確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

考核方案 考核方案怎么制定?篇一

（1）平時的常規(guī)檢查。

（2）行政領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員進行的教學(xué)常規(guī)調(diào)研,。

（3）師生評估,。

2、考核分以下幾個方面：

①,、備課

a,、課時齊全，教材分析詳細(xì),、具體,、教學(xué)目標(biāo)定位恰當(dāng)，有機滲透學(xué)科思想,，板書設(shè)計合理,，教學(xué)過程完整詳細(xì)，體現(xiàn)師生具體的雙邊活動,，教學(xué)后記認(rèn)真,。

b、課時齊全,，有教材分析,，教學(xué)目標(biāo)，板書設(shè)計,，教學(xué)過程較完整,，較能體現(xiàn)設(shè)計思路，有后記,。

c,、課時不全，教材分析,、教學(xué)目標(biāo),、板書設(shè)計、教學(xué)后記不全或上級領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)定為不合格,。

②,、作業(yè)布置與批改

a、按備課組分配任務(wù)超額完成自編作業(yè),，平均每學(xué)期至少參與一次考試命題,，作業(yè)適量且批改認(rèn)真，及時輔導(dǎo)訂正,。

b,、基本能按備課組分配任務(wù)完成自編作業(yè)，且每學(xué)期至少參與一次考試命題，作業(yè)適量且批改認(rèn)真,。

c,、很少按備課組分配任務(wù)完成自編作業(yè)，或本學(xué)期未參與考試命題或作業(yè)量偏多偏少,，批改不夠認(rèn)真,。

說明：音樂、體育,、勞技,、信息技術(shù)等因?qū)W科特點，“作業(yè)批改與布置”此項享受c等,。

③,、聽課

a、超規(guī)定節(jié)數(shù),，記錄認(rèn)真詳細(xì),，聽課意見詳細(xì)誠懇，及時與被聽課教師交流,。

b,、滿規(guī)定節(jié)數(shù)，聽課記錄齊全,，聽課意見有針對性，并能及時提出指導(dǎo)性意見或與上課教師及時交換意見,。

c,、不滿規(guī)定節(jié)數(shù)、不及時與上課教師交換意見或記錄簡單或無聽課意見,。

說明：

a,、三年內(nèi)新教師聽課30節(jié)以上，其它教師每學(xué)期15節(jié)

b,、備課組長,、教研組長、教學(xué)主任,，分管教學(xué)的副校長,，每學(xué)期聽課20－30節(jié)（其中應(yīng)有1／4的調(diào)研性聽課）

c、其他兼課行政同一般任課教師,。

d,、聽課量中，聽同學(xué)科教師的課不少于2／3（行政人員不受此限制）

e,、聽學(xué)術(shù)講座,、工作報告、經(jīng)驗交流，進修輔導(dǎo)均屬繼續(xù)教育,，不列入聽課指標(biāo),。

④教研組、備課組活動

a,、認(rèn)真參加教研組,、備課組活動，不無故缺席,，無遲到,、早退現(xiàn)象，承擔(dān)中心發(fā)言的次數(shù)高于人均次數(shù),。

b,、參加教研組、備課組活動,，有無故缺席,，遲到、早退現(xiàn)象的,，承擔(dān)中心發(fā)言的次數(shù)達(dá)人均次數(shù)（公出除外）,。

c、參加教研組,、備課組活動,，遲到、早退累計達(dá)3次以上,，無故缺席2次以上,，承擔(dān)中心發(fā)言人的次數(shù)低于人均次數(shù)（公出除外）。

d,、兼課教師必須參加任教學(xué)科的所有教研組活動,。

⑤上課（每學(xué)期考核一次）

a、積極主動上好對外公開課或示范課,，抽查課情況反映良好以上,，且學(xué)生滿意率達(dá)90%以上者。

b,、積極主動上好校內(nèi)公開課或示范課,，抽查課情況反映較好，且學(xué)生滿意率達(dá)85%以上者,。

c,、未上校內(nèi)公開課、抽查課被認(rèn)定為不合格者或?qū)W生滿意率在85%以下者,。

⑥完成其他任務(wù)

a,、能認(rèn)真完成臨時布置的任務(wù),，及時上交各種材料。

b,、能完成臨時布置任務(wù),，但沒有材料上交。

c,、沒有完成臨時布置任務(wù),，也無材料上交。

注：

a,、凡出現(xiàn)教學(xué)事故,，實行一票否決制，不享受當(dāng)月教學(xué)過程管理獎,。

b,、凡有一項c等（音、體,、勞技,、信息技術(shù)等除外）不得參與各項評優(yōu)評先。

c,、凡當(dāng)月請假一周以上,，按每月四周計算，按比例扣除相應(yīng)過程管理獎,，凡請假滿一個月的,，不得當(dāng)月過程管理獎。

考核方案 考核方案怎么制定?篇二

為提高青年教師的綜合素質(zhì),，為今后更好地工作打基礎(chǔ),。

幼兒部35歲以下（含35歲）的青年教師。

五項基本功：講故事,，唱歌，跳舞,，彈琴,，繪畫。

采取抽簽按序逐項進行,。

組長： 組員：

1,、 考核點：幼兒大班 a、普通話：內(nèi)容自定,，時間2分鐘,； b、白板字：內(nèi)容自定,，時間3分鐘,； c,、特長展示：根據(jù)自己的特長，在唱歌,、跳舞,、彈琴、繪畫,、英語等才藝方面進行表演,。（只展示、了 解,、記錄,，不做評分） d、課件制作：電腦教師定內(nèi)容,，時間30分鐘,，地點各教室；

2,、幼兒組考核點：幼兒部音樂教室 a,、講故事、唱歌,、跳舞,、彈琴：內(nèi)容自定，每一項均不能超過3分鐘,； b,、繪畫：學(xué)部定內(nèi)容，時間25分鐘,。

項目 內(nèi)容 得分

普通話（5分） 表演（5分） 兒童化（5分） 感染力（5分）

音確（5分） 節(jié)奏（5分） 表現(xiàn)（5分） 臺風(fēng)（5分）

舞姿（5分） 協(xié)調(diào)（5分） 表現(xiàn)力（5分） 感染力（5分）

指法（5分） 流暢（5分） 難度（5分） 表現(xiàn)力（5分）

色彩（5分） 構(gòu)圖（5分） 創(chuàng)意（5分） 整體（5分）

合計

考核方案 考核方案怎么制定?篇三

辦公室配置計算機是為了方便老師學(xué)習(xí)計算機知識,，瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息資源，更好地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學(xué)活動?，F(xiàn)為了營造一個良好的,、文明的使用環(huán)境，特制定以下規(guī)章制度：

1,、計算機周圍應(yīng)保持干燥,、清潔，不宜把裝水的容器放在電腦主機附近,。

2,、操作電腦要嚴(yán)格按操作要求進行，不能用力敲打鍵盤和隨意開關(guān)電源,。

3,、未經(jīng)學(xué)校主管部門許可，不得私自拆卸,、連接和轉(zhuǎn)移各種硬件設(shè)備,。為不影響其他教師辦公,，音頻輸出只能使用耳麥，不得使用音響等設(shè)備,。

4,、使用軟盤、u盤,、光盤及移動硬盤時請注意病毒檢查,，避免病毒對計算機、校園網(wǎng)的侵害,。

5,、計算機只能用于查閱、下載教育教學(xué)資源,，了解教育動態(tài),，電子備課以及電子辦公等與教育教學(xué)有關(guān)的工作，不得用于與教育教學(xué)無關(guān)的操作,，嚴(yán)禁裝載游戲,、休閑類軟件。

6,、不要隨意下載安裝各類軟件,，修改系統(tǒng)的各項設(shè)置，確保計算機的正常運行,。

7,、計算機軟件、硬件出現(xiàn)問題,，應(yīng)及時與學(xué)校相關(guān)部門聯(lián)系,。

設(shè)備維修時使用人必須在場。維修結(jié)束后,，及時填寫維修登記表,。

8、要隨手關(guān)門關(guān)窗,，防止計算機的重要部件遺失,。

9、發(fā)現(xiàn)各項不良使用情況,，辦公室計算機管理負(fù)責(zé)人有權(quán)制止直至收回電腦使用權(quán)。

1,、下班后未關(guān)主機和顯示器以及插座開關(guān)給予警告,，二次以上給予通報批評。

2,、違反專機專人使用的原則給予警告,。

3,、用辦公計算機做工作以外的事（如打游戲，炒股等）給予通報批評,，并取消評優(yōu)評先資格,。

4、播放反對,、黃色音像,、訪問不健康網(wǎng)站，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理,。

5、因操作不當(dāng)給工作或公共財產(chǎn)造成損失的,，追究當(dāng)事人的責(zé)任,。

6、計算機使用考核由校長室每月末進行考核并定期巡查,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時整改。

7,、實行累計考核,，一學(xué)期違反三次以上（含三次），該教師年度考核不得參與評先評優(yōu),。

考核方案 考核方案怎么制定?篇四

為強化領(lǐng)導(dǎo),，落實措施，確保全縣健康教育工作順利開展,，特制定20xx年健康教育工作督導(dǎo)檢查方案如下：

根據(jù)《20xx年健康教育工作考評細(xì)則》要求,，實施檢查督導(dǎo)，1季度由健教科考評（覆蓋一輪）,，半年及年終進行集中考評,。

全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、各級醫(yī)療衛(wèi)生單位,、各類學(xué)校,。

由孫建文負(fù)責(zé)，鄧敏,、徐達(dá)利具體實施,。

1、組織機構(gòu)設(shè)置情況,，健康教育工作人員培訓(xùn)情況,。

2、公眾健康教育宣傳,、咨詢活動情況,。

3,、健康知識講座開展情況。

4,、機關(guān),、企事業(yè)單位健康教育覆蓋情況，健康知識知曉率,、健康行為形成率是否達(dá)到要求,。

5、醫(yī)院健康教育開展情況,，病人健康知識知曉率,、健康行為形成率是否達(dá)到要求。

6,、社區(qū),、村社健康教育開展情況，健康知識知曉率,、健康行為形成率是否達(dá)到要求,。

7,、醫(yī)療單位疾控信息上報和《大眾健康報》征訂任務(wù)完成情況,。

8、健康教育陣地,、健康教育資料及檔案建立完善情況等,。

1,、聽取健康教育工作情況匯報,。

2,、查看健康教育工作資料,。

3、檢查標(biāo)語、專欄等設(shè)置情況,。

4,、開展健康知識知曉率和健康行為形成率測評。

檢查督導(dǎo)組人員必須嚴(yán)格紀(jì)律,，嚴(yán)格規(guī)范,，從實檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時與相應(yīng)單位領(lǐng)導(dǎo)交換意見,，提出建議,，改進措施認(rèn)真落實。促進我縣健康教育工作完善和深入,，檢查結(jié)果將與年度基本公共衛(wèi)生服務(wù)相應(yīng)經(jīng)費掛鉤,。

考核方案 考核方案怎么制定?篇五

目的：調(diào)動員工積極參與經(jīng)營管理，開源節(jié)流,，使其目標(biāo)利潤最大化,。

一.考核部門：水療館

二.考核時間：20xx年5月-----20xx年12月

三.考核內(nèi)容：

3.水療館營業(yè)指標(biāo)：為45萬/月以上（包括45萬/月）

4.營業(yè)成本應(yīng)控制在45％以內(nèi)，經(jīng)營凈利潤達(dá)20％以上,。

四.獎罰辦法：

6.營業(yè)指標(biāo)達(dá)到45萬/月員工每人獎勵100元,，達(dá)到50萬/月員工每人獎勵200元,，達(dá)到55萬/月員工每人獎勵300元,。

7.責(zé)任營業(yè)指標(biāo)超過（45萬/月）的部份經(jīng)理按5％提成作為獎勵,，主管、領(lǐng)班按2％提成作為獎勵,，未完成責(zé)任營業(yè)指標(biāo)按實際差額的經(jīng)理2%扣罰,，主管,、領(lǐng)班人員1%扣罰。

8.經(jīng)營凈利潤指標(biāo)每超過1%獎勵100元,，經(jīng)營利潤指標(biāo)每欠1%罰100元

9.原來的業(yè)績?nèi)咳∠紟煒I(yè)績制度另外）。

10.獎勵與扣罰當(dāng)月兌現(xiàn),，酒店與水療館經(jīng)理依據(jù)經(jīng)營環(huán)境和經(jīng)營變化,，目標(biāo)責(zé)任制可適當(dāng)調(diào)整。

水療館經(jīng)理： 總經(jīng)理：

20xx年 月 日20xx年 月 日

考核方案 考核方案怎么制定?篇六

為了繼續(xù)深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革,，加強我校中層干部隊伍建設(shè)，全面,、客觀,、公正、準(zhǔn)確地評價學(xué)校中層干部的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)及履行職責(zé)情況,，真正起到對中層干部的激勵和檢查,、監(jiān)督作用，增強其工作的責(zé)任感,，提高行政工作效率,，特制定本方案。

考核結(jié)合教職工考核方案及教師職業(yè)道德規(guī)范,，從德,、能、勤,、績四個方面進行考核,，重點考核工作實績?？己藵M分為100分,，其中量化考核占50%，年終總評占43%,，平時民主測評占7%,。

1、崗位職責(zé)(15分)：

能盡職盡責(zé),，完成本職工作及領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作,，精通業(yè)務(wù),，顧全大局，敢于負(fù)責(zé),，堅持原則,，嚴(yán)格管理，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,，工作效率高,，本職工作完成得好，得滿分,。

2,、思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德(10分)：

熱愛教育事業(yè),，積極參加各項集體活動,，遵紀(jì)守法，團結(jié)協(xié)助,，相互補臺,。為人師表，勤奮敬業(yè),，無不良影響,，得滿分。

3,、工作態(tài)度(10分)：

遵守規(guī)章制度和勞動紀(jì)律,，出滿勤，干滿點,。不得擅自離開崗位,，病事假手續(xù)按我校現(xiàn)行有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。

4,、工作成績(10分)：

本職工作完成的效果顯著，工作能力,、工作水平,、工作方法有提高和改進。

5,、工作業(yè)績(5分)：能積極為學(xué)校的教育教學(xué)管理和學(xué)校的發(fā)展獻計獻策,，并被采納，收到較好效果,，或本人在重大活動中為學(xué)校爭得榮譽和為學(xué)校爭光,，

1、平時測評：學(xué)校將不定期地對中層干部進行民主測評,，測評結(jié)果滿意率在85%以上者得7分,，基本滿意率在70%以上者得5分,，滿意率在60%以上者得3分，否則不得分,。平時民主測評結(jié)果計入年終考核成績中,。

2、年終個人述職：年末中層干部要在全校教職工大會上進行述職,，述職應(yīng)實事求是,，不擴大成績，不隱瞞缺點或錯誤,，事實清楚,，簡明扼要。述職順序采取抽簽形式進行,，時間不得超過10分鐘,。

3、個別談話：談話對象由考核領(lǐng)導(dǎo)小組確定,，一般應(yīng)是被考核人所在科室或有工作關(guān)系的人員,，談話時，考核組應(yīng)有兩名以上人員參加,，并做好談話記錄,。

4、主管領(lǐng)導(dǎo)向考核領(lǐng)導(dǎo)小組客觀公正,，簡明扼要地介紹其所主管科室負(fù)責(zé)人的全年工作完成情況和思想表現(xiàn)。

5,、群眾打分：全校教職工根據(jù)中層干部量化考核內(nèi)容逐項進行打分,，由考核領(lǐng)導(dǎo)小組收回后，進行統(tǒng)計匯總,，每位得分的18%計入總成績

6,、領(lǐng)導(dǎo)小組打分：考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)中層干部量化考核內(nèi)容逐項進行打分，每位得分的25%計入最后總成績,。

年度考核分優(yōu)秀,、稱職、基本稱職,、不稱職四個等次,，這四個等次的標(biāo)準(zhǔn)是：

優(yōu)秀(90-100分)：正確執(zhí)行學(xué)校的'各項決議和決定，模范遵守各項法律,、法規(guī)和規(guī)章制度,，熟悉本職業(yè)務(wù)，能創(chuàng)造性地開展工作,，勤奮敬業(yè),，責(zé)任心強,，成績突出。

稱職(80-89分)：能正確執(zhí)行學(xué)校的各項決議和決定,，模范遵守各項法律,、法規(guī)和規(guī)章制度，熟悉或比較熟悉本職業(yè)務(wù),，工作積極,，能力較強或提高較快，能較好完成本職工作,。

基本稱職(70-79分)：政治表現(xiàn)和業(yè)務(wù)素質(zhì)一般,，勉強適應(yīng)工作要求，工作積極性,、主動性不夠,，沒有全面完成年度工作任務(wù)，或完成的質(zhì)量不高,。

不稱職(69分以下)：政治表現(xiàn)和業(yè)務(wù)素質(zhì)較差,，對本職工作生疏，不善于學(xué)習(xí),，難以適應(yīng)工作要求,，工作責(zé)任心不強，組織紀(jì)律性較差,，工作中互相扯皮,、推諉，以致造成嚴(yán)重后果的或嚴(yán)重違反學(xué)校的有關(guān)規(guī)定的,。

1,、考核要堅持客觀公正、民主公開,，注重實績原則,。

2、實行領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合,，平時與定期相結(jié)合,，定性與定量相結(jié)合的方法。

3,、全體中層干部與教職工一同參加日?？己恕?/p>

1,、評定考核分?jǐn)?shù)：考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),，統(tǒng)計出被考核人員的得分，按照從高到低的順序排列,，報學(xué)校黨委會審議,。

2,、對考核中獲得稱職以上等次的中層干部，學(xué)校要進行適當(dāng)?shù)莫剟?，并在評優(yōu)選模中優(yōu)先考慮,。

3、在考核中總分列在末位的中層干部,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要對其進行誡勉談話,，限期改正，連續(xù)兩年考核總分列在末位的,，要調(diào)離中層崗位,。

組長：“優(yōu).習(xí).網(wǎng)”

副組長：“優(yōu).習(xí).網(wǎng)”

組員：“優(yōu).習(xí).網(wǎng)”“優(yōu).習(xí).網(wǎng)”

考核的具體工作由辦公室負(fù)責(zé)。

考核方案 考核方案怎么制定?篇七

事業(yè)單位是依法設(shè)立的,、從事教育,、科技、文化,、衛(wèi)生等公益服務(wù),、不以營利為目的的社會組織，這一定位決定了事業(yè)單位所應(yīng)具有的四大特征,，即：依法設(shè)立,、從事公益服務(wù)、不以營利為目的,、社會組織,。

從事公益服務(wù)、不以營利為目的是事業(yè)單位最重要的特征,，由此也決定了事業(yè)單位的績效考核與企業(yè)的績效考核有著本質(zhì)的區(qū)別,，它不能簡單地以利潤和經(jīng)濟成本為目標(biāo)，而是要衡量所提供的公共服務(wù)的社會轉(zhuǎn)移價值,，而這種衡量存在三個較大的難點：

(一)難以確定：所謂難以確定，就是公共服務(wù)的評價標(biāo)準(zhǔn)難以確定,，比如中小學(xué)教育質(zhì)量,，我們希望中小學(xué)為社會提供素質(zhì)教育，但什么是素質(zhì),，如何衡量素質(zhì),，目標(biāo)難以確定，于是,，多數(shù)教育管理部門以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率作為評估學(xué)校教育質(zhì)量的指標(biāo),，因為這一指標(biāo)容易確定，但遺憾的是,，這種容易確定的,、明確的指標(biāo),，卻往往不能代表事業(yè)單位的設(shè)立使命。

(二)難以量化：所謂難以量化,，就是公共服務(wù)的評價標(biāo)準(zhǔn)難以完全定量衡量,，比如社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，很重要的一項工作就是健康服務(wù)與健康教育,，而由于區(qū)域的不同,、服務(wù)對象的不同，對此項工作的考核標(biāo)準(zhǔn)就比較難以量化,，考核就有一定的難度,。

(三)難以衡量：所謂難以衡量，就是公共服務(wù)的評價數(shù)據(jù)難以計算和獲取,，對于企業(yè)來說,，產(chǎn)值、利潤,、合格率,、成本等都可以通過企業(yè)的財務(wù)信息獲得，而事業(yè)單位則不然,，一是有些工作的效果要經(jīng)過較長的時間才能顯現(xiàn),，二是針對公共服務(wù)的考核往往要引入社會評價的方式，要選擇相當(dāng)數(shù)量的樣本進行調(diào)查,，實現(xiàn)成本較高,。

正因為此，事業(yè)單位普遍感覺績效考核推行起來的難度很大,，而本次事業(yè)單位的績效工資改革又將考核的問題再次推上了桌面-既然是績效工資,，必然要有配套的績效考核體系，產(chǎn)生考核結(jié)果,，并將結(jié)果應(yīng)用于工資的發(fā)放,。這一矛盾如何解決?集多年為企事業(yè)單位設(shè)計績效考核方案的經(jīng)驗，筆者認(rèn)為,，事業(yè)單位啟動績效考核,，不一定要求面面俱到、非常完美,，但必須把握好“一個中心,、兩個基本點”，即：以績效改進為中心,，以程序公平與標(biāo)準(zhǔn)公平為基本點,。

(一)以績效改進為中心。

客觀地看，相對于企業(yè)績效考核,，除少數(shù)相對市場化的單位之外,，絕大多數(shù)事業(yè)單位的績效考核還處于起步階段，許多單位的干部,、員工甚至還不能完全區(qū)別績效管理,、績效考核、考評,、民主測評,、目標(biāo)管理、責(zé)任制的概念,，因此,，對于多數(shù)事業(yè)單位來說，第一輪的績效考核體系的建設(shè)和運行,，更多的是績效管理概念的普及,、理解與導(dǎo)入。在這一階段,，我們特別需要向全體人員灌輸?shù)母拍钍牵嚎冃Ч芾硎且粋€循環(huán),，自績效計劃開始，經(jīng)過績效輔導(dǎo),、績效考核,、績效反饋到考核結(jié)果的應(yīng)用，形成了一個閉環(huán);經(jīng)總結(jié)提高后,，進入下一輪績效循環(huán);在這一過程中,，組織績效呈螺旋上升的趨勢;而績效管理的目的，正是促進被考核者達(dá)成目標(biāo),，并實現(xiàn)績效的持續(xù)改進,。其中，考核只是績效管理的一個環(huán)節(jié),，績效工資只是績效考核結(jié)果的一種應(yīng)用方式,，考核不是目的而僅僅是績效改進的手段。

有了這樣的指導(dǎo)思想,，大家就會把目光聚焦在如何實現(xiàn)績效的改善上面,，而不是把考核結(jié)果僅僅當(dāng)作分配的依據(jù)，而過分關(guān)注其公平性,?？陀^地講,，績效考核的結(jié)果不可避免地存在非量化的,、非可控的、非絕對公平的因素，即使是企業(yè)的績效考核也是如此,，事業(yè)單位的考核更是無法做到,，因為公共服務(wù)的價值和質(zhì)量本來就難以衡量，在不同區(qū)域,、不同社會環(huán)境下,、針對不同目標(biāo)群體的服務(wù)更加難以建立完全公平的評價標(biāo)準(zhǔn)。此外,，即便這樣的標(biāo)準(zhǔn)可以找到,，取樣、清洗,、計算的成本也將非常之高,，可能導(dǎo)致績效考核這一管理活動的投入產(chǎn)出比過低，無法長期持續(xù),。

(二)程序公平,。

所謂程序公平，即績效管理的體系科學(xué)公平,，程序規(guī)范公正,，結(jié)果透明公開。

事業(yè)單位績效考核首先要做到程序公平,。之所以這樣說,，基于三個考慮：

首先，事業(yè)單位的性質(zhì)決定了其考核指標(biāo)的量化程度低,、標(biāo)準(zhǔn)化程度低,，在這樣的前提下，如果再不能很好地解決程序公平問題,，則考核的公信力將大受影響;

其次,，績效考核體系的建設(shè)需要在實踐中不斷積累和摸索，而事業(yè)單位績效考核剛開始全面推行,，案例,、經(jīng)驗、數(shù)據(jù)庫等都不完善,，因此,，需要先從程序的規(guī)范入手，因為程序的規(guī)范難度相對較小;

第三,，通過程序的固化,，可以引導(dǎo)全員觀念的轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的為發(fā)獎金而開展的年終考評轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷崿F(xiàn)目標(biāo)而進行的績效管理,。

實現(xiàn)程序公平,，首先需要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，其次需要通過培訓(xùn)令大家理解、認(rèn)同績效管理的意義與目的,，第三要設(shè)計科學(xué),、規(guī)范、可操作的程序,，第四要引入軟件等方法,，將績效管理程序固化、標(biāo)準(zhǔn)化,，使之能夠可持續(xù)執(zhí)行,，避免“一陣風(fēng)、運動式”的績效考核,。

某公積金中心績效考核體系的建設(shè)中就充分體現(xiàn)了這一思想,。首先，通過對國內(nèi)外同行業(yè)的調(diào)研,、考察,，公積金中心系統(tǒng)規(guī)劃了績效管理的工作框架，明確了績效考核的層級關(guān)系,，以及績效管理的基本流程,。根據(jù)中心的工作特點，采用了定量與定性相結(jié)合的方式,，定量指標(biāo)跟實際工作量相結(jié)合計算,，定性指標(biāo)采用360度評價打分，分為a1/a2/a3,、b1/b2/b3,、c、d八個標(biāo)度,，針對每個標(biāo)度設(shè)計了可供參照考核的評分標(biāo)準(zhǔn),，使得打分更加準(zhǔn)確、便利,。同時,，該中心在咨詢公司的協(xié)助下，適時導(dǎo)入了績效管理信息系統(tǒng),，使得績效管理工作格式化,、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化,，大大降低了績效考核的工作強度,，提高了考核體系的可用性。

通過上述措施和技術(shù),，該中心實現(xiàn)了績效管理程序的公平化,、標(biāo)準(zhǔn)化,，考核工作得到了全體干部、員工的認(rèn)可,，有效地推動了工作質(zhì)量和效率的改善，也得到了上級主管部門的高度認(rèn)可,。

(三)標(biāo)準(zhǔn)公平,。

所謂標(biāo)準(zhǔn)公平，對于績效管理的要求則更高,，它要求績效管理的目標(biāo)能夠轉(zhuǎn)化為一套具有領(lǐng)先性,、體系性、可操作性的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)并有效分解到被考核單元(組織,、部室,、崗位)，同時,，通過配套的數(shù)據(jù)收集與管理體系,，對每個被考核單元給出客觀、公平的評價,。

事業(yè)單位績效考核的終極目標(biāo)是要做到標(biāo)準(zhǔn)公平,。所謂標(biāo)準(zhǔn)公平，體現(xiàn)在四個關(guān)鍵點：

首先,，一個績效管理良好的組織,，其績效考核的整體指向必然是組織的戰(zhàn)略或經(jīng)營目標(biāo)，因此,，事業(yè)單位的績效考核工作要做好,，首先要有單位的戰(zhàn)略或年度目標(biāo)，因為這才是績效考核真正的目的和方向,。應(yīng)該說,，這方面事業(yè)單位的基礎(chǔ)還是有的，一般都有每年的工作計劃和工作報告,，這是一個很好的基礎(chǔ)條件,。

其次，需要有一套程序,、一個部門或崗位負(fù)責(zé)分解上述目標(biāo),，形成針對中層以上管理人員和科室的考核指標(biāo)，我們稱為“戰(zhàn)略解碼”,，這項工作是一項長期性的工作,，每個季度、每個月都需要跟蹤指標(biāo)的完成情況,、并根據(jù)環(huán)境變化進行調(diào)整,。

第三,，需要建立分層分類的崗位考核指標(biāo)庫，以及針對科室負(fù)責(zé)人的績效考核培訓(xùn)體系,。只有分層分類,，才能體現(xiàn)不同崗位的工作責(zé)任和工作特點;而科室負(fù)責(zé)人是績效考核的中間層，只有這一層級的管理人員熟練,、技巧,、規(guī)范地使用績效考核的方法，才能夠把單位給予自己的考核壓力有效地傳遞到基層,，并根據(jù)表現(xiàn)給予每一位員工科學(xué),、客觀的考核結(jié)果。

第四,，需要建立一套數(shù)據(jù)的收集和評估程序,。需要財務(wù)和相關(guān)業(yè)務(wù)科室提供的數(shù)據(jù)，要明確責(zé)任人,、數(shù)據(jù)提交時間,、數(shù)據(jù)報送口徑;需要考核小組、述職會或360度評價的,，要建立盡可能詳盡的評價標(biāo)準(zhǔn)或“目標(biāo)錨”;需要外部評價的,，要做好外部評價機構(gòu)的選擇、管理和審核工作,。

當(dāng)然,，績效標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)非一日之功，需要長期的實踐,、積累與調(diào)試,，從而找到考核精度與考核成本的平衡點。

考核方案 考核方案怎么制定?篇八

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加強口語測試有助于檢查學(xué)生口頭交流,，能促進,、引導(dǎo)學(xué)生大膽表述。通過測試激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、背誦：10分

（1） 目的：背誦是對所學(xué)課文的鞏固，達(dá)到積累運用的作用,。

（2） 評價標(biāo)準(zhǔn)：

a級（優(yōu)秀9—10分）：能正確,、流利地背誦課文中要求背誦的任一篇文章，聲音響亮,，態(tài)度自然,，并能背誦《小學(xué)生必背古詩詞》上一定量的古詩。

b級（良好7—8分）：能正確,、較流利地背誦課文要求的任一篇文章,，及《小學(xué)生必背古詩詞》上一定量的古詩,。

c級（及格6分）：能正確地背誦學(xué)過的課文中要求背誦的一篇文章。

（1）,、目的：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必背能力,，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力,，使學(xué)生具有文明和和諧地人際交流的素養(yǎng),。

（2）、內(nèi)容：語文綜合性學(xué)習(xí)《節(jié)約用水》：介紹節(jié)水小竅門,。

（3）、評價標(biāo)準(zhǔn)：

a級（優(yōu)秀9—10分）：能積極,、大膽地對自己家和搜集到的節(jié)水小竅門進行流暢地介紹,，能清楚表達(dá)自己的看法，有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

b級（良好7—8分）：有禮貌,，有興趣地參加討論,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

c級（及格6分）：能留心別人的說話,，有禮貌,，能發(fā)表自己的看法，能講清自己的意思,。