當(dāng)品味完一部作品后,，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫一篇讀后感了。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎,？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文,，希望對(duì)大家有幫助!

《理想的風(fēng)箏》讀后感100字篇一

我看的課文是一篇叫做《理想的風(fēng)箏》的回憶性的文章,，以一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)氣，描寫了一位殘疾教師的形象,。文章中的劉老師是一個(gè)熱愛生活,、永不言敗、樂觀開朗的教師,。

文章還講到了學(xué)生們和劉老師一起放風(fēng)箏,，劉老師故意把風(fēng)箏放飛，學(xué)生去追的時(shí)候,，他叫學(xué)生別去追,，他要自己去追。劉老師撐著拐杖,，一步一步地追著風(fēng)箏,。看到這里,，我不禁讓淚珠凝聚在眼眶里,。一位殘疾的老師用這種方式來說明他也能像正常人一樣，有著生命的活力,！

生活中,，有的人可能面到一點(diǎn)挫折就想著離開這個(gè)人世間，有的人可能面對(duì)一點(diǎn)困難就想放棄,，還有的人可能在經(jīng)歷過狂風(fēng)暴雨以后選擇犯罪……是啊,，人類中到底還有多少個(gè)人能像劉老師那樣，即使左腿膝蓋以下的部分已被截掉,，還是那么頑強(qiáng)樂觀地面對(duì)生活,。

在我的生活中，不僅沒有劉老師的那種精神,，而且還有著許多負(fù)面的態(tài)度,。每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，我總是急于求助別人,，從來沒有過自己思考問題,，如果別人不懂或不想告訴我，我則去翻尋各種資料或上網(wǎng)查詢,；每當(dāng)我遇到了許多挫折時(shí),，我總是不敢面對(duì)，只敢把這件事憋在心里，甚至有時(shí)失聲痛哭,；每當(dāng)我受傷時(shí),，我總會(huì)對(duì)那個(gè)使我受傷的東西破口大罵。

看完《理想的風(fēng)箏》后,，我對(duì)生活有了一種全新的態(tài)度,，不再是以前的恐懼、責(zé)怪了,。而是像劉老師那樣積極樂觀地面對(duì)生活,。也許以后，我可能還會(huì)偶爾有這種態(tài)度,，但是我一定會(huì)想起,，劉老師自己左腿殘廢，但還是積極樂觀地面對(duì)生活,，而我……

一陣清風(fēng)吹來,，我抹了抹頭上豆大的汗珠，準(zhǔn)備一種新的態(tài)度去面對(duì)生活……

《理想的風(fēng)箏》讀后感100字篇二

今天,，我讀了《理想的風(fēng)箏》一文,，我仿佛看見劉老師又再放著自己親手做的風(fēng)箏，拄著拐杖一步步地跑跳著,。我被劉老師那樣樂觀,，堅(jiān)強(qiáng)的精神所感動(dòng)了。

劉老師沒有左腿,，他只靠著健壯的右腿和一根已經(jīng)用得油亮的圓木棍,，一天站好幾個(gè)小時(shí)，為學(xué)生們講課,。失去一條腿,，對(duì)平常人來說，是多么大的打擊,。而劉老師卻每天拄著一根圓木棍,，在課室講課，費(fèi)力的轉(zhuǎn)身,。

讀了《理想的風(fēng)箏》,，我想起了我自己。平時(shí),，我哪一受傷,，就痛的哇哇大哭。如果我失去了一條腿,，可不會(huì)像堅(jiān)強(qiáng)的劉老師那樣樂觀的看待生活,，而是自卑的待在家里不敢出門,。想到這兒，我更是對(duì)劉老師敬佩三分了,。

然而,，文中給我印象最深的是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。

每年春天晴朗的日子,，劉老師就在操場(chǎng)和學(xué)生們放起他親手制作的風(fēng)箏。放風(fēng)箏,，劉老師的腿自然不便于奔跑,，但他一定會(huì)親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天。還有一次,，劉老師故意撒脫手,，任風(fēng)箏隨風(fēng)一蹦一跳飛跑，而自己拄著拐杖去追趕風(fēng)箏,。終于,，他抓住了風(fēng)箏的線繩，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣,。讓我感受到劉老師生命的強(qiáng)壯和滿足的神氣,。他就像風(fēng)箏一樣在我心里飛的越來越高。

《理想的風(fēng)箏》讓我明白了,，雖然人生的道路會(huì)很多挫折,，但我們可以用堅(jiān)強(qiáng)和樂觀來拼搏。

《理想的風(fēng)箏》讀后感100字篇三

讀了風(fēng)箏這篇文章,，使我感觸很深.這篇文章以作者強(qiáng)強(qiáng),、微微等少年朋友的理想為基點(diǎn)而制做了各式各樣的風(fēng)箏，深刻揭示了"風(fēng)箏是理想的翅膀'',，這一主題思想,。

他們做的風(fēng)箏以自己的理想為基礎(chǔ)而不是人云亦云，照貓畫虎,，那樣既沒有個(gè)性和特點(diǎn),，也沒有創(chuàng)造力.比如芳芳就是一個(gè)糊里糊涂的少年，我不能向她學(xué)習(xí),。沒有理想的人就是胸?zé)o大志,，沒有目標(biāo)的人，這樣的人只能,，昏昏一生,，到了最后一事無成。但一個(gè)人的理想要根據(jù)自己的興趣愛好,、特長(zhǎng)等因素來確定,。我也有理想,，那就是長(zhǎng)大想當(dāng)一個(gè)音樂家，如果要我做風(fēng)箏,，我要做一個(gè)“鋼琴”風(fēng)箏,。

有了理想，就要從現(xiàn)在做起,，扎扎實(shí)實(shí),，一步一個(gè)腳印，努力奮勝,，來不得半點(diǎn)虛榮和驕傲,，如果不是這樣，理想只能成為泡沫.千里之行,，始于足下,，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上,，刻苦訓(xùn)練,，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈努力!

“每一個(gè)人的童年也像是一只風(fēng)箏.你在人生的道路上越走越遠(yuǎn)，手里的線越放越長(zhǎng),，風(fēng)箏也越飛越高,，越飛越遠(yuǎn).可千萬別讓手中的線斷掉啊!”'如果你的理想風(fēng)箏斷了線，風(fēng)箏就會(huì)搖搖擺擺,，左碰右撞,，失去方向，風(fēng)箏就會(huì)摔個(gè)大跟頭,，你的理想就不會(huì)實(shí)現(xiàn),，因?yàn)闆]有正確的把握方向，我要在學(xué)校.老師.父母的陪養(yǎng)教育下,，展開理想的翅膀,，越飛越遠(yuǎn)，越飛越高!

總之,，《風(fēng)箏》這篇文章寓意深刻,，讀后使我深受啟發(fā)，受益匪淺啊!

《理想的風(fēng)箏》讀后感100字篇四

我們每個(gè)人都有理想,，每個(gè)人的理想都不一樣,，有的希望自己好好學(xué)習(xí)，天天向上長(zhǎng)大后有一份穩(wěn)定的工作,，有的希望自己有錢做有錢人等等,。每個(gè)人的理想不同，做起來也不同,，我們的理想要靠我們自己的努力才可以得到,，不作出努力,，我們不會(huì)有收獲，我們的理想不會(huì)實(shí)現(xiàn),。

這篇課文是當(dāng)代作家蘇叔陽(yáng)在春天想起了劉老師,，想起了劉老師放上天空的風(fēng)箏。劉老師個(gè)子不高,，微微發(fā)胖的臉上有一雙慈祥的眼睛,，劉老師有一條強(qiáng)壯的右腿，但是左腿膝以下都被截去,，靠一根圓拐杖支撐,。劉老師是一個(gè)樂觀自信、豁達(dá)開朗,、堅(jiān)持不懈的人,。

在一次上課時(shí),，劉老師笑著對(duì)蘇叔陽(yáng)他們說：“······女媧氏造人早累了,，就用樹枝弄一點(diǎn)泥巴向地上甩但是有的太用力被甩掉了手腳，我就是當(dāng)時(shí)被甩掉的,?！彪m然很好笑，但笑完后大家有一種酸酸的感情,。

留給“我”最深的是劉老師放風(fēng)箏的情景,，劉老師的風(fēng)箏是各式各樣，有瓦片兒,、蜈蚣,，最精美的是黑燕子風(fēng)箏，劉老師的腿雖然不便于奔跑,，但是他卻不肯失去把風(fēng)箏送上藍(lán)天的快樂,。有一次他故意把手松開去追趕線端，最后追趕到了,，那時(shí)劉老師沉浸在得意,、滿足、幸福,、充實(shí)的生活里,。

我們的理想要努力去實(shí)現(xiàn)，爭(zhēng)取做到最好,，我們的理想是一只只風(fēng)箏,，讓我們放飛理想，陪伴我們的心,，永遠(yuǎn)在藍(lán)天上翱翔,，放飛夢(mèng)想,。一起放飛理想的風(fēng)箏吧！

《理想的風(fēng)箏》讀后感100字篇五

在我們身邊,，總有這么一些流落街興的人,，常常用無助的眼睛盯著我們，乞討要飯,，當(dāng)時(shí)我總會(huì)對(duì)他們投去同情的目光,。當(dāng)我學(xué)了《理想的風(fēng)箏》這篇課文后，我改變了我的想法……

《理想的風(fēng)箏》這個(gè)題目很是特別,，我什么是理想的風(fēng)箏,？讀了這篇課文，我才明白其中的含義：這是一個(gè)年過半百的老人,，對(duì)生活的渴望,，愛與追求，是對(duì)生活春天般的熱情與信心……

這篇課文講的是：“我”以前的一位歷史老師,，這位老師雖年過半百,，并且失去了左腿，但仍然那么頑強(qiáng),，講課時(shí),，他慷慨陳詞，課下,，他還常常在學(xué)校操場(chǎng)上放風(fēng)箏,，他有一條右腿和一跟拐杖，行走不方便,，別人要幫他放時(shí),，他卻說：“不，我自己來,！”這樣一位令人敬佩的老師,，懷著一顆有無限追求的心感染著周圍所有的人。而那寫乞討者大都四肢健全,，卻不去勞動(dòng),，到處乞討要飯，借用別人善良的心來度過一生,，又有何意義呢,？

我們有時(shí)也總是被一些小事壓的喘不過氣來，甚至埋怨或絕望,，可有些人都沒有想過憑自己的力量去征服或把困難壓倒,，總是靠著父母，我平時(shí)也喜歡靠著父母,，比如：數(shù)學(xué)題做不出來,，需要講解,，英語(yǔ)短文的意思不知道，要父母來查,，每天收拾書包,，要讓父母來提醒，可這樣的生活又能維持多久呢,？

這篇課文不僅讓我感受到要自己用行動(dòng)去戰(zhàn)勝困難,，還讓我想到一個(gè)人要有信心和追求才能達(dá)到這目標(biāo)。戰(zhàn)勝困難只是其中的一小部分,，我們學(xué)習(xí)中也是一樣的,，如果迷失了方向，就像一只正飛在半空中的風(fēng)箏,，斷了線,，失去了方向和平衡?！袄硐氲娘L(fēng)箏”這篇文章讓我想起了一句名言：“困難像彈簧,，你強(qiáng)，他就弱了,；你弱,，他就強(qiáng),?！敝挥凶约喝ゴ虻估щy，朝著自己的目標(biāo)出發(fā),，才會(huì)取得成功,。

《理想的風(fēng)箏》讀后感100字篇六

理想的風(fēng)箏，放飛在湛藍(lán)的天空,。它穿棱在云朵之間,，陪伴在小鳥左右，它承載著一個(gè)特殊的人對(duì)生命特殊的感悟,。而牽引它的人就是完美的化身——身殘志堅(jiān)的劉老師,。

《理想的風(fēng)箏》塑造了一尊偉大的雕像——?jiǎng)⒗蠋煛Ｔ凇拔摇钡挠洃浝?，這是一位課堂親切,、博學(xué)的老師，放風(fēng)箏時(shí)更是一個(gè)純樸,、天真的少年,。他對(duì)生活有著強(qiáng)烈的愛與追求，在人生的舞臺(tái)永遠(yuǎn)展示著生命的頑強(qiáng),。透過他,，能體會(huì)出生命的真諦,。

讀完全文，我的心像被粗大的'木棒重重地敲打了一下——激昂中帶著一絲沉重,。對(duì)于本文,，我有一種不一樣的情感——源于那次不一樣的經(jīng)歷。

清楚地記得曾經(jīng)的我意氣用事,，為了保全顏面,，跳下高峻的石壁，右腿受傷了,。當(dāng)來到醫(yī)院,，看到診斷結(jié)果為骨折時(shí)，我一剎那間絕望了,，眼前一片漆黑,。那種感覺很無助、很孤獨(dú),，好像徘徊在寒冷的黑夜,，前面的路漫長(zhǎng)而艱辛，真不知道生活將如何繼續(xù),。雖然現(xiàn)在已經(jīng)痊愈,，但這件事的陰影一直縈繞著我，驅(qū)散不去,。不像以前那樣快樂,，仿佛對(duì)生活已經(jīng)沒有追求。

可我讀完本文,，才如夢(mèng)驚醒,。劉老師承受的是比我大幾百倍的心靈傷害，對(duì)生命卻沒有失去希望,。歷經(jīng)困難的他更加熱愛生活,，熱愛他的事業(yè)，使自己的生活充實(shí)而快樂,，面對(duì)挫折頑強(qiáng)而樂觀,。這就是真正的生命，這才是最明智的選擇——為自己脆弱的心靈修筑一道堅(jiān)實(shí)的城墻,，將對(duì)生命的感慨載理想的風(fēng)箏放飛天空,，讓風(fēng)吹走痛苦的記憶，讓心感染春的氣息——永遠(yuǎn)對(duì)生命充滿美好的希望,，幸福的追求,。

汽車漸去，風(fēng)穩(wěn)消失在遼闊的天空，只留下一根細(xì)小深長(zhǎng)的線繩,，聯(lián)系著劉老師對(duì)生活的憧憬,，對(duì)生命的感慨……

《理想的風(fēng)箏》讀后感100字篇七

小時(shí)候，常聽姥姥說,，天上的每一顆星,，都代表著一個(gè)人;星星閃爍的光芒，代表著這個(gè)人的人生路途,。你若有遠(yuǎn)大的理想,，星星的光芒就會(huì)明亮耀眼;你若能笑著面對(duì)生活，星星就會(huì)有發(fā)光的動(dòng)力,。

現(xiàn)在,，我又知道：世界上的每一個(gè)人，都有一只屬于自己的風(fēng)箏,，而牽風(fēng)箏的線掌握在我們自己手中,。

文中提到的劉老師，身殘志堅(jiān),。他抱著對(duì)生活執(zhí)著的愛與追求,，靠著自己樂觀開朗的性格，笑著面對(duì)生活中的每一件事,，一天又一天地活了下來,，向我們成功地展示了生命力頑強(qiáng)的一面。

也許我們的生活是殘酷的,，但命運(yùn)卻是掌握在自己的手里,。俗語(yǔ)說：“窮途末路”，但我卻不這樣認(rèn)為,。誰都知道,，張海迪姐姐在五歲的時(shí)候,，就因?yàn)榧膊≡斐闪烁呶唤匕c,。在殘酷的命運(yùn)面前，她沒有沮喪和沉淪,，她靠著對(duì)生活執(zhí)著的信念和頑強(qiáng)的毅力與疾病和命運(yùn)作抗?fàn)?。她雖然沒有機(jī)會(huì)進(jìn)校門，卻發(fā)奮圖強(qiáng),，學(xué)完了小學(xué),、中學(xué)、甚至碩士,、研究生的全部課程,，還自學(xué)了好幾種大學(xué)外語(yǔ)。她抱著“笑著活下去”的信念，以驚人的毅力,，取得了令人矚目的成績(jī),。

對(duì)比之下，那些四肢健全,、卻不懂得珍惜自己生命的人是否應(yīng)該感到慚愧呢?當(dāng)你被父母或老師批評(píng)時(shí),、當(dāng)你面對(duì)生活的坎坷時(shí)、當(dāng)你站在生活的風(fēng)浪面前時(shí),，你是否想過：這是生活在考驗(yàn)?zāi)?你是否高高地昂起頭,、挺起胸膛迎擊過風(fēng)浪?你是否向生活的風(fēng)浪展示過你燦爛的笑容?

努力吧!同學(xué)們，既然生活賦予我們健康的身體,，就讓我們一起歡笑著放飛手中那承載著我們遠(yuǎn)大理想的風(fēng)箏吧!