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二年級(jí)語(yǔ)文園地八的教學(xué)反思 部編二年級(jí)語(yǔ)文園地八教學(xué)反思篇一

在教學(xué)過程中采用了合作交流的方式教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，放手讓學(xué)生去觀察,、討論,、思考、積累,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解,。充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，權(quán)利調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們輕松,、愉快，知識(shí)掌握扎實(shí)牢固。通過本節(jié)課學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的興趣進(jìn)一步得到提高,。同時(shí)養(yǎng)成了積累名言警句的好習(xí)慣,。

在我的這一堂口語(yǔ)交際課上，我較注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際進(jìn)行評(píng)價(jià),，或肯定贊揚(yáng),，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭(zhēng)論,，對(duì)別人提出建議和補(bǔ)充,，以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和口語(yǔ)交際能力的提高，進(jìn)一步端正學(xué)生良好的聽說態(tài)度,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。但在具體落實(shí)這些訓(xùn)練點(diǎn)時(shí)感覺還欠扎實(shí)，有效,。還有在與學(xué)生交際過程中的如何進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),，運(yùn)用即時(shí)評(píng)價(jià)，突出發(fā)展語(yǔ)言這一重點(diǎn),，是以后再上同類型課時(shí)需要思考和歷練的,。

展示臺(tái)展示的是學(xué)生在課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)成果，讓他們時(shí)常能體驗(yàn)到自已成功的快樂,。這種成功快樂的體驗(yàn),，能促進(jìn)學(xué)生樂觀向上，積極進(jìn)取,。再說，許多內(nèi)容的學(xué)習(xí),，資料的收集和整理,，都需要學(xué)生之間共同的交流和幫助，可以促進(jìn)同學(xué)之間的友好交往,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

二年級(jí)語(yǔ)文園地八的教學(xué)反思 部編二年級(jí)語(yǔ)文園地八教學(xué)反思篇二

語(yǔ)文園地教學(xué)是鞏固一單元學(xué)習(xí)的綜合性教學(xué)。本學(xué)期的《語(yǔ)文園地八》目的是在于培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣之余,，使學(xué)生通過觀察找出漢字的某些構(gòu)字的特點(diǎn),，擴(kuò)充識(shí)字量；能夠通過觀察找出反義詞,；能夠區(qū)分,、理解相近的詞語(yǔ)；能夠?qū)ψ约荷磉吺煜さ膭?dòng)物進(jìn)行描述,。為了達(dá)到這一要求,，教師要在語(yǔ)文園地語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與習(xí)慣，開發(fā)其智力,。

這一環(huán)節(jié),，教材設(shè)計(jì)上分成四組各異的生字，需要學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)許多漢字的規(guī)律,，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用完整,、通順、正確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。這把低年級(jí)學(xué)生打好扎實(shí)的識(shí)字基礎(chǔ)放在首位,，也是體驗(yàn)中國(guó)語(yǔ)言文字其規(guī)律，其文字所涵內(nèi)容之豐富性,，寓意之深刻是其他文字無(wú)一可比的,。在教學(xué)實(shí)踐中，我通過由引到放的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué),。先是出示第一組字,，引導(dǎo)學(xué)生從字的音、形,、義等三方面去發(fā)現(xiàn)形近字的特點(diǎn),。然后根據(jù)第一組字的學(xué)習(xí)步驟小組互相學(xué)習(xí)其余三組形近字。課堂上,，總怕孩子沒學(xué)懂,，用的時(shí)間也比較多，把很多簡(jiǎn)單的知識(shí)都復(fù)雜化了,。課后,，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的點(diǎn)評(píng)后,，給自己帶來(lái)了很多啟發(fā),，也給今后類似這樣的教學(xué)鋪開了路子。

這一環(huán)節(jié),，我先是請(qǐng)了兩個(gè)同學(xué)來(lái)配合完成練習(xí),。讓其他同學(xué)通過這兩個(gè)同學(xué)多方面的對(duì)比說出反義詞。然后引導(dǎo)學(xué)生通過自己仔細(xì)觀察課文插圖,，找出兩圖的不同之處,，并準(zhǔn)確找出有多少組反義詞。這一環(huán)節(jié),，我把更多的學(xué)習(xí)時(shí)間讓給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。課堂氣氛也較活躍,。如果能像肖校長(zhǎng)說的：拓展方面能否說出帶有反義詞詞語(yǔ),。那么更能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)情感積極發(fā)展，養(yǎng)成仔細(xì)觀察,、認(rèn)真思考的好習(xí)慣,。

這環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極朗讀詞語(yǔ),，可以自己讀詞語(yǔ),，可以同位讀，可以小組一起讀等,。學(xué)生有目的讀,，才有效把知識(shí)記下來(lái)。讓孩子找出課文中帶有這些詞語(yǔ)的句子讀,、反復(fù)讀詞語(yǔ),、運(yùn)用喜歡的詞語(yǔ)說話、比賽讀的方式實(shí)踐教學(xué),，學(xué)生有了多次讀,、說的基礎(chǔ)，相信把詞語(yǔ)記下來(lái)是不難的事,，不出所料,，學(xué)生閉眼背誦四字詞語(yǔ)達(dá)到了一定效果。在此,，如果我設(shè)想創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解：如,，太陽(yáng)一出來(lái)——金光閃閃，黃山的風(fēng)景——秀麗神奇,，小兔子跑進(jìn)樹林——無(wú)影無(wú)蹤,，廣闊的大海——無(wú)邊無(wú)際,。這未必不是件好辦法,。

教師也可以把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己想辦法記住這些詞語(yǔ),?？梢宰寣W(xué)生的把這些詞語(yǔ)寫在自己的積累筆記上；可以做成卡片玩游戲……

這一環(huán)節(jié)本來(lái)設(shè)計(jì)在第一課時(shí)里完成的,，由于在第一題中用的時(shí)間比較多,，所以把它放到了第二課時(shí)才上。

從這節(jié)課中,，我收獲了經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)到了本身存在的問題，使自己的教學(xué)得到了改進(jìn),，使自身得到了成長(zhǎng),。

二年級(jí)語(yǔ)文園地八的教學(xué)反思 部編二年級(jí)語(yǔ)文園地八教學(xué)反思篇三

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，教學(xué)中我主要通過范讀,，分角色讀,、討論等教學(xué)方法，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),。把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到我自己所定的“讀一讀”“說一說”“寫一寫”“演一演”上,，抓住文中特別關(guān)鍵的詞句指導(dǎo)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)又通過表演來(lái)促進(jìn)和加深學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的品味和感悟,。低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀,、形象、生動(dòng)的畫面,，為貼近學(xué)生實(shí)際,，我制作了精美的課件，通過觀看插圖,、演示課件,、創(chuàng)設(shè)情境等手段，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

1,、課堂上我讓學(xué)生大膽回答問題，利用激勵(lì)性評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)發(fā)表自己的見解,，課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富、多樣化,，使整個(gè)課堂熠熠生輝,。

2、從教學(xué)生字入手,，借用“識(shí)字加油站”,，利用隨文識(shí)字和集中識(shí)字的辦法，讓學(xué)生注意字的讀音,、筆畫順序以及書寫等問題,，解決了本課基本的生字，為鞏固本單元內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1.課上,，對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠，照顧不夠全面,。在教學(xué)過程中應(yīng)該要照顧到所有的學(xué)生,，一堂課上要讓每個(gè)孩子都有不同的收獲，每個(gè)學(xué)生的能力都要得到實(shí)際的鍛煉,。

2.課堂的時(shí)間結(jié)構(gòu)掌控得不好,，導(dǎo)致前松后緊,。前面有一些不必要的浪費(fèi)課堂時(shí)間了，特別是識(shí)字加油站環(huán)節(jié)占用了很多時(shí)間,，導(dǎo)致后面的拓展延伸和寫字教學(xué)很倉(cāng)促。

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，我要通過不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，在學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)不足，改進(jìn)和提高自己的工作能力和水平,。多向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,，多聽課多反思，多看專業(yè)書籍,，以此作為自己成長(zhǎng)過程中的催化劑,。我只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己,，才能讓自己不斷地發(fā)展,，以適應(yīng)社會(huì)的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃,，并為之不斷地努力,，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。