時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃總結(jié)小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇一

音樂是一門情感的藝術(shù),，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動(dòng)力,，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂,、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系,。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展,，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的音樂課。從整體的水平看,，兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn),、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,，但是一(1)在音樂的聽覺比一(2)班要稍微好一些,。一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,，上課紀(jì)律也不錯(cuò),，舉手發(fā)言的學(xué)生很多,。從整體水平來看,，這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大,，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn),。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律,，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行,。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂感受力,、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練,。

一年級(jí)下冊(cè)總共10課,，分別是《春天》,、《放牧》、《手拉手》,、《長鼻子》、《跳起舞》,、《咯咯噠》,、《大海的歌》,、《幸福生活》,、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》,，其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》,、《牧童》,、《放牛歌》,、《一對(duì)好朋友》,、《數(shù)鴨子》,、《小象》、《兩只小象》,、《草原就是我的家》,、《小松樹》,、《母雞叫咯咯》,、《下蛋羅》,、《海》,、《云》、《彝家娃娃真幸福》,、《乃喲乃》、《粉刷匠》,、《理發(fā)師》,、《貓咪別淘氣》,、《誰在叫》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,，并配以群體的音樂活動(dòng),，如：齊唱、獨(dú)唱等,，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神,。欣賞有《杜鵑圓舞曲》,、《小燕子》,、《牧童到哪里去了》,、《牧童》、《讓我們手拉手》,、《鴨子拌嘴》、《小象》,、《大象》,、《我是人民的小騎兵》《擠奶舞》、《公雞母雞》,、《我的小雞》,、《大海搖籃》,、《海上風(fēng)暴》,、《快樂的羅嗦》、《陽光下的孩子》,、《夏天的陽光》,、《我有一雙萬能的手》,、《鐵匠波爾卡》,、《小狗圓舞曲》,、《跳圓舞曲的小貓》等,，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

(一)感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素 (1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿,。(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色,，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱,、長短不同的音,。(木魚、碰鐘)(3)能夠感受并描述音樂中力度,、速度的變化。 2.音樂情緒與情感 (1)體驗(yàn)不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng),。(2)樂曲情緒的相同與不同 3.音樂體裁與形式 聆聽兒歌,、童謠,、進(jìn)行曲和舞曲,，能夠通過模唱,、打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng),，能夠隨著進(jìn)行曲,、舞曲音樂走步、跳舞,。 4.音樂風(fēng)格與流派 聆聽不同國家,、地區(qū),、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,，初步感受其不同的風(fēng)格,。

(二)表現(xiàn)

1.演唱 (1)參與各種演唱活動(dòng)。(2)知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng),。(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,。(4)能用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首,。 2.演奏 (1)學(xué)習(xí)木魚,、碰鐘、镲,、大鑼、鼓的演奏,。(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?3)綜合性藝術(shù)表演(4)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),。(5)能夠配合歌曲,、樂曲用身體做動(dòng)作。(6)能夠在律動(dòng),、集體舞,、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作,。 3.識(shí)讀樂譜 (1)認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào),。(2)能夠用聲音,、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,。(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

(三)創(chuàng)造

1.探索音響與音樂 (1)能夠運(yùn)用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱,、音色,、長短和高低,。 2.即興創(chuàng)造 (1)能夠?qū)⒃~語、短句,、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度,、力度等加以表現(xiàn),。(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作,。(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲,。 3.創(chuàng)作實(shí)踐 (1)能夠用線條、色塊,、圖形,，記錄聲音與音樂,。(2)能夠用人聲、樂器或其他音源,，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律,。

(四)音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會(huì)生活 (1)感受生活中的音樂,，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng),。(2)能夠通過廣播,、電視、磁帶、cd等傳媒聽賞音樂,。(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng),。 2.音樂與姊妹藝術(shù) (1)能夠用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏,。(2)能夠用簡明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒,。(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同,。 3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科 (1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。(2)能夠用簡單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏,、接派情緒的音樂,。

1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動(dòng),。 2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表演,。 3.感受生活中的音樂,，能夠運(yùn)用人聲,、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。 4.樂于與他人共同參與音樂活動(dòng),。

1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平,。 2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課,。 3.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。 4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 5.豐富課外音樂活動(dòng),，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng),，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂,。 6.多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

周次

起訖月日

內(nèi)容

教時(shí)

電教課時(shí)

1

2.9-2.13

課堂常規(guī)

1

2

2.16-2.20

1.聆聽《杜鵑圓舞曲》 2.表演《布谷》

1

2

1.聆聽《小燕子》

1

3

2.23-2.27

1.表演《小雨沙沙》

1

2

1.聆聽《牧童到哪里去了》 2.聆聽《牧童》

1

4

3.2-3.6

1.表演《放牛歌》

1

2

1.表演《牧童》

1

5

3.9-3.20

1.聆聽《鴨子拌嘴》

1

2

1.表演《數(shù)鴨子》

1

6

3.16-3.20

1.聆聽《讓我們手拉手》 2.表演《一對(duì)好朋友》

1

2

1.聆聽《小象》 2.表演《小象》

1

7

3.23-3.27

1.聆聽《大象》 2.表演《兩只小象》

1

2

1.聆聽《我是人民小騎兵》

1

8

3.30-4.3

1.表演《草原就是我的家》

1

2

1.聆聽《擠奶舞》

1

9

4.6-4.10

1.表演《小松樹》

1

2

1.聆聽《公雞 母雞》 2.表演《母雞叫咯咯》

1

10

4.13-4.17

1.聆聽《我的小雞》 2.表演《下蛋啰》

1

2

1.聆聽《大海搖籃》 2.聆聽《海上風(fēng)暴》

1

11

4.20-4.24

1.表演《?！?/p>

1

2

1.表演《云》

1

12

4.27-5.1

1.聆聽《快樂的啰嗦》 2.表演《彝家娃娃真幸?！?/p>

1

2

1.聆聽《陽光下的孩子》 2.聆聽《夏天的陽光》

1

13

5.4-5.8

1.表演《乃呦乃》

1

2

1.聆聽《我有一雙萬能的手》 2.表演《理發(fā)師》

1

14

5.11-5.15

1.表演《粉刷匠》

1

2

1.聆聽《跳圓舞曲的小貓》 2.表演《貓咪別淘氣》

1

15

5.18-5.22

1.聆聽《小狗圓舞曲》 2.表演《誰在叫》

1

2

復(fù)習(xí)1-2課

1

16

5.26-5.29

復(fù)習(xí)3-6課

2

2

17

6.1-6.5

復(fù)習(xí)7-10課

2

2

18

6.8-6.12

期末考試

2

2

小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃總結(jié)小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇二

一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌,，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò),，舉手發(fā)言的學(xué)生很多,。在音樂欣賞這一塊,，教材安排了一些比較輕快,、又朗朗上口的樂曲,，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法,。

一年級(jí)下冊(cè)總共10課,，分別是《春天》,、《放牧》,、《手拉手》,、《長鼻子》,、《跳起舞》,、《咯咯噠》,、《大海的歌》、《幸福生活》,、《巧巧手》,、《汪汪與咪咪》,，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,，并以審美為核心,，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,。

2,、開發(fā)音樂的感知力,，體驗(yàn)音樂的美感。

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

1,、以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律,，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛好與審美需要,，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂知識(shí),、音樂技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2,、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個(gè)性的統(tǒng)一,。重視原來音樂教育中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)涵，注意對(duì)學(xué)生人格成長的整體關(guān)懷,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果,；加強(qiáng)音樂與藝術(shù),、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。

3,、學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體,。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念,，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐,、鼓勵(lì)創(chuàng)造與反思,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺(tái)”。

4,、教育創(chuàng)新的時(shí)代要求,。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時(shí)代性的關(guān)系,。在倡導(dǎo)自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí),，積極推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用,。

1、以審美為核心,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、師生互動(dòng),，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,。

3、通過對(duì)音樂進(jìn)行表演,，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn),。

4、通過游戲活動(dòng)來感知,、體驗(yàn),、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

第一單元：春天 2課時(shí)

第二單元：放牧 2課時(shí)

第三單元：手拉手 3課時(shí)

第四單元：長鼻子 2課時(shí)

第五單元：跳起舞 2課時(shí)

第六單元：咯咯噠 2課時(shí)

第七單元：大海的歌 3課時(shí)

第八單元：幸福生活 4課時(shí)

第九單元：巧巧手 3課時(shí)

第十單元：汪汪與咪咪 2課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃總結(jié)小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇三

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué),。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,，情況參差不齊,。所以,，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小,，生性活潑,，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈,、律動(dòng)的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。

(一)內(nèi)容

1,、唱歌：共計(jì)21首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢(shì),、坐姿,，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清楚,，口型正確,。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束,。18首歌曲能夠基本背唱,。

2、唱游：能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏,、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng),、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作;注意音樂與動(dòng)作的配合,，樂感的培養(yǎng)。

4,、欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣,，能夠認(rèn)真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑,、雄偉,、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲,。

5,、音樂知識(shí)：學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)：音的長短、音的高低,、音的強(qiáng)弱;

(二)編排特點(diǎn)

小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)音樂課改教材,，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿始終,。

本冊(cè)教材的曲目選擇,，在作品的思想性、藝術(shù)本站性,、民族性基礎(chǔ)上,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口,，易唱易記,，讓學(xué)生愛聽。在樂譜使用上運(yùn)用了字母譜,。還有自制打擊樂器,，創(chuàng)編小音樂劇、游戲,、舞蹈等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),，在想象中去創(chuàng)造,，促進(jìn)思維，發(fā)展智力,。

(三)教學(xué)條件及學(xué)生情況分析

教學(xué)條件

學(xué)生情況

一年級(jí)共兩個(gè)班,，共有學(xué)生45人，本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性較高,，興趣濃厚,，有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng),。

(四)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 聆聽音樂

1,、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍,，以課改為契機(jī),，推動(dòng)音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏,，不斷提高自身的音樂素質(zhì),。

2、積極參加各種課改活動(dòng),，注意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與整理,。

3,、認(rèn)真鉆研教材,，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好,、上好每一節(jié)課,，做好課后小結(jié)。

4,、重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果與考查,。

5、在教學(xué)中,，不斷提高自身的各種能力,。如：制作教具、多媒體課件等,。

6,、平時(shí)注重學(xué)生的合作、探究能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),。

以上是一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃,，在實(shí)際教學(xué)工作中，會(huì)根據(jù)學(xué)生,、工作具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，并隨時(shí)修改、完善本計(jì)劃,。

每班每周兩課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃總結(jié)小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇四

1,、學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變,，師生之間互不相識(shí),，需要一個(gè)熟悉的過程。

2,、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱,、愛跳、愛動(dòng),，對(duì)音樂有著一定的興趣,。本年級(jí)有四個(gè)教學(xué)班,，每班有70多人。由于班級(jí)人數(shù)多,、年齡小,、組織紀(jì)律性相對(duì)較差。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,，外來務(wù)工人員的子弟較多,，所以學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會(huì)存在個(gè)別差異，因此對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

1、豐富情感體驗(yàn),，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度,。

2、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望,。

3、提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操,。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,。

1,、根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。

2、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

3,、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好,、我們班的小明星,、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說,。

1,、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱,、多聽,、多動(dòng)、多想,、多說,，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

2,、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操,、凈化心靈,。

3,、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功,，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4,、發(fā)揮自己的特長,，積極探索、努力鉆研,。

小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃總結(jié)小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇五

(1)學(xué)生情況分析：本學(xué)期本人任教高一年的學(xué)生選項(xiàng)為兩個(gè)女子武術(shù)教學(xué)班和一個(gè)男子武術(shù)教學(xué)班,，都是新生進(jìn)入平山中學(xué)的，高二年選項(xiàng)為女子武術(shù)教學(xué)班,，都出現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象,，但也基本上是上個(gè)學(xué)期選項(xiàng)時(shí)的基本情況，對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)起到這個(gè)項(xiàng)目的連續(xù)性有一定的幫助,。學(xué)習(xí)時(shí)也能了解到教師的教學(xué)意圖,，這樣方便教學(xué)的總體安排，也可在一定程度上增加一些技術(shù)難度與要求,。

(2)教材與教輔分析：

①分析教材與教輔的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：這個(gè)學(xué)期采用2個(gè)學(xué)分同時(shí)選項(xiàng),，這樣有利于全學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃與安排，不用再教基本功,，本學(xué)期本人計(jì)劃在高一年的教學(xué)內(nèi)容是田徑與基本體操(廣播操)及初級(jí)長拳結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，高二選項(xiàng)安排校本課程“武術(shù)劍”里的一個(gè)套路進(jìn)行教學(xué)，再結(jié)合表演的方式配合進(jìn)行的實(shí)用技能進(jìn)行教學(xué),，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的安排是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，特別是動(dòng)作的到位，學(xué)不在多,，而在精,。

②分析教材的特點(diǎn)與重點(diǎn)、難點(diǎn)：教材的特點(diǎn)為有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，興趣比較濃,，對(duì)于學(xué)習(xí)過程比較注重，方便學(xué)生的素質(zhì)不同者的學(xué)習(xí);重點(diǎn)在于武德,，這是本個(gè)項(xiàng)目開設(shè)的重點(diǎn),，也是教學(xué)過程中最重最重的重點(diǎn)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的基本意圖,，也讓學(xué)生能自我控制;難點(diǎn)在于如何去掌握套路的實(shí)用技能,，提高學(xué)以致用，能有防身的本領(lǐng),。

③提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量,，速度和有氧耐力,，武德的培養(yǎng);引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難,。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中,，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上,，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì);認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競爭意識(shí),，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會(huì)需要相聯(lián)系,，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì),，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名人并能對(duì)他們進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià);加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用性,，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié),。

(3)教學(xué)目標(biāo)：

①總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄,，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長拳”,、“劍”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心,，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益,，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念,，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求,，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解,，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套路,，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì),，特別是武德的培養(yǎng),。

②具體目標(biāo)：

運(yùn)動(dòng)參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則,，制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃,。c學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。

運(yùn)動(dòng)技能：a認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值,，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事,。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技,、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力,。c學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法,，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡易處理方法,。

身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識(shí),，并理解身體健康在學(xué)習(xí),、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為,。

心理健康：a自覺通過體育活動(dòng)改變心理狀態(tài),，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為,。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅,。

社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力,。

(4)教學(xué)措施：

采用教師示范與講解,，學(xué)生討論，練習(xí),，教師評(píng)價(jià),，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí),，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法,，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo);實(shí)行培優(yōu)扶中輔差,，,，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí),、相互討論,、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率;加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合,，特別是加強(qiáng)心理健康的教育,，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí),，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我保護(hù)意識(shí)與能力,。

二、教學(xué)研究的計(jì)劃

(1)課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”,、“平山初級(jí)長拳”的開發(fā)與教學(xué);做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備,。做為“青春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究,，開展活動(dòng),。

(2)校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能力,，做為備課組長的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā),，本次校本開發(fā)重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長拳”,、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上,，有所側(cè)重。

(3)論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫,。

(4)校際,、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為xx市兼職中學(xué)體育教研員及校際組成員,，積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動(dòng),，加強(qiáng)提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作,，協(xié)助教研員開展教研活動(dòng);積極參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng),，提升教研水平;做為備課組長的我，我計(jì)劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平,，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題,，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程,。

一,、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二,、學(xué)情分析

二xx班現(xiàn)有學(xué)生xx人,，其中男生xx人，女生xx人,。由于他們各自的家庭不同,，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量,，豐富了課外知識(shí),，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識(shí)提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象,。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績的,。

三,、教材分析

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國，怎樣看問題,、想問題,，友好相處、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物,，熱愛科學(xué),。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值,。

每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,，掌握識(shí)字的方法,；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語交際──在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,；展示臺(tái)──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有450個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有350個(gè),。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了“識(shí)字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音。

2．認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

4．喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

6．能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。

8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9．對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

五,、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,，認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。

2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

難點(diǎn)：

1,、提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。

3,、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記。

六,、教學(xué)措施

(一)教學(xué)內(nèi)容方方面,。

1．要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

這冊(cè)教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法,。因而,，教師備課時(shí),，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。如第一組,，《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園,?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽,。”“把咱們的作品帶來,，辦個(gè)展覽吧!”實(shí)際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備,。學(xué)到這里，就要布置學(xué)生畫秋天,，收集描寫秋天的好詞佳句,，用落葉做書簽、賀卡等,，為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備,。

教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。比如,，《黃山奇石》課后,，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容,。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材,，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道,?？傊處焸湔n時(shí)胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力。

2．識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

本冊(cè)教材仍遵循識(shí),、寫分步,，多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀,，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識(shí)字方法,、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。復(fù)習(xí),、鞏固識(shí)字,，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如,，做組字,、組詞游戲，一起制作生字,、詞語卡片,，互相交流課外識(shí)字的途徑及成果。

在識(shí)字的要求上,，不要“一刀切”,，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異。識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí),。因?yàn)?，識(shí)了字就能閱讀，所以,，要求認(rèn)識(shí)的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)就可以了,。但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字。做到下要保底,，上不封頂,。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課，要允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得慢一些,。

3．閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的,，而是在學(xué)生入境入情,、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,，自悟出來的，有了語感讀出來的,。朗讀的方式要多樣,，如，分組讀,、集體讀,、男女生對(duì)讀、配樂美讀,、分角色表演讀,，等等。

進(jìn)行閱讀教學(xué),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受,。要給學(xué)生比較充分的讀書,、交流閱讀感受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定,。

在課堂教學(xué)中,，對(duì)提問一定要精心設(shè)計(jì)，問題既要有思考價(jià)值,，又要能引起學(xué)生興趣,。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的“問答式”的教學(xué)方式,。要鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

4．口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

教材中的八個(gè)口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,，且貼近學(xué)生生活,，學(xué)生會(huì)有話可說。有些口語交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流,。學(xué)生交際時(shí),，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病,，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,，及時(shí)給予肯定,，使學(xué)生的思維更加活躍，自由,、愉快地參與口語交際,，使口語交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、有目的,、有層次的口語交流的過程。

除專設(shè)的口語交際課,，教師應(yīng)在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語交際,，不斷提高學(xué)生的口語交際能力,。

5．開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

6．關(guān)于生字的注音問題,。

本冊(cè)教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時(shí),，要讀輕聲或變調(diào)（如,，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲；黃澄澄,、紅彤彤的后兩個(gè)字,，應(yīng)變讀為一聲），教師用書中都作了提示,，請(qǐng)老師們?cè)诮虒W(xué)中予以注意,，即教生字時(shí)按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀,。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中,，積極提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

2,、合理地安排時(shí)間,，開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

3,、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣,。

4、及時(shí)與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

七,、學(xué)期教改研究專題

通過校本培訓(xùn)，能使自己更新觀念,，樹立現(xiàn)代化教育理念,，優(yōu)化結(jié)構(gòu)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和時(shí)間能力,，能成為一名師德高尚,，素質(zhì)良好，適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型,、學(xué)習(xí)型教師。

1,、抓住課文中的空白點(diǎn),，引導(dǎo)孩子寫話。

2,、圍繞單元主題,，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句,。

3,、每單元的寫作訓(xùn)練，認(rèn)真實(shí)施,、批改,。

4、堅(jiān)持寫日記,，從生活中提煉素材,，讓孩子有話可說，有話可寫,。

八,、教學(xué)進(jìn)度表（略）

小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃總結(jié)小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇六

本學(xué)期同學(xué)開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待,，使同學(xué)愛學(xué),、愿學(xué)。

同學(xué)的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,，情況良莠不齊,。所以，對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)同學(xué)專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點(diǎn)發(fā)展”。使同學(xué)各方面均有提高,。

同學(xué)年齡小,，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫,。增強(qiáng)同學(xué)身體的協(xié)調(diào)能力,，讓同學(xué)可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。

1,、愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱,、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),，都要使同學(xué)學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,，主動(dòng)積極地投入感受音樂,、理解音樂、表示音樂以和發(fā)明音樂的活動(dòng)中去,。

2,、藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起同學(xué)對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育,。

3,、本學(xué)期在上課同時(shí)要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對(duì)音的高低,、強(qiáng)弱、長短的感覺,。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí),。

4、教材中的律動(dòng)和舞蹈較多,，應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)自編動(dòng)作,、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力,。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

（一）發(fā)聲訓(xùn)練局部：

培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢(shì)要正確,；發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢(shì),，整齊地歌唱,；用正確的口形，唱好u、o韻母,。

（二）視唱,、知識(shí)、練耳局部：

1,、 讀譜知識(shí)：知道音有高低,；知道音有長短；知道音有強(qiáng)弱,。

2,、 視唱局部：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度,、減五度外的自然音程和da da,、 dada dada、da(a),、da da da,、dada da da、da(a a),、da 空da等節(jié)奏,。）

3、 練耳局部：聽辯音的高低（比較不同樂器,、人聲和同一樂器的不同音區(qū)音的高低,；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度,、純四,、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽辯音的長短,，比較各種時(shí)值音的長短,。

（三）演唱局部：

演唱歌曲是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是同學(xué)最易于接受和樂于參與的表示形式,。歌唱技能的練習(xí),，應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。引導(dǎo)同學(xué)參與各種演唱活動(dòng),。知道演唱的正確姿勢(shì),。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作和前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音,，依照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,。能采用不同的力度、速度表示歌曲的情緒,。創(chuàng)設(shè)與歌曲表示內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景,，激發(fā)同學(xué)富有情感地歌唱,，以情帶聲，聲情并茂,。注意變聲期的嗓音維護(hù),，防止喊唱。

要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué),，使同學(xué)感受多聲部音樂的豐富表示力,，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)和協(xié)調(diào),、合作能力,。合唱教學(xué)可從輪唱開始，逐步過渡到多聲部合唱,。 唱歌教學(xué)要注意調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)參與的積極性,，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們?cè)诟璩硎局邢硎艿矫赖挠鋹?，受到美的熏陶?/p>

（四）欣賞局部：

培養(yǎng)同學(xué)欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,，發(fā)生愉快的感覺,。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音區(qū),、音色等表示手段在音樂中的作用,。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴(yán)、詼諧等情緒,。能感受進(jìn)行曲,、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備同學(xué),。

2,、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法,，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展,。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充溢知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以和扮演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃總結(jié)小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇七

本學(xué)期針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況，通過實(shí)踐,，使學(xué)生對(duì)音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性,，掌握基本的樂理知識(shí)，以及基本的演唱技巧,，能有感情,、有表情的進(jìn)行演唱。

本期的教學(xué)任務(wù),、要求及重點(diǎn)如下：

1,、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，注意咬字、吐子,，清晰準(zhǔn)確,，做到有表情唱歌,。

2、唱游能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演,。

3,、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑,、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

4,、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1,、2、3,、5,、6、等幾個(gè)音,，認(rèn)識(shí)連線,、延長記號(hào)等，并知道作用,。

1,、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展。

教學(xué)措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學(xué)生,，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育,，而首先是人的教育” 。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,，寓教于情感，趣味,，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶,，在道德上受到影響,。在心靈上受到啟迪,。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》,。

在教學(xué)中,，利用插圖、播放愛國主義影片,、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史,、燦爛文化,，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛國之情,。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時(shí),，可將這些內(nèi)容編成小故事,。如 “音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”,、“聶耳和小毛頭”,、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中,，被音樂家的崇高的理想,、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神吸引,，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子,。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育,。在教音符時(shí)值的長短時(shí),，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。然后,，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”,，“跑跑走,、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值,。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,，選幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,，老師在琴上奏出旋律,。這樣通過以上練習(xí),，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性,，同時(shí),，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象,、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

（二）創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣,。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué),，一把是文學(xué),，一把是音樂?！毙W(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ),。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教,，還要不斷更新教學(xué)理念,，提高個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,，讓四十分鐘更加有聲有色,，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

1,、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個(gè)眼神,，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,，我力求音樂課有別于其他課,，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式,，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式,。音樂課中常有律動(dòng)教學(xué),，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：13 55 |1-| 坐下：15 33 |1-|）。學(xué)生回答問題正確時(shí),，學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng)（12 3| 12 3|你真棒）,。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對(duì)音樂課感興趣的原因之一。

2,、運(yùn)用多媒體,，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比,，經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后,，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,，讓學(xué)生作出正確的判斷,。這樣把抽象枯燥的樂理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍,。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí),，趣味盎然。

3,、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象,。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì),。只有這樣,，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動(dòng)聽,、具有感染力,、生命力。要做到這一點(diǎn),，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容,。低年級(jí)學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

因此,，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣,。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，每學(xué)一首歌曲,，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,，記憶歌詞,。

在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：（一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演,。（二）教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生,。（三）個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí),，學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引,，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6,、繪畫、故事,、表演相結(jié)合,，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力,，邏輯能力,，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識(shí)和感情去體驗(yàn)。但小學(xué)生閱歷淺,，感情積累少,，要是學(xué)生真正理解音樂，達(dá)到陶冶性情,，培養(yǎng)情操的目的,，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過形象活潑的畫面,，生動(dòng)有趣的故事,，簡短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品,。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn),，使其根據(jù)各自對(duì)音樂的理解程度及直接,、間接的形象記憶，把自己對(duì)所聽音樂作品的理解用不同的顏色,、線條,、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來,。學(xué)生能聞其聲如見其形,，從而更準(zhǔn)確的把握作品，理解音樂,，欣賞音樂之美,。

三、注重個(gè)性發(fā)展,，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系

在音樂教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂,，享受音樂的樂趣,，應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)形式,，突出學(xué)生的主體地位,，建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系,。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周校園升旗2課時(shí)目的：培養(yǎng)愛國意識(shí),，唱《國旗、國旗真美麗》,；

第四周小雨沙沙2課時(shí)目的：會(huì)識(shí)《小雨沙沙》的歌譜,，及打節(jié)奏

第七周望月亮2課時(shí)目的：掌握四三拍節(jié)奏，會(huì)唱《望月亮》欣賞樂曲,；

第九周我們愛勞動(dòng)2課時(shí)目的：進(jìn)行歌表演,，教育孩子愛勞動(dòng)，做乖孩子,；

第十周龜兔賽跑2課時(shí)目的：欣賞音樂,，在音樂情境中分角色表演；

第十二周小樂手2課時(shí)目的：用簡單樂器進(jìn)行演奏,；

第十四周倫敦橋2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作《倫敦橋》,；

第十五周音樂夏令營2課時(shí)目的：進(jìn)行歌表演

第十六周選聽幼兒歌曲2課時(shí)目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲

第十七周至期末復(fù)習(xí)、鞏固以及期末考試

小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃總結(jié)小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇八

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄ｉT成為小學(xué)生,，對(duì)任何新事物都有很大的興趣,，尤其對(duì)音樂課會(huì)有很強(qiáng)的積極性，他們愛唱,、愛跳,。但由于個(gè)性的差異,，整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊,。學(xué)生年齡小,，注意力缺乏持久性，所以教師可以游戲結(jié)合等多種方式進(jìn)行教學(xué),，努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

新體系小學(xué)音樂教材的編寫以新體系教育教學(xué)理念為綱，遵循教育的規(guī)律和音樂的本質(zhì),，以學(xué)生為本,，以素質(zhì)教育為重，從引起音樂興趣,，引發(fā)積極情緒價(jià)值到養(yǎng)成音樂愛好,、掌握音樂情感體驗(yàn)的基本經(jīng)驗(yàn)。該套教材的曲目根據(jù)上述原則,，由淺入深,，循序漸進(jìn)，從童謠,、兒歌等簡單音樂元素和簡單音樂情緒,、音樂情感入手，逐漸過渡到民歌,、名曲,，直至情感更為豐富、強(qiáng)烈,，有審美深度的較復(fù)雜樂曲,。

1、總目標(biāo)

新體系教學(xué)的基礎(chǔ)是以感性音樂經(jīng)驗(yàn)為主要教學(xué)目標(biāo),，通過對(duì)學(xué)生感性音樂經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的全面構(gòu)成,，培養(yǎng)和提高學(xué)生感性認(rèn)識(shí)、感性理解和感性表達(dá)音樂的能力,。新體系強(qiáng)調(diào)的是將系統(tǒng)掌握感性音樂經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成每一個(gè)學(xué)生都可夠及,、都可使用的基本教學(xué)要求，作為教學(xué)大綱的基礎(chǔ)部分,，作為多數(shù)學(xué)生音樂素質(zhì)構(gòu)成的主體部分,。

2、時(shí)段目標(biāo)：

第一單元

1,、了解晝夜交替的自然現(xiàn)象,；螞蟻的生理特點(diǎn)與習(xí)性；了解打麥子和舂米這項(xiàng)勞動(dòng),。

2,、集體觀念與課堂秩序的形成,；培養(yǎng)同學(xué)間的相互觀察與配合能力。

3,、建立學(xué)生穩(wěn)定的恒拍感,；感受音的高低并識(shí)別；感受音的強(qiáng)弱并識(shí)別,；感受音的長短,、速度的快慢。

第二單元

1,、了解與體驗(yàn)各種戶外游戲,。

2、遵守各種游戲規(guī)則,。

3,、感受與操作漸強(qiáng)與漸弱的過程；聲勢(shì)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用,；操作小型打擊樂器,；氣息的訓(xùn)練；感受三種不同的音高位置,；建立初步的音長短意識(shí)。

第三單元

1,、了解冬眠類動(dòng)物和非冬眠類動(dòng)物的習(xí)性與外形特點(diǎn),。

2、交流能力的培養(yǎng),；聽從指令的訓(xùn)練,；合作能力的培養(yǎng)。

3,、s與m音高的感受與認(rèn)知,；音樂意志的訓(xùn)練；節(jié)奏長和短的認(rèn)知,；節(jié)奏符干譜和字母譜的認(rèn)知與讀譜,。

第四單元

1、了解和體驗(yàn)冬季的幾項(xiàng)戶外游戲,；兩個(gè)人相互關(guān)注與配合的能力,。

2、音樂記憶訓(xùn)練,；穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習(xí),；歌唱與朗誦的二聲部練習(xí)；節(jié)奏的二聲部練習(xí),；一線譜的讀寫,。

1,、唱歌

通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)歌興趣,。從自身的點(diǎn)滴做起,，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美,、語言美,、教態(tài)美、服飾美等,，讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力,，通過示范和發(fā)聲練習(xí)讓學(xué)生掌握正確的唱歌方法；創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信的演唱,。

2,、唱游

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與意識(shí)，自主,、合作,、探究式的學(xué)習(xí)是唱游教學(xué)的主要途徑，通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編集體舞蹈等一系列音樂游戲活動(dòng),。

3,、器樂

器樂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生正確的演奏姿勢(shì)，學(xué)習(xí)初步的演奏方法,，注意音樂節(jié)奏的準(zhǔn)確,，句法適當(dāng)。

4,、欣賞

a,、利用情境，故事等形式幫助學(xué)生理解音樂,。

b,、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種方法參與表演。

1,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成隨音樂律動(dòng)進(jìn)教室,，聽音樂起立，坐下,，安靜的良好課堂禮儀習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,，唱歌時(shí)身體直立,，用正確的方法演唱歌曲。

3,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣,。

1,、每周進(jìn)行集體備課。

1,、對(duì)于膽小,，害羞不能自信表現(xiàn)自我的學(xué)生，采用多鼓勵(lì)多鍛煉的方法,，使其通過多次表演增強(qiáng)信心,，逐漸能大方的在眾人面前進(jìn)行表演。

2,、對(duì)于喜歡喊唱的學(xué)生,，在唱歌時(shí)反復(fù)提醒其輕聲演唱，并讓其通過聽他人優(yōu)美,，正確的演唱,，漸漸意識(shí)到演唱時(shí)應(yīng)該控制自己的音量，用正確的方法進(jìn)行演唱,。

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

2《小螞蟻》,、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進(jìn)行曲》,、《小螞蟻要睡覺》2

3《跟著走》,、《花巴掌》、《舂米》,、《滿天星》,、《螢火蟲》2

4《你好》、《秋天來了》,、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》 2

5《官兵捉強(qiáng)盜》,、《下雨了》,、《雨》、《跳皮筋》2

6《踢毽》,、《排球》,、《捉迷藏》2

7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》,、《短短長》2

12復(fù)習(xí)第三單元2

13復(fù)習(xí)第三單元2

14音樂劇《小棕熊過冬》2

15音樂劇《小棕熊過冬》2

16《跑步》,、《風(fēng)婆婆》、《淘氣的風(fēng)》2

17《下雪了》,、《堆雪人》,、《打雪仗》、《過年嘍》2

18—20復(fù)習(xí),、期末測評(píng)6

小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃總結(jié)小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇九

本冊(cè)教材共有八個(gè)單元,，教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,，咬字吐字清晰,，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲。這些作品思想政治內(nèi)容好,，歌曲感情健康明朗,、積極向上，音樂形象生動(dòng)有趣,、淺顯易懂,、富有童趣；其旋律明快,、優(yōu)美,、質(zhì)樸，具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力,。其體裁形式活潑多樣,，格調(diào)清新高雅。

新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本,，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解,。教材的編寫思路是以審美為中心,，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。本教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時(shí)代，以圖為主,，教材生動(dòng)活潑,。

1、用音樂陶冶孩子們的情操,，啟迪兒童心靈,，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美,，用音樂的節(jié)奏,、旋律打動(dòng)孩子們的心通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4,、陶冶情操,，進(jìn)行愛國主義和集體主義教育。

5,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣,，并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏,、舞蹈的創(chuàng)編,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的音樂課。從整體的水平看,，兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯,。學(xué)生在音準(zhǔn),、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，但是一（1）在音樂的聽覺比一（2）班要稍微好一些,。一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌,，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,，上課紀(jì)律也不錯(cuò),，舉手發(fā)言的學(xué)生很多,。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大,，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng),，個(gè)別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn),。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中起到了很好的帶頭作用,。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律,，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行,。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂感受力,、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練,。

1、在日常生活中多學(xué)習(xí),，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平,。

2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課,。

3、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

4,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5,、豐富課外音樂活動(dòng),，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂,。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

周 次 單元及主要內(nèi)容

第12周 第一單元春來了

第34周 第二單元媽媽的歌

第56周 第三單元唱著歌兒去勞動(dòng)

第78周 第四單元音樂故事會(huì)

第910周 第五單元跳吧,，跳吧

第11．12周 第六單元童謠說唱

第13．14周 第七單元星空

第15．16周 第八單元夏天的池塘

第17周 復(fù)習(xí)所有歌曲及欣賞

小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃總結(jié)小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，課堂常規(guī)較差。學(xué)生年紀(jì)小,，對(duì)音樂有著濃厚的興趣和積極性,，樂于參加音樂課堂活動(dòng)，樂于在活動(dòng)和課堂上表現(xiàn)自己。但是部分學(xué)生比較羞澀,，不敢上臺(tái)展現(xiàn)自己,，對(duì)自己缺乏信心。學(xué)生沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí),，學(xué)前段主要以律動(dòng)為主,，因而進(jìn)入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，學(xué)生沒有正確的演唱習(xí)慣和技能,。學(xué)生記憶力強(qiáng),，對(duì)歌曲、舞蹈,、表演等藝術(shù)形式有著強(qiáng)烈的喜愛,，聽唱了很多課外歌曲，但以流行歌曲居多,，且有著唱音不準(zhǔn),，節(jié)奏不穩(wěn)定，不符合學(xué)生心理年齡等諸多問題,?？偟膩碚f，一年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂的興趣是他們進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)力和出發(fā)點(diǎn),，課堂常規(guī)和音樂課的相關(guān)知識(shí)技能需要從零開始,。

教材理念及特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本,。

2、認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展,、終身教育的視覺去考慮問題,，不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其個(gè)性發(fā)展,。

3,、本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)以審美為中心，以音樂文化為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)作,，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣貫穿于始終,。

1,、了解音樂這種獨(dú)特的表現(xiàn)形式。

2,、學(xué)會(huì)聆聽,、感知、體驗(yàn),、理解音樂作品,，并嘗試進(jìn)行簡單的創(chuàng)造。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望和能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生大膽表演,、自我肯定,、欣賞他人、樂于參加活動(dòng)等學(xué)習(xí)過程性行為,。

5,、掌握正確的歌曲演唱方式

6、能在歌唱表演中,，溶入,、表現(xiàn)自己的感情。

7,、養(yǎng)成良好的音樂課堂常規(guī),。

8、學(xué)會(huì)小組間的分工,、合作,、交流、探究,，增進(jìn)學(xué)生的友誼,。

（略）