時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)健康教育教學(xué)教案簡短 小學(xué)健康教育教學(xué)計(jì)劃及教案篇一

俗話說的好禍從口入病從口出,，身為一年級(jí)的小豆包難免會(huì)因?yàn)樽月尚圆粡?qiáng),，導(dǎo)致吃完飯之后不進(jìn)行刷牙漱口，從而危及到自身的健康安全,。通過刷牙知識(shí)的講解,，可以督促孩子們在愛護(hù)牙齒的問題上，引起重視和關(guān)注,。

準(zhǔn)備一個(gè)牙齒的模型,，一支牙膏以及一個(gè)牙刷。然后將玻璃杯當(dāng)中倒?jié)M溫開水,，有利于孩子們更直觀的認(rèn)識(shí)到刷牙水溫應(yīng)該掌握的溫度,，對(duì)于牙齒的保護(hù)是有所幫助的。

1,、老師可以提供一些蛀牙的圖片,，讓孩子們認(rèn)識(shí)到如果自己不刷牙，也會(huì)在牙齒內(nèi)壁形成蟲牙,，影響自身的美觀和健康成長,。

2、然后老師將牙齒的模型拿出來,，教導(dǎo)孩子們?nèi)邕M(jìn)行刷牙,，刷牙期間牙膏的數(shù)量不宜過多，只要保證足夠牙齒使用就可以了,，避免形成的泡沫太多不利于牙齒的正常保護(hù),。

3、用溫開水刷牙不僅不會(huì)刺激到牙齦的部分,，而且在去除污漬的,。效果上會(huì)起到顯著的功效，所以此時(shí)老師最好能夠拿一杯溫開水讓每一位孩子進(jìn)行輪流的觸摸,，更直觀的掌握好水的溫度,，對(duì)于日后的刷牙在水溫的調(diào)節(jié)上帶來方便。

4,、最后老師要督促學(xué)生們,，每天早中晚在吃完飯之后都要進(jìn)行刷牙，這是一種愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣,，希望同學(xué)們可以遵守和選擇,。

通過刷牙的健康教育課程的講解，可以讓學(xué)生們在潛意識(shí)當(dāng)中培養(yǎng)出刷牙的好習(xí)慣,，這對(duì)于日后的牙齒清潔處理有很大的幫助,。

小學(xué)健康教育教學(xué)教案簡短 小學(xué)健康教育教學(xué)計(jì)劃及教案篇二

強(qiáng)化兒童“我是小學(xué)生了”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌,、守紀(jì)律,、愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生的習(xí)慣,。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。

教具和學(xué)具：教學(xué)掛圖

（出示掛圖，即第一組圖,，或指導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖）

師：同學(xué)們,，你們看圖上畫了些什么？右上方圓形圖畫的是什么地方？他們是什么人,？在干什么,？

（讓學(xué)生根據(jù)圖上的內(nèi)容發(fā)言，使學(xué)生知道是幼兒園小朋友在上課）

師：這是幼兒園小朋友在上課,，他們圍坐在桌子四周畫圖畫,。那右下方那幅圖畫的是什么地方，他們是什么人,？在干什么呢,？

（讓學(xué)生根據(jù)圖上的內(nèi)容發(fā)言，使學(xué)生知道是小學(xué)生在上課）

師：對(duì)了,，這是我們小學(xué)生在上課,。過去你們是幼兒園的小朋友，今天你們是小學(xué)生了,。你們知道小學(xué)生和幼兒園小朋友有哪些不一樣嗎,？

（讓學(xué)生自由發(fā)言，強(qiáng)化他們“小學(xué)生與幼兒園小朋友有許多不同”的意識(shí)）

師：你們以前是幼兒園的小朋友,，今天則是個(gè)小學(xué)生了,。好，大家跟我一起把第一句話說說：“以前我是幼兒園的小朋友,，今天我是個(gè)小學(xué)生了,。”

（學(xué)生跟著說）

師：同學(xué)們說得不錯(cuò),，說的時(shí)候,，“小朋友”要說得輕一點(diǎn)，小學(xué)生”說得重一點(diǎn),。（教師示范,，學(xué)生跟著學(xué)）

師：今天你們都是小學(xué)生了。那小學(xué)生應(yīng)該怎樣做呢,？

（出示第二部分第一組圖或指導(dǎo)兒童觀察課本插圖）

師：看看這幅圖,，你從圖中知道了些什么？

（學(xué)生自由發(fā)言,。指導(dǎo)學(xué)生從圖中理解在學(xué)校要有禮貌這個(gè)基本要求,，注意學(xué)生發(fā)言的完整性）

師：圖中的小學(xué)生有禮貌，早晨到校,，見到老師鞠躬,，行禮。這是我們小學(xué)生應(yīng)該做到的,。好,！大家來跟我說：“早晨到學(xué)校,，見到老師、同學(xué)問聲好,?！?/p>

（出示第二部分第二組圖或指導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖）

師；同學(xué)們再看這一組圖,，從他們正在做的事中你又知道了些什么呢,？

（組織學(xué)生發(fā)言，使其明確這是小學(xué)生在上課和做作業(yè)）

師：圖上畫的是上課的情形,。上課是我們小學(xué)生每天都要做的事，上語文課,，上數(shù)學(xué)課,，上科學(xué)課，上體育課,，上美術(shù)課……那我問你們,，你們怎么知道什么時(shí)候該上課了呢？

生：聽到上課鈴聲就知道要上課了,。

師：對(duì)了,。幼兒園和學(xué)校不一樣。幼兒園上課,、下課沒有鈴聲,，上課沒有桌子。學(xué)校就不同了,，上下課有規(guī)定,，一打鈴大家都上課，再一打鈴大家又都下課,。每一堂課,，老師都要教會(huì)你們一點(diǎn)本領(lǐng)。今天學(xué)一點(diǎn),，明天學(xué)一點(diǎn),，天天學(xué)，日積月累,，學(xué)到的知識(shí)增加了,，學(xué)到的本領(lǐng)也增強(qiáng)了。老師每天都有要讓你們學(xué)會(huì)的知識(shí),。那么你們怎樣才能學(xué)會(huì)呢,？這就要求我們小學(xué)生上課要專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè),。大家一起跟我說說：“上課要專心聽講,，要認(rèn)真做作業(yè),。”

（出示第二部分第三組圖或指導(dǎo)學(xué)生觀察課本上的插圖）

師：大家看看這兩幅圖,，從圖中你知道了些什么,？

（指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，使同學(xué)們明確課間在操場上要做有益的活動(dòng),，要講究衛(wèi)生,，要積極整理教室）

師：你們說得不錯(cuò)。下課了,，我們在操場上玩,，人很多，因此要注意安全,，不要追跑,、打鬧，要做有益的活動(dòng),，如跳繩,、踢毽子、做游戲等,。放學(xué)了還要打掃教室,，平時(shí)要保持教室里的整潔。好,，大家再跟我一起說：“我們小學(xué)生,，課間不追跑、打鬧,，保持教室衛(wèi)生,。”

（學(xué)生跟著說）

師,；今天,，通過學(xué)習(xí)我們知道了：今天我們是小學(xué)生了。小學(xué)生要有禮貌,，小學(xué)生要努力學(xué)習(xí),，小學(xué)生要守紀(jì)律，小學(xué)生要講衛(wèi)生?，F(xiàn)在我們來學(xué)一首拍手歌,，大家先聽我念一遍。

（教師邊拍手,，邊誦讀拍手歌：小學(xué)生,，愛學(xué)習(xí)，作業(yè)認(rèn)真專心聽,。小學(xué)生,，有禮貌,，見了老師問聲好。小學(xué)生,，守紀(jì)律,，課間休息做游戲。小學(xué)生,，講衛(wèi)生,，桌椅排整齊，紙屑不亂扔,。）

你們想學(xué)嗎,？好！現(xiàn)在我說一句,，同學(xué)們跟我說一句,。一面說，一面拍手,。

（老師逐句領(lǐng)說，學(xué)生跟著說,，說幾遍后變換說的形式,，讓每個(gè)小組輪流說一句，讓學(xué)生基本會(huì)背）

師：哪個(gè)同學(xué)會(huì)背,？

（讓幾個(gè)學(xué)生背,，并對(duì)他們給予肯定和表揚(yáng)）

師：請同學(xué)們看課本第一課的四幅圖。每一幅圖畫的都是什么呢,？

（由學(xué)生發(fā)言,，明確這四幅圖分別畫的是放學(xué)排隊(duì)，上課調(diào)頭講話,，把跌倒的小同學(xué)扶起來和打掃教室）

師：現(xiàn)在你們都是裁判員,。你認(rèn)為哪些是我們小學(xué)生應(yīng)該做的，就在那幅圖右上角的空格里畫一個(gè)紅五星,。

（由學(xué)生自己操作,，教師指導(dǎo)一下畫五角星的方法）

師：剛才我們學(xué)了拍手歌，還記得嗎,？好,，我們再來說一遍。

（學(xué)生邊拍手邊背誦）

師：你們真不愧是小學(xué)生,，個(gè)個(gè)都會(huì)背了,，回家去背給爸爸媽媽聽，讓爸爸媽媽評(píng)一評(píng),。如果背得好,，就請爸爸媽媽在這一課后面的方格內(nèi)畫上個(gè)紅五星,。下次我要看看，哪些同學(xué)能讓爸爸媽媽給自己畫上紅五星,。