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幼兒體育游戲的設(shè)計方法 幼兒體育游戲設(shè)計原則篇一

《幼兒園工作規(guī)程》指出：“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式”,。為了促進學(xué)前班幼兒的全面發(fā)展,，我們根據(jù)本地區(qū)幼兒生理和心理發(fā)展的特點、經(jīng)過多年的嘗試和探索,，認為體育類游戲是比較適合學(xué)前班這個特定教育環(huán)境的游戲教學(xué)的。由于學(xué)前班環(huán)境的制約,，不具備進行角色游戲,、結(jié)構(gòu)游戲的條件,，而體育游戲不拘泥于環(huán)境的限制，就能達到游戲的目的,。在體育游戲的活動過程中，幼兒處在不時的運動狀態(tài),，小朋友的右腦運動中樞能得以充分鍛煉，直觀形象思維能力得以發(fā)掘,，繼而可激發(fā)小朋友發(fā)明思維,、靈感思維,。同時，體育類游戲非常符合小朋友好動的特點,，能夠引起幼兒對體育活動的極大興趣。只要從培養(yǎng)興趣動身,，因勢利導(dǎo)，大力開發(fā)體育游戲,，就可以對學(xué)前兒童的身心養(yǎng)護起到積極作用,。因而,，在學(xué)前體育游戲的教學(xué)中,，深入細致的研究其規(guī)律特點,，科學(xué)掌握體育游戲的技術(shù)與方法,，充分發(fā)揮體育游戲的教育作用與潛在功能是學(xué)前教育工作者的重要職責(zé)。

一,、樹立教師的診斷意識

保守體育游戲的弊端表示在教師不去研究教育對象，不考慮幼兒的實際發(fā)展水平,，想當(dāng)然地去選材。如：在體育游戲前都是滿足于日常對幼兒的了解,，只憑經(jīng)驗去選材,，看游戲發(fā)展什么動作，比較好玩,，就拿來制定計劃。有的老師還盲目地讓幼兒適應(yīng)教材的要求,，在游戲過程中,，不能針對幼兒發(fā)展的具體情況來調(diào)整計劃和促進幼兒提高,。我們經(jīng)過反復(fù)嘗試，認為教師應(yīng)樹立較強的信息意識,，重視獲取教育對象的信息,，為教師的主導(dǎo)作用提供客觀的依據(jù),，并根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒實際水平,，有針對性地去制定切實可行的實施計劃，才干合理適度地對幼兒施加教育影響,。

如：“ 動物賽跑”是一個發(fā)展幼兒注意力,、記憶力和靈敏反應(yīng)素質(zhì)的體育游戲,，深受幼兒的喜歡,。在進行游戲前，我們針對本地區(qū)幼兒的實際情況,，有計劃地安排在十月中旬,，因為這時候幼兒入園一個多月,，已有一定的常規(guī)行為，季節(jié)也比較合適,，小朋友相互之間也已經(jīng)比較熟悉。這一游戲要求幼兒既要記住自身扮的什么動物,，又要記住本隊的小朋友是誰，還要注意聽信號越過障礙繞圈跑一周后返回原位,。因為有了一定基礎(chǔ),，教師提出要求,，幼兒聽到信號跑出后，很快就能找到自身的位置,，幼兒游戲的積極性很高。在游戲中,，教師的主導(dǎo)作用得到充分發(fā)揮，游戲也達到了促進幼兒綜合能力發(fā)展的目的,。

二、樹立全面育人的思想

幼兒體育游戲是促進幼兒全面發(fā)展的手段之一,，對幼兒身體,、思維、個性,、品德等方面的發(fā)展能起到積極的促進作用。針對學(xué)前班幼兒的各種情況,，教師在實踐中充分運用了觀察法,、詢問法和丈量法，對全體幼兒進行全面分析,，制定合理計劃,，科 學(xué)掌握幼兒發(fā)展水平，充分發(fā)揮幼兒體育游戲的多功能教育作 用,，更好地全面育人,。在游戲中既注意面向全體幼兒，又要注意全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,。

三,、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、輕松、活潑的游戲環(huán)境

良好的心理環(huán)境能對人的行為發(fā)生積極的影響,，只有為幼兒提供一個自由、平安,、輕松、活潑的良好體育游戲環(huán)境,，才干使幼兒增強自信心,，發(fā)揮幼兒積極探索的主動性,。因此，要求教師首先要在頭腦中去掉原有的條條框框的禁錮,，鼓勵幼兒的好奇心和探索行為。特別是當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒對某項活動感興趣時,，要允許他們依照自身的想法活動,，使他們盡情玩耍。此外,，老師還要積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個“平安”和“自由”的心理環(huán)境,，激發(fā)幼兒積極思維,，積極參與此項活動。在運用過程中,，我們嚴格依照《規(guī)程》精神，靈活地運用集體活動與個別活動的形式,，為幼兒提供了充分活動的機會，促進不同水平幼兒的發(fā)展,，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,、發(fā)明性,。

如：玩“跳格子”的游戲,，目的是練習(xí)向前行進跳，教師指著場地上的很多方格告訴幼兒,，可以隨意跳，方法不限,，看誰跳得花樣最多。幼兒跳得方法有：單人跳,、雙人跳,、三人跳,、拉手跳、單腿跳,、雙腿跳、交叉跳等八種跳法。此時,，教師再將幼兒集中，引導(dǎo)幼兒觀察,、比較各種跳法,、步驟的利弊,，讓幼兒在充分發(fā)表意見的過程中相互啟發(fā),，相互糾正,，相互補充,，通過集體討論鑒別出最佳的方法或答案。這種方式效果很好,，小朋友學(xué)習(xí)的興趣很高，思維也異?；钴S。

因此,，積極為幼兒提供表示自身的機會和環(huán)境,，既能達到鍛煉的目的，又促進了幼兒發(fā)展游戲的主動性,。

四,、引導(dǎo)幼兒尋找,、選擇和確定解決問題的最佳方法

由于地處郊區(qū),，家庭環(huán)境復(fù)雜,，接觸面比較窄,，信息比較封閉，在學(xué)習(xí),、練習(xí)一些基本動作的體育游戲中,，我們地區(qū)的幼兒對于如何尋找,、選擇,、確定,、解決問題的能力較差,。針對這一情況,，我們有意識加強了幼兒這方面能力的培養(yǎng),。如：玩“追野兔”的游戲,，教師講解完游戲的方法后,，要求幼兒注意觀察、尋找,、想象滾球(追野兔)的竅門,。幼兒在游戲中一邊體驗,、一邊總結(jié)經(jīng)驗：“快點滾”、“看準(zhǔn)滾”,、“乘小朋友不注意的時候滾”、“先裝作沒有準(zhǔn)備,，球一來就趕緊抬腳或跳起來”等等,。小朋友們各抒己見，爭論不休,。此時，教師只在必要時做些引導(dǎo),，不做其它干涉,。最后幼兒發(fā)現(xiàn)：躲與打都與幼兒站的位置、方向,、距離,、遠近有很大關(guān)系,，不要斜著打，直線打比較準(zhǔn),。在整個活動中,，教師和時表揚幼兒肯動腦筋,，想出了不同的方法，使幼兒體驗到通過自身努力去解決問題而帶來的快樂和滿足,。綜上所述，為了更好地落實全面發(fā)展的教育目標(biāo),，應(yīng)充分認識到學(xué)前班開展體育游戲的價值。要想在體育游戲活動中培養(yǎng)和激發(fā)幼兒的發(fā)明性,，教師必需遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，樹立正確的兒童觀、教育觀,，在游戲過程中充分調(diào)動幼兒的積極性,、主動性,，從而達到體育游戲在教育環(huán)節(jié)中的作用,。

幼兒體育游戲的設(shè)計方法 幼兒體育游戲設(shè)計原則篇二

淺談幼兒體育游戲設(shè)計的注意點

關(guān)鍵詞：淺談,幼兒,體育游戲,設(shè)計，注意,點

體育游戲是幼兒比較喜愛的一種游戲,。它對于鍛煉幼兒各器官的功能,，增強幼兒的身體素質(zhì),，培養(yǎng)幼兒的健康活潑的個性等都起著不可忽視的作

體育游戲是幼兒比較喜愛的一種游戲。它對于鍛煉幼兒各器官的功能,，增強幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的健康活潑的個性等都起著不可忽視的作用,。我根據(jù)幼兒園的現(xiàn)有條件,，結(jié)合本班幼兒的身體情況，開動腦筋,，挖掘、創(chuàng)編一些新穎活潑的體育游戲,，在設(shè)計的過程中我考慮以下情況,。

1,、了解體育游戲的性質(zhì)和作用

體育游戲是帶有體育色彩的活動，既有游戲的趣味性和娛樂性,，又有體育運動的對抗性。因此,，它除了愉悅幼兒的性情,，還能培養(yǎng)幼兒的集體主義和英雄主義精神,，培養(yǎng)幼兒的勇敢機智、團結(jié)友愛和遵守紀(jì)律的好品德,。首先了解游戲的性質(zhì)和作用，從改編入手,，試著改變原來游戲的一些動作、規(guī)則,，玩出新花樣。如“拉網(wǎng)捕魚”的游戲,，舊的玩法是：幼兒手拉手當(dāng)“魚網(wǎng)”,，捕到“魚”（幼兒扮）后,，“魚”加入網(wǎng)上,，這樣“網(wǎng)”越來越大，“魚”越來越少,。這種玩法,，久而久之，幼兒就會逐漸失去興趣,。于是我就試著改變一下規(guī)則，成為：幼兒手拉手成“魚網(wǎng)”,，捕到“魚”再變成“網(wǎng)”,，這樣“網(wǎng)”越來越多,，而“魚”越來越少，巧妙的變化,，給幼兒以新鮮感，游戲的趣味性和對抗性更強烈,，能更有效的發(fā)展幼兒各方面的能力,，同時也開啟了自己創(chuàng)編的思路。

2,、先明確目的,，后搜集素材

在組織幼兒玩游戲時,，作為老師首先要明確游戲的目的,，即要著重鍛煉幼兒哪方面的能力和素質(zhì),。目的有一系列的,，也有單一的,，從實際出發(fā),。“如獨木橋”的游戲,，主要是培養(yǎng)幼兒的平衡能力?！靶□庺~跳龍門”既可鍛煉幼兒的奔跑能力，又有培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,。然后再根據(jù)游戲目的，搜集游戲素材,。有了目的和素材,，將兩者有機地揉合在一起,，變成活潑有趣，玩法新穎,，又適合幼兒年齡,、生理,、心理特點的游戲，還需要充分發(fā)揮豐富的聯(lián)想,、想象能力，對素材進行提煉和加工,，使之變成能充分有效地實現(xiàn)目的游戲動作,、規(guī)則,，并在實驗中體會其難易程度，不斷改進后投入使用。如深受幼兒喜愛的“信號燈”,、“捉老鼠”、“小飛行員”等游戲,，都是通過加工和改進結(jié)果,。這樣才能創(chuàng)編出受幼兒歡迎的體育游戲,。

3、突出趣味性,，保證安全性

好的游戲能引起幼兒的興趣，契合了幼兒好動,、愛玩的天性,。反之，缺乏趣味的游戲,，會使幼兒玩興索然,。所以，創(chuàng)編體育游戲，必須注意在實踐中不斷豐富、改進、完善游戲的玩法,、規(guī)則,，使幼兒常玩常新,，這樣才能吸引更多的幼兒,，促進幼兒身心的健康發(fā)展。

另外,，幼兒體育游戲大多離不開跑、跳,、鉆,、爬,、攀登等，這些活動,，具有一定的危險性，我在創(chuàng)編時,，特別注意選擇適合幼兒特點的接受能力的動作,，合理地設(shè)計場地布置,，嚴格把握器械的可靠性,，幼兒的活動范圍、人數(shù),、運動量,，也必須考慮周到,，既充分地注意游戲的效果，又切實做到安全第一,。

幼兒體育游戲的設(shè)計方法 幼兒體育游戲設(shè)計原則篇三

淺談幼兒體育游戲的設(shè)計

摘要：幼兒階段是人生的啟蒙階段。這一階段孩子的學(xué)習(xí)能力是最強的,。因此對于幼兒的教育也十分重要,，特別是在培養(yǎng)孩子的正確思想觀念以及心理健康教育方面都是一個關(guān)鍵時期。所以,，幼兒園應(yīng)加強對幼兒體育游戲的設(shè)計，以此來滿足這一階段孩子發(fā)展的需要,。

關(guān)鍵詞,；幼兒教育 體育游戲 設(shè)計

一、體育游戲概念及特點

幼兒體育游戲是對社會生活的反應(yīng),，通過游戲，旨在讓兒童學(xué)習(xí)成人社會的生活經(jīng)驗,，并在這一過程中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自身的性格和品質(zhì),，并讓孩子學(xué)會如何同他人合作并建立良好的人際關(guān)系,，同時還在于對于我國傳統(tǒng)美德的傳承。就體育游戲的特點來說,，主要具有具體性、虛構(gòu)性,、興趣性、主動性以及社會性的特點,。

二,、幼兒體育游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價值

（一）體育游戲有利于促進兒童正常發(fā)育

體育游戲具有極強的趣味性,，同時,，除了能夠存兒童身體上的鍛煉以外，還可以在游戲過程中學(xué)習(xí)運動的基本技能,，從而實現(xiàn)身體與運動能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,，并在這一過程中促進幼兒進行自我認知和探索，強化外部體驗,，從而促進心理健康發(fā)展。

（二）體育游戲有助于培養(yǎng)兒童形成良好的品質(zhì)

體育游戲涉及到各類情節(jié),，且游戲的多樣性以及豐富性能夠?qū)和犯竦男纬捎兄匾膸椭饔谩Ｔ谟螒虻倪^程中促進幼兒的注意力以及記憶力協(xié)調(diào)發(fā)展,，同時寶包括語言以及思維方面的鍛煉。通過各類生動的游戲形式能促進兒童活潑,、開朗個性的形成，從而發(fā)展成為良好的內(nèi)在品質(zhì),。

三,、教師在設(shè)計幼兒園體育游戲時存在的問題及成因

（一）存在的問題

1,、從目前的幼兒園教學(xué)來看，仍然停留在傳統(tǒng)的教育理念當(dāng)中,，其教育理念未能與時俱進，因此第體育游戲的重視度不足,，難以在這方面進行科學(xué)的研究和設(shè)計，從而阻礙了體育游戲的開展。

2,、當(dāng)前，在幼兒園當(dāng)中普遍存在著教師綜合素質(zhì)不高的問題,，基于這一現(xiàn)狀,，使得幼兒教師在開展教學(xué)過程中水平參差不齊，尤其是在進行體育游戲時,，往往只是停留在簡單的游戲階段,，沒能挖掘游戲所帶給學(xué)生的綜合作用。

（二）造成問題形成的原因

1,、之所以對體育游戲的重視不足，從根本上來說是由于幼兒園的管理人員缺乏先進的教學(xué)理念,，教學(xué)觀念尤為落后，因此在實踐當(dāng)中給與體育游戲的發(fā)展空間有限,，并且取得的效果也不夠明顯,。

2,、老師的綜合素質(zhì)決定了教學(xué)質(zhì)量的高低,，在現(xiàn)階段的幼兒教師招聘過程中，仍然存在著們門檻較低的問題,，未能從孩子發(fā)展實際需要對教師進行綜合考評,。所以在實際教學(xué)的過程中影響了體育游戲作用的發(fā)揮。

四,、幼兒體育游戲的設(shè)計原則

（一）目的性原則

任何組織活動之初都具有一定的目的性，也就是想要達到的效果,。同樣，在進行幼兒體育游戲設(shè)計時也要考慮到這一原則,。其中，特別要注意游戲的綜合性和全面性,，從幼兒自身的特點出發(fā),，重視游戲當(dāng)中的跑、跳等活動內(nèi)容,。此外，除了這些基本的把握點意外,，還要注意游戲的負荷量。其中更為重要的是要起到鍛煉和培養(yǎng)孩子精神品質(zhì)的作用,，包括孩子的心理活動以及創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮等等。同還要能夠在游戲中適當(dāng)?shù)闹圃煲恍┬±щy,，以此激發(fā)孩子克服困難,、開拓思維的能力,，并培養(yǎng)孩子堅強的精神品質(zhì),。

（二）趣味性原則

體育游戲的趣味性是激發(fā)孩子參與和提升體育游戲質(zhì)量的關(guān)鍵,。所以，在進行具體的游戲設(shè)計師要考慮到孩子愛玩的天性,，從趣味性入手，激發(fā)起孩子的興趣,，進而使游戲的作用能夠更好地發(fā)揮,。因此，一方面,，老師作為游戲的主要組織人員,，首先要明確兒童的內(nèi)在需求,，合理設(shè)計游戲的內(nèi)容，包括游戲中的具體動作以及情節(jié)等等,，通過游戲獨有的特點來吸引孩子參與進來,，同時，借助必要的道具以此來提升游戲的趣味性,，從而滿足孩子的內(nèi)心要求,，讓孩子充滿對游戲的興趣和熱愛,；另一方面,。要將游戲的內(nèi)容進行生動化設(shè)計,，其中既要有故事，又要有相應(yīng)的角色,，并安排兒童參與進來，進行真實的角色扮演來進行體驗。從中體會體育游戲當(dāng)中的動作要領(lǐng),，從而更好地進行掌握和學(xué)習(xí),；此外，運動器材的使用能夠很好地起到游戲輔助作用,，尤其是一些款式較為新穎的器材，無論從顏色上還是外形上都能夠吸引孩子積極參與進來,；另外,，要從形式上對游戲進行豐富，同時多樣且豐富的形式讓游戲更具有趣味性,，其中既要包括有針對性的個別練習(xí),，同時還包括幼兒之間的結(jié)伴活動,，還包括全員參與地集體游戲?？傊诰C合性和多樣性的游戲當(dāng)中讓孩子更好的進行游戲參與和體驗,，并在游戲中實現(xiàn)鍛煉的目的,。

（三）層次性原則

這一原則的出發(fā)點主要是為了滿足不同階段兒童的不同需要，從各階段兒童所具有的固有的特點等方面進行出發(fā),，并在這一過程中發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題或是差異性。具體需要從兩個方面出發(fā),。第一,，首先要掌握基本的幼兒知識,，不僅要對幼兒的心理以及生理等方面進行了解，還要掌握相應(yīng)的衛(wèi)生知識,，同時，特別要區(qū)分清不同年齡兒童所處階段的發(fā)展特點以及規(guī)律,，進而在游戲的設(shè)計上進行更有目的性的規(guī)劃和組織,，通過優(yōu)化游戲內(nèi)容,，調(diào)整游戲形式以適應(yīng)幼兒的實際需要。第二,，在具體的活動組織中，掌握本班兒童個體之間的差異性,，對幼兒在動作能力以及身體素質(zhì)等方面進行準(zhǔn)確把握,，同時還要了解幼兒間不同的心理差異。最終才能確定游戲的內(nèi)容,，在此基礎(chǔ)上將游戲的難易性以及負荷量方面進行設(shè)計,，根據(jù)不同兒童之間的差異需求做出不同調(diào)整，使之呈現(xiàn)出層次性,，滿足不同幼兒的實際需求,。

（四）安全性原則

任何組織活動的開展都要把握安全性原則,，特別是當(dāng)涉及到體育游戲時,，更要注重對兒童的安全進行保障,，做好相應(yīng)的指導(dǎo)和看護工作,。事前明確游戲規(guī)則，教授兒童在游戲中的注意事項和禁止行為,。保證游戲活動的有序開展，提高游戲活動的鍛煉能力和效果,。

五、幼兒體育游戲的設(shè)計方法

興趣愛好是伴隨人成長當(dāng)中的重要內(nèi)容,，而對于興趣愛好的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)很多時候是在游戲過程中發(fā)現(xiàn)的。特別是對于幼兒來說正是發(fā)現(xiàn)和養(yǎng)成興趣愛好的關(guān)鍵時期,。而通過游戲的方式能夠有效的激發(fā)孩子的潛能,。在游戲中孩子的天性得以釋放,，同時其潛能也能夠得以發(fā)揮。在一些設(shè)計性和針對性較強的游戲當(dāng)中,，對于兒童創(chuàng)新精神的培養(yǎng)能夠起到很好的作用。因為,，在游戲當(dāng)中，不僅需要老師進行有效引導(dǎo),，更為重要的是兒童的參與程度較高，當(dāng)在游戲中遇到問題或是困難時,，借助老師有效的引導(dǎo)能夠幫助孩子進行思維能力的啟發(fā),，從而進一步促進游戲的繼續(xù)進行。

結(jié)合這一階段孩子的特點,，老師在實際教學(xué)的過程中要充分考慮到孩子的活動特性。提升對游戲教學(xué)的認識,，了解到這一階段的孩子對于游戲有著積極的參與性,，并借助游戲教學(xué)的方式,，在這一過程中了解孩子,、培養(yǎng)孩子,，對孩子做出正確的引導(dǎo),。在滿足孩子天性的同時能夠?qū)⒑⒆拥臐撡|(zhì)激發(fā)出來，引導(dǎo)其正確的觀念培養(yǎng),。所以這也就要求老師將教學(xué)模式進行提升,，同時，特別需要注意的是在教學(xué)過程中要選擇活動量較大的教學(xué)方式,。并結(jié)合孩子勇于競爭的性格特點，將游戲進行優(yōu)化,，通過一些有比較性和競爭性的游戲引入當(dāng)中來，使其滿足孩子的發(fā)展需要,，以此實現(xiàn)提升兒童參與性以及不斷挑戰(zhàn),、不斷進步的過程,。

借助多元化的游戲，讓孩子在游戲中找到樂趣,、學(xué)會克服困難、啟發(fā)解決問題的思維,，不斷將自身的思維得以創(chuàng)造性的發(fā)揮,。這一過程中對于孩子智力的開發(fā)十分有益。

（一）在開展任何一項游戲之前,，都要對游戲?qū)鸬降淖饔煤托ЧM行明確,，要有一定的設(shè)計依據(jù),。此外，在進行具體的設(shè)計之前還要考慮到當(dāng)前所具備的條件以及所面對的對象,。真正做到明確游戲的教育目的的作用。然后本著游戲的出發(fā)點進行接下來的組織活動,，比如，為了更好的協(xié)調(diào)兒童的行走習(xí)慣,，提升幼兒的步調(diào)節(jié)奏,，可組織小運動員活動,，讓孩子在這一過程中進行體態(tài)的練習(xí)和糾正，同時,，還能在運動中讓孩子更加熱愛體育活動，從而為后期的游戲組織奠定基礎(chǔ),。

（二）在確定了游戲的目的以后,，需要就具體的游戲內(nèi)容進行確定,，幼兒階段的體育游戲通常旨在培養(yǎng)兒童的跳、跑以及走和擲投等內(nèi)容,。所以,，在游戲設(shè)計中要充分考慮到這部分內(nèi)容的組織,，可以在同一個游戲中同時強調(diào)兩個動作的設(shè)計,，并配合其他相應(yīng)的動作。在做這項工作之前,，要確定兒童所處的年齡,，以及這一年齡段兒童的發(fā)展特征,，然后對游戲作出調(diào)整,，使其適應(yīng)這一極端兒童的身體和心理需要。這主要是隨著年齡的增長，不同年齡段的兒童其動作協(xié)調(diào)能力程度有所不同,。所以在對于一些年齡較低的兒童來說，體育游戲的內(nèi)容設(shè)計就要更為簡單一些,，同時還要降低動作的幅度以及負荷量,，使其處在兒童能夠接受的范圍內(nèi),；而對于一些年齡稍大的幼兒來說,，則要稍微提升游戲的動作難度,，從穩(wěn)定性以及節(jié)奏感上進行介入,，以此來提升這類幼兒的綜合能力。但是,，值得注意的是,，在進行游戲內(nèi)容選擇上同樣要保證其符合兒童發(fā)展特點的動作,，比如練習(xí)學(xué)習(xí)周圍一些常見小動物的動作，小青蛙以及小兔子等等,，這類活動不僅有助于提升兒童的協(xié)調(diào)能力和模仿能力，同時還保證了游戲的安全性,，更能讓兒童在一種愉快的氛圍中達到鍛煉的目的,。

（三）活動方式的選擇同樣重要,，特別是對于幼兒階段的孩子來說，在游戲設(shè)計上要根據(jù)有多樣化和,，其活動方式也是各式各樣的,。除了要組織基本的集體游戲以外,，還要根據(jù)兒童個體發(fā)展的需要進行游戲的設(shè)計，特別是要根據(jù)兒童的興趣愛好進行相應(yīng)的游戲組織,，滿足孩子個體發(fā)展和鍛煉的要求。此外,，還應(yīng)充分利用當(dāng)前所有的游戲器材以及設(shè)備。通過不同的形式組織獎游戲器材進行全方面的利用,，使其最大程度上的發(fā)揮作用,，設(shè)計出不同的活動方式,。比如，可以根據(jù)幼兒的興趣組織追拍以及接力和報數(shù)等活動,。

（四）游戲規(guī)則是指導(dǎo)游戲有序開展的前提。同時也是保證兒童安全性以及游戲作用發(fā)揮的關(guān)鍵。所以,，在組織游戲活動時，要明確幾個大的方向,，并在這一框架內(nèi)進行細化,。其中包括游戲的具體內(nèi)容,、游戲的活動范圍、游戲適用的幼兒層次,、具體的游戲形式以及相應(yīng)的要求等等,。在事前將這幾方面的內(nèi)容進行合理規(guī)劃,，并嚴格按照要求開展。這一系列工作的目的除了是為了保證游戲效果的發(fā)揮以外,，同時還是保證游戲順利開展，以及游戲評定的基本要求,。更容易讓幼兒感受到游戲的公平性,。

（五）在一些游戲的設(shè)計中,，所設(shè)計的游戲器材較多，同時參與的人數(shù)也較多,，所以，為了更好的保證游戲開展的效果,，要事前做好游戲器材的準(zhǔn)備工作,，特別是將游戲場地進行合理的檢查和布置,，保證游戲條件的安全性。另外,，對于游戲中可能出現(xiàn)的問題要提前做好預(yù)防和準(zhǔn)備,，做好相應(yīng)的知識儲備，以此來協(xié)調(diào)游戲的開展和進行,。

（六）在游戲活動結(jié)束后，還應(yīng)對本次游戲的開展效果以及遇到的問題等進行總結(jié),，以此來為后期的活動組織提供依據(jù)，更加能夠有效避免問題的再次發(fā)生,，同時對于其中存在的不足還能夠進行有效彌補,，從而提升游戲的科學(xué)性和合理性,。并在后期活動的開展過程匯中不斷進行調(diào)整，使其更加具有便捷的操作性,。而實現(xiàn)這一結(jié)果最為有效和直觀的手段就是要通過錄像的方式進行記錄，將每次的游戲活動記錄下來,，并形成一定的范本,，對于游戲中的各類不足和問題進行標(biāo)注,，從而為接下里的游戲活動提供借鑒和依據(jù)。

總結(jié)：

隨著教育理念的不斷提升和轉(zhuǎn)變,，幼兒體育游戲活動的組織和實施逐漸受到更多的重視,，同時也意識到這一方式對于兒童的發(fā)展有著重要的作用,，因此,，在進行相應(yīng)的游戲組織方面也做出了一定的改進,。但是就教育本身的特點來說,，應(yīng)當(dāng)與時俱進，同樣,，在幼兒體育游戲設(shè)計的方面同樣還要不斷做出努力和提升,。

參考文獻：

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幼兒體育游戲的設(shè)計方法 幼兒體育游戲設(shè)計原則篇四

幼 兒 體 育 游 戲

幼兒園大班體育游戲教案：迷迷轉(zhuǎn)

玩法：

幼兒兩臂側(cè)平舉，在原地旋轉(zhuǎn),。

邊轉(zhuǎn)邊念兒歌：迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn),，大風(fēng)吹來，塊塊站,。當(dāng)念到站字時,，幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。

每回最多轉(zhuǎn)3圈,，以防幼兒頭暈跌倒。

幼兒園大班體育游戲教案：做冰塊

玩法：

大家一起念兒歌：“做冰塊,，做冰塊,，有的大,，有的小,，有的方,，有的園,。”

念到最后一個字時,，每個幼兒都必須停住不動,，并盡量擺出各種不同的身體造型,，就像真的被冰“凍”住了一樣。

如有幼兒動了,，則要受懲罰。如讓他伸出一只手,，周圍的同伴一起念：“你是一個小調(diào)皮,，伸出手來打三下，一二三,。”輕輕地,、象征性地打過后,，游戲繼續(xù),。

如沒有人動，教師可說“太陽出來了,，冰九化掉了”,，幼兒可以自由地動了,。

提示： 發(fā)展幼兒的平衡能力。游戲做冰塊玩法

三,、幼兒園大班體育游戲教案：網(wǎng)魚

玩法：

兩個高個的幼兒做網(wǎng)子，其他的人做小魚,，一個接一個的牽著,。

大家一起念兒歌：“一網(wǎng)不撈魚,，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈到一條魚”,。

念到最后一個字時，每個兒童必須停下,，魚網(wǎng)撒下,，網(wǎng)住的幼兒不動,。接著網(wǎng)子問: “請問是大魚還是小魚，回答大魚的就吃掉,，小魚則放回去，長大再來,?！?/p>

提示：通過游戲,，體驗合作捕魚的快樂,。

四、幼兒園大班體育游戲教案：丟手絹

玩法：

幼兒圍成一個圓圈,，蹲下,一個幼兒手拿手絹圍著圓圈轉(zhuǎn),。大家一起唱兒歌:“丟手絹，丟手絹,，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要打電話,，快點快點捉住他，快點快點捉住他,，快點快點捉住他”,。

幼兒在丟完手絹,，立即去抓住被丟的那個幼兒，抓住了就表演節(jié)目,，未抓住就蹲在空位處,，游戲繼續(xù),。

五、幼兒園大班體育游戲教案：老鷹抓小雞

玩法：

剪刀石頭布,，贏了的幼兒當(dāng)老鷹，老師當(dāng)母雞,，其他幼兒一個接一個牽在后面,。

老鷹問：“小雞小雞在哪里？”,其他幼兒回答:“嘰嘰嘰嘰在這里”,。老鷹抓小雞，抓到的小雞站在一旁,，母雞蹲下時其他小雞也跟著蹲下,，這時老鷹不可再抓小雞,。

抓到三個小雞則重新選擇老鷹,，游戲繼續(xù)。

六,、幼兒園大班體育游戲教案：捉迷藏

玩法：

幼兒圍成一個圓圈,老師用手絹蒙住眼睛,。

老師唱兒歌: “小雞小雞在哪里？”,其他幼兒回答:“嘰嘰嘰嘰在這里”,。

老師抓到幼兒必須猜幼兒的名字，猜對了則幼兒表演節(jié)目,，猜錯了則老師表演節(jié)目,。

或者: “xxxx在哪里？”,xxxx幼兒回答:“老師我呀在這里”,。

被抓住的xxxx幼兒則表演節(jié)目。表演完后游戲繼續(xù),。

七,、幼兒園大班體育游戲教案：兩人三足

玩法：

幼兒分成“拉拉隊”和“競賽隊”,。

幼兒1，2報數(shù),，分成五組比賽,。拉拉隊則：“加油”。

老師分別將兩個幼兒的左腳和右腳綁在一塊,。

老師說：“預(yù)備”，幼兒們則將手搭在對方的肩膀上,，做好準(zhǔn)備,；“開始”則往終點跑去,，先到的為贏。

提示：游戲有利于鍛煉幼兒的平衡能力和肌肉的發(fā)展,。

八,、幼兒園大班體育游戲教案：保齡球

玩法：

幼兒1,，2報數(shù)，均分成兩組,，比賽。

老師準(zhǔn)備好皮球和礦泉水瓶子,。將瓶子中倒入少量的水。老師說：“預(yù)備”,，幼兒們站成一排,?！伴_始”，則用力將球滾出去,，擊倒瓶子者得一分。老師在旁邊“加油”,。

統(tǒng)計得分最高者獲勝,。

提示：游戲充分鍛煉幼兒眼手統(tǒng)一,。

幼兒體育游戲的設(shè)計方法 幼兒體育游戲設(shè)計原則篇五

幼兒體育游戲

一

目標(biāo)：1.發(fā)展體能 2.使幼兒快樂 3.發(fā)展動作技能 以報子為媒介

班級自理（注意：小中大班所唔要的時間不同）滿意回答

小班、報紙飛飛：將各自的報紙打開放在胸前向前走,，誰最后才讓報紙掉下來，誰就是冠軍,。跑的途中報紙不能掉地，同時手不得接觸報紙（練習(xí)跑）

中班,、青蛙跳荷葉：人兩張報紙,，雙腳踩一張,，再將另一張報紙放在前面，學(xué)小青蛙雙腳跳在前面的報紙上，再把后面的報紙放在前面,，雙腳跳到前面的報紙上…看誰最先到達終點（學(xué)習(xí)雙腳并朧跳躍）

大班、丟紙球：場地左右各站一名幼兒拿著紙球,，其余幼兒站在場地中間,，拿紙球的幼兒丟中間的幼兒,，中間的幼兒不能被紙球擊中，否則下場,，看誰能堅持到最后,。（練習(xí)幼兒躲閃的能力）

二游戲目的：練習(xí)走步，培養(yǎng)齊心協(xié)力精神,。游戲準(zhǔn)備：纏頭的紗巾若干條。

游戲方法：

1,、幼兒圍成圓圈盤腿而坐,，作“白菜”,，請2-3名纏紗巾的幼兒扮“砍白菜”者。

2,、游戲開始，大家邊拍手邊齊聲念兒歌,，“砍白菜”者邊念兒歌邊繞“白菜”在圈外走,，當(dāng)念完最后一個“賣”字時,，“砍白菜”者用手在一“白菜”根處“咔嚓”“砍”一刀，這“白菜”就站起跟在“砍白菜”者的身后,，雙手搭在其肩上。

3,、游戲重新開始,，直至“砍”完所有“白菜”。

4、最后“砍白菜”者開著“車子”帶著“白菜”出發(fā)（結(jié)束),。

游戲規(guī)則：

1、“白菜”不能隨便走動,。

2,、“砍白菜”者須輕輕地砍在“白菜”下部(腿部),。

建議：此游戲宜在地板或草坪上進行。

附兒歌：砍,、砍,，砍白菜,，白菜長個圓腦袋，娃娃過來砍一刀,，明天送到集上賣。

三

目的：

①練習(xí)坐著傳球,，提高上肢的靈活性,。

②體會合作游戲的快樂,。

準(zhǔn)備：將椅子擺成一列，大球一個玩法：

幼兒縱排坐在椅子上,，由第一名幼兒開始，雙手抱球從頭頂向后傳,。傳給最后一名幼兒后,，再由后向前傳回來,。游戲可以反復(fù)進行。

建議：

①可以引導(dǎo)幼兒用不同的姿勢,、從頭上或身體兩側(cè)等不同部位傳球。

②椅子的間距不要太大,，以免幼兒夠不到,。