作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班科學(xué)教案 幼兒園中班科學(xué)教案沉與浮篇一

1,、引導(dǎo)幼兒通過玩色，在熟悉三原色的基礎(chǔ)上認(rèn)識桔黃、綠色和紫色,，并能自己調(diào)配顏色,。

2、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的觀察記錄。

4,、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法,。

5、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

1、每組三杯為紅,、黃,、藍(lán)的顏料。吸管若干,。墊板,、抹布、白布（分塊）人手一份,，記錄表格每人一份,。

2、木偶（小兔）一個,，示范教具一套（同幼兒）,。

一、設(shè)置情境,，認(rèn)識三原色,，學(xué)習(xí)用吸管取色師：這里是森林大染坊，歡迎小朋友到這里來學(xué)習(xí)染布的本領(lǐng),。

（一）教師示范用吸管取色,。

1、出示紅,、黃,、藍(lán)三杯顏料

2、提問：如果我想染一塊紅布,，要用什么顏色,？

3、教師正確示范如何用吸管取色來染布,。（出示紅布）

（二）請幼兒嘗試學(xué)習(xí)染一塊藍(lán)布,。

1、提問：如果要染一塊藍(lán)布的話，要用什么染料,？

2,、請幼兒嘗試每人染一塊藍(lán)布。（出示藍(lán)布）

3,、用黃色可以染一塊什么布,？（出示黃布）

（三）小結(jié)：這些顏色是我們經(jīng)常要用的。紅,、黃,、藍(lán)三色叫做三原色。

二,、通過探索活動,，學(xué)習(xí)桔黃的調(diào)配過程，并學(xué)習(xí)做記錄

1,、出示木偶（小兔）：老板,，老板，我想要一塊桔黃色的布做衣服,，你這里有嗎,？

2、幼兒討論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色,？

3,、幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色。

4,、請調(diào)配出桔黃色的幼兒說說：哪兩種顏色調(diào)在一起,，會染出一塊桔黃色的布。

5,、幼兒再次操作驗證結(jié)果，教師用色塊示范如何做記錄,。12,？紅黃桔黃

三、幼兒獨立進行探索活動,，并能記錄結(jié)果,。

1、繼續(xù)情境表演,，提出要調(diào)配綠色,、紫色的要求。

2,、提問：哪兩種顏色調(diào)在一起會變出一塊綠色的布,？哪兩種顏色調(diào)在一起會變出一塊紫色的布？

3、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，要求幼兒記錄操作結(jié)果。

4,、請幼兒出示表格陳述自己的操作結(jié)果,。

5、小結(jié)：顏色真奇妙,，兩種不同的顏色調(diào)在一起,，就會調(diào)配出另一種顏色。

四,、延伸活動：

我的染坊里還有其他的染料,，你們?nèi)ピ囋囘€可變出什么顏色，并把結(jié)果記下來,。

幼兒園中班科學(xué)教案 幼兒園中班科學(xué)教案沉與浮篇二

我們幼兒園擁有寬大的草坪,，有多條小路，有樹林,、山坡,。到了春天，草綠了,，桃花開了,，一些小蟲子也出來了。孩子們很愛在草坪上玩過家家,、挖土,、玩沙。有時老師會聽到幾個男孩子說：“老師,，我捉了一只西瓜蟲,。”引得其他孩子都來觀看,，都來找西瓜蟲,。西瓜蟲是幼兒生活中常見的一種小蟲，因名字感覺親切,，還會像變魔術(shù)一樣變成西瓜樣子,，一直受到孩子們的關(guān)注。

西瓜蟲為什么會變成西瓜樣子,？在哪里容易找到西瓜蟲,？西瓜蟲吃什么？……等問題都是孩子們愛問的問題,。教師由此設(shè)計了科學(xué)活動“有趣的西瓜蟲”引導(dǎo)孩子們在觀察中了解,、認(rèn)識西瓜蟲的秘密,。

1、喜歡觀察小蟲子,，對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣,；

2、認(rèn)識西瓜蟲的外形特征,，了解其生活習(xí)性,；

3、學(xué)會使用輔助工具（放大鏡）研究西瓜蟲,。

1,、課前幼兒捉到西瓜蟲裝在觀察瓶中；

2,、放大鏡,、透明塑料杯、每人一份,。

3,、西瓜蟲圖片課件，多媒體投影儀,。

一,、介紹小伙伴，了解西瓜蟲的生活環(huán)境及名稱

今天小朋友到這里來玩,，還帶了一個小伙伴呢,。誰來介紹一下你的小伙伴叫什么名字？為什么叫這個名字,？（那我也叫它西瓜蟲吧,。）

你是在哪里找到這個小伙伴的？這些地方是干燥的還是潮濕的,？原來西瓜蟲喜歡住陰暗,、潮濕的地方。姜老師告訴你們,，西瓜蟲還有一個大名,，學(xué)名叫“潮蟲”。

二,、觀察西瓜蟲，認(rèn)識西瓜蟲的身體,、外形特征和習(xí)性

1,、我們的小伙伴太小了，用什么可以幫我們看得更清楚呢,？——放大鏡

現(xiàn)在你可以用放大鏡觀察西瓜成身上有什么,？（它背上有什么,、頭上有什么？有多少對腳呢）

幼兒用放大鏡觀察西瓜蟲,。教師指導(dǎo)觀察,，了解幼兒觀察情況

2、交流西瓜蟲的外形,，西瓜蟲為什么會蜷起來,？

讓我們的小伙伴休息一下，我們輕輕坐到這邊來,。

提問：你看到西瓜蟲身上有什么,？

①你知道哪邊是頭嗎？

②你數(shù)清它有幾對腳嗎,？

③西瓜蟲為什么可以蜷起來,？

小結(jié)西瓜蟲外形：

頭、觸角,、軀干,、許多節(jié)、七對腳

（以上邊講邊看圖片）

3,、西瓜蟲什么時候會蜷起來,？它為什么要蜷成球形？

西瓜蟲真的死了嗎,？

教師小結(jié)：西瓜蟲蜷起來是為了躲避敵害,，假死。是一種自我保護,。

你還知道什么動物會這樣自我保護,？

4、跟西瓜蟲游戲

（大塊積木,，紙棒）

你可以把小伙伴請出來玩一玩,，在手上、地上,、玩具上,，你也可以用小棍在西瓜蟲的小房子里玩。你可要照顧好你的小伙伴,，別把它弄丟或踩到了,。

幼兒自由玩蟲。

5,、結(jié)束

1）我們要帶小伙伴回去了（集中幼兒）

2）你跟西瓜蟲玩的快樂嗎,？我們玩了昆蟲，要把手洗干凈,。

1）你知道西瓜蟲吃什么嗎,？它是益蟲還是害蟲,？

2）我們回去喂西瓜蟲就會知道答案了。

3）這是一個較長的過程,，小朋友要耐心觀察,，看誰先發(fā)現(xiàn)西瓜蟲的秘密。

首先,，從內(nèi)容選擇,、材料準(zhǔn)備方面來看。孩子們很喜歡小動物,，西瓜蟲因為會蜷起來而顯得很有趣,，又不咬人，男孩,、女孩都不會太害怕,。西瓜蟲很容易找到，材料準(zhǔn)備上,，每人一只蟲,、一個觀察盒，方便孩子仔細(xì)觀察,、親自操作,。

在探究西瓜蟲為什么會蜷起來這一過程中，讓每位孩子照顧好自己的小伙伴,，介紹伙伴的名字,，既拉近了孩子和西瓜蟲的關(guān)系，又反映了孩子對西瓜蟲已有的經(jīng)驗,、認(rèn)識,。認(rèn)識西瓜蟲首先從觀察身體結(jié)構(gòu)開始，觀察西瓜蟲實物,，用放大鏡能看得更清楚,。看圖片可以準(zhǔn)確的認(rèn)清頭,、觸角,、幾對腳和變成球形的樣子。孩子們很驚喜地發(fā)現(xiàn)西瓜蟲身上一條一條的線,。認(rèn)識西瓜蟲也是為探究西瓜蟲為什么會蜷起來做準(zhǔn)備,。因為西瓜蟲的身體特征才使它可以蜷起來,。

在“假死”討論這一環(huán)節(jié),，孩子們對“危險—自我保護”討論不夠，教師就在操作活動中再引導(dǎo),、觀察,、討論,。跟西瓜蟲做游戲孩子們可開心了。利用積木,、紙和筆,，讓西瓜蟲爬、滾,、比賽,，讓西瓜蟲的有趣發(fā)揮得更好，還有幾個孩子自發(fā)地給西瓜蟲畫像,，把自己的認(rèn)識展示出來,。

總的來說，在這次活動中,，孩子們在原有認(rèn)識基礎(chǔ)上提升了經(jīng)驗,，知道了“潮蟲”這一名字，對西瓜蟲的生活環(huán)境,、西瓜蟲的身體和“假死”等都有了更進一步的了解,。這一活動激發(fā)了孩子們強烈的求知欲?；顒又?，孩子和老師、孩子和蟲,、孩子之間親近,、愉悅，樂于探索,，較好地達(dá)到了三個目標(biāo),。課后，孩子們對興趣更濃了,，紛紛要求帶回家去喂養(yǎng),，延伸活動很自然。

幼兒園中班科學(xué)教案 幼兒園中班科學(xué)教案沉與浮篇三

畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅,。

厚薄不同的圖書,，顏色不同的紙杯，大小不同的折紙小鴿子,。

幼兒操作材料：大小,、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干,。

發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律,。

嘗試自己設(shè)計排列規(guī)律，并能用較準(zhǔn)確的語言表達(dá),。

組織幼兒坐好,。

1,、請幼兒觀察教師按不同規(guī)律排列（大小、厚?。┑募堉破?，如：紙杯、圖書,、折紙小鴿子等,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列的規(guī)律。

2,、請幼兒觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)并說出不同的排列規(guī)律。

出示兩組高矮不同的樹,，請幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列,？引導(dǎo)幼兒說出按高矮、高矮,、高矮排隊或矮高,、矮高、矮高排隊,。

3,、游戲：“猜猜看”，讓幼兒觀察圖形的排列規(guī)律,，并能快速說出空位置上的相應(yīng)的圖形是什么圖形,。

4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律,，讓幼兒尋找規(guī)律,，并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。

5,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律,，如：綠紅、綠綠紅,、綠綠綠紅,。

6、幼兒操作,。

啟發(fā)幼兒自己設(shè)計排列規(guī)律,，用操作卡片拼擺出來，并與小朋友說說自己是按什么順序排列的,。

幼兒園中班科學(xué)教案 幼兒園中班科學(xué)教案沉與浮篇四

1,、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄種子排列的結(jié)果。

2,、感知物體的大小與排列長短的關(guān)系,。

活動準(zhǔn)備:讓每名幼兒準(zhǔn)備如下材料：一盤種子（蠶豆、瓜子,、松子各八顆）,、排列卡兩張（一張畫有三條一樣長的線段，一張沒有線）,、記錄單、筆,。

一,、種子分類。

1,、請幼兒將蠶豆,、瓜子和松子分類，感知并交流每種種子的數(shù)量,。

2,、在一張紙上要同時記錄三種種子的數(shù)量，怎樣才能記清楚,？,。

3、請幼兒用自己的方式記錄并交流,。

二,、種子排隊。

1,、請幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊,，要求一個挨著一個排列整齊。

2,、請幼兒講述排列結(jié)果,。

3、討論：為什么蠶豆排的最長,，松子排的最短呢,？。

4,、記錄排列的結(jié)果,。

三、猜測并實踐,。

1,、幼兒人手一張紙，紙上畫有間隔數(shù)厘米的三條平行線，三條線的起點與終點一致,。請幼兒猜測：把三種種子分別放在線上一個挨一個地排隊（都從起點開始排）,，哪一種種子的隊伍最長？哪一種種子的隊伍最短,？為什么,？

2、請幼兒自己嘗試,。

3,、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說出原因，感受物體的大小與“隊伍”長短的關(guān)系,。

幼兒園中班科學(xué)教案 幼兒園中班科學(xué)教案沉與浮篇五

1,、學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù),，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系,。

2、能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律,。

3,、培養(yǎng)探索自然的興趣。

4,、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1,、企鵝操作卡,、數(shù)字卡每人1套。

2,、《找朋友》音樂,。

1、請幼兒在9只企鵝的圖片中找出外形一樣的擺放在一起,。

2,、幼兒操作，感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,。

（1）將數(shù)字1,、2、3與相同數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放,。

（2）分別說出3種企鵝的數(shù)量,，并比較3種企鵝的多少。

（3）按從少到多的順序給3種企鵝排隊,。

3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律,。

教師小結(jié)：數(shù)字1、2,、3是按由小到大的順序排列的,，1比2少1，排在最前面,；3比2多1 ,，排在中間，所以1和3是的2的好朋友,。

4,、幼兒嘗試用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù),。

5,、游戲：朋友在哪里。

幼兒每人拿一張數(shù)字卡片,，聽音樂《找朋友》傳球。音樂停,，球傳到誰的手里,，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2,，我的朋友在哪里,？”手里拿著數(shù)字卡片1和3的幼兒舉起卡片回答：“我是1，我是你的小朋友,?！薄拔沂?，我是你的大朋友”,。全體幼兒一起說“2的好朋友是1和3”,。

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,，喜歡直接參與嘗試,，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手,、喜探究的心理特點,。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作,、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識,。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性,、開放性,，幼兒可以嘗試用不同的材料,、不同的方法，主動探索,，體驗成功的快樂,。

幼兒園中班科學(xué)教案 幼兒園中班科學(xué)教案沉與浮篇六

光在幼兒的生活中無處不在，白天,，幼兒享受太陽光的普照,，夜晚，燈光為幼兒照明,，生日時,，幼兒在蠟燭光下許愿，霓虹燈光的閃爍讓幼兒感受夜的絢爛,，火光為幼兒驅(qū)走嚴(yán)寒,，紅綠燈給人們帶來安全……但幼兒往往只知道太陽出來了，所以天亮了,，天黑了,，開亮電燈家中變亮了，點了火所以感覺暖和了,，對于為什么太陽出來天會亮,，為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻不了解,，學(xué)習(xí)科學(xué)活動《明亮的光》能讓幼兒了解更多關(guān)于光的科學(xué)知識,。

中班的幼兒年齡小，他們對一些深奧的科學(xué)道理還不能理解,，本班幼兒又是生活在農(nóng)村,，所以對現(xiàn)代化科技對光的應(yīng)用都不熟悉，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《 幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，所以我把本活動的目標(biāo)定為：

1,、讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對人們生活的好處。

2,、向幼兒介紹現(xiàn)代科技對光的應(yīng)用,。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

為了讓幼兒多了解光,，激發(fā)幼兒自主探索的欲望,，為幼兒學(xué)習(xí)光作好準(zhǔn)備,，我作如下準(zhǔn)備工作：

1、在操作區(qū)中投放手電筒,、蠟燭,、電池、電珠,、火柴等,，讓幼兒在區(qū)域活動中自由探索，自主發(fā)展,。

2,、戶外活動時有意識地讓幼兒感受太陽光的明亮和熱量。

3,、聯(lián)系家長讓家長和孩子一起觀察星星,，點上蠟燭為幼兒過生日。

4,、在午睡室里安排一次“停電事故 ”,，讓幼兒在有意無意中多和光接觸，為了解光的來源,、光的作用作好準(zhǔn)備,。

5、收集有關(guān)現(xiàn)代科技對光的應(yīng)用的錄像片,、圖片等。

在活動過程中,，我設(shè)計以下流程圖：自主探索→觀察比較→共同探討→觀看錄像→游戲結(jié)束,。

在本次活動中我主要采用操作法、提問法,、討論法,、觀察法、游戲法等,。

1,、自主探索：探索光的來源

良好的開端是成功的一半，對于中班的幼兒來說,，有一個能吸引住孩子的開始能有利于激發(fā)幼兒對本活動所授內(nèi)容的興趣,，使幼兒的思維自始至終地圍著活動內(nèi)容展開。在幼兒自主探索過程中,，每個孩子都在積極動手,，動腦，讓幼兒在玩中學(xué),、試中學(xué),、想中學(xué),，能體現(xiàn)出幼兒科學(xué)活動中的嘗試精神。所以一開始,，我采用了操作法,，設(shè)計“亮亮寶寶找朋友”的探索活動，給幼兒準(zhǔn)備了許多實物,，如手電筒,、火柴、玩具手機,、洋娃娃等,，讓幼兒找找哪些東西是亮亮寶寶的朋友。找好以后,，再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的朋友,，啟發(fā)幼兒想出太陽、星星,、電燈等,，讓幼兒知道各種各樣的光源，

2,、觀察比較：比較光的不同