總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的,。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

七年級下冊語文第一單元知識點歸納總結 七年級下冊語文第一課知識點歸納篇一

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（蘇教版）

《童年的朋友》

1:作者簡介

馬克西姆·高爾基(1868～1936)前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家,，他出身貧苦，幼年喪父,，11歲即為生計在社會上奔波,，當裝卸工、面包房工人,。偉大的無產(chǎn)階級文學家,，社會主義、現(xiàn)實主義奠基人,。主要作品有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》,，長篇小說《母親》等。

2:相關背景

《童年》是高爾基著名的自傳體三部曲中的第一部,，是高爾基最優(yōu)秀的作品,。三部曲分別是《童年》(1913年)、《在人間》(1916年),、《我的大學》(1923年),。三部曲描寫了“我”的成長過程。從中我們可以了解到高爾基的成長歷程,。

3:主要內(nèi)容

本文運用細膩而飽含深情的語言,，通過對外祖母形象的細致描繪，表現(xiàn)了外祖母樂觀,，堅毅的性格對“我”深厚的愛以及對“我”一生的影響,，同時也寄托了“我”對外祖母的熱愛，感激之情,。

《一面》

▲主要內(nèi)容

這篇課文講述了1932年秋天,，“我”在上海內(nèi)山書店見到 魯迅先生一面的`事，表現(xiàn)了魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品格,，抒發(fā)了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情,。

▲課文脈絡

課文分兩部分，先回憶“我”同魯迅先生的一面之交,，后講述“一面”對我的影響和激勵,。回憶同魯迅先生的一面之交是課文重點展開敘述的,。

▲描寫特色

課文在描寫人物外貌,、語言,、動作以及“我”的感受時，不惜濃墨重彩,，細致入微,。特別是六次外貌描寫都抓住了魯迅“瘦”的特點，由遠及近,，由粗到細,，逼真?zhèn)魃瘢o人一種“一面”勝似數(shù)面之感,。

第一次是在遠處,，在暗中，“我”是在無意中“望了一下”,，因而人物形象“模糊”,，從整體上勾勒出人物的身材、年齡,。

第二次是在近處,，在明里有意識地進行觀察，刻畫比較具體,、細致,，重點描寫人物的面容和精神，由形入神,、形神兼?zhèn)涞貙懗隽巳宋锏臍赓|(zhì),。

第三次更近了，作者面對面地“驚異”地望著魯迅,，觀察更細致,，連煙嘴是“黃色”的、安煙的一頭已經(jīng)“熏黑”也看清了,，使形象更加完整清晰。

這三次外貌描寫,，都抓住了魯迅“瘦”的特點,，連同另外三處寫“瘦”，給人留下深刻的印象,。

《我的老師》

1.全文是圍繞哪一個詞展開回憶的?

( 難忘,。“最使我難忘”突出了“我”對蔡老師的摯愛和永遠的懷念,。)

2,、在作者的記憶里，作者對蔡老師的有哪些印象?(用原文回答)(溫柔和美麗,。 她對我的接近文學和愛好文學,，有著優(yōu)異的影響。 他的老師是多么慈愛，多么公平,，多么偉大啊,。)

3、作者選取了哪幾件和蔡老師有關的令人難忘的往事?試用簡潔的語言概括,。(引導學生概括事件：記敘文六要素→時間,、地點、人物,，事情的起因,，經(jīng)過和結果。) (蔡老師假裝發(fā)怒;老師教我們跳舞;老師帶我們觀察蜜蜂;老師教我們讀詩;我們看老師寫字;老師排除我和同學之間的小糾紛;我夢里尋師,。)

4,、作者為何要寫這七件事? (從課內(nèi)到課外,從校園到校外,從平時到假期，全面展示了蔡老師愛學生的美好心靈,更表現(xiàn)對老師的愛,。)

《展示華夏文化魅力》

1. 掌握下列加點字的讀音和字形,。

貝聿【ù】銘 躋【ī】身 牛犢【dú】卓【zhuō】越 軒【xuān】榭

勘【ān】探 剔【tī】透 籍【í】貫 聘【pìn】請 穎【ǐng】

幻【hun】想 遴【lín】選 抉【ué】擇 化妝【zhuāng】

2. 掌握下列詞語的詞義。

魅力：指處置事情所具有的膽識和果斷的作風,。

初露頭腳：剛剛顯示出青年的氣概或才華,。

變幻莫測：變化很多，使人無法捉摸,。

軒然大波：比喻大的糾紛或風潮,。

坦誠：直率誠懇。

力排眾議：竭力排除各種議論,，使自己的意見占上風,。

遴選：挑選。

融為一體：若干種不同的事物互相滲透,，合為一體,。

熔于一爐：比喻各種事物融合在一起。

別具匠心：另有一種巧妙的心思(多指文學,、藝術方面創(chuàng)造性構思),。

相得益彰：指相互幫助，互相補充,，更能顯出好處,。

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