從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)200字 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)800字篇一

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先,、能力為重,、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，對(duì)“專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。

通過學(xué)習(xí),，我更加深刻地體會(huì)到對(duì)一名合格的幼兒園教師來(lái)說,，首先要熱愛理解幼兒、要有高尚的師德和能力,，能力是在愛的基礎(chǔ)上對(duì)幼兒教師提出的具體要求,唯有掌握了這份能力才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè),。

其次，作為幼兒教師,，要學(xué)會(huì)尊重幼兒,。也就是要努力做到不武斷地批評(píng)或否定幼兒的想法和做法，這樣,，才能促進(jìn)幼兒的真正進(jìn)步,，成為孩子們喜歡的好老師。

再有，以身作則,、言傳身教,。幼兒的可塑性、模仿性強(qiáng),，老師也是他們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,，一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的作用，孩子身上都會(huì)有老師的影子,。因此,，我們要努力提高自身休養(yǎng)，為孩子們做好表率,。

最后,，我們還要進(jìn)一步學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交流。真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng),，認(rèn)真和他們交流對(duì)孩子教育方面的意見和建議,，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足……總之，要利用何種形式和方法做好家長(zhǎng)工作,，以促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

總之，通過學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，使我更加明白了今后的努力方向，在工作中,，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)做新時(shí)代的優(yōu)秀幼兒教師,。

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)200字 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)800字篇二

首先《標(biāo)準(zhǔn)》在“基本理念”中突出:“學(xué)生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學(xué)習(xí)”,，這是與時(shí)俱進(jìn)的理念。生本,、師德,、能力、終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期教師必備的素質(zhì),，也是新課程改革中的最強(qiáng)因,。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展。教師為了適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)需要,，必須終身學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)能力，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。

讀到這我不禁想起“春蠶”,、“蠟燭”、“園丁”古今對(duì)教師的比喻,，但我想說：新時(shí)代的教師不能再作“春蠶”或“蠟燭”而應(yīng)該在向社會(huì)奉獻(xiàn)的同時(shí)不斷的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),，成為常青的“果樹”,，不是在照亮了世界或吐盡了芳絲后就毀滅掉自己。

其次在“專業(yè)理念與師德”部分,，《標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求,。第一，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性,，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展,。第二，突出小學(xué)生的生命教育,。教師要“將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位”,，“尊重小學(xué)生的人格”，“信任小學(xué)生,，尊重個(gè)體差異”,。這即意味著，教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長(zhǎng)的需要,，關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài),，同時(shí)也關(guān)注小學(xué)生自身對(duì)生命的體驗(yàn)和態(tài)度。第三,，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件,，讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善固然重要,，但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里,，教師對(duì)教育和對(duì)學(xué)生的理解與行動(dòng)將會(huì)更為直接地決定小學(xué)生是否能夠擁有一個(gè)快樂的學(xué)校生活。第四,，要求教師要注重修身養(yǎng)性,。《標(biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求,。這些要求更多反映出教師作為平凡的人,，哪些心性、品質(zhì),、行為是適當(dāng)?shù)?，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來(lái),。在“師德”中把“個(gè)人修養(yǎng)和行為”專門作為一個(gè)“領(lǐng)域”提出來(lái),，更加凸顯“個(gè)人修養(yǎng)和行為”的重要性。

我覺得這是《標(biāo)準(zhǔn)》中亮點(diǎn)中的亮點(diǎn),。教師是以心育心的職業(yè),，教師的言談舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。老師的個(gè)人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源，也是一種重要的教育手段,，“親其師,，信其道?！蓖瑫r(shí),，《標(biāo)準(zhǔn)》中提出心理調(diào)試方面的要求：樂觀向上、熱情開朗,、善于自我調(diào)節(jié)情緒,，保持平和心態(tài)，這對(duì)我們的心理有極大的幫助,。

在這個(gè)浮躁的社會(huì),，在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下，對(duì)教師提出這個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”非常必要,。要想在學(xué)生心中播撒陽(yáng)光,，自己首先心中有陽(yáng)光。新時(shí)代,，新形勢(shì),，呼喚陽(yáng)光教師。一個(gè)樂觀向上,、熱情開朗,、具有平滑心態(tài)的老師，必將給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)文化場(chǎng),，保障學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng),。

最后在“專業(yè)知識(shí)”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)知識(shí)提出具體要求,。第一，要求教師了解和掌握小學(xué)生發(fā)展的知識(shí),。第二,，對(duì)小學(xué)教師學(xué)科知識(shí)的要求體現(xiàn)一定的特殊性。第三,，要求教師掌握小學(xué)教育與教學(xué)理論,。第四，關(guān)注通識(shí)性知識(shí)的重要價(jià)值,。

在“專業(yè)能力”部分,，《標(biāo)準(zhǔn)》從五個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。以下五個(gè)方面體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn),。第一,，對(duì)教師能力的要求處處體現(xiàn)“兒童為本”的理念。第二，對(duì)教師能力的要求盡可能跟上時(shí)代發(fā)展的新需要,，如要求教師“幫助小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系”,、“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運(yùn)用于教學(xué)中”等。第三,，關(guān)注小學(xué)教師專業(yè)能力建設(shè)過程中的獨(dú)特性,。第四，十分強(qiáng)調(diào)教師的溝通與合作能力,。第五,，重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。

通過學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》,，我感覺做一名教師除了不斷開拓,、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛崗,、敬業(yè),。我們要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》做一個(gè)好老師，做一個(gè)有成就感老師,，做一個(gè)享受教育的老師,，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。一起成就我們的事業(yè),，享受我們職業(yè)的幸福,。

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)200字 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)800字篇三

非常有幸聆聽了廣西師范大學(xué)侯莉敏老師的講座，侯老師從專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的背景,、指導(dǎo)思想,、內(nèi)容構(gòu)成以及從專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展等方面對(duì)《幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了科學(xué)、細(xì)致的解讀,，使我對(duì)幼兒教師及幼兒園教育工作有了全新的認(rèn)識(shí),，下面我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)：

1、將促進(jìn)幼兒身心健康和保護(hù)幼兒生命安全放在工作首位,。

幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段,，他們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)是模糊的、潛在的,、本能的,，處于生命意識(shí)的萌芽狀態(tài)。所以老師必須抓住這個(gè)時(shí)機(jī),，了解孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要,，并據(jù)此開展孩子生命成長(zhǎng)的教育，從而在孩子成長(zhǎng)的歷程中不斷激發(fā)其生命意識(shí)的覺醒,。讓孩子能夠辨別危險(xiǎn),，掌握自救方法,，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2,、尊重幼兒人格,，維護(hù)幼兒合法權(quán)益。

教師要尊重信任幼兒,，與幼兒平等交往,，關(guān)注幼兒不同的需要，及時(shí)給予應(yīng)答,，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者,。我們要扮演好幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者，首先應(yīng)該尊重幼兒,，從心底去關(guān)懷,、接納每一位幼兒，尊重他們的生存權(quán),、發(fā)展權(quán),，把幼兒看成是真正意義上的“人”，與自己平等的“人”;其次是教師要傾聽幼兒的心靈之音,，了解幼兒的需要,，及時(shí)地給予應(yīng)答;另外我們要作為一個(gè)合作者參與幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，和幼兒一起去探索,，一起去體驗(yàn),，師生共同為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而努力,。

3,、制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì),。

幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的,，永無(wú)止境的完善過程,，我認(rèn)為，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思,。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，多思考自己該怎樣做更好。樹立反思的意識(shí),，養(yǎng)成反思的習(xí)慣,，使自己的工作做得更好。

我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo),，通過努力學(xué)習(xí),，不斷提高保教能力,，成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)幼兒園教師,。