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教師培訓(xùn)總結(jié)報告 教師培訓(xùn)總結(jié)幼兒園篇一

人類已步入21世紀(jì),教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強綜合國力的歷史重任.在新的歷史機遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過硬,具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵.青年教師更應(yīng)成為這只隊伍的生力軍.我校多年來非常重視青年教師的成長與培養(yǎng),把青年教師的培訓(xùn)工作人微言輕一項重要的常規(guī)工作來抓,工作的規(guī)范化,制度化逐漸加強,并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對性和實效性.本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作在上學(xué)期取得一定進(jìn)展的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手,開展了系列專題講座和微機培訓(xùn),還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)基本功比賽,現(xiàn)把本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下,請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予批評指正.

一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵

學(xué)校校長對青年教師的培訓(xùn)工作非常重視,，不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定,、培訓(xùn)動員大會的安排及程序的蹇 定，還是對培訓(xùn)內(nèi)容的確定,、安排,、培訓(xùn)的要求考核驗收都親自過目，予以具體地指導(dǎo),，同時,，還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持,；校長更是身體力行,，親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實,。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步,，上了一個新臺階,。

二、全體青年教師認(rèn)識到位,、思想重視,、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)

全體青年教師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識到位。他們更加認(rèn)識到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的,，更認(rèn)識到是時代的需要,，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要，是對自己負(fù)責(zé),、對學(xué)生負(fù)責(zé),、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對帶來負(fù)責(zé)的需要,。因此,，全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請假,，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求,。

三、開展主要工作

1．進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，提高青年教師的理論素養(yǎng)

本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊,，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念,，學(xué)以致用,，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力,。同時增強學(xué)習(xí)和實效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記,，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐定時寫出總結(jié)和感悟,，以更好的指導(dǎo)實踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在劉校長的組織帶領(lǐng)下,，于期中和期末對大家的筆記進(jìn)行了檢查,。

本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了5次教育理論專題講座分別是劉軍生校長主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”,、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評價”和劉晶,、于桂莉、呂凌云三位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”,、“教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新”,、“關(guān)于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神”，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深,，但通過這種形式,，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討,，確實達(dá)到了共同提高的目的,。特別是杜校長親自邀請華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關(guān)于建構(gòu)主義教學(xué)模式的專題講座開闊了思路提升了認(rèn)識，對指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大。

2．繼續(xù)加強計算機培訓(xùn),，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力

本學(xué)期共進(jìn)行計算機培訓(xùn)7次,，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計算機教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體,，七學(xué)期我們在計算機培訓(xùn)上也開展了分層教學(xué),，根據(jù)教師們的實際情況，分a,，b兩班進(jìn)行培訓(xùn),。特別值得一提的是計算機組的王奉華、王慧麗兩位教師他們在做好日常教學(xué)工作的同時,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，講解，解答,，全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的

工作,。特別是教師們參加計算機等級考試之前，王奉華教師主動承擔(dān)了輔導(dǎo)工作,，他克服了期末工作繁雜,，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關(guān)立下汗馬功勞,。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作提供了及時,、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝,。

3．重視青年教師教學(xué)基本功的提高,，以訓(xùn)練保持量，以比賽促高

本學(xué)期開展了青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和比賽,，包括板書設(shè)計比賽,、教案設(shè)計比賽和導(dǎo)課比賽。板書設(shè)計比賽71人參加,，90分以上的7人,，點9.9%,80分以上的54人，點84.4%,；教案設(shè)計比賽66人參加,，90以上的28人，占42.4%,，80分以上的35人,，占53.03%。從大家的成績中可以看出,，青年教師的教學(xué)基本功朋明顯提高,，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步。

在此特別想說的是，在這次基本功比賽中,，學(xué)校工作督察小組的老教師們給了我們最大的指導(dǎo)和支持,。板書比賽，他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個教室和10塊黑板之間,，認(rèn)真評論,，仔細(xì)比較，嚴(yán)謹(jǐn)打分,；導(dǎo)課比賽,，他們冒著酷暑，一絲不敬的評價每一位教師的導(dǎo)課,，這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神令我們青年教師欽佩,，他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，更是一種精神和責(zé)任心的熏染,，在此,，向各位可敬的老教師表示忠心的感謝！

四,、取得的成績與效果

全體青年教師通過參加培訓(xùn),，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,，而且增強了政治思想覺悟,，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去,，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取,，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績,。這些成績可以從下面的幾組數(shù)據(jù)中看出：

1．本學(xué)期市級以上優(yōu)質(zhì)課評比，魯勁秋,、李忠棟,、張學(xué)軍教師分獲所教學(xué)科的一等獎，江宏,、龍翔等五位教師獲二等獎,。另外，崔青,、王莉惠兩位教師參加全市普高數(shù)學(xué)教學(xué)研討會所講的市級公開課,，受到與會專家和教師的高度評價，向全市證明了我校綜合高中的辦學(xué)實力,，為我校綜合高中的辦學(xué)贏得了聲譽,。于國華、肖京紅兩位教師在全校上建構(gòu)主義示范課，為這一教學(xué)模式的探討和推廣盡了力,。

2．本學(xué)期參加市級以上論文教學(xué)論文和心理健康論文評比并獲獎的29篇,，98%為青年教師撰寫。尤其令人振奮的是本學(xué)期有張學(xué)軍老師的論文獲全國一等效,，崔青,、馮翠紅等老師獲省級一等獎。在我們編寫的學(xué)?！?00年教育教學(xué)論文集》中,，青年教師的.優(yōu)秀論文占75%。

3．本學(xué)期課件制作,、優(yōu)秀教案的評比,，曲俐教師獲省級一等獎，鄭曉燕老師獲省級二等效,，張兆忠,、王奉華老師獲省級三等效；郝萌老師獲市級優(yōu)秀教案二等獎,。

另外,，還有薛會英、王奉華,、于崇浩,、張學(xué)軍、孟帥,、于亞明,、張慧、孟勇等老師獲省級,、市級專業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎,。特別值得一提的是，綜合高中全體青年教師在杜校長的親自指導(dǎo)下,，全組老師以高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心,，在實際工作中團(tuán)結(jié)一心，甘于奉獻(xiàn),，取長補短,，積極進(jìn)取，任勞任怨,，他們付出了辛勤的勞動,，也得到了豐厚的回報。在全省高一歷史,、地理兩科的會考中,，取得優(yōu)異成績,，地理通過率在全市名列前茅。以我們學(xué)生的基礎(chǔ),，這種成績的取得實屬不易,。

五、存在的問題與建議

本學(xué)期青年教師的培訓(xùn)工作雖說做了一定的工作,，取得了許多進(jìn)步,，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實制定的培訓(xùn)計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒有進(jìn)行,?？偨Y(jié)過去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學(xué)期的青年教師培訓(xùn)工作中,，主要存在的問題如下：

1． 培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實踐相結(jié)合上還有一定差距,。

2． 培訓(xùn)對象的針對性不強。

3.加強了培訓(xùn)過程的管理力度,，但對培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實上有一定差距,。

4.個別青年教師對培訓(xùn)的意義認(rèn)識不足，對培訓(xùn)重視不夠,。

建議在今后的青年教師培訓(xùn)中,，增強對青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強對青年教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，增強培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性,、實效性，強化培訓(xùn)紀(jì)律要求,，加強對培訓(xùn)效果的考核,。

總之，總結(jié)一學(xué)期來的青年教師培訓(xùn)工作,，如果說取得了一定的成績,，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開,。再一次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝,！我們將再接再厲，不斷地總結(jié),，吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，力爭使青年教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識，完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變,，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力！

教師培訓(xùn)總結(jié)報告 教師培訓(xùn)總結(jié)幼兒園篇二

在新課改中,，教師應(yīng)以學(xué)生為本位,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不能把學(xué)生作為接納知識的容器,，而應(yīng)充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,，使學(xué)生的個性得到，潛能達(dá)到極限努力開發(fā)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，使其“跳一跳摘桃子”,。另統(tǒng)的教學(xué)具有一定的預(yù)設(shè)性，那就是教師事先寫好教案,，教學(xué)方式過于固定化,，模式化，存在一定的弊端,。因為教育對象是有差異的,，因此必須在彈性預(yù)設(shè)的前提下，根據(jù)不同的教學(xué)情境,，自主構(gòu)建教學(xué)活動,。

在新課改形勢下，教師應(yīng)成為學(xué)生潛質(zhì)的開發(fā)者,，教育教學(xué)的研究者,，學(xué)生心理的咨詢者、健康指導(dǎo)者,。學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者，而不是課堂教學(xué)的者,。在教學(xué)中應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，教師有一碗水，應(yīng)給學(xué)生一桶水,，教給學(xué)生學(xué)會取水的本領(lǐng),。培養(yǎng)創(chuàng)造力。達(dá)到拋磚引玉的效果,。

一個正,，，應(yīng)具備八種智能,，如：語言智能,、音樂智能、邏輯———數(shù)學(xué)智能,、空間智能,、肢體———運作智能,、人際智能、內(nèi)省智能,、自然觀察智能,。但每個人在各種智能的發(fā)展程度上有所不同，所以在教學(xué)中應(yīng)差異,，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,，揚強不弱。因材施教,，激發(fā)學(xué)生的好奇心,、求知欲，鼓勵其發(fā)明創(chuàng)造,。

首先,、要轉(zhuǎn)換師生關(guān)系。新課改形勢下的師生關(guān)系,，應(yīng)是師生平等,、教學(xué)相長的關(guān)系。教師要尊重學(xué)生,，要學(xué)會蹲下來與學(xué)生說話,，要面帶笑容，目光要平視學(xué)生,。

其次,、要爭當(dāng)“嚴(yán)師”。要嚴(yán)而有方,、嚴(yán)而有序,、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有情,。

第三,、要爭當(dāng)“特師”。即課堂教學(xué)要有自己的特色,、教學(xué)基本功要有自己的特色,、培養(yǎng)的學(xué)生要有自己的特色。

第四,、要爭當(dāng)名師,。要成為名師，必須搞科研,，是自己的教學(xué)有理論支配,。

作為教師應(yīng)具備廣博德知識，做到橫亙古今,，貫通中外,，這樣才能在講課時引人入勝，深入淺出,，左右逢源,。還應(yīng)具備深厚的理論素養(yǎng)，生動幽默的講課藝術(shù),。因為興趣在哪里,，學(xué)生的注意就在哪里。還應(yīng)具備的人格魅力,，在學(xué)生中樹立威信,。

（1）改變過去只注重知識傳授，輕過程,、輕能力輕方法的傾向,。

（2）改變課程結(jié)構(gòu)過于單一，缺乏學(xué)科之間整合的現(xiàn)狀,。

（3）改變課程內(nèi)容“繁,、難、偏,、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會及科技發(fā)展的聯(lián)系,。注重學(xué)生的興趣和經(jīng)驗,，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

（4）改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背和機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,。

以上就是我培訓(xùn)之后有關(guān)理論知識方面的總結(jié)。由于水平有限可能說的不太清楚不太透徹,，和抱歉,。下面在談一談我個人的體會：

在培訓(xùn)中，通過與其他教師的交流,、溝通,、碰撞，發(fā)現(xiàn)自己有很多不足,。理論上,，自己的教學(xué)缺乏足夠的理論作指導(dǎo)，教學(xué)中有的現(xiàn)象,，沒有形成自己的教學(xué)模式,。

實踐上，在培訓(xùn)期間聽了六節(jié)高中課,，兩節(jié)初中課,。初中的師大附中馬艷輝老師的課對我很大,。他的課堂組織能力、語言藝術(shù),、對學(xué)生積極性的調(diào)動都較好,。特別是學(xué)生回答后的及時點撥正是我所缺少的。

教師培訓(xùn)總結(jié)報告 教師培訓(xùn)總結(jié)幼兒園篇三

為期一周的市級骨干教師第一年集中培訓(xùn)已結(jié)束了,。細(xì)細(xì)回想,，還記得每日奔波輾轉(zhuǎn)于各個集訓(xùn)點，還記得全國著名專家,、學(xué)者生動的講學(xué)報告,，還記得一線教師真實、靈動,、有效的課堂展示,。打開散發(fā)著墨香的筆記本，培訓(xùn)期間點點滴滴漸漸出現(xiàn)眼前——

教育是快樂的,，思想是智慧的,，當(dāng)教育充溢著智慧時，魅力無窮

北京的心理學(xué)專家張勤老師舉止優(yōu)雅,，觀點獨到,，她的講授融知識性、理論性,、趣味性于一體,，極具感染力。她從談孩子的性格開始,，形象地將人的性格分為“紅,、黃、藍(lán),、綠”四種類型,，并結(jié)合鮮活的個案對每種性格進(jìn)行解析。我靜靜地聆聽,，眼前突然一亮,，妙用性格不就是“因材施教”嗎?宋代朱熹在《論語》注解中說道：“孔子教人，各因其材,?！眱汕Ф嗄昵翱资ト司吞岢觥耙虿氖┙獭钡慕逃椒āＨ欢?，仔細(xì)反思：在現(xiàn)實教育中,，我們太多關(guān)注性格的后天培養(yǎng)與發(fā)展，往往忽略了先天的本性研究。特別是“大班額班級授課制”下,，我們強調(diào)整齊劃一的同時,，無法讓部分孩子天性得到很好的發(fā)展。讓我們尊重孩子天性,，尋找最佳的教育策略：妙用性格,，因材施教。童年成就孩子的一生,，讓我們從小事做起!從內(nèi)心真正關(guān)注孩子的點點滴滴的進(jìn)步，孩子會有跌跌撞撞的時候,，但我會把微笑,、撫摸、鼓勵送給孩子,，把尊重,、理解、寬容帶進(jìn)課堂,，把倦怠,、疲勞、焦躁的情緒留在課堂之外,，無論孩子學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，我都會帶著這“一群魚”跟我走。張勤老師對孩子性格的解讀,，為我打開了更加亮堂的教育之窗,。

上海華東師大易凌峰博士講學(xué)，充分展示了他廣博的學(xué)識,，也展現(xiàn)了他的儒雅和風(fēng)趣,。《新經(jīng)濟.新教育》報告的核心理念是：新經(jīng)濟時代學(xué)校辦學(xué)要重視兩個層面,，一是啟蒙,，即促進(jìn)學(xué)生情感與社會化的發(fā)展;二是創(chuàng)新，將創(chuàng)新作為認(rèn)知教學(xué)的最高目標(biāo),，教育應(yīng)該為孩子們盡可能多地儲備明天用得著的東西,。讓我認(rèn)識到：新經(jīng)濟背景下的教育不只是停留在學(xué)習(xí)與繼承，不思也不會創(chuàng)造的水平上,，而應(yīng)該承擔(dān)起啟蒙與創(chuàng)新的重任,。 “教育的重點在于啟蒙，而不只是信息的獲得,?！边@才是新教育的本質(zhì)。他在教學(xué)研究中講到課堂觀察策略、課堂教學(xué)理論,、課堂案例研究給我留下了深刻的印象,。課堂不是舞臺，沒有彩排,，只要走進(jìn)課堂,，每天都是現(xiàn)場直播。因此,，我們要不斷地審視自己教學(xué)行為;對授課中突發(fā)事件的背后隱藏的復(fù)雜性要有認(rèn)識;將課堂教學(xué)中有價值,、有啟發(fā)性的“教育故事”寫成教學(xué)案例，促進(jìn)自身經(jīng)驗積累和知識積累……

易凌峰教授“博學(xué)而篤志,，切問而近思”,，張勤老師“守住心靈的寧靜，寧靜才能志遠(yuǎn)”,，他們讓我知道了：教育的魅力源自于智慧,。

我快樂，因為我是教師;我幸福,，因為我是一名語文教師

走進(jìn)錦西外國語實驗小學(xué),，首先感受到了“以生命為本”為主題的校園文化，樓梯上,、教室里都放著科幻,、童話、寓言,、成語故事等書,，孩子們坐在樓梯轉(zhuǎn)角處的沙發(fā)上捧著書愛不釋手，心靈在書海里得以浸潤,。學(xué)校以生命為本的辦學(xué)理念,，形成了生命教育課程體系。4位老師分別展示了代表“常態(tài)化”,、“拓展性”,、“個性化”、“專題化”的生命課程課例,，使我感悟到教育回歸生命真實的理念,。在這里，老師是一支快樂的蠟燭,，點燃了孩子求知的欲望,，讓孩子品嘗到了受教育的快樂;老師是生命的領(lǐng)路人，引領(lǐng)他們?nèi)で笊谋菊?，提高生命的質(zhì)量,，實現(xiàn)教育生命的和諧,，這樣的教育思想和遠(yuǎn)見卓識令我敬佩。怎樣開發(fā)科學(xué)而又鮮活的生命教材,，讓切實有效的生命教育內(nèi)化為一種心態(tài)和能力,，讓學(xué)生面對生命懂得欣賞，懂得感恩,，懂得相處,，懂得敬畏，使教育真正成為學(xué)生奠定終身幸福的人本教育,，這值得我們每一個教育工作者潛心思考,，踏實踐行的。

人民北路小學(xué)的“班級讀書會”課例展示,，則向我們詮釋了“幸?！倍值恼嬲x。課堂上,，老師引領(lǐng)孩子學(xué)會閱讀、喜歡閱讀,、享受閱讀,、分享閱讀;交流時，五彩“讀,、寫,、繪”特色作業(yè)，展示著一顆顆浪漫稚子心,。是啊,，只讀語文書，孩子生命的寬度和厚度是不夠的,，讓孩子從小與書為友,，用閱讀奠定幸福的人生，人北小學(xué)的幸福教育讓我感動讓我溫暖,?！敖o孩子一個幸福的人生，給教師一個幸福的生活,，給家庭一個幸福的未來”,，這不就是教育追求的理想嗎?

白果林小學(xué)、營門口小學(xué),、張家巷小學(xué)關(guān)注細(xì)節(jié),，聚焦有效，通過高,、中,、低段課例展示，執(zhí)教者和觀課者分別從教學(xué)目標(biāo)劃分和落實、課堂提問等方面進(jìn)行交流和探討,。張家巷小學(xué)任老師《信任》課堂提問“兵不在多而在精”,，難易適中，由淺入深,，疑在該疑時,，問在精當(dāng)時，令我嘆服;該校有效課堂之有效提問校本教研深入細(xì)致促我深思,，課堂教學(xué)如何培養(yǎng)孩子問題意識?“疑是思之源,，思是智之本”。疑是探求新知的開始,，也是探求新知的動力,。課堂上，教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、獨立汲取知識的有效途徑,，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神最強有力的手段。在學(xué)習(xí)的過程中,，師生進(jìn)行心靈的對話,，思想的碰撞，語文課堂才能煥發(fā)出生命的精彩,，學(xué)生才能由一個個“學(xué)會者”真正變?yōu)橐粋€個“會學(xué)者”,。

思想著，教育著,，快樂著,，學(xué)習(xí)教育的過程就是體驗幸福的過程

匆匆的足跡之后留下的是思考，是新的認(rèn)識,，是更加明確的責(zé)任感和緊迫感,。“學(xué)然后知不足,，教然后知困,，知不足然后能自反也”將時時激勵我、鞭策我廣泛閱讀,、不斷學(xué)習(xí);博采眾長,，不斷積累，讓培訓(xùn)給予的清泉細(xì)水長流,。讓這一段“春天的回憶”成為我跋涉的新起點,，讓這一次“幸福之旅”點燃我學(xué)習(xí)的新動力。我深信,，幸福是一種感覺,，在教育中尋找感覺,，就會在教育中感覺到幸福!

教師培訓(xùn)總結(jié)報告 教師培訓(xùn)總結(jié)幼兒園篇四

新教師培訓(xùn)活動雖接近尾聲，但卻是我們新教師進(jìn)入新階段教學(xué)的開端,，歷時一年的培訓(xùn)活動,，各位教師和領(lǐng)導(dǎo)通過在各環(huán)節(jié)的講解，方方面面地將多種優(yōu)秀的教學(xué)思維與方法傳授給我們每一位新教師,?；仡欉@一年來的學(xué)習(xí)，我的體會如下：

做為教師,，我們應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，努力去做好一名優(yōu)秀的老師,。自古以來,，以身作則、為人師表,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)被作為教師個人品德的典范,。作為一名新教師，要始終堅持在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到‘教師師德修養(yǎng)’,，牢記“德高為師,，身正是范”這八個字，努力使一言一行成為孩子的榜樣,。

教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,。做教師的每時每刻都提醒自己要用愛心去撫育孩子,。愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。教師要愛孩子,，愛教育。愛孩子,，就是要相信每個孩子,，因為每個孩子都具有巨大的潛能，只有教師獨具慧眼,，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能,，鼓勵孩子不斷地自主探索，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮,。

1.要將培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的理論知識與交流學(xué)習(xí)活動中汲取到的經(jīng)驗合理運用到課堂上,，在教學(xué)中要模仿和運用優(yōu)秀教師教學(xué)特色嘗試多種教學(xué)方法，力求最大限度的調(diào)動幼兒的積極性,，使他們更好的掌握本領(lǐng),。

2.要加快成長步伐,，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實踐,，在反思中真正做到理論聯(lián)系實際,，在實踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

3.課程標(biāo)準(zhǔn)是新一輪課程改革理念,、目標(biāo)、內(nèi)容的具體體現(xiàn),，是教師教學(xué)的依據(jù),，只有深入鉆研新課標(biāo)，才能明確教學(xué)目標(biāo),，恰如其分地掌握知識深度,，同時要吃透課標(biāo)對知識的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識的廣度,。

4. 備好課是上好課的首要環(huán)節(jié),。備課在備教材的同時，關(guān)鍵是備教法,。只有在教法上狠下功夫,，教學(xué)才能成效顯著。教師教的目的是調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性和思維活動,。在教學(xué)目標(biāo)確定方面,，要充分體現(xiàn)對不同年齡段的孩子在知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀等方面的不同要求,。

本次的新教師培訓(xùn)很有意義，我深感收獲豐盛,。經(jīng)歷不同的訓(xùn)練與實踐,，更重要的是各位老師領(lǐng)導(dǎo)對我們莫大的幫助，在教學(xué)與做人上給了我們許多啟發(fā)與經(jīng)驗,，使我們?nèi)〉昧溯^大的進(jìn)步,。作為一名新教師，我們需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的還有很多,，未來我們還面臨著更大的挑戰(zhàn),，但我們更應(yīng)慶幸自己的選擇，當(dāng)看到孩子們因為你學(xué)會了一首歌,，一道題,，甚至一個詞，當(dāng)孩子們因為你而愿意學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí),，你會感到發(fā)自心底的幸福與喜悅,。就像《新教師手冊》中說到的一樣：“你若把教育當(dāng)做一項高尚而神圣的事業(yè)去踐行，你定會享受到無窮的快樂,?！?/p>

教師培訓(xùn)總結(jié)報告 教師培訓(xùn)總結(jié)幼兒園篇五

緊張而又充實的“國培計劃”—河南省農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項目”。

第二階段—影子培訓(xùn)一晃就要結(jié)束了,?；叵雭硇抨柕倪@一個月，真的感謝石家莊28中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們學(xué)員的熱情關(guān)懷和照顧,，在28中,，我很慶幸能到這樣文化底蘊源遠(yuǎn)流長的學(xué)校來學(xué)習(xí)。同時,，也慶幸自己沒有浪費這次難得的學(xué)習(xí)機會,。這一個月來，每天都有新收獲,，每天都在感知,、感悟、感謝中得到充實,。

3月5日,，我們一行來到了石家莊28中，在這里,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了學(xué)校的發(fā)展,，并且給我們每個學(xué)科安排了帶教組長，帶教組長又為為我們安排了相應(yīng)的帶教老師,。之后,，我們和帶教老師進(jìn)行了一次親切融洽的溝通。

影子培訓(xùn)前期,，我們幾個學(xué)員上初始課,，相互觀摩,，讓指導(dǎo)老師參與我們的聽課,、說課、評課,，師徒如影隨形,，共同研討教材、課堂實踐這種相互交流體會,，讓我找到了自己的不足,，并為今后的開展教學(xué)提供了很大的幫助。我想,，以后在教學(xué)中我們要不但反思,，要挖掘教材,，整理教材，靈活處理,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。茶余飯后，我們幾個學(xué)員也分享自己的教育經(jīng)驗,，在分享交流中,，我們都感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

在這里,，我們一直激勵著,、收獲著。閑暇時間我們還與石家莊其他幾個影子基地學(xué)校的學(xué)員相聚一起,，動物園,、博物館、公園,、植物園留下我們的歡聲笑語,。一眨眼，我們就要離28中了,，我們會記住同學(xué)間的友情,，記住師恩。作為一名信息技術(shù)老師,，我們要放眼看世界,，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，在教學(xué)中反思,，不斷成長。將學(xué)到的先進(jìn)理念和教學(xué)特色,，帶到我們的工作實踐中,，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量。

在帶教老師的精心指導(dǎo)下,，在小組成員的共同幫助下,，以word表格制作—設(shè)計一個課程表為內(nèi)容。我自己備課,，在教研組說課,，老師提出建議，修改教案之后,，我上了一節(jié)研修課,，效果很不錯，相比以前的教學(xué)有一個很大的提高,，這也許是我這次培訓(xùn)最大的收獲吧,。

不僅僅是老師之間的團(tuán)結(jié)合作,，也體現(xiàn)在學(xué)生之間。記得我在上初始課的時候,，由于此次課內(nèi)容相對較多,，難度相對較高，不易掌握,。但本班也有不少學(xué)生學(xué)得快,，興趣高。但是由于任務(wù)重,，所以留給學(xué)生交流的時間很少,，雖然我不時的在旁邊指導(dǎo)。但是學(xué)習(xí)效果不是很好,。所以我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)給學(xué)生足夠的時間然他們?nèi)ニ伎?、去討論。教師只是在旁邊進(jìn)行引導(dǎo),。讓學(xué)生之間,、學(xué)生和教師之間進(jìn)行有效的溝通。在研修課時注意到了這一點,，所以那節(jié)課相對于開始的課要好得多,。所以我們和學(xué)生之間要進(jìn)行交流，去共同進(jìn)步,。

經(jīng)過一個多月的緊張,、快樂而充實地研修與發(fā)展，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教師的幫助和勉勵下,，高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，順利結(jié)業(yè)。希望自己的所學(xué)能在今后的教育教學(xué)中發(fā)揮作用,，為自己的教學(xué)帶來福音,。