使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍,。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿 教師愛崗敬業(yè)演講稿題目篇一

大家好！今天我演講的題目是《三尺講臺(tái)寫青春 甘灑熱血鑄師魂》,。

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！?踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了平凡而漫長的“育人之旅”,，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往,，為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地,，有多少青年教師把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔,；中年教師將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦,。他們,，所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋,；他們,，猶如辛勤的農(nóng)夫,，鐘愛自己的這片土地,，一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn),。

十年的工作經(jīng)歷,，我親眼目睹了太多教師愛崗敬業(yè),、潛心教書育人的感人事跡，使我懂得了教育的偉大,，教育是愛的事業(yè),。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來,，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’,，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙”。在工作中,，我用愛去感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生,。去年我班有一個(gè)學(xué)生,，暑期補(bǔ)課的第二天晚自習(xí)就不見了人影,，我立刻聯(lián)系了家長，家長到校后說孩子從高一時(shí)候就迷戀上了網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)入高三后更是變本加厲，才導(dǎo)致了去年高考的失敗,，今年自己是下了好大決心才送孩子來復(fù)讀的,，可是這孩子真的是太不爭氣了,，說這些話時(shí)我看見了家長眼里的失望與痛苦,。第二天早晨家長陪著孩子回來了,，當(dāng)著我的面,，家長對(duì)孩子就是一番訓(xùn)斥，可是孩子根本就不聽,，而且還不停地頂撞家長,？我當(dāng)時(shí)一愣：這孩子不但迷戀網(wǎng)絡(luò)而且還是個(gè)“刺頭”,，不好管教。我立刻制止了家長的訓(xùn)斥,，把話題切入到了網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)上,，一番長談之后，這個(gè)孩子低下了頭,，我趁機(jī)說咱們之間簽個(gè)口頭協(xié)定,，我來監(jiān)督你的學(xué)習(xí),，你如果特別想上網(wǎng)而又感覺控制不住自己的時(shí)候,，你來找我,。一個(gè)多月后,，我再問這個(gè)學(xué)生，你還想上網(wǎng)嗎,？他說有時(shí)候在教室坐立難安,，可是想到和你的約定,，我就盡量控制住自己,，我趁機(jī)肯定并表揚(yáng)了他,。從那以后他的表現(xiàn)越來越出色,，在今年的高考中,，他順利考上了一本,。 當(dāng)然這其中的談話絕不是一次兩次,，而是持久戰(zhàn),。雖然在這其中有時(shí)也感到很累，很煩,，但是看到孩子的轉(zhuǎn)變，心中總會(huì)涌起幸福感：我是老師,，我是在給這些尋夢(mèng)的學(xué)生引路，在他們心里寫著一本最美的書,。這種幸福感促使我用愛去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，也使我堅(jiān)信,，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動(dòng)上帝,，這個(gè)上帝不是別人，就是我們面對(duì)的全體學(xué)生,。

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照,。但是，既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界,，然而,，當(dāng)清晨走進(jìn)教室，看到一位位認(rèn)真晨讀的學(xué)生,；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙求職的雙眸,；課間看到學(xué)生們個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,，張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；當(dāng)夜深人靜,，欣賞學(xué)生們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉、飽含激情的隨筆,，我又是那么激動(dòng)，那么滿足,，終而丟不下九月的承諾,，離不開那笑靨的花朵,。

一個(gè)人的生命是有限的,，而我們的事業(yè)是常青的,。我們的生命在學(xué)生身上延續(xù),，我們的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn),。我們無悔自己的生命,，更無悔于自己的選擇，在這三尺講臺(tái)上,，閱歷春秋,，苦苦耕耘，用我們的愛心,、誠心,、細(xì)心、耐心,、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心,，祖國的振興,！我們會(huì)把自己的青春熱血拋灑于三尺講臺(tái),，去澆鑄我們不朽的師魂。最后就用青年詩人汪國真的一首詩,，結(jié)束這次演講吧：

我不去想是否能夠成功，

既然選擇了遠(yuǎn)方,，

便只顧風(fēng)雨兼程,。

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)，

既然目標(biāo)是地平線,，

留給世界的只能是背影,。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，

把握瞬間的輝煌,，

擁抱一片火熱的激情,。

小學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿 教師愛崗敬業(yè)演講稿題目篇二

各位評(píng)委，各位同事們：

大家好,！

教育，我所熱愛的神圣事業(yè),；教師,，我所從事的崇高職業(yè),；育人，用愛承載的終身使命,。我銘記這一誓言,，在工作中我努力實(shí)現(xiàn)著這一誓言。

早在自己還是個(gè)學(xué)生的時(shí)候,，就從老師的口中聽說過竇桂梅的事跡,。那時(shí)的竇桂梅就像身邊一股觸手可及的涓涓清泉，滋潤著我要做一名教師的心田,。而今，十年過去了,，這股涓涓細(xì)流早以成長為氣勢(shì)磅礴的滔滔江河,，而我，也如愿做了一名人民教師,。雖默默無聞,，但我的心是充實(shí)的，我知道,，成功需要機(jī)遇,，而成長，則需要努力,。

如今的竇桂梅是一面旗幟,。她用自己富有個(gè)性的教學(xué)，獨(dú)特而鮮活的思想,，引領(lǐng)我從日常教學(xué)的細(xì)節(jié)中,，去感悟教育的真諦。

她的課堂是審美的課堂，她能把容易流于刻板的語言藝術(shù)化,，以一種靈動(dòng)而富有哲理的語言,，撥動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美感受美的心弦。我記得她在一節(jié)課上說過這樣一句話：不論現(xiàn)在還是未來,，我們?cè)诰窈颓楦猩?，都?yīng)是活潑的，五彩繽紛的,。

生命不息,，奮斗不止，這是我從竇老師身上學(xué)到的最大收獲,，我將在自己平凡而忙碌的教學(xué)生活中,，不斷地歷練自己，豐富自己,，完善自己,，用自己的情感和經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生共同成長,。

“要守住自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，守住，守住,，再守住,，然后往深里去做。要守住自己對(duì)學(xué)生的愛,，守住,，守住，再守住,，然后往深里去愛,。要把自己對(duì)職業(yè)的倦怠降低，降低,，再降低,。把學(xué)生的毛病小點(diǎn)，小點(diǎn),，再小點(diǎn),，堅(jiān)定信心，守住成功的經(jīng)驗(yàn),。這是魏書生質(zhì)樸的話語,。他有哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量,，科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn),；有儒家的禮讓，有釋家的胸懷，道家的超脫,；有社會(huì)活動(dòng)家的閱歷,，演講家的口才……這一切，成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范,，以一顆平常心快樂地生活,、工作、學(xué)習(xí)著,。從浩瀚的宇宙空間,，到運(yùn)動(dòng)的生命體，魏老師用哲學(xué)家的眼光,，語重心長地娓娓道來,，折服了每一位學(xué)習(xí)者，珍愛生命,，踏實(shí)工作,，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，并在機(jī)遇來臨時(shí)要勇于抓住時(shí)機(jī),，不再埋怨聲中荒廢自己的青春甚至生命,。每個(gè)人活著，都要有一個(gè)或大或小的目標(biāo),，但要切合自身實(shí)際,，不奢求也不渴望，讓生命在愉悅中茁壯成長,，只有這樣生命才會(huì)變得無限精彩,。能夠睜大眼睛，仔細(xì)地審視自己,，真誠而勇敢地面對(duì)自身的欠缺,，這是我這次聽報(bào)告的最大收益。

博采眾家之長,，走特色化的語文教學(xué)之路是我孜孜以求的奮斗目標(biāo)。魏書生老師認(rèn)為：“課堂教學(xué)是藝術(shù)園地,，這一園地應(yīng)百花齊放,，甚至千花萬花齊放，教師應(yīng)象蜜蜂一樣,，在教法的百花園中,，到處采集于自己有用的花粉，釀造自己課堂教學(xué)的蜜,?！睂W(xué)習(xí)魏書生語文教育思想及其教改經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際在探索個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格上進(jìn)行了有益的嘗試。任何事物都是發(fā)展中逐步趨向完善,，學(xué)習(xí)別人,，突破自己，完善個(gè)人教學(xué)藝術(shù)特色,，這將是我永恒追求的目標(biāo),。

我將全身心投入我的工作。用無私,、博大的胸懷關(guān)愛學(xué)生,；用真誠、豁達(dá)的行為善待同事,；用親切,、微笑的形象面對(duì)家長。即使非常辛苦,，我也將堅(jiān)定不移地實(shí)現(xiàn)這些承諾,。因?yàn)閻坌呐c責(zé)任是我事業(yè)的支點(diǎn)，合作與創(chuàng)新是我工作的追求,，敬業(yè)與奉獻(xiàn)是我人生的境界,。我將存幸福從教之心，立教育改革之志,，揚(yáng)愛的文化之帆,，為千萬個(gè)家庭培植希望，為每一個(gè)孩子創(chuàng)造未來,。

我的演講完畢,，謝謝大家！

小學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿 教師愛崗敬業(yè)演講稿題目篇三

尊敬的各位評(píng)委,，老師們：

晚上好,，我演講的題目是“除了奉獻(xiàn)，我們別無選擇”,。

走上講臺(tái)的那一天起,，前輩們說，選擇做一名教師,，你就選擇了清貧,。

是的，教師的職業(yè)無疑是清貧的,。特別是在開放自由,，物欲橫流，躁動(dòng)不安的現(xiàn)代社會(huì)里,，教師的職業(yè)更顯清貧與狹隘,?？窗桑巴庾兓弥鴵渌访噪x的現(xiàn)代風(fēng)景,。經(jīng)商,、大款、股票,、汽車,、日益膨脹的高消費(fèi)……就像是一只只誘惑的手，狠狠地撕扯老師們易動(dòng)的心,。于是有人跳槽了,，一頭扎進(jìn)商海，去追尋遲到的那份幸福,；有人借商潮來臨之際,，利用學(xué)生暗自拉起利益的關(guān)系網(wǎng)；剩下的人倦怠了,，他們被歲月無情地磨去了激情與信念,。身在課堂，心卻在游蕩,，有的認(rèn)為,，金錢薄待了我，我又為何不能薄待學(xué)生,，薄待自己的事業(yè),。于是校園不再平靜，講臺(tái)不再圣潔,。

但,！無論是物質(zhì)貧乏的過往，還是物欲橫流的現(xiàn)時(shí)……仍然有數(shù)不盡的老師們無怨無悔,，像春蠶,、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔,。譬如,，我生活的地方，我工作的隊(duì)伍,，來自松滋一所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師群體,。他們，默默地堅(jiān)守著貧瘠的土地,，期待著幸福的心靈！

宛市中學(xué),，這所曾經(jīng)幾度創(chuàng)造教育輝煌的老校,。很多的老師,，一屆屆的學(xué)生，為她奉獻(xiàn),，為她添彩,，又以她為榮。當(dāng)她面對(duì)挑戰(zhàn),，遭遇挫折的時(shí)候,，還是他們扛起質(zhì)量的大旗，挑起學(xué)校的大梁義無反顧而艱難負(fù)重地前行,。

“正本清源,，立足課堂，精講強(qiáng)練,，再創(chuàng)輝煌,！”聽，這是校長的聲音,，擲起有聲,；這是發(fā)自肺腑的聲音，引人共鳴,。誰能想像,，不堪回首，涴市中學(xué)三年的陣痛啊,。學(xué)生厭學(xué),，教師厭教；三年汗水,，一年流干,；欠債太多，得不償失,；思想沉舊,，無所適從；重教輕練,，練不落實(shí),。領(lǐng)導(dǎo)詢問的話語我們無言以對(duì)；群眾不解的表情我們痛徹心底,！

“學(xué)校發(fā)展了,，教師才能發(fā)展；學(xué)校有形象,，教師才能有地位,！”我只記得，每一次的大會(huì),，校長都要像這樣和老師們談話,。當(dāng)改革的大幕開啟時(shí),，就是老師們最忙碌最辛苦的時(shí)候，而這場前所未有的改革,，催生了一支忍辱負(fù)重艱難前行的隊(duì)伍,。

老者不服老。本已退居二線,，年已五十的老領(lǐng)導(dǎo),，在中考前50天的時(shí)候又重新拿起課本走上初三的講臺(tái)，接受管理的重?fù)?dān),，拿起查寢巡夜的手電筒,，還在初三的會(huì)議上向老師們承諾“向我看齊”。一位老班主任,，在發(fā)現(xiàn)班上還有4名學(xué)生未按時(shí)到校的情況,，冒著磅砣大雨，穿梭于鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧,，將他們一個(gè)個(gè)找回,。又有幾次深夜里去網(wǎng)吧找回沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生，我們無法記錄,，唯有用心靈感懷與感恩,。就是他們，在面對(duì)問題生一次次苦口婆心的教誨后,，或許還要承受家長不解的白眼與責(zé)難的語言,。就是他們，也要和年輕的老師們一起,，參與到學(xué)校的改革行動(dòng)中去,，從事同樣繁重的備批，但一步也不落后,。

青年就是青年,。有一位最年輕的教師，在最基層的學(xué)校里成長,。他把白天交給了學(xué)生,，他還要向夜晚索取。就是一只粉筆,，一只鋼筆,，加上鍵盤，他的名字每周都會(huì)出現(xiàn)于全國中學(xué)語文報(bào)刊,。他帶著語文老師們,，教作文教出了一個(gè)幾十萬字的系列，這個(gè)系列受到著名特級(jí)教師與語文教學(xué)專家的肯定,。他帶著文學(xué)社的社員們,，筆耕不輟,，每年發(fā)表百篇的習(xí)作，社團(tuán)也成了學(xué)校的品牌,。一人先行，他人跟上,。語文組的青年教師們,，開始了辛苦的鉆研，“趁著年輕多做事”,，這是他們的青春宣言,。語文組老師共同設(shè)計(jì)的“中考復(fù)習(xí)教學(xué)案”以獨(dú)特與實(shí)用的特點(diǎn)被語文報(bào)刊全文出版。我也是語文組的一員,，我為這樣一支群體而自豪,。

集體的力量最動(dòng)人。宛市中學(xué)的精講強(qiáng)練,，最辛苦的莫過于批與考,；最充滿智慧的莫過于備與講，而走在最前面的,，更是一支骨干力量,，學(xué)科組長。學(xué)校倡導(dǎo)推行的電子備課,，備課組長理所當(dāng)然地成了主要承擔(dān)者,，他們不僅需要放棄許多的休息，更重要的是付出較之他人比之從前更多的智慧,。調(diào)閱老師們的電子備課夾,，翻揀學(xué)生手頭的一套套學(xué)案，辛苦嗎,？去問胡昆吧,，去問王義州吧，去問杜華吧,，去問庹宏超,，田俊華，榮春梅,，楊圣元吧,，去問這一科科的學(xué)科組長吧。

時(shí)間不容許我贅述學(xué)校的這一場改革,，只要想一想,，就是觀念的轉(zhuǎn)變，一個(gè)群體的觀念轉(zhuǎn)變,，就要付出多少的艱辛,？從被迫應(yīng)付到積極參與,，這又是怎樣的一個(gè)過程？從形式到內(nèi)涵,，從量變到質(zhì)變,，它的背后浸透著宛中人怎樣的心血？我只記起校長和每一個(gè)學(xué)科組長逐一制定計(jì)劃,；我只記起每周的作業(yè)與考試都要接受學(xué)校的調(diào)閱,；我只記起新學(xué)期的第一天，就是一次備批改革的培訓(xùn)會(huì),；我不會(huì)忘記每一堂課的結(jié)束時(shí)要帶走當(dāng)堂的作業(yè),；我更不會(huì)忘記當(dāng)我想偷懶要懈怠時(shí)就有一個(gè)人善意的提醒……

這一幕幕一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)見證著一所學(xué)校的發(fā)展，相信會(huì)創(chuàng)造奇跡,。作為宛中人,，我切身感受著一場教學(xué)改革的辛苦歷程；這個(gè)歷程,，除了讓我認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的辛苦清貧,，更讓我認(rèn)識(shí)到，教師,，可以讓自己的事業(yè)不清貧,，那就是奉獻(xiàn)，唯有奉獻(xiàn),，讓我們贏得尊重,。我想倦怠的同行說，老師們,，無論是這個(gè)職業(yè)選擇了你,，還是你選擇了這個(gè)職業(yè)，我們都有一個(gè)共同的名字叫“老師”,。同船過渡,，尚需修行五百年。這個(gè)我們賴以生存又潛力無限的職業(yè),，讓我們自己先為她致敬,！我也堅(jiān)信，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,。滴水藏海,，短暫中孕育永恒，平凡的職業(yè)有不甘平庸的我們,。我更期待,，秉承奉獻(xiàn)的職業(yè)精神，宛市中學(xué)的教師群體一定能用汗水與智慧澆灌出燦爛的鮮花。

今天,，借助這個(gè)演講平臺(tái),，我為宛中，我為自己和我的同行們深深地祝福,。想起他們,，我的心里格外溫潤；想起他們,，我的心中再次溢滿幸福的漣漪,。

謝謝大家！