心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

初中數(shù)學教學研討活動心得體會篇一

一,、提高教學質(zhì)量,，認真上好每一節(jié)課

1、課前精心備課,。認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、組織好課堂教學,。關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，所有的練習都進行了重新組合才讓學生去做,，減輕學生的負擔。

二,、認真做好總復(fù)習工作

1,、重視基礎(chǔ)

在整個復(fù)習過程中，我一直非常關(guān)注對基礎(chǔ)的夯實,。因為只有基礎(chǔ)搞扎實了,，才能談得上提高。哪怕是在中考前一天,，我仍告誡學生:答題時,，一定要先把會做的都做好，而且要確保正確率，在此基礎(chǔ)之上,，再去鉆研哪些自己一時做不上來的問題,。

2、注重學生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習中,，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免的,，針對出現(xiàn)的錯誤，幫助學生進行系統(tǒng)分析,，強化學生的薄弱點,，同時，通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足,，從而采取措施進行補救,。錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果,，教師認真總結(jié),，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領(lǐng)略解決問題中的探索,、調(diào)試過程,，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

首先,，要了解不同層次學生對知識的掌握情況,，有針對性的進行講解。其次,，在復(fù)習過程中,，提問是重要復(fù)習手段，對于學生錯誤的回答,，要分析其錯誤的原因,，加深對知識的理解和記憶。同時,，課后的講評要抓住典型加以評述,。

3、關(guān)心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關(guān)心,，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導(dǎo)他們改進學習方法,，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先，找他們促膝談心,，把教師的愛傾注給學生,，通過熱心、體貼,、耐心的幫助,，使學生體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信心,。其次,，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度,，符合他們的認知水平,，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。同時,，有計劃,、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作，并在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動,。

三,、存在問題

雖然采取了各種措施，各種方法,，也盡力去做了,，但工作中仍有不少失誤和不足之處。比如說：在對待學生時,，耐心不足,，尤其是到后期，對于一些學困生,，更是缺少耐心和細心;還由于初三時間緊,，任務(wù)重，所以很難照顧到全體學生,，只能盡量的去做到面向全體,。

初中數(shù)學教學研討活動心得體會篇二

教學漢語拼音可以分為“看、聽,、讀,、寫”四個步驟。如何將漢語拼音教學中的“看,、聽,、讀、寫”四步科學運用,，才能夠使學生縮短認識到熟練的過程,，幫助小學生入學教育受到良好規(guī)范的語言訓(xùn)練,，還有待于我們在實踐中去探索，去研究,。

“看”是培養(yǎng)學生觀察能力的基礎(chǔ)和早期開發(fā)智力的源泉,，是人們發(fā)現(xiàn)問題和作出創(chuàng)造發(fā)明的首要步驟?！翱础痹谛W生學習知識,、發(fā)展智能過程中具有重要作用。

漢語拼音教學是學前班學生學習的主要內(nèi)容,。每個拼音字母都配上一幅彩色插圖,，這些插圖直觀形象，接近生活,，富有童趣,。教學時要引導(dǎo)學生仔細看圖，看圖上畫了些什么內(nèi)容,。讓學生自覺從圖中明白字母的音和行,，字母的形體從插圖中表現(xiàn)出來，插圖又為字母發(fā)音提供形象服務(wù),，圖與形和音的互動作用,，可以增強小學生認識字母的第一印象。結(jié)合學前班兒童的這種感知特點,，在教學聲母m時,，教師先出示掛圖，問：“圖上畫了什么,？”學生說：“圖上畫的是一位媽媽抱著一個娃娃在撫摸,。”撫摸的“摸”讀得輕些短些就是m的讀音,。教師借機點撥,，m像什么？因為學生觀察興趣很濃,，很快發(fā)現(xiàn)并說出：m像兩扇緊關(guān)的門,。在看圖中，學生不僅掌握了聲母m的音和形,，而且悟出了仔細觀察后獲知的喜悅,。同時，在看中誘發(fā)了小學生思維的積極性,，增強了口語表達能力,。

根據(jù)學前兒童天性好奇、好動的心理和樂于模仿新鮮事物的特點,，教師要引導(dǎo)學生把外部的動作過程化為內(nèi)部思維,。教學時，教師示范發(fā)音（或放錄音）,，學生認真聽聲辨音,。因為良好的聽覺是清晰發(fā)音的前提。教師每教一個新音,，先要求學生認真聽老師發(fā)音,。聽準后再模仿。如教z或zh,，c或ch,，s或sh，n或l,，an或ang,，en或eng，in或ing等時,，先讓學生辨別是平舌音還是翹舌音,，是鼻音還是邊音，是前鼻音還是后鼻音,?；蛘呤侵付ㄒ粋€音讓人重念，要全班同學評定是否正確,。通過聽覺能分辨清楚的音,，再經(jīng)過口頭練習就容易念準。有時還可以讓學生通過游戲的形式進行“聽音取卡片”,，由老師把需要辨別的字母卡片掛在黑板上,，然后教師念一個音，請全班同學找一個音,，并指定一個同學把卡片取下,。或者是由教師把需要辨別的字母卡片發(fā)給全班同學,，然后教師念一個音,，請全班同學找一個音，并把找到的字母卡片舉起來,。也可以玩猜謎游戲,，在玩猜謎音調(diào)游戲時，由教師念一個帶調(diào)的韻母和音節(jié),，讓學生根據(jù)自己的判斷利用恰當?shù)捏w態(tài)語把四聲表示出來,，即一聲平，二聲揚,，三聲拐個彎,，四聲往下降,；或是汽車在平路上行駛是第一聲，汽車上坡是第二聲,，汽車先下坡又上坡是第三聲,，汽車下坡是第四聲。這些動口,、動手的游戲?qū)πW生來說很有吸引力,，所以注意力也特別集中，聽音,、辨音,、訪音能力也有較大提高，對于練習普通話也有大的好處,。

在拼音教學時,，學生通過看圖，認形辨音,，大概了解了漢語拼音,，但為了提高漢語拼音的運用效果，“讀”才是關(guān)鍵,。教學時,，可采用過渡法、支架法,、本音連讀法等拼音方法來提高課堂“拼讀”音節(jié)的效果,，并充分利用教材，聯(lián)系學生生活,、學習實際,，創(chuàng)造語言環(huán)境，讓音節(jié)在語言環(huán)境中反復(fù)出現(xiàn),，使學生熟練掌握,、鞏固、運用漢語拼音的技巧,，最大限度地發(fā)揮漢語拼音多功能的作用,。如教學音節(jié)ba，首先要讓學生弄清它的組成和分解,，即音節(jié)ba是由聲母b和韻母a組成的,，然后再掌握它在不同聲調(diào)時的讀法及在語言環(huán)境中的用法。為了讓字母和音節(jié)在學生頭腦中留下深刻印象,，就要求學生多讀,、多記，并找一些與所學字母有關(guān)的兒歌進行訓(xùn)練,，使學生在實際語言環(huán)境中復(fù)習鞏固本課所學的知識,，再加上這些兒歌淺顯易懂,、生動活潑，讀起來瑯瑯上口,，學生也就樂于接受,。教學時，教師可以采用示范朗讀,、教讀、模仿讀等方法,，對學生進行初步語言訓(xùn)練,，加深漢語拼音的實效性保證質(zhì)量。

學生看,、聽,、讀的東西不少，但真正留在記憶中的卻不多,。必須進一步鞏固字母和音節(jié),，進行實際動手操作訓(xùn)練，才是提高漢語拼音運用質(zhì)量的有效途徑,。在書寫前,，首先要學生認清四線格，掌握每個字母在四線格中的位置及每個字母書寫的筆畫,、筆順,。做到：音節(jié)在四線格中安排勻稱；字母寫完后再標聲調(diào),，也就是兩拼音節(jié)先寫聲母,，后寫韻母，最后標聲調(diào),；三拼音節(jié)先寫聲母,，再寫介母，然后寫韻母,，最后標聲調(diào),；看準一個音節(jié)寫一個音節(jié)；字母的起筆和落筆要到位,。所以,，認真指導(dǎo)書寫，既能復(fù)習字母的讀音,，又能記憶字母的字形,，為學生更好地運用漢語拼音提供了有力的保證。

另外,，漢語拼音不是識字的必要條件,，而是識字,、閱讀和學好普通話的有效工具，完全沒有必要“集中兵力打殲滅戰(zhàn)”,；過去40分鐘集中教學漢語拼音,，其效果遠不如把40分鐘分拆成4個10分鐘教學。特別是在開始階段認識聲母和韻母,，教學10分鐘效果好,，學生也有興趣；而學習40分鐘,，不僅學生沒有興趣,，教師也苦不堪言。

對此,，我們對漢語拼音的教學,，應(yīng)采用化整為零，分散難點,，注重拼讀,，邊學邊用的教學方法。我的做法是：語文課25分鐘用于學故事讀兒歌,，5分鐘用于做游戲,，留出10分鐘分散進行漢語拼音教學。這樣做大大增加了拼讀練習的實踐機會,，有效地激發(fā)學生學習拼音的興趣,，取得了較好的效果，同時,，根據(jù)全班同學的實際情況采用因材施教的方法,，最大限度的開發(fā)學生潛能。

總之,，漢語拼音的教學有許許多多的方法,，正所為是“善教者師逸而功倍；不善教者,，師勤而功半,。”只有根據(jù)學生的實際情況,，準確地把握漢語拼音教學,，融知識性、趣味性,、和實踐性有機統(tǒng)一,，才能為全面實施素質(zhì)教育起到鋪墊的作用。

初中數(shù)學教學研討活動心得體會篇三

1、課前精心備課,。認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，了解他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。考慮教法,，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、組織好課堂教學。關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的注意力，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，所有的練習都進行了重新組合才讓學生去做，減輕學生的負擔,。

1,、重視基礎(chǔ)

在整個復(fù)習過程中，我一直非常關(guān)注對基礎(chǔ)的夯實,。因為只有基礎(chǔ)搞扎實了,，才能談得上提高。哪怕是在中考前一天,，我仍告誡學生:答題時,，一定要先把會做的都做好，而且要確保正確率,，在此基礎(chǔ)之上,，再去鉆研哪些自己一時做不上來的問題。

2,、注重學生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習中,，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免的，針對出現(xiàn)的錯誤,，幫助學生進行系統(tǒng)分析,，強化學生的薄弱點，同時,，通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足,，從而采取措施進行補救。錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果,，教師認真總結(jié)，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,，使學生領(lǐng)略解決問題中的探索,、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。

首先,，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，有針對性的進行講解,。其次,，在復(fù)習過程中，提問是重要復(fù)習手段,，對于學生錯誤的回答,，要分析其錯誤的原因，加深對知識的理解和記憶,。同時,，課后的講評要抓住典型加以評述,。

3、關(guān)心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關(guān)心,，反復(fù)采取措施,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導(dǎo)他們改進學習方法,，幫助他們解決學習中的困難,，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，成為一名合格的初中畢業(yè)生,。首先，找他們促膝談心,，把教師的愛傾注給學生,，通過熱心、體貼,、耐心的幫助,，使學生體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信心,。其次,，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度,，符合他們的認知水平,，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高,。同時,，有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作,，并在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動,。

雖然采取了各種措施，各種方法,，也盡力去做了,，但工作中仍有不少失誤和不足之處。比如說：在對待學生時,，耐心不足,，尤其是到后期，對于一些學困生,，更是缺少耐心和細心,；還由于初三時間緊，任務(wù)重,，所以很難照顧到全體學生,，只能盡量的去做到面向全體。

轉(zhuǎn)眼間又是一個學期的結(jié)束，回顧本學期的工作,，有成功的喜悅,，也有值得思考的地方。

本學期我支教到兵營中心學校擔任九年級一個班的數(shù)學教學,，在教學認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。充實自己的頭腦,，嚴格要求學生,，尊重學生，使學生學有所得,，學有所用,，不斷提高，在新的教學環(huán)境中,，不斷研究課堂教學,，順利完成教育教學任務(wù)。下面我就這一學期中所做的一些工作做一下小結(jié),。

初中數(shù)學教學研討活動心得體會篇四

以前我們在教學中也曾要求學生進行預(yù)習,，甚至在新教材中也要求學生進行課前預(yù)習,，但是一方面,，我們對預(yù)習這一環(huán)節(jié)重視不夠，只有要求沒有落實,，或流于形式,，甚至根本就沒有用到這一環(huán)節(jié)。另一方面是我們也沒有充分利用這一環(huán)節(jié)的應(yīng)有價值,，沒有充分發(fā)揮其作用,。我們在布置預(yù)習任務(wù)時不明確，沒有分解學習任務(wù),，沒有進行學習方法的指導(dǎo),，沒有對學生的預(yù)習能力進行專門的培養(yǎng)。學習高效課堂必須高度重視預(yù)習環(huán)節(jié),，要加強對預(yù)習環(huán)節(jié)的具體要求,、效果檢測等方面的落實,，保證預(yù)習的效果。

每位學生都有強烈的表現(xiàn)欲望,，每位學生在展示學習成果的過程都會進一步激發(fā)學習的積極性,，增強學生的信心，都會進一步加深對知識的理解與掌握,，都會有新的收獲,，所以我們在課堂教學的過程中，要充分利用教室四周的黑板,，要安排一定的時間讓學生充分展示自己的學習成果,，從而讓學生在展示中提高學習效果，提高學習能力,，提高合作交流能力,，主動建構(gòu)知識的意義。展示自己生成的東西,，同學之間進行思維的碰撞,，產(chǎn)生激情的火花，小組之間,、個人之間形成知識的對抗,。加強展示的精彩和課堂的生氣。

整理,、加工,、提煉知識結(jié)構(gòu)既是一種很好的學習方法與策略，又是鞏固提高學習效果的必然環(huán)節(jié),。在過去的教學中,，很容易忽視這一點，結(jié)果學生學習的都一些零亂的知識點,。這樣的學習結(jié)果很不利于學生對知識的靈活運用,，不利于學生認識學習內(nèi)容的實質(zhì)與核心,，不利于學生對知識之間進行聯(lián)系,，不利于學生在學習中的創(chuàng)新。因此,，在高效課堂的教學中,，教師必須樹立引導(dǎo)學生對所學內(nèi)容進行理由，歸納,，概括,、提煉的意識，要給學生總結(jié)概括的時間與空間,，要不斷提高學生的總結(jié)能力,，從而讓總結(jié)成為學生每一節(jié)課學習的最后一個環(huán)節(jié),，也是最有價值、最有效的一個環(huán)節(jié),。

初中數(shù)學教學研討活動心得體會篇五

記得一位教育家曾經(jīng)說過這樣一句話：“沒有學不會的孩子,，只有教不好的教師”。起初我聽了這句話的時候很氣憤,，我們做教師的,，誰不希望自己的學生有出息，有哪個教師不希望自己的學生將來能成材,，我們是在盡心盡力地教,，可他們不學啊,？有的時候真恨不得能代替他去學,。

1、有些孩子是由于自尊心受到了傷害,，比如遭到諷刺,，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉,，或與家長,、同學或教師發(fā)生矛盾等，尤其是當和教師發(fā)生矛盾時,，他就更不可能把精力專注與學習,。

2、有的時候是因為教師,、家長對學生的期望太高,，孩子因為沒有達到預(yù)期目標而產(chǎn)生了負罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學的情緒,，這樣也就不能去聽教師所教的課程了,。

3、有的時候是因為我們教師沒有適應(yīng)人本教育,，沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為,。同時自己不能做到以身作則，對學生的愛心不夠,，不能真正的走進學生的心靈世界,，與學生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

4,、還有的是因為教師缺乏課堂管理的技巧,，沒有建立新的課堂學生行為規(guī)范，如有的教師發(fā)現(xiàn)學生上課不專心,，明知學生因為不專心答不上來,，就故意提高嗓門,，將其一軍：“某某同學，請你重復(fù)一遍剛才教師講的話,?！被蛘吒纱鄬@些學生不管不顧，只提問那些好學生,。這時候教師成了是“主角”,，好學生成了配角中的“主角”，而大多數(shù)學生只是不起眼的“群眾演員”,，很多時候是“觀眾”或“聽眾”,。對自己不喜歡的教師學生又怎么能喜歡聽他講的課呢？所以他的成績也不會好,。

5,、還有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶,，激發(fā)不了學生學習的興趣,，這樣他更不會去學了。

6,、還有對學生的評價,，評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評,、互評都要準確,。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵,，肯定評價要多于否定評價,；學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評,、互評變成自我夸耀,、自我貶低，或互相進行攻擊,、互相挑刺,，評價要中肯，要切合實際,。只有這樣,，學生才能更專注地投入到學習中來,。

所以為了做一個好教師,，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環(huán)境中,，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài),；在課堂上要建立民主與規(guī)范,，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍,，影響了課堂紀律,。但是課堂的學習行為規(guī)范必須要明確，要說到做到,，然后還要對學生付出真誠的關(guān)愛,，哪怕是一個動作，一個眼神,，都不要去傷害學生,。

接著要在課堂上確立合理的教學內(nèi)容，教學應(yīng)該堅持“以學生發(fā)展為本”的思想,，也就是說我們的教學應(yīng)該圍繞著學生的發(fā)展而展開,，所有的教學活動一定要著眼于學生、著力于學生,、著重于學生的發(fā)展,。即“以學定教”、“以學施教”和“以學論教”,，而不應(yīng)該無視學生生命個體的存在,，自顧自的去講，致使在整個教學過程中學生沒有問題,、沒有懷疑,、沒有想象空間，進行“目中無人”的教學,。學生的注意力不可能40分鐘都集中在教師的身上,，所以我們必須要抓住學生的有意注意時間，把具體任務(wù)交代下去,，這樣才能讓學生自覺控制注意力,。當然還要多創(chuàng)造一些學生感興趣的教學活動，對課堂上問題提出的處理要機智巧妙,，比如：旁敲側(cè)擊法,、目光暗示法、變換聲調(diào)法,、行為知道法,、心照不宣法、小組長管理法等等,，這些方法都值得我們教師借鑒,。

最后再說課堂評價：教師在教學中，對學生正在討論的問題,，可不立即給予肯定或否定的評判,，而是以鼓勵的表情,、動作和語言，激發(fā)學生動腦思維,，暢所欲言,，盡可能讓他們提出有個性的見解，或從別人的發(fā)言中受到啟示,，產(chǎn)生新的見解,。其間，教師只以普通一員參與討論,，或啟發(fā),，或表揚討論中有創(chuàng)見的學生。當學生的發(fā)散思維達到一定的程度,，教師才闡述自己的理解和觀點,，以求水到渠成的效果。在課堂教學活動中,，結(jié)論性的精確評價容易給一些學生增添壓力,，甚至帶來傷害，可采用模糊評價,，給學生適當指點,，建議。這樣保護了學生的積極性,，激勵其不斷探索,。 教師在課堂教學中還應(yīng)組織學生自我評價、相互評價,，教師在學生自評互評中給予點撥啟迪,，使學生從中受到啟發(fā)、激勵,，積極投入到教學活動中,。民主評價能給學生提供參與課堂活動的機會，經(jīng)歷成功的情感體驗,。有利于發(fā)展創(chuàng)造性,、獨立性和自主性，提高評價自我和接受他人評價的能力,，達到自我反饋,、自我分析、自我校正,、自我完善,、主動發(fā)展的目的。

我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著一定的局限性,，這才是科學的發(fā)展觀,。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提,，批評時在方式上要含蓄,、委婉、注意語氣,，講究“度”,。我們教師只有做到了這些，才能被學生認可,、接受,，那么就不會再有教不好的學生了。

初中數(shù)學教學研討活動心得體會篇六

當我們經(jīng)過反思,，對生活有了新的看法時,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣可以記錄我們的思想活動,。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的初中數(shù)學教學觀摩研討會心得體會,，歡迎大家分享,。

1.我深刻地感受到了初中數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活,。教師作為學生學習的引導(dǎo)者為學生提供活動的舞臺,，調(diào)整學習的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當?shù)狞c撥的學習過程的支持者,。在課堂學習中,，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材,。與生活貼近的知識,，學生聽起來親近，求知欲就強,，要突破的愿望就強,，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學面向?qū)W生,，面向生活,，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經(jīng)常見到的,，使學生感到數(shù)學問題新穎親近 變得摸得著,，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內(nèi)在的認知要求,，變“要我學”為“我要學”,。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng),，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學化”,。

2.在這些研討會中，體現(xiàn)生本教育,，教師能放手讓學生自己動手操作,，自主探究解決問題的方法，在課上,，每一位教師都很有耐心的對學生進行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。參加這次研討會評選的.授課教師注重從學生的生活實際出發(fā),，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導(dǎo)學生自主學習,、合作交流的教學模式,，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學理念,。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力,，也給了學生一種集體榮譽感,。

3.精彩的導(dǎo)課非常重要。兩位教師計劃都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入,，有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課,。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學生積極參與教師的教學活動,，提高課堂學習效率,。

4.教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中,，幾乎兩位老師都注意了及時評價及激勵評價,，對學生的贊揚和鼓勵不斷，這些看似微不足道的評價語言,，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響,。

5.注重板書的設(shè)計與書寫。多年來,，由于多媒體課件的閃亮登場,，教師的板書也好像置于被人遺忘的角落，悄然隱退了,。殊不知,，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬間性,，況且課件的作用是輔助教學,，怎么能替代一目了然,、提綱挈領(lǐng)的板書呢,？板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映。這次研討會,，兩位老師都在板書的設(shè)計上下了功夫,。

總之在這次研討會中，上課的老師都能根據(jù)初中生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景,，以激發(fā)他們的學習興趣,。最大限度地利用初中生好奇、好動,、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學生的求知欲,，激起他們探索、追求的濃厚興趣,。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展,。

在今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距,，向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習,，教壇無邊，學海無涯,，在以后的教學中,，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學工作中,。

初中數(shù)學教學研討活動心得體會篇七

今年是我大學畢業(yè)參加工作的第一年,，有很多激情也有點沖動，工作了才發(fā)現(xiàn)當老師真的很累,，事情真的很多,，尤其是班主任，太累了,。通過自己的努力,，以及在學校的各位領(lǐng)導(dǎo)和學校里的很多老教師的關(guān)心和幫助下，我學到了很多東西,，自己也有了進步,，發(fā)現(xiàn)當老師是一件很有意義的事。當好一名老師是要付出很大的努力的,，當一名好老師那需要更加的努力,，做一名有藝術(shù)的老師，那才是我的追求,。

學校對我們新老師很是重視,，給我們這批新教師開了培訓(xùn)班，還給我們聘用了老師來指導(dǎo)我們的成長,，學校還不定期的舉行班主任培訓(xùn),，這對我的成長有很大的幫助。還記得劉校長對我們關(guān)懷,；還記得華校長給我們進行的電影素材教育《小孩不笨》和教我們?nèi)绾巫鲆幻兴囆g(shù)的老師,，給我們介紹《班主任兵法》；還記得鐘校長給我們請來胡少影老師給我們介紹如何和學生打交道,，怎樣去和學生家長交流,；還記得楊老師給我們介紹如何管理班級的經(jīng)驗，這對我來說真是如獲珍寶,；還記得在我平時工作中,，曾主任，黃主任,，雷級長,，盧級長以及我辦公室里的金紅，桂霞,，阿珊,，林玉等老師對我的指導(dǎo)，這些都讓我能夠快速的成長起來,！

雖然我大學時學習的是教育專業(yè),，學了很多教學和管理班級的理論，但工作起來還是發(fā)現(xiàn)有很多的事情不是很清楚,，有很多工作的業(yè)務(wù)還不是很熟練,，通過新教師的培訓(xùn),，給我的工作（這里有班主任的管理工作和數(shù)學的教學工作）帶來了很大的幫助，讓我從一個“小毛孩”逐漸變?yōu)橐晃荒軌蚧旧线M行班級教學和學生管理的合格教師,。這里我想通過三個方面來談?wù)勑陆處煹呐嘤?xùn)的感受,。

一、從班級管理方面

要上好一節(jié)課,，就一定先要管好學生,。學生管理方面對我來說真是一件很頭痛的事，我是內(nèi)地的學生,，不太了解這邊學生,，沒想到這邊的學生是那么的不“聽話”，很是喜歡調(diào)皮搗蛋,，也確實感受到想要上好一節(jié)課,，就必須先要管理好學生，學會控制學生,。

對學生一定要嚴,。我平時喜歡笑,，喜歡開玩笑,，這里千萬不要太多的給學生笑，現(xiàn)在笑,，可能以后就有的哭,。

管理學生一定要勤，要勤下班,，勤找學生談話,，勤提醒學生要注意的`事項，勤去了解學生的情況,，勤和學生的家長聯(lián)系,，勤觀察學生的一舉一動，勤點評學生的行為,。比如我的班,，每次中午放學和下午放學，我要求學生必須等我到班上總結(jié)這半天后一天的情況后在能放學,；比如每次我們班出操，回來后，我一定會點評學生這次出操的情況,，做的好的表揚,，做的不好的地方要批評，下次要改正,，讓他們自己養(yǎng)成好的習慣,。

當班主任一定要做到心細,。把每一個班級管理的過程都想到，把學生可能出現(xiàn)的情況要想到,，把平時的工作做到位,，這樣學生會慢慢好起來，班級才會好管起來,。

一定要有計劃行事,。剛剛開學參加工作那會，天天像打亂杖,，沒有一個計劃,，事情都最后雖然還是完成了，但腦子里亂亂的?，F(xiàn)在通過老師的指點和自己的努力,，我每天晚上想想今天一天的工作都做了什么，哪些地方還做的不夠好,，下次一定要改,，還要想想第二天要做什么事，列一個表,，雖然這樣開始很煩,，但后來發(fā)現(xiàn)這樣很是有效。

這些只是我這一學期新教師培訓(xùn)學到的一部分,，其實還有很多地方我做的還不是很好,。還需要多學習，多請教,，多思考,，多讀書。

二,、從數(shù)學教學方面

在教學方面,，我得到了謝老師的大力的指導(dǎo)和幫助，還有我們科組的楊老師,，許老師,，吳老師的幫助，讓我在教學方面的能力有很大進步,。同時在剛剛開學時,，劉校長，華校長,，黃賢軍主任和雷級長經(jīng)常來聽我的課,，并給我提了很多寶貴的意見，尤其是華校長,，給了我很多重要的指導(dǎo),，讓我在以后的教學中有了正確的目標和奮斗的方向,，這里我要謝謝他們。

上大學時,，自己努力的方向主要是高中,，因為覺得初中的知識太簡單，沒什么意識,，參加工作了,，才發(fā)現(xiàn)初中的數(shù)學不是很好教。高中重視的是數(shù)學的邏輯思維,，推理的東西比較多,，而初中的知識重點很多都是認知，就是說讓學生去了解認識,，給學生在他的腦子中構(gòu)建數(shù)學思維,。這樣上課時要特別注意給學生創(chuàng)設(shè)情景，讓學生動腦去想,。而且初中生的還沒有形成很好的學習習慣,，可能今天講的東西明天提問時就忘了，所以要重復(fù)重復(fù)在重復(fù),。

上好一節(jié)課,，就要先認認真真?zhèn)浜靡还?jié)課，那怎么備咧,，在這里謝老師,，我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助。他告訴我先要認認真真分析教材,，參考中考的考點去把握這節(jié)課的重難點，自己多做一些中考題,，多揣摩出題的意圖,，多研究題目，多讀一些專業(yè)的雜志,，提高自己的專業(yè)的水平,，這樣才能備好課。同時在我們科組的每次的集體備課中,，我也學習了很多怎么去備課,，怎么處理教材，怎么出試題,，這些都給我很大的幫助,。

經(jīng)過一個學期的學習，我慢慢在教學方面有了成長,，可以擔任一般的數(shù)學教學任務(wù),，但還沒有形成自己的教學的特色,，以后我還要繼續(xù)努力，提升課堂上的教學質(zhì)量,。

三,、總結(jié)

在這半年中，我學到了很多,，在班級管理和數(shù)學教學方面有很大的進步,，但還有很多的不足，在為人方面,，在和家長交流方面,，在課題的研究方面，在數(shù)學創(chuàng)新方面等等還有很多,，希望在下一年中自己有更大的進步,。

初中數(shù)學教學研討活動心得體會篇八

通過八年級數(shù)學的教學，在教學實踐中我覺得教師的真正本領(lǐng),，主要不在于講授知識,，而在于激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望,，讓他們參與到教學全過程中來,，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。要提高教學效果,，達到教學目的,，必須在引導(dǎo)學生參與教學活動的全過程上做好文章：加強學生的參與意識；增加學生的參與機會,；提高學生的參與質(zhì)量,；培養(yǎng)學生的參與能力。此外,，在數(shù)學教學中應(yīng)滲透法制教育的思想,，增強學生的法律意識和自我保護的能力。

一,、改變學生的學習狀態(tài),。

在教學中更重要的是關(guān)注學生的學習過程以及情感、態(tài)度,、價值觀,、能力等方面的發(fā)展。就學習數(shù)學而言,，學生一旦"學會",，享受到教學活動的成功喜悅，便會強化學習動機，從而更喜歡數(shù)學,。因此,，教學設(shè)計要促使學生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性,。

二,、重視學習動機在教學過程中的激勵作用。

通過激發(fā)學生的參與熱情,，逐步強化學生的參與意識,。學生學知識是為了用知識。但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學生不知道為什么學數(shù)學,，學數(shù)學有什么用,。因此在教學時，應(yīng)針對學生的年齡特點,、心理特征,，密切聯(lián)系學生的生活實際，精心創(chuàng)設(shè)情境,，讓學生在實際生活中運用數(shù)學知識,，切實提高學生解決實際問題的能力。使大家都能深深感受到"人人學有用的數(shù)學"的新理念,。經(jīng)常這樣訓(xùn)練,，使學生深刻地認識到數(shù)學對于我們的生活有多么重要，學數(shù)學的價值有多大,，從而激發(fā)了他們學好數(shù)學的強烈欲望,，變"學數(shù)學"為"用數(shù)學"。

三,、重視實踐活動在教學過程中的啟智功能,。

通過觀察、思考,、討論等形式誘導(dǎo)學生參與知識形成發(fā)展的全過程,，盡可能增加學生的參與機會。在數(shù)學教學中,，讓學生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象,，才能更好地進行比較,、分析、概括等一系列思維活動,，進而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來,。

四、重視學習環(huán)境在教學過程中的作用,。

通過創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系和學習氛圍激勵學生學習潛能的釋放,，努力提高學生的參與質(zhì)量,。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學生學習的主動性、積極性,。教師應(yīng)鼓勵學生大膽地提出自己的見解,，即使有時學生說得不準確、不完整,，也要讓他們把話說完,，保護學生的積極性。

交流溝通,、求知進取,、和諧愉快的學習氛圍為學生提供了充分發(fā)展個性的機會，教師只有善于協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動,，才能讓大多數(shù)學生都有發(fā)表見解的機會,。例如，在討論課上教師精心設(shè)計好討論題,，進行有理有據(jù)的指導(dǎo),，學生之間進行討論研究。這樣學生在生動活潑,、民主和諧的群體學習環(huán)境中既獨立思考又相互啟發(fā),，在共同完成認知的過程中加強思維表達、分析問題和解決問題能力的發(fā)展,，逐步提高學生參與學習活動的質(zhì)量,。

五、重視學習方法在教學過程中的推動作用,。

通過方法指導(dǎo),，積極組織學生的思維活動，不斷提高學生的參與能力,。教育心理學的研究成果表明,，教師可以通過有目的的教學促使學生有意識地掌握推理方法、思維方式,、學習技能和學習策略,，從而提高學生參與活動的心理過程的效率來促進學習。在教學中,，教師不但要教知識,，還要教學生如何“學”。教學中教師不能忽視,，更不能代替學生的思維,，而是要盡可能地使教學內(nèi)容的設(shè)計貼近學生的“最近發(fā)展區(qū)”。通過設(shè)計適當?shù)慕虒W程序，引導(dǎo)學生從中悟出一定的方法,。

六,、培養(yǎng)學生反思是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)。

實踐表明,，培養(yǎng)學生把解題后的反思應(yīng)用到整個數(shù)學學習過程中,，養(yǎng)成檢驗、反思的習慣,，是提高學習效果,、培養(yǎng)能力的行之有效的方法。解題是學生學好數(shù)學的必由之路,，但不同的解題指導(dǎo)思想就會有不同的解題效果,，養(yǎng)成對解題后進行反思的習慣，即可作為學生解題的一種指導(dǎo)思想,。反思對學生思維品質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作積極的意義,。因此，在不增加學生負擔的前提下,，要求作業(yè)之后盡量寫反思,，利用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問題，結(jié)合作業(yè)作出合適的反思,。對學生來說是培養(yǎng)能力的一項有效的思維活動,，培養(yǎng)學生反思解題過程是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)，具有很大的現(xiàn)實意義,。

七,、多準備資料，認真?zhèn)湔n,。

增強法制教育在數(shù)學教學中的'應(yīng)用,，提高學生的法律意識。如在一次函數(shù)的教學時,，通過函數(shù)的表達式及圖像等知識,，可滲透《環(huán)境保護法》、各年的未成年人犯罪情況的相關(guān)的知識,。

初中數(shù)學教學研討活動心得體會篇九

第一,，采用小組討論交流的學習方式。合作交流是教學的學習方式,，以前聽公開課,、示范課觀到的討論交流，多是師生的對話,，老師對學生匯報或評價訂正。而這次的活動中幾位老師們合作交流采用多種形式，將合作交流落到實處,，對于我們的教學起到了一定的示范作用,。

第二、閱讀教學是學生,、教師,、文本之間的對話過程閱讀教學是學生、教師,、文本之間的對話過程,。任瑞老師所教的《去年的樹》，整節(jié)課上,，教師多次以自己煽情的朗讀帶動學生的思緒,，在教學第一自然段時（去年的樹的部分），老師指導(dǎo)學生一邊朗讀一邊想象“鳥兒天天唱,，樹兒天天聽”的畫面,。在教學（今年的樹的部分）任老師也是引導(dǎo)學生從讀中感悟，先讓學生找出三次對話,，反復(fù)朗讀,，分角色朗讀等，從中體會小鳥尋找大樹的迫切心情,。她在教學中滲透學法的指導(dǎo),，讓學生明白邊讀邊想象是很好的學習方法，并力圖通過適時的點撥,，調(diào)動學生的情感,，與文本進行深度的對話，充分調(diào)動了學生內(nèi)心深處對文字的一種感覺,。

第三,，在用好用足教材的基礎(chǔ)上進行拓展，拓寬了學生知識面,。作為語文教師,，我們首先要用好它，在用好它的基礎(chǔ)上,，再作創(chuàng)新,。這次我們采用的是同課異構(gòu)，只是不同的.教師,，在引滲入滲出課題時各有不同,，但在入行新知學習時，同樣創(chuàng)造了精彩的課堂,。我們就更應(yīng)該腳踏實地研究好教材,，使用好教材,。根據(jù)教材進行拓展，拓展形式多樣,，容易讓學生接受,，也符合了學生的年級特點。讓學生學到了書本上學不到的知識,。如王凱老師課后拓展讓學生學些尋物啟事這種應(yīng)用文,，不僅拓展了知識，而且是學生了解到了尋物啟事的寫法,，效果很好,。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。在以后的教學中,，我會不斷地學習，博采眾長,，充分利用各種學習機會提升自己的素養(yǎng),，以精彩的課堂，靚麗自己的教學生涯,。