體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

提高師德修養(yǎng)心得體會篇一

在開展師德學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，我結(jié)合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和認識,。我深刻地認識到學(xué)生,、家長和教師共同組成了一個教育教學(xué)的有機整體,，其中教師起著最關(guān)鍵的作用,，只有教師寓德于教，為人師表,，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學(xué)效果,。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生,，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生,，時刻把學(xué)生放在心上,，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí),、生活等方面的健康發(fā)展,，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧,、友愛的師生關(guān)系,。

一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生,，而是愛每一個學(xué)生,，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心,、愛護,、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后,、,。做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育，讓他們享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利,。

父母是兒童的第一位和永久的教師,，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家,，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動,。在創(chuàng)造人的工作上,，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L,，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作,，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用,，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。

為了調(diào)動家長積極參與學(xué)校教育,，我定期把學(xué)校各個階段的學(xué)習(xí),、活動等情況以《致家長一封信》的形式發(fā)給家長，然后,，請家長對自己的教育教學(xué)工作提出反饋意見,。每次的《致家長一封信》都是我利用雙休日的休息時間完成的。信中要對全班的各項工作做全面總結(jié),，并要對每位同學(xué)的表現(xiàn)進行具體分析,，列出在最近時期各個方面表現(xiàn)較好同學(xué)的名單。 這一做法,，使家長對班級開展的各項活動都很關(guān)心,。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助,。在實際工作中,，我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以《學(xué)校行為錄》的行式及時反饋給家長，使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律,、學(xué)習(xí),、勞動等各方面的表現(xiàn)，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)以《家庭品德表》的行式及時反饋給我,。這一做法取得了非常好的教育效果,。我通過《家庭品德表》，及時地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn),，為我真實全面地了解學(xué)生,、對學(xué)生進行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期堅持這種信息交換,，與家長達成共識,，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍,，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議,，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性,，不斷改進自己的工作。

通過師德學(xué)習(xí),，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確,。他認為老師的勞動一是收獲各類人才,，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果,。正是這“三重收獲”的觀念,，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律,，在教育教學(xué)的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣,。

屈指算來,，我已教了9年書了，教過的學(xué)生累計也有300多人,。當(dāng)我看到同學(xué)們有的成了技術(shù)熟練的會計,，有的成了獨當(dāng)一面的廠長，有的成了給農(nóng)民們排憂解難的農(nóng)業(yè)技術(shù)員,，有的成了醫(yī)術(shù)不凡的年輕醫(yī)生,，有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內(nèi)心體會到了桃李滿天下的快樂。對教師職業(yè)的熱愛給了我樂教勤業(yè)的巨大動力,。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課,、上課,、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡,、瑣碎的單調(diào)勞動,，而是成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學(xué)方法,，尋找科學(xué)的育人規(guī)律,，是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。

教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神,，只有樂教勤業(yè)的老師,，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義,，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引,。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力,。

提高師德修養(yǎng)心得體會篇二

作為教師,，要教好書，要育好人,，要規(guī)范好教育行為,，要辦人民滿意的教育,，都必須要有良好的職業(yè)道德，也就是“師德”,。

一,、加強師德修養(yǎng)，自覺規(guī)范教育行為,，是教育事業(yè)發(fā)展的永恒主題

1,、各行各業(yè)，都有職業(yè)道德的要求

2,、古今中外,，教師的師德最受人關(guān)注

3、今天的社會現(xiàn)實,，也需要重視教師師德的提升

4,、教師的人格是教育事業(yè)的一切

二、加強師德師風(fēng)建設(shè),，為進一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平而努力

1,、我始終堅持“四項標準”

做一個學(xué)生歡迎的老師―

做一個家長滿意的老師

做一個同行佩服的老師

做一個領(lǐng)導(dǎo)放心的老師

2、時刻要牢記三句話：

師德為先――對學(xué)生有愛心,，對崗位有責(zé)任心,，對集體有榮譽感，對個人有成就感.,。

教學(xué)

反思提升――教師可以不經(jīng)常寫論文,，但不能不經(jīng)常反思,。

提高師德修養(yǎng)心得體會篇三

學(xué)習(xí)了《師德修養(yǎng)》，感觸頗深,。

不同時代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，但無論哪個時代,，也無論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,，其師德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中,；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響,。教師的師德決定了教師的素質(zhì),，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，因而師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心,。作為一名教師,，只有不斷地提升自身的師德修養(yǎng),，才能做到與時俱進，適應(yīng)新時期發(fā)展的需要,，完成教書育人的重任,。

我想，提升教師自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵就是老師要富有一顆愛心,。作為教師要愛教育,，愛學(xué)校，愛崗位,，愛學(xué)生,，只有傾注了全部的愛，師德修養(yǎng)才能在愛的奉獻中得到提升,，才能真正做到為人師表,、教書育人,。

教育關(guān)系到國家的前途和民族的命運,，既然選擇了教師作為終身的職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)充分認識到肩負著祖國的未來和民族的希望,，肩負著振興中華的重任,；就意味著選擇了奉獻，就應(yīng)當(dāng)有一種奉獻教育事業(yè)的愛崗敬業(yè)精神,。

教師的職業(yè)是平凡的,，教師的生活也是清苦的，但是只要有著對教育事業(yè)深深的熱愛,，認識到自己所從事的事業(yè)對民族和未來是一種不可推卸的責(zé)任,，就會以教書育人為崇高的職責(zé)，并從中享受到人生的樂趣,。就會在平凡的教學(xué)工作中勤奮求實,，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素質(zhì),，完善自我,，在實踐中實現(xiàn)自身的價值，實現(xiàn)人格的升華,，具有高尚的師德修養(yǎng),，從而適應(yīng)時代的要求，完成教書育人的重任,。

只有熱愛學(xué)生的教師,，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實踐,。具備了這樣的師愛,，就一定會在教學(xué)實踐中滿腔熱忱,，真正與學(xué)生交流、交心,，建立良好的師生關(guān)系,，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來，才能親其師,、信其道,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)教育的目標,。同時,，在這愛的交流互動中，教師的師德修養(yǎng)也會得到提升,。

高爾基說：“只有熱愛孩子的人,，才能配做一名合格的教師?！敝挥袩釔蹖W(xué)生的教師,，才能成為師德高尚的教師。因為,，為了學(xué)生,，教師必然注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，會在實踐中不斷地修正自己的言行,，使之符合職業(yè)道德標準,，會自覺地做到為人師表，從而樹立起良好的師德形象,。

我想良好的師德師風(fēng),，是每個教師必備的，讓我們都共同努力,，爭取做一名師德高尚的熱愛學(xué)生的好教師,。

提高師德修養(yǎng)心得體會篇四

由于教育評價機制的不健全，衡量一名“好”老師的標準往往只和教學(xué)成績掛鉤,，只要考試成績排名靠前,，均分、及格率,、優(yōu)分率等指標是學(xué)?？疾槔蠋煹闹匾笜耍芏鄬W(xué)校也簡單地將“教學(xué)質(zhì)量”定位為期末考試的綜合排名,，這些都造成了評價老師的片面化,，單一化。

我認為,，要成為一名學(xué)生喜愛,、家長認可,、同仁贊賞、領(lǐng)導(dǎo)肯定的“好老師”,，僅用教師的教學(xué)成績即分數(shù)來評價是不全面的,。在教育體制改革的大背景下，一名“好老師”的標準應(yīng)該是從多角度,、多方位來判斷的,。

一名“好”老師首先是關(guān)心和愛護學(xué)生身心健康發(fā)展的老師。

關(guān)愛學(xué)生體現(xiàn)在從內(nèi)心深處對學(xué)生的喜愛和關(guān)心,，經(jīng)常鼓勵,、表揚學(xué)生的一點一滴的進步?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?，在作業(yè)批語里寫上“有進步”，“很好”,，課堂上給回答問題的學(xué)生以掌聲,，家訪在家長面前表揚表揚孩子…也許就是幾個字，幾句話,，一個鼓勵的眼神會讓學(xué)生鼓起信心,，在學(xué)習(xí),、生活中表現(xiàn)的更好,，更優(yōu)秀，同時和老師關(guān)系也更融洽,，更和諧,。“好”老師批評學(xué)生是很講究技巧的,，無論學(xué)生多么調(diào)皮,、犯了多少次錯誤，批評學(xué)生時絕對不會去傷害孩子的自尊心,，更不會用簡單粗暴的體罰來體現(xiàn)教師的權(quán)威,。

“好”老師關(guān)心的不光是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更注重的是對學(xué)生道德品質(zhì),、習(xí)慣養(yǎng)成,、身體健康、家庭環(huán)境關(guān)注和指導(dǎo),，通過平時在課堂上,、課間中、放學(xué)后和學(xué)生和家長的交流與溝通,，通過多種形式的活動,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活和行為的好習(xí)慣，樹立基本的善惡觀念,、價值觀念,，進而形成做人的基本準則，達到“立德樹人”的效果,。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)好了,，有了正確的是非觀念，學(xué)習(xí)成績在老師的帶領(lǐng)下,，自然就提高了,。

一名“好”老師是具有人格魅力、有個性的老師,。

外出學(xué)習(xí)聽一些著名的優(yōu)秀教師的講座,，我們常常會深刻的感受到這些老師身上散發(fā)著強烈的人格魅力和突出的個性特征?；蚴遣挥嫷檬?、或是心態(tài)樂觀、或是語言詼諧,，或是愛好廣泛,，或是思想前衛(wèi)……，做這些老師的學(xué)生會從他們的言傳身教中汲取各種知識和營養(yǎng),，懂得做人的道理,，知道做事的好方法和態(tài)度。什么是人格魅力?人格魅力則指一個人在性格,、氣質(zhì),、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量,。在今天的社會里一個人能受到別人的歡迎,、容納，那么他實際上就具備了一定的人格魅力,。

“好”老師的人格魅力體現(xiàn)在待人接物上,，對學(xué)生、對家長,、對同仁的真誠熱情,、友善、富于同情心,，樂于助人和交往,，關(guān)心和積極參加集體活動;對待自己嚴格要求，有進取精神，自勵而不自大,，自謙而不自卑;對待學(xué)習(xí),、工作和事業(yè)，表現(xiàn)得勤奮認真,。在理智上,，表現(xiàn)為感知敏銳，具有豐富的想像能力,，在思維上有較強的邏輯性,，尤其是富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。在情緒上,，表現(xiàn)為善于控制和支配自己的情緒,，保持樂觀開朗，振奮豁達的心境,，情緒穩(wěn)定而平衡,，與人相處時能給人帶來歡樂的笑聲，令人精神舒暢,。在意志上,，表現(xiàn)出目標明確，行為自覺,，善于自制,，勇敢果斷，堅韌不拔,，積極主動等一系列積極品質(zhì),。具有人格魅力的老師，學(xué)生往往很想親近他,，“親其師則信其道”,。家長也會非常配合老師的工作,，關(guān)系融洽,，共同做好孩子的教育工作。

“好”老師也是個性鮮明的老師,，讓人過目不忘,，印象深刻。而“個性”很多都體現(xiàn)在教師的淵博的學(xué)識,、獨特的教學(xué)方法,、良好氣質(zhì)與風(fēng)度、創(chuàng)新的思維及理念等等,。學(xué)生記住的都是些有個性的老師,，欽佩的也是有個性的老師。

一名“好”老師是能夠不斷學(xué)習(xí),、不斷創(chuàng)新,、和時代接軌的老師,。

現(xiàn)在的學(xué)生，知識面廣,，思想靈活,，求知欲強。如果老師只會照本宣科,，知識陳舊,，教育教學(xué)方式單一、簡單,，是很難受到學(xué)生歡迎和喜愛的,。“好”老師善于及時了解和掌握新的教學(xué)方法和教改動向,，運用新的教學(xué)設(shè)備,，懂得汲取優(yōu)秀、先進典型的精華并為我所用,，因此,，“好”老師的課堂上可以看到很多教學(xué)新技巧，熟練的使用“電子白板”,、互聯(lián)網(wǎng)等工具和資訊，“好”老師知道最近兩天國內(nèi)國際發(fā)生的新聞要事,，“好”老師會充分利用各種教學(xué)資源,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，“好”老師是“新潮”的老師,，有“童心”的老師,，知道學(xué)生喜歡看什么節(jié)目、做什么游戲的老師,。學(xué)生認為的“老古董”,、“土老帽”，一個學(xué)生看不上眼的老師是很難取得良好的教育教學(xué)效果的,。

一名“好”老師是責(zé)任心強,，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)能力的老師。

作家葛拉威爾在《異數(shù)》一書中指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡,，并非天資超人一等,，而是付出了持續(xù)不斷的努力。只要經(jīng)過1萬小時的錘煉,，任何人都能從平凡變成超凡,。”也許這話有些絕對了，但一個人如果能夠持之以恒,，即使成不了專家,，勝任一般性的工作還是沒有問題的。老師的能力有高低,，水平有區(qū)別,，但只要有責(zé)任心，在平時的工作中注意積累,，做個有心人,，踏踏實實的做好本職工作，也能成為一名“好”老師,。但有這樣的極少數(shù)老師,，缺乏責(zé)任感，得過且過,，不思進取,，教主課質(zhì)量一塌糊涂，教副科只會“放羊”,，什么事情都干不好,，成為“邊緣人”。家長說一個老師好不好,，首先會講他教的學(xué)生考試考得好不好,，因此，“好”老師要有一定的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，能夠準確把握教材,，課堂能夠駕馭重難點，能夠做好復(fù)習(xí)工作,，最后能考出理想的成績,。這些，能力和水平固然重要,，但責(zé)任心是不可或缺的,。

“好”老師的評價有很多種，能做到其中的某一方面就可以稱之為“好”老師,，如果能做到幾個標準都能符合,，那就不僅僅是“好”老師，更是優(yōu)秀的老師,，是值得我們學(xué)習(xí)的“名師”。當(dāng)然,，如果作為一名老師,，一條“好”老師的標簽都找不出來，那真的要好好反思，應(yīng)該怎么在工作中改變自己的工作方法和態(tài)度了,。

提高師德修養(yǎng)心得體會篇五

學(xué)習(xí)了《新時期師德修養(yǎng)》,，感觸頗深，以下是我的一些心得體會,，寫下來與大家交流,。

不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，但無論哪個時代,，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會的一分子,，其師德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響,。教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,，因而師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心,。作為一名教師，只有不斷地提升自身的師德修養(yǎng),，才能做到與時俱進,，適應(yīng)新時期發(fā)展的需要，完成教書育人學(xué)的習(xí)重網(wǎng)任,。

那么,，提升教師自身師德修養(yǎng)的重要一點是什么呢？就是要富有一顆愛心,。教師的人生就應(yīng)該是一部愛的經(jīng)典,，愛教育，愛學(xué)校,，愛崗位,，愛學(xué)生，只有傾注了全部的愛,，師德修養(yǎng)才能在愛的奉獻中得到提升,，才能真正做到為人師表、教書育人,。

教育關(guān)系到國家的前途和民族的命運,，既然選擇了教師作為終身的職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)充分認識到肩負著祖國的未來和民族的希望,，肩負著振興中華的重任,；就意味著選擇了奉獻,，就應(yīng)當(dāng)有一種奉獻教育事業(yè)的愛崗敬業(yè)精神。

《新時期師德修養(yǎng)》指出,，愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容,。高尚的師德來自于堅定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標,，具體體現(xiàn)在對教育事業(yè)具有高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心,，在工作中能夠以身作則、嚴謹治學(xué),、樂于奉獻,、為人師表。一個不熱愛教育事業(yè)的教師,，決不會做到愛崗敬業(yè),；一個僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師，決不會成為一名好教師,，更談不上有高尚的師德,。

誠然，教師的職業(yè)是平凡的,，教師的生活也是清苦的,，但是只要有著對教育事業(yè)深深的熱愛，認識到自己所從事的事業(yè)對民族和未來是一種不可推卸的責(zé)任,，就會以教書育人為崇高的職責(zé),，并從中享受到人生的樂趣。就會在平凡的教學(xué)工作中勤奮求實,，兢兢業(yè)業(yè),，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我,，在實踐中實現(xiàn)自身的價值,，實現(xiàn)人格的升華，具有高尚的師德修養(yǎng),，從而適應(yīng)時代的要求,，完成教書育人的重任。

只有熱愛學(xué)生的教師,，才能真正理解這句話的內(nèi)涵,，并努力去實踐。具備了這樣的師愛,，就一定會在教學(xué)實踐中滿腔熱忱,，真正與學(xué)生交流、交心,，建立良好的師生關(guān)系,，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過程中來,，才能親其師,、信其道,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)教育的目標,。同時,，在這愛的交流互動中，教師的師德修養(yǎng)也會得到提升,。

教育需要愛,。在教育過程中，無私地奉獻師愛,，既是教育成功的關(guān)鍵,，又是衡量教師師德的重要內(nèi)容。高爾基說：“只有熱愛孩子的人,，才能配做一名合格的教師,。”只有熱愛學(xué)生的教師,，才能成為師德高尚的教師,。因為，為了學(xué)生,，教師必然注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，會在實踐中不斷地修正自己的言行，使之符合職業(yè)道德標準,，會自覺地做到為人師表,，從而樹立起良好的師德形象。

良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。

提高師德修養(yǎng)心得體會篇六

學(xué)校里的每一位教師都有值得頌揚的感人之事,。他們樸素的思想、正直的言行,、平凡中彰顯人性光輝的事跡都是激勵我不斷前行的動力,。

沒有愛便沒有教育，愛是教育永恒的主題,，只有愛孩子的教師,，才能教好學(xué)生,，教師的愛會使學(xué)生受到感動，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁,。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，要時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁,，決不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待，對學(xué)困生要“愛”字當(dāng)頭,，格外偏愛,，偏愛能更好地縮短師生之間的`距離，從而了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，從實際出發(fā),，有目的地進行教育。

作為教師,，我們不能選擇受教育者,，必須面對現(xiàn)實，我們所有教育的基礎(chǔ)是平等地對待每一位學(xué)生,，真誠地?zé)釔勖恳粋€生命,，以尊重與愛去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅實的生命基石,。作為教師,，我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞，欣賞每一個不同的個性,，欣賞豐富多彩的生活,，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點進步與成功，為他們真誠喝彩,，激發(fā)他們的生活熱情,，支持他們充滿信心地走向下一個人生驛站。