作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

三年級英語冀教版教案篇一

i.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字,把它們擺放到教室四周,。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。

老師: five,。

學(xué)生:(指向5)

2.讓一個學(xué)生到教室前,面向黑板站著,。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。

老師:(在學(xué)生背上寫一個2)

學(xué)生:three,。

老師:no,。

老師:(在學(xué)生背上寫一個5)

學(xué)生:five。

老師:yes.

3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí),。三輪過后,交換角色,。

i.在黑板上,寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀,。

2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個數(shù)字,。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。

舉例:

老師:ten

學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)

老師: six,。

學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)

3.多做一些示范,。

i.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來,。

3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀,。

4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

i.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字,。給學(xué)生看一個數(shù)字并讀出來,告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示,。

2.在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字,。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來,。

3.讓學(xué)生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。

5.告訴學(xué)生,師將指向一個學(xué)生,他/她必須說“one,?！敝赶虻诙€學(xué)生,他/她說:“tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開始,。

i.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到i0十個數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個數(shù)字。

2.學(xué)生a說出一個數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個數(shù)字的紙,。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色,。

i.聽音指圖

讓學(xué)生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字i一i0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動,一個學(xué)生說出一個數(shù)字,另一個學(xué)生指出這個數(shù)字,。

讓學(xué)生兩人一組活動,五輪之后,交換角色,。

2.聽錄音并舉起手指

讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們在做游戲,老師在告訴學(xué)生舉起幾個手指,學(xué)生們在跟著老師的指示做,。)

讓學(xué)生朗讀例文,。告訴學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。放錄音,。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令,。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指,。

三年級英語冀教版教案篇二

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)有關(guān)年、月,、日的知識,，能夠正確地觀察日歷，回答問題,。

2,、復(fù)習(xí)可能性的相關(guān)知識，進(jìn)一步感受到事件發(fā)生的可能性是不確定的,，事件發(fā)生的`可能性有大有小,。

3、復(fù)習(xí)有關(guān)搭配的知識,，能夠按照題意進(jìn)行正確搭配,。

4、能夠根據(jù)已知信息,，解決實(shí)際問題,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過復(fù)習(xí)加強(qiáng)鞏固,，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境

在以前的復(fù)習(xí)中,，我們都復(fù)習(xí)了哪些知識?

我們一起來整理回顧這些內(nèi)容,，看誰解決這樣的實(shí)際問題最棒!最棒的同學(xué)我們可是有獎勵的!

我們一起來比一比、賽一賽好嗎?

二,、鞏固探究

1,、回顧整理有關(guān)年,、月、日的知識,。

同學(xué)們,，你還記得有關(guān)年、月,、日的哪些知識?

出示第16題：一年365天,，合幾個星期零幾天?

請同學(xué)們自己試著做一做。

誰來說一說你是怎樣想的?

2,、解決實(shí)際問題：

出示92頁第18題的圖片及文字,。

請同學(xué)們認(rèn)真看圖，誰能說一說這幅圖是什么意思?告訴了我們什么?

你是怎樣設(shè)計(jì)住房方案的?

3,、復(fù)習(xí)“搭配中的學(xué)問”

這是我們學(xué)過的搭配中的學(xué)問,。你能不能自己試著解決呢?

如果解決得好、搭配得棒,，我們將評選它為“出色設(shè)計(jì)師”,。

自己解決，評選“出色設(shè)計(jì)師”,。

4,、回顧整理“可能性”

出示第19題，指名讀題,，自己解答,，指名回答。

5,、整體回顧：

在這一學(xué)期中,，你學(xué)到了什么知識?

你還有什么想知道的問題?

三、小結(jié)：這節(jié)課,，我們復(fù)習(xí)了什么知識?

四,、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)

三年級英語冀教版教案篇三

本課內(nèi)容是人教版三年級下冊第三單元《at the z》，第二課時(shí)包括let’s learn和let’s d let’s spell三部分,。主要教學(xué)四個形容詞thin, fat, tall, shrt ,。

新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,。根據(jù)一級目標(biāo)要求,，對教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能聽、說,、認(rèn)讀thin, fat, tall, shrt ,，并理解詞義,。

2、聽懂含有形容詞的幾個指令,，并按指令做動作,。

3,、在活動中習(xí)得語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教育學(xué)生愛護(hù)動物,，懂得動物是世界不可缺少的一部分,。

教學(xué)重、難點(diǎn)

本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是能聽,、說,、認(rèn)讀幾個形容詞thin, fat, tall, shrt ,。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作,。

教學(xué)難點(diǎn)是單詞thin的發(fā)音,。

我通過與扮演司機(jī)跟導(dǎo)游來吸引學(xué)生們的注意力，既復(fù)習(xí)了新知,，活躍了課堂氣氛,、也拉近了師生之間的距離。學(xué)習(xí)完本節(jié)的單詞后,，又讓學(xué)生們用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容上出現(xiàn)的動物,，為了進(jìn)一步鞏固今天的學(xué)習(xí)要點(diǎn),。而且做到自己造句子,。其中，有幾次都復(fù)習(xí)了舊知，把學(xué)過的動物單詞再次的擴(kuò)展,，讓學(xué)生們會描述其特征,。

在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā),，利用有趣的圖片吸引學(xué)生的注意力,。再用旅觀光團(tuán)通過唱歌曲、走迷宮活動,，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,。

通過用舊知識引入本課新知識的方法,，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去。在猜一猜,、的活動過程中,，嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)生觀察,、思考,，使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學(xué)習(xí)過程中，不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗(yàn),、新認(rèn)識,，并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力，形成積極的人生態(tài)度,，促進(jìn)個性成長,。

根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)，我主要采用圖片,、多媒體以及教師豐富的體態(tài)語言等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),，它們能活化教材，輔助教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有序講解,，在講解的過程中,，能充分利用有的教學(xué)時(shí)間，改善信息的傳遞方式,，增強(qiáng)信息的傳遞能力,，使外語學(xué)習(xí)變得生動活潑，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解,。

本節(jié)課,，我下了很多功夫,，通過畫畫,，開火車，做游戲等環(huán)節(jié)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效益,，本課中我從三年級學(xué)生的`心理特征出發(fā),，利用圖片、創(chuàng)設(shè)了多種生動的情景,，使教學(xué)過程自然融于快樂活動之中,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓積極的情感較好地為知識、能力目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)，同時(shí)本課中，我始終注意讓學(xué)生多個感官動起來，不但在聽說讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練，還培養(yǎng)了學(xué)生積極思維、大膽嘗試的能力。

三年級英語冀教版教案篇四

1、能結(jié)合“次次不落”等重點(diǎn)詞句批注,、想象,，了解小男孩們?yōu)閷?shí)現(xiàn)夢想而不懈努力,。

2,、能用“因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá)作者態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因,。

3,、理解課文內(nèi)容，體會做一件事要想獲得成功,，就要有堅(jiān)持不懈,、自強(qiáng)自立的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容,，體會做一件事要想獲得成功，就要有堅(jiān)持不懈,、自強(qiáng)自立的精神,。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容理解文中最后一句話的意思,。

教學(xué)過程：

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《收易拉罐的小男孩》,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，建立聯(lián)系

學(xué)習(xí)課文前,，咱們也來收收易拉罐。提醒你：集中注意力,，看好后大聲叫出它的名字,。

1、出示詞語：拖摞拉追

附近折騰

唧唧喳喳整整齊齊蹦蹦跳跳

你收了多少個易拉罐?你們真棒!

看!易拉罐們排者整齊的隊(duì)伍又來了,，再讀讀。

2,、回憶全文，感知大意

下面,，請同學(xué)們快速打開書回憶一下：這篇課文講了一件什么事?根據(jù)提示說說，把課文主要內(nèi)容說得簡練一些,。

(打出填空提示,，再指名說一說。)

課文講的是：

小哥倆每個星期天,，次次不落,。他們想靠()，擁有一輛汽車是小哥倆的一個夢想,。

二,、細(xì)讀課文，品味語言

(一)整體感知,，品情感變化

1,、懷疑

出示句子：

賣易拉罐買汽車?這中間的距離在我看來無疑比從地球到月球還遠(yuǎn)。

(1)讀一讀,，讀出不可思議的感受,。

(2)說說自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生抓住“比從地球到月球還遠(yuǎn)”,，談感受，指名讀,。

(3)我知道,，在美國回收易拉罐不會比中國更賺錢,。

在美國1個易拉罐最多也就1角錢，一輛的汽車約3萬左右,。這哥兒倆要收集30多萬個易拉罐,。30萬多么驚人的數(shù)字呀!

出示課件：展示易拉罐。我怎么能相信呢?讀：

過渡：我的態(tài)度一直都是懷疑的嗎?后來我什么態(tài)度?

2,、支持

出示句子：

對比這兩句話,，你有什么問題?(為什么有這么大的變化?)

(二)細(xì)讀課文，自主學(xué)習(xí)

1,、默讀課文6-10自然段,，找一找。

預(yù)設(shè)一：朋友講這是哥兒倆,，就住在附近,，每個星期天收集鄰居家的易拉罐，已經(jīng)一年多了,，無論是刮風(fēng)下雨,，還是大雪紛飛，次次不落,。

(1)默讀這句話,，談理解。(抓重點(diǎn)詞句“每個星期天”“已經(jīng)一年多了”“無論”“還是”“次次不落”,，體會小哥兒倆堅(jiān)持不懈的精神,。)

(2)小哥倆們，你們在這種惡劣的天氣下,，會遇到什么困難呢?

外面又下起了大雨,，雨點(diǎn)不住的打著大地，打在你們的身上,。此時(shí),，你們會怎么想?再讀一讀。

(3)每個星期天,，其他小朋友在做什么呢?

引讀：而你們無論是刮風(fēng)……

(4)想一想,，是什么打動了作者，改變了當(dāng)初的看法了呢?(毅力,、堅(jiān)持不懈,、追求自己的夢想的精神)

預(yù)設(shè)二：他們說是仔細(xì)算過的，哥哥達(dá)到駕駛車的法定年齡時(shí)就能買上車了,。

(1)你們知道美國駕車的的法定年齡嗎?(16歲)

對比句子：

他們說哥哥達(dá)到駕駛車的法定年齡時(shí)就能買上車了,。

他們說是仔細(xì)算過的，哥哥達(dá)到駕駛車的法定年齡時(shí)就能買上車了。

(抓重點(diǎn)詞句“仔細(xì)”“算”,，體會小哥兒倆計(jì)劃的周密,。)

(2)讀一讀，想想如果你們就是小哥倆,，小哥倆你們都會算什么?互相說一說,。

出示：他們仔細(xì)算過()，還仔細(xì)算過()……

你有什么體會感受?(為了夢想,，定了周密的計(jì)劃)

(3)小結(jié)：看來,，這哥兒倆做事并不盲目，而是經(jīng)過周密計(jì)劃的,。

(4)如果媽媽給小哥倆錢,，他們會要嗎?為什么?(靠自己，相信自己)

(5)想看看這小哥倆嗎?(出示圖片)他們拉著裝滿易拉罐的車,，多么辛苦,，為什么還這么高興呢?從哪兒看出來的?讀一讀第10自然段。為什么這么高興?(收獲的喜悅追求夢想的快樂)想象當(dāng)時(shí)的情景,，再有感情的讀一讀,。

三、升華情感,，拓展延伸

1,、引讀：課件出示

我看著他們的背影，想起了朋友的話：朋友說……

哥倆的夢想在我心中是那么不可思議：他們說……

3,、小結(jié)：作者眼前的小男孩也變成了男子漢,，還給小哥倆的汽車起名叫“易拉罐號!”咱們也來給他們的車取個名字吧!特殊的名字融入了特殊的感情，這里有祝福,、有贊美,、有敬意，帶著感情再來讀一讀,。

四,、小結(jié)全文，點(diǎn)明中心,。

三年級英語冀教版教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識生字10個生字，會寫9個生字,。

2,、通過學(xué)習(xí)課文，體會作者對大自然的無限的熱愛,，激發(fā)人們熱愛大自然,，保護(hù)大自然的思想感情,。

3、了解詩的結(jié)構(gòu),，了解本詩運(yùn)用擬人,、比喻的寫法把詩句寫的更加生動形象,。

4,、有感情地朗讀這首詩歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解詩歌所描寫的內(nèi)容,，體會作者對大自然的無限的熱愛,，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情,。

目標(biāo)：

1,、初讀課文，解決文中不認(rèn)識的生字,。

2,、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌所描寫的內(nèi)容和作者所表達(dá)的思想感情,。

3,、有感情地朗讀詩歌。

導(dǎo)學(xué)過程：

一,、談話激趣,導(dǎo)入新課,。

你喜歡草坪嗎?為什么?今天我們學(xué)習(xí)的這首詩歌《草葉上的歌》就是寫草坪的。

二,、初讀課文,，解決文中不認(rèn)識的生字。

1,、自瀆課文,，想辦法學(xué)會生字。

2,、檢測字詞,，分組朗讀詩歌，有錯糾錯,。

三,、學(xué)習(xí)詩歌。

1,、自己讀一讀詩歌,，說說這是一塊怎樣的草坪?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一小節(jié))

2、你最喜歡哪塊草坪?為什么?學(xué)生結(jié)合詩句談感受,。

3,、語言描述，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想像：

(2)早上起來或下雨過后時(shí)看到露珠落在草葉上,，隨風(fēng)滾動的情景,。

(3)各種小動物在綠色的草坪上玩耍嬉戲的情景。

4,、及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌,，鼓勵學(xué)生邊想象邊朗讀。并采用多種形式的讀,。

四,、布置作業(yè)：