作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班桃花開了教案篇一

1,、讓幼兒感受藝術美,，體驗與家長共同游戲的樂趣。

2,、引導幼兒掌握用手指點畫的技能,。

3、學習用手指點畫在桃樹枝上,，并能表現(xiàn)大小不同的桃花,。

1．示范畫一張。

（一）老師帶領家長與幼兒欣賞春天的景色,。（大家圍成一個半圓而坐）師：你們認識我嗎,？（認識）我是什么老師？（黎老師）今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來玩一玩,，你們開心嗎,？（開心）黎老師啊今天給大家?guī)砹嗽S多美麗的春天景色，你們看看?。ǚ舙pt春天的景色）

（二）手工活動一,、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣,。

1．師：黎老師還帶來了一幅好看的圖片,，（出示花苞圖）這會是誰的花苞呢？我們來看看,。（出示滿是花苞的桃樹圖）

二,、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

1.師：寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎,？原來這是桃樹上的花苞?。。ǔ鍪咎一▓D）

2.觀察桃花的形狀,、顏色等特征,。

師：桃花是什么顏色？（粉紅色）我們看看它像什么,？（引導幼兒觀察桃花的形狀）

三,、教師示范印畫，教授印畫技巧,。

1．（配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖）小朋友們看,，前面有一棵桃樹哦！我們來聽聽桃樹說什么了,？（配教哭泣）桃樹怎么了,？（它在哭）桃樹為什么哭啊?我們一起來問問它吧。（配教哭腔：別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了,，還沒穿上漂亮的衣服呢,。）

2．教師拿來調好的顏料，說：那老師來幫小桃樹穿衣服,，讓他高興好不好,？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了,，我們來看看吧?。ń處熯呎f邊用手指壓印桃花）

3．介紹作畫材料，并講解印畫技巧師：你看到黎老師是用什么畫的,？（伸出食指）我把食指上沾了什么？（顏料）我沾的時候是伸出食指輕輕沾到顏料,，按的時候是用力按下去,，這樣印出來的花瓣才清楚、干凈,。

4,、引導幼兒觀察教師的印畫。

師：看看老師印的這些桃花是怎么樣的,？（有的大有的小,，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友,，有的三片花瓣是好朋友,。）

5、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧,。

師：我們再看看黎老師是怎么畫桃花的,？（邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象：顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去,，有大有小,，有多有少，我的桃花朵朵紅）,。

6,、畫好后，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上,，讓蝴蝶飛來采花蜜,。

師：小朋友們，待會爸爸媽媽也會給我們帶來很多小桃樹,，可是他們都不高興,，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢,。

四,、家長和幼兒操作,。

1、教師提出點畫要求師：小朋友在點畫的.時候,，手指上的顏色不要往身上抹,，保持畫面干凈。請家長們畫樹干,，幼兒畫桃花,。好，現(xiàn)在就讓我們開始吧?。ㄅ浣贪嶙雷?，大家分組進行操作）

2、教師巡回指導,，提醒幼兒保持畫面整潔,，對動手能力弱的幼兒及家長給予一定的幫助，能力強的給予贊賞,。

3,、看著孩子的桃花畫得差不多的時候，可以根據(jù)需要,，啟發(fā)幼兒與家長大膽想象,，添畫小草等與春天相關的內容。

五,、體驗成功樂趣,。

1．作品展示，相互欣賞評價,。

教師把幼兒完成的作品貼在黑板上,，讓大家一起欣賞。

2．教師講評,。你最喜歡哪一件,，為什么？（表揚畫得好,，有良好作畫習慣的幼兒）

3．活動結束,。

師：現(xiàn)在是桃花開放的季節(jié)，今天我們和爸爸媽媽一起畫桃花,，那你們想不想去看看真的桃花呢,？（想）這個周末我們就讓爸爸媽媽帶我們去看吧！

春天是一個五彩斑斕的世界,，小草發(fā)芽了,、花開了、柳條兒綠了，大地煥然一新------在這個春暖花開的季節(jié),，我們開展了本次美工活動《桃花開了》,，希望孩子能在制作桃花的過程中進一步感受到春天的美，同時也能在捻揉紙團的過程中發(fā)展幼兒的小肌肉動作,。

為了讓孩子們對桃花有一個初步的認知并且對制作桃花感興趣,，我們預設了活動前帶孩子去校園觀賞桃花的環(huán)節(jié)，但是可惜的是由于活動前連日的下雨,，樹上的桃花都謝了,。所以我只能改成了活動前讓孩子們觀賞美麗桃花的圖片，盡管沒有看真正的桃花那么真實,，但是孩子還是很興奮,，而且圖片更利于幼兒近距離的觀察桃花。

欣賞完桃花,，初步認識了桃花之后,，就要開始激發(fā)幼兒制作桃花的興趣了。原教案上是用真的樹枝,，幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里，打扮“花園”,。我嘗試了一下,，發(fā)現(xiàn)用膠水（因為沒有糨糊）把皺紋紙的小團粘貼上去不好粘貼，所以本次活動我們改成了在印有桃樹的操作紙上進行粘貼活動,。

首先,，我出示了自己事先制作好的范例，大大激發(fā)了幼兒制作的興趣,。孩子們在贊美桃花的同時也表示自己也想制作美麗的桃花,。

接著便是本次活動的重點，了解掌握制作桃花的過程,。由于有些孩子早就已經發(fā)現(xiàn)我辦公桌上的制作材料了,，當我問到“你們知道這么漂亮的桃花是怎么制作出來的嗎？”時,，田雨涵他們就說“是用皺紋紙做出來的”,。當被問到“長長的皺紋紙怎樣才能變成圓圓的桃花”時，孩子們也立刻想到了用手搓一搓,，捏一捏,。

在簡單教授了制作方法后，就到孩子們自己動手操作探索的環(huán)節(jié)了,。而作為一個美工操作活動,，事先的準備工作一定要充分。因為本次活動主要是練習捻團、粘貼的技能,，所以需要教師為幼兒準備好剪好的長條形粉色皺紋紙,、膠水、抹布,，印有桃樹枝的操作紙,。雖然有了充足的物質準備，但是在活動過程中還是有個別孩子出現(xiàn)了爭搶材料的現(xiàn)象,。如有些孩子喜歡把皺紋紙都捏在自己手里,，他們總覺得誰先搶到就是誰的，缺少分享意識,。通過教育,，孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜歡把一組上一盆的膠水放在自己身邊,，這就導致了別的孩子沒有膠水用了,。考慮到一組上一小盆膠水確實不便于所有孩子取用,，所以我又每組增添了一盆膠水,，并且規(guī)定鄰近的幾個孩子一個共用一盆膠水。

所有問題解決后,，在老師的巡回指導下,，孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立刻便把孩子們的作品零時布置在了作品墻上,，然后讓孩子們互相欣賞同伴們的“桃花樹”,，讓他們在欣賞中找出自己最喜歡的作品。在這一過程中孩子們都很積極踴躍的參與到了“誰的桃花樹最漂亮”的討論中來,。孩子們互相欣賞的同時其實也是一個取長補短的過程,。

活動結束后，回想整個實施過程,，我運用了提供問題情境——激發(fā)幼兒的制作動機——引導幼兒探索的教學策略,，強調充分發(fā)揮幼兒的主體性，通過幼兒自身的探索,，在制作過程中提高幼兒自己學習的能力,。同時在讓幼兒自己探索的過程中，我也不忘適時引導,，如當他們通過自己的探索還找不到解決問題的途徑時我及時地介入,，給予幼兒技術上和精神上的支持，幫助幼兒樹立對美工活動的信心,。

本次活動目標完成較好,，幼兒參與的興趣較高,，看著自己的作品布置到墻上，幼兒都很開心,，變得更自信了,，更加喜歡美工活動了。

小班桃花開了教案篇二

1,、能觀察桃花的顏色和特征,。

2、感受春天大自然的美,。

活動場地——桃樹林,。

能說出桃花的顏色和特征。

,。

老師和幼兒一起來到桃樹林,，說說桃樹、桃花的名稱,，感受桃樹林的美麗,。引導幼兒從遠處觀看，再走近觀看,。

,。

提問：你看到的桃花是什么顏色？數(shù)一數(shù)桃花有幾個花瓣,。

老師引導幼兒觀察桃花的花蕊,，聞聞桃花的香味。

觀察桃樹上桃花的多種形態(tài),，如花苞已開的、盛開的等,。

下花瓣雨,。

幼兒撿拾落在地上的桃花瓣，老師把花瓣集中起來,，往空中拋撒,，花瓣落在幼兒身上，幼兒一起說：“下花瓣雨嘍,！”一起感受游戲的快樂,。

小班桃花開了教案篇三

1.在語言的提示下，了解,、掌握制作桃花的方法與過程,。

2.學習捻紙團粘貼桃花，發(fā)展小肌肉動作,。

3.對捻紙團粘貼活動感興趣,，愿意嘗試不同形式的美工活動,。

能用捻的方法制作桃花。

1.幼兒觀察過桃樹花開,。

2.各種紅色,、白色皺紋紙若干，小樹枝人手一份,，固體膠,、抹布若干。

3.桃花樹范例2個,。

方法與手段：觀察分析法,、講解演示法。

教學過程：教師活動

設計意圖

1.你們看這是什么,？（桃花）桃花是什么顏色的呀,？

2.在哪里看到過桃花呢？

3.教師：（出示花苞）請你們看一看,，這朵桃花和剛剛的桃花有哪里不一樣嗎,？（沒開出來）還沒開出來的桃花你知道叫做什么嗎？還沒開出來的桃花叫做花苞,。

1.幼兒欣賞范例桃樹,，根據(jù)提問大膽回答。

2.幼兒回憶并大膽回答,。

在活動的開始環(huán)節(jié)出示范例,，吸引幼兒的注意力，還讓幼兒感受到春天桃花的美,。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊,。

（教師指著盛開的桃花提問）

2.還沒開放的桃花是什么樣的？誰也來用動作學一學,？

3.老師這里也有一顆很漂亮的桃樹,，上面也有好多漂亮的桃花，誰來猜一猜這些桃花是用什么做的,？帶領幼兒認識皺紋紙,。（這叫做皺紋紙，我們可以用什么好辦法把皺紋紙做成一朵一朵漂亮的桃花呢,？）

4.盛開的桃花該怎么做,？

6.那桃樹上的花苞是怎么做？（提醒幼兒花苞要捏的緊一點）

1.幼兒用動作模仿盛開的桃花,。

2.幼兒用動作模仿花苞,。

3.幼兒認識皺紋紙。

4.個別幼兒探索捻桃花的方法,。

5.幼兒空手練習捻桃花,。

6.根據(jù)教師提問大膽回答,。

這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，在觀察的基礎上讓幼兒用動作學一學,，調動了活動的氣氛,。還運用兒歌的形式示范講解讓幼兒掌握捻桃花的方法，為制作桃花打基礎,。

1.師：后面還有好多桃樹,，都還沒有開出桃花，請你們幫幫他們好嗎,？（提醒幼兒把紙團捻緊,，讓桃樹上長出許多桃花。）

2.提醒用好固體膠后,，把固體膠的帽子蓋好,，養(yǎng)成良好的美工習慣。

幼兒動手操作做桃花,。

教師巡回指導,，對一些能力弱的做詳細的講解，對領悟強的幼兒及時表揚鼓勵,，使每個幼兒都體驗到手工活動的樂趣,。

我們來“桃樹林”散散步吧，你最喜歡哪一棵桃花,，為什么,？

幼兒邊散步邊欣賞。

相互欣賞不僅在技能上指導幼兒,，欣賞能力也得到培養(yǎng),。

小班桃花開了教案篇四

1、能觀察桃花的顏色和特征,。

2,、感受春天大自然的美。

活動場地――桃樹林,。

能說出桃花的顏色和特征。

,。

老師和幼兒一起來到桃樹林,，說說桃樹、桃花的名稱,，感受桃樹林的美麗,。引導幼兒從遠處觀看，再走近觀看,。

,。

提問：你看到的桃花是什么顏色,？數(shù)一數(shù)桃花有幾個花瓣。

老師引導幼兒觀察桃花的花蕊,，聞聞桃花的`香味,。

觀察桃樹上桃花的多種形態(tài)，如花苞已開的,、盛開的等,。

下花瓣雨。

幼兒撿拾落在地上的桃花瓣,，老師把花瓣集中起來,，往空中拋撒，花瓣落在幼兒身上,，幼兒一起說：“下花瓣雨嘍,！”一起感受游戲的快樂。

小班桃花開了教案篇五

1,、引導幼兒掌握用手指點畫的技能,。

2、學習用手指點畫在桃樹枝上,，并能表現(xiàn)大小不同的桃花,。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習慣,，保持畫面整潔干凈,。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

1、示范畫一張,。

2,、粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙巾）每人一塊,、作業(yè)紙每人一張（上面有一棵沒有開花的桃樹）,。

3、相關課件,。

一,、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣,。

教師：老師今天帶來了一幅好看的圖片,，（出示花苞圖）這會是誰的花苞呢,？

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美,。

1,、教師：寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎？原來這是桃樹上的花苞??！你們喜歡桃花嗎？

2,、觀察桃花的形狀,、顏色等特征。

三,、嘗試印畫技巧,。

1、（出示一棵沒有開花的小桃樹）看,，前面有一棵桃樹哦,！桃樹為什么不高興啊,？我們一起來問問它吧,。（原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了,，還沒穿上漂亮的衣服呢,。）

3、個別嘗試,。介紹作畫材料,，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法并進行嘗試,。

四,、教師示范印畫。

1,、接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了,，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？（有的大有的小,，有的地方多有的地方少,，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友,。）

2、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧（顏料盤里蘸一蘸,，慢慢拿起按下去,，有大有小,，有多有少，我的桃花朵朵紅）,。

3,、畫好后，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上,，讓蝴蝶飛來采花蜜,。

4、小朋友們,，你們知道么,，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花,，引來小蝴蝶采花粉呢,。

五、幼兒操作印畫,。

1,、觀察桌上的用品，教師提出點畫要求（手指上的顏色不要往身上抹,，保持畫面干凈,。）

2、知道手指點畫桃花,，先將食指沾上顏料,，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置,，再輕輕按下去,，顏料不能太多。

3,、教師巡回指導,，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助,。

5,、可以根據(jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象,，添畫小草等與春天相關的內容,。

六、體驗成功樂趣,。

2,、教師講評。你最喜歡哪一件，為什么,？（表揚畫得好,，有良好作畫習慣的幼兒）

3、活動結束,。

這節(jié)活動是一節(jié)比較常規(guī)的美術活動,，主要讓幼兒通過手指點畫來表現(xiàn)大小不同的桃花,，這也是活動的重點和難點,。在解決重難點的時候，我是通過邊念自編的兒歌“小手指蘸一蘸,，小手指點一點,，一朵一朵分開來,，兩朵三朵在一起，有的大,，有的小”以及教師示范這兩種教學手段來讓幼兒掌握點畫桃花大小的方法,，活動實施下來我覺得目標完成的還是比較好的，從幼兒的作品看,，基本上幼兒都點畫出了大小不同的桃花,，而且有的是開一朵，有的是兩三朵開在一起,。另外這一節(jié)活動運用了白板的形式,，通過魔術筆放大圖片中一朵桃花，能讓幼兒清楚地觀察到桃花有幾片花瓣,。

但是活動中總有存在遺憾和不足的地方,。首先，我覺得活動前準備工作沒有做好,，展板應該在活動之前就要固定好,，以至于影響了教師指導幼兒的機會。其次,，教師由于太心急,，在活動環(huán)節(jié)中有一點遺漏掉，導致情景上下不應,。最后,，教師的提問，指導等方面還有待進一步提高,。

小班桃花開了教案篇六

1,、讓幼兒感受藝術美，體驗與家長共同游戲的樂趣,。

2,、引導幼兒掌握用手指點畫的技能。

3、學習用手指點畫在桃樹枝上,，并能表現(xiàn)大小不同的桃花,。

4、感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂。

5,、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象,。

1、示范畫一張,。

3,、相關課件、輕音樂

（一）老師帶領家長與幼兒欣賞春天的景色,。（大家圍成一個半圓而坐）師：你們認識我嗎,？（認識）我是什么老師？（黎老師）今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來玩一玩,，你們開心嗎,？（開心）黎老師啊今天給大家?guī)砹嗽S多美麗的春天景色，你們看看?。ǚ舙pt春天的景色）

（二）手工活動

一,、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣,。

1,、師：黎老師還帶來了一幅好看的圖片，（出示花苞圖）這會是誰的花苞呢,？我們來看看,。（出示滿是花苞的桃樹圖）

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美,。

1,、師：寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎？原來這是桃樹上的花苞?。,。ǔ鍪咎一▓D）

2、觀察桃花的形狀,、顏色等特征,。

師：桃花是什么顏色？（粉紅色）我們看看它像什么,？（引導幼兒觀察桃花的形狀）

三,、教師示范印畫，教授印畫技巧。

1,、（配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖）小朋友們看,，前面有一棵桃樹哦！我們來聽聽桃樹說什么了,？（配教哭泣）桃樹怎么了,？（它在哭）桃樹為什么哭啊,？我們一起來問問它吧,。（配教哭腔：別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了,，還沒穿上漂亮的衣服呢,。）

2、教師拿來調好的顏料,，說：那老師來幫小桃樹穿衣服,，讓他高興好不好？你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服,？接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了,，我們來看看吧！（教師邊說邊用手指壓印桃花）

3,、介紹作畫材料,，并講解印畫技巧師：你看到黎老師是用什么畫的？（伸出食指）我把食指上沾了什么,？（顏料）我沾的時候是伸出食指輕輕沾到顏料,，按的時候是用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚,、干凈,。

4、引導幼兒觀察教師的印畫,。

師：看看老師印的這些桃花是怎么樣的,？（有的大有的小，有的地方多有的地方少,，有的兩片花瓣是好朋友,，有的三片花瓣是好朋友。）

5,、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧,。

師：我們再看看黎老師是怎么畫桃花的？（邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象：顏料盤里蘸一蘸,，慢慢拿起按下去,，有大有小,，有多有少，我的桃花朵朵紅）,。

6,、畫好后，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上,，讓蝴蝶飛來采花蜜,。

師：小朋友們，待會爸爸媽媽也會給我們帶來很多小桃樹,，可是他們都不高興,，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢,。

四、家長和幼兒操作,。

1,、教師提出點畫要求師：小朋友在點畫的時候，手指上的顏色不要往身上抹,，保持畫面干凈,。請家長們畫樹干，幼兒畫桃花,。好,，現(xiàn)在就讓我們開始吧！（配教搬桌子,，大家分組進行操作）

2,、教師巡回指導，提醒幼兒保持畫面整潔,，對動手能力弱的幼兒及家長給予一定的幫助,，能力強的給予贊賞。

3,、看著孩子的桃花畫得差不多的時候,，可以根據(jù)需要，啟發(fā)幼兒與家長大膽想象,，添畫小草等與春天相關的內容,。

五、體驗成功樂趣,。

1,、作品展示，相互欣賞評價,。

教師把幼兒完成的作品貼在黑板上,，讓大家一起欣賞,。

2、教師講評,。你最喜歡哪一件,，為什么？（表揚畫得好,，有良好作畫習慣的幼兒）

3,、活動結束。

師：現(xiàn)在是桃花開放的季節(jié),，今天我們和爸爸媽媽一起畫桃花,，那你們想不想去看看真的桃花呢？（想）這個周末我們就讓爸爸媽媽帶我們去看吧,！

整個活動,，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲,，注意力集中,，學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快,，總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育,，爭取做得更好。

小班桃花開了教案篇七

1．在語言的提示下,，了解,、掌握制作桃花的方法和過程。

2．學習捻紙,、團紙粘貼桃花,，發(fā)展小肌肉動作。

3．對捻紙,、團紙粘貼等美術活動感興趣,。

1．認知準備：幼兒已觀察過桃樹。

2．物質準備：每人一份細長條粉紅色或者枚紅色皺紋紙,、畫好桃樹枝的操作盤《桃花開了》,、膠棒、抹布,。

3．ppt《真正的桃花》,。

學習用皺紋紙的技能和捻紙、團紙粘貼桃花,。

學習捻紙,、團紙粘貼桃花，發(fā)展小肌肉動作,。

一,、觀看ppt,，以提問導入活動。

1．教師：小朋友,，現(xiàn)在是春天啦,，你們看什么花開了？（桃花開了,。）

2．教師：老師這里有許多桃花,，你們看看這些桃花是什么樣子的？

3．教師小結：桃花有很多種顏色,，有白的,、粉的、紫紅的還有大紅的,。有的桃花已經開放了,，有的桃花還是花骨朵，它們都長在樹枝上,。

二,、引導幼兒學習用捻紙、團紙粘貼桃花的方法制作,。

2．教師小結：小朋友想出了捻紙的方法制作桃花、團紙粘貼的辦法制作花骨朵,。

3．教師：把一小截皺紋紙用手揉揉,，把皺紋紙捻成小小的花朵，涂上膠水,，貼到樹枝上,，一朵“桃花”就開了。

三,、交代要求,，幼兒操作，教師指導

1．指導幼兒制作桃花：先用一小截皺紋紙,，再揉緊成小球,，粘貼在樹枝上。貼時要先找好位置,，再涂膠水,，膠水不能涂得太多，貼完把手擦干凈,。

2．幼兒操作,，教師巡回指導

四、總結評價,、結束活動

教師：今天小朋友都動了小腦筋為桃樹貼上了美麗的桃花,，我們來看一看,，誰的桃花開得最漂亮？教師表揚桃花貼得好,。

小班桃花開了教案篇八

1,、學習捻紙團，粘貼桃花的方法和過程,，再次感受皺紋紙的神奇,。

2、培養(yǎng)幼兒對美工的樂趣,。

1,、桃花。

2,、紅白顏色的皺紋紙,。

3、漿糊,、棉簽棒,、抹布。

4,、已經制作好的桃花范例,。

5、幼兒用書,。

1,、通過談話，引起幼兒的興趣,，并展現(xiàn)桃花,。

2、教師小結：桃花是粉紅色的,，而且它的每朵花都開在小樹枝上,，非常非常的漂亮，而且它的花香很濃,，禁不住我想吃桃子了,，呵呵，好了,，老師今天教小朋友制作桃花,，你們愿意學嗎？（幼兒回答：愿意）

3,、出示已經制作好的桃花范例,，引導幼兒觀察。

如：老師這里有一張已經制作好的桃花圖,，來,，請小朋友睜大自己漂亮的眼睛,，來看一看它上面有什么？（幼兒回答：桃花）那桃花是用什么做的呢,？看看我的桌子上都有什么,？哦，是不是這一條一條的,？它是什么來,？（幼兒討論）是皺紋紙，那這是一條一條的,，而桃花是球狀的,，怎么把它變成球狀呢？（幼兒作答：團起來）那怎么團起來呢,？（幼兒說：用手搓）團好之后呢,？怎么固定上去呢？（幼兒回答：用漿糊）固定在哪里呢,？（幼兒回答：樹枝上）

4,、教師小結：原來我們把這一條一條的皺紋紙先捏緊，然后在手心里團,，團好之后,，又抹上漿糊，記住漿糊不要抹的太多,，要均勻,，如果漿糊粘手，小朋友可用抹布擦干凈,，抹好之后，就貼在樹枝上,，這樣一朵漂亮的桃花就盛開了,，我為小朋友們還準備了白色的桃花，小朋友們可以自行搭配顏色,。

5,、教師做示范，請個別幼兒示范,。并加以指導,。

6、分發(fā)皺紋紙,，漿糊,，棉簽棒，抹布,，幼兒用書,，鼓勵幼兒大膽動手,，并巡回指導。

7,、欣賞幼兒作品,，并對出色作品的幼兒表揚。

8,、教師總結：今天我們制作了漂亮的桃花,，小朋友們都很認真，所以我要送小朋友們每人一朵桃花,，希望你們像桃花一樣青春有活力,！

小班桃花開了教案篇九

1.學習用油水分離法畫桃花。

2.能結合春天的特征進行添畫,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài),。

3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣,。

1.用形態(tài)各異的桃花圖片在活動室里布置“桃花園”板塊(有條件的幼兒園可帶領幼兒實地觀察桃花)。

2.相同的油畫棒桃花范畫2幅,。

3.油畫棒,、各色水彩筆顏料、調色盤,、水,、毛筆。

4.繪畫紙1張,、毛筆1根(見幼兒活動資源包)

1.帶領幼兒欣賞桃花圖片,，感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩，激發(fā)幼兒作畫的興趣,。

提問：看看你喜歡的桃花在哪里?說說喜歡的理由是什么?

小結：春天到來后,，桃花在樹枝上開放，粉紅的顏色,，五個花瓣,，一朵朵，一枝枝,，開滿樹,，連成片，好美麗的桃花!

2.向幼兒演示“變魔術”游戲,，示范講解“油水分離”畫法,。

(1)出示相同的兩幅范畫請幼兒比較：兩幅畫一樣嗎?

(2)教師取一幅范畫，用“魔術”使其變樣，示范講解“油水分離”畫法：用毛筆蘸適量水粉顏料,，快速將畫面均勻地進行罩染,。

(3)請幼兒再次比較兩幅范畫：兩幅畫一樣嗎?哪里不一樣?

3.幼兒學習作畫，教師巡回指導,。

(1)指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態(tài),，并大膽添畫春天的景色。

(2)指導幼兒用毛筆蘸取喜歡的水彩顏色,，在畫好的畫面上進行罩染,。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況,，鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速,、均勻的罩染方法。

4.引導幼兒展示,、欣賞,、評價作品。

(1)指導幼兒將作品進行展示,，互相交流,、欣賞。

(2)引導幼兒說說自己喜歡的作品,，并說出理由,。

將活動材料投放在美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)學習油水分離作畫,，表現(xiàn)美麗的春天,。

可組織幼兒用油水分離合作繪畫長卷畫《美麗的春天》。

整個活動,，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,，情緒高漲，注意力集中,，學習過程中幼兒的參與度很高,，接受的也很快，總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育,，爭取做得更好,。