作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

我的幼兒園美術(shù)教案中班篇一

1)在探索樹枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法時,，教師可以引導(dǎo)幼兒用筆的側(cè)面進行作畫，或用筆的力度由重到輕,，類似于“提”的感覺,。

2)畫大樹時一定要引導(dǎo)幼兒從下往上，按生長的方向進行繪畫。

4,、幼兒繪畫,。

教師：你想畫一棵什么樣的樹呢?像什么?樹干是什么樣子的?樹枝呢?

5、欣賞幼兒作品,。

教師：找一找,，你最喜歡哪一棵樹?為什么?

我的幼兒園美術(shù)教案中班篇二

1、感受指紋畫的神奇,，體驗用手指作畫的樂趣,。

2、認(rèn)識指紋,，初步了解指紋的分類,。

3、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡單的線條,，使之成為有趣的形象,。

白紙若干、各色顏料若干,、彩筆,。

1、出示印有指紋的紙張,，引起幼兒的興趣,。

2、了解指紋,，學(xué)習(xí)獲取指紋的方法,。

——教師演示指紋的獲取方法：用畫筆將顏料涂在海綿上，用手指在顏料上按幾下,，指尖沾滿顏料,，把手指按在白紙上，獲取指紋,。

——教師出示不同的指紋大圖,，請幼兒仔細(xì)觀察每個指紋的特點，簡單講解指紋分類（環(huán)形,、螺紋形,、拱形），告訴幼兒每個人的每個指紋都是獨一無二的,。

——教師：“我們印制了很多指紋寶寶,，請你們仔細(xì)看看，我會把它變成什么,？我是怎么變的,？”教師在獲取的指紋上添加線條,，變成小雞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

——教師出示印有指紋的紙張,，請幼兒說說，除了雞寶寶,，指紋寶寶還可以變成什么,？

——根據(jù)幼兒回答，教師當(dāng)場創(chuàng)作示范,。

——教師提示創(chuàng)作要求：手指上的顏料不可以到處亂擦,，注意保護自己的衣服干凈和教室的衛(wèi)生?？梢允褂貌煌氖种赣』y,，也可以將幾個手指花紋印在一起組成某一事物。

——幼兒自由創(chuàng)作（從海綿上獲取不同顏色的顏料,，印在紙上,，獲取指紋，等顏料干了之后再添花線條）,，教師巡回指導(dǎo),。

——請幼兒自由展示自己的作品，說一說自己的創(chuàng)作內(nèi)容,。

我的幼兒園美術(shù)教案中班篇三

1,、知識目標(biāo)：能讓幼兒根據(jù)手形方向的變換聯(lián)想各種事物，并嘗試?yán)米约旱男∈?，來描繪出各式各樣的生動的圖案,。

2、能力目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象,，大膽嘗試,，讓幼兒在自己的手形上添出新穎的圖案。

3,、德育目標(biāo)：利用觀察法,、操作法等來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：

1,、指導(dǎo)幼兒能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并且將它變成生動的圖案,。

2,、讓幼兒體驗到手形畫所帶來的樂趣。

1,、幼兒需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,。

1,、觀察法2、示范法3,、提問法4,、操作法等。

1,、ppt范例圖

2,、水彩筆、白紙（學(xué)生自備）

3,、若干手形圖

1,、引題

教師：“小朋友們，今天張老師先帶領(lǐng)大家來玩一玩有關(guān)于手指的游戲好,，好不好呀,？看看大家的小手會變成什么樣子，來,，和老師一起伸出我們的雙手,。”（展示ppt）

我的小手變變變,，變成蝴蝶飛飛飛,；

我的小手變變變，變成小兔跳跳跳,；

我的小手變變變,，變成小貓喵喵喵；

我的小手變變變,，變成螃蟹爬爬爬,。

教師：“小朋友們，我們的雙手是不是很神奇呀,？大家在想一想還可以變成什么圖形呢,？”（師生互動）

2、欣賞ppt手掌畫,，師生研究繪畫方法

教師：“小朋友們,，我給大家準(zhǔn)備了幾幅有趣的圖案，大家想不想看呀,？”（教師播放ppt手掌畫）

教師：“小朋友們,，有沒有誰發(fā)現(xiàn)這些圖片和我們平時看見的圖畫有什么不一樣呢？”

教師：“哦,，大家發(fā)現(xiàn)沒有啊,，原來這些漂亮的圖片都是由我們

的小手畫出來的呀？大家想不想學(xué)??？下面張老師就和大家一起來畫畫好不好?。俊保◣熒樱?/p>

3,、教師示范繪畫過程,，學(xué)生一起繪畫

教師：“小朋友們，大家先拿出一張白紙,，把自己的小手五指張開,，輕輕按在白紙上，用你們帶來的水彩筆沿著自己的手形邊緣描畫,。注意哦,，在畫的時候小手不要移動哦，這樣輕輕畫,，是不是就可以把我們的手掌畫出來了呀,？”（教師要時刻提醒小朋友們，在繪畫過程中要注意安全,，不要弄傷自己,。）

教師：“小朋友們，有沒有發(fā)現(xiàn)大家畫出來的都是一模一樣的,，沒有圖片中的`好看呢,？大家試著把自己的手掌擺在不同的位置，看看是不是可以畫出不一樣的圖呢,？”

教師：“畫好之后,，小朋友們可以按照自己的喜好，在手掌旁邊加一點各式各樣的小圖案,，是不是就可以完成一副美美的圖畫啦,？”

4、分享作品

教師：“小朋友,，有沒有誰愿意把自己的作品拿出來給大家一起看一看呢,？讓其他小朋友也看一看自己的作品？”（師生互動環(huán)節(jié),，教師分享學(xué)會作品并給予點評和口頭表揚）

1,、整個教學(xué)過程中，老師采用圖片展示,、現(xiàn)場教學(xué)等方式來指導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí),，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學(xué)知識。

2,、本次教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性,，而且也會很好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

我的幼兒園美術(shù)教案中班篇四

1.了解芭蕾舞裙的基本樣式,，能根據(jù)步驟圖順序制作裙子,。

2.愿意大膽設(shè)計芭蕾舞裙花紋，嘗試將裙子疊穿,。

3.喜歡參與剪紙活動,，并體驗圖示在剪紙活動中的作用。

1.圓型人手一份,、芭蕾舞者人手一份,。

2.剪刀、勾線筆,。

一,、情景導(dǎo)入：

師：今天老師要和大家去看一場芭蕾舞演出，名字叫做四小天鵝（欣賞部分片段）

師：小朋友們,，芭蕾舞演出好看嗎,？（好看）芭蕾舞演員不僅跳舞跳得好看，而且她們的裙子也非常的漂亮,。

師：這里還有一群芭蕾舞演員呢,。我們一起來幫她們做裙子好嗎？

二,、出示部分圖示：

師：怎么樣把圓變成這樣的圖案呢,？這里的步驟圖出現(xiàn)了一些錯誤，我們一起來重新按順序排一排,。

師：看我們的步驟圖完成了,，接下去我們就要自己看著這個圖示來練習(xí)一下，看看能不能剪出漂亮的裙子來,。

三,、幼兒第一次嘗試制作方法。

1.教師請制作成功的幼兒給芭蕾舞者穿上裙子,。

2.再尋找沒有成功的,，找找看，為什么不能給芭蕾舞者穿上裙子,。

3.教師重點提醒：

（1）繪畫的.圖案不要靠太緊,、不能畫太小。

（2）中心要剪出一個小圓,。這樣人才能穿過裙子,。圓不能畫的太大，也不能畫的太小,。

四,、幼兒第二次制作、教師巡回指,。

教師出示穿疊裙的芭蕾舞者,。

師：剛才第一次成功的小朋友可以用桌子上的小圓來制作一條小裙子,，變成雙層裙子。然后把兩條裙子都給芭蕾舞者穿上去,。選顏色的時候,，盡量不要選擇顏色一樣的裙子?；y也可以設(shè)計的和第一次不同,。

五、展示作品,。

師：我們一起來欣賞一下這群芭蕾舞者的裙子,。

教師請幼兒來講評一下，色彩的搭配（漸變色,、對比色）,、鏤空的技巧、剪得光滑做工好等,。

師：那我們一起送這些芭蕾舞者去舞臺上吧,。

我的幼兒園美術(shù)教案中班篇五

1.嘗試用不同形式的線條（如長短、粗細(xì)不同的線以及曲線,、螺旋線等）來表現(xiàn)雨點和為烏云,、花朵等進行添畫裝飾。

2.在觀察和操作的過程中,，感知線描畫的美感,。

3.大膽用線條進行創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗完成作品的快樂,。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.感受作品的美感,。

1.動畫課件《下雨啦》（以圖畫范例為樣本制成）,；大展板一塊。

2.白紙（上面畫有一朵云）,、粗細(xì)勾線筆人手一份,；用彩紙剪的小花、小草,、小雞和小鴨（背后貼有雙面膠)每組一籃,。

一、導(dǎo)入激趣——"我們一起來畫故事",。

1.師：聽,，什么聲音？（點擊課件——雷聲）師：（演示課件）轟隆隆，雷公公發(fā)脾氣了,，烏云傷心地哭了起來,，眼淚變成了小雨滴飄落下來，給小花朵洗了個澡,，小花朵很高興,，她被雨水澆灌后會長得更漂亮。小草也沖著烏云點頭說謝謝,！小雞看見下雨了，很著急,。小鴨開心地沖進雨里,，他說："我正想洗個澡呢！"烏云也笑了起來,。

2.師：今天我們來畫一畫這個有趣的故事,，好嗎？

（評析：這個動畫是以圖畫范例為樣本制成的,，將烏云,、小草等事物進行擬人化地演示，符合中班幼兒的認(rèn)知特點,，有效激發(fā)起他們繪畫的興趣,。而故事中傷心、高興,、著急等表情,，又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗，為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊,。）

二,、觀察發(fā)現(xiàn)——"他們用什么線條來畫？"

1.師：（點擊畫面）聽到雷公公發(fā)脾氣,，烏云什么表情,？我們可以用哪些線條來畫？雨滴可以怎么畫,？用什么線條能把小花,、小草、小雞,、小鴨裝飾得更加漂亮,？（幼兒討論交流）

2.師：我們可以用直線、曲線,、螺旋線等各種線條為烏云,、花草和小動物進行裝飾，用長短、粗細(xì)不同的線條畫出雨滴,，大雨要畫得密一些,，小雨就畫得疏一些。

（評析：教師通過細(xì)致地引導(dǎo),，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條,，學(xué)習(xí)用線條裝飾畫面的辦法，這對于剛接觸線描畫的中班幼兒來講是需要的,，因為只有掌握了繪畫的基本技能,，才能夠更好地用畫筆表達(dá)出自己的想法。）

三,、引導(dǎo)創(chuàng)作——"用線條畫出和別人不一樣的故事,。"

1.師：請小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上,。誰來試一下,？（請個別幼兒到前面操作）他貼得怎么樣？（提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方）

2.師：那請你來說說,，你想畫一個什么故事,？你覺得下雨時，烏云會是什么表情,？小花和小雞喜歡下雨嗎,？（請貼畫的幼兒講述，其他幼兒補充）

3.師：現(xiàn)在就請大家動手,，用線條來畫烏云的表情,、雨點，以及幫小花,、小草,、小雞、小鴨進行裝飾,，快快畫出一個和別人不一樣的故事吧,！

4.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

提醒幼兒雨點要畫滿整個畫面,，并把每個圖案都裝飾好,。

（評析：中班幼兒想象力強而寫實性差,，他們還不能自己畫出復(fù)雜的事物形象，所以教師將對他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準(zhǔn)備中：畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等,。這些材料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫面有了一定的美感，幼兒要做的,，是通過線條的裝飾,，讓畫面更加豐滿,。當(dāng)然,，在難度降低的情況下,，教師不忘對幼兒畫面布局的提醒,，如"把圖案貼在畫面下方",、"雨點要畫滿整個畫面"等等,，同時還鼓勵他們大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意,，使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點,。）

四,、評價交流——"講講我畫的故事",。

1.展示幼兒的作品。

師：誰來講講你畫的故事,？

2.教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,，從線條運用和畫面布局角度進行點評,。

（評析：教師展示了所有的作品，滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要,，使他們體驗到了成功的喜悅,。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過程,，鞏固操作經(jīng)驗,。在幼兒交流后，教師也進行了點評,，提升了幼兒的繪畫經(jīng)驗,。教師還抓住個別幼兒細(xì)微的進步，如"有耐心完成作品了",、"畫面更加干凈了",，及時進行了表揚，從而培養(yǎng)了幼兒的自信,，有利于他們良好繪畫習(xí)慣的養(yǎng)成,。）

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,，有大有小,，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨,。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

我的幼兒園美術(shù)教案中班篇六

通過前幾次活動的開展，孩子們對間接穿插編織方法有了一定的鞏固,，為了體現(xiàn)孩子的個性化創(chuàng)作和材料的豐富性,，這一次增加了難度,，只提供紙條,，讓幼兒編織可愛的小魚，幼兒要根據(jù)魚的特征,，先編出魚的形狀,，然后用多種顏色的紙條進行橫豎交叉編織,，最后畫上魚的眼睛,，在編織的方法上，雖然跟以前差不多,，但是沒有了規(guī)律性的排列,，但是插編的方法還是要運用，這也考驗了孩子對插編豐富的掌握,，也是孩子再一次的鞏固學(xué)習(xí),。

1,、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚,。

2,、體驗插編的有趣，喜歡編織活動,。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚,。

每種顏色的紙條進行交替間接穿插編織。

固體膠,，各種彩色紙條,，海洋背景圖等。

2,、引導(dǎo)幼兒充分說出感受,。

1、你覺得這條小魚哪里很漂亮,？

2,、引導(dǎo)幼兒觀察小魚的編織方法，并找出規(guī)律,。

3,、教師重點指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚的形狀，然后用各種彩色的紙條進行間接穿插編織,，要觀察紙條的順序,，第一張紙條是藏起來、鉆出來,，而第二張紙條剛好是相反的方向,。

1、出示海洋背景圖：老師這里有一片海洋,，現(xiàn)在我們來制作各種可愛的小魚,，等你做好后把小魚放到海洋里來吧！

2,、幼兒進行操作,，教師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

3,、教師觀察幼兒操作,，對個別幼兒進行指導(dǎo)。

哇,，海洋里游來了很多可愛的小魚,，我們一起看一看,，你最喜歡哪條小魚，為什么,？

在活動開始采用談話導(dǎo)入的方式，對幼兒已有經(jīng)驗進行了回憶,，幼兒的興趣還是比較濃厚,。與前幾次編織活動相比，這一次增加了難度,，讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上,，要先用紙條固定好小魚的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進行橫豎交叉編制,，活動中,，孩子們表現(xiàn)還是不錯的，掌握地也比較好,，但是在講解活動重點的時候,，講得比較細(xì)，時間用得較長,，如果能用更精煉地語言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法,，這樣效果會更好。

我的幼兒園美術(shù)教案中班篇七

1,、了解鐵畫工藝在造型,、色彩搭配等方面的美學(xué)知識。

2,、能用自己的小手和想象力通過畫,、擰等動作制作一幅小型鐵畫。

1.鐵畫作品ppt,、打鐵的小視頻,。

2.記號筆和白紙每人一份。彩色細(xì)鐵絲每人2根,。剪刀每人一把,。

3.透明膠帶每組一個。

（一）直接導(dǎo)入

師：今天老師帶來一副美麗神奇的畫,，小朋友們想不想看一看,？

幼：想。

教師出示鐵畫作品《迎客松》：看,，這就是老師帶來的畫,！

（二）鐵畫欣賞

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察鐵畫《迎客松》、《梅花》,、《雙馬》等鐵畫,。

師：小朋友，你們看這畫上畫的是什么？

師：擦亮你們的小眼睛,，看一看,，這幅畫上都有哪些顏色呀？

師：請小朋友們摸一摸,，它和我們平時看的畫有什么不一樣的地方,？

3.師幼一起欣賞小視頻，觀看鐵畫的制作過程,。

（三）教師示范制作過程

1.教師征求幼兒意見,，選擇一個制作對象例如花（或其他草、動物之類的）,。

2.畫一畫：在白紙上進行簡單的繪畫創(chuàng)作,，畫出輪廓。

3.做一做：教師示范如何按照自己的畫來擰鐵絲,。（需強調(diào)安全）

4.拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起,，制成鐵畫的基本輪廓。

5.填一填：教師示范如何添加背景圖案（征求幼兒意見）和落款,。幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景,，制成自己的小鐵畫。

（四）幼兒繪畫制作,，教師巡回觀察指導(dǎo),。（幼兒操作的同時，范畫不能展示,，要隱藏,，不被幼兒模仿，防止禁錮他們的想象）

師：下面我們請小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫,。

根據(jù)幼兒差異提出不同要求,，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)。

（五）教師評價幼兒作品,，師幼共同欣賞成果,。

張貼每位幼兒的作品，布置＂我們的鐵畫＂,，讓幼兒互相參觀評價,。

1.活動準(zhǔn)備不充分，首先在材料準(zhǔn)備方面,，忘記給每組幼兒分發(fā)記號筆和剪刀,，在幼兒操作之后，才發(fā)現(xiàn)彌補,，是一大疏忽,。其次是教學(xué)環(huán)節(jié)中,，教師示范＂畫一畫＂環(huán)節(jié)的遺忘，從而衍生出兩種鐵畫制作方法,，是又一大疏忽之處,。

2.集體教學(xué)中，師幼互動相對較少,，教師知識講授為主,，幼兒參與課堂交流的較少，幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小,。教師可以在選擇制作對象上，爭取幼兒的意見,，等等,，提高幼兒的課堂參與度。

3.鐵絲制作技法的欠缺,，如折,、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法,，和簡單易懂的語言指導(dǎo),，才能很好地起到示范指導(dǎo)幼兒的作用。

4.幼兒作品完成后,，教師的評價語,、鼓勵語較貧乏。教師只用了＂好＂,、＂非常好＂,、＂棒＂之類幼兒熟悉的評價語來評價幼兒的作品，顯然沒有起到激勵作用,，幼兒對教師的表揚也反應(yīng)不明顯,。教師可以拍照鼓勵等方法具體評價幼兒的美術(shù)作品。

我的幼兒園美術(shù)教案中班篇八

幼兒美術(shù)教育就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索,，用自己的方式創(chuàng)造圖像，表達(dá)自己的認(rèn)識,，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣,，提高幼兒美術(shù)技能和表現(xiàn)能力。

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫正面人,，表現(xiàn)出自己的基本形象和主要特征。

2,、培養(yǎng)幼兒積極進取的生活態(tài)度,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

蠟筆，白紙,。

一,、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣,。

提問：“我們怎么知道自己在長高了呢,？”（引導(dǎo)幼兒說出。）

小結(jié)：

二,、觀察自己的基本形象和主要特征,。

1、提問：請你們互相看看對方的胳膊,、腿是怎么樣的,，再看看自己穿的是什么衣服，看看對方的發(fā)型是怎么樣的,，長相如何,。

2、共同確定頭在畫紙上的位置,，在紙的上方畫頭部,，把臉蛋畫大。

3,、教師示范,。

按由上而下的順序，由幼兒提示,，教師逐一添加,。

4、觀察人物整體特征,，說說還可以畫什么,。

提問：

小結(jié)：

三、交代要求,，幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

1、在紙的上方畫個大大的臉,。

2,、有順序地畫出身體各部分的特征。

3,、添加某些細(xì)節(jié),，添加得越多表示自己觀察越細(xì)致，手越靈巧,。

四,、總結(jié)評價，結(jié)束活動,。

1,、把自己的作品和師生共同創(chuàng)作的人物畫放在同一基底線上，比一比畫中人物的高矮,。

2、尋找作品中的細(xì)節(jié),，比一比誰畫得更仔細(xì),。

3、教師總結(jié)：

五,、活動延伸

1,、游戲：我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲。

2,、選擇長度不同的長條紙畫人,，從矮到高排一排。

孩子們從小班升入中班了,，應(yīng)讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”,、“我們長大”了，激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感,，幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識,，并嘗試體驗自我服務(wù)和集體服務(wù)的快樂?；顒又泻⒆觽兇蠖寄芡瓿?，只有個別幼兒將手畫到了頭上去，可能要求還不夠明確吧,。

總之,，我認(rèn)為美術(shù)教育活動不單只是教幼兒畫幾幅畫，它對幼兒的許多方面都有良好的促進作用,。它可以陶冶幼兒情操,，提高幼兒的審美能力,。相信孩子們一定會用手中的畫筆盡情展現(xiàn)自己心中的天地。

我的幼兒園美術(shù)教案中班篇九

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計有趣的房子,。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力,、創(chuàng)造力。

1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙,、水彩筆,。

2.請4個小朋友扮演小兔、小狗,、大象,、長頸鹿。

一,、導(dǎo)入活動,，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

1.老師：小朋友,，你們看,，哪些小動物到我們班來做客了

幼兒：小兔、小狗,、大象,、長頸鹿

2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎,？

小兔,、小狗、大象,、長頸鹿一起說：“現(xiàn)在天氣越來越冷了,，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新房子,，你們愿不意愿意?。俊?/p>

二,、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

1.老師：小動物們,，你們都喜歡什么樣的房子呢？

四個小動物一個個站起來說：

小兔：小朋友,，你們知道我最喜歡吃什么嗎,？你們就用我吃的東西做房子吧。

小狗：我最喜歡聞香味了,，我想有一棟能發(fā)出香味的房子,。

大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子,。

長頸鹿：我最喜歡高高的房子,。

2.老師：小朋友,，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣,，小動物們你們也別著急啊,，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設(shè)計房子的,，你們先到旁邊休息一下吧,。（小朋友，跟小動物們再見）

3.老師提問：剛才,，小動物們要我們做什么呀,？（設(shè)計房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的,、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖,、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的,？（方,、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子,，可是小動物的房子都是有要求的,，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子,，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計房子吧,。

（用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出：小兔,、小狗,、大象、長頸鹿要設(shè)計的房子）

三,、幼兒繪畫,，教師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用直線,、曲線,、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子,。

四,、請一兩個能力強的幼兒來說一說設(shè)計的房子。

五,、請全班的小朋友互相說一說設(shè)計的房子,。

六、請全班的小朋友分組把設(shè)計的房子送給喜歡的小動物,。

我的幼兒園美術(shù)教案中班篇十

讓幼兒在興趣中產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望,。

讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的筆筒。

漂亮筆筒

礦泉水瓶,、簡單,、硬紙板、彩筆,、膠棒,、彩紙。

1,、在硬紙板上畫一個經(jīng)典的卡通形象,，根據(jù)自己的喜好確定；

2,、根據(jù)畫好的形象,，用剪刀將這個卡通剪下來；

3,、用彩筆,，描繪好這個卡通形象；

4,、用剪刀剪一個礦泉水瓶,，留下下面的三分之二備用；

5,、剪一些彩紙,，用膠棒粘合在塑料水瓶上，做好邊緣部分的處理,；

6,、用彩紙做很多小花邊，然后將這些花邊粘在礦泉水瓶上,；

7,、將做好的卡通形象，粘在筆筒的主體上,；

8,、晾曬之后，漂亮的卡通筆筒就做好了,。

結(jié)束語：

以上就是個性紙筒的制作方法,，孩子們根據(jù)上面的步驟提示，自己試著做一個吧。

在活動中較好的體現(xiàn)了我對幼兒發(fā)展整體觀念的理解,，在活動中,，讓幼兒之間互動構(gòu)建筆筒，我注重指導(dǎo)幼兒在活動中交流學(xué)習(xí),，分享合作,，并在幼兒需要時提供適時指導(dǎo)，在活動中,，我十分注重幼兒語言表達(dá)能力的鍛煉,。

我的幼兒園美術(shù)教案中班篇十一

活動目標(biāo)：

1、在認(rèn)識幾何圖形的基礎(chǔ)上,，通過聯(lián)想添畫成小魚,，并變現(xiàn)其主要特征。

2,、能夠發(fā)揮想象,，創(chuàng)造性的進行圖形添畫活動，發(fā)展創(chuàng)造力,。

3,、愿意參與圖形添畫活動，在活動中體驗創(chuàng)造的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1,、音樂

2、畫有不同圖形的作業(yè)紙若干張

活動過程：

一：鞏固幾何圖形

1,、師：今天老師帶來了一幅畫,，我們一起來看看，提問：畫面中都有什么,？

2,、師：嗯，小朋友真聰明,，都認(rèn)識這些圖形,。你們知道嗎,，這些圖形寶寶可神奇了,，他們還會變魔術(shù)呢。

二,、欣賞范例,，了解添畫，激發(fā)幼兒的想象力

師：你們看,，它們變成了什么,？（出示范畫圖形變出來的東西）（變成了小魚）

提問：請小朋友仔細(xì)看一看，這些圖形添上了什么變成了小魚？（引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)）

老師小結(jié)：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),，知道這些都是添畫了一些東西變出來的,，老師也想來變魔術(shù)，你們一起來幫助我好嗎,？老師示范,。

三：幼兒添畫創(chuàng)作。

1,、幼兒添畫老師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫,，充分發(fā)揮想象，添畫和別人不一樣的東西,。

2,、教師出示添畫有花紋裝飾的魚，帶領(lǐng)幼兒觀察,。

3,、幼兒添畫裝飾不同形狀的魚。

四,、作品評價

1,、師：你把什么形狀的小魚用什么花紋裝飾的，誰愿意來說一說,。

2,、表揚添畫有創(chuàng)意的幼兒。

五,、延伸活動

小朋友想不想讓小魚變得更漂亮呢,？那我們一起拿著畫回去給小魚涂上美麗的顏色吧。

圖形變變變

目標(biāo)：

1,、知道圖形可以通過組合變成其它物體,。

2、通過拼擺,、添畫使圖形發(fā)生變化,，激發(fā)幼兒想象力。

3,、樂意參與圖形拼擺,、添畫活動，在活動中體驗創(chuàng)造的快樂,。

準(zhǔn)備：

幾何圖形學(xué)具,；畫紙若干一：鞏固幾何圖形

1、師：今天老師帶來了些圖形寶寶,，我們一起來看看,，都有什么,？

2、師：嗯,，小朋友真聰明,，都認(rèn)識這些圖形。你們知道嗎,，這些圖形寶寶可神奇了,，他們還會變魔術(shù)呢。

二,、播放圖形組合ppt,，激發(fā)幼兒的想象力。

三：分組操作,，老師巡回指導(dǎo),。

第一組：操作幾何學(xué)具的圖形

第二組：找畫中的幾何圖形，根據(jù)提示涂色

第三組：對幾何圖形進行添畫,。

四,、作品評價

1、師：你用了什么圖形把它變成這樣的,？

你的畫中有什么,？它由什么圖形組合而成？你添畫了什么把它變成了什么,？

2,、表揚有創(chuàng)意的幼兒。

我的幼兒園美術(shù)教案中班篇十二

1,、了解常見動物的基本特征,，感受動物的形態(tài)美。

2,、會用拼接,、粘貼的方法表現(xiàn)動物造型。

3,、體驗創(chuàng)造成功的快樂和愉悅,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、感受作品的美感,。

1,、各色大小不一的氣球,，各色動物五官、四肢等半成品。

2,、花若干

一,、感知各種動物的形態(tài)特征。

1,、音樂游戲“小動物走路”,，喚起幼兒對各種動物形象的回憶，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn),。

2,、說說自己最喜歡的動物是什么樣的。

二,、欣賞各種氣球制作的動物,。

提問：這里有哪些可愛的小動物？

它們是怎么做出來的,？

三,、教師示范用氣球制作小狗

1、用一個大氣球做頭,，兩個小氣球貼在兩邊做耳朵

2,、用剪好的即時貼貼上五官

3、用折扇子的方法折一個紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面

四,、幼兒創(chuàng)作

1,、能力強的可用多個氣球拼接后再貼五官、四肢

2,、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官,、四肢

五、幼兒作品展

舉行“動物party”,，請幼兒帶著自己制作的小動物參加“party”,。

我的幼兒園美術(shù)教案中班篇十三

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用水粉拓印的方法,，體驗印出的畫面的特殊美感,。

2、通過活動促進幼兒想象力及動手操作能力,。

3,、在活動中體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1,、與幼兒一同收集各種樹葉,，擦干凈、晾干,、壓平備用,。

2,、教師制作一幅只有樹干的畫，備用,。

3,、為每組幼兒準(zhǔn)備：調(diào)好的三種顏色的水粉、水粉筆,、抹布備用,。

活動過程：

一、談話：回憶遠(yuǎn)足時撿樹葉的情景,，引起幼兒興趣,。

二、教師示范拓印的方法,，提出幼兒應(yīng)注意的問題,。

1、找出葉脈明顯的一面朝上,。

2,、左手扶住葉子的邊緣，右手拿水粉筆蘸上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷,，將整個葉片刷滿顏色,。

3、兩只手托住葉片,，找到拓印的位置,，雙手同時向內(nèi)翻，將有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上,，用手輕輕的壓一壓葉片,。

4、用雙手捏起葉片,，放回到紙盒里,。

5、提出注意的問題,。

（1）一定要找出葉脈明顯的一面,。

（2）用手壓葉片時，不要讓葉片來回動,。

（3）一片樹葉只涂一種顏色,。

（4）出示只有大樹干的畫，請幼兒為它添上漂亮的樹葉,。

三,、幼兒拓印，教師指導(dǎo),。

1,、鼓勵幼兒選擇不同的顏色拓印,。

2、提醒幼兒拓印時注意畫面大的構(gòu)圖,，不要摞著印,，以防把畫面弄臟,、弄亂,。

四、作品展示

將幼兒共同創(chuàng)作的作品“秋天的樹”粘貼在墻面上,，大家分享成功的快樂,。

中班美術(shù)活動——救生圈

活動名稱：救生圈

活動目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,。

活動準(zhǔn)備：各種粘貼材料,、蠟筆、各色顏料,。像救生圈形狀的作畫紙,。

活動室布置：收集各種款式的救生圈

活動過程：

夏天里，天氣很熱,，有什么辦法使自己涼快,？（幼兒泛講）

欣賞活動室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋,。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快,，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去,，并要套好救生圈,，游泳時也要文明游泳。

1.出示做的救生圈,，引起幼兒活動的興趣,。

2.討論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙,，剪出各種形狀進行粘貼,。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,，進行封閉式數(shù)數(shù),，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈,。

“動手角”里有許多的材料,，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。