時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃版篇一

以新課標(biāo)作為指導(dǎo),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“激勵(lì)學(xué)生,、相信學(xué)生”為主線,，以“發(fā)展學(xué)生，提高學(xué)生”為重點(diǎn),，堅(jiān)持以人為本,、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性和凝聚力,?！兜赖屡c法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活,，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任,，有愛(ài)心地生活,，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活,。

二,、學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生尊敬師長(zhǎng),，對(duì)人有禮貌,，熱愛(ài)關(guān)心集體。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,，或多或少的有一些小問(wèn)題,，部分學(xué)生對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看,，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘,。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng),，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

三、教材分析

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材突出生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感,；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度,。

3,、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能,、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

四、教學(xué)目標(biāo)

第一單元《我的好習(xí)慣》,，由第1課《我們愛(ài)整潔》,、第2課《我們有精神》、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成,，主要針對(duì)學(xué)生日常生活中的基本習(xí)慣問(wèn)題而設(shè)計(jì),。前兩課側(cè)重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng)；后兩課針對(duì)學(xué)生在這一時(shí)期普遍存在的作業(yè)拖拉,、馬虎等問(wèn)題設(shè)計(jì),，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生,、樂(lè)學(xué),、勤學(xué)的好習(xí)慣。

第二單元《我和大自然》,，由第5課《風(fēng)兒輕輕吹》,、第6課《花兒草兒真美麗》、第7課《可愛(ài)的動(dòng)物》,、第8課《大自然,，謝謝您》四課組成。本單元利用這一學(xué)期主要處于相對(duì)溫暖的春季,，鼓勵(lì)學(xué)生多到室外活動(dòng),，接觸大自然，親近大自然,，包括親近來(lái)自大自然的風(fēng),、植物和動(dòng)物,，幫助他們克服與大自然的疏離，建立與自然的親密關(guān)系,。

第三單元《我愛(ài)我家》,，由第9課《我和我的家》、第10課《家人的愛(ài)》,、第11課《讓我自己來(lái)整理》,、第12課《干點(diǎn)家務(wù)活》四課組成。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己生命的來(lái)歷開(kāi)始,，進(jìn)而了解自己與家人的血緣關(guān)系,，以及家庭的結(jié)構(gòu)，最后,，落實(shí)到對(duì)家庭的愛(ài)與責(zé)任,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不給家人添麻煩，學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù),，學(xué)會(huì)主動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài),，最終使學(xué)生成長(zhǎng)為溫馨家庭生活的自覺(jué)建構(gòu)者。

第四單元《我們?cè)谝黄稹?，由?3課《我想和你們一起玩》,、第14課《請(qǐng)幫我一下吧》、第15課《分享真快樂(lè)》,、第16課《大家一起來(lái)》和第17課《我們都是少先隊(duì)員》五課組成,，主要是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習(xí)慣，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生在同伴群體生活中樂(lè)群,、互助,、分享、合作四個(gè)基本的核心主題,，引導(dǎo)學(xué)生反觀自己的生活,，學(xué)習(xí)解決與同伴相處的這些問(wèn)題，從而形成和諧共進(jìn),、共同成長(zhǎng)的同伴關(guān)系,。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實(shí)上好每一節(jié)課,。

2、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3,、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),，注意因材施教,。通過(guò)深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,，學(xué)習(xí)做人,。

4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性,，突破性。

六,、教學(xué)措施

1,、首先要理解教材，先備學(xué)生,，根據(jù)單元或課文教學(xué)主題,，了解學(xué)生思想脈搏，使教學(xué)有針對(duì)性,。課前寫(xiě)教案,，課后寫(xiě)隨想反思，讓自己的教學(xué)水平不斷提高,。

2,、通過(guò)深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，遵紀(jì)守法,，懂得規(guī)則在生活中的重要性,。

3、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

4,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高學(xué)生法治意識(shí)和道德認(rèn)識(shí)。

5,、恰當(dāng)運(yùn)用信息化教學(xué)手段,，豐富課堂教學(xué)。學(xué)生年齡小對(duì)有圖像有聲音的畫(huà)面更感興趣,，用信息化教學(xué)能提高教學(xué)效果,，促進(jìn)有效課堂的達(dá)成。

七,、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

20__年3月1日——20__年7月2日

科目

道德與法治

授課教師

田艷延

周次

時(shí)間

授課內(nèi)容

課時(shí)

備注

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃版篇二

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中,。

二,、學(xué)情分析：

一年級(jí)小朋友剛剛上學(xué),，對(duì)學(xué)校,、老師,、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生,。具有很強(qiáng)的好奇心,，學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感,，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要,，通過(guò)學(xué)習(xí),，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，正確的人生觀,、價(jià)值觀和道德觀。

三,、教材分析 ：

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征：

(1)生活性;

(2)開(kāi)放性;

(3)活動(dòng)性,。

材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開(kāi),，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的'生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè),，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度,。

3,、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識(shí)技能,、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

4、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程,，感受自己成長(zhǎng)的變化,。

2、認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師,，愿意與他們交往,。了解學(xué)校概況，知道自己的興趣,、特長(zhǎng),、生長(zhǎng)的基本情況，手的作用及保健,。關(guān)注天氣變化對(duì)生活的影響,，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具。

3,、有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活,。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺(jué)遵守。熱愛(ài)集體,，樂(lè)于與他人合作,，生活中有自己的創(chuàng)意,。

4、形成初步的時(shí)間概念;按時(shí)上學(xué),，不遲到;放學(xué)后,，不在路上逗留，按時(shí)回家;上學(xué)和放學(xué)途中注意安全;學(xué)習(xí)自己照顧自己,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、策劃,、創(chuàng)意的能力和交往,、合作的意識(shí)。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),，充分體驗(yàn)集體生活的快樂(lè),。

五、教學(xué)措施：

1,、寓道德概念和行為要求于生動(dòng),、活潑的具體形象之中。

2,、利用插圖,，圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊想,，幫助學(xué)生理解,。

3、開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng),。

4,、結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。

5,、充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。

6、領(lǐng)略大自然的美,，了解社會(huì)的繁榮,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃版篇三

三年級(jí)下冊(cè)教材以單元編排的方式,，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容,。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討的話題,，下面又生成多個(gè)小話題,。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái),，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn),。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo),。

三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題,，即：“我和我的同伴”、“我在這里長(zhǎng)大”,、“我們的公共生活”,、“家多樣的交通和通信”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng),，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體,。

1.以學(xué)校生活、家庭生活,、社區(qū)生活為基礎(chǔ),，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭,、學(xué)校,、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí),。

2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

3.教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教,，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn),。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注,。

4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力,，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么,，不該學(xué)什么,。

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手,，采用第一人稱的表現(xiàn)方式,，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體,。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源,，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果,、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則,，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。

2.初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

1.利用直觀教具,，引起學(xué)生的注意力,。

2.通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式,，激發(fā)學(xué)生參與的熱情,。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4.力體現(xiàn)“用中學(xué),、學(xué)中用”的原則,。

1.充分挖掘具有地方特色的教育資源，使本課程教學(xué)走向家庭,、社會(huì),，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開(kāi)放性,、實(shí)踐性,。

2.發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，充分利用現(xiàn)代教育手段,，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性。

3.精心準(zhǔn)備,，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好課內(nèi)外教育活動(dòng),，寓教育于活動(dòng)之中。

1,、學(xué)困生指導(dǎo)：養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信,、友愛(ài)寬容的品質(zhì),。

2、優(yōu)生指導(dǎo)：指導(dǎo)其學(xué)習(xí)“合作探究”的學(xué)習(xí)方式，在充分理解掌握課文知識(shí)的基礎(chǔ)上,，加以嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題,，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇,。

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

備注

一

2.25-3.1

1、我是獨(dú)特的

二

3.4-3.8

2,、不一樣的你我他

三

3.11-3.15

3,、我很誠(chéng)實(shí)

四

3.18-3.22

4、同學(xué)相伴

五

3.25-3.29

5,、我的家在這里

六

4.1-4.5

6,、我家的好鄰居

清明節(jié)

七

4.8-4.12

7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)

八

4.15-4.19

8、大家的“朋友”

九

4.22-4.26

期中回顧小結(jié)

十

4.29-5.3

期中考試

勞動(dòng)節(jié)

十一

5.6-5.10

9,、生活離不開(kāi)規(guī)則

十二

5.13-5.17

10,、愛(ài)心的傳遞者

十三

5.20-5.24

11、四通八達(dá)的交通

十四

5.27-5.31

12,、慧眼看交通

十五

6.3-6.7

13,、萬(wàn)里一線牽

端午節(jié)

十六

6.10-6.14

學(xué)期復(fù)習(xí)鞏固

十七

6.17-6.21

學(xué)期復(fù)習(xí)鞏固

十八

6.24-6.28

期末測(cè)試

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃版篇四

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻，學(xué)習(xí)視野更加開(kāi)闊,。

（二）教材內(nèi)容的綜合程度更高,，注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。

（三）強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度價(jià)值觀為主線來(lái)統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí),。

（四）重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。

（五）注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問(wèn)題和思考問(wèn)題的方法。

具有較強(qiáng)的綜合性,。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前,、課中、課后,，校內(nèi)外連續(xù),、完整的活動(dòng)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見(jiàn)的現(xiàn)象,，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題,。穿梭出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考,、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間,。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語(yǔ)言,，采取兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，如充分發(fā)揮圖畫(huà)、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用，增加教材的趣味性,、可讀性和啟發(fā)性,。

（一）情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：珍愛(ài)生命,，熱愛(ài)生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠(chéng)實(shí)守信,、友愛(ài)寬容、公平公正,、熱愛(ài)集體,、團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì),。

（二）能力：能夠初步識(shí)識(shí)自我,，控制和調(diào)整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,；學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,；學(xué)習(xí)搜集,、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,。

（三）知識(shí)：初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),；初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系,；了解一些基本的的地理知識(shí),，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系,。

（一）通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),。

（二）善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題。

（三）創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

（四）注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),。

（五）創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗(yàn),。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃版篇五

1、做好晨檢,，預(yù)防甲流,。師生安全，無(wú)重大事故,。

2,、圍繞“xx”工程目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì),。

3、加強(qiáng)學(xué)生自主管理,，提高學(xué)生自我管理的能力

4,、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育,。

1.確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：

在實(shí)現(xiàn)班集體的奮斗目標(biāo)的過(guò)程中,，充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福,，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感,。

2.在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格,。

(1) 通過(guò)各種方式,，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的方法和良好的習(xí)慣,。

(2) 指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀,，組織和舉行讀書(shū)會(huì)，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn),。

(3) 經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,，了解學(xué)情做好協(xié)調(diào)工作。

3.督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，做到不亂扔,、亂吐、亂畫(huà),。學(xué)會(huì)清理書(shū)包,、抽屜，學(xué)會(huì)打掃教室衛(wèi)生,。

4.積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

5.健全班委會(huì)，明確分工,，提高小干部的管理能力,。

本班共有學(xué)生48 名，男生21人,，女生27 人,，孩子們都熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班級(jí),，學(xué)習(xí)積極性高,，能聽(tīng)老師的話。但也有部分孩子自我約束能力極差,，衛(wèi)生習(xí)慣差,。

1.充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

2.發(fā)揮小干部作用,，師生共同管理班級(jí),。

3.充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。

4.加強(qiáng)安全教育,，利用晨會(huì),、集會(huì)、升旗,、黑板報(bào)等形式開(kāi)展安全知識(shí)教育,，平時(shí)多深入了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)處理,，確保學(xué)生安全。

5.抓好兩操的教育,。

6,、加強(qiáng)家校聯(lián)系，家長(zhǎng)與老師共同教育孩子,。

九月：民族主義教育

1,、安全教育，健康教育周;

2,、成立班委會(huì)

3,、交通安全教育班隊(duì)活動(dòng)

4、各班出《我上學(xué)了》《預(yù)防甲流》兩黑板報(bào)

5,、收看兩個(gè)節(jié)目:《開(kāi)學(xué)第一課》《走進(jìn)新中國(guó)》

十月：香樟文化建設(shè)

1,、安全教育，交通安全教育講座,。

2,、愛(ài)國(guó)主義教育,，綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3,、理解香樟文化內(nèi)涵,，提煉班級(jí)文化內(nèi)涵。

4,、書(shū)香班級(jí)文化建設(shè),。

5、建立班級(jí)圖書(shū)角,。

十一月：科技在我身邊

1,、出一期科技板報(bào)。

2,、參觀校園科普?qǐng)@(植物園),。

3、看一期科普節(jié)目

4,、講科學(xué)家的故事,。

5、安全教育

十二月：學(xué)生文明展風(fēng)采

1,、安全教育，交通安全演講比賽,。

2,、蘆淞德育特色資料匯編，年度德育工作考評(píng),。

3,、評(píng)選優(yōu)秀禮儀生。

4,、征集jq工程成果,。

5、召開(kāi)樟小“少代會(huì)”,。

一月：

1,、班級(jí)工作總結(jié)。

2,、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),。

3、假期工作安排,、安全教育,。

《小學(xué)一年級(jí)班規(guī)》

朋友們到學(xué)校;個(gè)個(gè)都想學(xué)習(xí)好。

我們定個(gè)新班規(guī);大家自覺(jué)來(lái)做到,。

第一上課要聽(tīng)講;愛(ài)動(dòng)腦筋不亂想,。

第二作業(yè)要做好;認(rèn)真寫(xiě)字按時(shí)交,。

第三活動(dòng)要安全;不要打鬧不要跑。

第四發(fā)生困難事;報(bào)告老師來(lái)幫助,。

第五天天來(lái)學(xué)校;不缺課來(lái)不遲到,。

最后一條很重要;尊敬師長(zhǎng)問(wèn)聲好。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃版篇六

一年級(jí)整體看學(xué)生還是很活潑,。一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過(guò)教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童,。

二、教材分析

本課程遵循兒童生活的邏輯,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。

本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方,、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義,、有興趣的題材,，其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,，其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展,，其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng),、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng),。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介,。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書(shū),，兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)建知識(shí)和能力,，形成內(nèi)化的道德品質(zhì),，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí),。

三、教學(xué)目的及要求

1,、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系,。

2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝,。

3,、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng),，感受冬天的美,。

4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,。

5,、初步了解一些健康常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保健的方法,，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

6、通過(guò)觀察感受寒冷的冬天,，體會(huì)他給人們的生活,、工作帶來(lái)的利與弊。

7,、學(xué)文明理,，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。

8,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)的品質(zhì),，形成正確的行為習(xí)慣,。

四、教學(xué)措施

1,、充分利用電教手段,，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。

2,、按照激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路教學(xué),。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

4,、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的,。形成,。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一單元：我是小學(xué)生啦

1,、我上學(xué)了：第一周

2,、認(rèn)識(shí)新朋友：第二周

3、走,，看校園去：第三周

4,、參加升旗儀式：第四周

第二單元：學(xué)校的一天

5、早早起,，上學(xué)去：第六周

6,、課堂上：第七周

7、課間十分鐘：第八周

8,、放學(xué)啦：第九周

第三單元：我愛(ài)我家

9,、說(shuō)說(shuō)我的家：第十周

10、愛(ài)心伴我長(zhǎng)大：第十一周

11,、把我的愛(ài)傳給大家：第十二周

第四單元：銀色的冬天

12,、北風(fēng)吹，冬天到：第十三周

13,、冰雪世界樂(lè)趣多：第十五周

14,、慶元旦，迎春節(jié)：第十六周

15,、整理與考查(機(jī)動(dòng))：第十七十八周

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃版篇七

本學(xué)期里本人擔(dān)任九年級(jí)的政治課教學(xué)工作,，為了出色的完成本學(xué)期的工作，順利完成畢業(yè)班的教學(xué),，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

作為畢業(yè)班,，就教材資料來(lái)說(shuō)，與社會(huì)國(guó)家生活聯(lián)系密切,，理論性較強(qiáng),，課堂容量較大，學(xué)生心理壓力較大,，就學(xué)生來(lái)看,，有一部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，存在厭學(xué)情緒,，沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo),，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，上課的注意力不集中,。針對(duì)這些狀況,，教學(xué)的時(shí)候需要注意加強(qiáng)分層教學(xué),，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，在備課中增加趣味性,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。注重學(xué)生學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成。

我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是的教育”的理念,，學(xué)生有收獲的課才是好課,！面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,；提高學(xué)生的道德素養(yǎng),；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在知識(shí)和技能,、潛力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和潛力。的教育是自我教育,。本學(xué)期對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自成教育,，把學(xué)生的內(nèi)化的知識(shí)轉(zhuǎn)化為外在的行為。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德的心理品質(zhì),。

本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性,。“雙思”是指教師反思教學(xué),、學(xué)生反思學(xué)習(xí),；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化,、發(fā)展；“六步”分別是指：帶給資源（入境生趣）,、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）,、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習(xí)解難）,、反思教學(xué),、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）。

教師要在反思中成長(zhǎng),，學(xué)生要在反思中進(jìn)步,；教師要反思的主要資料是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì),，不斷提高課堂教學(xué)效率；學(xué)生要反思的主要資料學(xué)習(xí)用心性,、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng),、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā),，避免了從理論到理論,；注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究,；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性,。

1,、備課標(biāo)、備教材

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,，明確教學(xué)要求,，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位,，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材資料。

2,、備學(xué)生

（1）深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí),、潛力水平，充分估計(jì)學(xué)生理解新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題,。

（2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

（3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴,。

3,、備教法、備學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo),，教材資料,、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4,、備作業(yè)

作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充,，是進(jìn)行因材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段,。根據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè),，認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確,。作業(yè)設(shè)計(jì)要貼合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際,，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識(shí)，掌握和提高專業(yè)技能,、技巧,。作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng),。要精選習(xí)題,，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生潛力,、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,；鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察,、思考、提問(wèn),。作業(yè)資料貼合大綱和教材要求,，能找準(zhǔn)關(guān)鍵，具有啟發(fā)性,、典型性,、針對(duì)性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè),，講求實(shí)效,。在批改作業(yè)時(shí)有錯(cuò)要標(biāo)記，質(zhì)量評(píng)價(jià)采取等級(jí)加評(píng)語(yǔ)制,，批語(yǔ)要體現(xiàn)鼓勵(lì)性原則,，富有激勵(lì)作用和指導(dǎo)好處，每次都加批改日期,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)理論水平,，每個(gè)月學(xué)習(xí)固定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料并撰寫(xiě)讀后反思,，力爭(zhēng)做到實(shí)效性，讓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)真正對(duì)教學(xué)起到促進(jìn)作用,。

2、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí),，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法,，提高自己的教課水平和課堂效果。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃版篇八

一,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)(1,、2、3,、4班)的道德與法治課的教學(xué)工作,，學(xué)生思想活躍，有一定的學(xué)習(xí)積極性,，但基礎(chǔ)不一,，有一部分學(xué)生上課紀(jì)律較差,、學(xué)習(xí)不認(rèn)真,、成績(jī)較差，所以作為教師要嚴(yán)格要求學(xué)生,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，并且注意做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，使全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育,，使他們懂得磨煉意志,、優(yōu)化性格、自尊自信,、陶冶情操,、嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義;引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì)，培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對(duì)挫折的承受能力和對(duì)待成功的正確態(tài)度,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要,。

二、教材分析：

伴隨著學(xué)生身體和心理的迅速發(fā)育,，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng),，生活矛盾也開(kāi)始凸顯。七年級(jí)下冊(cè)教材在設(shè)計(jì)中遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,，以學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題與矛盾為基礎(chǔ),，突出“成長(zhǎng)的不僅是身體”的基本觀點(diǎn),，提煉確定了青春時(shí)光、做情緒情感的主人,、在集體中成長(zhǎng),、走進(jìn)法治天地四個(gè)學(xué)習(xí)主題，共四個(gè)單元,。

第一單元：青春時(shí)光,。作為七年級(jí)下冊(cè)起始單元，本單元奠定七下青春生命教育的底色,。內(nèi)容主題聚焦“青春”,，基于卻不局限于“青春期”，視青春為人生經(jīng)歷的一段重要時(shí)光,，與七年級(jí)上冊(cè)第一單元“中學(xué)時(shí)代”相呼應(yīng),。著眼青春，不僅關(guān)注青春期的身心變化,，更強(qiáng)調(diào)從“身體—心理—精神”的整體狀態(tài)來(lái)看待青春成長(zhǎng);不僅關(guān)注初中階段的學(xué)習(xí)與生活,，更希望為人生奠定基礎(chǔ)。

第二單元：做情緒情感的主人,。本單元接續(xù)青春生命成長(zhǎng)的主題,，聚焦學(xué)生在身心發(fā)展關(guān)鍵期的情緒特點(diǎn)與廣泛意義上的情感生活，從“情緒—情感—情操”的完整鏈條促進(jìn)學(xué)生的品德心理學(xué)習(xí),，以及教學(xué)在道德與價(jià)值觀層面的引導(dǎo),。

第三單元：在集體中成長(zhǎng)：對(duì)初中生而言，日常的學(xué)習(xí)小組,、班級(jí),、社團(tuán)、學(xué)校等都是能夠帶來(lái)歸屬感的“集體”,，集體生活是學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的重要園地,，社會(huì)性發(fā)展與個(gè)性發(fā)展又是相輔相成的。本單元設(shè)計(jì)不僅堅(jiān)持馬克思主義的集體主義教育,，重視和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng),，同時(shí)重視集體中的民主與自治，發(fā)掘集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值,，強(qiáng)調(diào)集體對(duì)個(gè)性的豐富與完善,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)過(guò)集體生活，使集體主義教育向體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀新要求的方向拓展,。

第四單元：走進(jìn)法治天地：本單元作為法律版塊的起始單元,，以我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家為背景，帶領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì)的法治進(jìn)程,，初步感受法律與生活密不可分,，理解法律對(duì)生活的保障作用;感受法律對(duì)青少年自身的關(guān)愛(ài),，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)尊崇法律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的責(zé)任感,，學(xué)會(huì)依法辦事,，同時(shí)青少年要積極適應(yīng)法治時(shí)代的要求，樹(shù)立法律信仰,，努力成為法治中國(guó)建設(shè)的參與者和推動(dòng)者。這就需要青少年不斷學(xué)習(xí),、內(nèi)化法律知識(shí),，努力為法治中國(guó)建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

教材最后設(shè)計(jì)了一個(gè)“拓展空間”活動(dòng),，從學(xué)習(xí)法律,、遵守法律、依法去維權(quán)等方面考查學(xué)生的法律意識(shí),，這既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的拓展,，又為后面各冊(cè)學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)提出了目標(biāo)和要求，起到統(tǒng)領(lǐng)法律版塊學(xué)習(xí)的作用,。

三,、教學(xué)措施：

1、搞好教學(xué)常規(guī)工作,。認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課，認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),及時(shí)反饋總結(jié),。

2,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)。注意學(xué)習(xí)的接受性,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的建構(gòu)性,，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中得到發(fā)展,。

3,、注重互動(dòng)合作。在師生,、生生的互動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性,。

4、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件,，開(kāi)展社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題的討論，促進(jìn)政治思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展,。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃版篇九

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活，愉快積極地生活,，負(fù)責(zé)任,，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。

班平均分達(dá)標(biāo)率鄉(xiāng)鎮(zhèn)名次校名次部級(jí)前40名 部級(jí)后2名 備

1、 上學(xué)期統(tǒng)考情況分析

2,、 基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能掌握分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性,；（2）開(kāi)放性,；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。

3,、 學(xué)生思想狀況分析

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童。

l.課內(nèi)外輔導(dǎo),。

2,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生,。

3、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。

1、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

2,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

4,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè),，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感,；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度,。

3,、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能,、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童,。

要認(rèn)真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí),，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握,；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講,，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn),、熱點(diǎn)及考點(diǎn),。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率。

課題：道德與法治教材研究

實(shí)驗(yàn)方案：

一、準(zhǔn)備階段：

a.完成方案的制訂及課題申報(bào)工作,。

b.健全學(xué)習(xí)研究,、交流制度。

二,、實(shí)施階段：

a.在實(shí)施研究過(guò)程中進(jìn)行階段性有針對(duì)性的調(diào)查研究,，不斷修正實(shí)施方案，促使課題研究順利開(kāi)展,。

b.經(jīng)常收集,、整理有關(guān)資料，為歸納和分析課題提供實(shí)踐依據(jù),。

三,、總結(jié)階段：匯總本課題研究成果，完成課題結(jié)題報(bào)告及相關(guān)資料的整理,，做好結(jié)題工作,，為成果鑒定提供服務(wù)。

班達(dá)標(biāo)率優(yōu)秀率差生轉(zhuǎn)化率在縣或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)所占名次

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃版篇十

一,、教學(xué)目標(biāo)：

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任,，有愛(ài)心地生活,，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活,。

二,、學(xué)情分析：

班平均分達(dá)標(biāo)率鄉(xiāng)鎮(zhèn)名次校名次部級(jí)前40名部級(jí)后2名備

1、上學(xué)期統(tǒng)考情況分析

2,、基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能掌握分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開(kāi)放性;(3)活動(dòng)性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。

3、學(xué)生思想狀況分析

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童。

三,、培優(yōu)措施：

l.課內(nèi)外輔導(dǎo),。

2.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生,。

3.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。

四、補(bǔ)差措施：

1.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

2.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

五、教材分析(重點(diǎn),、難點(diǎn),、知識(shí)結(jié)構(gòu))

教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè),，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識(shí)技能,、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

六、教學(xué)中存在的問(wèn)題以及改進(jìn)教學(xué)的措施

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童,。

要認(rèn)真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),，把知識(shí)進(jìn)行列表比較,，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí),，做到既評(píng)又講,，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn),、易混點(diǎn),、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率,。

七,、實(shí)驗(yàn)課題及實(shí)驗(yàn)方案

課題：道德與法治教材研究

實(shí)驗(yàn)方案：

一、準(zhǔn)備階段：

a.完成方案的制訂及課題申報(bào)工作,。

b.健全學(xué)習(xí)研究,、交流制度。

二,、實(shí)施階段：

a.在實(shí)施研究過(guò)程中進(jìn)行階段性有針對(duì)性的調(diào)查研究,，不斷修正實(shí)施方案，促使課題研究順利開(kāi)展,。

b.經(jīng)常收集,、整理有關(guān)資料，為歸納和分析課題提供實(shí)踐依據(jù),。

三,、總結(jié)階段：匯總本課題研究成果，完成課題結(jié)題報(bào)告及相關(guān)資料的整理,，做好結(jié)題工作,，為成果鑒定提供服務(wù)。

班達(dá)標(biāo)率優(yōu)秀率差生轉(zhuǎn)化率在縣或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)所占名次

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃版篇十一

第一單元：第一單元作為對(duì)初中生活開(kāi)端的理性闡述,，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義,，既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn),。對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言,，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開(kāi)始。面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化,，學(xué)生會(huì)有各種感受,，也可能有各種困惑和問(wèn)題,。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化，而是把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物,，認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能,，接納變化在積極面對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探索等課題中中成長(zhǎng),。本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題,，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色,。

第一單元明白自我方面：涉及怎樣盡快適應(yīng)初中生活,。中學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中如何設(shè)計(jì)樹(shù)立夢(mèng)想，如何對(duì)待學(xué)習(xí),，如何勇敢地展示自我風(fēng)采,。

1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,，備好每一節(jié)課,。

2、多樣化教學(xué),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與,，更多地進(jìn)行討論、分析,、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到一定的效果,。

3,、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

4,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記筆記，簡(jiǎn)答題的答題格式強(qiáng)調(diào)注意書(shū)寫(xiě)的條理性,。從一開(kāi)始就養(yǎng)成好習(xí)慣。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃版篇十二

二年級(jí)的小朋友,，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)上學(xué)期教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童。

二,、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開(kāi)放性;(3)活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。教材將以主題單元形式展開(kāi),，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。

3,、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

三,、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活,，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任,，有愛(ài)心地生活,，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活,。

四,、各單元要求

第一單元：在父母關(guān)心下成長(zhǎng)

1、培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做,，不會(huì)的事情學(xué)著做,，會(huì)做的事情堅(jiān)持做的好習(xí)慣。

2,、掌握基本的自我服務(wù)的本領(lǐng),，學(xué)會(huì)疊衣服、洗鞋,、整理書(shū)包等,。

3、了解一日生活中哪些事情是自己應(yīng)該做的,。

第二單元：我的班級(jí)我的家

1,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到做事認(rèn)真細(xì)心,，做好值日生,。

2、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)課桌椅,，愛(ài)護(hù)班級(jí)公物和學(xué)校的公物,。

3、讓學(xué)生動(dòng)手布置自己的班級(jí),。

第三單元：我也能探究

1,、了解有關(guān)科學(xué)家的小時(shí)候的故事。

2,、通過(guò)想象設(shè)計(jì)制作未來(lái)的房子和交通工具,。

3、讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)和制作的東西展示出來(lái),。

第四單元：我是中國(guó)人

1,、了解自己家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。通過(guò)哪些方面舉例說(shuō)明,。

2,、使學(xué)生知道中華人民共和國(guó)的國(guó)歌、國(guó)旗,、國(guó)徽,、首都。

3,、知道許多科學(xué)家為家鄉(xiāng),、為祖國(guó)作出了巨大貢獻(xiàn)。

五,、教學(xué)措施

1,、通過(guò)深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,，學(xué)習(xí)做人,。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的-,。

3,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性,，突破性,。

六、教學(xué)時(shí)間安排

第一周：1,、我長(zhǎng)大了

第二周：2,、我在變變變

第三周：3、做的自己

第四周單元體驗(yàn)活動(dòng)：讓愛(ài)住我家

第五周：4,、我是值日生

第六周：5,、愛(ài)護(hù)課桌椅

第七周：6、我為班級(jí)添光彩

第八周單元體驗(yàn)活動(dòng)：美化我們的教室

第九周：7,、走進(jìn)聰明屋

第十周：8,、愛(ài)思考會(huì)研究

第十一周：9、生活需要小創(chuàng)意

第十二周單元體驗(yàn)活動(dòng)：玩出新花樣

第十三周：10,、可愛(ài)的家鄉(xiāng)

第十四周：11,、國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你

第十五周：12、我愛(ài)我的祖國(guó)

第十六周單元體驗(yàn)活動(dòng)：家鄉(xiāng)美祖國(guó)親

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃版篇十三

緊緊圍繞管委會(huì)教研室教研計(jì)劃的精神和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求,，以新的理念為指導(dǎo),，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性,，進(jìn)行小學(xué)道德與法治的深化研究,。為教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛(ài)心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義和社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)為目的,，扎扎實(shí)實(shí)上好道德與法治課,，開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。努力營(yíng)造良好的教研氛圍,，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),、教育科學(xué)文化素質(zhì),，培養(yǎng)健全人格而努力。

二,、教研目標(biāo)

本學(xué)期道德與法治教研工作的重點(diǎn)是：認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，以“作業(yè)設(shè)計(jì)”的研究為主要內(nèi)容，以立德樹(shù)人為目的，逐步成熟于自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，使道德與法治課程,，真正起到優(yōu)化學(xué)生的道德與行為的作用,。

三,、活動(dòng)安排

1、平時(shí)工作中注意加強(qiáng)道德與法治的備課工作,，以提高課堂教學(xué)效果為目標(biāo),，上好每節(jié)道德與法治課。教學(xué)中,，教師依據(jù)教材提供的范例,，積極開(kāi)發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)；消除學(xué)科界限,，與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源,，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，豐富課程資源。

2,、教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐富的,、直觀的,、靈活的、開(kāi)放的教學(xué)方式,，給學(xué)生大量動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì),，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展。活動(dòng)形式可以是單一的,，也可以幾種形式結(jié)合使用,；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題內(nèi)容,，可在一課時(shí)內(nèi)完成,，也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間完成；可在課堂上完成,，也可以與其他教育活動(dòng),，如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng),、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合，互相促進(jìn),，資源共享,，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

3,、根據(jù)學(xué)科特色,，努力創(chuàng)新富有實(shí)效的教學(xué)方法，提供學(xué)生參與創(chuàng)新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，留心收集活動(dòng)作業(yè)的案例,，并多撰寫(xiě)論文和教學(xué)案例設(shè)計(jì)。