作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小豬找快樂大班語言活動(dòng)教案反思篇一

1、學(xué)念兒歌,，體會(huì)兒歌段落停頓與壓韻的感覺,。

2、知道一年中有12個(gè)月的含義,，初步獲得年與月的概念,。

3、知道自己的年齡,，并能用相似的數(shù)來表征,。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

掛圖一張

1,、幼兒看掛圖,，提問：

（1） 你在圖上看到了什么？

（2） 有沒有看見這些小朋友有共同的動(dòng)作,？

小結(jié)：這些小朋友的五根指頭排排站,。

2、師用輕快的語調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》” 聽一聽,，你在兒歌中聽見了什么,？

3、問問幼兒幾歲,。請(qǐng)幼兒學(xué)念時(shí),，根據(jù)各自的年齡做出手勢(shì)。

4,、大家一起念兒歌,，把手舉高,，看看大家是幾歲（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）。

5,、請(qǐng)幼兒上來朗誦,。

在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看,、多聽,、多說、多練,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么,，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展,。

小豬找快樂大班語言活動(dòng)教案反思篇二

水是一個(gè)能引發(fā)幼兒探究，能與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系,，能有效整合多方面教育內(nèi)容并能給孩子極大發(fā)展空間的活動(dòng)主題,。在孩子們的討論中，對(duì)于“我們會(huì)沒有水喝嗎,？”這一問題的分歧最為突出,。這個(gè)論題能引發(fā)孩子多角度地思考水的問題，能為孩子們表達(dá),、交流不同見解提供機(jī)會(huì),。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出的“教育活動(dòng)的組織……應(yīng)注重綜合性、趣味性,、活動(dòng)性”的思想,，我設(shè)計(jì)了本次辯論會(huì)。

1.關(guān)注水的作用及與人們生活的密切關(guān)系,，形成愛護(hù)水資源的意識(shí),。

2.能用多種方式闡述自己的觀點(diǎn)并能大膽質(zhì)疑。

3.注意傾聽對(duì)方講話,，在相互交流中恰當(dāng),、有效、靈活地使用語言,。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

1.開展關(guān)于水的生成活動(dòng)：圍繞水的話題組織漫談并和家長(zhǎng)一起進(jìn)行關(guān)于水的調(diào)查,、觀察生活中水的使用,、參觀自來水廠、訪問水專家,、查找有關(guān)水的資料。

2.了解辯論基本方式,，商量辯論內(nèi)容及表達(dá)方法,。

3.觀點(diǎn)展示表每組一張、標(biāo)記每組一個(gè),、投影儀及多媒體課件,。

1.激發(fā)興趣，引入辯題,。

(1)老師：我們先來看一個(gè)短片,，小朋友邊看邊想，片中發(fā)生了什么事,。

（觀看水龍頭中的水從有到無的課件演示）

2.確立觀點(diǎn),，展開辯論。

(1)老師：現(xiàn)在,，辯論雙方陳述觀點(diǎn),，說明依據(jù)，并把資料展示出來,。請(qǐng)分組用繪畫,、演示、講述,、表演等形式陳述自己的觀點(diǎn),。

（根據(jù)查找到的資料，幼兒陳述觀點(diǎn)及依據(jù)）

(2)辯論雙方分別討論,，為自由辯論做準(zhǔn)備,。

(3)老師：接下來進(jìn)入自由辯論，辯論雙方可以自由發(fā)言,，可以就對(duì)方觀點(diǎn)提出疑問和不同看法,。為了讓大家聽得清楚明白，每次只能有一位小朋友發(fā)言,，前一位小朋友發(fā)言結(jié)束后,，下一位才可以繼續(xù)發(fā)言。

（老師仔細(xì)傾聽每位幼兒發(fā)言,，有目的地提問,、啟發(fā)、點(diǎn)撥，把辯論引向深入）

(4)老師：自由辯論結(jié)束了,，小朋友的辯論十分精彩,。我想問一問，通過剛才的辯論,，有改變看法的小朋友嗎,？如果有，可以移動(dòng)你的位置,，到你贊同的一方坐下,。與你旁邊的小伙伴說一說為什么改變主意。

3.交流感受,，暢談體會(huì),。

(1)老師：我們邀請(qǐng)的嘉賓聽了大家的辯論，她會(huì)有什么想法呢,？會(huì)不會(huì)有跟大家不同的觀點(diǎn)呢,？會(huì)不會(huì)有好的建議呢？我們歡迎她告訴大家,。

(2)幼兒交流體會(huì)和收獲,。老師鼓勵(lì)幼兒大膽談出自己參加辯論后的感受。

（小結(jié)活動(dòng),，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣）

1.繼續(xù)收集關(guān)于水的資料,。

2.給中小班小朋友講述水的重要性和日常生活中節(jié)約用水的簡(jiǎn)單方法。

3.制作節(jié)水標(biāo)志,，張貼在教室和家里,。

4.提出節(jié)水的小措施。

1.重視孩子在活動(dòng)過程中獲得發(fā)展,。

在辯論會(huì)之前,，我們圍繞水這一話題開展了一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn),、開拓視野、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。在辯論中，辯論技巧,、辯論結(jié)果并不那么重要,，重要的是孩子們敢于用自己善長(zhǎng)的方式說出哪怕是還不成熟的想法，能初步形成以事實(shí)為依據(jù)的科學(xué)態(tài)度,，更重要的是師生互動(dòng),，使孩子們能在活動(dòng)過程中去體驗(yàn),、去感受、去發(fā)展,。

2.鼓勵(lì)孩子大膽提問和質(zhì)疑,。

提問和質(zhì)疑是創(chuàng)造性思維的重要表現(xiàn)之一。以前的活動(dòng)往往是老師一問到底,，這樣就不太可能為孩子留下提問和質(zhì)疑的空間,。本次活動(dòng)的辯題來自孩子的探究，論述的觀點(diǎn)和表達(dá)方式符合他們的視角,，因此,，在辯論過程中不同觀點(diǎn)的激烈碰撞，無疑會(huì)帶給孩子更多更深入的思考,。自由辯論環(huán)節(jié)完全由孩子來互相提問、互相反駁,，這樣,，不僅營(yíng)造了幼兒質(zhì)疑的氛圍，還訓(xùn)練了孩子的反應(yīng)能力和理解能力,，提高了他們靈活運(yùn)用語言的能力,。

3.用接納和尊重解讀孩子的百種語言。

“孩子有一百種語言,?！泵總€(gè)孩子都在用自己獨(dú)特的方式去觀察世界、表達(dá)認(rèn)識(shí),。作為教師要接納和尊重他們的不同意見,。在辯論活動(dòng)的準(zhǔn)備過程中，孩子們自由分組,、自主選擇,、自己決定表達(dá)方式，我都給以積極的支持和鼓勵(lì),，讓他們按自己的想法去做,。在辯論過程中，我盡可能多地把活動(dòng)時(shí)間和空間留給孩子,，讓他們有表現(xiàn)機(jī)會(huì),，有成功體驗(yàn)，以使辯論會(huì)真正成為他們自己的舞臺(tái),！

小豬找快樂大班語言活動(dòng)教案反思篇三

1,、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流．

2、找一找故事中有哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的線并用句式長(zhǎng)長(zhǎng)的線說出來．

3,、幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛長(zhǎng)輩．

4,、學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語．

5,、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意,。

6,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

1,、手機(jī)一臺(tái)；

2,、固定電話一臺(tái),；

3、電子資源圖片《我和我的外婆》,。

一,、開始部分

1、拿出一臺(tái)手機(jī),，問幼兒這是什么,？

2、再拿出一臺(tái)固定電話,，問幼兒家里有這樣的電話嗎,？你們平時(shí)用它和誰聯(lián)系？

二,、講述故事《我和我的外婆》

1,、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》

2、幼兒仔細(xì)觀察畫面,、認(rèn)真傾聽．

三,、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流．

1、故事中有哪些人,？〔我,、外婆〕強(qiáng)調(diào)故事名字，幼兒說一次．

3,、教師解說故事中馬路上長(zhǎng)長(zhǎng)的線是什么,？長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線用來做什么？外婆臉上的陽光線是什么,？讓幼兒感受外婆的溫暖,。

4、你的外婆愛你嗎,？如果給外婆打電話我們要給外婆說什么,？教師引導(dǎo)：你好！謝謝,！再見,！

四,、角色表演

1、教師扮演外婆,，請(qǐng)小朋友和老師表演并用禮貌用語,。

2、游戲：和同伴一起玩打電話的游戲,。

五,、結(jié)束

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性,；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等,。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,，爭(zhēng)取做得更好,。

小豬找快樂大班語言活動(dòng)教案反思篇四

1、對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)作品感興趣,，能在具體面前大膽朗誦,、講故事以及表演，能較專注地傾聽和觀看同伴的表演,。

2、積極參與小組討論,，能分工合作,，共同參與表演。

1,、幼兒事先對(duì)神話故事,、寓言故事、成語故事和古詩(shī)有一定的積累,。

2,、大轉(zhuǎn)盤一個(gè)，轉(zhuǎn)盤表面分成四部分,，分別標(biāo)有神話,、寓言、古詩(shī),、成語四個(gè)詞語,；獎(jiǎng)品若干。

能在具體面前大膽朗誦,、講故事以及表演,，能較專注地傾聽和觀看同伴的表演。

參與小組討論,，能分工合作,，共同參與表演,。

1、談話引出主題,。

從古到今,，勤勞、智慧的勞動(dòng)人民創(chuàng)造了無數(shù)精彩的故事,、優(yōu)美的詩(shī)歌,。

2、分組準(zhǔn)備,。

（1）按照表演的內(nèi)容分成：神話,、寓言、成語和古詩(shī)四組,。

（2）幼兒根據(jù)自己的喜好選擇參加其中一組,。

（3）每組幼兒自由討論表演的形式。

（4）教師巡回指導(dǎo),。給每組提供建設(shè)性的意見和建議,。

3、展示活動(dòng),。

（1）今天誰會(huì)第一個(gè)來表演呢,？

（2）根據(jù)大轉(zhuǎn)盤的的轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)幼兒上來表演,。

（3）根據(jù)幼兒的表演教師適時(shí)的提問和評(píng)價(jià),。

本單元以成語、寓言故事和童話故事為主,，因此教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容也放在成語故事,、寓言故事和童話故事上，我從幼兒所積累的成語和聽過的童話故事和寓言故事入手,，以拓展成語和展演故事為主,，來豐富幼兒的成語故事和語言積累。讓幼兒在集體面前大膽地朗誦詩(shī)歌,、講故事以及表演故事,；鼓勵(lì)幼兒積極地參與小組討論，提高分工合作的能力,。同時(shí),，也培養(yǎng)幼兒專注地傾聽和觀看表演的習(xí)慣。但我并不滿意自己的活動(dòng)中實(shí)際教學(xué),，寓言故事和神話故事沒有延伸和拓展,，整個(gè)活動(dòng)雖然在環(huán)節(jié)上以闖關(guān)的形式博得了幼兒的喜愛，但是實(shí)質(zhì)上基本沒有達(dá)到原來自己所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),。

小豬找快樂大班語言活動(dòng)教案反思篇五

1,、學(xué)習(xí)用繞口令的形式,，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》,。

2,、能認(rèn)真傾聽，讀準(zhǔn)相似字音方和房,。

3,、理解兒歌內(nèi)容，感受語言的趣味性,。

1,、找一處可以用石頭作畫的場(chǎng)地。

2,、教師示范用的紙,、筆，小石頭若干,。

3,、幼兒用書18頁。

4,、語言磁帶,。

繞口令的形式，流暢,、快速地朗讀兒歌《房子》,。

讀準(zhǔn)相似字音方和房。

1,、出示石頭，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

（1）小朋友,，老師手上拿的是什么？

這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,，我充分利用彩色小石子,，引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫,，體驗(yàn)語言的趣味性,，幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,，幼兒被深深地吸引進(jìn)去了,。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn),，在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,，沒有對(duì)孩子活動(dòng)前提出正確的規(guī)定,，致使最后有些混亂。我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在以后的活動(dòng)中有更好的把控性,。

小豬找快樂大班語言活動(dòng)教案反思篇六

1、學(xué)念兒歌,，體會(huì)兒歌段落停頓與壓韻的感覺,。

2、知道一年中有12個(gè)月的含義,，初步獲得年與月的概念,。

3、知道自己的年齡,，并能用相似的數(shù)來表征,。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

掛圖一張

1,、幼兒看掛圖,，提問：

（1）你在圖上看到了什么？

（2）有沒有看見這些小朋友有共同的動(dòng)作,？

小結(jié)：這些小朋友的五根指頭排排站,。

2、師用輕快的語調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》”聽一聽,，你在兒歌中聽見了什么,？

3、問問幼兒幾歲,。請(qǐng)幼兒學(xué)念時(shí),，根據(jù)各自的年齡做出手勢(shì)。

4,、大家一起念兒歌,，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）,。

5,、請(qǐng)幼兒上來朗誦。

在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的'實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看,、多聽,、多說、多練,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么,，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展,。

小豬找快樂大班語言活動(dòng)教案反思篇七

1、了解《咔嚓》書里的主要內(nèi)容,，感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點(diǎn),，掌握前閱讀能力。

2,、學(xué)習(xí)口頭語言與書面語言的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，能用指讀方式手眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行閱讀。

3,、喜歡閱讀圖畫書,，樂意模仿讀本中的句式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

1,、圖畫書ppt,。

2、《咔嚓》圖畫書人手一本,。

3,、主要人物圖卡一套、大剪刀學(xué)具一把,、白紙與各種防編圖卡四套,。

1、出示大剪刀,，引出活動(dòng)主題,。

提問：這是什么,？看到大剪刀你會(huì)想到什么,？剪刀剪東西的聲音是怎樣的？

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽回答問題,。

2,、幼兒自主閱讀，初步感知故事的主要內(nèi)容,。

提問：這本書里有誰,？講了什么事情,？

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)逐頁翻書，并培養(yǎng)正確的閱讀姿勢(shì),。

3,、師幼共同閱讀，掌握正確的畫面與書面語言信息,。

分段提問：你最喜歡哪一頁,？為什么？

指導(dǎo)要點(diǎn)：分段閱讀加深幼兒對(duì)圖畫書的理解,，引導(dǎo)幼兒掌握閱讀的重要內(nèi)容,，感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點(diǎn)。

4,、集體再次閱讀,，引導(dǎo)幼兒完整掌握?qǐng)D畫書內(nèi)容。

指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)完整感知圖畫書中的畫面與書面語言信息,。

5,、幼兒分組，仿編圖畫書,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)圖畫書中的句式進(jìn)行仿編,。

1、將幼兒制作的小圖書投放在科學(xué)區(qū),，鼓勵(lì)幼兒課間繼續(xù)大膽仿編,，激發(fā)幼兒的講述欲望。

2,、在語言區(qū)提供圖片材料,，鼓勵(lì)幼兒利用各種圖片根據(jù)一定的句式大膽仿編，自主嘗試制作圖畫書,，分享與同伴合作創(chuàng)編圖書的樂趣,。

在本次早期分享閱讀活動(dòng)《咔嚓》中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，充分綜合了插畫,、文字兩種表現(xiàn)的魅力，以動(dòng)態(tài)夸張的咔嚓太太剪繩子為主線,，呈現(xiàn)生活中幼兒熟悉的各種繩子及主人間發(fā)生的碰撞,，誘發(fā)幼兒猜想各種繩子用途的好奇心，激發(fā)幼兒運(yùn)用形象的語言,、比喻的手法,，有聲有色地講述故事內(nèi)容，通過幼兒自主閱讀、師生共同閱讀,，歸納閱讀內(nèi)容等環(huán)節(jié),，為幼兒營(yíng)造一個(gè)規(guī)范完整、自然有意義的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境,，不僅豐富幼兒口語經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒感受書面語言特性與其獨(dú)特的語言節(jié)奏風(fēng)格，而且形成與書對(duì)話的經(jīng)驗(yàn),，養(yǎng)成用口頭語言經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)立思考書面閱讀內(nèi)容的習(xí)慣,，幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來，有效提升其閱讀能力,。本次活動(dòng)即培養(yǎng)了幼兒與同伴間互相傾聽,、互相補(bǔ)充的合作學(xué)習(xí)能力。又建立以幼兒為學(xué)習(xí)主體的意識(shí),，給予幼兒寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，允許幼兒在閱讀同一個(gè)內(nèi)容時(shí)自由選擇喜歡的畫面與同伴交流，以自己的經(jīng)驗(yàn)來解讀畫面,，顯現(xiàn)幼兒理解圖意的天賦和喜愛圖書的天性,。

小豬找快樂大班語言活動(dòng)教案反思篇八

1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格,。(重點(diǎn))

2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，正視自己的短處。(難點(diǎn))

3,、初步懂得自己長(zhǎng)大了,，遇事能夠試著面對(duì)。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

1,、背景音樂,、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

2,、太陽,、烏云、大風(fēng),、圍墻,、老鼠、貓咪圖片,、頭飾,、花轎。

一,、音樂導(dǎo)入.激發(fā)興趣,。

1、欣賞喜慶音樂,，教師提問,。

師：“小朋友們，聽了這段音樂,，你有什么感覺?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂?”

(如：過年,、開業(yè)、結(jié)婚等,。)

師：“那今天會(huì)是誰的婚禮呢?”

2,、出示花轎圖片。

師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰?”

師：“老鼠新娘說,，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強(qiáng)的新部?”提出問題,，引導(dǎo)幼兒想想,。

二、傾聽故事,，理解內(nèi)容,。

1、教師借助幻燈片,，講述故事,。

師：“老師今天給小朋友們帶來了一個(gè)非常好聽的故事，新郎就藏在故事里,?！狈侄沃v述故事。

2,、設(shè)計(jì)如下提問：

老鼠新娘不知道嫁給誰,，老屬夫婦是怎么商量的?

3、幼兒討論,，教師小結(jié),。

師：“你認(rèn)為誰是最強(qiáng)的新郎?為什么?”

小結(jié)：世界上沒有誰是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面,。

三,、完整欣賞,，學(xué)說童謠。

1,、師;“小朋友們,，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽,?！?/p>

2、幼兒根據(jù)圖片,，學(xué)說童謠,。

3、師：“你覺的哪一句最有趣,，是怎么說的?請(qǐng)小朋友們選擇角色,，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話?！?/p>

4,、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解,。

四,、交流討論.明白道理。

1,、理解童謠的內(nèi)涵

2,、總結(jié)交流

教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣,，遇到事情要多動(dòng)腦筋,，要有主見/

五、延伸,。

請(qǐng)小朋友回到家把童謠說給爸爸妨媽聽,，并講一講其中的道理。

《老鼠嫁女兒》這本有趣的書本里,，說的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事,，小朋友對(duì)故事非常感興趣，回答問題也比較積極,，活動(dòng)氣氛非?；钴S。在《老鼠嫁女兒》第二階段的活動(dòng)過程中,，我把故事?lián)Q成了童謠,，讓幼兒用童謠的話展開表演，豐富更多情節(jié),。引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)道具.分角色排練表演故事,。讓幼兒在游戲?qū)W,，動(dòng)中說，動(dòng)靜結(jié)合,，并在愉快的活動(dòng)中親身體驗(yàn)各種事物相互制約關(guān)系,。但因?yàn)楣适轮v述太多，所以在表演中出現(xiàn)了孩子只會(huì)表演而不會(huì)說的問題,。

在以后的課堂中，怎樣引導(dǎo)幼兒深入了解主要內(nèi)容并表演好,，是需要我不斷地學(xué)習(xí)和探索,。

小豬找快樂大班語言活動(dòng)教案反思篇九

新《綱要》語言領(lǐng)域中提到：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說,、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?！闭窃谶@一精神的指導(dǎo)下，執(zhí)教這一活動(dòng)時(shí),，我始終注意給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓他們有充分的機(jī)會(huì)表達(dá)、交流,、猜測(cè),、模仿。

傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前,，分析在后,，比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折,，扣人心弦,，因此，我采取了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”,，通過電腦課件,，引導(dǎo)幼兒在猜測(cè)中不斷推理故事情節(jié)的'發(fā)展，深刻感受故事中主人公的心理活動(dòng),，使幼兒在活動(dòng)中的主體作用得到了很好的發(fā)揮,。

另外，關(guān)鍵的一點(diǎn)——環(huán)境的營(yíng)造,，包括教師本身的情緒和輔助工具（課件）的恰當(dāng)使用,。教師只有120%的投入進(jìn)去，幼兒才可能100%地融入活動(dòng)中,，積極與教師一起“分析故事”“猜故事”,，課件也必須盡量做得真實(shí),、有效，真正為教學(xué)服務(wù),。

在活動(dòng)的最后部分,，我讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活中曾經(jīng)害怕并克服害怕的經(jīng)歷，以及在汶川大地震這個(gè)事件中的所看所聞,，大膽表述,，發(fā)散幼兒思維，充分讓幼兒的語言表達(dá)能力得到鍛煉和提高,，并讓幼兒在此氛圍中感受勇敢,、學(xué)習(xí)勇敢。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中,，投入狀態(tài)較好,，發(fā)言積極，興趣濃厚,，課堂氣氛較活潑,。

此次活動(dòng)還可做下一步的延伸，如組織幼兒分角色表演故事情節(jié),；引導(dǎo)幼兒用繪畫形式表現(xiàn)“如果你一個(gè)人在家會(huì)怎么辦,？”等等。在日常生活中,，可多組織幼兒進(jìn)行講述,，如“如果突然停電了怎么辦”“如果地球沒有了吸引力會(huì)怎么樣？”等等,，引導(dǎo)幼兒大膽想,，大膽說，并逐漸學(xué)會(huì)推理,、分析,，再到有據(jù)猜測(cè)，互相辯論,，以真正提高幼兒積極思維和有效學(xué)習(xí)的能力,。

小豬找快樂大班語言活動(dòng)教案反思篇十

作者通過這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事，生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險(xiǎn)的心理特征,，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿足感,。書中各種動(dòng)物的語言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀,，會(huì)讓孩子興致勃勃地融入其中,。本堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是想讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀快樂,，并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖畫,，發(fā)現(xiàn)畫面表達(dá)的意思,，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣,，同時(shí)也能明白只要我們對(duì)自己充滿自信,，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅,。

1,、理解故事內(nèi)容，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法,。

2,、感受嘗試新事物帶來的快樂，體會(huì)只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功,。

3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法,。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受只要能夠勇敢仔細(xì)就一定能夠獲得成功。

ppt

一,、突發(fā)奇想的鴨子

價(jià)值取向：導(dǎo)入故事,，激發(fā)幼兒的興趣。

1,、出示圖片,，提問：你們覺得這是一只怎樣的鴨子？

2,、猜測(cè)鴨子瘋狂的原因,。

過渡：究竟鴨子騎車的這個(gè)想法能否實(shí)現(xiàn)，讓我們帶著這個(gè)疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧,！

二,、勇于嘗試的鴨子

價(jià)值取向：仔細(xì)觀察角色的表情，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法

1,、母牛

1）猜測(cè)母牛的想法：母牛心理是怎么想的,？

2）猜測(cè)鴨子的想法：你們覺得鴨子會(huì)放棄嗎？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子,，面對(duì)母牛的反對(duì),，鴨子毫不理會(huì),，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車的,。

2,、綿羊

1）觀察畫面猜測(cè)：綿羊也許會(huì)對(duì)鴨子說些什么？

2）猜測(cè)鴨子的想法：這時(shí)鴨子會(huì)放棄嗎,？

小結(jié)：真是一只勇敢的鴨子,，雖然騎車也許會(huì)摔傷，但是鴨子不害怕,，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去,，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車的。

3,、母雞

1）觀察畫面：母雞怎么了,？它在害怕些什么呀？

2）討論：鴨子會(huì)怎么說呢,？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子,，騎自行車的時(shí)候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情,。

4,、老鼠

1）老鼠現(xiàn)在心里也有一個(gè)瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎,？

小結(jié)：是呀,，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下，它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠,。

三,、獲得成功的鴨子

1、觀察畫面：動(dòng)物們?nèi)嫉纱罅搜劬?，他們想做什么呢?/p>

小結(jié)：所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車了,，他們異口同聲地說：“鴨子，你的主意真棒,！”

2,、提問：為什么一開始大家都不贊成鴨子騎車，現(xiàn)在卻又都在騎車了呢,？

小結(jié)：我們小朋友在平時(shí)的生活中,，也要像鴨子一樣做事堅(jiān)持到底就會(huì)獲得成功

繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察,、想象空間,，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達(dá)了自己的看法,，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性,，活動(dòng)過程中注重讓幼兒敢想、敢說,，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察,，從而引導(dǎo)幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力,、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,。

小豬找快樂大班語言活動(dòng)教案反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒欣賞童話故事，理解作品中人物的傷心,、快樂的不同的.情感,。

2使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

3學(xué)習(xí)作品中的對(duì)話：“大象,，我的小花傘借給你,，給你的擋擋雨”。

4通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞并理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)話,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片：小猴大象熊烏龜兔子大樹傘若干,。實(shí)物小傘一把傷心與高興的表情圖動(dòng)物頭飾若干,。

活動(dòng)過程：

一,、出示實(shí)物傘，引入課題,。

提問：這是什么,？什么時(shí)候要用傘？你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來走去嗎,？可是有一只小動(dòng)物一點(diǎn)也不喜歡下雨天,，這是為什么呢？我們一起來聽一聽,。

二,、欣賞童話，教師演示教具,。

幼兒練習(xí)對(duì)話,，表現(xiàn)出小動(dòng)物的熱情及大象煩惱的語調(diào)。

提問：大象用朋友的傘了嗎,？

三,、再次欣賞故事，感受傷心和快樂的不同情感。

1欣賞童話,，帶問題去聽：大象沒傘時(shí)的心情及有了大樹傘后大象又是什么樣的心情,？

提問：下雨天，大象沒傘時(shí),，心里感覺怎么樣,？是什么樣的表情呢？（出示表情圖,，幼兒模仿）

在平時(shí)遇到什么事情會(huì)讓你傷心難過,？

2大象有了大樹傘心情是什么樣的？送傘的小動(dòng)物心情是怎樣的/為什么高興,？（出示表情圖模仿）平時(shí)你遇到過什么高興的事,？讓幼兒知道幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

四,、師生共同戴頭飾表演,，加深對(duì)文學(xué)作品的理解。

活動(dòng)反思：

幼兒語言是在一定的語言環(huán)境,，語言交流中發(fā)展起來的,。多樣化的語言教育活動(dòng)，有利于促進(jìn)幼兒口語的發(fā)展,，語言技巧的提高,，情感的培養(yǎng)。介于這種情況,，開展了此次活動(dòng)《送你一把傘》,，體驗(yàn)幫助別人的快樂。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。感受故事中樂于助人的情感,。初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理,。

小豬找快樂大班語言活動(dòng)教案反思篇十二

1、通過兒歌《鳥王請(qǐng)客》,，認(rèn)識(shí)各種鳥類動(dòng)物的名稱以及特征,。

2、通過閱讀幼兒用書中的畫面以及圖片的暗示,，了解和記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,。

3、按照一定韻律念兒歌,，感受兒歌中的韻律美,。

：幼兒用書

師出示鳥王的圖片,，問：“今天鳥王要請(qǐng)客”，你們猜猜鳥王會(huì)請(qǐng)哪些客人呢,？讓幼兒自由說出自己的想法,。

師朗誦兒歌。

師：你們聽到鳥望請(qǐng)了哪些客人,？

幼兒回答

師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,。

師：鳥王還請(qǐng)了什么樣的鳥？引導(dǎo)幼兒根據(jù)鳥的名稱學(xué)說修飾詞,。

1,、幼兒傾聽?zhēng)熇收b兒歌

師在朗誦時(shí)要注意放慢速度并符合兒歌的韻律。

2,、幼兒感知兒歌的內(nèi)容

3,、師幼一起邊看書邊念兒歌（3-5）

師：小朋友，我們現(xiàn)在用最好聽的聲音來朗誦一下這篇詩(shī)歌,。

附： 鳥王請(qǐng)客

樹林里真熱鬧,，唧唧唧，喳喳喳,。忙些什么事,？鳥王在請(qǐng)客。誰來做客人,？會(huì)唱歌的小黃鶯,，會(huì)說話的八哥鳥，會(huì)跳舞的是仙鶴,，五彩繽紛的是孔雀,。吃的什么飯？青蟲蛋炒飯,。炒的什么菜,？綠芽拌嫩葉,。鳥王說點(diǎn)啥,？辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大,？樹公公夸啄木鳥,，風(fēng)婆婆夸花喜鵲，白云姐姐不服氣,，拿出一張調(diào)查表：燕子一家最勤勞,，一年捉蟲超十萬。百鳥一齊來鼓掌,，獎(jiǎng)它一朵大紅花,。羞得燕子低下頭，連連說聲不敢當(dāng)。

小豬找快樂大班語言活動(dòng)教案反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、發(fā)展幼兒對(duì)語音的敏感性,，感受中國(guó)語言詞匯的豐富性。

2,、發(fā)展幼兒的思維能力,，解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

若干張紙,，有各種圖案的卡片,。

活動(dòng)過程：

一、游戲：詞語開花

教師說出一個(gè)詞語,，請(qǐng)幼兒說出許多個(gè)與教師的詞語有相同字的詞語,，并感受這些詞語中，都含有一個(gè)相同的字,，這個(gè)字我們叫它“幸運(yùn)字”,。

二、尋找幸運(yùn)字

1,、幼兒從黑板上的許多畫有圖案的卡片中尋找出含有教師制定的幸運(yùn)字的卡片,。

2、幼兒分組活動(dòng),，以小組為單位,，通過合作、商討,，從老師提供的四張卡片中尋找出幸運(yùn)字,，并請(qǐng)其他組的幼兒猜一猜自己組的幸運(yùn)字。

三,、游戲：找朋友

幼兒每人一張卡片,，尋找持有與自己擁有相同幸運(yùn)字的卡片小朋友做朋友，朋友可以是二人,、三人或更多人,。

小豬找快樂大班語言活動(dòng)教案反思篇十四

1、學(xué)習(xí)感受詩(shī)的意境美和語言美,。

2,、理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的風(fēng)與大自然的關(guān)系，萌發(fā)愛大自然的情感,。

3,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論,。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受風(fēng)的存在，觀察風(fēng)吹過來時(shí)周圍事物的變化,；電腦軟件,。

1、引導(dǎo)幼兒回憶尋找風(fēng)的感受,。

“前幾天,，我們?nèi)ふ绎L(fēng)，風(fēng)在哪里呢,？你是怎么知道的,？”幼兒討論

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，風(fēng)在哪里

（1）你們都發(fā)現(xiàn)了風(fēng),，今天，我們一起來學(xué)一首關(guān)于風(fēng)的詩(shī)歌,，聽聽,，詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌里有誰,？幼兒完整欣賞,。

（2）“樹兒、花兒,、草兒它們說了什么,？分段欣賞第一部分。

樹兒說了什么,？翩翩起舞的樣子是什么樣的,？誰來學(xué)一學(xué)。

花兒說了什么,？一起學(xué)一學(xué)頻頻點(diǎn)頭的樣子,。完整說花兒說

草兒說了什么？加動(dòng)作完整說草兒說

（3）我們一起把樹兒,、花兒,、草兒說的話說一說，幼兒隨電腦軟件完整欣賞第一部分,。

（4）風(fēng)在哪里呢？我們一起來聽一聽,，幼兒完整欣賞第二部分,。

春天風(fēng)一吹,，變得怎樣了？幼兒討論

小結(jié)：春天,，它吹綠了大地,。

夏天天氣怎樣？風(fēng)兒一吹,，你覺得怎樣,？一起學(xué)一學(xué)夏天，它送來了涼爽,。

秋天到了,，風(fēng)兒一吹，你看到了什么,？

秋天它飄來了果香,。幼兒齊說。

冬天天氣很冷,，風(fēng)兒一吹,，它怎樣了？小結(jié)：它帶來了銀妝,。

（5）師幼隨軟件完整欣賞第二部分

（6）這首詩(shī)真美,，我們一起來學(xué)一學(xué)。

（7）如果用好聽的聲音,，再加上動(dòng)作那就更好了,。幼兒表演。

3,、除了詩(shī)歌里說的`風(fēng)在哪里,，風(fēng)還會(huì)在哪里呢？幼兒討論后回答,。

4,、下次我們把剛才說的編到詩(shī)歌里去，現(xiàn)在,，我們一起到外面去尋找風(fēng)吧,。

幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程,，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展,。所以,，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師！

小豬找快樂大班語言活動(dòng)教案反思篇十五

1,、在理解故事的.基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié),，懂得驕傲必?cái)〉牡览?/p>

2,、通過創(chuàng)編活動(dòng)，提高分析概括的能力和生動(dòng)的口語表達(dá)能力,，豐富幼兒的想象力,。

1、幼兒已學(xué)會(huì)《龜兔賽跑》這則故事

2,、烏龜,，兔子木偶各一

3、故事大背景圖一幅,。

4,、旱冰鞋，滑板,，熱氣球等圖片若干

5,、空白卡紙，筆,。

1、出示手偶兔子烏龜,，引起幼兒興趣

軍決定為兔子家族爭(zhēng)一口氣。

（烏龜）那次比賽我們贏了，那是因?yàn)橥米域湴磷源?，如今這次比賽我可的好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備了。

師：烏龜和兔子又要比賽了，這次兔子會(huì)有什么表現(xiàn)呢？

2、引導(dǎo)幼兒展開想象,，討論比賽情節(jié),。

師：烏龜說他得準(zhǔn)備準(zhǔn)備，它怎么做可能贏呢,？

4,、幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事情節(jié),。

現(xiàn)在把你編好的故事講給大家聽好嗎？

5、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒把創(chuàng)編的故事繪制成大圖書,。