作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇一

1,、學(xué)念兒歌,，體會(huì)兒歌段落停頓與壓韻的感覺(jué),。

2、知道一年中有12個(gè)月的含義,，初步獲得年與月的概念,。

3、知道自己的年齡,，并能用相似的數(shù)來(lái)表征,。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

掛圖一張

1,、幼兒看掛圖,，提問(wèn)：

（1） 你在圖上看到了什么？

（2） 有沒(méi)有看見(jiàn)這些小朋友有共同的動(dòng)作,？

小結(jié)：這些小朋友的五根指頭排排站,。

2,、師用輕快的語(yǔ)調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》” 聽(tīng)一聽(tīng)，你在兒歌中聽(tīng)見(jiàn)了什么,？

3,、問(wèn)問(wèn)幼兒幾歲。請(qǐng)幼兒學(xué)念時(shí),，根據(jù)各自的年齡做出手勢(shì),。

4、大家一起念兒歌,，把手舉高,，看看大家是幾歲（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）。

5,、請(qǐng)幼兒上來(lái)朗誦,。

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看,、多聽(tīng)、多說(shuō),、多練,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,，那么,，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇二

水是一個(gè)能引發(fā)幼兒探究,，能與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系,，能有效整合多方面教育內(nèi)容并能給孩子極大發(fā)展空間的活動(dòng)主題。在孩子們的討論中,，對(duì)于“我們會(huì)沒(méi)有水喝嗎,？”這一問(wèn)題的分歧最為突出。這個(gè)論題能引發(fā)孩子多角度地思考水的問(wèn)題,，能為孩子們表達(dá),、交流不同見(jiàn)解提供機(jī)會(huì)。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出的“教育活動(dòng)的組織……應(yīng)注重綜合性,、趣味性,、活動(dòng)性”的思想，我設(shè)計(jì)了本次辯論會(huì),。

1.關(guān)注水的作用及與人們生活的密切關(guān)系,，形成愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí),。

2.能用多種方式闡述自己的觀點(diǎn)并能大膽質(zhì)疑。

3.注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,，在相互交流中恰當(dāng),、有效,、靈活地使用語(yǔ)言。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5.能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

1.開(kāi)展關(guān)于水的生成活動(dòng)：圍繞水的話題組織漫談并和家長(zhǎng)一起進(jìn)行關(guān)于水的調(diào)查,、觀察生活中水的使用,、參觀自來(lái)水廠、訪問(wèn)水專(zhuān)家,、查找有關(guān)水的資料,。

2.了解辯論基本方式，商量辯論內(nèi)容及表達(dá)方法,。

3.觀點(diǎn)展示表每組一張,、標(biāo)記每組一個(gè)、投影儀及多媒體課件,。

1.激發(fā)興趣,，引入辯題。

(1)老師：我們先來(lái)看一個(gè)短片,，小朋友邊看邊想,，片中發(fā)生了什么事。

（觀看水龍頭中的水從有到無(wú)的課件演示）

2.確立觀點(diǎn),，展開(kāi)辯論,。

(1)老師：現(xiàn)在，辯論雙方陳述觀點(diǎn),，說(shuō)明依據(jù),，并把資料展示出來(lái)。請(qǐng)分組用繪畫(huà),、演示,、講述、表演等形式陳述自己的觀點(diǎn),。

（根據(jù)查找到的資料,，幼兒陳述觀點(diǎn)及依據(jù)）

(2)辯論雙方分別討論，為自由辯論做準(zhǔn)備,。

(3)老師：接下來(lái)進(jìn)入自由辯論,，辯論雙方可以自由發(fā)言，可以就對(duì)方觀點(diǎn)提出疑問(wèn)和不同看法。為了讓大家聽(tīng)得清楚明白,，每次只能有一位小朋友發(fā)言,，前一位小朋友發(fā)言結(jié)束后，下一位才可以繼續(xù)發(fā)言,。

（老師仔細(xì)傾聽(tīng)每位幼兒發(fā)言,，有目的地提問(wèn)、啟發(fā),、點(diǎn)撥,，把辯論引向深入）

(4)老師：自由辯論結(jié)束了，小朋友的辯論十分精彩,。我想問(wèn)一問(wèn),，通過(guò)剛才的辯論，有改變看法的小朋友嗎,？如果有,，可以移動(dòng)你的位置，到你贊同的一方坐下,。與你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)為什么改變主意,。

3.交流感受，暢談體會(huì),。

(1)老師：我們邀請(qǐng)的嘉賓聽(tīng)了大家的辯論,，她會(huì)有什么想法呢,？會(huì)不會(huì)有跟大家不同的觀點(diǎn)呢,？會(huì)不會(huì)有好的建議呢？我們歡迎她告訴大家,。

(2)幼兒交流體會(huì)和收獲,。老師鼓勵(lì)幼兒大膽談出自己參加辯論后的感受。

（小結(jié)活動(dòng),，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣）

1.繼續(xù)收集關(guān)于水的資料,。

2.給中小班小朋友講述水的重要性和日常生活中節(jié)約用水的簡(jiǎn)單方法。

3.制作節(jié)水標(biāo)志,，張貼在教室和家里,。

4.提出節(jié)水的小措施。

1.重視孩子在活動(dòng)過(guò)程中獲得發(fā)展,。

在辯論會(huì)之前,，我們圍繞水這一話題開(kāi)展了一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn),、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。在辯論中,，辯論技巧、辯論結(jié)果并不那么重要,，重要的是孩子們敢于用自己善長(zhǎng)的方式說(shuō)出哪怕是還不成熟的想法,，能初步形成以事實(shí)為依據(jù)的科學(xué)態(tài)度，更重要的是師生互動(dòng),，使孩子們能在活動(dòng)過(guò)程中去體驗(yàn),、去感受、去發(fā)展,。

2.鼓勵(lì)孩子大膽提問(wèn)和質(zhì)疑,。

提問(wèn)和質(zhì)疑是創(chuàng)造性思維的重要表現(xiàn)之一。以前的活動(dòng)往往是老師一問(wèn)到底,，這樣就不太可能為孩子留下提問(wèn)和質(zhì)疑的空間,。本次活動(dòng)的辯題來(lái)自孩子的探究，論述的觀點(diǎn)和表達(dá)方式符合他們的視角,，因此,，在辯論過(guò)程中不同觀點(diǎn)的激烈碰撞，無(wú)疑會(huì)帶給孩子更多更深入的思考,。自由辯論環(huán)節(jié)完全由孩子來(lái)互相提問(wèn),、互相反駁，這樣,，不僅營(yíng)造了幼兒質(zhì)疑的氛圍,，還訓(xùn)練了孩子的反應(yīng)能力和理解能力，提高了他們靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

3.用接納和尊重解讀孩子的百種語(yǔ)言,。

“孩子有一百種語(yǔ)言?！泵總€(gè)孩子都在用自己獨(dú)特的方式去觀察世界,、表達(dá)認(rèn)識(shí)。作為教師要接納和尊重他們的不同意見(jiàn),。在辯論活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中,，孩子們自由分組、自主選擇,、自己決定表達(dá)方式,，我都給以積極的支持和鼓勵(lì)，讓他們按自己的想法去做,。在辯論過(guò)程中,，我盡可能多地把活動(dòng)時(shí)間和空間留給孩子，讓他們有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，有成功體驗(yàn),，以使辯論會(huì)真正成為他們自己的舞臺(tái),！

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇三

1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流．

2,、找一找故事中有哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的線并用句式長(zhǎng)長(zhǎng)的線說(shuō)出來(lái)．

3,、幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩．

4、學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語(yǔ)．

5,、體會(huì)做事要仔細(xì),，不要粗心大意。

6,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。

1,、手機(jī)一臺(tái),；

2、固定電話一臺(tái),；

3,、電子資源圖片《我和我的外婆》。

一,、開(kāi)始部分

1,、拿出一臺(tái)手機(jī)，問(wèn)幼兒這是什么,？

2,、再拿出一臺(tái)固定電話，問(wèn)幼兒家里有這樣的電話嗎,？你們平時(shí)用它和誰(shuí)聯(lián)系,？

二、講述故事《我和我的外婆》

1,、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》

2、幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,、認(rèn)真傾聽(tīng)．

三,、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流．

1、故事中有哪些人,？〔我,、外婆〕強(qiáng)調(diào)故事名字，幼兒說(shuō)一次．

3,、教師解說(shuō)故事中馬路上長(zhǎng)長(zhǎng)的線是什么,？長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線用來(lái)做什么？外婆臉上的陽(yáng)光線是什么？讓幼兒感受外婆的溫暖,。

4,、你的外婆愛(ài)你嗎？如果給外婆打電話我們要給外婆說(shuō)什么,？教師引導(dǎo)：你好,！謝謝！再見(jiàn),！

四,、角色表演

1、教師扮演外婆,，請(qǐng)小朋友和老師表演并用禮貌用語(yǔ),。

2、游戲：和同伴一起玩打電話的游戲,。

五,、結(jié)束

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性,；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等,。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,，爭(zhēng)取做得更好,。

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇四

1、對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)作品感興趣,，能在具體面前大膽朗誦,、講故事以及表演，能較專(zhuān)注地傾聽(tīng)和觀看同伴的表演,。

2,、積極參與小組討論，能分工合作,，共同參與表演,。

1、幼兒事先對(duì)神話故事,、寓言故事,、成語(yǔ)故事和古詩(shī)有一定的積累。

2,、大轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè),，轉(zhuǎn)盤(pán)表面分成四部分，分別標(biāo)有神話,、寓言,、古詩(shī),、成語(yǔ)四個(gè)詞語(yǔ)；獎(jiǎng)品若干,。

能在具體面前大膽朗誦,、講故事以及表演，能較專(zhuān)注地傾聽(tīng)和觀看同伴的表演,。

參與小組討論,，能分工合作，共同參與表演,。

1,、談話引出主題。

從古到今,，勤勞,、智慧的勞動(dòng)人民創(chuàng)造了無(wú)數(shù)精彩的故事、優(yōu)美的詩(shī)歌,。

2,、分組準(zhǔn)備。

（1）按照表演的內(nèi)容分成：神話,、寓言,、成語(yǔ)和古詩(shī)四組。

（2）幼兒根據(jù)自己的喜好選擇參加其中一組,。

（3）每組幼兒自由討論表演的形式,。

（4）教師巡回指導(dǎo)。給每組提供建設(shè)性的意見(jiàn)和建議,。

3,、展示活動(dòng)。

（1）今天誰(shuí)會(huì)第一個(gè)來(lái)表演呢,？

（2）根據(jù)大轉(zhuǎn)盤(pán)的的轉(zhuǎn)動(dòng),，請(qǐng)幼兒上來(lái)表演。

（3）根據(jù)幼兒的表演教師適時(shí)的提問(wèn)和評(píng)價(jià),。

本單元以成語(yǔ),、寓言故事和童話故事為主，因此教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容也放在成語(yǔ)故事,、寓言故事和童話故事上,，我從幼兒所積累的成語(yǔ)和聽(tīng)過(guò)的童話故事和寓言故事入手，以拓展成語(yǔ)和展演故事為主,，來(lái)豐富幼兒的成語(yǔ)故事和語(yǔ)言積累。讓幼兒在集體面前大膽地朗誦詩(shī)歌,、講故事以及表演故事,；鼓勵(lì)幼兒積極地參與小組討論,，提高分工合作的能力。同時(shí),，也培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)和觀看表演的習(xí)慣,。但我并不滿(mǎn)意自己的活動(dòng)中實(shí)際教學(xué)，寓言故事和神話故事沒(méi)有延伸和拓展,，整個(gè)活動(dòng)雖然在環(huán)節(jié)上以闖關(guān)的形式博得了幼兒的喜愛(ài),，但是實(shí)質(zhì)上基本沒(méi)有達(dá)到原來(lái)自己所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇五

1,、學(xué)習(xí)用繞口令的形式,，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》,。

2,、能認(rèn)真傾聽(tīng)，讀準(zhǔn)相似字音方和房,。

3,、理解兒歌內(nèi)容，感受語(yǔ)言的趣味性,。

1,、找一處可以用石頭作畫(huà)的場(chǎng)地。

2,、教師示范用的紙,、筆，小石頭若干,。

3,、幼兒用書(shū)18頁(yè)。

4,、語(yǔ)言磁帶,。

繞口令的形式，流暢,、快速地朗讀兒歌《房子》,。

讀準(zhǔn)相似字音方和房。

1,、出示石頭,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

（1）小朋友,，老師手上拿的是什么,？

這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠，我充分利用彩色小石子,，引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠,，邊用小石子在地上作畫(huà),，體驗(yàn)語(yǔ)言的趣味性，幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣,。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,，幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的重要性,。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn),，在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，沒(méi)有對(duì)孩子活動(dòng)前提出正確的規(guī)定,，致使最后有些混亂,。我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的活動(dòng)中有更好的把控性,。

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇六

1,、學(xué)念兒歌，體會(huì)兒歌段落停頓與壓韻的感覺(jué),。

2,、知道一年中有12個(gè)月的含義，初步獲得年與月的概念,。

3,、知道自己的年齡，并能用相似的數(shù)來(lái)表征,。

4,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

掛圖一張

1、幼兒看掛圖,，提問(wèn)：

（1）你在圖上看到了什么,？

（2）有沒(méi)有看見(jiàn)這些小朋友有共同的動(dòng)作？

小結(jié)：這些小朋友的五根指頭排排站,。

2,、師用輕快的語(yǔ)調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》”聽(tīng)一聽(tīng)，你在兒歌中聽(tīng)見(jiàn)了什么,？

3,、問(wèn)問(wèn)幼兒幾歲。請(qǐng)幼兒學(xué)念時(shí),，根據(jù)各自的年齡做出手勢(shì),。

4,、大家一起念兒歌,，把手舉高,，看看大家是幾歲（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）。

5,、請(qǐng)幼兒上來(lái)朗誦,。

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的'實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看,、多聽(tīng),、多說(shuō)、多練,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么,，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展,。

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇七

1、了解《咔嚓》書(shū)里的主要內(nèi)容,，感受重復(fù)有節(jié)奏的語(yǔ)言特點(diǎn),，掌握前閱讀能力。

2,、學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，能用指讀方式手眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行閱讀。

3,、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū),，樂(lè)意模仿讀本中的句式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

1,、圖畫(huà)書(shū)ppt,。

2、《咔嚓》圖畫(huà)書(shū)人手一本,。

3,、主要人物圖卡一套、大剪刀學(xué)具一把,、白紙與各種防編圖卡四套,。

1、出示大剪刀,，引出活動(dòng)主題,。

提問(wèn)：這是什么,？看到大剪刀你會(huì)想到什么？剪刀剪東西的聲音是怎樣的,？

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽回答問(wèn)題,。

2、幼兒自主閱讀,，初步感知故事的主要內(nèi)容,。

提問(wèn)：這本書(shū)里有誰(shuí)？講了什么事情,？

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)逐頁(yè)翻書(shū),，并培養(yǎng)正確的閱讀姿勢(shì)。

3,、師幼共同閱讀,，掌握正確的畫(huà)面與書(shū)面語(yǔ)言信息。

分段提問(wèn)：你最喜歡哪一頁(yè),？為什么,？

指導(dǎo)要點(diǎn)：分段閱讀加深幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解，引導(dǎo)幼兒掌握閱讀的重要內(nèi)容,，感受重復(fù)有節(jié)奏的語(yǔ)言特點(diǎn),。

4、集體再次閱讀,，引導(dǎo)幼兒完整掌握?qǐng)D畫(huà)書(shū)內(nèi)容,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)完整感知圖畫(huà)書(shū)中的畫(huà)面與書(shū)面語(yǔ)言信息。

5,、幼兒分組,，仿編圖畫(huà)書(shū)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)圖畫(huà)書(shū)中的句式進(jìn)行仿編,。

1,、將幼兒制作的小圖書(shū)投放在科學(xué)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒課間繼續(xù)大膽仿編,，激發(fā)幼兒的講述欲望,。

2、在語(yǔ)言區(qū)提供圖片材料,，鼓勵(lì)幼兒利用各種圖片根據(jù)一定的句式大膽仿編,，自主嘗試制作圖畫(huà)書(shū)，分享與同伴合作創(chuàng)編圖書(shū)的樂(lè)趣,。

在本次早期分享閱讀活動(dòng)《咔嚓》中,，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分綜合了插畫(huà)、文字兩種表現(xiàn)的魅力,，以動(dòng)態(tài)夸張的咔嚓太太剪繩子為主線,，呈現(xiàn)生活中幼兒熟悉的各種繩子及主人間發(fā)生的碰撞，誘發(fā)幼兒猜想各種繩子用途的好奇心,，激發(fā)幼兒運(yùn)用形象的語(yǔ)言,、比喻的手法，有聲有色地講述故事內(nèi)容,，通過(guò)幼兒自主閱讀,、師生共同閱讀，歸納閱讀內(nèi)容等環(huán)節(jié),，為幼兒營(yíng)造一個(gè)規(guī)范完整、自然有意義的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境,，不僅豐富幼兒口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒感受書(shū)面語(yǔ)言特性與其獨(dú)特的語(yǔ)言節(jié)奏風(fēng)格，而且形成與書(shū)對(duì)話的經(jīng)驗(yàn),，養(yǎng)成用口頭語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)立思考書(shū)面閱讀內(nèi)容的習(xí)慣,，幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語(yǔ)言連接起來(lái)，有效提升其閱讀能力,。本次活動(dòng)即培養(yǎng)了幼兒與同伴間互相傾聽(tīng),、互相補(bǔ)充的合作學(xué)習(xí)能力。又建立以幼兒為學(xué)習(xí)主體的意識(shí),，給予幼兒寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，允許幼兒在閱讀同一個(gè)內(nèi)容時(shí)自由選擇喜歡的畫(huà)面與同伴交流，以自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解讀畫(huà)面,，顯現(xiàn)幼兒理解圖意的天賦和喜愛(ài)圖書(shū)的天性,。

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇八

1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格,。(重點(diǎn))

2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，正視自己的短處。(難點(diǎn))

3,、初步懂得自己長(zhǎng)大了,，遇事能夠試著面對(duì)。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

1、背景音樂(lè),、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片,。

2、太陽(yáng),、烏云,、大風(fēng)、圍墻,、老鼠,、貓咪圖片、頭飾,、花轎,。

一、音樂(lè)導(dǎo)入.激發(fā)興趣,。

1,、欣賞喜慶音樂(lè)，教師提問(wèn),。

師：“小朋友們,，聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”

(如：過(guò)年,、開(kāi)業(yè),、結(jié)婚等。)

師：“那今天會(huì)是誰(shuí)的婚禮呢?”

2,、出示花轎圖片,。

師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”

師：“老鼠新娘說(shuō)，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,，小朋友們幫她選選,，她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新部?”提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒想想,。

二,、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容,。

1,、教師借助幻燈片，講述故事,。

師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事,，新郎就藏在故事里?！狈侄沃v述故事,。

2、設(shè)計(jì)如下提問(wèn)：

老鼠新娘不知道嫁給誰(shuí)，老屬夫婦是怎么商量的?

3,、幼兒討論,，教師小結(jié)。

師：“你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?為什么?”

小結(jié)：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強(qiáng)的,，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面,。

三、完整欣賞,，學(xué)說(shuō)童謠,。

1、師;“小朋友們,，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

2,、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說(shuō)童謠,。

3、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣,，是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色,，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話?！?/p>

4,、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解,。

四,、交流討論.明白道理。

1,、理解童謠的內(nèi)涵

2,、總結(jié)交流

教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣,，遇到事情要多動(dòng)腦筋,，要有主見(jiàn)/

五、延伸,。

請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸妨媽聽(tīng),，并講一講其中的道理。

《老鼠嫁女兒》這本有趣的書(shū)本里,，說(shuō)的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事,，小朋友對(duì)故事非常感興趣，回答問(wèn)題也比較積極，活動(dòng)氣氛非?；钴S,。在《老鼠嫁女兒》第二階段的活動(dòng)過(guò)程中，我把故事?lián)Q成了童謠,，讓幼兒用童謠的話展開(kāi)表演,，豐富更多情節(jié)。引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)道具.分角色排練表演故事,。讓幼兒在游戲?qū)W,，動(dòng)中說(shuō)，動(dòng)靜結(jié)合,，并在愉快的活動(dòng)中親身體驗(yàn)各種事物相互制約關(guān)系,。但因?yàn)楣适轮v述太多，所以在表演中出現(xiàn)了孩子只會(huì)表演而不會(huì)說(shuō)的問(wèn)題,。

在以后的課堂中,，怎樣引導(dǎo)幼兒深入了解主要內(nèi)容并表演好，是需要我不斷地學(xué)習(xí)和探索,。

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇九

新《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提到：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！闭窃谶@一精神的指導(dǎo)下,，執(zhí)教這一活動(dòng)時(shí)，我始終注意給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓他們有充分的機(jī)會(huì)表達(dá),、交流、猜測(cè),、模仿,。

傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前，分析在后,，比較容易限制幼兒思維,。此故事一波三折，扣人心弦,，因此,，我采取了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”，通過(guò)電腦課件,，引導(dǎo)幼兒在猜測(cè)中不斷推理故事情節(jié)的'發(fā)展,，深刻感受故事中主人公的心理活動(dòng),，使幼兒在活動(dòng)中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。

另外,，關(guān)鍵的一點(diǎn)——環(huán)境的營(yíng)造,，包括教師本身的情緒和輔助工具（課件）的恰當(dāng)使用。教師只有120%的投入進(jìn)去,，幼兒才可能100%地融入活動(dòng)中,，積極與教師一起“分析故事”“猜故事”，課件也必須盡量做得真實(shí),、有效,，真正為教學(xué)服務(wù)。

在活動(dòng)的最后部分,，我讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活中曾經(jīng)害怕并克服害怕的經(jīng)歷,，以及在汶川大地震這個(gè)事件中的所看所聞，大膽表述,，發(fā)散幼兒思維,，充分讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉和提高，并讓幼兒在此氛圍中感受勇敢,、學(xué)習(xí)勇敢,。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，投入狀態(tài)較好,，發(fā)言積極,，興趣濃厚，課堂氣氛較活潑,。

此次活動(dòng)還可做下一步的延伸，如組織幼兒分角色表演故事情節(jié),；引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)形式表現(xiàn)“如果你一個(gè)人在家會(huì)怎么辦,？”等等。在日常生活中,，可多組織幼兒進(jìn)行講述,，如“如果突然停電了怎么辦”“如果地球沒(méi)有了吸引力會(huì)怎么樣？”等等,，引導(dǎo)幼兒大膽想,，大膽說(shuō)，并逐漸學(xué)會(huì)推理,、分析,，再到有據(jù)猜測(cè)，互相辯論,，以真正提高幼兒積極思維和有效學(xué)習(xí)的能力,。

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十

作者通過(guò)這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事,，生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險(xiǎn)的心理特征，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿(mǎn)足感,。書(shū)中各種動(dòng)物的語(yǔ)言和表情都十分傳神,，和孩子一起朗讀，會(huì)讓孩子興致勃勃地融入其中,。本堂活動(dòng)的設(shè)計(jì),，是想讓孩子充分享受繪本帶來(lái)的閱讀快樂(lè)，并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖畫(huà),，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表達(dá)的意思,，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣,，同時(shí)也能明白只要我們對(duì)自己充滿(mǎn)自信,，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅,。

1,、理解故事內(nèi)容，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法,。

2,、感受?chē)L試新事物帶來(lái)的快樂(lè)，體會(huì)只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功,。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié)。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法,。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受只要能夠勇敢仔細(xì)就一定能夠獲得成功,。

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一、突發(fā)奇想的鴨子

價(jià)值取向：導(dǎo)入故事,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1、出示圖片,，提問(wèn)：你們覺(jué)得這是一只怎樣的鴨子,？

2、猜測(cè)鴨子瘋狂的原因,。

過(guò)渡：究竟鴨子騎車(chē)的這個(gè)想法能否實(shí)現(xiàn),，讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧,！

二、勇于嘗試的鴨子

價(jià)值取向：仔細(xì)觀察角色的表情,，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法

1,、母牛

1）猜測(cè)母牛的想法：母牛心理是怎么想的？

2）猜測(cè)鴨子的想法：你們覺(jué)得鴨子會(huì)放棄嗎,？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子,，面對(duì)母牛的反對(duì)，鴨子毫不理會(huì),，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去,，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車(chē)的。

2,、綿羊

1）觀察畫(huà)面猜測(cè)：綿羊也許會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)些什么,？

2）猜測(cè)鴨子的想法：這時(shí)鴨子會(huì)放棄嗎？

小結(jié)：真是一只勇敢的鴨子,，雖然騎車(chē)也許會(huì)摔傷,，但是鴨子不害怕，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去,，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車(chē)的,。

3、母雞

1）觀察畫(huà)面：母雞怎么了,？它在害怕些什么呀,？

2）討論：鴨子會(huì)怎么說(shuō)呢？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子,，騎自行車(chē)的時(shí)候既能不讓自己摔傷,，還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情。

4,、老鼠

1）老鼠現(xiàn)在心里也有一個(gè)瘋狂的想法,，猜猜看老鼠想干嗎？

小結(jié)：是呀,，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下，它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠,。

三,、獲得成功的鴨子

1、觀察畫(huà)面：動(dòng)物們?nèi)嫉纱罅搜劬?，他們想做什么呢?/p>

小結(jié)：所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車(chē)了,，他們異口同聲地說(shuō)：“鴨子，你的主意真棒,！”

2,、提問(wèn)：為什么一開(kāi)始大家都不贊成鴨子騎車(chē),，現(xiàn)在卻又都在騎車(chē)了呢？

小結(jié)：我們小朋友在平時(shí)的生活中,，也要像鴨子一樣做事堅(jiān)持到底就會(huì)獲得成功

繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)幼兒的閱讀興趣,。給幼兒更多的觀察、想象空間,，幼兒都興趣濃厚,，參與性很高思維活躍，積極地表達(dá)了自己的看法,，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性,，活動(dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō),，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察,，從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力,、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒欣賞童話故事，理解作品中人物的傷心,、快樂(lè)的不同的.情感,。

2使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂(lè)的。

3學(xué)習(xí)作品中的對(duì)話：“大象,，我的小花傘借給你,，給你的擋擋雨”。

4通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞并理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)話,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片：小猴大象熊烏龜兔子大樹(shù)傘若干,。實(shí)物小傘一把傷心與高興的表情圖動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示實(shí)物傘,，引入課題。

提問(wèn)：這是什么,？什么時(shí)候要用傘,？你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來(lái)走去嗎？可是有一只小動(dòng)物一點(diǎn)也不喜歡下雨天,，這是為什么呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二,、欣賞童話,，教師演示教具,。

幼兒練習(xí)對(duì)話，表現(xiàn)出小動(dòng)物的熱情及大象煩惱的語(yǔ)調(diào),。

提問(wèn)：大象用朋友的傘了嗎,？

三、再次欣賞故事,，感受傷心和快樂(lè)的不同情感,。

1欣賞童話，帶問(wèn)題去聽(tīng)：大象沒(méi)傘時(shí)的心情及有了大樹(shù)傘后大象又是什么樣的心情,？

提問(wèn)：下雨天,，大象沒(méi)傘時(shí)，心里感覺(jué)怎么樣,？是什么樣的表情呢,？（出示表情圖，幼兒模仿）

在平時(shí)遇到什么事情會(huì)讓你傷心難過(guò),？

2大象有了大樹(shù)傘心情是什么樣的,？送傘的小動(dòng)物心情是怎樣的/為什么高興？（出示表情圖模仿）平時(shí)你遇到過(guò)什么高興的事,？讓幼兒知道幫助別人和被別人幫助都是快樂(lè)的,。

四、師生共同戴頭飾表演,，加深對(duì)文學(xué)作品的理解,。

活動(dòng)反思：

幼兒語(yǔ)言是在一定的語(yǔ)言環(huán)境，語(yǔ)言交流中發(fā)展起來(lái)的,。多樣化的語(yǔ)言教育活動(dòng),，有利于促進(jìn)幼兒口語(yǔ)的發(fā)展，語(yǔ)言技巧的提高,，情感的培養(yǎng),。介于這種情況，開(kāi)展了此次活動(dòng)《送你一把傘》,，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。感受故事中樂(lè)于助人的情感。初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理,。

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十二

1、通過(guò)兒歌《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》,，認(rèn)識(shí)各種鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物的名稱(chēng)以及特征,。

2,、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū)中的畫(huà)面以及圖片的暗示，了解和記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,。

3,、按照一定韻律念兒歌，感受兒歌中的韻律美,。

：幼兒用書(shū)

師出示鳥(niǎo)王的圖片,，問(wèn)：“今天鳥(niǎo)王要請(qǐng)客”，你們猜猜鳥(niǎo)王會(huì)請(qǐng)哪些客人呢,？讓幼兒自由說(shuō)出自己的想法,。

師朗誦兒歌。

師：你們聽(tīng)到鳥(niǎo)望請(qǐng)了哪些客人,？

幼兒回答

師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,。

師：鳥(niǎo)王還請(qǐng)了什么樣的鳥(niǎo)？引導(dǎo)幼兒根據(jù)鳥(niǎo)的名稱(chēng)學(xué)說(shuō)修飾詞,。

1,、幼兒傾聽(tīng)?zhēng)熇收b兒歌

師在朗誦時(shí)要注意放慢速度并符合兒歌的韻律。

2,、幼兒感知兒歌的內(nèi)容

3,、師幼一起邊看書(shū)邊念兒歌（3-5）

師：小朋友，我們現(xiàn)在用最好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦一下這篇詩(shī)歌,。

附： 鳥(niǎo)王請(qǐng)客

樹(shù)林里真熱鬧,，唧唧唧，喳喳喳,。忙些什么事,？鳥(niǎo)王在請(qǐng)客。誰(shuí)來(lái)做客人,？會(huì)唱歌的小黃鶯,，會(huì)說(shuō)話的八哥鳥(niǎo)，會(huì)跳舞的是仙鶴,，五彩繽紛的是孔雀,。吃的什么飯？青蟲(chóng)蛋炒飯,。炒的什么菜,？綠芽拌嫩葉。鳥(niǎo)王說(shuō)點(diǎn)啥,？辛苦捉蟲(chóng)整一年,，誰(shuí)的功勞最最大？樹(shù)公公夸啄木鳥(niǎo)，風(fēng)婆婆夸花喜鵲,，白云姐姐不服氣,，拿出一張調(diào)查表：燕子一家最勤勞，一年捉蟲(chóng)超十萬(wàn),。百鳥(niǎo)一齊來(lái)鼓掌,，獎(jiǎng)它一朵大紅花。羞得燕子低下頭,，連連說(shuō)聲不敢當(dāng),。

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒對(duì)語(yǔ)音的敏感性,，感受中國(guó)語(yǔ)言詞匯的豐富性,。

2、發(fā)展幼兒的思維能力,，解決問(wèn)題的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

若干張紙，有各種圖案的卡片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、游戲：詞語(yǔ)開(kāi)花

教師說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出許多個(gè)與教師的詞語(yǔ)有相同字的詞語(yǔ),，并感受這些詞語(yǔ)中,，都含有一個(gè)相同的字，這個(gè)字我們叫它“幸運(yùn)字”,。

二,、尋找幸運(yùn)字

1、幼兒從黑板上的許多畫(huà)有圖案的卡片中尋找出含有教師制定的幸運(yùn)字的卡片,。

2,、幼兒分組活動(dòng)，以小組為單位,，通過(guò)合作,、商討，從老師提供的四張卡片中尋找出幸運(yùn)字,，并請(qǐng)其他組的幼兒猜一猜自己組的幸運(yùn)字,。

三、游戲：找朋友

幼兒每人一張卡片,，尋找持有與自己擁有相同幸運(yùn)字的卡片小朋友做朋友,，朋友可以是二人、三人或更多人,。

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十四

1,、學(xué)習(xí)感受詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美,。

2、理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的風(fēng)與大自然的關(guān)系,，萌發(fā)愛(ài)大自然的情感,。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受風(fēng)的存在，觀察風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)周?chē)挛锏淖兓?；電腦軟件,。

1、引導(dǎo)幼兒回憶尋找風(fēng)的感受,。

“前幾天,，我們?nèi)ふ绎L(fēng)，風(fēng)在哪里呢,？你是怎么知道的,？”幼兒討論

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，風(fēng)在哪里

（1）你們都發(fā)現(xiàn)了風(fēng),，今天，我們一起來(lái)學(xué)一首關(guān)于風(fēng)的詩(shī)歌,，聽(tīng)聽(tīng),，詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌里有誰(shuí),？幼兒完整欣賞,。

（2）“樹(shù)兒、花兒,、草兒它們說(shuō)了什么,？分段欣賞第一部分。

樹(shù)兒說(shuō)了什么,？翩翩起舞的樣子是什么樣的,？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

花兒說(shuō)了什么,？一起學(xué)一學(xué)頻頻點(diǎn)頭的樣子,。完整說(shuō)花兒說(shuō)

草兒說(shuō)了什么？加動(dòng)作完整說(shuō)草兒說(shuō)

（3）我們一起把樹(shù)兒、花兒,、草兒說(shuō)的話說(shuō)一說(shuō),，幼兒隨電腦軟件完整欣賞第一部分。

（4）風(fēng)在哪里呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，幼兒完整欣賞第二部分。

春天風(fēng)一吹,，變得怎樣了,？幼兒討論

小結(jié)：春天，它吹綠了大地,。

夏天天氣怎樣,？風(fēng)兒一吹，你覺(jué)得怎樣,？一起學(xué)一學(xué)夏天,，它送來(lái)了涼爽。

秋天到了,，風(fēng)兒一吹,，你看到了什么？

秋天它飄來(lái)了果香,。幼兒齊說(shuō),。

冬天天氣很冷，風(fēng)兒一吹,，它怎樣了,？小結(jié)：它帶來(lái)了銀妝。

（5）師幼隨軟件完整欣賞第二部分

（6）這首詩(shī)真美,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

（7）如果用好聽(tīng)的聲音，再加上動(dòng)作那就更好了,。幼兒表演,。

3、除了詩(shī)歌里說(shuō)的`風(fēng)在哪里,，風(fēng)還會(huì)在哪里呢,？幼兒討論后回答。

4,、下次我們把剛才說(shuō)的編到詩(shī)歌里去,，現(xiàn)在，我們一起到外面去尋找風(fēng)吧,。

幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期,、連續(xù)性的過(guò)程,，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展,。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師,！

小豬找快樂(lè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思篇十五

1,、在理解故事的.基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)，懂得驕傲必?cái)〉牡览?/p>

2,、通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng),，提高分析概括的能力和生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富幼兒的想象力,。

1、幼兒已學(xué)會(huì)《龜兔賽跑》這則故事

2,、烏龜,，兔子木偶各一

3、故事大背景圖一幅,。

4,、旱冰鞋，滑板,，熱氣球等圖片若干

5,、空白卡紙，筆,。

1,、出示手偶兔子烏龜，引起幼兒興趣

軍決定為兔子家族爭(zhēng)一口氣,。

（烏龜）那次比賽我們贏了,，那是因?yàn)橥米域湴磷源螅缃襁@次比賽我可的好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備了,。

師：烏龜和兔子又要比賽了,，這次兔子會(huì)有什么表現(xiàn)呢？

2,、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,，討論比賽情節(jié)。

師：烏龜說(shuō)他得準(zhǔn)備準(zhǔn)備,，它怎么做可能贏呢,？

4、幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事情節(jié),。

現(xiàn)在把你編好的故事講給大家聽(tīng)好嗎,？

5,、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒把創(chuàng)編的故事繪制成大圖書(shū)。