光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。通過制定計劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制,。這樣，我們就能夠提高工作效率,。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

三年級教師教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)篇一

一,、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任的是一至六年級的音樂教學(xué),，從這一周多給同學(xué)們的上課情況來看,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達,，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己,，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識,，缺乏氣息的支撐。

二,、教學(xué)目的要求及重難點

1,、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2,、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力.

三,、教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗,，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶，達到的教學(xué)效果,。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維,，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段,?！?/p>

在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,，把學(xué)生帶入情境之中,。

2,、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿,?！笨茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看,、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野,。

教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索,、分析學(xué)生心理,，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以,，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂,，感受音樂。

低年級學(xué)生的年齡小,，思維能力弱,，但感性認(rèn)識相對較強，生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。教無定法，在教學(xué)過程中勤思考,、勤總結(jié),，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣,，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

(二)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效

兒童如同一株花苗,，要澆之以愛,，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾,。因此,，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑,、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度，商量的口吻,，指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動,。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”,，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識,，使他們學(xué)得主動,、學(xué)得開心。

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺,，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽，親手試一試,。因此,，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時,，我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個“自由王國”,。

因為低年級學(xué)生通常是活潑好動的，在教學(xué)教育活動中,，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段,，為學(xué)生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以獲得知識,、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮,，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能,。

順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性,，為學(xué)生留出課堂空間,，就是為學(xué)生留出了快樂天地，為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時空,，有了學(xué)生展示自我的舞臺,，課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍,。

2,、趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力,。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲,。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計了“開火車”這一游戲,。由我做火車司機,，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱,，只有唱正確的才能坐上我的小火車,，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍,，不亦樂乎,。“開火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口,，大膽演唱,，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。

培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識,，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教,，教的新，學(xué)生樂之學(xué),，學(xué)的活,。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新,，教學(xué)藝術(shù)要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研,，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!

(三)開放的音樂教學(xué)方法：

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法,，而不是機械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達伊認(rèn)為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。"

這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系,。通過學(xué)生的行,、走、跑,、跳,、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

如在教樂理知識二分,、四分音符時，一般教學(xué)只講"二分音符唱二拍,，四分音符長一拍,。"這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。因此,，我努力營造了一個讓學(xué)生自身感受,、想象的音樂環(huán)境：首先，我讓學(xué)生們分辨出聲音的長短,，如貓叫聲音長,，狗叫聲音短;大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等,。

使學(xué)生得到感性認(rèn)識,，接著我再讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學(xué)生用拍手,、跺腳的方式把聽到的模仿出來,，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。

在音樂教學(xué)中,，我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法,，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇,、音樂與文學(xué),、音樂與身體運動等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上,。

總之,，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí),，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。

三年級教師教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)篇二

本冊教材共有十一個單元,，包括十個教學(xué)模塊和一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊包括了兩個單元,，第一單元是語言呈現(xiàn),，第二單元是語言擴展和語言聯(lián)系單元。每個單元的標(biāo)題是該單元的話題,，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開,。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān),，能使學(xué)生覺得熟悉,、實用，既便于課堂教學(xué)的展開,，又便于學(xué)會在實際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子,，進行簡單的交流。

新授單元由七個版塊組成,。

第一單元：第一部分是聽音,，指圖，找一找,。,。故事課文呈現(xiàn)版塊。該版塊通過講故事,，呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞,。著重訓(xùn)練學(xué)生聽和理解的技能，提高閱讀能力,。

第二部分是聽音,，說話。提煉本單元的新句型,，進行重點操練,。多為對話形式。

第三部分是練習(xí)部分,。要求學(xué)生根據(jù)上兩部分進行口頭或書面練習(xí),，以鞏固新知,。

第二單元：第一部分聽音重復(fù)。置換場景,，以對話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運用,。

第二部分：綜合練習(xí)。針對第一和第二單元中的重點句型和單詞,，進行綜合的鞏固性練習(xí),。

第三部分：韻文或歌曲。通過吟唱和表演,，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中,，學(xué)習(xí)英語,。并復(fù)習(xí)本單元新知。

第四部分：游戲和活動,。通過形式多樣,、生動活潑是活動有重點的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點。

二,、教學(xué)要求和目標(biāo)

1,、能按要求四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)的句型,。

3、能運用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，并作到大膽開口,，發(fā)音正確,，所用話語與場合相符。

4,、能在圖片,、手勢、情景等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫規(guī)范,、整潔。

6,、養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音,、語調(diào),，逐步培養(yǎng)語感。

7,、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識,，完成某項任務(wù)，并促進語言能力的提高,。

8,、能延長已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠,。

三,、教學(xué)重點難點分析

重點：

1、第一單元：doyou…,？句型的提問及回答,。

2、第三單元：單復(fù)數(shù)的概念,，單詞的變化及these/those句型,。

3、第八單元：therebe句型,。

4,、第九、十單元：一般現(xiàn)在時begoingto的句型表將來,。

難點：

1,、第一單元：doyou…？句型及回答,。與areyou…,？isit…？等句型和回答的區(qū)別,。

2,、第三單元：單詞結(jié)尾表示復(fù)數(shù)的變化。包括規(guī)則和不規(guī)則變化,。

3,、第九第十單元：如何理解現(xiàn)在式單詞going表示將來的概念。

四,、學(xué)生基本情況分析

三年級4至7班共209個學(xué)生,。

對于三年級的學(xué)生來說，通過兩年多的學(xué)習(xí),，已有具備了較扎實的的英語語言基礎(chǔ),。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào),，具備了基礎(chǔ)的語感。絕大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極,，態(tài)度認(rèn)真，能較好的完成課后作業(yè),。新的學(xué)期,，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的語言積累,，提高使用英語會話和交際的能力,。

五、改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1,、在教學(xué)過程中，由于本冊書難度較大,，學(xué)生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此,，要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在加強聽說的前提下，通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做的形式，進行大量的語言操練和書面練習(xí),。努力做到以聽說助讀寫,，以讀寫促聽說。

2,、在我的指導(dǎo)下,，每個學(xué)生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫作業(yè)和家長簽字,。使用統(tǒng)一的表格形式,，利于統(tǒng)計和管理。作業(yè)每天檢查,，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學(xué)生與家長聯(lián)系,。

3,、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每個學(xué)生手中,。幫助他們明確每單元的重難點,，更有針對性的進行復(fù)習(xí)和掌握。

4,、在開學(xué)第二周給家長一張“溫馨提示”,，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求，并具體指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)學(xué)生,。家校聯(lián)手,，共同進步。

5,、在教學(xué)故事課文的時候,，運用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫,，自己去理解和感受故事課文,。從中得到樂趣，獲得成就感,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。

6、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠,、歌曲,，要讓學(xué)生有機會猜一猜、說一說,、演一演,，畫一畫，玩一玩或唱一唱,。

7,、在復(fù)習(xí)課中，也應(yīng)該堅持利用情景,，通過大量的聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等學(xué)習(xí)活動，在生動的活潑的氣氛中,，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù),。

8、針對本期出現(xiàn)的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語試卷的情況,，對學(xué)生進行應(yīng)試的技能培訓(xùn)和心理建設(shè),。讓他們能減少非知識性錯誤，以輕松的心態(tài)考出好的成績,。

9,、開展一次全年級參與的英語活動。讓每個學(xué)生都有機會參與,，并獲得獎勵,。以激發(fā)和鼓勵他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維,。

六,、教學(xué)進度安排表

新授課44節(jié)

復(fù)習(xí)課4節(jié)

考試4節(jié)

機動安排2節(jié)

三年級教師教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)篇三

一、學(xué)情分析：

通過上半學(xué)期的教育教學(xué),，我對各班學(xué)生的情況有所了解,。整個級部學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，對于老師教授的知識能夠快速的掌握,，優(yōu)秀生的帶動作用明顯,，每個孩子都表現(xiàn)出對音樂的濃厚興趣。但是部分孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，聆聽和歌唱的習(xí)慣需要老師課堂上不停地提醒,。本學(xué)期將從習(xí)慣入手,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂習(xí)慣,，打造高效的常態(tài)課堂。

二,、教材分析：

1,、知識體系分析：

本冊書共分六個單元，每個單元都有自己的主題,，但是各個主題之間都具有相應(yīng)的聯(lián)系,。即“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”,、“創(chuàng)造”,、“音樂與相關(guān)文化”等四條主線，內(nèi)容貼近孩子們的生活,。

2,、本學(xué)期應(yīng)達到的教學(xué)目標(biāo)：

(1)對于音樂感悟力強的學(xué)生，給予個性化的教育，提高難度,，促進發(fā)展,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣-----注意聆聽的好習(xí)慣和科學(xué)歌唱的好習(xí)慣。熟練準(zhǔn)確的演唱本學(xué)期的歌唱曲目,，盡可能的達到背唱,。

(3)通過歌曲學(xué)唱，能夠繪出歌曲的旋律走向,，對七個音的音高有準(zhǔn)確的模唱和分辨能力.,。

(4)通過演唱、欣賞歌曲和音樂活動,，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。

(5)在音樂活動中學(xué)會與他人合作,，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

(6)進一步學(xué)習(xí)吹奏口琴,。能夠熟練的使用正確指法,，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力

三、教學(xué)措施：

1,、注重孩子的個性發(fā)展,，關(guān)注有一定音樂基礎(chǔ)的學(xué)生，給予難度性較大的知識點,。吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、重視歌曲中拓展部分的延伸,，重視學(xué)生參與音樂活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動,。

3,、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠快樂,、健康地發(fā)展。

4,、采用多種教學(xué)方法,，靈活的教授歌曲，注意鼓勵性語言的應(yīng)用,，打造分層次,、個教育的音樂課堂,。

三年級教師教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)篇四

新學(xué)期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中,，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力,，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情,，特制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。

一,、學(xué)生分析

班上共有學(xué)生17人,，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué)，學(xué)習(xí)熱情高,，肯動腦筋,，對學(xué)習(xí)語文有較濃厚的興趣，學(xué)生識字量大大增加,，語言有了明顯的發(fā)展,，積累了一定的好詞佳句，能夠?qū)懞唵蔚奈恼?。他們已?jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力,。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對學(xué)習(xí)語文有畏難情緒,。對這些同學(xué)需要進一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，采用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí),。

二,、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一),，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表,。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。

本冊要求認(rèn)200個字,、寫300個字。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出,。此外,，教材在語文園地二、五,、六,、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。

每個語文園地仍由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次,。

本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。

4,、著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

三,、新課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求

1、在語文學(xué)習(xí)中,，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,，受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野,，體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說,，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2,、認(rèn)識200個字,，會寫300個字。累計認(rèn)識2 200個字,，會寫1 600個字,。

3、會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11,、留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展,，教學(xué)中,，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接,。

四,、教學(xué)應(yīng)注意的問題

(一)關(guān)于識字、寫字的教學(xué)

隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加,，識字量的鞏固是識字教學(xué)中的一個重點,。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見面,，特別是在閱讀中多見面,。另外，也可以采取一引起歸類復(fù)習(xí)的方法,，適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生做一些歸類整理,。要繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，教師一定要板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,，寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞,，一節(jié)課寫的字不要太多,，可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學(xué)中,，教師要注意把握,，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質(zhì)量,。

(二)關(guān)于閱讀教學(xué)

1.精讀課文的教學(xué),。

精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點,。

(1)繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練,。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程,。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。

(5)給每個學(xué)生充分的時間讀書,、思考,、質(zhì)穎問難,。

這是落實自主的,、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動,、積極的思維中，在豐富的情感活動中,，獲得個人體驗和獨特感受,，發(fā)現(xiàn)并提出問題。

(6)開展合作學(xué)習(xí),。

可以圍繞體會詞,、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法,，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題,，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流,、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認(rèn)識的交流,，群策群力、集思廣益,，把學(xué)習(xí)引向深入,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果,。

(7)組織好全班交流,。

要尊重學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生裝的想法,。對同一篇課文,，或同一個人物，學(xué)生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映,。只要沒有方向性的錯誤,，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨特感受。

2.略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點,。一是從內(nèi)容上說,，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點,、難點幫助學(xué)生理解，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點,。二是從方法上說,，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,，并在讀中掌握讀書方法,，提高閱讀能力。

略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生裝參照提示語獨立閱讀,、思考,，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題,，引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論,、交流，還可以用指名朗讀的方式,，檢查讀書的效果,。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚,，大的方面搞清楚了,，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決,。

3.選讀課文的教學(xué)

教材后有8篇選讀課文,，教師可根據(jù)教學(xué)實際決定是否選用。如果選用,，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料,。在教學(xué)方法上,，應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀、自我檢測為主,，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,。

(三)關(guān)于口語交際教學(xué)

1.明確口語交際的要求，培養(yǎng)能力,。

教師要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論,。

2.口語交際是聽說雙方的互動過程,，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。

情境的創(chuàng)設(shè),，要有層次性,，不能是一個水平上的循環(huán)?？梢允钦Z言表達上的提高,，也可以是表達內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的增強,。

3.全員參與

要盡可能地使每個學(xué)生裝都積極參與,，人人都得到鍛煉的機會,，在雙向或多向的互動中活躍思維,，提高學(xué)生裝傾聽、表達和應(yīng)對的能力,。

4.引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價,。

引導(dǎo)學(xué)生開展簡單的評價活動，并逐步提高要求,，引導(dǎo)學(xué)生裝進行自主評價,。學(xué)生參與評價，會促進他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,，并判斷正誤,、優(yōu)劣，或肯定贊揚,，欣賞別人優(yōu)點,，或質(zhì)疑爭論，對別人提出建議和批評,。

5.在口語交際教學(xué)中,，教師要放手讓學(xué)生進行口語交際實踐，不作過多的指點,。

6.學(xué)生裝口語能力的培養(yǎng),，除了通過口語交際課，在很大程度上還要領(lǐng)帶于各種語文實踐活動,。

教師要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學(xué)生裝進行交際訓(xùn)練,。此外,，還應(yīng)鼓勵學(xué)生裝在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，不斷提高口語交際能力,。

(四)關(guān)于習(xí)作教學(xué)

1,、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達,。

鼓勵有創(chuàng)意的表達,，不管上哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵,。在教學(xué)中可以更放開一些,，對教材的安排可以靈活的處理。愛護學(xué)生想說想寫,、敢說敢寫的熱情,、沖動和愿望，不要有過多的條條框框,，讓他們放開手腳去寫,，消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機會,，多用肯定和激勵的方法,，多組織展示和門交流。

2,、加強習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語言材料,、運用閱讀中學(xué)到的表達方式，豐富自己的表達,。注意好的作品對習(xí)作的引導(dǎo)作用,。

3、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流,。

可以創(chuàng)造一些機會,，讓學(xué)生通過小組活動，開展觀察,、調(diào)查,，共同探究，合作寫作,。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力,。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機會。

4,、本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實際生活中所看到的,，聽到的,，想到的。

這是重要的再現(xiàn)生活的能力,。在指導(dǎo)時要重視一點：一定要讓學(xué)生如實表達,，事實是什么樣的，就寫成什么樣的,，不要寫走樣,。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到事物寫得像，這是很重要的表達能力,。不要瞎編,，不要說假話。要注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力,，練就表達的基本功,。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。

五,、本學(xué)期的教學(xué)重點及奮斗目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)重點是提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力,。讓學(xué)生在閱讀和習(xí)作方面有所提高，特別是習(xí)作方面,。通過師生的共同努力爭取在新的學(xué)期取得優(yōu)異的成績,。

六,、突出重點解決難點的具體措施

1,、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生,，不打無準(zhǔn)備之仗,。上好每一堂課，向45分鐘要成效,。

2,、針對習(xí)作教學(xué)要創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生自主合作,，探索學(xué)習(xí)方法。鼓勵學(xué)生寫自己所想,，做到“我口說我心,，我手寫我口”。

3,、在閱讀教學(xué)中,，要讓學(xué)生多讀，在讀中感受書面語言,，感悟課文的內(nèi)涵,。并鼓勵學(xué)生多積累,。

4、尊重學(xué)生的個體差異,，實行“一幫一,，一對紅”的方法，促進全班均衡發(fā)展,。

5,、在教學(xué)過程中要加強學(xué)生自主的語文實踐活動，引導(dǎo)他們有實踐活動中主動地獲取知識,，形成能力,。

七、教學(xué)專題研究計劃

通過對上學(xué)期的教學(xué)工作進行總結(jié),，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在習(xí)作方面與其他班級有著很大的差距,，因此，在本學(xué)期要加強學(xué)生習(xí)作練習(xí)的指導(dǎo),，特制定本學(xué)期專題研究計劃如下：

主題：如何提高學(xué)生的習(xí)作能力

方法：

1,、多讀。讓學(xué)生在課余生活中多閱讀一些課外書籍,，特別是一些優(yōu)秀的小學(xué)作文,。指導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中學(xué)會積累(積累優(yōu)美的語，句,，表達方法),。

2、多練,。學(xué)生在完成教材中習(xí)作的同時,，教師要善于發(fā)現(xiàn)寫作機會，抓住寫作時機,，讓學(xué)生根據(jù)自己的親身體驗來完成習(xí)作,，表達自己的真情實感。

3,、多評,。教師要把權(quán)利下放，改變以往的習(xí)作評價觀念,，指導(dǎo)學(xué)生合作,，進行自評、互評,，在評價過程中學(xué)習(xí)并積累寫作方法,。

八、尖子生培養(yǎng)和學(xué)困生轉(zhuǎn)化

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

在語文課學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：郭晨徵,、張蕭,、陳澤儒，他們普遍表現(xiàn)為閱讀能力差,，寫作能力差,。面對以上同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的困難，我采取的措施是：

(一)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，改變學(xué)習(xí)態(tài)度,，尋找學(xué)習(xí)樂趣，使之在愉快地氛圍中學(xué)習(xí),。

(二)注意因材施教,，引導(dǎo)他們質(zhì)疑，對他們提出的問題,，要不厭其煩地去解答,。

(三)課下督促他們把當(dāng)天學(xué)的語文基礎(chǔ)知識掌握牢固、扎實,。

2,、尖子生的培養(yǎng)

(1)在保質(zhì)保量完成作業(yè)的前提下，給他們布置一些有難度,，有深度的作業(yè),，提高他們的語文學(xué)習(xí)能力。

(2)每周進行一次口語交際比賽,，培養(yǎng)他們的語言表達能力,。

(3)注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

【三年級教師新學(xué)期工作計劃二】

三年級教師教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)篇五

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作,，本年級共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人，女生xx人,。大部分學(xué)生思維敏捷，且對英語學(xué)生比較感興趣,，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極,、主動，樂于參與,，樂于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）,。但有部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰,，不要背,，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力,，給他們適當(dāng)壓力,，想辦法幫助他們盡快提高,，打好英語基礎(chǔ)。

本冊教材強調(diào)語言的運用,，注重能力的培養(yǎng),，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流,，融合學(xué)科內(nèi)容,，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計,。吸收了國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗,，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法,?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線,，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言任務(wù),。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

教材的主要特點：

（一）強調(diào)語言運用：注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng),。教材在整體構(gòu)思,，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，體現(xiàn)了語言的交際功能,。

（二）注重能力培養(yǎng)：力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考,，主動做事,，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能,。

（三）,、突出興趣激發(fā)：從內(nèi)容、形式,、方法,、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求,。

（四）、重視雙向交流：選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān),，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識,。

（五）、融合學(xué)科內(nèi)容：十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄,，精選學(xué)生最需要了解的,，最感興趣的,，最易學(xué)會的，最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容,，融如語言材料之中,。

（六）、重視靈活擴展：運用有效的編排形式,，使教師充分發(fā)揮特長,，使學(xué)生能夠各得其所。

（七）,、實現(xiàn)整體設(shè)計：運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,，以確保各階段的順利過渡。

1,、能聽懂,、會說12組會話，并能進行簡單的交流,。

2,、能聽、說,、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽,、說、讀,、寫26個字母,，并簡單運用。

3,、能聽,、做6個tpr活動。

4,、能學(xué)會3個小制作,。

5、能唱8首歌曲,。

6,、能聽、說,、唱7首歌謠。

7,、能完成6個自我評價活動,。

8、能聽懂6個幽默小故事,。

9,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式,。

2,、能使用日常交際用語，

3,、活用四會句型,，

4、進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

5,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

1、建立和諧,、民主的教學(xué)環(huán)境,，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

融會話教學(xué)與情景表演之中,。通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué),。從而達到以舊引新,，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學(xué)生也可）,，或是讓學(xué)生問候教師,，學(xué)生與學(xué)生的對話。讓英語貫穿學(xué)生的生活中,。

2,、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景,，表演對話,。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍,，誘發(fā)學(xué)生的語言動機,。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話,。請學(xué)生跟讀,。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進行表演,，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗,。提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維,。

3,、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣,。

小學(xué)生中,，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性,。在對話教學(xué)中,，設(shè)計各類競賽、游戲,。讓學(xué)生在比中學(xué),，猜中學(xué)，玩中學(xué),，唱,、跳中學(xué)。如：藏卡片,、快看快說,、快聽快指等。印象會特別深,。巧用實物,、頭飾、卡片,、chant 等來幫助進行單詞教學(xué),。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去,。

4,、注重在教學(xué)中，運用手勢,。

把一些單詞,、短語,、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,，讓學(xué)生全身活動,，手腦并用，即加深了記憶,，又能抓住學(xué)生的注意力,。

5、注重字母教學(xué),。

26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用,。教師要針對小學(xué)生的年齡特點,，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽,、說,、讀、寫的枯燥訓(xùn)練,。

三年級教師教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)篇六

我們教師要做好自己角色的轉(zhuǎn)變,，在教學(xué)過程中通過不斷地學(xué)習(xí)來提高自身的水平，處理好課程改革中帶來的新問題,。你清楚三年級教師個人教學(xué)工作計劃怎么寫嗎,？下面是小編為大家收集有關(guān)于蘇教版教師教學(xué)工作計劃三年級，希望你喜歡,。

一,、指導(dǎo)思想

進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,通過不斷完善寫字教學(xué)評價，對學(xué)生進行道德素質(zhì),、意志毅力,、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng),，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字,，堂堂正正做人”的目標(biāo)。

二,、學(xué)情分析

三年級大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí),，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫,。學(xué)生的書寫工整率還算可以,，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確,，個別學(xué)生的書寫比較草,，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。

三,、工作重點

1.進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點,，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2.寫字時做到字跡工整,、行款整齊,，有一定的速度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,、審美能力和良好的寫字習(xí)慣,。

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。

5.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力,。

四、教學(xué)目標(biāo)

1,、培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和書寫坐姿,。

2、能正確掌握漢字的書寫筆順及間架結(jié)構(gòu),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，體會漢字的優(yōu)美,。

4、能使用硬筆熟練書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。

五,、具體措施

1.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識,，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情,，采用書法比賽,、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性,，激發(fā)起他們的寫字興趣,。

2.認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué),，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度,，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁,，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣,，樹立信心,。

3.重視寫字課教學(xué)，先講后練,，提示注意點,，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循,，從而提高寫字水平。

4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系,。

5.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長,，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平,。

六,、教學(xué)進度

隨課堂進行練習(xí)，一課一練,。

教材分析：

本冊教材主要分一下幾個板塊

story time是單元核心板塊,。經(jīng)過生動的課文，幫忙學(xué)生掌握基本的英語語言知識,，發(fā)展基本的英語聽,、說、讀,、寫技能,，初步構(gòu)成用英語與他人交流的本事，促進思維本事的發(fā)展,，同時提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng),。

fun time是句型操練板塊。經(jīng)過趣味性,、互動性較強的語言實踐活動,，幫忙學(xué)生熟練掌握story time中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以提高他們用英語進行簡單交流的本事,。

cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊,。經(jīng)過以小老鼠bobby和小貓sam 等卡通人物為中心的趣味小故事，幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識,，訓(xùn)練語言技能,，提高閱讀理解本事;同時有計劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。

letter time是字母學(xué)習(xí)板塊,。經(jīng)過插圖的形象展示以及字體,、筆畫筆順的示范,，幫忙學(xué)生從音、形兩個方面熟練掌握26個字母的大小寫書寫形式,，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣,。

song timerhyme time是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊,。經(jīng)過唱歌曲,、誦歌謠等活動，激發(fā)學(xué)生的興趣,，活躍學(xué)生的身心,，幫忙學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)資料，構(gòu)成良好的語感,，提高聽說本事和思維本事,。

checkout time是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學(xué)目標(biāo),，經(jīng)過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動,，幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要資料。

ticking time是自我評價板塊,。經(jīng)過自我評價,，引導(dǎo)學(xué)生了解自我對本單元所學(xué)主要資料的掌握情景，體驗提高與成功,，反思和調(diào)控自我的學(xué)習(xí)過程,。

按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn) 》的目標(biāo)要求，在每個單元特地設(shè)置了learning tip (學(xué)習(xí)提示),，在每四個單元之后還安排了一個project (綜合語言實踐項目),。learning tip經(jīng)過簡要的提示和說明，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)效率;同時幫忙學(xué)生了解一些英語基礎(chǔ)知識和在英語學(xué)習(xí)中需要注意的問題。project由幾個環(huán)環(huán)緊扣,、聯(lián)系緊密的語言實踐活動組成,。在活動過程中，讓學(xué)生經(jīng)過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等環(huán)節(jié),，綜合運用前幾個單元所學(xué)的語言知識和語言技能,，完成必須的學(xué)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)成果,。

一,、總體目標(biāo)

能根據(jù)教師的簡單指令做游戲,、做動作、做事情(如涂顏色,、連線),。能做簡單的主角扮演。能唱簡單的英文歌曲,，說簡單的英語歌謠,。能在圖片的幫忙下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息,，表達簡單的情感和感覺,。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣,。

二,、語言技能

聽、做

1,、能根據(jù)教師的語言、動作,、實物,、圖片等提示聽懂所學(xué)資料。

2,、能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng),。

3、能根據(jù)指令做事情,，如：指圖片,、涂顏色、畫圖,、做動作,、編排圖片順序、做手工等,。

說,、唱

1、能根據(jù)錄音資料模仿說唱,。

2,、能就所學(xué)的資料進行簡單的日常會話(資料以每個模塊的話題為主。 )

3,、能唱4首兒童歌曲,、韻律詩4首。

4,、能根據(jù)圖畫說出單詞或短句,。

玩,、演

1、能用英語做游戲,。

2,、能表演英文歌曲或歌謠。

3,、能就所學(xué)資料參與主角表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù),。

認(rèn)、讀

1,、能看圖識詞(單詞,、詞組)

2、能在圖片的幫忙下讀懂小故事,。

具體措施

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。

2,、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué),。

3、在課堂上多開展一些趣味的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語角等。

5,、要求學(xué)生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話,。

6、多看英語畫報,，多讀英語故事,，多看與英語有關(guān)的書籍。

7,、多與學(xué)生交流,，進行口語交際訓(xùn)練。

教材分析：

品德與社會課程的宗旨在于促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會參與社會,，適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣的社會主義合格公民奠定扎實的基礎(chǔ),。

全冊教材共有三個單元，分別是《在集體中成長》,、《我們生活的地方》,、《愛護我們的生活環(huán)境》?！对诩w中成長》這個單元包括三個小主題,，分別是：《我們是一個集體》、《快樂的集體生活》,、《大家都是好朋友》,。第二單元包括二個小主題，分別是：《歡迎到我家鄉(xiāng)來》,、《家鄉(xiāng)的故事》,。第三單元有三個小主題，分別是：《垃圾帶來的煩惱》,、《節(jié)約用水》,、《環(huán)境好我快樂》。

學(xué)生分析：

三年級共有學(xué)生38人,，這些學(xué)生主要來源于棋盤小區(qū),，在家中多半是“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”,、“小龍女”，到校之后將一些不好的習(xí)氣帶到學(xué)校,，沒有一定的理想和目標(biāo),，態(tài)度不端正，沒有上進心和進取心,。經(jīng)過上學(xué)期的教育,，學(xué)生都改變了這些不好的習(xí)慣，有了較大的進步,，這與老師的教育和學(xué)生的努力是分不開的,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道自己的成長離不開集體，懂得誠信的重要性,，要為大造一個誠信社會而從小做起,，從小事做起。

2.體驗民主的生活,、學(xué)習(xí)氛圍,。懂得參與集體的民主生活是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù),。

3.要了解自己的特點,，發(fā)揚自己的優(yōu)勢,，要有自己的信心。

4.了解社會生活中的民主,，直面社會生活中的各種現(xiàn)象,，認(rèn)識自我，認(rèn)識社會,，解決生活中的困惑,，探索做人的真諦。

5.學(xué)會獨立,，學(xué)會生存,，學(xué)會做人，學(xué)會做事,。

6.感受祖國壯麗的山河,，多彩的民族風(fēng)情，古老的中華文明和今日的輝煌,。

7.了解近代中國的屈辱與抗?fàn)?，使學(xué)生感受到作為中國人的自豪、驕傲和責(zé)任,。

8.走向世界,，學(xué)會用自己的眼睛觀察世界，感受和探討人類文化的異彩及共同面臨的問題,。

教學(xué)重難點：

本冊重點：《在集體中成長》,、《愛護我們的環(huán)境》是本冊重點，也是本冊難點,。

具體措施：

1.全面把握課程目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力,、情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動,，掌握必備的知識。

2.善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究。

3.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

4.充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5.拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育。

課時安排：

第一單元9課時

第二單元6課時

第三單元9課時

綜合評價2課時

機動2課時

三年級《品德與社會》第二單元教學(xué)計劃

教學(xué)目標(biāo)：

情感,、態(tài)度,、價值觀：

激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感,，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向,。

知識與技能：

1.在家鄉(xiāng)地圖上查找本地、本省及省會城市的位置,，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,。

2.了解識圖常識，能辨認(rèn)簡單的圖例,、方向,、比例尺，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,。

3.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點及其與人們生活的關(guān)系,。

過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生嘗試不同的方法，如調(diào)查,、訪問,、搜集與整理、分析資料等進行探究活動,。

重難點：

對學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，了解地圖知識,，用不同的方法搜集資料等是本單元重點,，也是本單元難點。

采取的措施：

1.全面把握課程目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力、情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識,。

2.調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究,。

3.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4.充實教學(xué)內(nèi)容,，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來。

課時安排：

本單元計劃安排9課時,。

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠表述過去發(fā)生的事情,。

2,、能夠掌握表達過去以往做過某些事情。

3,、能夠詢問和表達用餐情景,。

4、掌握獲取信息的方法能描述事物的特征,。

5,、能掌握對過去做過事情的表達。

6,、掌握發(fā)送電子郵件的相關(guān)詞匯和短語,。

7、掌握詢問別人的意見和提出提議的表達方式以及同意和不一樣意的表達方式,。

8,、能夠使用不一樣的動詞形式描述過去發(fā)生的事情和做過的動作。

9,、能針對事件發(fā)生的時光,、地點和參與的人進行詢問。

二,、學(xué)生分析

三年級學(xué)生經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)英語興趣更為濃厚,，掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律?？墒呛筮M生的落后面比較大,。

三、教材分析

本教材教學(xué)資料包括英語常用句型及準(zhǔn)確地運用句型進行寫作,，掌握音標(biāo)及部分音標(biāo)組合,，學(xué)會拼讀單詞,，目的是使學(xué)生到達教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語初級水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)則拼讀和拼寫單詞,，重點采用"語音拼讀法",，少用或不用"字母拼讀法"。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié),，語音,、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練根據(jù)圖畫寫簡單的句子,。本冊有了更豐富的歌曲,、課本劇、游戲活動,，開始要求學(xué)生用讀和寫的方法來學(xué)習(xí)英語,，來逐步培養(yǎng)學(xué)生讀寫英語的本事。

會寫簡單的句子,，根據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞,，完成簡單的英語句子和小對話等。本教材在對話難度上有了很大的提高,，從說對話提高到既要會說又要會寫,，并且句型長度加大。這對于"學(xué)困生"來說加大了難度,。正確有力地把握教材,、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。

本冊教學(xué)重點：認(rèn)識更多的動物,，運動項目,，時光，季節(jié)

本冊教學(xué)難點：幾種固定句型的運用,。

四,、教學(xué)策略及采取的措施

【教學(xué)策略】

1。抓好常規(guī)教學(xué),，從細小的環(huán)節(jié)抓起,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,。遵循小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律,，有淺入深，循序漸近,，注重階段性，重復(fù)性,，連續(xù)性,，趣味性。

3,。采取互助的方式,，來解決后進生的問題。充分利用課外活動時光對后進生進行輔導(dǎo),。同時加強實效性,，優(yōu)秀生充當(dāng)小教師,，樂教，差生充當(dāng)小學(xué)生,，愿學(xué),。

4。搞好家長與教師的溝通,，共同教育好學(xué)生,。

5。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，增強英語教學(xué)的趣味性,，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的進取性,。

6,。開展有益的英語課外活動，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。如英語小課文，英語演講比賽,，童謠演唱,，兒歌及短劇。

【采取的措施】

1,。語法學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中,，利用比較法、歸納法讓學(xué)生從中感知并認(rèn)識英語的語法現(xiàn)象,。學(xué)生多聽錄音,，感受地道的英語語音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào),，輔以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，讓學(xué)生在愉快的情緒體驗中簡便的獲得學(xué)好外語所必須的聽說本事，讓學(xué)生盡可能多的理解自然的語言,，經(jīng)過一幅幅生動的圖畫,，把學(xué)生帶入英語的世界，用英語思維,，提高英語交際本事,，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣,。

2。用圖畫,、實物,、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語言與意義相聯(lián)系,，讓學(xué)生感知和理解語言材料,。經(jīng)過把以前的知識串連起來，排成對話和小品,，激發(fā)興趣,，發(fā)揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節(jié)目,，排練出來,，供師生共賞，充分發(fā)揮其潛力,，培養(yǎng)成"小贏家",。

3。精心設(shè)計英語教學(xué)情景,，讓學(xué)生在情景中學(xué),，又在情景中用，經(jīng)過語言描繪,、游戲活動,、實物、掛圖,、幻燈投影,、錄音錄像等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景,，使學(xué)生聞其聲,、觀其形、臨其境,，觸景生情,，到達以情至理的深化、知情意行的統(tǒng)一,。

4,。利用圖片、動作,、實物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語,，并與單詞的形式結(jié)合起來，訓(xùn)練學(xué)生按讀音規(guī)則認(rèn)讀單詞的本事,。注重視,、聽,、說和情景教學(xué)。經(jīng)過各種電教手段以實物,、簡筆畫等把學(xué)生帶入語言使用的情景之中。補充了一些歌謠,、繞口令,、游戲，讓學(xué)生在活潑愉快的氣氛中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣,。

5,。用漢語作輔助語言，講解抽象的和無法用直觀手段表達的資料,。從正面引導(dǎo)優(yōu)生,，讓他們誡驕誡燥，不要產(chǎn)生妄自尊大的情緒,，培養(yǎng)他們謙虛,、活潑的品質(zhì)和性格。鼓勵他們"一幫一",，利用自我的極大的空暇去關(guān)心,、愛護后進的學(xué)生。讓他們在課堂上起模范帶頭作用,，事事處處做表率,。讓他們分散在各小組中，擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),，輔導(dǎo)差生和后進生,。

6。組織英語課外活動小組,，利用周六進行興趣活動;布置英語作業(yè),，每學(xué)完一課，復(fù)復(fù)習(xí)鞏固后,，回去錄一次音,，教師在錄音磁帶上直接糾正學(xué)生發(fā)音，作口頭批語,。7,。組織并進取參加英語教研、教改活動,，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,，付諸于英語教學(xué)上去。在英語實驗教學(xué)中,，進取總結(jié)經(jīng)驗,，寫出教學(xué)體會,，進取撰寫英語教研、教改論文,。

8,。語法學(xué)習(xí)滲透于情景教學(xué)之中，運用比較法讓學(xué)生從中感知英語的語法現(xiàn)象,。

9,。課前增加free talk。 每節(jié)課要求一組學(xué)生利用學(xué)過的或新學(xué)的資料自編一個對話,，并要求每組學(xué)生盡量不重復(fù)前面學(xué)生用過的語句,，也不做量上的要求，讓他們根據(jù)自我的本事自由發(fā)揮,。教師按層次給出評語并劃分等次,，以鼓勵學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得提高。

10,。增添部分歌曲,、歌謠和游戲，排演英語短劇和小品,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

11。鼓勵學(xué)生大膽交際,，成為大膽說英語的模范,。

五、教學(xué)活動安排

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

一,、學(xué)生情景分析:

大部分三年級學(xué)生雖然在一、二年級接觸了英語,，可是并沒有構(gòu)成很大的興趣,， 口語成績也不是很夢想;還有少部分從老家過來的并沒有接觸過英語的學(xué)生，基礎(chǔ)比較薄弱,。

二、教材分析

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用,，本冊教材具有以下幾個特點：

1,、注重學(xué)生語言運用本事的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的本事。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5,、注重融合學(xué)科資料,，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生經(jīng)過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識,。

6,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,。

7,、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

三、教學(xué)目的要求:

三年級英語上冊教材的教學(xué)目的是使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進取態(tài)度,，使他們樹起學(xué)習(xí)英語的自信心，構(gòu)成初步的英語語感,，打好語音,，語調(diào)基礎(chǔ)，幫忙他們具備初步的用英語進行交流的本事,。

四,、教學(xué)重點難點:

1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞,、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫,。

2、說;能夠模仿示范提出和回答簡單的問題,。

3,、讀：能夠辨認(rèn)字母(大寫和小寫)和主要單詞。

4,、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞,。

五、教學(xué)質(zhì)量,，課件園的措施：

小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn),，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語教材中,，安排了許多淺顯易懂,、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下,，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，取得意想不到的效果。

一,、 建立和諧,、民主的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍,。

經(jīng)過復(fù)習(xí)與新授對話資料有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,，為新對話教學(xué)作好輔墊，并能夠以此導(dǎo)入新對話教學(xué),。從而到達以舊引新,，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式能夠有：教師與全班對話(個別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候教師,，學(xué)生與學(xué)生的對話,。

二、 以學(xué)生為中心,，設(shè)置場景,，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景,，營造氛圍,，誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓學(xué)生發(fā)言,，教師稍稍加以引導(dǎo),，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀,。然后操練幾遍,，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗,。而下頭的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣能夠提高學(xué)生的聽說本事,，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,。怎樣說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案,。

三,、 經(jīng)過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣,。

小學(xué)生中,，就是再高年級的學(xué)生還是十分愛玩。我們能夠利用小學(xué)生愛玩

的天性,。在對話教學(xué)中,，設(shè)計各類競賽、游戲,。讓學(xué)生在比中學(xué),，猜中學(xué)，玩中學(xué),，唱,、跳中學(xué)。如：藏卡片,、快看快說,、快聽快指等。印象會異常深。

四,、注重在教學(xué)中,，運用手勢。

把一些單詞,、短語,、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動,，手腦并用,，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力,。

六,、教學(xué)資料與課時安排

unit one hello 6課時

unit two look at me 6課時

unit three let us paint 6課時

recycle one 3課時

unit four we love animals 6課時

unit five let us eat 6課時

unit six happy birthday 6課時

recycle two 3課時

每單元安排一次練習(xí)：8課時;復(fù)習(xí)、考查：2課時

三年級教師教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)篇七

始終如一地?zé)釔郾韭毠ぷ?，堅持政治學(xué)習(xí),，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),，為人師表,，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,。加強團結(jié)，與同事相處融洽,，合作愉快,，心往一處想，勁往一處使,，共同組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭,。

二、個人業(yè)務(wù)

教學(xué)工作是教師的中心工作,。作為一名教師,，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能,。本學(xué)期我將認(rèn)真書寫教案,、備課，并針對學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開展工作,。課堂上,，耐心細致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識,，我會認(rèn)真研究學(xué)生,、鉆研教材,，盡量為學(xué)生提供實踐的機會，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進行學(xué)習(xí),，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。并且以自己在實踐中摸索到的教學(xué)模式去進時，認(rèn)真研究相關(guān)教育書籍,，與實踐相結(jié)合,，以促進自身的發(fā)展。

作為一名教師,，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將注重開拓視野,，訂閱專業(yè)雜志,，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗,、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考。不斷為自己充電,，每天安排一定的時間扎實提高基本功,，努力使自己的業(yè)務(wù)水平在這一學(xué)期里繼續(xù)提高。

三,、教育教學(xué)方面

深入學(xué)習(xí)新的教育思想,，本著以教育為中心，以課堂為基地,，扎實的練好個人基本功。在班上抓好常規(guī)教學(xué),，多方位把握孩子們的進步與變化,，有針對性的改進教學(xué)方法。課堂上,，耐心細致地講解,，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識，我會認(rèn)真研究學(xué)生,、鉆研教材,，盡量為學(xué)生提供實踐的機會，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進行學(xué)習(xí),，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。課后及時反饋，記下教學(xué)中的成功點和失敗點,，及其改進方法,。本學(xué)期我會積極利用周圍的資源為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助他們養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們在輕松愉快,、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學(xué)習(xí),。我還會配合班主任進行日常管理，讓孩子們在學(xué)習(xí)的同時養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，健康的身心,。

四、家長工作

本學(xué)期我除了用電話,、聯(lián)系本,、家訪等方法在平時的時間與家長們的互動交流外，還會增加更多新的渠道,。并努力在自己創(chuàng)立的博客網(wǎng)頁上發(fā)表個人原創(chuàng)性的文章及見解,。爭取更多的與家長們聯(lián)系、溝通,。

“越是對事業(yè)愛得深,，越感到自己對事業(yè)的不盡職?！痹谝院蟮慕虒W(xué)工作中,，我會積極努力加強自身建設(shè)，使自己的工作更扎實,、更有效,、更完美、更優(yōu)秀,，同時也希望能在教學(xué)上各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的指點和幫助,。

以上是我對這個學(xué)期工作所做的計劃，希望自己能夠積極的完成,。

2021年春三年級教師教學(xué)工作計劃

三年級教師教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)篇八

三年級(1)班現(xiàn)有學(xué)生三十四名,，通過一年的了解，大部分學(xué)生對上學(xué)期學(xué)習(xí)的生字能很好的掌握,。部分學(xué)生還是浮躁,，對所學(xué)知識掌握不夠牢固。由于一個暑假的玩耍,，把一學(xué)期學(xué)的知識幾乎又忘的差不多了,，再加上學(xué)生才升入中年級，對于中年級的規(guī)矩還不懂,，不容易進入學(xué)習(xí)狀態(tài),，具體表現(xiàn)為：

不明白老師講話的意思，不能及時地完成老師布置的任務(wù),，自控能力還是差,，上課隨意行為較多,，在朗讀方面體會不到位，只有個別學(xué)生能夠按要求去做,，能用自己的眼睛觀察生活,，用自己的心靈感受生活，用自己體會到的感情方式朗讀課文,，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了一些知識,，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣,。

學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活,，發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)識生活,。通過了解個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待于培養(yǎng),。從整體看本班學(xué)生在認(rèn)字方面，學(xué)生課外認(rèn)識的字還是比較少,，這一點在本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)常抓不懈,。同時還了解到本班學(xué)生對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的能力還有待加強，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向,。

一,、 本冊教材分析。

本冊共有32篇課文,，其中精讀課文23篇,，略讀課文9篇。本冊安排了8個單元,、8次語文百花園,，本冊教科書要求認(rèn)識250個字，會寫300個字,。 本冊教科書繼前四冊仍以專題組織單元,，設(shè)計了8個專題。它們依次是：童心童趣,、人與自然,、科學(xué)精神,、景物描寫,、親情關(guān)愛、革命傳統(tǒng)教育和意志品質(zhì),、保護環(huán)境,、中外文化。每一篇課文后有課后思考練習(xí)題,，一般3——5題,。包括讀讀背背,、識字寫字、詞語積累和一些思考性的題,。

每一單元前有一篇專門的提示引導(dǎo)學(xué)習(xí)的文字和畫面,。每一單元后設(shè)計一個語文白花園，包括基礎(chǔ)練習(xí),、閱讀積累,、口語交際和語文綜合實踐活動。生字表按課文順序附在書后,，表(一)為會認(rèn)字,，共記250個，每課后附有本課的會認(rèn)字;表(二)為會寫字,，共計300個,，每課后在習(xí)題中要求學(xué)生練寫本課的會寫字。

二,、教材特點

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。每個專題的內(nèi)容都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺,。

1,、遵循語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的先進教育理念，遵循母語學(xué)習(xí)規(guī)律和語言文字特點,，注重繼承我國語文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng),，注重吸收當(dāng)代語文教育改革所取得的優(yōu)秀成果，注重漢語拼音的教學(xué)和運用,。

2,、教材結(jié)構(gòu)明了,，簡化頭緒，版塊組合,，圍繞主題組織教材內(nèi)容,，聽說讀寫并進，字詞句段篇整合,，學(xué)習(xí)生活貫通,，通過實踐提高語文素養(yǎng)。

3,、大量選取新文章,，課文貼近兒童生活，富有童趣,，具有很強的時代感,。開放教材空間，注重拓展和遷移,。教材既注意系統(tǒng)完整,，又注意給學(xué)生和老師留下發(fā)揮、拓展,、補充,、改組的余地。

4,、 改進呈現(xiàn)方式,，使教材既是教本，又是學(xué)本,。無論是課文還是單元 指導(dǎo)提示,，無論是課后練習(xí)還是語文白花園，無論是情景圖還是圖畫中的對話框,，都體現(xiàn)了“與學(xué)生平等,、引導(dǎo)學(xué)生一起學(xué)習(xí)探究”的新的教育理念，用指引,、鼓勵,、商量的口吻呈現(xiàn)內(nèi)容，提出要求,，給予指導(dǎo);鼓勵學(xué)生自我嘗試,、自我發(fā)現(xiàn)、自己尋找總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法,，獲得成功的體驗,。

5,、教材關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)的興趣,、方法,。在語文活動中，鼓勵學(xué)生自己設(shè)計活動,，選擇自己喜歡的形式活動,，把自己在活動過程中的體驗、發(fā)現(xiàn)表達出來,，不求統(tǒng)一的唯一的標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)成結(jié)果,。強調(diào)通過活動，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)語文,，應(yīng)用語文,。

6、 教材的編寫注重對學(xué)生的文化熏陶,，從課文到練習(xí),，從背誦積累到 語文實踐活動，都注意中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界先進文化的共融和整合,。其目的不僅是要讓學(xué)生學(xué)到語文知識,，獲得語文能力，還要讓學(xué)生受到良好的文化熏陶和情感陶冶,。同時,，本套教材特別注重學(xué)生語言的積累和運用。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、在學(xué)習(xí)語文過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)熱愛生活的情感，了解祖國河山的壯麗,，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情，認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的博大精深,，激發(fā)民族自豪感,，學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),。

2,、認(rèn)識250個字，會寫300個字,。

3,、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情的朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7、初步把握文章主要內(nèi)容,，初步體會文章表達的思想感情,。

8、開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于10萬字,。

11、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象方面的文字。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12、講述故事努力做到有頭有尾,，具體生動,，用語言打動他人，講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

四,、 教學(xué)重點

1,、會寫250個認(rèn)識的字，認(rèn)識,、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫，逐步掌握一些識字方法,，培養(yǎng)初步的識字能力,。

2、認(rèn)識300個常用字,，認(rèn)清字型,，會口頭組詞。

3,、進行朗讀,、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣,。

五,、教學(xué)難點

1、提高識字能力,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2、能說完整的話,，能清晰,、準(zhǔn)確地進行習(xí)作。

六,、教改措施

1,、把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有展示、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體,。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2,、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意方式方法。本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識300個生字,，這是下限,，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識字量,。

三年級教師教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)篇九

堅持以德育為首,、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞提高學(xué)校的效益和質(zhì)量這一主題,，狠抓常規(guī)教學(xué),，推進課程改革，加強教育科研,，全面推進素質(zhì)教育,，堅持教學(xué)育人、服務(wù)育人,、管理育人,，與時俱進，進一步提高教育質(zhì)量,，積極推進我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展,，為教育做出應(yīng)有的貢獻。

通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,，需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的能力,，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達能力。

三年級下冊按單元形式整體設(shè)計和編寫,，采用“教案式”編排體系,。全書共6單元，2個復(fù)習(xí)單元,。每單元分“abc”三個部分,。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果,。全書配有彩色卡通式插圖,，設(shè)計新穎活潑，生動有趣,。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,，在比較,、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長,，取其精華,，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù),。根據(jù)學(xué)生的實際情況,，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動,。

（一）,、本冊教材的基本知識和技能：

1）能聽懂,、會說12組會話，并能進行簡單的交流,；

3）能聽,、做、演游戲,；

4）能聽,、做tpr活動；

5）能學(xué)會書中的小制作

6）能唱書本里的英文歌曲,；

7）能聽,、說、唱書中的歌謠,；

8）能完成8個形成性評價活動,；

9）能聽懂6個幽默小故事；

10）能了解6項簡單的中西方文化知識,。

（二）教學(xué)重,、難點

1、能使用日常交際用語,，

2,、活用四會句型，

3,、進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

1、建立和諧,、民主的教學(xué)環(huán)境,，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,，為新對話教學(xué)作好輔墊,，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達到以舊引新,，更好地為新授打好基礎(chǔ),。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師,，學(xué)生與學(xué)生的對話,。

2、以學(xué)生為中心,，設(shè)置場景,，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景,，營造氛圍,，誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓學(xué)生發(fā)言,，教師稍稍加以引導(dǎo),，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀,。然后操練幾遍,，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗,。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分？這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,。怎么說？對不對,？應(yīng)帶怎樣的表情,？怎樣演會更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的,，都會在打分時找到他們需要的答案,。

3,、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣,。

小學(xué)生中,，就是在高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性,。在對話教學(xué)中,，設(shè)計各類競賽、游戲,。讓學(xué)生在比中學(xué),，猜中學(xué)，玩中學(xué),，唱,、跳中學(xué)。如：藏卡片,、快看快說,、快聽快指等。印象會特別深,。

4,、注重在教學(xué)中,，運用手勢,。

把一些單詞、短語,、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,，讓學(xué)生全身活動，手腦并用,，即加深了記憶,，又能抓住學(xué)生的注意力。

三年級教師教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)篇十

教師在教學(xué)活動中,，要有一定有效的教學(xué)方法,，俗話說，教學(xué)有法,，但無定法,，不同的教學(xué)內(nèi)容，教師要會靈活運用不同的教學(xué)方法,。我們一起看看三年級語文上冊教師教學(xué)工作計劃怎么寫吧,。下面是小編為大家收集有關(guān)于三年級語文上冊教師教學(xué)工作計劃，希望你喜歡,。

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),，以提高教師的教科研水平為目的,，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想,，開展團體備課,、定期進行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動，提高教師的教育技能,。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點：

二,、加強理論學(xué)習(xí)

提高教師理論水平教師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí),，及時轉(zhuǎn)變觀念,，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),，以飽滿的教育熱情對待孩子,。為此本學(xué)期我們經(jīng)過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平,。

1,、進取借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,，做好理論學(xué)習(xí)筆記,，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自我教學(xué)實踐相結(jié)合,，同時,，進取參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平,。

2,、進一步學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對《指南》將深入學(xué)習(xí)貫徹,、進取探索,、切實落到實處。進取參與教師再培訓(xùn)教育,。

三,、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量

1,、本學(xué)期我們將實行新的保教常規(guī)制度,，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié),、集中教育活動,、游戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面,。幼兒園期望經(jīng)過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)本事,，注重幼兒的游戲教學(xué),，使幼兒園的保教工作真正落到實處。

按計劃落實保教管理,。結(jié)合保教一線的具體問題,，經(jīng)常深入一線，觀摩活動,，及時有效地實施保教管理,，對教學(xué)過程、一日保教活動進行探討,，思考并提出適宜的意見與提議,。切實為保教一線服好務(wù)。

2,、根據(jù)本段,、本班實際情景科學(xué)合理制定各類計劃。本學(xué)期調(diào)整為每周五上交紙質(zhì)周計劃,、每月27日上交各類紙質(zhì)計劃(反思,、觀察記錄、外出學(xué)習(xí)記錄等)以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，進一步進行規(guī)范和指導(dǎo),。

四、扎實開展教研活動,，真正發(fā)揮其輻射作用

1,、研討是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式,，建立教研活動制度,，它能為每個人供給較充分的表達思想、觀點的機會,，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

(1)分年級組研討。教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，提高教研實效,，本學(xué)期教研重點針對新教材、區(qū)域活動,、《指南》解讀,、等主題教育活動等進行研討，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來,，大家相互討論,，找出解決辦法,，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學(xué)中走彎路,，到達事半功倍的效果,。

(2)集中研討。扎實推進“周二教研日”和“每聽必評”兩項制度,。利用骨干教師的示范作用,，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新的方法幫忙新教師快速成長,。

2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要,，有計劃,、有目的、有層次地投放游戲材料,，提高區(qū)域游戲活動水平,，本學(xué)期還將開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。

3,、不斷反思,，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,，在幼兒在一日活動中,，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進行分析,，并不斷調(diào)整計劃,，改善教育行為，最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

四,、以服務(wù)家長為宗旨，切切實實做好家長工作

1,、開學(xué)初,，各班精心設(shè)計家長園地版面，做到美觀新穎,，題材多樣,。根據(jù)本班幼兒的實際情景，及時填寫“家園聯(lián)系手冊”,。本學(xué)期計劃召開家長座談會一次;向家長開放半日活動一次;設(shè)立“園長信箱”,，進取采納家長的好提議;以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動;各班每月一次更換家長園地，增強家長對自我孩子情景的掌握及對園里工作的了解,。

2,、繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動,，鼓勵幼兒進取參與,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

3,、本學(xué)期將在期初期末進行兩次家長問卷調(diào)查,，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù),。

我深刻認(rèn)識到現(xiàn)代教育的形式,，對我們教師自身提出了嚴(yán)格的要求，實現(xiàn)以“創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造本事,、不斷發(fā)展自我”為核心的素質(zhì)教育目標(biāo)，提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和本事十分重要,，特為自我定以下教師個人教師計劃：

首先認(rèn)真學(xué)習(xí)政治法律,。政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ),。所以,，我要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,。此外,，我覺得還應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)各項法規(guī)，用法來保護孩子的各項權(quán)利掌握各項規(guī)程,、綱要,，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自我的事業(yè),。其次提高專業(yè)文化水平,。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平,。教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面,。教師應(yīng)成為學(xué)科知識的專家和學(xué)科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學(xué)術(shù)根底,，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段,。教師應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位在如下幾個方面：

(一)制定科學(xué)合理的教學(xué)工作計劃

在自我的工作和學(xué)習(xí)積累過程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，根據(jù)學(xué)生的實際情景和教材的運用性，以及學(xué)科特點，來制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃,，有利于學(xué)生對知識的掌握和教學(xué)進度的實施,。

(二)教師個人業(yè)務(wù)工作計劃

要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,，相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。充分發(fā)揮自我特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自我的課,，并能在自我的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。堅持教學(xué)相長,，在師生交往中發(fā)展自我。遵循“以人為本”的管理原則,，增強自我的管理本事,。自我在工作中曾得到學(xué)多教師的幫忙，與每位教師團結(jié)一心,，體現(xiàn)教師師德,，互幫互助。深化課改,，進一步貫徹落實學(xué)?！吧罨⑶榫吃挕闭n堂教學(xué)理念,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思——實踐,，解決教改新問題,，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師,。

(三)加強自身的教學(xué)基本功

作為一名教師,，我時刻提醒自我要為人師表，所以,，在專業(yè)方面不斷充實自我的,，嚴(yán)格要求自我：抽出業(yè)余時間，在語言本事,，專業(yè)本事和書面表達本事上訓(xùn)練自我,，爭取每一天都有新的變化。

(四)提高反思性教學(xué)本事

要積累教學(xué)智慧，分析成功或失敗的原因,，反思性教學(xué)是一個循環(huán)或螺旋上升的過程,。我們僅有經(jīng)過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自我,，才能更加完美,。

(五)進取參加征文活動

在工作學(xué)習(xí)的過程中，進取參加學(xué)校以及報刊上的征文活動,，僅有不斷總結(jié)自我的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)理論,，不斷參與各種活動，才能找出自我的缺點與不足,，才能成長起來,。

四、學(xué)習(xí)進修方面

牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本教育理論專著,，不斷豐富科學(xué)文化知識，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù),，提高實施素質(zhì)教育的水平和本事,。進取參加舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討,。認(rèn)真貫徹落實聽課評課制,。珍惜每次外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，并寫出感想及反思,。當(dāng)然,，還要嚴(yán)格出勤，做好其他工作,。我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系,，克服種.種困難全身心的投入到教育教學(xué)工作中,。

做好班主任，首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作計劃,。中職學(xué)校不同于高中學(xué)校,，學(xué)生素質(zhì)較低，較難管理,。本班級大部分學(xué)生來自貴州,，離家較遠，所以又區(qū)別于別的中專班,，需要在學(xué)習(xí)和生活上更加關(guān)心和關(guān)注,。

本人是第二個學(xué)期擔(dān)任班主任,，雖然有一定的班級管理經(jīng)驗,，但是在班級和學(xué)生管理上還有些經(jīng)驗不足,。還希望各位前輩能多多指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的實際特點和我們學(xué)校的實際情況以及自身的條件,，我制定出班主任工作計劃：

一,、進一步提高知識，明確職責(zé),，加強責(zé)任感

班主任是學(xué)校教育計劃的具體執(zhí)行人,，是教務(wù)及生管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁,，班級工作的好壞,，直接影響學(xué)校教育管理工作進行。因此,，必須提高認(rèn)識,，加強責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律,。

本學(xué)期班級一共有學(xué)生23人,，沒有出現(xiàn)溜生的現(xiàn)象。19位女生,，4位男生,，全部為寄宿生。貴州籍學(xué)生21位,，建寧籍學(xué)生2位,。

1、努力做好學(xué)生思想教育工作,，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個積極向上,，勤奮為學(xué)，團結(jié)友愛的集體,。

2,、、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課,，采取有效措施,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。

3,、關(guān)心學(xué)生生活和健康,，組織學(xué)生參加各種文體活動。

4,、關(guān)心和幫助本班共青團組織發(fā)展工作和活動,，使他們成為班級一支骨干力量,。

5、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作,，主動向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律,，學(xué)習(xí)成績情況，形成統(tǒng)一的教育力量,。

6,、建立與學(xué)生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學(xué)生教育和管理,。

二,、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況

本班級經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)之后,，班級基本情況是：由于貴州學(xué)生基礎(chǔ)較差,，所以一開始學(xué)習(xí)比較吃力，經(jīng)過與任課老師以及學(xué)生溝通以后,，適當(dāng)降低教學(xué)難度以符合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,。經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)以后，班級部分學(xué)生出現(xiàn)懶散現(xiàn)象,，上課不認(rèn)真聽講,，愛玩手機，經(jīng)過班主任和家長教育之后,，現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn),。部分學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，宿舍衛(wèi)生狀況較差,，經(jīng)過班主任的經(jīng)常督促和檢查,，改善許多。這學(xué)期的班主任工作根據(jù)上一個學(xué)期班級特點,，在上學(xué)期暴露出來的問題這學(xué)期要繼續(xù)抓緊督促和改善,。使大部分學(xué)生都能養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,，克服不好的方面,。本班級大部分學(xué)生為女生，在生活上要更加關(guān)心,，隨時了解學(xué)生的思想情況,，杜絕早戀現(xiàn)象。

三,、實施班級管理,，形成良好的班風(fēng)

1,、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團結(jié)友愛的班集體,。班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成,，前兩個階段對班級建設(shè)至關(guān)重要，現(xiàn)在是學(xué)生的第二個學(xué)期,，一定要抓住這一關(guān)鍵期,，完善上一個學(xué)期的班級管理規(guī)定,，完善相應(yīng)的班級目標(biāo),。班級目標(biāo)要符合本班具體實際，能為同學(xué)所接受,，有一定鼓舞作用,，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。

2,、用好班干部,。班級能否成為奮發(fā)向上，團結(jié)友愛集體,，形成良好的班風(fēng),，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，上學(xué)期本班班干部工作表現(xiàn)出色,，基本完成自己的本職工作,。

3、要形成正確輿論,，樹立良好班風(fēng),，進一步完善班級規(guī)章制度建設(shè)。日常行為,、道德行為在班級應(yīng)有一個共同標(biāo)準(zhǔn),，形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時,，會受到批評,，抵制，幫助,，形成一種風(fēng)氣,。班級應(yīng)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律,，環(huán)境衛(wèi)生,，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況,，日常事務(wù)等進行量化管理評比,，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督,，促進良好班風(fēng)形成。

4,、加強班級文化建設(shè),，班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環(huán)境的布置,，班級活動的開展等,。

四、做好后進生轉(zhuǎn)化工作,。

做好后進生轉(zhuǎn)化工作,，對班集體形成和鞏固有巨大影響。

總之,，做好一個中職學(xué)校的班主任不簡單,，但是我會努力的，在以后的班級管理工作中我一定會更加的努力工作,，不辜負(fù)社會,、學(xué)校、學(xué)生家長,、學(xué)生和自己本人的期望,，他們的關(guān)注是對我的壓力和對我的動力，我相信我做的會更好的,。

新世紀(jì)的教師,，應(yīng)具有高尚的師德，扎實的專業(yè)知識和良好的心理素質(zhì),，具有精湛的教學(xué)技藝,，能夠掌握和運用教育科研前沿成果，創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作,。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程,，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程,。

x年7月，我來到了x學(xué)院,，開始把自己融入夢寐以求的教育行業(yè),。在教學(xué)方面，面對教學(xué)任務(wù)我毫不怠慢,，對每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備,、全力以赴,，以飽滿的熱情全身心投入工作，潛心鉆研,，勇于創(chuàng)新,，不斷進取。一年來,，我先后擔(dān)任英語專業(yè)本?？啤队⒄Z語音》、《英語閱讀》,，和應(yīng)用技術(shù)學(xué)院英語商貿(mào)專業(yè)《商務(wù)英語閱讀》等課程的教學(xué),。由于經(jīng)驗尚淺，我利用課余時間不斷學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，通過長期隨堂聽課虛心向前輩請教，并認(rèn)真反思比較,，努力改進自己的教學(xué)。除此之外,，作為高校教師,，我十分注重用先進的文化教育理念引導(dǎo)學(xué)生，注重教書育人,，樹立為人師表的良好形象,。

然而，教書育人必須以自身地發(fā)展作為前提,。我相信有眼界才會有境界,，有思路才會有出路，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和各部門工作目標(biāo)后,，針對自己的特點和不足制定個人工作計劃如下：

第一,，思想方面。作為一名青年教師,，首先要堅持學(xué)習(xí)黨的理論知識,，牢牢把握黨員標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)于律己,，繼續(xù)忠誠于黨的教育事業(yè),，具有高度的責(zé)任感，服從工作安排,，積極爭取成為中國共產(chǎn)黨的一員,。除此之外，在未來工作中,，努力貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策,，全心全意為學(xué)生服務(wù),，遵紀(jì)守法弘揚社會主義道德風(fēng)尚，創(chuàng)造一流工作業(yè)績,，以實際行動展現(xiàn)一名青年教師的風(fēng)采,。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的,，所以，作為一名教師,，我時刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感,、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生,、奉獻給教育事業(yè),。

第二，教學(xué)方面,。作為一名高校英語教師,，首要任務(wù)是要教好書，我認(rèn)為要保證這一點,，應(yīng)該從以下幾個方面來努力,。

1、專業(yè)水平的提高,。

(1)學(xué)習(xí)教育理論,，在理性認(rèn)識中豐富自我。

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程,，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點,，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣,，做的化要落實到學(xué)的化,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。認(rèn)真閱讀《課程教學(xué)大綱》等有關(guān)資料,，鉆研新教材,，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì),、價值,、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

(2)專業(yè)素質(zhì)的提高,，在汲納中充實自我。

在其他老師的幫助和指導(dǎo)下,，堅持教學(xué)相長,，獲得自我發(fā)展。勤聽課,，通過課堂聽課,，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點,，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升,，讓自己不斷成長,。

2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升,。

精心備課;細心批改每一本作業(yè),，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象,，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè),。要求批語的書寫要認(rèn)真,、規(guī)范，要及時做好批改記錄,。認(rèn)真準(zhǔn)備教案,、課件，不遲到,、不坐著講課,、不提早下課、不拖堂,、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，幫助促進后進生各方面能力的提高。

3,、勤于反思,，完善自我。

學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

4,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式，運用新理論,，提高教學(xué)效果,。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計算機水平,。

5,、勇于創(chuàng)新，全面發(fā)展,。

根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展,，及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu),，以自己的發(fā)展促進社會的發(fā)展,、學(xué)校的發(fā)展。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個學(xué)習(xí)的心境,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識,，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專著,，提升對新課改理念的認(rèn)識,。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層交,、多元化的知識結(jié)構(gòu),，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人,。同時在教學(xué)過程中實現(xiàn)"教-學(xué)-研"一體化,，理會生活化,、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累,，勤于思考,，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新,，使自己的教育教學(xué)水平上一個新的臺階,。

第三，科研方面,?？茖W(xué)研究是高等學(xué)校教師工作的重要組成部分。教學(xué)需要科研作為基礎(chǔ),，作為引導(dǎo),，而有了科學(xué)的研究，教學(xué)質(zhì)量才能得到有力的保證,。無疑,，科研對提升教師的綜合素質(zhì)是非常有利的。作為本科畢業(yè)生,，現(xiàn)階段在科研方面,，我是一個新手，基礎(chǔ)相對薄弱,，但我有信心做得更好,。在接下來的五年里，我將把教學(xué)作為一個大的研究方向,，結(jié)合英語技能和文化的相關(guān)內(nèi)容逐步形成自己穩(wěn)定的研究興趣和方向,，以教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，以科學(xué)理論為依托,，爭取在五年之內(nèi)發(fā)表

三年級教師教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)篇十一

新的學(xué)期開始了,，為了開展良好的教學(xué)工作，進行有步驟的教學(xué),，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)校工作安排,，特制行本學(xué)期的教學(xué)計劃,。

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1,、全面鍛煉,，努力增強學(xué)生的體質(zhì)。

2,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,，學(xué)會科學(xué)的方法鍛煉身體,，以創(chuàng)新的精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，引導(dǎo)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式,。

二,、學(xué)生基本情況分析

一年級有四個班，學(xué)生約__余人,，年齡小,，基礎(chǔ)差，體育知識及技術(shù)技能差,，自控能力不強,，組織紀(jì)律能維持。但他們活潑好動,，非常樂意參加體育活動和上體育課,，通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對隊列的有關(guān)動作掌握的較好,，本學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點,，因材施教，合理處理教材,，充分調(diào)動學(xué)生的自主性,，積極學(xué)習(xí)，使學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞儲方面都能得到發(fā)展和提高,。

三、教材分析

本學(xué)期一年級體育內(nèi)容有走,、跑,、跳、體操及游戲等內(nèi)容,，以游戲為主,，將其他內(nèi)容穿插其中，使學(xué)生在娛樂之中既鍛煉了身體,，又增強了體質(zhì),，還學(xué)到了簡單的體育知識。

四,、教學(xué)研究內(nèi)容

1,、教材的重點是以、游戲教材,，應(yīng)突出課堂上練的教學(xué)方法,，難點是隊列的基本動作,，使學(xué)生從小就建立正確的動作概念和動作方法，但是對于一年級來說是比較難做的,，可采用直觀教學(xué),，利用互相幫助和課外活動的方式來突破這一難點教材。

2,、教研專題：本學(xué)期的教研專題“體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,。

3、集體備課,、研究課,、公開課的內(nèi)容與時間安排。

五,、教學(xué)措施,、教學(xué)進度與教學(xué)時間安排

1、全體學(xué)生要積極參加體育鍛煉活動,，遵守考勤制度,，按時上課。

2,、遵守體育課常規(guī),，認(rèn)真聽講，積極學(xué)習(xí),。

3,、參加期中和期終檢測，督促學(xué)習(xí),。

4,、采用直觀教學(xué)方法，精講多練,，搞好“自主,、綜合、拓展,、創(chuàng)新”研究,。

5、教師處處以身作則,，為人師表,。

6、教研專題實驗措施：

(1)注重智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,，寓教于樂，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

(2)加強對實驗課題的研究,，定期舉行聽課,，評課活動和專題研討。

六,、教學(xué)輔導(dǎo)計劃

1,、學(xué)生情況分析：

一年級有學(xué)生200余人，他們活潑好好動,，非常樂意上體育課,，但對體育知識及技能差，自控能力不強,，為全面提高學(xué)生的整體水平,，根據(jù)學(xué)生的心理特點，本學(xué)期應(yīng)加強培優(yōu)輻中及后進的轉(zhuǎn)化工作,。

2,、輔導(dǎo)知識與時間安排：

3、培優(yōu),、輔中,、轉(zhuǎn)差集體措施：

(1)因材施教，分類指導(dǎo),。

(2)培養(yǎng)優(yōu)生,，能自覺練習(xí)，善于動手,，動腦的好習(xí)慣,。

(3)要加強學(xué)困生的指導(dǎo)，提高他們的技能水平,。

(4)教師要關(guān)心,，熱愛平等對待每一個學(xué)生。

(5)教師要定時,、定點,，加強優(yōu)生優(yōu)培輔中轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)。

三年級教師教學(xué)工作計劃數(shù)學(xué)篇十二

工作計劃表

教學(xué)工作計劃

本書以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，在根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)編寫,，以義務(wù)教育xx版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段要求進行教學(xué),，本著我校教學(xué)指導(dǎo)思想把教學(xué)落到創(chuàng)新性,、時效性、針對性上,，再根據(jù)我班學(xué)生能力情況進行教學(xué),，力求以課堂為中心，讓學(xué)生成為課堂的主人,，教師起到引導(dǎo)輔助作用,，力求提高課堂教學(xué)的實效性。

一,、班級學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生44人,，男生23人，女生21人,，大部分學(xué)生天真聰穎,，接受能力也較強，但有小部分同學(xué)紀(jì)律依然散漫,，行為習(xí)慣很不好,，學(xué)習(xí)無自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成,，書寫不規(guī)范,，所以存在著學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)象，對于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，樹立自信，愛學(xué)習(xí),，求上進的良好習(xí)慣,，使整個班級形成，勤于學(xué)習(xí)的氛圍,，使大家在三年級的中段學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ),。在使用鋼筆寫字時，力求規(guī)范整潔,，在寫作文等方面都要有新的改變,，如習(xí)作的重點突出，語句通順,，語言精美,，做到不離題，不羅嗦,，力求真實,、生動、具體。對于個別幾位同學(xué)應(yīng)特別對待,，如：李雨軒的書寫與不完成作業(yè),，以鼓勵為主，激勵孩子改正,，并與家長溝通共同改變孩子。郭麗媛不完成作業(yè),，記不住所學(xué)的內(nèi)容,，同樣以鼓勵為主，樹立孩子的自信心,，與家長交流共同改變,。李忠檜的書寫(因為先天有點抽風(fēng))，書寫與讀課文有一定的難度,，因此我將盡力降低難度,，以基礎(chǔ)知識為主，讓他自信的去學(xué)習(xí),。對于個別特殊家庭的孩子,，我將以鼓勵為主，樹立孩子的自信心,，讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中,。總之,，在本學(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫的能力,，使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高,。

二.教材分析(主要教學(xué)內(nèi)容,、編排體系及其特點)：

本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,，精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字，略讀課文后面沒有安排會認(rèn)的字,，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

設(shè)計了八個專題，它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法,、獻出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

全冊書要求認(rèn)識200個字,，會寫300個字,，第一次會寫的字超過了會認(rèn)的字。要求認(rèn)識的字排在橫條里,，要求會寫的字排在方格里,。此外，教材在語文園地一,、四,、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字,，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等,。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“

成語

三.教改措施：

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣,。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際,，結(jié)合課文內(nèi)容,，從讀學(xué)寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法,。

4.重視朗讀指導(dǎo),，給學(xué)生示范，聽錄音或范度,，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感,。分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語,。

5.在口語交際的要求方面，貼近學(xué)生生活,，提高交際的信心,，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。

6.對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進,、系統(tǒng)條理,。

四.教材教學(xué)要求：

1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。

2.認(rèn)識200個字，會寫300個字,。累計認(rèn)識xx個字,，會寫1300個字。

3.會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。

11.開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

五,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1.識字和寫字教學(xué)

識字,、寫字貫穿于整個教學(xué)階段，本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識字,，加大識字量,，寫字量，強調(diào)書寫質(zhì)量,，教師注重寫字書與注音本的指導(dǎo),，力求書寫整齊規(guī)范，及時糾正錯字,，減少錯字出現(xiàn),。

2.閱讀教學(xué)

(1)精讀課文的教學(xué)：加強詞、句的訓(xùn)練,，以理解和積累為主,。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強語感,，以聲傳情,，感受體驗文本。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,，要求學(xué)生不指讀,，不動嘴讀,，不出聲讀，悟,。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進行閱讀,，感悟讀，要師生配合讀,，生生配合讀,，讀后交流感悟，體驗,。給每個學(xué)生充分的思考時間,，質(zhì)疑問難，落實獨立,、自主,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗感悟文本,。

(2)略讀課文的教學(xué)：要求低于精讀課文,，只要抓住重點、難點理解課文就可以了,。

3.口語交際教學(xué)

(1)明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際能力,。

(2)口語交際是聽說雙方的互動過程,，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。

(3)全員參與,，擴大交際“面”和“量”

(4)引導(dǎo)學(xué)生自主評價,，生生評價，師生評價,。

4.習(xí)作教學(xué)

(1)注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達。多激勵,、多表揚,、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮。

(2)加強習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。先說后寫,，讓孩子在習(xí)作中有東西去寫,，表達真實感受。

六,、教學(xué)重難點

1.學(xué)會300個生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫;會認(rèn)200個生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考,。具有一定的識字能力,。

2.上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

3.借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬字。

4.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想,，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,，感情真實,，語句完整通順。學(xué)會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。學(xué)習(xí)寫

日記

5.用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話,，做到語句完整通順，說話有禮貌,。能在雙向互動的語言實踐中,，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。

6.初步培養(yǎng)學(xué)生做簡單的注釋,，主題解析能力，在課堂中放手讓孩子去說自己的想法,，自己的感悟,，把課堂還給學(xué)生，讓孩子成為課堂的主人,。

7.培養(yǎng)學(xué)生利用資料,，自主理解部分內(nèi)容分，剖析課文內(nèi)涵,，教師適當(dāng)指導(dǎo),，而后讓學(xué)生體驗感悟，學(xué)生交流,，從而達到自主學(xué)習(xí),，主動學(xué)習(xí)。

總之,，本學(xué)期計劃,，是按照學(xué)校計劃，以及教材,、新課標(biāo),、本班學(xué)生實際要求制定的，我將把我計劃,，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,，上好每一堂課，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),，輕松度過每一天。

教學(xué)總目標(biāo):

1,、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。

2,、認(rèn)識200個字,，會寫300個字。累計認(rèn)識xx個字,，會寫1300個字,。

3、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12,、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

教學(xué)重點和難點:

本冊教材由"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)"與"課文",、"練習(xí)"、"習(xí)作"組成,。教學(xué)目標(biāo)集中,，重點突出,，課文短小精悍，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際,，練習(xí)的樣式不多,，數(shù)量適中。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。

所編選的課文內(nèi)容豐富,、充滿情趣，既有表現(xiàn)歷史人物,、事件的課文,，又有反映當(dāng)代社會風(fēng)貌的課文，既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文,，又有抒發(fā)兒童歡樂,、愉悅的情感的課文，除了記敘文以外,，還有詩歌,、寓言、童話,、神話故事,。每課之后有練習(xí)，每單元后面安排1個綜合練習(xí),，練習(xí)注重綜合性和實踐性,，包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦,、寫字,、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。既相對獨立,，又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U展,。此外，本冊教材安排有近百幅精美的插圖,，以加強和課文的聯(lián)系,，增加趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)習(xí)效果,。

中年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識字，了解詞句的意思,，積累和運用詞和句,，培養(yǎng)朗讀能力,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以,，本冊教材的主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看,，識字,、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點。難點是詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題,。

教學(xué)措施:

1、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

綜合計劃

本學(xué)期我擔(dān)任三年級語文的教學(xué)工作,，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計劃,。

一,、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

(三)重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向,。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。

語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。

學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

學(xué)三年級語文教學(xué)工作計劃經(jīng)過二年級的“讀”和“說”為重點的訓(xùn)練,，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說話,，他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提高,，他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達自己的看法、想法,，敢于質(zhì)疑,，敢于發(fā)表自己的不同見解。

在使用生本教材的教學(xué)過程中,，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強語文實踐活動,，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會學(xué)語文,，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，促進學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計教學(xué)。,。

本冊教材編排的特點,。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀,，防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受,，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美。

學(xué)生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持,、召喚，都有韻律,、節(jié)奏的配合,，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文48篇,。在語文訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,。本著大綱“加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，在教學(xué)上我們有以下幾點計劃：

一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學(xué)方式

(一)一般課文的教學(xué),。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：

1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字,，具有初步的識字能力,。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學(xué)生動腦筋主動識字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時,，要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動識字,，并給學(xué)生提供交流,、展示課外識字的機會。加強寫字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。

2.繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點,。進一步加強詞句訓(xùn)練,，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句,，避免以詞解詞,，鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累;三是重視詞句的運用，加強與說,、寫之間的聯(lián)系,。

3課后問題的教學(xué)。對于一些思考題,、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動積累。加強朗讀,、背誦,，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論。

4.加強朗讀,、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，多讀少講,，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,，一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

(二)詩歌的教學(xué),。詩歌用優(yōu)美,、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，通過詩歌的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力,。在教學(xué)中,，我會從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會詩歌的語言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動,，盡可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂,，寫得樂,。

只有認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過“讀――思――查”，反復(fù)誦讀課文,，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思,。

二,、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計教學(xué)

首先教學(xué)設(shè)計樹立大單元教學(xué)意識,，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學(xué)要求,，安排好教學(xué)時間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文,、每個課時的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，按照“感知――理解――分析――綜合――運用”的閱讀過程去設(shè)計教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,，在教學(xué)中交錯使用講,、讀、議,、練,、問、答等多種方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

三、提高課堂教學(xué)效益的根本,，注重學(xué)生的學(xué)

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時刻掛在心上,，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主,、合作,、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確,，教材讓學(xué)生感知,，過程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),，問題讓學(xué)生提出,，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評價;運用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā),，盡量通過合作解決問題,。加強學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，堅持學(xué)教合一,。

四,、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合

充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性,，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠遠不夠的,。課本的文章無非是例子，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,，大量的實踐活動應(yīng)靠課外去完成,。