作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語(yǔ)言秋天的雨教案大班篇一

1、欣賞詩(shī)歌體裁的文字美,。

2,、體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅。

3,、愿意欣賞散文,，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,，風(fēng)趣,。

4,、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

欣賞詩(shī)歌體裁的文字美,。

體驗(yàn)秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅

1,、秋天的圖片一副,，秋天各種果子成熟的圖片

2,、字卡：豐收、天空,、稻田,、小溪、白云,、季節(jié)

一,、談話導(dǎo)入主題。

現(xiàn)在是什么季節(jié),？你眼中的秋天是什么樣子的,？

二、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

1、你看到了什么,？是什么顏色的,？

2、你覺(jué)得這幅畫(huà)面描繪的是什么季節(jié)的`景致,？說(shuō)到秋天,，你會(huì)想到什么？

3,、你覺(jué)得秋天美嗎,？美在哪里？

三,、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《豐收的秋天》

四,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：豐收、天空,、稻田,、小溪、白云,、季節(jié)

五,、組織幼兒討論：為什么說(shuō)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)？

1,、秋天的稻田是什么顏色的,？為什么？

2,、出示秋天果子,、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié),。

3,、教師小結(jié)。

這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂,、貼的方法制作秋天的果實(shí),。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅,，并初步了解農(nóng)民勞動(dòng)辛苦,，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并養(yǎng)成懂得愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣,。

活動(dòng)中,，我結(jié)合實(shí)際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié),，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導(dǎo)入主題《豐收的秋天》,，讓幼兒看了很多收割圖片,。在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。從教具的演示以及示范制作來(lái)看，都是詳細(xì)具體的,，但結(jié)果并不盡人意,。

在激發(fā)幼兒興趣中,，幼兒都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想要制作的欲望,。在示范制作講解中,，結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問(wèn)題（幼兒找不到貼紙?jiān)趺此海┪抑刂v解了這些方,。在制作中，幼兒很快的撕下來(lái)了,。幼兒把作品完成后卻說(shuō)不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少,，我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào),，必進(jìn)他們是幼兒，又是才接受雙語(yǔ)課程的,。以后我一定會(huì)加以強(qiáng)調(diào),，細(xì)心指導(dǎo)。

語(yǔ)言秋天的雨教案大班篇二

1.認(rèn)真聆聽(tīng)雨的聲音,，比較不同雨聲的特點(diǎn),，用?_____的?的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。

2.主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來(lái)”的各種變化,，描繪秋天的故事,。

3.傾聽(tīng)散文的配樂(lè)朗誦，跟隨音樂(lè)感受散文中秋天的美,。

4.跟讀散文,，理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美,，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂(lè),，培養(yǎng)閱讀的積極性,。

5.嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作,，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美,。

理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美,。

：為散文創(chuàng)編動(dòng)作,。

1.不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音,。

2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

3.秋天的葉子,、果實(shí)等的實(shí)物若干,。

結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛(ài)玩的天性,，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng),。

筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影?

1.第一關(guān)：聽(tīng)雨辨不同(感受雨聲)聽(tīng)

放音樂(lè),，先放不同大小的下雨聲,，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,，使用?_____的?的形式描述雨的特點(diǎn),。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化,，為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀察視角,。

2.第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)?我與秋天?的故事說(shuō)

1)請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)?我?看到的,、聞到的,、聽(tīng)到的秋天。

教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述,。

2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?

天氣、穿的衣服厚薄,、樹(shù)葉的顏色,、開(kāi)的花兒、成熟的果實(shí),、糧食等等,，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。

3)秋天的樹(shù)木和花草有什么變化?

4)秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明,。

5)秋天的小動(dòng)物在干什么?

小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言,。

3.第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話(走近散文)仿

1)放配樂(lè)散文,，跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天，感受來(lái)自散文的美,。

師：散文聽(tīng)完了,，小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。

2)結(jié)合畫(huà)面,，分段理解散文,。

a:欣賞下雨前后的畫(huà)面，形成鮮明的對(duì)比,，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙,。可對(duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn),，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔,。

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門?

師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化,，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開(kāi),，讓我們看到了秋天的一切。

b:下雨后的畫(huà)面：在畫(huà)面中感受色彩的美,。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題,。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化,。

師：秋天到了,，各種植物都有了變化。銀杏樹(shù)的葉子變黃了,，水稻成熟變得金黃,，各種顏色的菊花都開(kāi)了，有紫紅的,、淡黃的,、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

（3）秋天的雨,，有非常好聞的氣味,，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味？

（4）秋天的雨,，有一支金色的小喇叭,，告訴人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物,、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎,？（先自由發(fā)表意見(jiàn),，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶,。）接下來(lái)分組分批仿編散文,。

3、再次完整欣賞提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌,？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛,，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的,、有用的東西,，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,，下面我們一起用我們的歌聲,、舞姿來(lái)夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲,。

游戲：《小汽車》

全體幼兒一起玩開(kāi)車游戲，和教師邊唱邊做動(dòng)作,。

1,、優(yōu)美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

《秋天的雨》篇幅偏長(zhǎng),，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻,，描寫(xiě)的意境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度,。因此，我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫(huà)卷,。其營(yíng)造的生動(dòng)形象,、詩(shī)情畫(huà)意的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，把孩子們帶入了秋的美妙意境,，不僅激發(fā)了幼兒興趣,，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

2,、形式多樣的感官欣賞,，激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。

為了保持幼兒欣賞的積極性,，始終能以積極的情感參與其中,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知,、講述再欣賞作品,，并開(kāi)展送顏色的游戲,；味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽(tīng)富有情感的配樂(lè)朗誦,，孩子們閉著眼睛陶醉之中,，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開(kāi),；活動(dòng)美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn),。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與,，使幼兒始終保持積極的情緒,，提高了活動(dòng)的有效性。

3,、富有感染力的教師語(yǔ)態(tài),，演繹了活動(dòng)過(guò)程的精彩。

優(yōu)美的文章需要美的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá),，教師的語(yǔ)態(tài)能不能以情激情,，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。在這個(gè)活動(dòng)中,，教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中,，教師的教學(xué)組織語(yǔ)言富有感染力,，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感,、意境相融合,，注重感染幼兒，提升幼兒,，讓幼兒在潛移默化中感悟作品,。

語(yǔ)言秋天的雨教案大班篇三

1、感受秋天樹(shù)的造型,、色彩,。

2、根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),，以及在欣賞的過(guò)程中的收獲,，表現(xiàn)秋天大樹(shù)的特征。

3,、積極嘗試運(yùn)用各種色彩的疊加進(jìn)行自由的表現(xiàn),。

1、秋天的樹(shù)的圖片,，帶領(lǐng)幼兒在日常生活中觀察秋天落葉樹(shù)樹(shù)葉的變化,，積累有關(guān)秋天色彩的經(jīng)驗(yàn),。

2、白紙和油畫(huà)棒人手一份,。

3,、幼兒用書(shū)。

一,、讓欣賞圖片,。

1、教師（出示秋天的樹(shù)的圖片）

小朋友們,，這是什么季節(jié)的樹(shù),？你是從什么地方看出來(lái)的？（幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,，如這是秋天的樹(shù),，樹(shù)葉變顏色了，有的變成了紅色,，有的變成了黃色,；有的結(jié)了果子等。）

2,、教師出示秋天的樹(shù)范畫(huà),，請(qǐng)小朋友看看都有什么樣的樹(shù)，接了些什么果子,？

3、教師小結(jié)：對(duì)了,，這是秋天的大樹(shù),，你們看，樹(shù)葉有許多漂亮的顏色呢,。有紅色的,、黃色的、棕色的,、咖啡色的,，當(dāng)然也是有綠色的；大樹(shù)還結(jié)了許多果子,，有紅紅的蘋果,、黃黃的梨子、橘紅色的.橘子,、橙子等,，秋天真美麗。

二,、教師引導(dǎo)幼兒討論繪畫(huà)的方法,。

1,、你想畫(huà)什么樣子的大樹(shù)呢？

（幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行描述,，教師用語(yǔ)言講述描述一下秋天大樹(shù)的樣子）

2,、教師講述各種樹(shù)的畫(huà)法：

落葉樹(shù)畫(huà)法——先用棕色的油畫(huà)棒畫(huà)出粗粗的樹(shù)干，在樹(shù)干上畫(huà)出稍一點(diǎn)的樹(shù)枝,，樹(shù)枝像手臂一樣向上向前伸出,；在樹(shù)枝上用黃色、紅色,、紫色和咖啡色等顏色畫(huà)出片片葉子,。

果樹(shù)畫(huà)法——先畫(huà)出樹(shù)干，再畫(huà)出樹(shù)冠的輪廓,，在樹(shù)冠中間畫(huà)上許多漂亮的水果,，用綠色將樹(shù)冠部分涂滿。

三,、引導(dǎo)幼兒自由繪畫(huà),。

1、教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容,。

秋天真美麗,！今天，我們大家就來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天美麗的樹(shù)吧,！

小朋友先想好畫(huà)什么樣子的大樹(shù),，是畫(huà)大樹(shù)落葉還是畫(huà)果樹(shù)；畫(huà)許多落葉樹(shù)就成了樹(shù)林,，畫(huà)許多果樹(shù)就成了果園,，除了畫(huà)樹(shù)以外，還有哪些秋天的景色,，請(qǐng)你也畫(huà)出來(lái),。

2、幼兒繪畫(huà),，教師指導(dǎo)幼兒完成作品,。

四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品,。

語(yǔ)言秋天的雨教案大班篇四

1,、親近自然，樂(lè)意探索大自然的奧秘,。

2,、能用語(yǔ)言清楚描述樹(shù)葉的形狀、紋路,。

3,、了解秋天樹(shù)葉顏色的變化,，了解落葉的作用。

幼兒用書(shū),、電子大書(shū),。

一、談話導(dǎo)入活動(dòng),。

1,、和幼兒一起聊一聊秋天的感覺(jué)。

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，到了秋天樹(shù)葉會(huì)發(fā)生什么樣的變化。

二,、戶外體驗(yàn)活動(dòng),。

——師：在秋天里有些樹(shù)葉會(huì)變成黃色或者紅色，有的一年四季都是綠顏色的,，而且不同的樹(shù)葉都有它不同的樣子,，真是太漂亮了，現(xiàn)在就讓我們一起去看一看秋天的樹(shù)葉吧,。

1,、請(qǐng)幼兒和落葉一起自由游戲。

——引導(dǎo)幼兒用不同的形式和落葉游戲,。（例如：雙手捧起很多樹(shù)葉丟向空中,、手拿葉子跳舞等）

2、收集最美的樹(shù)葉,。

——請(qǐng)幼兒撿回自己認(rèn)為最漂亮的樹(shù)葉,。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己撿到的樹(shù)葉是什么形狀的。

——說(shuō)一說(shuō)撿到樹(shù)葉的顏色,？（引導(dǎo)幼兒正確描述，例如：葉子是純黃色的,、是紅色的,、是半黃半綠的、邊緣是黃色中間是綠色的等等）

3,、認(rèn)識(shí)葉子的葉脈,。

——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉上的紋路。

——教師解釋“葉脈”的意思,，加深幼兒對(duì)葉子的認(rèn)識(shí),。

4、請(qǐng)幼兒選擇一片最漂亮的樹(shù)葉帶回活動(dòng)室,。

三,、探索落葉的作用,。

——?jiǎng)倓偽覀儼l(fā)現(xiàn)了落葉的顏色變化和紋路，現(xiàn)在大家想一想,，為什么樹(shù)的葉子會(huì)掉落,？

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么樹(shù)的葉子會(huì)掉落,，掉落的葉子有什么作用,？

2、教師小結(jié)落葉的作用,。

——為了度過(guò)寒冷的冬天,，有些樹(shù)會(huì)掉落葉子，這樣可以減少水分的蒸發(fā),，避免寒氣的侵襲,。

——落葉慢慢腐爛，融入泥土,，變成肥沃的土壤,，給許許多多的樹(shù)提供養(yǎng)分，幫助大樹(shù)成長(zhǎng),。

——還有很多的小動(dòng)物為了度過(guò)寒冷的冬天,，把掉落的葉子儲(chǔ)存起來(lái)，當(dāng)作冬天的食物,。

——還有部分小動(dòng)物拿這些落葉布置自己的家,，把家弄得暖暖的，幫助躲過(guò)寒冷的冬天,。

四,、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《秋天的樹(shù)》。

活動(dòng)應(yīng)變

重難點(diǎn)在于讓幼兒了解落葉的作用和落葉的形狀,、顏色和紋路,，活動(dòng)的順序可根據(jù)實(shí)際情況做調(diào)整。

活動(dòng)延伸

開(kāi)展制作樹(shù)葉標(biāo)本,、樹(shù)葉拓印畫(huà),、樹(shù)葉拼貼畫(huà)等活動(dòng)。

區(qū)角活動(dòng)

1,、美術(shù)區(qū)：制作樹(shù)葉標(biāo)本、樹(shù)葉拓印畫(huà),、樹(shù)葉拼貼畫(huà),。

2、科學(xué)區(qū)：制作四季拼圖,，讓幼兒嘗試配對(duì)，感知四季的不同變化,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

教師準(zhǔn)備較細(xì)的繩子,，把幼兒撿回的樹(shù)葉串成串，掛在教室,。

家園同步

1,、制作樹(shù)葉書(shū)簽：引導(dǎo)幼兒把撿回來(lái)的樹(shù)葉夾在比較厚的書(shū)中，制作書(shū)簽,。

2,、班級(jí)組織開(kāi)展親子制作比賽：落葉大變身diy。

隨機(jī)教育

在散步時(shí),，鼓勵(lì)幼兒觀察各種樹(shù)葉,，用落葉玩各種游戲。

相關(guān)鏈接

欣賞香山紅葉的圖片,，讓幼兒感受秋天的美景。

附錄：香山紅葉

香山紅葉歷來(lái)馳名。“香山紅葉好”“霜葉紅于二月花”的詩(shī)句傳頌甚久,。每當(dāng)霜秋節(jié)，香山東南山坡上,，十萬(wàn)余株黃櫨樹(shù)迎暉飲露，葉煥丹紅，其間雜以柿,、楓、野槭等樹(shù),，如火似錦,，極為壯美。乾隆年間所定“香山二十八景”中的“絢秋林”即指此處,。香山紅葉并非楓葉,，而是黃櫨樹(shù)葉。這種樹(shù)屬漆科樹(shù),，落葉灌木,，葉呈卵形或倒卵形，木質(zhì)中含大量黃色素,，故此得名,。相傳古代皇帝的龍袍，就是用這種樹(shù)提煉的色素染成的,。游人適時(shí)來(lái)到玉華山莊,，憑高遠(yuǎn)望，可以飽覽到“霜葉紅于二月花”的綺麗景象,。

秋天,，香山霜灑山坡，葉紅枝頭,。山林里是靜穆的世界，襟袖間是泥土的氣息,，流連在這金紅的世界里,，徜佯在生命的季節(jié)中,，世間多少冷暖,，早已融入那輝煌的境界中。不必說(shuō)這里的環(huán)境多幽雅,，也不必提這里的'古木多參差，單就如火的楓葉,，就將使你醉倒在斑斕的色彩之中,。紅葉，你是風(fēng)雨一年的收獲,，你是又一載充滿幻想的開(kāi)始,。

語(yǔ)言秋天的雨教案大班篇五

在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛(ài)環(huán)境,、生活和藝術(shù)中美麗,，喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),。適宜的藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒想象、創(chuàng)造,、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用,。

十一長(zhǎng)假幼兒返園的時(shí)候，有的小朋友對(duì)我說(shuō)：“老師,，您看我檢的樹(shù)葉,，公園里有好多呢，有的都變黃了,，可好看了,。” “老師,，我回爺爺家了,，我爺爺種的菊花都開(kāi)了,，可漂亮了?！?“老師我和爸爸媽媽去香山了,，那里的葉子都又紅的了，滿山都是,，可好看了,。”“老師為什么有好多樹(shù)葉都掉了,？”……這次長(zhǎng)假回來(lái),，孩子們的問(wèn)題還真不少?？粗⒆觽兦锾斓淖兓@么感興趣,，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過(guò)程中,，孩子們的熱情非常的高漲,，在樹(shù)林中捧撒著樹(shù)葉蹦啊,、跳啊,、唱啊：有的幼兒躺在落葉叢中,；有的蹲在野菊花旁邊,；有的站在河邊；有的拿著撿來(lái)的好看的落葉,；三個(gè)一群兩個(gè)一伙,，大聲嚷著：“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了；下葉子雨了,；好多漂亮的菊花……“老師,，我能把這些樹(shù)葉帶回去嗎？”……孩子們?cè)谟瓮娴倪^(guò)程中,，有著很多想法和不同的收獲,，在游玩回來(lái)后，看著幼兒仍然高漲的熱情,，我設(shè)計(jì)了《多彩的秋天》這一教育活動(dòng),。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感,。

1,、感受、梳理秋天看到的景色,，熱愛(ài)大自然,。

2,、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來(lái),。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

重點(diǎn)：1、感受,、梳理秋天看到的景色,，熱愛(ài)大自然。

2,、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美,。

難點(diǎn)：運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn),。

材料：秋游的照片,、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場(chǎng)景,，激發(fā)幼兒對(duì)話的的興趣,。

吸管、牙刷,、小噴壺,、宣紙、彩紙顏料,、毛筆,、圓珠筆、碳素筆,、各種樹(shù)葉等,。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。

經(jīng)驗(yàn)：1,、組織過(guò)秋游的活動(dòng),。（讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫(huà)面）

2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動(dòng)物的樹(shù)葉畫(huà)（給幼兒以參考的資料）

3,、在墻飾中布置“秋天”板塊,，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片,。（回憶秋天的特色和情景）

（一）回憶秋游的情景,，引發(fā)繪畫(huà)興趣。

我首先提出問(wèn)題：“孩子們,，你們?cè)谌p河公園游玩的過(guò)程中都看到了秋天的哪些變化,？”孩子們的回答是：“樹(shù)葉落了”；“路邊的野菊花開(kāi)了”,；“小草有的黃了”,；“有的人穿厚衣服了”；“我還看見(jiàn)有的人穿著裙子呢,，就是和夏天穿的不一樣”,；“老師，我和笑笑玩樹(shù)葉可開(kāi)心了”,；“老師樹(shù)林里有好多好多樹(shù)葉呢”,；“老師，我出汗的時(shí)候涼涼的”

我又問(wèn)：“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少,，老師還看到有許多小朋友帶回來(lái)了樹(shù)葉,、野花等東西，我們一起把看到的景色,、撿到的樹(shù)葉都保存下來(lái)好不好,？”“好,那怎么保存??？”“在秋游時(shí)，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫(huà)出來(lái),，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫(huà)出來(lái)吧,？”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫(huà)的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái),。

我緊接著提出問(wèn)題：“你們打算用什么來(lái)畫(huà)出多彩的秋天呢,？”孩子們幾乎都回答用彩筆。

我又問(wèn)“可以用你們采集的樹(shù)葉,、野花,、小草、石頭等作畫(huà)嗎,？”劉然馬上說(shuō)“我把樹(shù)葉都粘上當(dāng)樹(shù)葉”另外幾個(gè)幼兒也說(shuō)“我也會(huì)粘,，我也會(huì)粘。”我又問(wèn)：“你們看手里的樹(shù)葉像什么,？除了把它們還當(dāng)樹(shù)葉外,，還可以用來(lái)做什么？”最注意觀察的楊毅說(shuō)：“我的葉子像金魚(yú)的尾巴,，我可以做條小金魚(yú),。”我說(shuō)：“對(duì),，你們可以發(fā)揮想象,，用帶回來(lái)的材料，把你們看到的角色粘出來(lái),?！?/p>

這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)回憶秋游的過(guò)程和觀賞帶回來(lái)的東西,，讓幼兒又好似回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景,，把秋游的畫(huà)面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松,、透徹,。通過(guò)教師的引導(dǎo)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用,。

（二）大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫(huà)，解決困難,。

在整個(gè)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中,，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者,、支持者的多重角色,。在活動(dòng)開(kāi)始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開(kāi)始制作,，我發(fā)現(xiàn)吳潤(rùn)清,、陳掉等幾個(gè)幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫(huà)紙好一會(huì)兒了,，并沒(méi)有要?jiǎng)庸P的意思,，我走過(guò)去輕聲問(wèn)他們：“怎么啦？有什么問(wèn)題嗎,？”吳潤(rùn)清,、楊遠(yuǎn)哲等三個(gè)幼兒說(shuō)：“我們想畫(huà)的太多了，不知從哪畫(huà)起,?！?我說(shuō)：“那你們都想畫(huà)什么？能給我們講一講嗎？”“我看到了河面上的小船,，遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹(shù),，路邊的菊花，我們一起在樹(shù)林里玩樹(shù)葉的情景,，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景,，我們都想畫(huà)，可是太多了,?！薄拔覀兛刹豢梢詭讉€(gè)小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子們聽(tīng)了我的話?cǎi)R上行動(dòng)起來(lái),，尋找材料,，討論方法、分工,、情緒馬上高漲起來(lái),。

由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來(lái)選擇喜歡的繪畫(huà)形式，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)對(duì)事物的大膽表現(xiàn),，從而發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的繪畫(huà)技能,，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得繪畫(huà)技能發(fā)展,。這種使幼兒充分動(dòng)手,、能讓幼兒與活動(dòng)材料互動(dòng)的方法，是幼兒喜歡的,，效果也很好,。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標(biāo),。

（三）交流欣賞作品

這個(gè)環(huán)節(jié)中,，首先通過(guò)幼兒展示自己的畫(huà)，自我講述所畫(huà)的內(nèi)容,，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流,、分享體驗(yàn)成功感,。在幼兒交流過(guò)程中,，教師有針對(duì)性的從用色、選材,、構(gòu)圖,、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí),，提升經(jīng)驗(yàn),。

這個(gè)活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，漸漸深入。以第一個(gè)環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ),，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的活動(dòng)欲望,；以第二個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)第 一課件)網(wǎng)r手繪畫(huà)、大膽表達(dá),，問(wèn)題解惑,，完成作品；第四個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞,、交流,，獲得繪畫(huà)后成功的情感。在整個(gè)活動(dòng)中,，我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性,，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),、學(xué)中玩,，通過(guò)彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作,，完成的作品,，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

在本次藝術(shù)活動(dòng)中,，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng),，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展,、延伸,。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng),，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì),。我以秋游的方式，讓幼兒獲得親身體驗(yàn),，為每一名幼兒的活動(dòng)提供了充足的物質(zhì)材料和支持,，使他們?cè)诨顒?dòng)中獲得發(fā)展。幼兒能大膽運(yùn)用不同的工具材料進(jìn)行繪畫(huà),，部分幼兒能創(chuàng)意出工具材料的新的使用方法,。在活動(dòng)的準(zhǔn)備中，教師在感官視覺(jué),、觸覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)中對(duì)于幼兒加以引導(dǎo)，使幼兒不僅僅是看,，而是親身體驗(yàn)去感覺(jué)秋天,。有的幼兒畫(huà)出秋天的風(fēng)是涼涼的,，把身上的汗都帶走了；有的幼兒畫(huà)的秋天是暖暖的,，因?yàn)樘?yáng)光把世界照得亮亮的,。有的幼兒完成了合作畫(huà)?；顒?dòng)中,，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活,。在活動(dòng)中,，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng),，敏銳地察覺(jué)他們的需要,，及時(shí)提供物質(zhì)材料和技能支持。并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo),，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn),，并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展。

語(yǔ)言秋天的雨教案大班篇六

根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要,，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要,，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù),。秋天豐富而多彩，她是個(gè)豐收的季節(jié),，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié),，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。

首先,，我們從秋游清華園開(kāi)始,，尋找幼兒興趣點(diǎn)。

隨后,，我們又參觀了清華水果店,，認(rèn)識(shí)了秋天的水果。在老師及工作人員的引導(dǎo)下,，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

在購(gòu)買水果的過(guò)程中，大部分幼兒都能做到自然大方,，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用您好,、請(qǐng)、好嗎,、謝謝等禮貌用語(yǔ),。

回班后，通過(guò)聽(tīng)老師的講解孩子們知道了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,，小朋友要多吃水果的道理,。之后，大家開(kāi)始分享水果感受著與大家分享的快樂(lè),。

一系列的秋游及參觀活動(dòng)結(jié)束后,，孩子們對(duì)秋天的水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們開(kāi)始互相交流自己認(rèn)識(shí)什么水果,、愛(ài)吃什么水果,、什么水果漂亮等，有的小朋友主動(dòng)請(qǐng)老師給他們畫(huà)水果,，還有的小朋友把家里的水果帶到幼兒園來(lái),。

我們根據(jù)我們班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，初步確定出了以下活動(dòng)方案

主題活動(dòng)方案的建構(gòu)是以我們班幼兒發(fā)展水平和教育目標(biāo)為依據(jù),，尊重孩子們的興趣和困惑,，同時(shí)注重幼兒第二語(yǔ)言的啟蒙和初步的引導(dǎo)。

1,、 在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒感受秋天是水果豐收的季節(jié)。

2,、 通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒對(duì)水果的認(rèn)知,。

3、 在活動(dòng)中鼓勵(lì),、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

4,、 實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè),，讓幼兒在活動(dòng)中感受合作和分享的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒與同伴友好交往,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 感受集體活動(dòng)的快樂(lè)氣氛，喜歡參加集體活動(dòng),。

2,、 知道水果有營(yíng)養(yǎng),，,，喜歡吃水果。

3,、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

柿子,、蘋果、甜橙,、鴨梨

活動(dòng)情況記錄：

由來(lái)： 十月八日孩子們共享他們?cè)谒曩?gòu)買的水果后議論紛紛,，說(shuō)水果真好吃,。班上有個(gè)別幼兒平常不喜歡吃水果,。為了進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)水果的喜愛(ài)之情,，培養(yǎng)他們愛(ài)吃水果的習(xí)慣，我們抓住這個(gè)教育契機(jī),，組織了此次音樂(lè)活動(dòng)：《吃水果》,。

過(guò)程：

1,、出示已有的水果,，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果對(duì)身體有什么好處,。

2,、教師與幼兒討論整理出：“柿子味道好，蘋果味道好,，天天吃水果,，身體健康……”

3、 好聽(tīng)的歌,，增加幼兒愉悅感和成就感,。

4、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“換詞法”改編歌詞,，激發(fā)幼兒對(duì)更多的水果發(fā)生喜愛(ài)之情,，喜歡吃各種水果。

5,、請(qǐng)小朋友互相交流“××水果有營(yíng)養(yǎng),，我喜歡吃××水果”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話

6,、教師鼓勵(lì)幼兒與水果交朋友,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過(guò)各種感官分辨不同的水果,。

2,、 在活動(dòng)中感受分享的快樂(lè),。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布袋,、柿子,、香蕉,、蘋果、彌猴桃等

活動(dòng)情況記錄：

請(qǐng)小朋友用手摸出布袋子里的水果,，并猜一猜是什么水果,。請(qǐng)幼兒拿出來(lái)看一看自己猜的對(duì)不對(duì)。由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種水果,。

老師問(wèn)：“除了用眼睛看,，用手摸，還能用什么方法分辨出是什么水果呢,？”幼兒說(shuō)出：“用嘴嘗一嘗”,、“用鼻子聞一聞”等方法。

請(qǐng)幼兒閉上眼,，依次聞水果味道,，分辨水果。

請(qǐng)幼兒分別摸蘋果和彌猴桃,，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)有什么不同,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“光滑的”“粗糙的”。針對(duì)“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá),。

請(qǐng)幼兒分享水果,，并說(shuō)一說(shuō)不同水果的不同味道。

組織幼兒唱《吃水果》的歌曲,，引導(dǎo)幼兒多吃水果,，吃各種各樣的水果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)手的樂(lè)趣,。

2、 培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果若干種,，及時(shí)貼、剪刀,。

活動(dòng)情況記錄：

教師逐一出示各種水果,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱，鞏固幼兒對(duì)水果的認(rèn)知,。

教師提出問(wèn)題：怎樣讓水果的樣子變得更加可愛(ài),。

請(qǐng)小朋友用老師準(zhǔn)備的材料把水果變成可愛(ài)的水果娃娃,。要求：五官的位置應(yīng)該怎樣安排。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 能區(qū)分鮮果和干果,。

2、 通過(guò)對(duì)應(yīng)會(huì)比較兩組物體的多少,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鮮果若干,、干果若干、小兔頭飾,。

活動(dòng)情況記錄：

兔媽媽帶小兔子們?nèi)バ∝埣易隹蜑楣适虑楣?jié)開(kāi)展活動(dòng),。

小貓拿出一盤鮮果和一盤干果招待小兔子們。兔媽媽請(qǐng)小兔子們觀察兩盤水果有什么不同,。分別用摸,、看、聞,、嘗等不同的方法感受并區(qū)別,。在小兔子們充分感受、發(fā)現(xiàn),、表達(dá)的基礎(chǔ)上,，兔媽媽總結(jié)鮮果和干果的特征。

小貓和兔媽媽請(qǐng)小兔子用一一對(duì)應(yīng)的方法分水果,，并請(qǐng)小兔子分完后用完整的話表述兩組水果的多少,。

兔媽媽和小兔子們共同分享鮮果和干果，請(qǐng)幼兒講述他們味道的不同,。

小兔和媽媽謝謝小貓后一起回家,，活動(dòng)自然結(jié)束,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 通過(guò)觀察,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色是豐富的，多彩的,。

2,、 引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用不同的顏色涂同一個(gè)物體。

3,、 使幼兒初步接觸英語(yǔ),，激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果,、梨,、桔子、火龍果、水彩筆,、油畫(huà)棒

活動(dòng)情況記錄：

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察各種水果的顏色,，并能說(shuō)出水果的顏色：紅、黃,、紫紅,、桔黃等。

教師示范紅,、黃,、桔黃、紫的英文發(fā)音,。

和幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)它的顏色,。鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知,。

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蘋果上的不同顏色,，使幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果上有不同的顏色。

教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的觀察情況給水果添色,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 引導(dǎo)幼兒初步了解水果的內(nèi)部。

2,、 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性,，嘗試用剖開(kāi)的內(nèi)部印畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果若干,、顏料,、刀子、紙,。

活動(dòng)情況記錄：

1,、教師引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形，發(fā)現(xiàn)不同水果外形的不同,。

2,、教師提出問(wèn)題：水果的內(nèi)部會(huì)是什么樣子的呢？

不同水果里面的樣子會(huì)是一樣的嗎,？

3,、剖開(kāi)水果，請(qǐng)幼兒觀察,，并請(qǐng)幼兒充分交流自己的發(fā)現(xiàn),。

4、教師鼓勵(lì),、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用剖開(kāi)的水果沾上顏料在紙上印圖形,。

5、待幼兒操作完后，請(qǐng)幼兒充分表達(dá)自己印出的作品像什么,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、大膽創(chuàng)造。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 培養(yǎng)幼兒與人分享的習(xí)慣,。

2、 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)有禮貌的話,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔頭飾一個(gè),、水果框一個(gè)，水果模型若干,。

活動(dòng)情況記錄：

1,、教師完整地講述故事《小兔分桃》。重點(diǎn)重復(fù)得到水果的小動(dòng)物向小兔表示感謝的有禮貌的語(yǔ)言和表示分享后的愉快心情的語(yǔ)言,。

2,、教師扮演小兔邊講述故事邊把水果分給小朋友們，請(qǐng)小朋友像小動(dòng)物一樣用有禮貌的話答謝,。

3,、 請(qǐng)小朋友扮演小動(dòng)物表演故事內(nèi)容。

在活動(dòng)中幼兒能說(shuō)出 “我真快樂(lè),，愿你也快樂(lè)”,、“謝謝你把水果分給我”等。但是在日常生活中很少見(jiàn)這種行為,。這說(shuō)明此方面的教育還應(yīng)注意在日常生活中和諧滲透,。

語(yǔ)言秋天的雨教案大班篇七

1、欣賞歌曲,，感受旋律輕松,、熱情的意境。

2,、能隨音樂(lè)合拍的做動(dòng)作,，并且根據(jù)圖片的提示探索隊(duì)形變換的方式。

3,、探索在圓圈中流動(dòng),、疏密等隊(duì)形變化的形式。

重點(diǎn)：通過(guò)觀看圖片,，自助探索舞蹈隊(duì)形變化的方式,。

難點(diǎn)：能掌握音樂(lè)的節(jié)奏，知道在音樂(lè)的那個(gè)地方換隊(duì)形,。

教師準(zhǔn)備：歌曲《秋天多么美》圖譜四張,。

幼兒準(zhǔn)備：課前已學(xué)會(huì)歌曲《秋天多么美》

（一）復(fù)習(xí)歌曲,，感受輕松、熱情的旋律,。

1,、隨樂(lè)表演歌曲，回憶歌曲內(nèi)容,。

——昨天劉老師教了大家一首歌曲,，叫什么名字？你們能唱一唱嗎,？

2,、欣賞動(dòng)作，幼兒模仿學(xué)習(xí),。

3,、自由表演。

——小朋友的動(dòng)作都這么優(yōu)美,，我們可以不以來(lái)開(kāi)椅子試一試,？

（二）看圖片匹配隊(duì)形，并初步探索換隊(duì)形的而方法,。

1,、出示圖片1（正方形）引導(dǎo)幼兒理解圖片的意思，并嘗試站好匹配的隊(duì)形,。

——這是什么樣的隊(duì)形？

——笑臉表示什么,？（每一個(gè)笑臉就代表一個(gè)小朋友）

——橫隊(duì)站幾個(gè),？縱隊(duì)站幾個(gè)？

——你們能不能站一站,，并表演剛學(xué)的舞蹈動(dòng)作嗎,？

2、單獨(dú)體驗(yàn)正方形變成圓形的走法,。

（1）出示圖片2,，討論從正方形變成圓形的方法。

——這是什么隊(duì)形,？

——怎樣從正方形變成圓形,？你有什么好方法嗎？

——舞蹈中那個(gè)動(dòng)作適合變圓,？可以試試嗎,？

3、合樂(lè)表演第一段,。

（三）出示圖片3,、4，探索圓圈疏密、流動(dòng)的行變化,。

1,、看圖3自主探索隊(duì)形變化。

——這張圖片和前面的是一樣的嗎,？箭頭是什么意思,？

——在音樂(lè)的什么地方開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)？

2,、看圖4,，自主探索隊(duì)形變化。

（四）合音樂(lè)完整表演,，教師總結(jié),。

1、教師適當(dāng)加入語(yǔ)令以及提醒孩子,。

2,、撤出圖片孩子自主完成舞蹈。

語(yǔ)言秋天的雨教案大班篇八

1．觀察秋天,，感受秋天的美麗、富饒,，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。

2．感知、體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美,、意境美,，嘗試仿編。

3．教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4．樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

準(zhǔn)備：安排一處秋季特征明顯的郊外,。

過(guò)程：(通過(guò)郊游和觀看錄像帶,，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒,。)

師：秋天有哪些美麗的顏色？

幼：紅紅的楓葉,，黃黃的銀杏葉,。

幼：淡黃色、白色,、紫色的菊花,。

幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果,，金燦燦的香蕉,，白白的棉花。

師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié),，你聞到了哪些氣味?

幼：甜甜的水果味,，清香的稻谷味,。

幼：桂花,、菊花的香味。

幼：烤山芋,、糖炒栗子的香味,。

師：秋天一過(guò)，冬天就要來(lái)了,。動(dòng)物,、植物是怎樣為過(guò)冬作準(zhǔn)備的呢?

幼：燕子飛往南方,，青蛙,、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠,。

幼：螞蟻,、松鼠儲(chǔ)藏糧食。

幼：喜鵲忙著搭房子,。

幼：有些樹(shù)葉變紅了，有些變黃了,。

幼：風(fēng)一吹,，樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)。

準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場(chǎng)地進(jìn)行,。

過(guò)程：教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨,，感受秋雨中的景物及其變化。

師：下雨了,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲是怎么樣的,。

幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦,。

師：秋雨落在身上有什么感覺(jué)?

幼：很涼快,，很舒服,。

師：一陣秋雨過(guò)后，你覺(jué)得周圍有什么變化?

幼：天氣越來(lái)越?jīng)觥?/p>

幼：樹(shù)葉變黃了,、變紅了,，一片片飄落下來(lái)。

師：我們來(lái)聽(tīng)一篇很美的散文《秋天的雨》,。

教學(xué)反思：

1,、優(yōu)美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

《秋天的雨》篇幅偏長(zhǎng),，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻,，描寫(xiě)的意境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度,。因此，我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫(huà)卷,。其營(yíng)造的生動(dòng)形象,、詩(shī)情畫(huà)意的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，把孩子們帶入了秋的美妙意境,，不僅激發(fā)了幼兒興趣,，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

2,、形式多樣的感官欣賞,，激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。

為了保持幼兒欣賞的積極性,，始終能以積極的情感參與其中,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知,、講述再欣賞作品,，并開(kāi)展送顏色的游戲；味道美的段落,，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽(tīng)富有情感的配樂(lè)朗誦,，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞,、情感之舞卻慢慢隨之展開(kāi),；活動(dòng)美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式,，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與,，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動(dòng)的有效性,。

3,、富有感染力的教師語(yǔ)態(tài),，演繹了活動(dòng)過(guò)程的精彩。

優(yōu)美的文章需要美的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá),，教師的語(yǔ)態(tài)能不能以情激情,，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。在這個(gè)活動(dòng)中,，教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中,，教師的教學(xué)組織語(yǔ)言富有感染力,，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感,、意境相融合,，注重感染幼兒，提升幼兒,，讓幼兒在潛移默化中感悟作品,。

語(yǔ)言秋天的雨教案大班篇九

1、能運(yùn)用多種感官感知蘋果,、桔子的特征,。

2、愛(ài)吃水果,，并樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,。

1、新鮮水果：蘋果,、橘子,；

2、果園的圖片,；

3,、榨汁機(jī)；

4,、人手一個(gè)紙杯

一,、出示圖片，激發(fā)興趣

師：秋天到了,，果園里的水果都成熟了，這些水果你認(rèn)識(shí)嗎,？

小結(jié)：秋天的水果非常多,，而且很有營(yíng)養(yǎng)呢

二、比較蘋果,、桔子

師：老師這里有兩種水果,，認(rèn)識(shí)它們嗎,？

每組桌上都放著這兩種水果，請(qǐng)你看一看它們的形狀,，它們的顏色,。并且摸一摸，捏一捏

三,、游戲：摸水果

師：這里有一袋水果,，摸一個(gè)，請(qǐng)你告訴大家這是什么水果,。

小結(jié)：可以仔細(xì)摸摸它們的表皮,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種水果不一樣；捏一捏,，發(fā)現(xiàn)它們的硬度不一樣,。

四、品嘗水果

師：嘗一嘗,，說(shuō)一說(shuō)它們的味道

小結(jié)：蘋果是甜甜的,，桔子有點(diǎn)酸酸的，水分多多的,。

五,、延伸環(huán)節(jié)：柞水果汁

師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請(qǐng)你們來(lái)品嘗一下,。

語(yǔ)言秋天的雨教案大班篇十

1,、師幼共同收集秋天的農(nóng)作物，布置主題墻;在活動(dòng)室一角水平拉一些縱橫交錯(cuò)的彩帶,，請(qǐng)幼兒將收集的落葉以及自己制作的葉子,、花朵系在繩子上，讓秋天走進(jìn)活動(dòng)室,，為幼兒營(yíng)造秋天的氛圍,。

2、將主題墻換為“奇妙的樹(shù)葉”主題墻,，張貼幼兒制作的樹(shù)葉拼圖,。

3、在活動(dòng)室張貼動(dòng)物們自我保護(hù)方法,，種子的傳播方式以及動(dòng)植物之間食物鏈的圖片,，供幼兒欣賞。

1.用多種方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情,，體驗(yàn)豐收的喜悅,。

2.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物，水果和菊花,，知道秋天是多彩的季節(jié),。

3.能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野,，果園豐收和菊花盛開(kāi)的景象。

4.體驗(yàn)明顯的秋天特征,。

5.在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài),。

1、天氣干燥,，能主動(dòng)飲用白開(kāi)水,，飲水要適量。

2,、利用散步的時(shí)間,，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中動(dòng)植物的變化，并及時(shí)交流和記錄,。

3,、提醒幼兒外出活動(dòng)出汗較多時(shí)，不直接脫衣服,，等到消汗后再脫衣服,。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)利用帶孩子外出的時(shí)間,，提示幼兒觀察周邊的樹(shù),，判斷常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，并收集樹(shù)葉制作成標(biāo)本,。

2,、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當(dāng)增減衣服，穿合適的鞋子,。

3,、請(qǐng)家長(zhǎng)提醒幼兒尊敬老人，對(duì)不住在一起的老人要經(jīng)?？赐?、打電話問(wèn)候。

主題一：“樹(shù)真好”“秋天的樹(shù)”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲(chóng)”“我是天氣預(yù)報(bào)員”,，幼兒懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木和保護(hù)環(huán)境的重要性;了解天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的影響,，學(xué)會(huì)關(guān)注天氣。

主題二：“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹(shù)葉分類”五個(gè)教學(xué)活動(dòng),，幼兒能根據(jù)葉子的外形想象,，進(jìn)行粘貼，能夠按一定特征給物體多次分類;了解長(zhǎng)輩,，能夠尊重,、孝敬老人。

主題三：“快樂(lè)的小鼴鼠”“動(dòng)物保護(hù)色”“種子的旅行”“秋游”“動(dòng)物法庭”“有規(guī)律排序”，幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關(guān)系;簡(jiǎn)單了解食物鏈,，知道動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。

美工區(qū)：“葉子拓印”“葉子標(biāo)本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”,，幼兒選擇自己喜歡的葉子,，學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓印的技能。

益智區(qū)：“撒花片”“斗獸棋”,，幼兒復(fù)習(xí)數(shù)的組成,，理解部分?jǐn)?shù)和整體數(shù)之間的關(guān)系。

科學(xué)區(qū)：“天氣預(yù)報(bào)員”“誰(shuí)吃誰(shuí)”“喂養(yǎng)小蟲(chóng)”,，幼兒了解動(dòng),、植物的食物鏈關(guān)系，能持續(xù)觀察小蟲(chóng)的生活習(xí)性,。

閱讀區(qū)：“閱讀與樹(shù)有關(guān)的書(shū)”“閱讀與長(zhǎng)輩有關(guān)的書(shū)”“動(dòng)植物畫(huà)冊(cè)”,，幼兒通過(guò)閱讀書(shū)，懂得樹(shù)木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理,。

表演區(qū)：“樹(shù)葉裝扮”“蘋果豐收”,，幼兒能用樹(shù)葉組合裝扮自己，體驗(yàn)樹(shù)葉裝扮的樂(lè)趣,。

角色區(qū)：“農(nóng)產(chǎn)品展覽會(huì)”“秋天的集市”,，幼兒會(huì)給農(nóng)產(chǎn)品分類，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性,，輪流扮演服務(wù)員和顧客,，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

建構(gòu)區(qū)：“小動(dòng)物的家”,，幼兒能為自己喜歡的小動(dòng)物搭建舒適的家,，提高立體建構(gòu)的能力。

1.在幼兒園里,，大班的孩子要比小班,、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng)，在語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ),，有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下,，他們就能很快的接受了。

2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)積極的參與,，甚至主動(dòng)幫助老師完成活動(dòng),。他們的討論，判斷能力,，游戲活動(dòng)能力使得這個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去,。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，判決斷能力都得到了鍛煉。

3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：

在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們的參與度很高,，熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心，自信心,，使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中,。

4.如果讓我重新來(lái)上這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園,，并將所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái),。

語(yǔ)言秋天的雨教案大班篇十一

在使用了學(xué)習(xí)活動(dòng)教材《街心花園》這一主題時(shí)，其中的活動(dòng)二《樹(shù)林里》,，是讓幼兒走進(jìn)樹(shù)林里,，以目測(cè)以及運(yùn)用繩子、絲帶等工具找一找：最粗的樹(shù),、最細(xì)的樹(shù),、最高的樹(shù)、最矮的樹(shù),、葉子最多的樹(shù),、葉子最大的樹(shù)等。在活動(dòng)中,，孩子們的積極性非常高,，正在孩子們用工具量得起勁時(shí)，突然有個(gè)小朋友叫起來(lái)“快來(lái)看呀,，樹(shù)葉從樹(shù)上飛下來(lái)了,！”于是孩子們把注意力都集中到樹(shù)葉上，“地上樹(shù)葉真多呀,！”“踩在樹(shù)葉上軟軟的,。”“樹(shù)葉給大地蓋上了一層地毯,?！薄皹?shù)葉有的紅，有的綠,?！薄斑祝趺从械臉?shù)葉掉下來(lái),，有的怎么不掉,？”……根據(jù)孩子們的興趣，我們就開(kāi)展了有關(guān)《樹(shù)葉》的主題,。下面介紹的就是這一主題的內(nèi)容,。

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，熱愛(ài)大自然,、親近大自然

2,、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,，提高思維,、想象、操作等能力,。

3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn),，獲得積極的情感體驗(yàn),，分享活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、創(chuàng)設(shè)與幼兒主題活動(dòng)有關(guān)的班級(jí)環(huán)境,。

我根據(jù)我班開(kāi)展的這一主題為孩子們創(chuàng)設(shè)了和諧、美觀的班級(jí)環(huán)境,，營(yíng)造一種濃濃的探索氛圍,。在我班的天花板上，吊著一串串色彩繽紛,、形狀各異的樹(shù)葉,，有真的樹(shù)葉，也有用色紙剪的樹(shù)葉,；墻壁上貼著孩子們自己收集的樹(shù)葉,，有樹(shù)葉標(biāo)本，有從網(wǎng)上找的資料,；開(kāi)展的活動(dòng)《樹(shù)葉寶寶翻筋斗》,，把孩子們的作品也一一布置出來(lái)，只有這樣,，才能使他們較好地發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

2、營(yíng)造寬松,、自由,、有序的活動(dòng)區(qū)域。

教師要提供給幼兒充分的時(shí)間,、空間以及豐富的活動(dòng)材料,，使他們能定下心來(lái)自主選擇，讓他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中探索,，獲得多種信息,。我班的區(qū)域活動(dòng)專門設(shè)立了一個(gè)樹(shù)葉制作區(qū),，教師提供各種顏料讓孩子們印樹(shù)葉；為孩子們能積極地投入到探索當(dāng)中去,，我用枯樹(shù)枝扎成了一棵樹(shù),，孩子們可以根據(jù)自己的想象自由地剪貼各種這些活動(dòng)中發(fā)展其想象力和創(chuàng)造力；還提供了馬甲帶等其它材料,，讓幼兒利用樹(shù)葉裝飾衣服等等,。

1、教師問(wèn)小朋友：“你們有哪些有關(guān)樹(shù)葉的問(wèn)題呢,？”

2,、孩子們紛紛提問(wèn)，教師幫助記錄,。

“為什么樹(shù)葉會(huì)變黃,？”

“為什么有些樹(shù)葉寶寶會(huì)掉下來(lái)，有些不會(huì)掉下來(lái),？”“為什么有些樹(shù)的葉子還是綠的,？”

“為什么有些樹(shù)葉蟲(chóng)子喜歡吃？”

“樹(shù)葉上有葉莖,，還有什么呢,？”

“樹(shù)葉可以用來(lái)干什么？”

“樹(shù)葉的名字不知道,?！?/p>

“有的樹(shù)為什么沒(méi)有葉子？”

“為什么有的樹(shù)葉是紅色的,？”

“有的樹(shù)上有果子,，有的為什么沒(méi)有?！?/p>

“葉子的形狀為什么都不一樣,？”

“葉子的顏色為什么不一樣？”

這些問(wèn)題是孩子們熱情的最好體現(xiàn),，是一種思考和鉆研,，是具有探索意識(shí)的表現(xiàn)，是創(chuàng)造的萌芽,。不管問(wèn)得怎樣,，孩子都是渴求得到解答的。作為教師,，應(yīng)該心平氣和地,、認(rèn)真地對(duì)待，引導(dǎo)孩子一起主動(dòng)去探索,，孩子們的提問(wèn)是想象與創(chuàng)造的前提,。

1,、組織孩子去校園、公園撿樹(shù)葉,。

2,、說(shuō)說(shuō)自己撿的樹(shù)葉。

孩子們對(duì)自己撿的樹(shù)葉說(shuō)了他們的形狀,、顏色,、以及這片樹(shù)葉象什么，在介紹中我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力是異常豐富的,，但是對(duì)于樹(shù)葉的名稱卻知道的不多,，我也只能知道幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉，因此我們想到了家長(zhǎng)這一資源,。

1,、通過(guò)家長(zhǎng)專欄、家園聯(lián)系冊(cè)等,，讓家長(zhǎng)了解我班現(xiàn)在進(jìn)行的探索性主題《樹(shù)葉》，希望家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng),，支持我們的活動(dòng),。

2、在家長(zhǎng)的幫助下,孩子們從網(wǎng)上收集資料,，帶來(lái)了各種形狀,、各種色彩的樹(shù)葉讓大家欣賞，從書(shū)上,、從爸爸媽媽那里知道了好多有關(guān)樹(shù)葉的知識(shí),，有家長(zhǎng)幫著做書(shū)簽，使孩子們知道樹(shù)葉的多種用處,。

1,、教給幼兒印樹(shù)葉的方法：

（1）把樹(shù)葉壓平，拿張白紙蓋在上面,，用鉛筆涂,。

（2）準(zhǔn)備各色顏料，用毛筆把樹(shù)葉涂上顏料,，然后

印在白紙上,。

2、幼兒自選方法印樹(shù)葉,。

1,、用枯樹(shù)枝扎成一棵樹(shù)。

2,、提供各色紙,、剪刀,、雙面膠等讓幼兒剪各種形狀的樹(shù)葉。

3,、把樹(shù)葉貼在樹(shù)上裝飾樹(shù),。

1、觀察樹(shù)葉飄落的過(guò)程,。

2,、畫(huà)畫(huà)形狀各異的樹(shù)葉。

3,、添畫(huà)樹(shù)葉寶寶的頭,、手、腳,。

4,、把自己的樹(shù)葉寶寶剪下來(lái)，布置在一棵樹(shù)的周圍,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀察、收集樹(shù)葉,，使幼兒對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,。

2、利用樹(shù)葉添畫(huà)等方法,，充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力及想象力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)畫(huà),、投影儀,、落葉的音樂(lè)

2、各種樹(shù)葉,、紙,、蠟筆、記號(hào)筆,、雙面膠

活動(dòng)流程：引起興趣幼兒操作互相欣賞

1,、老師：風(fēng)爺爺來(lái)了，把樹(shù)上的樹(shù)葉都吹落在地上,，我們一起去撿樹(shù)葉吧,！

2、放音樂(lè),，幼兒撿樹(shù)葉,。

3、說(shuō)說(shuō)：你撿到的樹(shù)葉是怎樣的,，象什么,？

1,、老師：我也撿到了一片樹(shù)葉，看,，它變成什么了,？

2、幼兒觀看動(dòng)畫(huà),。

3,、老師：你們想不想也使你們撿到的樹(shù)葉變一變呢？

你準(zhǔn)備把你的樹(shù)葉變成什么呢,？

1,、把自己撿到的樹(shù)葉用雙面膠貼在紙上。

2,、用記號(hào)筆,、蠟筆大膽構(gòu)造、想象,。

3,、可選擇一片或多片樹(shù)葉自由組合創(chuàng)造。

把幼兒作品放在投影儀上,，一起猜猜小樹(shù)葉變成了什么,。

今天這一活動(dòng)來(lái)自于我班開(kāi)展的“秋葉”這一探索型主題活動(dòng)。在一次關(guān)于“秋天”的談話中,，我班小朋友對(duì)秋天的落葉展開(kāi)了討論。有的小朋友說(shuō)：“風(fēng)太大了,，是風(fēng)把樹(shù)葉給吹落下來(lái)的,。”有人說(shuō)：“樹(shù)老了,，所以樹(shù)葉會(huì)掉下來(lái),。”“樹(shù)葉黃了,，就掉下來(lái)了,。”還有小朋友說(shuō)：“有些樹(shù)的葉子是不會(huì)掉的,?！痹诤⒆觽兊挠懻撝校扒锶~”這一探索型主題活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了,。

在孩子們收集樹(shù)葉的過(guò)程中,，他們對(duì)樹(shù)葉又提出了許多問(wèn)題，“為什么樹(shù)葉會(huì)變黃,？”“為什么有些樹(shù)葉寶寶會(huì)掉下來(lái),，有些不會(huì)掉下來(lái),？”“為什么有些樹(shù)的葉子還是綠的？”“為什么有些樹(shù)葉蟲(chóng)子喜歡吃,？”“樹(shù)葉上有葉莖,，還有什么呢？”“樹(shù)葉可以用來(lái)干什么,？”……孩子們帶著這些問(wèn)題開(kāi)始了探索,。

他們從網(wǎng)上收集資料，帶來(lái)了各種形狀,、各種色彩的樹(shù)葉讓大家欣賞,，從書(shū)上、從爸爸媽媽那里知道了好多有關(guān)樹(shù)葉的知識(shí),，有家長(zhǎng)幫著做書(shū)簽,，使孩子們知道樹(shù)葉的多種用處。在我班的樹(shù)葉制作區(qū),，我也提供了一些材料供孩子們探索研究,，用放大鏡觀察樹(shù)葉的結(jié)構(gòu)，用樹(shù)葉裝飾,、剪樹(shù)葉,、印樹(shù)葉等。一次,，鈕敏學(xué)小朋友在印樹(shù)葉時(shí),，她把兩片樹(shù)葉印在一起，一片是綠色,，一片是黃色,，她說(shuō)這是一個(gè)胡蘿卜，陶婧菁小朋友把自己印好的樹(shù)葉剪成了一只小白兔,，我覺(jué)得這個(gè)很有意思,，根據(jù)她們的這一創(chuàng)造表現(xiàn)，我就預(yù)設(shè)了今天的活動(dòng)“會(huì)變的樹(shù)葉”,。

對(duì)于今天的活動(dòng),，我們的目標(biāo)是，一,、通過(guò)收集,、觀察樹(shù)葉，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的探索興趣,。二,、利用樹(shù)葉添畫(huà)等方法，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,。

本次活動(dòng)的開(kāi)始部分,，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的樹(shù)葉，是幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回顧,，接著的動(dòng)畫(huà)是引起幼兒的興趣,，通過(guò)動(dòng)畫(huà)讓幼兒知道根據(jù)樹(shù)葉的色彩、形狀等特點(diǎn)可以變出各種東西,，動(dòng)畫(huà)之后,，幼兒自己動(dòng)手操作，探索使用各種樹(shù)葉,，最后是交流分享,。在今天的活動(dòng)中，孩子們用樹(shù)葉變成了小鳥(niǎo),、青蛙,、小兔、蝴蝶,、娃娃等等,，變的方法也有所不同，有的是樹(shù)葉添畫(huà),，有的是印好以后在畫(huà),，有的是直接使用樹(shù)葉“變”，還有的把樹(shù)葉剪成所要的形狀在變……說(shuō)明今天的活動(dòng)是孩子們喜歡的活動(dòng)發(fā)揮了他們的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能積極地參與區(qū)角活動(dòng),。

2、通過(guò)活動(dòng),，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

3,、樂(lè)意共同分享快樂(lè),。

活動(dòng)材料：

美工區(qū)：

1.樹(shù)葉制造區(qū)（剪樹(shù)葉、印樹(shù)葉,、用樹(shù)葉裝飾等）

2.橡皮泥構(gòu)造3 .廢品制作

益智區(qū)：釣魚(yú),、橡皮筋構(gòu)造等

生活區(qū)：編辮子，蝴蝶結(jié)等

表演區(qū)：時(shí)裝表演等

科學(xué)區(qū)：量杯,，天平,，吸鐵石等

建構(gòu)區(qū)：各類積木

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，幼兒自主活動(dòng),，師生交流

活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程：

1,、師生共同布置活動(dòng)區(qū)環(huán)境,。

2、提醒幼兒能夠在活動(dòng)中專心,、認(rèn)真地活動(dòng),。

1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng),。

2,、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料等給予適時(shí)的指導(dǎo),、點(diǎn)撥,，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)造意識(shí),。

3,、發(fā)現(xiàn)幼兒活動(dòng)中遇到困難想放棄的，給予適時(shí)的指導(dǎo),，爭(zhēng)取取得成功,。

1、讓幼兒展示,，介紹作品,，對(duì)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)給予肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感,，體驗(yàn)和分享自己的和別人的快樂(lè),。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地響亮地介紹,，語(yǔ)言能完整,、流暢。

3,、老師對(duì)幼兒的今天活動(dòng)情況作適當(dāng)評(píng)價(jià),。

4、共同收拾各類教玩具,。

語(yǔ)言秋天的雨教案大班篇十二

歌曲《秋天多么美》

設(shè)計(jì)思路：

《秋天多么美》是一首表現(xiàn)"秋天豐收景象"的歌曲,，教師可利用幼兒周圍生活環(huán)境，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上,，感受豐收的喜悅和快樂(lè),，為幼兒演唱 歌曲提供感性經(jīng)驗(yàn)。 由于歌曲是三段歌詞,。本節(jié)活動(dòng)借鑒了許卓婭教授的"圖譜教學(xué)''設(shè)計(jì)圖譜,，幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣,。

1,、用愉快地情緒演唱。

2,、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂(lè)趣,。

3,、借助圖譜、動(dòng)作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

4、學(xué)唱歌曲,，掌握斷頓,、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法,。

1,、 教師帶幼兒到農(nóng)田秋游，觀看秋天豐收的景象,。

2,、 歌曲磁帶，歌曲的圖譜一幅,。

2,、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞,。

3,、向幼兒介紹歌曲名稱，提問(wèn)歌詞內(nèi)容,。

4,、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏,。

2,、幼兒唱第一段。

（1）幼兒跟唱第一段,。

（2）師幼共同演唱第一段。

3,、 學(xué)唱第二,、三段（1）教法與第一段相同。

（2）師幼完整演唱一、二,、三段歌曲,。

（3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱,，也可以自編動(dòng)作表演唱,。

（4）1--16節(jié)可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。1 7-28小節(jié)至結(jié)束師幼兒合唱,。

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

教學(xué)反思

《秋天多么美》是一首優(yōu)美,、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：

1,、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲,，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快,、活潑的情緒,。

2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。

3,、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo),，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié),，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天,、歌唱秋天,、美麗的秋天，從聽(tīng),、看,、動(dòng)、作,、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。

一、聽(tīng),，即用耳朵聽(tīng),。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式,，變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng),。如聽(tīng)mtv唱片,、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng),、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲,，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué),。

二,、看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻,、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段,，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此,，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué),，分享收獲的'喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),，同時(shí)利于歌曲的感情處理,。

三,、動(dòng),，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì),，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng),、口動(dòng)、手動(dòng),、全身動(dòng),，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng),，歌曲演唱讓其口動(dòng),，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體,。

四,、作,。即創(chuàng)作,，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn),，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說(shuō)的用歌聲唱出來(lái)，我想充滿歌聲的童年一定是快樂(lè)的童年,。

五,、思。一首好的音樂(lè)作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂(lè),，結(jié)合新課改的精神,，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育,、品德教育、衛(wèi)生教育等,，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽(tīng)的歌,，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。

語(yǔ)言秋天的雨教案大班篇十三

1,、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生掌握本組的研究成果,，了解其他小組關(guān)于秋天的研究，對(duì)秋天的水果,、農(nóng)作物,、觀賞植物、時(shí)令菜有一定的認(rèn)識(shí),。

2,、能力目標(biāo)：掌握收集、整理,、分析資料的基本方法,，能用合適的方式把自己的研究成果表達(dá)、展示出來(lái),。

培養(yǎng)關(guān)注身邊事物變化的意識(shí),，感受生活的美好，激發(fā)對(duì)周圍事物的探究心理,。

2,、利用平板電腦拍攝、制作關(guān)于秋天的視頻,、圖文小報(bào),。

1、前期過(guò)程,，簡(jiǎn)單回顧

師：前一階段的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上,，同學(xué)們對(duì)秋天展開(kāi)了研究，還記得自己做了哪些事嗎,？

生：搜集,、查找資料,；動(dòng)手制作思維導(dǎo)圖,、自編自創(chuàng)小報(bào)、學(xué)唱秋天的歌曲,、拍照,、拍攝視頻等。師出示ppt,，快速瀏覽,。

二,、點(diǎn)明主題，明確要求3”

生：匯報(bào)的時(shí)候要以小組合作的方式,。

——是的,，這樣體現(xiàn)了我們小組合作的團(tuán)隊(duì)精神；什么是小組合作,？

師：今天匯報(bào)的成果是小組推薦過(guò)的,，前期我們進(jìn)行了分享，今天每組只展示1,、2個(gè)最精彩的節(jié)目,。

生：匯報(bào)的時(shí)候聲音要響亮。

——響亮的匯報(bào)才能讓所有同學(xué)聽(tīng)到你的表達(dá),。

生：坐下下面的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng),。

——認(rèn)真聽(tīng)，才能有思考,，有了問(wèn)題還可以及時(shí)提問(wèn),。

師：希望同學(xué)們?cè)趦A聽(tīng)的時(shí)候也做到仔細(xì)認(rèn)真，在匯報(bào)結(jié)束前,，我們還將評(píng)選出今天匯報(bào)的最佳風(fēng)采組,、最有創(chuàng)意組，同學(xué)們可要全力以赴哦,！

三,、自定形式，分組匯報(bào)25’’——29’’

秋天的風(fēng)景組

報(bào)秋觀賞植物組

秋天的農(nóng)作物組

師：春種秋收是自然現(xiàn)象,，我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些關(guān)于秋收的農(nóng)諺：秋分稻見(jiàn)黃,，大風(fēng)要提防。該收不收,，必定得丟,。

秋天的水果組

師：水果營(yíng)養(yǎng)豐富，味道甜美,，但是吃的量是有講究的,，吃太多可不好；和其他食物的搭配也很重要,，比如柿子不能和螃蟹同吃,，這些也要注意。

秋天的時(shí)令菜組

在匯報(bào)的過(guò)程中,，注意及時(shí)點(diǎn)評(píng),，提問(wèn)，解答,。

四,、互動(dòng)評(píng)選,，投票反饋3”

當(dāng)場(chǎng)使用ipad互相投票：

評(píng)出最佳風(fēng)采組、最有創(chuàng)意組,、

五,、課堂小結(jié)，拓展延伸

老師總結(jié)：秋天,，是絢麗多姿的季節(jié),，是收獲成熟的季節(jié)，秋天的大自然,，讓人無(wú)比留戀,，希望同學(xué)們能留心觀察身邊的世界，感悟生活的美好,！

走進(jìn)秋天

觀察,，搜集、體驗(yàn),、總結(jié)