體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇一

中國(guó)數(shù)學(xué)研討會(huì)是我國(guó)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的盛會(huì),，近日我參加了一場(chǎng)該會(huì)議,，深感收獲頗豐。這次會(huì)議充分展示了國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)研究的最新成果,，同時(shí)也對(duì)我有很大的啟示和幫助,。在此，我將著重分享我在該會(huì)議中獲得的心得和體會(huì),。

第二段：展望中國(guó)數(shù)學(xué)前景

這次會(huì)議中，有很多嘉賓和發(fā)言者分享了他們的研究成果,，他們的演講令人嘆為觀止，并充滿了感染力,。他們向我展示了未來(lái)研究的方向,，并提醒我們應(yīng)隨時(shí)關(guān)注領(lǐng)域的新趨勢(shì),。聽(tīng)到他們的發(fā)言時(shí),，我產(chǎn)生了一種激動(dòng)人心的感覺(jué)，這給了我更加明確的方向和目標(biāo),。

第三段：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

在這次會(huì)議中，我深刻認(rèn)識(shí)到,，學(xué)好數(shù)學(xué)是需要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的,。我們需要掌握數(shù)學(xué)的基本原理、基本操作和思想方式,。我們需要在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行原創(chuàng)性研究，創(chuàng)造出更多的方法和理論,。因此,，我花費(fèi)更多的時(shí)間在建立和鞏固自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)上,。

第四段：重視學(xué)科交流

在會(huì)議上，我認(rèn)識(shí)了很多同行,，與他們交流了許多見(jiàn)解和思路,。在交流過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與同行交流給人帶來(lái)的啟示很重要,。人們可以看到其他人的視角和方法，這種交流非常有助于創(chuàng)新和發(fā)展數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域,。因此，我意識(shí)到,，加強(qiáng)學(xué)科交流是提高自己水平的一個(gè)重要方法。

第五段：結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這次中國(guó)數(shù)學(xué)研討會(huì),，我學(xué)到了很多,，收獲頗豐,。我再次看到了數(shù)學(xué)研究的無(wú)限可能和出路,，也有了更多的信心和決心,，要扎實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論，掌握數(shù)學(xué)方法,，做好數(shù)學(xué)研究。同時(shí),，我也了解到多聽(tīng)多問(wèn)的重要性，要保持和同事們的聯(lián)系交流,，共同探索出更多的數(shù)學(xué)奧秘。我堅(jiān)信,，在不遠(yuǎn)的未來(lái),，數(shù)學(xué)會(huì)在中國(guó)的發(fā)展和世界的發(fā)展中發(fā)揮更加重要的地位。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇二

xx月xx日參加了縣教研室組織的數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì),，上午聽(tīng)了三節(jié)公開(kāi)課,，下午聽(tīng)了教研室倉(cāng)譽(yù)老師、進(jìn)修附小呂健老師和xx老師做的精彩講座,，整個(gè)研討會(huì)都在向我們傳遞著高效課堂的信息，下面是我個(gè)人參加研討會(huì)以后的學(xué)習(xí)心得：

上午三節(jié)示范課中都能看到高效的影子,，莊敏老師的《讀數(shù)》教學(xué)容量非常豐富，為了節(jié)省時(shí)間,，讓學(xué)生只提取有用的數(shù)學(xué)信息，突出了重點(diǎn),，也大大節(jié)省了時(shí)間,，學(xué)生有更多的練習(xí)讀數(shù)的機(jī)會(huì),。吳名老師上的是一節(jié)讀寫(xiě)數(shù)的練習(xí)課,，吳老師也精心設(shè)計(jì)了不同形式的練習(xí)題,，從基礎(chǔ)園到實(shí)踐園,，再到探索園,，一步一步提升高度,，從開(kāi)始讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)讀寫(xiě)法,，到后來(lái)的速度練習(xí)，很明顯能看到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

這一點(diǎn)在李進(jìn)行老師的課堂上得到了充分的體現(xiàn),，〈平行四邊形的面積〉完全是放手讓學(xué)生自己動(dòng)手剪一剪,，拼一拼,，從而轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形來(lái)計(jì)算，讓學(xué)生真的掌握轉(zhuǎn)化解決此類問(wèn)題的好方法,。學(xué)生想的方法可能不太成熟，在表達(dá)的時(shí)候也可能不準(zhǔn)確,，但李老師并沒(méi)有直接代勞,，而是不厭其煩地讓學(xué)生去說(shuō),，去擺，一個(gè)不行兩個(gè),，兩個(gè)說(shuō)不好再找第三個(gè)，這種知識(shí)的教學(xué)不能怕浪費(fèi)時(shí)間,，讓學(xué)生真正地理解,，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才是我們教學(xué)的最終目的，這時(shí)候?qū)W生只要理解掌握了,，就永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記,，這是他自己發(fā)現(xiàn)探索出來(lái)的。

教材是我們進(jìn)行教學(xué)的一個(gè)輔助工具,，作為老師首先要吃透,，了解相關(guān)的知識(shí)，教給學(xué)生一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師要了解相關(guān)的一串知識(shí)點(diǎn),，只有這樣,，在課堂上我們才能做到有的放矢，胸有成竹,。當(dāng)然教材中的每一個(gè)題都有它的用處,，我們都要讓它發(fā)揮出最大的作用。

呂健老師下午做的講座〈閱讀與數(shù)學(xué)〉讓我大開(kāi)眼界,，原來(lái)數(shù)學(xué)老師也可以這么有文采，一點(diǎn)都不輸語(yǔ)文老師,，大有作家的風(fēng)采,。呂老師讀書(shū)的范圍很廣泛,，有文學(xué)作品、兒童作品,、數(shù)學(xué)專著等,，讀完以后寫(xiě)的隨記,、心得多達(dá)100余萬(wàn)字,，這不是一朝一夕能做得到的，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持,。不是只有數(shù)學(xué)專著才對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有用，任何方面的書(shū)籍都可以幫助我們陶冶性情,，提升我們自身的素質(zhì)。讓我們能更好地了解學(xué)生,，認(rèn)識(shí)學(xué)生，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。

從我自身的教學(xué)實(shí)際來(lái)說(shuō),，有很多不足之處,，如果花長(zhǎng)時(shí)間精心準(zhǔn)備一節(jié)課，很明顯能感覺(jué)到它的效果是不一樣的,，但很難能一直堅(jiān)持下去,。有時(shí)候?qū)虒W(xué)內(nèi)容理解的就不夠透徹,，有時(shí)候上完課才發(fā)現(xiàn)有許多不盡如人意的地方,，我想在以后的教學(xué)中盡量去做吧,，爭(zhēng)取擠出更多的時(shí)間和精力去鉆研教學(xué),。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇三

我最近有幸參加了中國(guó)數(shù)學(xué)研討會(huì),，這是一次令人難忘的經(jīng)歷，讓我深刻地體會(huì)到了數(shù)學(xué)研究的魅力和重要性。

第二段：會(huì)議內(nèi)容

在會(huì)議上,，來(lái)自全國(guó)各地的數(shù)學(xué)教師和專家們分享了許多最新的數(shù)學(xué)研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。他們的報(bào)告富有啟發(fā)性,，深刻剖析了數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn),，為我們提供了寶貴的參考和指導(dǎo)。

第三段：交流互動(dòng)

除了聽(tīng)報(bào)告,，會(huì)議還安排了許多互動(dòng)環(huán)節(jié),，讓我們與各位專家進(jìn)行深入交流,。我特別記得一位叫做張老師的數(shù)學(xué)教育專家,，他在一次小組討論中提出了一些非常有啟發(fā)性的問(wèn)題，讓我們不僅更深入地理解了一些數(shù)學(xué)概念,，還幫助我們從更廣闊的視角看待數(shù)學(xué)理論,。

第四段：思考感悟

回想這次研討會(huì),，我深深地感受到了數(shù)學(xué)研究的重要性。在這個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)學(xué)已經(jīng)不僅僅是一個(gè)學(xué)科,，而是滲透到了我們生活的方方面面,。數(shù)學(xué)的領(lǐng)域如此廣闊，我們需要更加深入的研究和探索,。同時(shí),，我也深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教育的重要性,，只有讓更多的學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)涵,，我們才能夠推動(dòng)數(shù)學(xué)在中國(guó)的發(fā)展,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這次研討會(huì)，我從多個(gè)方面對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的了解,，開(kāi)拓了我的思路。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將繼續(xù)關(guān)注數(shù)學(xué)的發(fā)展,，并不斷汲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，獻(xiàn)身于中國(guó)數(shù)學(xué)的研究和教育事業(yè),。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇四

11月2日,、3日我有幸參加了縣局組織的省優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，在一天半的學(xué)習(xí)中,，我們共觀摩了八節(jié)省級(jí)優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課,。在這里我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受到了高水平的課堂教學(xué)藝術(shù),，其中以下幾條使我印象很深：

一：善于營(yíng)造和諧、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。在每節(jié)課的上課前,，教師都與學(xué)生進(jìn)行課前交流,。有的先介紹老師自己,，再讓學(xué)生介紹自己，以此來(lái)拉近師生關(guān)系,；還有的給學(xué)生拍照，激發(fā)興趣,，消除緊張感,，這樣進(jìn)行新課就很輕松，同時(shí)又為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了很好的教學(xué)情境,；有的夸沂南是個(gè)名人的故鄉(xiāng)，讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感,。還有的夸學(xué)校，學(xué)生自然很高興,，學(xué)習(xí)情緒非常高漲。

二：從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā),，使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,。這次的講課教師都是外縣的，但是有很多素材用的是本縣,、本校的,，或者就以上課的學(xué)生自己為例子,。如在呂建老師的課中，上課開(kāi)始就用數(shù)碼相機(jī)當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生拍照,，把學(xué)生的照片用投影機(jī)放到屏幕上,，全體同學(xué)看著自己的相片找自己的位置，學(xué)生學(xué)習(xí)既清楚又明白,；還有梁老師的實(shí)踐課《點(diǎn)擊雙休日》就是當(dāng)場(chǎng)調(diào)查縣城學(xué)生在星期六,、星期天的活動(dòng)，把調(diào)查結(jié)果當(dāng)做例題學(xué)習(xí)的,，并通過(guò)合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得要合理安排雙休日活動(dòng),。

三：學(xué)習(xí)過(guò)程采用合作、共同探究的方法,，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)探究體驗(yàn)的過(guò)程,，讓學(xué)生明白知識(shí)不是空洞無(wú)物的。老師們都采用小組合作教學(xué),，不流于形式,，到該合作的時(shí)候合作，確實(shí)能解決不會(huì)的問(wèn)題,。教學(xué)中,，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題,。

四：合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑,，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的再造過(guò)程,，從而獲得了成功感，獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),，教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識(shí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)上,，在學(xué)生解決有困難時(shí)采取，好多老師在有難度的問(wèn)題處理中在學(xué)生獨(dú)立思考之后再通過(guò)合作互相交流意見(jiàn),，避免了因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見(jiàn)解,；其次是合作中分工要明確，以個(gè)人優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮來(lái)促成整體的完美,。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間也是很多老師的突出特點(diǎn),，讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性觀點(diǎn)；老師有充足的耐心,，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo),。

五：充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和多媒體教學(xué)用具。( )每節(jié)課都做了大量的電腦課件,，把課的內(nèi)容用通過(guò)電腦放到大屏幕上,，讓學(xué)生確切的看到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，及形象生動(dòng)有非常容易理解,，同時(shí)也吸引學(xué)生的注意力,。在探討教學(xué)中,，也用到了老師制作的教具,，如《可能性》一課中，每個(gè)小組都有一個(gè)盒子,，和白黃兩種球,。把球放到盒子里摸，總結(jié)摸出球的可能性,，達(dá)到了動(dòng)手操作的目標(biāo),。

總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，我的教學(xué)理念也因此有了前所未有的升華,，使我感到自己的教學(xué)和他們相比還相差很遠(yuǎn)，在今后的教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，抓住機(jī)會(huì),，不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，優(yōu)化課堂教學(xué),。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇五

“二輪數(shù)學(xué)研討會(huì)”是我校近期舉辦的一次關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的研討活動(dòng)。作為出席人員之一,，我在這次活動(dòng)中受益匪淺,，對(duì)于教學(xué)中的一些問(wèn)題也有了更深入的認(rèn)識(shí)。

第二段：研討內(nèi)容

在研討會(huì)中，我們圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一些關(guān)鍵難點(diǎn)進(jìn)行了探討和交流,。其中,，最引人矚目的莫過(guò)于關(guān)于如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的話題。主講老師通過(guò)介紹一些具體的案例,，提出了一些全新的解題方法和思路,，讓我們領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力所在。

第三段：交流互動(dòng)

在研討會(huì)的過(guò)程中,，我們也有了許多的交流互動(dòng),。參會(huì)人員針對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題，積極提出了一些自己的看法和思路,。這種互動(dòng)讓我們更加深入地了解到了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。許多參會(huì)人員對(duì)于交流的這種方式也非常感到認(rèn)同和支持。

第四段：滲透思想

除了在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,，我們也不斷強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透思想,。主講老師強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是為了解決具體問(wèn)題,，更是要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力,。只有通過(guò)真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，才能更好地發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的意義,。這方面的探討,，也讓我們對(duì)于如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。

第五段：收獲與總結(jié)

在這次研討會(huì)中,，我除了從主講老師和其他參會(huì)人員那里學(xué)到了很多東西之外,，更感受到了教學(xué)中交流和互助的力量。通過(guò)這種方式,，我們共同面對(duì)問(wèn)題,、尋求解決方法，對(duì)于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解也更進(jìn)一步,。相信今后的實(shí)際教學(xué)中,，我們也將會(huì)更好地發(fā)揮所學(xué)所長(zhǎng)。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇六

“在數(shù)學(xué)的天地里,，重要的不是我們知道什么,，而是我們?cè)趺粗赖摹,！?/p>

——畢達(dá)哥拉斯

“陽(yáng)春布德澤,，萬(wàn)物生光輝?！?月17日—18日,，我有幸參加了濱州市小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)觀摩研討會(huì),，有幸聆聽(tīng)了10位優(yōu)秀教師智慧與魅力結(jié)合的觀摩課，讓我這個(gè)因懷疑探究的操作性而不時(shí)停足不前的人頓悟-----教育不再是一種“告訴”,，還有一種愛(ài)叫做放手,。

下面談?wù)勍ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)自己最大的感受和一點(diǎn)思考：

不知為什么，聽(tīng)完這10位教師的課,，“氣場(chǎng)”這個(gè)詞一下子就閃現(xiàn)于腦海,。他們中的任何一位，只要往學(xué)生面前一站,，那種“自信”,、那種“親和”一下子就會(huì)把學(xué)生的目光聚攏，然后當(dāng)他們溫和,、風(fēng)趣的話語(yǔ)一出,，學(xué)生的激情就會(huì)跳躍。當(dāng)課開(kāi)始后他們的文化底蘊(yùn),、語(yǔ)言表達(dá)及課堂的調(diào)控更是讓學(xué)生的思維得以最大化發(fā)散又集中,。于是就想到了來(lái)學(xué)習(xí)前看到的他們的介紹，知道了為什么是他們成為了優(yōu)秀教師,。特別是在聽(tīng)王曉芳老師和高春霞老師的課時(shí),，我感覺(jué)這就是享受----享受智慧和魅力，享受無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的美的東西,、為此我的筆記本上記錄了“無(wú)章可循,，因?yàn)檫@是魅力，魅力??！”的話語(yǔ)。

數(shù)學(xué)課堂語(yǔ)言講求：科學(xué),、嚴(yán)密；準(zhǔn)確,、精練,；形象生動(dòng)、有啟發(fā)性和幽默,、風(fēng)趣,。應(yīng)該說(shuō)授課的老師都很注意這幾點(diǎn)。

比如當(dāng)學(xué)生面對(duì)很多的數(shù)學(xué)信息而準(zhǔn)確提出“1毫米有多長(zhǎng)”時(shí),，耿靜老師說(shuō)：“你能提出一個(gè)像他一樣的問(wèn)題嗎”就是這啟發(fā)性的話語(yǔ)讓孩子們很快提出了“1分米有多長(zhǎng),？”等課堂需要探究的問(wèn)題。還有就是耿老師的過(guò)渡語(yǔ)言也運(yùn)用的很形象生動(dòng),，比如在出示練習(xí)前,，她說(shuō)：“孫悟空有一項(xiàng)最強(qiáng)的本領(lǐng)—七十二變,，看，它變出了什么,？”這樣的用語(yǔ),，讓學(xué)生在玩中就鞏固了所學(xué)。還有龐玉波老師,，當(dāng)他讓學(xué)生猜測(cè)自己是怎樣的時(shí),，有一學(xué)生說(shuō)“我曾猜你是女的?！薄翱晌沂鞘裁吹摹本褪沁@風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)一下子就拉近了與學(xué)生的距離,。

“說(shuō)有用的話，不拖泥帶水”是我一直追求的,，可是無(wú)論如何實(shí)踐,，總不是那么順暢,。很多時(shí)候感覺(jué)不多說(shuō)那么一句兩句就不能讓學(xué)生很好的明白我要表達(dá)的意思,。通過(guò)學(xué)習(xí)我知道這是我沒(méi)有提前把語(yǔ)言進(jìn)行錘煉的原因，更是自己素質(zhì)需要提高的信號(hào)。

“不要忘記自己也曾是個(gè)孩子”我在備課時(shí)時(shí)常用學(xué)生的思維來(lái)思考，考慮他們知識(shí)的現(xiàn)狀,、心理的特點(diǎn)，然后再用老師的身份去設(shè)計(jì)。通過(guò)學(xué)習(xí)我更意識(shí)到這樣做的必要性。

課題《3的倍數(shù)的特征》由6位教師執(zhí)教,，每節(jié)課都有想不到的驚喜。用我同事的話說(shuō)“聽(tīng)了高春霞老師的課后其他的就很無(wú)味了”,，我也比較贊同，因?yàn)槁?tīng)課中我多次被她的精巧設(shè)計(jì)而震撼,。比如“師生對(duì)擂”環(huán)節(jié),，數(shù)的由易到難,，既能讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)成功,，又能讓其意識(shí)到自己知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的欠缺,，而老師的既快又對(duì)的“訣竅”很是吸引學(xué)生,，為接下來(lái)探究的必要性鋪下路子,。另外珠子和計(jì)數(shù)器的利用一下子把學(xué)生引入了“各個(gè)數(shù)位”的探索，得出結(jié)論就成了顯而易見(jiàn),。最后課件的形象演示闡釋了結(jié)論的根底,。記得我在聽(tīng)課時(shí)因?yàn)楦杏X(jué)設(shè)計(jì)的太美,，老師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)處理、過(guò)度的巧妙而不能在筆記本上記錄,。

我之所以很少上探究課,，除了學(xué)生很多時(shí)候探索不出什么課堂想要的結(jié)果，還有就是上一節(jié)這樣的課我得需要準(zhǔn)備很多的東西---必要的學(xué)具,、形象的課件,。今天想來(lái)，自己就是在為懶惰尋找借口。通過(guò)學(xué)習(xí)我意識(shí)到或許就是自己的這種懶惰,，學(xué)生學(xué)到的只是“死”知識(shí),，而創(chuàng)新的翅膀就很難成長(zhǎng)。是時(shí)候放棄“告訴”的課堂了,，給孩子們更多放飛希望的翅膀才是更重要的,。也許一個(gè)學(xué)期實(shí)踐不了幾次，可是時(shí)間久了,，效果應(yīng)該是不一樣的,。

另外，我一直比較注重學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)合,。通常在小組合作前我都會(huì)先讓學(xué)生進(jìn)行自我思考,。因?yàn)槲艺J(rèn)為只有在自己充分的思考后才可能在和他人的交流中吸取更多的智慧和知識(shí)。而在我所觀摩的課中這一點(diǎn)似乎沒(méi)有得到體現(xiàn),。

學(xué)習(xí)后血是熱的,，心是積極的。在以后的日子里讓這種熱和積極持續(xù)是我要做的,。我現(xiàn)在要做的是再上探究課時(shí)要記得“有一種愛(ài)叫做放手”,，自己需要做的只是引導(dǎo)。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇七

伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,，全社會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)教育的需求也日益增長(zhǎng),，如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力成為教師們需要不斷思考和探索的問(wèn)題。日前,，本人參加了一次二輪數(shù)學(xué)研討會(huì),，與來(lái)自不同地區(qū)的數(shù)學(xué)教師分享經(jīng)驗(yàn)，其中獲益匪淺,。本文將對(duì)這次研討會(huì)心得體會(huì)進(jìn)行梳理和總結(jié),。

第二段：學(xué)科分析

會(huì)上，老師們集中討論了數(shù)學(xué)學(xué)科現(xiàn)狀和趨勢(shì),，發(fā)現(xiàn)了一些教育教學(xué)領(lǐng)域的共性問(wèn)題,。如何增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力是一個(gè)重要的話題。要讓學(xué)生用學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)去干生活,、工作中認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥幚碇匾陀幸饬x的問(wèn)題,，摒棄教育中的“應(yīng)試”教育偏重和機(jī)械記憶的模式，更加注重啟發(fā)性和交互性的教育模式,，這是教育改革的方向,，更是數(shù)學(xué)教育的必須選擇。

第三段：教學(xué)思路

在會(huì)上,，不少老師分享了自己在日常教學(xué)中的教學(xué)思路和方式,。教學(xué)科技化是其中一個(gè)常用的方法，利用大數(shù)據(jù)分析、人工智能等技術(shù)手段,，開(kāi)發(fā)適合不同層次和學(xué)生的教材或教輔,；借助新媒體社交網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和資源共享,；提高師資培訓(xùn)的質(zhì)量,，引導(dǎo)教師新思維、新觀念的培養(yǎng)以及教師角色的轉(zhuǎn)型,，使之更好地適應(yīng)新時(shí)代教育改革變革發(fā)展的需要。

第四段：暢想未來(lái)

會(huì)上,，有老師提出了暢想未來(lái)的學(xué)科發(fā)展方向,。數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，給傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。未來(lái)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用將會(huì)更多元,，更開(kāi)放。例如,，與數(shù)據(jù)處理相關(guān)的機(jī)器學(xué)習(xí),、深度學(xué)習(xí)等技術(shù)將會(huì)廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育中，學(xué)生可以通過(guò)反饋和修正點(diǎn)來(lái)自我衡量進(jìn)步,。

第五段：結(jié)論

二輪數(shù)學(xué)研討會(huì)為我們提供了一個(gè)相互交流,、共同探索的平臺(tái)，使我們能夠更深入地了解學(xué)科,，理清發(fā)展思路,，開(kāi)拓科技、教育,、教學(xué),、研究等方面的思路和實(shí)踐，為我們教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供了有效的參考與借鑒,。我相信,，在廣大教育工作者的共同努力下，我們的數(shù)學(xué)教育將會(huì)越來(lái)越好,，更有利于學(xué)生潛力和能力的挖掘與發(fā)掘,。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇八

作為一名數(shù)學(xué)愛(ài)好者，我非常有幸參加了一場(chǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì),。在這次會(huì)議中,，我從眾多嘉賓的演講、討論中受益匪淺,。以下是我對(duì)此次研討會(huì)的一些心得體會(huì),。

第一段：開(kāi)場(chǎng)白——“數(shù)學(xué)帶來(lái)的思維啟示”

數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)開(kāi)幕式上，主持人談到了數(shù)學(xué)帶來(lái)的思維啟示。數(shù)學(xué)從某種程度上說(shuō)是一種抽象的思維體現(xiàn),，它賦予了我們探究事物本質(zhì)的能力,，讓我們能夠看到抽象問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)情境可能存在的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。聽(tīng)完這些話,，我感到數(shù)學(xué)思維的重要性,，它不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中很重要，也能影響到我們的日常生活中,。

第二段：演講者分享——“如何應(yīng)用數(shù)學(xué)在科研中”

附庸風(fēng)雅,，我感到了如何應(yīng)用數(shù)學(xué)在科研中至關(guān)重要。演講者和我們分享了數(shù)學(xué)在生物醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用,，如如何利用數(shù)學(xué)的方法用于生物醫(yī)學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)據(jù)分析,。演講者的分享讓我們意識(shí)到數(shù)學(xué)在科研領(lǐng)域中的價(jià)值和意義，為我們提供了有益的思考,。

第三段：同行互動(dòng)——“反思式教學(xué)應(yīng)該如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中落地”

研討會(huì)上,，我和其他參會(huì)者共同探討了反思式教學(xué)應(yīng)該如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中落地。我們意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)并不是單純的知識(shí)傳授,，而是要引導(dǎo)學(xué)生思考,。反思式教學(xué)是良好的途徑之一，它能夠提高學(xué)生的主動(dòng)性和思維能力,，提高學(xué)習(xí)效率,。

第四段：專家論證——“現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用前景”

在專家論證環(huán)節(jié)，我們探討了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用前景,。專家們認(rèn)為現(xiàn)代數(shù)學(xué)越來(lái)越多地向應(yīng)用領(lǐng)域轉(zhuǎn)化,，它將越來(lái)越多地應(yīng)用于工業(yè)制造、金融,、生物醫(yī)療等諸多領(lǐng)域,。專家們接續(xù)闡述了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的分類和應(yīng)用，令人眼界大開(kāi),。

第五段：總結(jié)——“數(shù)學(xué)之路永無(wú)止境”

最后,，這次數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)給我留下了深刻的印象。數(shù)學(xué)思維給我們帶來(lái)了非凡的思維啟示,，數(shù)學(xué)應(yīng)用在科研中的價(jià)值性更是被我們所深刻領(lǐng)悟,。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)之路永無(wú)止境,，我們應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷探索數(shù)學(xué)思維的深層次和廣泛應(yīng)用。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇九

本著持續(xù)學(xué)習(xí)的精神,，我參加了學(xué)校舉辦的二輪數(shù)學(xué)研討會(huì),，會(huì)中,，專家教授講述了最新的教學(xué)理念和新教材及新學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)分享出了最前沿的數(shù)學(xué)教育科技成果,，給我留下了很深的印象,。

第二段：教學(xué)理念的改變

教學(xué)理念的變化引領(lǐng)著數(shù)學(xué)教育向著更加科學(xué)、人性化的方向發(fā)展。教學(xué)理念轉(zhuǎn)變中的一個(gè)明顯標(biāo)志是從傳授知識(shí)向幫助學(xué)生建設(shè)知識(shí)體系轉(zhuǎn)變。其實(shí)現(xiàn)方法就是教師應(yīng)扮演好引導(dǎo)者的角色,，輔助學(xué)生規(guī)劃好學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn),，從根本上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)成效。

第三段：新教材的引入

一直以來(lái),，我都認(rèn)為只有上好課才有好的教學(xué)效果,，但是參與研討后，發(fā)現(xiàn)新教材很有姿勢(shì),，只有相輔相成才更有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。新教材強(qiáng)調(diào)深化學(xué)生的理解,，不再把學(xué)科分成幾個(gè)孤島般的部分,，而是以一種更加完整,、更加整體,、更加連貫的方式，展示教學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和聯(lián)系性。這樣可以很好的促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,，幫助學(xué)生掌握基本技能和基本知識(shí),。

第四段：數(shù)學(xué)教育科技的發(fā)展

數(shù)學(xué)教育科技的發(fā)展非常迅速，在研討會(huì)上,，我了解到了一些新的數(shù)學(xué)教育科技成果,，并對(duì)其中的一些特別成果和應(yīng)用有所了解,。例如，通過(guò)數(shù)字化小工具的使用,，教師可以將課堂教學(xué)以一種全新的方式展示給學(xué)生,，從而提高教學(xué)的趣味性和吸引力。同時(shí),，智能化評(píng)估系統(tǒng)也很實(shí)用，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為學(xué)生提供個(gè)性化的建議，讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法和技巧,。

第五段：總結(jié)

總的來(lái)說(shuō),，這次二輪數(shù)學(xué)研討會(huì)讓我受益匪淺,，讓我明白了用心做數(shù)學(xué)教育,，帶領(lǐng)學(xué)生深化對(duì)數(shù)學(xué)的思考并能夠更好地應(yīng)用到生活中。與其出題,，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索并深入理解問(wèn)題的本質(zhì)，保持好奇心,。通過(guò)教育科技手段,，可以更好地解決教育問(wèn)題。我相信以這樣的思路和方法,，我們可以更好的推進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升和教育可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn),。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇十

11月10日至12日，我有幸去安徽滁州參加了全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。在這2天半的時(shí)間里,，聆聽(tīng)了全國(guó)著名教師張齊華,、劉德武、賁友林,、蔡宏圣,、朱森明、羅明亮,、周衛(wèi)東,、朱國(guó)榮、房昔梅,、俞正強(qiáng)10位教師的展示課及學(xué)術(shù)報(bào)告以及鄭毓信老師的學(xué)術(shù)報(bào)告,，感覺(jué)受益匪淺。張齊華老師的沉穩(wěn),、劉德武老師的幽默,、俞正強(qiáng)老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。

他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念,、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路,、靈活的教法,、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中,，我深深感覺(jué)到：“走出去,，總會(huì)有收獲”。作為一名教師,任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng),，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，如果用兩個(gè)詞來(lái)形容,，那真是目不暇接、異彩紛呈,。專家們毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享,，深入淺出，幽默風(fēng)趣,，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限,。教育專家們滔滔不絕,、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服,。嘆服他們的口才,，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳,，嘆服他們的知識(shí)淵博,。聽(tīng)了這些專家的課，使我們對(duì)新課程的理念,，有了更進(jìn)一步的理解,。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。

在短短的兩天半的時(shí)間里,，觀摩了11節(jié)課和6節(jié)學(xué)術(shù)報(bào)告,，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師,，不同的理念,，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智”的話題,，在我看來(lái)，不同的教師演繹不同的風(fēng)采,，卻展現(xiàn)同樣的精彩,。下面我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì),。

一、必須對(duì)教材充分理解和掌握,。

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,，理解教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么,，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快,。聽(tīng)了這幾位專家和優(yōu)秀教師的課,，使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，真正做到以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課,。

二,、教師要有良好的自身素質(zhì)。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證,。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái),，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味,，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中,，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力,。在教學(xué)新知時(shí),，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn),、探究新知的,，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與,。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法,，而是通過(guò)讓學(xué)生去觀察、探索湊十法,，并重視學(xué)生用語(yǔ)言表述,。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn),、掌握湊十法。

在這次活動(dòng)中,，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,，教學(xué)中,，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,，處理問(wèn)題的空間,，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),，讓每位學(xué)生都成為學(xué)數(shù)學(xué)的主人。我將借這次活動(dòng)的東風(fēng),，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。成長(zhǎng)需要內(nèi)驅(qū),，成長(zhǎng)需要沉淀，成長(zhǎng)需要活材,，成長(zhǎng)需要蛻變,，成長(zhǎng)需要追求至善。我會(huì)以此次觀摩課為契機(jī),，繼續(xù)好好研究教材,，思考教學(xué)，組織教學(xué),，增進(jìn)自己的教學(xué)水平,，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課，讓孩子們?cè)趯W(xué)知識(shí)的世界里快樂(lè)地成長(zhǎng),。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇十一

第一段：引言（大約200字）

近日,，在九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中心舉辦了一場(chǎng)規(guī)模盛大的研討會(huì)，吸引了全校的數(shù)學(xué)教師和教研組成員參加,。會(huì)議的主題旨在探討九年級(jí)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)方法和教材的改進(jìn),，以期提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力,。本人也作為九年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，有幸參與了這次研討會(huì),。在這次會(huì)議中,，我學(xué)到了許多有關(guān)九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，深感受益匪淺,。

第二段：研討會(huì)內(nèi)容（大約300字）

在研討會(huì)上,，主辦方組織了一系列學(xué)術(shù)報(bào)告和教學(xué)案例分享。其中,，我印象最深刻的是一場(chǎng)題為“應(yīng)用題教學(xué)方法”的報(bào)告,。演講者通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)示范，向與會(huì)者展示了如何利用生活中的實(shí)例,，從而提高學(xué)生的應(yīng)用題解決能力,。他強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的思辨和探究精神的重要性，并提出了一些具體的教學(xué)思路和策略,。此外,，研討會(huì)還邀請(qǐng)到一些名師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，他們以自己的教學(xué)實(shí)踐為例,，向我們展示了如何利用多媒體教具和游戲化教學(xué)手法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。通過(guò)這些豐富的內(nèi)容，我感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的多樣性和靈活性,，也激發(fā)了我對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段的新思考,。

第三段：研討會(huì)互動(dòng)（大約300字）

研討會(huì)以互動(dòng)交流為主題，讓與會(huì)者們提出問(wèn)題,、討論觀點(diǎn),、分享心得。我最喜歡的一次互動(dòng)環(huán)節(jié)是分組討論,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我們被分成小組，共同解決一道數(shù)學(xué)難題,。初時(shí),，大家思路亂糟糟，各自提出不同的解題思路,。但通過(guò)集思廣益,，我們逐漸找到了解題的線索。每個(gè)人都展現(xiàn)出自己的特長(zhǎng),，互相學(xué)習(xí),，共同升華出更深入的解題思路。這種互動(dòng)讓我深刻地感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量,，也讓我明白了為什么鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組合作能夠提高他們的解題能力和思維能力,。

第四段：研討會(huì)收獲（大約200字）

通過(guò)這次研討會(huì),，我獲得了許多寶貴的收獲。首先,，我意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)僅僅是傳授知識(shí),，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。其次,，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)方法具有多樣性,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取靈活的教學(xué)方式,。此外，通過(guò)與其他教師的交流和互動(dòng),，我也學(xué)到了許多教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),，這些將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。我深信,，這次研討會(huì)對(duì)我的數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

第五段：結(jié)束語(yǔ)（大約200字）

通過(guò)這次九年級(jí)數(shù)學(xué)研討會(huì)，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，還認(rèn)識(shí)到自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還有許多不足之處,。我會(huì)通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí)，我也會(huì)將我在研討會(huì)上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)分享給其他的教師,，與他們共同提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。我相信，在全體九年級(jí)數(shù)學(xué)教師的共同努力下,，我們的學(xué)生一定會(huì)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更出色的成績(jī),。讓我們一起努力，為九年級(jí)的數(shù)學(xué)教育做出更大的貢獻(xiàn),！

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇十二

數(shù)學(xué)是一門充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科,，它需要學(xué)生具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、強(qiáng)大的邏輯思維能力以及耐心和毅力,，但是,，數(shù)學(xué)在課程中的教學(xué)和學(xué)習(xí)常常面臨一些難點(diǎn)，在這樣的情況下,，研討會(huì)的作用就顯現(xiàn)了出來(lái),。最近我參加了一次數(shù)學(xué)學(xué)科的研討會(huì)，我希望通過(guò)這篇文章來(lái)分享我的心得和體會(huì),。

第二段：會(huì)議內(nèi)容

在這次數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)上,，由多位專業(yè)教師分別介紹了中小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的新趨勢(shì)和方法,，其中有一些受到了我的關(guān)注。舉個(gè)例子,， 在討論如何教授幾何時(shí),，一些老師提到了“圖形光速教學(xué)法”，通過(guò)使用圖形漂流游戲和有趣的圖形測(cè)驗(yàn),，提高學(xué)生對(duì)于幾何概念的興趣和理解,。另一種方法則是“元素純熟教學(xué)法”，這種方法講究數(shù)學(xué)思維方法和概念的理解,， 通過(guò)豐富的歷史故事,，以及前人的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和背景知識(shí)。這兩種方法的擴(kuò)展性很高,，使我認(rèn)為它們?cè)诮虒W(xué)方面經(jīng)常會(huì)受到歡迎,。

第三段：研討會(huì)的互動(dòng)性

最讓我受益匪淺的是，大家的熱情和互動(dòng)性,。會(huì)議中有很多機(jī)會(huì)可以交流和討論,，這也就促使我們討論了很多數(shù)學(xué)教學(xué)上的難題和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在研討中,，我認(rèn)識(shí)到教師可以從工作中的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),，要認(rèn)識(shí)到自身的局限性，并尋求解決難點(diǎn)的方法,。教師可以嘗試提問(wèn),，挑戰(zhàn)和重新評(píng)估數(shù)學(xué)學(xué)生的知識(shí)和實(shí)踐。

第四段：研討會(huì)的收獲

在這個(gè)研討會(huì)里,，我覺(jué)得自己學(xué)到了很多,。我發(fā)現(xiàn)了許多我還沒(méi)曾嘗試過(guò)的新方法，也學(xué)到了一些更加實(shí)用的策略,。特別是在交流互動(dòng)環(huán)節(jié),，我認(rèn)識(shí)到無(wú)論學(xué)生水平和背景如何，每一個(gè)教師都需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)設(shè)計(jì)和規(guī)劃他的課程,，使他們更有效地吸收知識(shí)并開(kāi)展進(jìn)一步的學(xué)術(shù)研究,。

第五段：總結(jié)

在這個(gè)研討會(huì)中，我收獲多多,，也改變了我的認(rèn)識(shí),。我身處其中，認(rèn)識(shí)到自己身上的不足之處,，并且想要更多地發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)研究的職責(zé),。值得注意的是，這個(gè)研討會(huì)證明了數(shù)學(xué)學(xué)科的教育資源和發(fā)展是不斷變化的，因此,，我們應(yīng)該一直保持研究心態(tài),，積極探索，并跟進(jìn)教育領(lǐng)域中的新思路和使用方法,。 我相信,，通過(guò)共同努力和不斷研究，我們可以使數(shù)學(xué)教育更加有意義,、實(shí)用和有成效,。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇十三

非常有幸參加此次“聚焦課堂、優(yōu)化教學(xué)”研討會(huì),。本次活動(dòng)立足學(xué)科實(shí)際,，聚焦初中數(shù)學(xué)教材解讀，共同探討如何轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和思維模式,，在課堂注重學(xué)生能力,、思維、情感的培養(yǎng),，豐富教學(xué)設(shè)計(jì)，增加情境教學(xué),，讓知識(shí)回歸生活,。短短一個(gè)下午的時(shí)間，給我?guī)?lái)很多教育教學(xué)的思考方向,。

西安市初中數(shù)學(xué)教研員賈文老師立足學(xué)科實(shí)際,，聚焦初中數(shù)學(xué)教材解讀，從幾何與代數(shù)兩個(gè)方向?qū)Τ踔腥甑臄?shù)學(xué)知識(shí)體系進(jìn)行梳理,。特別是在代數(shù)部分提出了自己獨(dú)到的`見(jiàn)解,，站位高，立意深,，使得在一線工作的我們對(duì)教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

金西平老師及金璇老師帶來(lái)的兩堂精彩的公開(kāi)課，也給我?guī)?lái)了很多啟發(fā),。在他們的課上,，教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的首席，成為孩子在課堂中的引路人,，點(diǎn)撥人,，是和孩子一起教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)者，正像有人說(shuō)的那樣,，成為站在學(xué)生身旁的引導(dǎo)者比成為一名站在講臺(tái)上的圣人更有價(jià)值,。

金西平老師在講解七年級(jí)上冊(cè)《有理數(shù)乘法》這一節(jié)時(shí)，積極創(chuàng)設(shè)情境,，不拘泥于教材,，課上采用小組合作,，給學(xué)生充分的研討時(shí)間，同時(shí)展示出自己深厚的教學(xué)功底,。在整節(jié)課的最后,，金西平老師向大家分享了一首關(guān)于蝸牛的詩(shī)?！半m然它已經(jīng)在盡力爬,，但還是只挪一點(diǎn)點(diǎn)……我驅(qū)趕它，嚇唬它,，責(zé)備它,。蝸牛用歉疚的眼光望著我，仿佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡了全力,！”這首詩(shī)讓我感觸很深,。作為一名老師，也有失去耐心的時(shí)候,，然而,，孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展示了生命中最初最美好的一面。教育孩子,，就像牽著一只蝸牛在散步,，每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的環(huán)境不同，所以需要老師多一些耐心的引導(dǎo)和關(guān)懷,。

金璇老師的課同樣也給我很多啟發(fā),。引導(dǎo)學(xué)生以現(xiàn)有知識(shí)為基礎(chǔ)，講在當(dāng)講時(shí),，問(wèn)在該問(wèn)處,，用問(wèn)題激活孩子們的心智，用問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生思考,，得到正方形的判定定理,。然后帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手操作，用折紙游戲驗(yàn)證定理,，使抽象的定理得到驗(yàn)證,，發(fā)展學(xué)生思維，提高實(shí)踐能力,；另一方面,，及時(shí)提供課堂教學(xué)的反饋信息，使學(xué)生的思維過(guò)程在動(dòng)手操作中顯示出來(lái),，從而幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操。抽象的知識(shí)與形象的東西聯(lián)系起來(lái)，即將生澀的書(shū)本知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得新知的體驗(yàn),，從而使教學(xué)獲得理想的效果。

最后再次感謝掃老師搭建的“名師+研修共同體”平臺(tái),，感謝各位老師的分享,，使得我有了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能站在更高的層面去理解教材,，領(lǐng)悟課程,。