總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級語文教師總結(jié)篇一

轉(zhuǎn)眼間,，我工作的第一年在緊張而又忙碌的生活中接近尾聲,。這學(xué)期,，我繼續(xù)擔任一（1）班的語文教學(xué)工作，相對上學(xué)期的茫然無措,，這學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的指引下,，指導(dǎo)師以及各位同事的幫助下，一切都有條不紊地進行著?，F(xiàn)將所思所感總結(jié)成一下幾點：

一,、我學(xué)我思

對于初出茅廬的我而言，小語界仿佛一片汪洋大海,，我這條小魚毫無方向,，一個浪頭就把我轉(zhuǎn)的暈頭轉(zhuǎn)向。雖然是第二個學(xué)期,，但是我大學(xué)的教學(xué)理念始終與實際結(jié)合得不到位,。而領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)師和同事的關(guān)愛宛若一盞明燈,，指引著我這條小魚前進。

記得新教師考核時,，我開出的匯報課《美麗的小路》獲得了各方不錯的評價,。那時由于時間很緊湊，沒有試教,，沒有過多地改教案,，上課時也能如魚得水。說實話,，我有點飄飄然,，覺得開課不是那么難的事。哪知是“初出牛犢不怕虎”,，我這頭“蠻?！敝皇窃谛≌Z界里瞎撞。第二次學(xué)校的教研活動中,，我開出《荷葉圓圓》一課,，依舊沒有試教，沒有過多地去解讀教材,，使得這篇童趣十足,，輕松活潑的散文詩在拘謹，無趣的氛圍內(nèi)結(jié)束,。雖然組長們給我的課堂表現(xiàn)及課堂機智給出了頗高評價,，但是我深深感到了自己的不足。

備課是教師課前所做的準備工作,，它是教師充分地學(xué)習(xí),，鉆研教學(xué)大綱教材和了解學(xué)生,，弄清教什么、怎樣教和學(xué)生怎么學(xué),，設(shè)計出目的明確,，方法適當?shù)慕虒W(xué)方案。而我只備了自己的部分,，忽略了學(xué)生的實際情況,。這點在后來開的《識字7》上體現(xiàn)得淋漓盡致，過于高估學(xué)生能力,，以致我們班兩級分化嚴重,。生字教學(xué)缺乏童趣，過于深奧,，只適合基礎(chǔ)好的學(xué)生,。那次后兩位教研組長細心教導(dǎo)我，并向我敘述了新教師如何更好地自我發(fā)展,，尤其是楊校長及時送來的那份《如何使低年段生字教學(xué)趣味化》,，徹底感化了我。組長那么不經(jīng)意的一個建議,，我們的校長竟然記住了,，還送來了相關(guān)資料，這對我的教學(xué)工作是個極大的鼓勵,。

隨后,，我也反思了自己這一年來的工作，迷茫和新鮮取代了奮斗和鉆研,。更多時候還是跟學(xué)生時代一樣,，沒有責(zé)任感。自那次以后,，我認真?zhèn)湔n,，課堂上也將眼球擴大，關(guān)注每一位學(xué)生,，盡可能讓他們感受到老師也是在意他們的,。久而久之，也取得了不錯的實效,。但是,，這僅僅是個開端，以后,，我會繼續(xù)保持下去,，為那可敬的領(lǐng)導(dǎo)們，也為那可愛的孩子們。

二．我教我樂

教師的天職就是教書育人,，育人則是一項具有情感色彩的非常復(fù)雜的工作,，給予學(xué)生的則更多的是師愛，它是一種高尚的情感,，凝結(jié)著教師無私奉獻的精神,。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。 教師自身形象素質(zhì)的提高是獲得學(xué)生欽佩和信賴的關(guān) 孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！?/p>

一年級學(xué)生有著很強的向師性,，于是我成了我們班孩子們的“偶像”，我的一言一行他們時刻關(guān)注,，尤其是小女孩特喜歡模仿我,。記得我們的教導(dǎo)主任雷老師對我說過：應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不要孤芳自賞,，而是把孩子們都培養(yǎng)成一朵朵花,，百花齊放，供人共賞,。我個人愛好朗誦,，大學(xué)時代就在這方面略有鉆研,。于是我將我的這種愛好傳給我的學(xué)生,，讓他們也喜于讀，樂于表現(xiàn),。通過一篇篇課文的誦讀,，一個個晨讀時間的熏陶，我們班現(xiàn)在多數(shù)小朋友都有了很好的語感,，在我經(jīng)常舉行的“小小朗誦家”比賽中,，總有那些讓我驚喜的聲音出現(xiàn)，聽的我眉頭舒展,，甚是欣慰,。隨著年級的升高，他們可能會有更多自己的想法和理念,，但是朗讀將是我繼續(xù)不變的,，爭取創(chuàng)個“朗誦特色班”。

總之,，一番耕耘一番收獲,，我繼續(xù)學(xué)習(xí)著,，思考著，努力著,，相信在小語的道路上也會前進著,。在下一學(xué)期，也會繼續(xù)吸取前輩們的經(jīng)驗,，堅持自我反思,，自我提升，盡快向優(yōu)秀教師靠攏,。

小學(xué)一年級語文教師總結(jié)篇二

忙碌的一學(xué)期結(jié)束了,，回顧這學(xué)期以來的教學(xué)工作：我認真?zhèn)湔n，精心上課,，仔細批改作業(yè),，不斷反思，定期做好小結(jié),，邊教學(xué),，邊反思，邊學(xué)習(xí),，邊調(diào)整教學(xué)方式和策略,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的主體作用,。學(xué)生獲得語文知識,，發(fā)展能力特長的同時，力求使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,。

一、注重評價和獎勵,。

班級開展每周一小評,，每月一大評，學(xué)期末一總評,。一年級小學(xué)生還沒養(yǎng)成習(xí)慣,，比如上課不專心聽講，作業(yè)態(tài)度不認真,，完成不及時,，上課愛說話、做小動作等等,。因此我經(jīng)常對學(xué)生進行思想方面教育，通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng),、強化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),，狠抓學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生及時完成,。在每個星期的教學(xué)過程中,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題，就及時教育,，組織學(xué)生說說同學(xué)中誰做得好,，并鼓勵他們學(xué)習(xí),。有時還讓班級中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己好的學(xué)習(xí)方法。

二,、注重識字寫字教學(xué),，加強讀寫和生活運用相聯(lián)系，提高識字寫字質(zhì)量,。

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累,。積累詞匯,、學(xué)生字，教給學(xué)生識字方法,，激活學(xué)生已有知識經(jīng)驗,，歸類出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,，加以比較,、區(qū)分,?；蚪o該生字換部首。每天的早讀都要抽出10分鐘的時間復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字,，組詞,，說偏旁，找形近字等措施來加強記憶,。選出小老師教讀生字,，一字組多詞，老師領(lǐng)讀等，以反復(fù)出現(xiàn),，多次認讀,，組詞說話的形式達到會讀會用的目的。對于會寫的字則要求做到四會,，課堂上學(xué)生字時,，加強示范，書空練習(xí),，按筆順規(guī)則寫字,，把字寫工整規(guī)范，會組詞,，說話,，能區(qū)別形近字，同音字,，會聽寫,。還注重寫字姿勢和習(xí)慣的培養(yǎng)，看清,，寫準確,。減少錯別字。課內(nèi)外重視背誦,，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來,。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動或?qū)W習(xí)了拼音后，鼓勵學(xué)生多讀課外書,，來補充語文課堂上存在的局限,。雖然一年級學(xué)生識字不多，看書比較花費時間和精力,，但通過學(xué)生看課外書,，再開展一些講故事等活動，我發(fā)現(xiàn),，班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進步明顯,。

三、追求高效課堂,。

當然,，教學(xué)最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗,。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。一年級學(xué)生注意力容易分散,，我自創(chuàng)自編了一些課堂小游戲，既放松了心情,，組織了教學(xué),，然孩子們快樂輕松的學(xué)到知識。

四,、重視課內(nèi)外輔導(dǎo),，不放棄一個學(xué)習(xí)差的孩子。

班上不足令學(xué)生多,，接受知識層次不齊,。輔導(dǎo)量大，我利用學(xué)生作業(yè)時間對個別學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏,，還調(diào)配座位,，安排有責(zé)任心的班干部輔導(dǎo)一個差生，并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況,，家長以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。每天利用校訊通平臺向家長發(fā)作業(yè)和學(xué)生在校的表現(xiàn),。采用家長輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,，加強題型練習(xí)，使學(xué)生掌握做題方法,，鞏固已學(xué)的知識,。復(fù)習(xí)時，對知識進行歸類整理,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)同時推進,，并及時做好反饋小結(jié)，注重方法指導(dǎo),，定期獎勵,。樹立孩子學(xué)習(xí)的自信,，同時也發(fā)揮了榜樣帶動作用,。

五,、重視早讀。

為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣,，我每天早讀都指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀,，不到兩個星期，幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們早讀了,，每天早自習(xí)前,，領(lǐng)讀的同學(xué)都會安排大家抓緊時間早讀，很好地利用了早晨的時間,，效果良好,。

另外，作業(yè)布置,，求精,，求新;批改及時，細致,，糾錯反饋及時,，不斷提高學(xué)生的書寫速度和作業(yè)質(zhì)量。

雖然我在語文教學(xué)上花費了很多時間和精力,，但還是存在不足,，大部分學(xué)生進步很快，各方面能力都有所發(fā)展,，學(xué)習(xí)成績不錯,，但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就十分困難了,。在今后的教學(xué)中，我會給予孩子們更多的耐心,，關(guān)愛,，寬容，放慢腳步,，和孩子們一起進步成長!

小學(xué)一年級語文教師總結(jié)篇三

這個學(xué)年我擔任一年級的語文教學(xué)工作,，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)年就要過去了，反觀這個學(xué)年我走過的路,，有許多的收獲,，也有不少的遺憾。由于處在學(xué)生走入真正教育的初始階段,，又是新教材改革,，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當會影響學(xué)生對今后小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的態(tài)度取向,，所以我絲毫不敢懈怠,，認真學(xué)習(xí)理論知識,，向有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師請教。現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作作出總結(jié),。

一,、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強備課是提高課堂效率的前提,。

(2)備教法----所謂教學(xué)無定法,，貴在得法。方法得當,，運用靈活才能取得更好的教學(xué)效果,。小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望，所以我在教學(xué)中會根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話,、游戲,、故事、動畫等等,，喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習(xí)語文的興趣,。如在講授《0的加減法》時，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知,，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?，讓學(xué)生在童話故事中發(fā)現(xiàn)語文知識。

(3)備學(xué)生----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學(xué)生生活經(jīng)驗中舉出例子,，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來,。”這樣才能將知識內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西,。

二,、增強自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。

(1)多方面充實充電,，加大知識的存儲量,。

現(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知識面很廣,。作為一名小學(xué)老師,，必須努力擴充自己的知識面，天文,、歷史,、地理、風(fēng)土人情等等知識都要掌握一些,，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手,。

(2)加強理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐,。

著名語文家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹,，實踐好比小雞,，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹,。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性,。

三,、存在的不足

1,、自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不及時,，階段性總結(jié)不到位,。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時太忙太累,，未能及時記,，事后也未能及時追記，致使教學(xué)實踐中許多寶貴的經(jīng)驗,、教訓(xùn),，如電光火石般失而難復(fù)得。今后一定要克服惰性,，擠時間及時記錄,。

2、課堂語言不夠精煉,，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位,，沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事,。

3,、總復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快,，但出錯率很高,，出現(xiàn)丟題，漏做,，沒看清題目要求就開始做題,，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目,，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題,，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做,。

在以后的教學(xué)中,，我會繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷反思,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。相信耕耘總會有收獲，風(fēng)雨之后是彩虹!

小學(xué)一年級語文教師總結(jié)篇四

忙忙碌碌又是一個學(xué)期,，面對這些像花兒一樣美麗,，像白紙一樣單純的孩子我投入自己最大的精力。但正像崔鸞老師說的,，“語文課堂上,，老師教得累，學(xué)生學(xué)得累”,，沒有什么值得我唱高調(diào)的,，選擇以下幾個方面，從反思的角度來說說自己的感受,，也為這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)：

一旦進入課堂,，就要像京劇演員一樣，精氣神十足,。走進課堂,，要把大部分注意力放在學(xué)生身上，不可完全照著教案上課,。剛好5班和6班都可以用多媒體上課,，課前準備了一些動畫課件，課文朗讀是flash,可以邊聽邊看,，小朋友很喜歡,，在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。

要善于用眼睛表達自己的滿意,，最要緊的是不斷地鼓勵,、表揚、提醒學(xué)生,，但話要簡潔明了,。這樣的表揚會更有效： “第二組同學(xué)坐得最端正?！比绻嗉壚锬骋唤锹涑霈F(xiàn)“騷動”,。

聽了陳天蘭老師的“生本教育”的講座，“老師們經(jīng)?！粠樵浮乇е淮蠖选钤?，‘課課練’啊認真批改，錯的圈出來,，并在旁邊寫上正確的答案,。可發(fā)給學(xué)生后，他們并不領(lǐng)情,，往書包一塞,，根本沒去看”，我深有同感,，于是,， 我想出了一個辦法，可以當著孩子的面批改,，比如中午寫字課時,，我邊改邊指出他作業(yè)的錯誤，讓他馬上改過來,，說也奇怪,，他就很愿意改了,。

這學(xué)期有幸近距離接觸了幾位名師,。崔巒老師是研究課程改革界的權(quán)威，崔鸞老師說低年段的教學(xué)目標是：

第一,、初步培養(yǎng)朗讀訓(xùn)練(現(xiàn)在經(jīng)常聽到低年級的要求有感情地朗讀課文,，其實超標了)。正確朗讀,，注意輕聲,，兒話，變調(diào);讀出長句子中詞語的停頓;大致了解一些重點詞句的意思;積累語言,，優(yōu)秀的段,，篇。

第二,、閱讀教學(xué)的重點——字,，詞，句的訓(xùn)練

第三,、指導(dǎo)的要求,。孩子懂得，老師不講;孩子不太懂,，老師指導(dǎo);.學(xué)生不懂,，老師自己不懂，靠教參去蒙學(xué)生的,，老師不講,。有了這些明確的目標，我的工作可以有的放矢了,，不會感到心有余而力不足,。

我年輕氣盛，也有斗志，有時為了讓學(xué)生都能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,，不管學(xué)生是否愿意,，每天嚴格要求他們完成作業(yè)，但往往被學(xué)生的態(tài)度弄得傷感,。

學(xué)生對我說過這樣一句話：“我很少看見我們老師笑,。”一個簡單的微笑并不困難,，為什么我笑不起來呢?笑不起來,，無外乎以下幾個原因：

1.學(xué)生問題多。

當學(xué)生不配合時,，拿著放大鏡來看學(xué)生的缺點,，對學(xué)生的優(yōu)點又視而不見。也許我可以換一個角度來想,，正是因為學(xué)生中有問題,，我這個老師才能有“用武之地”。

2.工作壓力大,。

為了能使學(xué)生迅速“進步”就“拔苗助長”,，為了給家長和學(xué)校一個“滿意”的答卷，就不斷的給自己,，給學(xué)生施壓,，每天用機械的重復(fù)的痛苦來折磨自己，折磨學(xué)生,，這種工作本身就是一個美麗的錯誤,。

語文教師年度工作總結(jié) | 語文教師年終工作總結(jié) | 語文教師個人工作總結(jié)

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小學(xué)一年級語文教師總結(jié)篇五

光陰似箭，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，這一學(xué)期我上一年級的語文科,，隨著新課標走過了五年,。回顧這一學(xué)期的工作,，有可喜之處,，更多的是不足的地方。

一年級下冊語文要求學(xué)生,，繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音,，認識常用漢字450個，掌握100個,。學(xué)習(xí)使用普通話,。工作中我始終嚴格要求自己，積極參加各種政治學(xué)習(xí)，積極投身到課改的浪潮中,，抓住各種機會學(xué)習(xí)新課程的理念,，研究教材，努力領(lǐng)會新課程的理念,，改變教學(xué)觀念,，用新課程的理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在教學(xué)實踐中摸索適合農(nóng)村學(xué)生教育,、適合本班,、適合自己的教學(xué)方法。課前認真研究教材,，做到備教材,，備學(xué)生。上課時盡力做到教師的引導(dǎo)者,、組織者的作用,，把活動留給學(xué)生，讓學(xué)生去探究,，并獲取知識,。課后及時批改學(xué)生的作業(yè),，及時給他們訂正,。這學(xué)期的教學(xué)我是從以下幾個方面開展的：

1、加強課堂常規(guī)管理

由于一年級的學(xué)生剛從學(xué)前班升上來,，課堂常規(guī)不是很好,，而課堂常規(guī)又是班級管理的核心，所以這學(xué)期我繼續(xù)把重點放在課堂常規(guī)的管理上,。一開學(xué)就根據(jù)班級情況制定詳細的班規(guī),，并嚴格按班規(guī)管理班級，同時在每一堂課上對學(xué)生進行課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育,，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的課堂常規(guī),。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

興趣是最好的老師,，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有真正的興趣,，才能主動去學(xué)習(xí)，成為課堂的主人,，知識的探索者,。教學(xué)中，我尊重每一個學(xué)生,，微笑面對每一個學(xué)生,，結(jié)合教材特點增強課堂學(xué)習(xí)的趣味性。做到教師的組織者、引導(dǎo)者的作用,，把課堂留給學(xué)生,，讓學(xué)生自己去探索，自己去學(xué)習(xí),，并獲得取知識,。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強自信。

3、利用課堂,、課下時間提高學(xué)生語言表達能力

學(xué)習(xí)語文的`目的是能夠熟練的運用祖國的語言文字，用普通話與他人交流,，所以語文課對學(xué)生的語言表達能力的培養(yǎng)很重要,，相反，學(xué)生語言表達能力提高了,，又能促進語文的學(xué)習(xí),。課堂上我盡量讓學(xué)生多說，課下要求學(xué)生用普通話交流,。

4,、對差生和優(yōu)生進行輔導(dǎo)

課堂上我根據(jù)學(xué)生的接受能力，有針對性的提問他們,，特別是差生,，而課后對他們進行輔導(dǎo)。

今年我教的一年級班在期末統(tǒng)測中,，有20人及格,，有16個優(yōu)生，平均分85.43分,，綜合分356.86分,，最高分97分，最低分21分,。

1,、對差生的輔導(dǎo)不夠

雖然在教學(xué)自己很注重對差生的輔導(dǎo)，但課下對差生個別輔導(dǎo)還不夠,。

2,、時間安排不合理

在時間安排上前松后緊，特別是課后練習(xí),，壓到復(fù)習(xí)時,，時間不夠。

一分耕耘一分收獲,，雖然取得了一定的成績,，但我也看到了自己很多不足的地方,，下學(xué)期我決定從以下幾個方面去做工作。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理念,，教學(xué)方法，改變教學(xué)觀念,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

2、抓牢基礎(chǔ)知識,，教給學(xué)生靈活運用知識的方法,；

3、合理安排教學(xué)時間,。

4,、加強對差生的輔導(dǎo)。

小學(xué)一年級語文教師總結(jié)篇六

一,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上，認真地聽講是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的二個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中,，慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、認真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生，而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排,，都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

1.注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識，既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,。我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生,，對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用。通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué),，是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面，給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這，影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

小學(xué)一年級語文教師總結(jié)篇七

時間毫不停息地走著，我擔任一年級(1)班的班主任以及語文教學(xué)工作一個學(xué)期了,，這一個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機會,，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長著,。在工作中，我不斷地反思著自己,，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)期的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認真完成各項任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

一,、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

參加學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2,、虛心請教。

利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí),。開學(xué)一段時間,，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點,。自己遇到不夠明白的.地方，虛心向組內(nèi)老師請教,，對課堂教學(xué),、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還主動聽其他年級的課,，向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法,，努力提高自己的教學(xué)水平。

3,、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源,，為自己上課做好準備,。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件,、教案,、教學(xué)實錄教學(xué)經(jīng)驗論文等，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

二,、具體教學(xué)工作

1、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ),。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師討教方法，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得扎實。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教，通過學(xué)兒歌,、順口溜,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,，利用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

2、抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個人,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個很好的示范。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一：一拳、一尺,、一寸,。”

3,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,。

我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,，也就說明理解了課文。因此在平時的教學(xué)中,，我特別注意學(xué)生朗讀的指導(dǎo),。

首先，調(diào)動學(xué)生的積極性是最為重要的,，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、指名讀,、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量能引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生做出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，有時和孩子們一同聽錄音朗讀，有時帶孩子們看課件,，讓孩子們在情境中讀,，與孩子們一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動,。

4,、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一個班級幾十個孩子,，智力和接受能力都各不同，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛護,，相信每個學(xué)生都能學(xué)到知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步,。同時,，與家長經(jīng)常聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率,。

三,、存在的問題與不足

1、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因為年齡問題,，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

2、教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識,，注重實踐,，多虛心請教別人。

3,、教師駕馭教材的能力有待提高,，面對課堂上學(xué)生不同的問題,，要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們在備課時,，不僅要備教材,，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4,、注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，減少壓力,，縮小學(xué)生間的差異,。

5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,，完整性,，減少地方方言、口語,。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，我始終堅持以新課程的標準實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)和利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。而作為一名年輕教師,，我也知道自身存在著許多不足,，我會利用各種機會，不斷地充實自己,。

小學(xué)一年級語文教師總結(jié)篇八

本學(xué)期一年級二班現(xiàn)有學(xué)生48人,，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強,，好問個為什么,，模仿性強，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的.興趣,，特別是在閱讀方面以及在寫話方面表現(xiàn)得尤為突出,。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的閱讀水平有了極大的提高,，從口頭表達來看,，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖寫話的主要內(nèi)容,，并且普通話水平有了較大的提高,；從書面表達來看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書寫水平有了較大的提高,，絕大多數(shù)學(xué)生的寫話內(nèi)容具體,、表達流暢，能寫出一個地方的美景,、一個物品或者介紹一個人物,，但也有個別同學(xué)不喜歡上閱讀課，閱讀水平比較差,，還需要老師進一步做好他們的思想工作,，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫話水平提上去,。

為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,，特對上學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

（一）實施新的教法，提高教學(xué)的實效性

第一,、在識字寫字教學(xué)中,，講究方法，提高質(zhì)量,。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點,，教學(xué)中我堅持多認少寫的原則。在識字教學(xué)中,，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音、形,、義有機結(jié)合起來,，力求識用結(jié)合；二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察,，多想象,，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來,；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確,，把字寫好,，把識字和寫字有機結(jié)合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。

第二,，在口語交際中，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說,，有話愿說。

第三,、在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧，靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排,，每個單元，從導(dǎo)語到識字課,，到課文,，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際,、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通,，整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進行那些學(xué)習(xí)準備,、運用什么方法施教，必須心中有數(shù),。避免"單打獨斗,，各自為政,，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四,、在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)。新課標倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡兒童自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)",，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字,、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會認"的圖標來標示,。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí),，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示,，又設(shè)有"展示平臺",，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,，放手讓兒童自主識字，自主閱讀,，自主交際,。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

（二）注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性

“新課標”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當作外在的,、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效?！蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時,、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果,。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育,，做到“披文入情,，以情悟文，情文結(jié)合”,。

（三） 培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

（四）開展了豐富多彩的語文實踐活動,。

努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

（五）重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，大力提高學(xué)生的寫話水平,。

1,、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,。

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫寫話的方法,，學(xué)生的整體寫作水平較差,。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

俗話說“興趣是最好的老師”,，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段,，利用多媒體教具,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，對課文的重點,、難點進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感,。

4,、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

5,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。