總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。那么,，我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師總結(jié)篇一

轉(zhuǎn)眼間，我工作的第一年在緊張而又忙碌的生活中接近尾聲,。這學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任一（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，相對(duì)上學(xué)期的茫然無(wú)措,，這學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的指引下，指導(dǎo)師以及各位同事的幫助下,，一切都有條不紊地進(jìn)行著?，F(xiàn)將所思所感總結(jié)成一下幾點(diǎn)：

一,、我學(xué)我思

對(duì)于初出茅廬的我而言，小語(yǔ)界仿佛一片汪洋大海,，我這條小魚(yú)毫無(wú)方向,，一個(gè)浪頭就把我轉(zhuǎn)的暈頭轉(zhuǎn)向。雖然是第二個(gè)學(xué)期,，但是我大學(xué)的教學(xué)理念始終與實(shí)際結(jié)合得不到位,。而領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)師和同事的關(guān)愛(ài)宛若一盞明燈,，指引著我這條小魚(yú)前進(jìn),。

記得新教師考核時(shí)，我開(kāi)出的匯報(bào)課《美麗的小路》獲得了各方不錯(cuò)的評(píng)價(jià),。那時(shí)由于時(shí)間很緊湊,，沒(méi)有試教，沒(méi)有過(guò)多地改教案,，上課時(shí)也能如魚(yú)得水,。說(shuō)實(shí)話，我有點(diǎn)飄飄然,，覺(jué)得開(kāi)課不是那么難的事,。哪知是“初出牛犢不怕虎”，我這頭“蠻?！敝皇窃谛≌Z(yǔ)界里瞎撞,。第二次學(xué)校的教研活動(dòng)中，我開(kāi)出《荷葉圓圓》一課,，依舊沒(méi)有試教,，沒(méi)有過(guò)多地去解讀教材，使得這篇童趣十足,，輕松活潑的散文詩(shī)在拘謹(jǐn),，無(wú)趣的氛圍內(nèi)結(jié)束。雖然組長(zhǎng)們給我的課堂表現(xiàn)及課堂機(jī)智給出了頗高評(píng)價(jià),，但是我深深感到了自己的不足,。

備課是教師課前所做的準(zhǔn)備工作，它是教師充分地學(xué)習(xí),，鉆研教學(xué)大綱教材和了解學(xué)生,，弄清教什么、怎樣教和學(xué)生怎么學(xué),，設(shè)計(jì)出目的明確,，方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案。而我只備了自己的部分,，忽略了學(xué)生的實(shí)際情況,。這點(diǎn)在后來(lái)開(kāi)的《識(shí)字7》上體現(xiàn)得淋漓盡致,，過(guò)于高估學(xué)生能力，以致我們班兩級(jí)分化嚴(yán)重,。生字教學(xué)缺乏童趣,，過(guò)于深?yuàn)W，只適合基礎(chǔ)好的學(xué)生,。那次后兩位教研組長(zhǎng)細(xì)心教導(dǎo)我,，并向我敘述了新教師如何更好地自我發(fā)展，尤其是楊校長(zhǎng)及時(shí)送來(lái)的那份《如何使低年段生字教學(xué)趣味化》,，徹底感化了我,。組長(zhǎng)那么不經(jīng)意的一個(gè)建議，我們的校長(zhǎng)竟然記住了,，還送來(lái)了相關(guān)資料,，這對(duì)我的教學(xué)工作是個(gè)極大的鼓勵(lì)。

隨后,，我也反思了自己這一年來(lái)的工作,，迷茫和新鮮取代了奮斗和鉆研。更多時(shí)候還是跟學(xué)生時(shí)代一樣,，沒(méi)有責(zé)任感,。自那次以后，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，課堂上也將眼球擴(kuò)大,，關(guān)注每一位學(xué)生，盡可能讓他們感受到老師也是在意他們的,。久而久之,，也取得了不錯(cuò)的實(shí)效。但是,，這僅僅是個(gè)開(kāi)端,，以后，我會(huì)繼續(xù)保持下去,，為那可敬的領(lǐng)導(dǎo)們,，也為那可愛(ài)的孩子們。

二．我教我樂(lè)

教師的天職就是教書(shū)育人,，育人則是一項(xiàng)具有情感色彩的非常復(fù)雜的工作,，給予學(xué)生的則更多的是師愛(ài)，它是一種高尚的情感,，凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,，沒(méi)有私利與目的,，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量,。 教師自身形象素質(zhì)的提高是獲得學(xué)生欽佩和信賴的關(guān) 孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！?/p>

一年級(jí)學(xué)生有著很強(qiáng)的向師性,，于是我成了我們班孩子們的“偶像”，我的一言一行他們時(shí)刻關(guān)注,，尤其是小女孩特喜歡模仿我,。記得我們的教導(dǎo)主任雷老師對(duì)我說(shuō)過(guò)：應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不要孤芳自賞,，而是把孩子們都培養(yǎng)成一朵朵花,，百花齊放，供人共賞,。我個(gè)人愛(ài)好朗誦,，大學(xué)時(shí)代就在這方面略有鉆研。于是我將我的這種愛(ài)好傳給我的學(xué)生,，讓他們也喜于讀,，樂(lè)于表現(xiàn)。通過(guò)一篇篇課文的誦讀,，一個(gè)個(gè)晨讀時(shí)間的熏陶,，我們班現(xiàn)在多數(shù)小朋友都有了很好的語(yǔ)感，在我經(jīng)常舉行的“小小朗誦家”比賽中,，總有那些讓我驚喜的聲音出現(xiàn),，聽(tīng)的我眉頭舒展，甚是欣慰,。隨著年級(jí)的升高，他們可能會(huì)有更多自己的想法和理念,，但是朗讀將是我繼續(xù)不變的，爭(zhēng)取創(chuàng)個(gè)“朗誦特色班”,。

總之,，一番耕耘一番收獲，我繼續(xù)學(xué)習(xí)著,，思考著,，努力著，相信在小語(yǔ)的道路上也會(huì)前進(jìn)著,。在下一學(xué)期，也會(huì)繼續(xù)吸取前輩們的經(jīng)驗(yàn),，堅(jiān)持自我反思,，自我提升，盡快向優(yōu)秀教師靠攏,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師總結(jié)篇二

忙碌的一學(xué)期結(jié)束了，回顧這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作：我認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心上課,，仔細(xì)批改作業(yè)，不斷反思,，定期做好小結(jié),，邊教學(xué)，邊反思，邊學(xué)習(xí),，邊調(diào)整教學(xué)方式和策略,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的主體作用,。學(xué)生獲得語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展能力特長(zhǎng)的同時(shí)，力求使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程,。

一、注重評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì),。

班級(jí)開(kāi)展每周一小評(píng),，每月一大評(píng)，學(xué)期末一總評(píng),。一年級(jí)小學(xué)生還沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣,，比如上課不專心聽(tīng)講，作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真,，完成不及時(shí),，上課愛(ài)說(shuō)話、做小動(dòng)作等等,。因此我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方面教育,，通過(guò)平時(shí)講故事、比一比誰(shuí)做的好等方式培養(yǎng),、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),，狠抓學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生及時(shí)完成,。在每個(gè)星期的教學(xué)過(guò)程中,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，就及時(shí)教育,，組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)同學(xué)中誰(shuí)做得好,，并鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)。有時(shí)還讓班級(jí)中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己好的學(xué)習(xí)方法,。

二,、注重識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),，加強(qiáng)讀寫(xiě)和生活運(yùn)用相聯(lián)系，提高識(shí)字寫(xiě)字質(zhì)量,。

一年級(jí)小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識(shí)字為主,，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語(yǔ)言的積累。積累詞匯,、學(xué)生字,，教給學(xué)生識(shí)字方法，激活學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，歸類出一系列與該生字字形相似,、相象的熟字，加以比較,、區(qū)分?；蚪o該生字換部首,。每天的早讀都要抽出10分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的生字，組詞,，說(shuō)偏旁,，找形近字等措施來(lái)加強(qiáng)記憶。選出小老師教讀生字,，一字組多詞,，老師領(lǐng)讀等，以反復(fù)出現(xiàn),，多次認(rèn)讀,，組詞說(shuō)話的形式達(dá)到會(huì)讀會(huì)用的目的。對(duì)于會(huì)寫(xiě)的字則要求做到四會(huì),，課堂上學(xué)生字時(shí),，加強(qiáng)示范，書(shū)空練習(xí),，按筆順規(guī)則寫(xiě)字,，把字寫(xiě)工整規(guī)范，會(huì)組詞,，說(shuō)話,，能區(qū)別形近字，同音字,，會(huì)聽(tīng)寫(xiě),。還注重寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣的培養(yǎng)，看清,，寫(xiě)準(zhǔn)確,。減少錯(cuò)別字,。課內(nèi)外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái),。并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)或?qū)W習(xí)了拼音后,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)文課堂上存在的局限,。雖然一年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多,，看書(shū)比較花費(fèi)時(shí)間和精力，但通過(guò)學(xué)生看課外書(shū),，再開(kāi)展一些講故事等活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)，班級(jí)里有一部分學(xué)生在寫(xiě)話方面進(jìn)步明顯,。

三,、追求高效課堂。

當(dāng)然,，教學(xué)最主要的是上課,。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。一年級(jí)學(xué)生注意力容易分散,，我自創(chuàng)自編了一些課堂小游戲,，既放松了心情，組織了教學(xué),，然孩子們快樂(lè)輕松的學(xué)到知識(shí),。

四、重視課內(nèi)外輔導(dǎo),，不放棄一個(gè)學(xué)習(xí)差的孩子,。

班上不足令學(xué)生多，接受知識(shí)層次不齊,。輔導(dǎo)量大,，我利用學(xué)生作業(yè)時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,，還調(diào)配座位，安排有責(zé)任心的班干部輔導(dǎo)一個(gè)差生,，并與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)溝通情況，家長(zhǎng)以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。每天利用校訊通平臺(tái)向家長(zhǎng)發(fā)作業(yè)和學(xué)生在校的表現(xiàn),。采用家長(zhǎng)輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)題型練習(xí),，使學(xué)生掌握做題方法,，鞏固已學(xué)的知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí),，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類整理,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)同時(shí)推進(jìn)，并及時(shí)做好反饋小結(jié),，注重方法指導(dǎo),，定期獎(jiǎng)勵(lì)。樹(shù)立孩子學(xué)習(xí)的自信,，同時(shí)也發(fā)揮了榜樣帶動(dòng)作用。

五,、重視早讀,。

為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣，我每天早讀都指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀,，不到兩個(gè)星期,，幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們?cè)缱x了，每天早自習(xí)前,，領(lǐng)讀的同學(xué)都會(huì)安排大家抓緊時(shí)間早讀,，很好地利用了早晨的時(shí)間，效果良好,。

另外,，作業(yè)布置，求精,，求新;批改及時(shí),，細(xì)致，糾錯(cuò)反饋及時(shí),，不斷提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度和作業(yè)質(zhì)量,。

雖然我在語(yǔ)文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，但還是存在不足,，大部分學(xué)生進(jìn)步很快,，各方面能力都有所發(fā)展,，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就十分困難了。在今后的教學(xué)中,，我會(huì)給予孩子們更多的耐心,，關(guān)愛(ài)，寬容,，放慢腳步,，和孩子們一起進(jìn)步成長(zhǎng)!

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師總結(jié)篇三

這個(gè)學(xué)年我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)年就要過(guò)去了,，反觀這個(gè)學(xué)年我走過(guò)的路,，有許多的收獲，也有不少的遺憾,。由于處在學(xué)生走入真正教育的初始階段,，又是新教材改革，深怕的自己的言談舉止,，教育方法不當(dāng)會(huì)影響學(xué)生對(duì)今后小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度取向,，所以我絲毫不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),，向有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作作出總結(jié)。

一,、高效課堂是每位教師夢(mèng)寐以求的,，而加強(qiáng)備課是提高課堂效率的前提。

(2)備教法----所謂教學(xué)無(wú)定法,，貴在得法,。方法得當(dāng)，運(yùn)用靈活才能取得更好的教學(xué)效果,。小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望,，所以我在教學(xué)中會(huì)根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲,、故事,、動(dòng)畫(huà)等等，喚起學(xué)生心靈深處對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。如在講授《0的加減法》時(shí),，我講述了一個(gè)小貓釣魚(yú)的故事引入加減法的新知，又通過(guò)孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?，讓學(xué)生在童話故事中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí),。

(3)備學(xué)生----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)過(guò)：“從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中舉出例子,，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來(lái)?！边@樣才能將知識(shí)內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西,。

二、增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)是提高課堂效率的保證,。

(1)多方面充實(shí)充電,，加大知識(shí)的存儲(chǔ)量。

現(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富,，涉獵的知識(shí)面很廣,。作為一名小學(xué)老師，必須努力擴(kuò)充自己的知識(shí)面,，天文,、歷史、地理,、風(fēng)土人情等等知識(shí)都要掌握一些,，這樣備起課來(lái)才能更加的得心應(yīng)手。

(2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,。

著名語(yǔ)文家陳建功有個(gè)精辟的比喻：理論好比老鷹，實(shí)踐好比小雞,，一旦掌握了理論就能居高臨下,，勢(shì)如破竹。由此可見(jiàn)教育理論學(xué)習(xí)的重要性,。

三、存在的不足

1,、自己教完課,，教學(xué)后記記錄有些不及時(shí)，階段性總結(jié)不到位,。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑,，但有時(shí)太忙太累，未能及時(shí)記,，事后也未能及時(shí)追記,，致使教學(xué)實(shí)踐中許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),，如電光火石般失而難復(fù)得,。今后一定要克服惰性，擠時(shí)間及時(shí)記錄,。

2,、課堂語(yǔ)言不夠精煉,，對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)不到位，沒(méi)能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式,。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事,。

3、總復(fù)習(xí)這段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快,，但出錯(cuò)率很高，出現(xiàn)丟題,，漏做,，沒(méi)看清題目要求就開(kāi)始做題，做完之后不會(huì)檢查等現(xiàn)象,，針對(duì)這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目,，要求每個(gè)人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個(gè)大題里面有幾道小題,，逐題做,。

在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。相信耕耘總會(huì)有收獲,，風(fēng)雨之后是彩虹!

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師總結(jié)篇四

忙忙碌碌又是一個(gè)學(xué)期，面對(duì)這些像花兒一樣美麗,，像白紙一樣單純的孩子我投入自己最大的精力,。但正像崔鸞老師說(shuō)的，“語(yǔ)文課堂上,，老師教得累,，學(xué)生學(xué)得累”，沒(méi)有什么值得我唱高調(diào)的,，選擇以下幾個(gè)方面,，從反思的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)：

一旦進(jìn)入課堂,，就要像京劇演員一樣,，精氣神十足。走進(jìn)課堂,，要把大部分注意力放在學(xué)生身上,，不可完全照著教案上課。剛好5班和6班都可以用多媒體上課，課前準(zhǔn)備了一些動(dòng)畫(huà)課件,，課文朗讀是flash,可以邊聽(tīng)邊看,，小朋友很喜歡，在愉快的氛圍下學(xué)習(xí),。

要善于用眼睛表達(dá)自己的滿意,，最要緊的是不斷地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),、提醒學(xué)生,，但話要簡(jiǎn)潔明了。這樣的表?yè)P(yáng)會(huì)更有效： “第二組同學(xué)坐得最端正,?！比绻嗉?jí)里某一角落出現(xiàn)“騷動(dòng)”。

聽(tīng)了陳天蘭老師的“生本教育”的講座,，“老師們經(jīng)?！粠樵浮乇е淮蠖选钤n課練’啊認(rèn)真批改,，錯(cuò)的圈出來(lái),，并在旁邊寫(xiě)上正確的答案?？砂l(fā)給學(xué)生后,，他們并不領(lǐng)情，往書(shū)包一塞,，根本沒(méi)去看”,，我深有同感，于是,， 我想出了一個(gè)辦法,，可以當(dāng)著孩子的面批改，比如中午寫(xiě)字課時(shí),，我邊改邊指出他作業(yè)的錯(cuò)誤,，讓他馬上改過(guò)來(lái)，說(shuō)也奇怪,，他就很愿意改了。

這學(xué)期有幸近距離接觸了幾位名師,。崔巒老師是研究課程改革界的權(quán)威,，崔鸞老師說(shuō)低年段的教學(xué)目標(biāo)是：

第一、初步培養(yǎng)朗讀訓(xùn)練(現(xiàn)在經(jīng)常聽(tīng)到低年級(jí)的要求有感情地朗讀課文,，其實(shí)超標(biāo)了),。正確朗讀，注意輕聲，兒話,，變調(diào);讀出長(zhǎng)句子中詞語(yǔ)的停頓;大致了解一些重點(diǎn)詞句的意思;積累語(yǔ)言,，優(yōu)秀的段，篇,。

第二,、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)——字，詞,，句的訓(xùn)練

第三,、指導(dǎo)的要求。孩子懂得,，老師不講;孩子不太懂,，老師指導(dǎo);.學(xué)生不懂，老師自己不懂,，靠教參去蒙學(xué)生的,，老師不講。有了這些明確的目標(biāo),，我的工作可以有的放矢了,，不會(huì)感到心有余而力不足。

我年輕氣盛,，也有斗志,，有時(shí)為了讓學(xué)生都能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，不管學(xué)生是否愿意,，每天嚴(yán)格要求他們完成作業(yè),，但往往被學(xué)生的態(tài)度弄得傷感。

學(xué)生對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我很少看見(jiàn)我們老師笑,?！币粋€(gè)簡(jiǎn)單的微笑并不困難，為什么我笑不起來(lái)呢?笑不起來(lái),，無(wú)外乎以下幾個(gè)原因：

1.學(xué)生問(wèn)題多,。

當(dāng)學(xué)生不配合時(shí)，拿著放大鏡來(lái)看學(xué)生的缺點(diǎn),，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)又視而不見(jiàn),。也許我可以換一個(gè)角度來(lái)想，正是因?yàn)閷W(xué)生中有問(wèn)題,，我這個(gè)老師才能有“用武之地”,。

2.工作壓力大。

為了能使學(xué)生迅速“進(jìn)步”就“拔苗助長(zhǎng)”,，為了給家長(zhǎng)和學(xué)校一個(gè)“滿意”的答卷,，就不斷的給自己,，給學(xué)生施壓，每天用機(jī)械的重復(fù)的痛苦來(lái)折磨自己,，折磨學(xué)生,，這種工作本身就是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤。

語(yǔ)文教師年度工作總結(jié) | 語(yǔ)文教師年終工作總結(jié) | 語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)

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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師總結(jié)篇五

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,，這一學(xué)期我上一年級(jí)的語(yǔ)文科,，隨著新課標(biāo)走過(guò)了五年?；仡欉@一學(xué)期的工作,，有可喜之處，更多的是不足的地方,。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文要求學(xué)生,，繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),，掌握100個(gè),。學(xué)習(xí)使用普通話。工作中我始終嚴(yán)格要求自己,，積極參加各種政治學(xué)習(xí),，積極投身到課改的浪潮中，抓住各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新課程的理念,，研究教材,，努力領(lǐng)會(huì)新課程的理念，改變教學(xué)觀念,，用新課程的理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。在教學(xué)實(shí)踐中摸索適合農(nóng)村學(xué)生教育、適合本班,、適合自己的教學(xué)方法,。課前認(rèn)真研究教材，做到備教材,，備學(xué)生,。上課時(shí)盡力做到教師的引導(dǎo)者、組織者的作用,，把活動(dòng)留給學(xué)生,，讓學(xué)生去探究，并獲取知識(shí),。課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)給他們訂正。這學(xué)期的教學(xué)我是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展的：

1,、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理

由于一年級(jí)的學(xué)生剛從學(xué)前班升上來(lái),，課堂常規(guī)不是很好，而課堂常規(guī)又是班級(jí)管理的核心,，所以這學(xué)期我繼續(xù)把重點(diǎn)放在課堂常規(guī)的管理上,。一開(kāi)學(xué)就根據(jù)班級(jí)情況制定詳細(xì)的班規(guī)，并嚴(yán)格按班規(guī)管理班級(jí),，同時(shí)在每一堂課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育,，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

興趣是最好的老師,，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有真正的興趣，才能主動(dòng)去學(xué)習(xí),，成為課堂的主人,，知識(shí)的探索者。教學(xué)中,，我尊重每一個(gè)學(xué)生,，微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，結(jié)合教材特點(diǎn)增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的趣味性,。做到教師的組織者,、引導(dǎo)者的作用，把課堂留給學(xué)生,，讓學(xué)生自己去探索,，自己去學(xué)習(xí)，并獲得取知識(shí),。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)自信。

3,、利用課堂,、課下時(shí)間提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`目的是能夠熟練的運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，用普通話與他人交流,，所以語(yǔ)文課對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)很重要,，相反，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力提高了,，又能促進(jìn)語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。課堂上我盡量讓學(xué)生多說(shuō)，課下要求學(xué)生用普通話交流,。

4,、對(duì)差生和優(yōu)生進(jìn)行輔導(dǎo)

課堂上我根據(jù)學(xué)生的接受能力,，有針對(duì)性的提問(wèn)他們，特別是差生,，而課后對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),。

今年我教的一年級(jí)班在期末統(tǒng)測(cè)中，有20人及格,，有16個(gè)優(yōu)生,，平均分85.43分，綜合分356.86分,，最高分97分,，最低分21分。

1,、對(duì)差生的輔導(dǎo)不夠

雖然在教學(xué)自己很注重對(duì)差生的輔導(dǎo),，但課下對(duì)差生個(gè)別輔導(dǎo)還不夠。

2,、時(shí)間安排不合理

在時(shí)間安排上前松后緊,，特別是課后練習(xí)，壓到復(fù)習(xí)時(shí),，時(shí)間不夠,。

一分耕耘一分收獲，雖然取得了一定的成績(jī),，但我也看到了自己很多不足的地方,，下學(xué)期我決定從以下幾個(gè)方面去做工作。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理念,，教學(xué)方法，改變教學(xué)觀念,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

2、抓牢基礎(chǔ)知識(shí),，教給學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的方法,；

3、合理安排教學(xué)時(shí)間,。

4,、加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師總結(jié)篇六

一,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上，認(rèn)真地聽(tīng)講是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中,，慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生,，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排,，都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反思,。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫(xiě)字、讀書(shū),、課外閱讀等方面作了努力,。

1.注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握

漢語(yǔ)拼音知識(shí),，既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握。我與年級(jí)里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生,，對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,。通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2.抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

寫(xiě)字教學(xué),，是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書(shū),、給學(xué)生的留言等方面，給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這,，影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師總結(jié)篇七

時(shí)間毫不停息地走著,，我擔(dān)任一年級(jí)(1)班的班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì),，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長(zhǎng)著,。在工作中,，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)期的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

一,、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2,、虛心請(qǐng)教。

利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí),。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間,，堅(jiān)持聽(tīng)各位老師的課,，以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn),。自己遇到不夠明白的.地方,，虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教，對(duì)課堂教學(xué),、平時(shí)作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,，還主動(dòng)聽(tīng)其他年級(jí)的課，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法,，努力提高自己的教學(xué)水平,。

3、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課,。

充分利用各種資源，為自己上課做好準(zhǔn)備,。同時(shí)我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件、教案,、教學(xué)實(shí)錄教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

二,、具體教學(xué)工作

1、打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ),。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教方法，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教，通過(guò)學(xué)兒歌,、順口溜,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

2,、抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人,。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。首先要讓學(xué)生寫(xiě)好字,，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū),、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個(gè)很好的示范,。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康,。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一：一拳、一尺,、一寸,。”

3,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,。

我自己是很喜歡讀書(shū)的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書(shū)讀出感情了,，也就說(shuō)明理解了課文。因此在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注意學(xué)生朗讀的指導(dǎo),。

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,，小組讀,、男女讀、指名讀,、教讀等形式,，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量能引發(fā)學(xué)生打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受來(lái),。第三,，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生做出很好的示范,。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣,，有時(shí)和孩子們一同聽(tīng)錄音朗讀，有時(shí)帶孩子們看課件,，讓孩子們?cè)谇榫持凶x,，與孩子們一同感受讀書(shū)的樂(lè)趣，使我的課堂豐富而生動(dòng),。

4,、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)孩子,，智力和接受能力都各不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。同時(shí),，與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率。

三,、存在的問(wèn)題與不足

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

2,、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷努力,，掌握更多理論知識(shí)，注重實(shí)踐,，多虛心請(qǐng)教別人,。

3、教師駕馭教材的能力有待提高,，面對(duì)課堂上學(xué)生不同的問(wèn)題,，要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí),，不僅要備教材,，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4、注意對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?，讓他們?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，減少壓力,，縮小學(xué)生間的差異,。

5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性,，完整性,，減少地方方言、口語(yǔ),。

在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足,，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),，不斷地充實(shí)自己。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師總結(jié)篇八

本學(xué)期一年級(jí)二班現(xiàn)有學(xué)生48人,，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活,，求知欲強(qiáng)，好問(wèn)個(gè)為什么,，模仿性強(qiáng),，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的.興趣，特別是在閱讀方面以及在寫(xiě)話方面表現(xiàn)得尤為突出,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的閱讀水平有了極大的提高，從口頭表達(dá)來(lái)看,，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說(shuō)一段內(nèi)容具體,、中心明確的話，能在短時(shí)間之內(nèi)說(shuō)出一篇看圖寫(xiě)話的主要內(nèi)容,，并且普通話水平有了較大的提高,；從書(shū)面表達(dá)來(lái)看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有了較大的提高,，絕大多數(shù)學(xué)生的寫(xiě)話內(nèi)容具體,、表達(dá)流暢，能寫(xiě)出一個(gè)地方的美景,、一個(gè)物品或者介紹一個(gè)人物,，但也有個(gè)別同學(xué)不喜歡上閱讀課，閱讀水平比較差,，還需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作,，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫(xiě)話水平提上去,。

為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,，特對(duì)上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一,、在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中,，講究方法,，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫(xiě)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素,，教給兒童識(shí)字方法,，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境,，把字的音,、形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái),，力求識(shí)用結(jié)合,；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫(huà)面,，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),，多觀察，多想象,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái),；三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),；四是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫(xiě)字的指導(dǎo),，不僅要求兒童把字寫(xiě)對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確,，把字寫(xiě)好,，把識(shí)字和寫(xiě)字有機(jī)結(jié)合起；五是在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái),。

第二,，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,，達(dá)到有話可說(shuō),，有話愿說(shuō)。

第三,、在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧,，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,，每個(gè)單元,，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文,，到語(yǔ)文園地,，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際,、實(shí)踐活動(dòng),，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通，整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中,，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運(yùn)用什么方法施教,，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗,，各自為政,，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四,、在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡兒童自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，通過(guò)多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)",，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,，發(fā)現(xiàn)字、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西,，并用"我會(huì)認(rèn)"的圖標(biāo)來(lái)標(biāo)示。為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí),，自我發(fā)現(xiàn),，自我展示，又設(shè)有"展示平臺(tái)",，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果,。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,，放手讓兒童自主識(shí)字,，自主閱讀，自主交際,。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟,、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。

（二）注意德育滲透，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性

“新課標(biāo)”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,，通過(guò)熏陶感染,，收到潛移默化的功效?！蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,，適時(shí),、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情,，以情悟文，情文結(jié)合”,。

（三） 培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng),，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性

（四）開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。

（五）重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫(xiě)話水平,。

1,、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好,，錯(cuò)別字比較多,，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,，有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)寫(xiě)話的方法，學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差,。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”,，我打算通過(guò)與學(xué)生談話等方式,，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義,，語(yǔ)文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，對(duì)課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級(jí)活動(dòng),，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4,、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

5,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。