心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇一

一位小數(shù)的意義是由問(wèn)題引入的,，老師出示三幅圖,，直接問(wèn),，那幅圖能表示0.4,，圖平均分分?jǐn)?shù)小數(shù)0.4,，初步建立了小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系的表象；二位小數(shù),，學(xué)生先涂格子,，認(rèn)識(shí)0.06,0.25，并用分?jǐn)?shù)表示,，構(gòu)建起分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的數(shù)學(xué)模型：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù),，分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成二位小數(shù)。三位小數(shù)的教學(xué)則是利用課件,，從0.1,、0.01到讓學(xué)生找出0.001，突破難點(diǎn),，構(gòu)建模型,。

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研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇二

我最近有幸參加了中國(guó)數(shù)學(xué)研討會(huì),，這是一次令人難忘的經(jīng)歷，讓我深刻地體會(huì)到了數(shù)學(xué)研究的魅力和重要性,。

第二段：會(huì)議內(nèi)容

在會(huì)議上,，來(lái)自全國(guó)各地的數(shù)學(xué)教師和專家們分享了許多最新的數(shù)學(xué)研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們的報(bào)告富有啟發(fā)性,，深刻剖析了數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn),，為我們提供了寶貴的參考和指導(dǎo)。

第三段：交流互動(dòng)

除了聽(tīng)報(bào)告,，會(huì)議還安排了許多互動(dòng)環(huán)節(jié),，讓我們與各位專家進(jìn)行深入交流。我特別記得一位叫做張老師的數(shù)學(xué)教育專家,，他在一次小組討論中提出了一些非常有啟發(fā)性的問(wèn)題,，讓我們不僅更深入地理解了一些數(shù)學(xué)概念，還幫助我們從更廣闊的視角看待數(shù)學(xué)理論,。

第四段：思考感悟

回想這次研討會(huì),，我深深地感受到了數(shù)學(xué)研究的重要性。在這個(gè)數(shù)字時(shí)代,，數(shù)學(xué)已經(jīng)不僅僅是一個(gè)學(xué)科,，而是滲透到了我們生活的方方面面。數(shù)學(xué)的領(lǐng)域如此廣闊,，我們需要更加深入的研究和探索,。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教育的重要性,，只有讓更多的學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)涵,，我們才能夠推動(dòng)數(shù)學(xué)在中國(guó)的發(fā)展。

第五段：結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這次研討會(huì),，我從多個(gè)方面對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的了解,，開(kāi)拓了我的思路。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將繼續(xù)關(guān)注數(shù)學(xué)的發(fā)展，并不斷汲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，獻(xiàn)身于中國(guó)數(shù)學(xué)的研究和教育事業(yè),。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇三

xx月xx日參加了縣教研室組織的數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)，上午聽(tīng)了三節(jié)公開(kāi)課,，下午聽(tīng)了教研室倉(cāng)譽(yù)老師,、進(jìn)修附小呂健老師和xx老師做的精彩講座,，整個(gè)研討會(huì)都在向我們傳遞著高效課堂的信息,，下面是我個(gè)人參加研討會(huì)以后的學(xué)習(xí)心得：

上午三節(jié)示范課中都能看到高效的影子,，莊敏老師的《讀數(shù)》教學(xué)容量非常豐富，為了節(jié)省時(shí)間,，讓學(xué)生只提取有用的數(shù)學(xué)信息,，突出了重點(diǎn)，也大大節(jié)省了時(shí)間,，學(xué)生有更多的練習(xí)讀數(shù)的機(jī)會(huì),。吳名老師上的是一節(jié)讀寫數(shù)的練習(xí)課，吳老師也精心設(shè)計(jì)了不同形式的練習(xí)題,，從基礎(chǔ)園到實(shí)踐園,，再到探索園，一步一步提升高度,，從開(kāi)始讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)讀寫法,，到后來(lái)的速度練習(xí)，很明顯能看到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

這一點(diǎn)在李進(jìn)行老師的課堂上得到了充分的體現(xiàn),，〈平行四邊形的面積〉完全是放手讓學(xué)生自己動(dòng)手剪一剪，拼一拼,，從而轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形來(lái)計(jì)算,，讓學(xué)生真的掌握轉(zhuǎn)化解決此類問(wèn)題的好方法。學(xué)生想的方法可能不太成熟,，在表達(dá)的時(shí)候也可能不準(zhǔn)確,，但李老師并沒(méi)有直接代勞，而是不厭其煩地讓學(xué)生去說(shuō),，去擺,，一個(gè)不行兩個(gè)，兩個(gè)說(shuō)不好再找第三個(gè),，這種知識(shí)的教學(xué)不能怕浪費(fèi)時(shí)間,，讓學(xué)生真正地理解，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才是我們教學(xué)的最終目的,，這時(shí)候?qū)W生只要理解掌握了,，就永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，這是他自己發(fā)現(xiàn)探索出來(lái)的,。

教材是我們進(jìn)行教學(xué)的一個(gè)輔助工具,，作為老師首先要吃透，了解相關(guān)的知識(shí),，教給學(xué)生一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，老師要了解相關(guān)的一串知識(shí)點(diǎn)，只有這樣，在課堂上我們才能做到有的放矢,，胸有成竹,。當(dāng)然教材中的每一個(gè)題都有它的用處，我們都要讓它發(fā)揮出最大的作用,。

呂健老師下午做的講座〈閱讀與數(shù)學(xué)〉讓我大開(kāi)眼界,，原來(lái)數(shù)學(xué)老師也可以這么有文采，一點(diǎn)都不輸語(yǔ)文老師,，大有作家的風(fēng)采,。呂老師讀書的范圍很廣泛，有文學(xué)作品,、兒童作品,、數(shù)學(xué)專著等，讀完以后寫的隨記,、心得多達(dá)100余萬(wàn)字,，這不是一朝一夕能做得到的，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持,。不是只有數(shù)學(xué)專著才對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有用,，任何方面的書籍都可以幫助我們陶冶性情，提升我們自身的素質(zhì),。讓我們能更好地了解學(xué)生,，認(rèn)識(shí)學(xué)生，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。

從我自身的教學(xué)實(shí)際來(lái)說(shuō),，有很多不足之處，如果花長(zhǎng)時(shí)間精心準(zhǔn)備一節(jié)課,，很明顯能感覺(jué)到它的效果是不一樣的,，但很難能一直堅(jiān)持下去。有時(shí)候?qū)虒W(xué)內(nèi)容理解的就不夠透徹,，有時(shí)候上完課才發(fā)現(xiàn)有許多不盡如人意的地方,，我想在以后的教學(xué)中盡量去做吧，爭(zhēng)取擠出更多的時(shí)間和精力去鉆研教學(xué),。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇四

“二輪數(shù)學(xué)研討會(huì)”是我校近期舉辦的一次關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的研討活動(dòng),。作為出席人員之一，我在這次活動(dòng)中受益匪淺,，對(duì)于教學(xué)中的一些問(wèn)題也有了更深入的認(rèn)識(shí),。

第二段：研討內(nèi)容

在研討會(huì)中，我們圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一些關(guān)鍵難點(diǎn)進(jìn)行了探討和交流,。其中,，最引人矚目的莫過(guò)于關(guān)于如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的話題,。主講老師通過(guò)介紹一些具體的案例，提出了一些全新的解題方法和思路,，讓我們領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力所在,。

第三段：交流互動(dòng)

在研討會(huì)的過(guò)程中，我們也有了許多的交流互動(dòng),。參會(huì)人員針對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題，積極提出了一些自己的看法和思路,。這種互動(dòng)讓我們更加深入地了解到了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。許多參會(huì)人員對(duì)于交流的這種方式也非常感到認(rèn)同和支持。

第四段：滲透思想

除了在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,，我們也不斷強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透思想,。主講老師強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是為了解決具體問(wèn)題,，更是要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力,。只有通過(guò)真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，才能更好地發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的意義,。這方面的探討,，也讓我們對(duì)于如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。

第五段：收獲與總結(jié)

在這次研討會(huì)中,，我除了從主講老師和其他參會(huì)人員那里學(xué)到了很多東西之外,，更感受到了教學(xué)中交流和互助的力量。通過(guò)這種方式,，我們共同面對(duì)問(wèn)題,、尋求解決方法，對(duì)于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解也更進(jìn)一步,。相信今后的實(shí)際教學(xué)中,，我們也將會(huì)更好地發(fā)揮所學(xué)所長(zhǎng)。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇五

此次活動(dòng),，我們可愛(ài)的于老師,，讓骨干班的成員集體備課，根據(jù)作業(yè)確定上課資格人選,，然后以現(xiàn)場(chǎng)抽簽形式確定每個(gè)課題組上課的教師,，進(jìn)行“同課異構(gòu)”。同樣的知識(shí),，因不同老師的詮釋,，而變得異彩紛呈。

《折線統(tǒng)計(jì)圖》一課,，三位執(zhí)教的老師都能從其特點(diǎn)入手,，通過(guò)不同的呈現(xiàn)方式體現(xiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。特別是郝貴芹老師的課，讓我有耳目一新的感覺(jué),。郝老師從姚明的身高發(fā)育情況入手,，對(duì)教材進(jìn)行了大膽的改編，課中通過(guò)如讓學(xué)生選擇用哪種統(tǒng)計(jì)圖合適,，動(dòng)手比劃等多種形式讓學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行初步的感知,，通過(guò)層層遞進(jìn)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過(guò)觀察明確折線統(tǒng)計(jì)圖，既可以反映數(shù)量的多少,，更能反映數(shù)量的增減變化,，進(jìn)一步了解了折線統(tǒng)計(jì)圖的特征。特別是后面練習(xí)的設(shè)計(jì)更是別出心裁,，利用pm2,。5這一熱門話題，讓學(xué)生充分體會(huì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義,。

《眾數(shù)》這一課,，三位老師有著三種不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。龐德昌老師層層遞進(jìn)的課前小熱身,；出示課題后的一句“關(guān)于眾數(shù)你想知道什么”,，讓學(xué)生走在老師的前面；利用多種形式引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分眾數(shù),、平均數(shù),、中位數(shù)，深化對(duì)眾數(shù)的意義及其特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),；有著臨沭課獨(dú)有的細(xì)膩,、動(dòng)感、厚度,、新穎,。這些都是非常值得我學(xué)習(xí)的。尤其喜歡龐老師最后送給學(xué)生的那一段話：攀登,，你能看見(jiàn)不一樣的風(fēng)景,；學(xué)習(xí)你會(huì)了解不一樣的世界。龐老師的課猶如他的人一樣有思想,，有內(nèi)涵,！李守強(qiáng)老師雖然很年輕，但是能從學(xué)生的角度去出發(fā),，舍得在公開(kāi)課上利用小組合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生去探究學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中來(lái)，留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考和自主探究的時(shí)間及空間,。胡雪飛老師的課從細(xì)處入手,，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了這一特點(diǎn),，特別是在處理眾數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)區(qū)別和聯(lián)系的時(shí)候非常到位,，而且處理的很透徹。

《統(tǒng)計(jì)》這一課,，三位執(zhí)教老師都對(duì)教材的情境進(jìn)行了改編,，讓本節(jié)課更具生活化和趣味性。課的設(shè)計(jì)都注重知識(shí)的前后聯(lián)系,，在教學(xué)時(shí),，這三位教師都是在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上重點(diǎn)進(jìn)行綜合分析，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出準(zhǔn)確的判斷,、預(yù)測(cè),。在處理不要被統(tǒng)計(jì)圖的一些表面信息迷惑,、誤導(dǎo)這一點(diǎn)上，李彬然老師的獨(dú)特的處理方式給我留下了非常深刻的印象,。特別是李老師最后口頭作文式的總結(jié)：“《統(tǒng)計(jì)中的——————》格式：我給本節(jié)課取名為：———————,。原因是：———————。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，我的收獲是：—————”別出心裁的想法,，讓學(xué)生在這樣有趣而有效的要求中，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí),。

近期我一直在讀的史寧中教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的核心問(wèn)題—基本概念與運(yùn)算法則》一書,，書中有這樣一段話：美籍印裔統(tǒng)計(jì)學(xué)家c。r,。勞斯說(shuō),，統(tǒng)計(jì)分析的形式隨著時(shí)代的推移而變化著，但是“從數(shù)據(jù)中提取一切信息”或者“歸納和揭示”作為統(tǒng)計(jì)分析的目的卻一直沒(méi)有改變,。也正如《大美百科全書》對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的定義：作為一個(gè)研究領(lǐng)域,，統(tǒng)計(jì)學(xué)是關(guān)于收集和分析數(shù)據(jù)的科學(xué)和藝術(shù)，其目的是為了對(duì)一切不確定的事物進(jìn)行較準(zhǔn)確的推斷,。我想以此要求來(lái)看我們的課堂的話,，深入研究、細(xì)細(xì)琢磨,，真的還有很多需要改進(jìn)和商榷的地方,。

反思：自從參與這次真正的集體備課以來(lái)，我一直覺(jué)得自己很努力很用功,，每晚12點(diǎn)睡,，早上三四點(diǎn)鐘起床,，課試講了一遍又一遍，每次修改后積極的內(nèi)化,，感覺(jué)自己準(zhǔn)備的很充分,。但當(dāng)參加會(huì)議后，看到執(zhí)教老師們呈現(xiàn)的精彩課堂,，即使沒(méi)被抽到的老師也都提前做好了兩手準(zhǔn)備,，抽到上課有一套課件，抽到說(shuō)課竟然還有一份準(zhǔn)備,。當(dāng)他們?yōu)t灑自如說(shuō)出對(duì)自己研究課時(shí)的思考,、困惑、以及與眾不同的想法時(shí),，當(dāng)聽(tīng)到王榮利用周末到寄宿制學(xué)校進(jìn)行試講時(shí),、當(dāng)了解劉敏老師到一小參與研討很晚才回家時(shí)，當(dāng)知道老胡報(bào)到后的第一件事情就是趴在床上把教案手寫一遍時(shí),，當(dāng)看到沈如磊老師的獨(dú)特教學(xué)設(shè)計(jì)展示時(shí),，當(dāng)明白劉士鋒老師闡述深度思考的結(jié)果時(shí)……和他們相比，我的努力真的還不夠,，我的思考確實(shí)還浮在表面上,，就像張翠老師說(shuō)的那句話：懷才就像懷孕，如果沒(méi)被看出來(lái),，就證明懷的還不夠大,。雖是一句玩笑話，但細(xì)細(xì)品來(lái)的確如此,。

記得汪峰《飛得更高》一曲中,，有這樣一句歌詞：一直在飛一直在找，可我發(fā)現(xiàn)無(wú)法找到,，若真想要是一次解放,，要先剪碎這有過(guò)的往 。是呀,，要想飛的更高,，就必須克服惰性，做到有毅力,、能聽(tīng)取別人的建議,、重新審視自己的教學(xué)、敢于直面自己的缺點(diǎn),，否則即使一直在飛,，一直在找，不剪碎這有過(guò)的往,，永遠(yuǎn)也是飛不高的,！

剛接到通知參與備課時(shí),，心里很不理解，為什么都要備課,，被抽中的只有那百分之三十,，其余的都得當(dāng)炮灰。但當(dāng)這一臺(tái)精彩的節(jié)目展現(xiàn)在我們的眼前時(shí),，我一下子明白了于老師的良苦用心,。她就像一個(gè)有著大智慧、大胸懷,、大視界的導(dǎo)演,，高屋建瓴，運(yùn)籌帷幄,。我們是演員,，只有在這樣導(dǎo)演的指導(dǎo)、引領(lǐng)下才能演出大家喜歡的節(jié)目,，才能不斷超越自我,，獲得成功。

活動(dòng)的精彩之處每每浮現(xiàn)在眼前：1,、評(píng)課議課環(huán)節(jié)中,，臺(tái)上精彩絕倫的展示,，臺(tái)下積極踴躍的發(fā)言,，大家你一言我一語(yǔ)各抒己見(jiàn)，讓會(huì)場(chǎng)變成了波濤洶涌,，思維碰撞的海洋,，參會(huì)的老師們?cè)谶@里汲取營(yíng)養(yǎng)，撿拾珍珠,。2,、三場(chǎng)風(fēng)格迥異的會(huì)議主持，讓與會(huì)的老師見(jiàn)識(shí)了于老師所說(shuō)的：我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)里的人,，不僅要會(huì)講課,，還要會(huì)主持，更要學(xué)會(huì)做報(bào)告,。會(huì)議的最后,，于老師點(diǎn)名讓曾經(jīng)參加省賽課老師即興發(fā)言就已經(jīng)讓我們自嘆弗如，更不要說(shuō)臺(tái)上的主持人們,。3,、很難忘記于老師為了活躍氣氛，一句“唱首歌”,，馬上就有康立軍和王榮的合唱,，三小老師的陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,，還有意猶未盡的獨(dú)唱。使得會(huì)議既嚴(yán)肅認(rèn)真,，又不失活潑,。4、更記得形式新穎的y圖評(píng)課,，劉秀艷校長(zhǎng)和陳麗老師制作精美的微課程,。最令人感動(dòng)的是我們的前輩潘老的一番講話，讓我們感受到會(huì)議溫情的一面,。

反思：從事教研員工作已經(jīng)接近一年,，在這一年中幸運(yùn)的是能夠得到王曉艷老師及周圍領(lǐng)導(dǎo)同事的悉心指導(dǎo)，讓我以最快的速度完成了從一線教師到教研員角色的轉(zhuǎn)變,。與王曉艷老師交流的時(shí),，她經(jīng)常會(huì)說(shuō)起她和于老師一起工作的體會(huì)：“于老師是一個(gè)很認(rèn)真的人，一個(gè)對(duì)工作要求很高的人,，也是一個(gè)細(xì)致入微,、能夠站在別人的角度考慮問(wèn)題的人，跟著她干活你能學(xué)到不少東西,，我的許多活,，都是跟著于老師學(xué)來(lái)的?！比缡钦哒f(shuō),，當(dāng)于老師進(jìn)行會(huì)議總結(jié)時(shí)，我真正明白了曉艷的那番話,，深以為然,。想想自己，作為一名學(xué)校教研員,，我的各項(xiàng)水平是不是真的在老師們之上,，如果水平不高，如何能引領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)不斷向前,！我能引領(lǐng)老師什么,？老師們能從我這里學(xué)到什么？平時(shí)的教研活動(dòng)怎樣搞才能不流于形式,，為了活動(dòng)而活動(dòng),，浪費(fèi)老師們大把的上課時(shí)間？如何能站在一個(gè)教研員的角度去思考問(wèn)題,？這些都是我亟需努力思考和努力的地方,。我想從現(xiàn)在做起，靜下心來(lái),，認(rèn)真反思自己欠缺的是什么,？找出不足,，加強(qiáng)歷練，完成真正的蛻變,。

撫今追昔,，自去年加入臨沂市20xx級(jí)初級(jí)骨干群，到現(xiàn)在已近一年,?；仡欉@段時(shí)間所走過(guò)的路，雖有疲憊有疑惑,，有失落有迷茫,，但更多的是苦盡甘來(lái)的收獲！在這里于老師為我們每一個(gè)有理想,、有追求,、熱愛(ài)小數(shù)教育的人，創(chuàng)造出廣闊的空間,，讓我們自由自在的翱翔,。

童鞋們，讓我們一起努力吧,！就像歌詞中說(shuō)的那樣：我要的一種生命更燦爛,，我要的一片天空更蔚藍(lán)，我知道我要的那種幸福,，就在小數(shù)教育那片更高的天空,；對(duì)自己狠一點(diǎn)，因?yàn)槲乙w得更高,！飛得更高,！飛得更高??！

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇六

伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，全社會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)教育的需求也日益增長(zhǎng),，如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力成為教師們需要不斷思考和探索的問(wèn)題,。日前，本人參加了一次二輪數(shù)學(xué)研討會(huì),，與來(lái)自不同地區(qū)的數(shù)學(xué)教師分享經(jīng)驗(yàn),，其中獲益匪淺。本文將對(duì)這次研討會(huì)心得體會(huì)進(jìn)行梳理和總結(jié),。

第二段：學(xué)科分析

會(huì)上,，老師們集中討論了數(shù)學(xué)學(xué)科現(xiàn)狀和趨勢(shì)，發(fā)現(xiàn)了一些教育教學(xué)領(lǐng)域的共性問(wèn)題,。如何增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力是一個(gè)重要的話題,。要讓學(xué)生用學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)去干生活,、工作中認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥幚碇匾陀幸饬x的問(wèn)題，摒棄教育中的“應(yīng)試”教育偏重和機(jī)械記憶的模式,，更加注重啟發(fā)性和交互性的教育模式,，這是教育改革的方向，更是數(shù)學(xué)教育的必須選擇,。

第三段：教學(xué)思路

在會(huì)上,，不少老師分享了自己在日常教學(xué)中的教學(xué)思路和方式。教學(xué)科技化是其中一個(gè)常用的方法,，利用大數(shù)據(jù)分析,、人工智能等技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)適合不同層次和學(xué)生的教材或教輔,；借助新媒體社交網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái),，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和資源共享；提高師資培訓(xùn)的質(zhì)量,，引導(dǎo)教師新思維,、新觀念的培養(yǎng)以及教師角色的轉(zhuǎn)型，使之更好地適應(yīng)新時(shí)代教育改革變革發(fā)展的需要,。

第四段：暢想未來(lái)

會(huì)上,，有老師提出了暢想未來(lái)的學(xué)科發(fā)展方向。數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展,，給傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。未來(lái)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用將會(huì)更多元，更開(kāi)放,。例如,，與數(shù)據(jù)處理相關(guān)的機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等技術(shù)將會(huì)廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育中,，學(xué)生可以通過(guò)反饋和修正點(diǎn)來(lái)自我衡量進(jìn)步,。

第五段：結(jié)論

二輪數(shù)學(xué)研討會(huì)為我們提供了一個(gè)相互交流、共同探索的平臺(tái),，使我們能夠更深入地了解學(xué)科,，理清發(fā)展思路，開(kāi)拓科技,、教育,、教學(xué)、研究等方面的思路和實(shí)踐,，為我們教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供了有效的參考與借鑒,。我相信，在廣大教育工作者的共同努力下，我們的數(shù)學(xué)教育將會(huì)越來(lái)越好,，更有利于學(xué)生潛力和能力的挖掘與發(fā)掘,。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇七

xx年12月7日在關(guān)塘中學(xué)舉行了初中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)，我有幸參加了這次研討會(huì),。聽(tīng)了兩位老師精心準(zhǔn)備的課,，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：

1.我深刻地感受到了初中數(shù)學(xué)源于生活,，體現(xiàn)于生活。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材,，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)編材。與生活貼近的知識(shí),，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)親近,，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng),，做起題來(lái)積極性高,，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活,，反映現(xiàn)實(shí)生活,，而這些正是這群聽(tīng)課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問(wèn)題新穎親近變得摸得著,，看得見(jiàn),，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng),，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化”。

2.在這些研討會(huì)中,，體現(xiàn)生本教育,，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題的方法，在課上,，每一位教師都很有耐心的.對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。參加這次研討會(huì)評(píng)選的授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感,。

3.精彩的導(dǎo)課非常重要。兩位教師計(jì)劃都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課,。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生積極參與教師的教學(xué)活動(dòng),，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。

4.教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過(guò)程中,，幾乎兩位老師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

5.注重板書的設(shè)計(jì)與書寫,。多年來(lái),，由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng)，教師的板書也好像置于被人遺忘的角落,，悄然隱退了,。殊不知，課件是不能完全代替板書的,，課件的呈現(xiàn)具有瞬間性,，況且課件的作用是輔助教學(xué),，怎么能替代一目了然、提綱挈領(lǐng)的板書呢,？板書也是教師基本功的一個(gè)側(cè)面反映,。這次研討會(huì)，兩位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了功夫,。

總之在這次研討會(huì)中,，上課的老師都能根據(jù)初中生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用初中生好奇,、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究,，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無(wú)邊,，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇八

非常有幸能去雙語(yǔ)學(xué)校觀摩名師的課堂教學(xué),，親身領(lǐng)略名師的風(fēng)采，感受頗深,。下面就臨沂第九小學(xué)王曉艷老師的“平均數(shù)”的課堂教學(xué)談一下我的感受,。

1. 名師的課前交流非常值得我們欣賞。在課前交流時(shí)她那么的親切,，語(yǔ)言那么的感人,，像聊一聊呀，說(shuō)一說(shuō)呀,，快夸夸呀等,，這樣學(xué)生都喜歡和老師交流,，愿意把心里的話和老師說(shuō),，這樣拉近了師生間的距離,，學(xué)生的興趣很高。

參加學(xué)校的比賽,，然后放手給學(xué)生,，讓學(xué)生選拔，引出平均數(shù)產(chǎn)生的重要性,。然后逐人分析,，先用“移多補(bǔ)少”的數(shù)學(xué)思想分析徐楊的成績(jī)，再讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)還有別的辦法嗎,？進(jìn)而轉(zhuǎn)化為求和平分,，從而滲透轉(zhuǎn)化思想，在使學(xué)生認(rèn)識(shí)平均數(shù)意義的同時(shí),，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,，像誰(shuí)是這一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)等，說(shuō)完整,。并認(rèn)識(shí)了平均數(shù)的特點(diǎn)：平均數(shù)代表一組數(shù)據(jù)的一般水平,，還具有很強(qiáng)的敏感性。

3. 練習(xí)設(shè)計(jì)層次性很強(qiáng),。像四一班的平均身高是134厘米,，李紅的身高就一定是134厘米嗎？并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)理由,。這樣就鞏固了平均數(shù)的特點(diǎn),，更加深認(rèn)識(shí)了平均數(shù)的意義。然后又引入了生活中的平均數(shù),，像青年歌手大賽的成績(jī),，如何計(jì)算平均分等，都是層次性很強(qiáng)的聯(lián)系設(shè)計(jì),。

總之,，王曉艷老師的這節(jié)課上的細(xì)膩扎實(shí)，設(shè)計(jì)獨(dú)特,，求實(shí)創(chuàng)新,，沉著機(jī)智，非常值得我們?nèi)テ?、去悟,、去反思?/p>

還有呂健老師的“用數(shù)對(duì)確定位置”這節(jié)課，她的課堂風(fēng)格是樸實(shí),、扎實(shí),、精煉,、簡(jiǎn)潔，有坡度,，有深度,，孩子們從心里佩服喜歡老師。她的這節(jié)課一共用了一個(gè)小時(shí),，孩子們沒(méi)有感覺(jué)時(shí)間長(zhǎng),，下課時(shí)孩子們都不想離開(kāi)，依依不舍,，真感人?。?/p>

請(qǐng)問(wèn)一下自己,，我們每一個(gè)老師的課堂教學(xué)如果都能讓孩子們喜歡,，讓孩子們依依不舍，試想一下課堂效果會(huì)是怎樣的呢,？所以我們每個(gè)老師都應(yīng)去精心設(shè)計(jì)自己的課堂教學(xué),，這一點(diǎn)我們是能做到的。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇九

本次參加數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì),，我深感榮幸和驚喜,。在這個(gè)學(xué)習(xí)和研究的時(shí)代，我們學(xué)習(xí)新知識(shí)的速度和廣度越來(lái)越快,。我們需要不斷更新自己的思維模式和方法,。這個(gè)研討會(huì)不僅讓我們學(xué)到了新的教學(xué)方法，還讓我們?nèi)绾螌?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活更好地相結(jié)合,。

第二段：發(fā)言者的演講

在研討會(huì)上發(fā)言者的演講極具啟發(fā)性,。他們從不同的角度論述了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用。其中,，我印象深刻的是有關(guān)怎樣將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的發(fā)言,。很多學(xué)生經(jīng)常困惱于數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，怎么樣讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)公式與實(shí)際生活的建立聯(lián)系,，是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性且很具優(yōu)勢(shì)的問(wèn)題,，而發(fā)言者的思路啟迪了我。

第三段：小組討論的經(jīng)驗(yàn)

在小組討論中我們自由交流觀點(diǎn),，提出對(duì)于如何教授數(shù)學(xué)和如何使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的建議,。與來(lái)自不同背景的同行交流，讓我感到很有價(jià)值,?？吹讲煌^點(diǎn)的差異性和我們所提出的新思路，讓我受益匪淺,。

第四段：研討會(huì)的收尾

在研討會(huì)的收尾,，觀眾們有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題和分享研究成果,。這更進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱情和投入。我將以更加開(kāi)放,、積極的心態(tài),，參加這類會(huì)議和討論，并致力于在實(shí)際教學(xué)中將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作,，以實(shí)際行動(dòng)踐行教學(xué)理念,，提高我自己的教學(xué)水平,。

第五段：總結(jié)

通過(guò)此次數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)的經(jīng)驗(yàn),，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)和實(shí)踐的重要性，尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)科中,，讓學(xué)生從事更多的實(shí)踐操作,，能夠緩解數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑惑和經(jīng)驗(yàn)不足。同時(shí),，還能讓學(xué)生更好地理解基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,。我希望自己能夠不斷探究數(shù)學(xué)教學(xué)的全面性和創(chuàng)新性，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，讓他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo),。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇十

11月2-3日，我們?cè)谝誓想p語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校有幸聆聽(tīng)了參加省級(jí)講課比賽的六節(jié)課,，感覺(jué)收獲頗多,。上課的六位老師不愧是臨沂市乃至山東省的名師，他們?cè)鷮?shí)的基本功,，精練的教學(xué)語(yǔ)言,，成熟睿智的教學(xué)風(fēng)格，讓我深感佩服,。他們的每一節(jié)課,，不但注重學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和基本技能的理解和掌握，更加注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,，感悟數(shù)學(xué)思想和方法,。尤其是臨沭附小呂鍵老師執(zhí)教的《用數(shù)對(duì)確定位置》一課，自然,、流暢,，讓人感覺(jué)回味無(wú)窮。

1,、課前談話巧妙,，不但拉近了師生之間的距離，而且給了學(xué)生很好的啟示：“說(shuō)話不光要簡(jiǎn)潔,，還要講究準(zhǔn)確,，生活中很多事情是這樣,，我們數(shù)學(xué)也是這樣?！?/p>

2,、選用素材好，情境設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

呂老師巧妙創(chuàng)設(shè)照片的情景，以此引出數(shù)學(xué)問(wèn)題 “班長(zhǎng)的位置在哪里,？用學(xué)過(guò)的幾行幾列說(shuō)說(shuō)”,，以舊引新，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，將學(xué)生推上了主體地位,，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3,、活動(dòng)安排科學(xué)合理,，引出自然，有效促進(jìn)了學(xué)生的思考,。由用列和行介紹班長(zhǎng)的位置,，到創(chuàng)造數(shù)對(duì),，再到應(yīng)用數(shù)對(duì)以及利用數(shù)對(duì)確定方格圖上的位置,，每一個(gè)活動(dòng)的引出都是那么自然流暢，恰到好處,。

4,、教師語(yǔ)言嚴(yán)密,，啟發(fā)引導(dǎo)及時(shí)到位?！霸鯓蛹葴?zhǔn)確又簡(jiǎn)明的表示班長(zhǎng)的位置呢,？”“既然每個(gè)小組都不約而同地保留了這兩個(gè)數(shù)，說(shuō)明-這兩個(gè)數(shù)很重要,?！毕襁@樣具有啟發(fā)性的語(yǔ)言，在呂老師的課中舉不勝舉,，這足以看出呂老師扎實(shí),、精煉、簡(jiǎn)潔的教學(xué)風(fēng)格,。

5,、自然滲透了數(shù)學(xué)的思想方法。課上呂老師引導(dǎo)學(xué)生“回過(guò)頭來(lái)看一看，從剛開(kāi)始用的方法,，到第幾行第幾列,，再到用數(shù)對(duì)表示班長(zhǎng)的位置，咱們經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的過(guò)程,？”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化繁為簡(jiǎn)的數(shù)學(xué)思想,。

6、體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值,。呂老師讓學(xué)生應(yīng)用數(shù)對(duì)生活中的例子“電影院,、瓷磚圖、地球儀”,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值,。

緊張而又短暫的一天半過(guò)去了，給人帶來(lái)疲勞的同時(shí)更讓人感覺(jué)無(wú)比的充實(shí),，同時(shí)也讓我看到了自己與他們的差距,。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)努力將我所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,，提搞自己的教學(xué)水平。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇十一

本著持續(xù)學(xué)習(xí)的精神,，我參加了學(xué)校舉辦的二輪數(shù)學(xué)研討會(huì),，會(huì)中，專家教授講述了最新的教學(xué)理念和新教材及新學(xué)科標(biāo)準(zhǔn),，同時(shí)分享出了最前沿的數(shù)學(xué)教育科技成果,，給我留下了很深的印象。

第二段：教學(xué)理念的改變

教學(xué)理念的變化引領(lǐng)著數(shù)學(xué)教育向著更加科學(xué),、人性化的方向發(fā)展,。教學(xué)理念轉(zhuǎn)變中的一個(gè)明顯標(biāo)志是從傳授知識(shí)向幫助學(xué)生建設(shè)知識(shí)體系轉(zhuǎn)變。其實(shí)現(xiàn)方法就是教師應(yīng)扮演好引導(dǎo)者的角色,，輔助學(xué)生規(guī)劃好學(xué)習(xí)目標(biāo),，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，從根本上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)成效,。

第三段：新教材的引入

一直以來(lái),，我都認(rèn)為只有上好課才有好的教學(xué)效果，但是參與研討后,，發(fā)現(xiàn)新教材很有姿勢(shì),，只有相輔相成才更有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。新教材強(qiáng)調(diào)深化學(xué)生的理解,，不再把學(xué)科分成幾個(gè)孤島般的部分,，而是以一種更加完整、更加整體,、更加連貫的方式,，展示教學(xué)的內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和聯(lián)系性。這樣可以很好的促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,，幫助學(xué)生掌握基本技能和基本知識(shí),。

第四段：數(shù)學(xué)教育科技的發(fā)展

數(shù)學(xué)教育科技的發(fā)展非常迅速，在研討會(huì)上,，我了解到了一些新的數(shù)學(xué)教育科技成果,，并對(duì)其中的一些特別成果和應(yīng)用有所了解。例如,，通過(guò)數(shù)字化小工具的使用,，教師可以將課堂教學(xué)以一種全新的方式展示給學(xué)生，從而提高教學(xué)的趣味性和吸引力,。同時(shí),，智能化評(píng)估系統(tǒng)也很實(shí)用，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為學(xué)生提供個(gè)性化的建議,，讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法和技巧,。

第五段：總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，這次二輪數(shù)學(xué)研討會(huì)讓我受益匪淺,，讓我明白了用心做數(shù)學(xué)教育,，帶領(lǐng)學(xué)生深化對(duì)數(shù)學(xué)的思考并能夠更好地應(yīng)用到生活中。與其出題,，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，探索并深入理解問(wèn)題的本質(zhì)，保持好奇心,。通過(guò)教育科技手段,，可以更好地解決教育問(wèn)題。我相信以這樣的思路和方法,，我們可以更好的推進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升和教育可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn),。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇十二

作為一名數(shù)學(xué)愛(ài)好者，我非常有幸參加了一場(chǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì),。在這次會(huì)議中,，我從眾多嘉賓的演講、討論中受益匪淺,。以下是我對(duì)此次研討會(huì)的一些心得體會(huì),。

第一段：開(kāi)場(chǎng)白——“數(shù)學(xué)帶來(lái)的思維啟示”

數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)開(kāi)幕式上，主持人談到了數(shù)學(xué)帶來(lái)的思維啟示,。數(shù)學(xué)從某種程度上說(shuō)是一種抽象的思維體現(xiàn),，它賦予了我們探究事物本質(zhì)的能力，讓我們能夠看到抽象問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)情境可能存在的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。聽(tīng)完這些話,，我感到數(shù)學(xué)思維的重要性,，它不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中很重要，也能影響到我們的日常生活中,。

第二段：演講者分享——“如何應(yīng)用數(shù)學(xué)在科研中”

附庸風(fēng)雅,，我感到了如何應(yīng)用數(shù)學(xué)在科研中至關(guān)重要。演講者和我們分享了數(shù)學(xué)在生物醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用,，如如何利用數(shù)學(xué)的方法用于生物醫(yī)學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)據(jù)分析,。演講者的分享讓我們意識(shí)到數(shù)學(xué)在科研領(lǐng)域中的價(jià)值和意義，為我們提供了有益的思考,。

第三段：同行互動(dòng)——“反思式教學(xué)應(yīng)該如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中落地”

研討會(huì)上,，我和其他參會(huì)者共同探討了反思式教學(xué)應(yīng)該如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中落地。我們意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)并不是單純的知識(shí)傳授,，而是要引導(dǎo)學(xué)生思考,。反思式教學(xué)是良好的途徑之一，它能夠提高學(xué)生的主動(dòng)性和思維能力,，提高學(xué)習(xí)效率,。

第四段：專家論證——“現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用前景”

在專家論證環(huán)節(jié)，我們探討了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用前景,。專家們認(rèn)為現(xiàn)代數(shù)學(xué)越來(lái)越多地向應(yīng)用領(lǐng)域轉(zhuǎn)化,，它將越來(lái)越多地應(yīng)用于工業(yè)制造、金融,、生物醫(yī)療等諸多領(lǐng)域。專家們接續(xù)闡述了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的分類和應(yīng)用,，令人眼界大開(kāi),。

第五段：總結(jié)——“數(shù)學(xué)之路永無(wú)止境”

最后，這次數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)給我留下了深刻的印象,。數(shù)學(xué)思維給我們帶來(lái)了非凡的思維啟示,，數(shù)學(xué)應(yīng)用在科研中的價(jià)值性更是被我們所深刻領(lǐng)悟。同時(shí),，我們也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)之路永無(wú)止境,，我們應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷探索數(shù)學(xué)思維的深層次和廣泛應(yīng)用,。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇十三

這是我參加教學(xué)研討會(huì)感受最特別的一次,。

為什么孩子越來(lái)越不想讀書，為什么孩子越來(lái)越不聽(tīng)長(zhǎng)輩的話,？為什么書越來(lái)越不好教,？作為一名教育管理者，我常常在反思這些東西。這次到彌陀小學(xué)參加此次夢(mèng)想課程教學(xué)交流探討會(huì),，我心里赫然開(kāi)朗,。這不是孩子的錯(cuò)，是我們老師,、我們的教育出了問(wèn)題,。

三堂夢(mèng)想課程，學(xué)生在游戲,、活動(dòng)中學(xué)知識(shí),，在操作、表演中學(xué)技能,。老師把課堂教給了學(xué)生,，自己走下圣壇，課堂讓學(xué)生快樂(lè),，讓學(xué)生充實(shí),，更獲得了對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想和信念！想想我自己的課堂,，基本是牽著學(xué)生走,，缺少深深吸引學(xué)生的元素，缺少深深震撼學(xué)生心靈的技法,，沒(méi)有讓學(xué)生體驗(yàn),，更沒(méi)有在學(xué)生心靈里播種夢(mèng)想的種子！通過(guò)三節(jié)成功的夢(mèng)想課,，我的觀念要改變了,，要想方設(shè)法在自己的課堂中植入深受學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)內(nèi)容，交給孩子更多的發(fā)言權(quán),，交給孩子更充裕的時(shí)間,，學(xué)生就一定能創(chuàng)造神奇！

繪本教學(xué)是多么新穎的課題,，我原來(lái)為什么沒(méi)有注意到這些,？我深深的被圖畫書的美麗和教育作用吸引住了，夢(mèng)想中心只所以配備那么多的繪本,，是在向我們昭示：“閱讀——從心底開(kāi)始”,！謝謝夢(mèng)想中心給教育帶來(lái)光亮，至少已經(jīng)照耀到我身上,！我將盡我所能傳播下去,。

這次教學(xué)研討，我感到非?？鞓?lè),，一點(diǎn)兒也不乏味,。所開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，不僅啟迪了思維,、鍛煉了能力,，而且更多讓每位參與者都得到心靈的解放，把我們這些深沉的大人帶回到兒童的世界里,，快樂(lè)并享受著,。教學(xué)里，為什么不多用游戲教學(xué)呢,，大人都能得到幸福和快樂(lè),，何況小孩！

我是老師,，我只能說(shuō)：既然上路了,，就好好走，總會(huì)遇到隆重的慶典,！

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇十四

數(shù)學(xué)是一門充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科,，它需要學(xué)生具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、強(qiáng)大的邏輯思維能力以及耐心和毅力,，但是,，數(shù)學(xué)在課程中的教學(xué)和學(xué)習(xí)常常面臨一些難點(diǎn)，在這樣的情況下,，研討會(huì)的作用就顯現(xiàn)了出來(lái),。最近我參加了一次數(shù)學(xué)學(xué)科的研討會(huì)，我希望通過(guò)這篇文章來(lái)分享我的心得和體會(huì),。

第二段：會(huì)議內(nèi)容

在這次數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)上,，由多位專業(yè)教師分別介紹了中小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的新趨勢(shì)和方法，其中有一些受到了我的關(guān)注,。舉個(gè)例子,， 在討論如何教授幾何時(shí)，一些老師提到了“圖形光速教學(xué)法”,，通過(guò)使用圖形漂流游戲和有趣的圖形測(cè)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)于幾何概念的興趣和理解,。另一種方法則是“元素純熟教學(xué)法”,，這種方法講究數(shù)學(xué)思維方法和概念的理解， 通過(guò)豐富的歷史故事,，以及前人的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和背景知識(shí),。這兩種方法的擴(kuò)展性很高，使我認(rèn)為它們?cè)诮虒W(xué)方面經(jīng)常會(huì)受到歡迎,。

第三段：研討會(huì)的互動(dòng)性

最讓我受益匪淺的是,，大家的熱情和互動(dòng)性,。會(huì)議中有很多機(jī)會(huì)可以交流和討論，這也就促使我們討論了很多數(shù)學(xué)教學(xué)上的難題和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。在研討中,，我認(rèn)識(shí)到教師可以從工作中的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，要認(rèn)識(shí)到自身的局限性,，并尋求解決難點(diǎn)的方法,。教師可以嘗試提問(wèn)，挑戰(zhàn)和重新評(píng)估數(shù)學(xué)學(xué)生的知識(shí)和實(shí)踐,。

第四段：研討會(huì)的收獲

在這個(gè)研討會(huì)里,，我覺(jué)得自己學(xué)到了很多。我發(fā)現(xiàn)了許多我還沒(méi)曾嘗試過(guò)的新方法,，也學(xué)到了一些更加實(shí)用的策略,。特別是在交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到無(wú)論學(xué)生水平和背景如何,，每一個(gè)教師都需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)設(shè)計(jì)和規(guī)劃他的課程,，使他們更有效地吸收知識(shí)并開(kāi)展進(jìn)一步的學(xué)術(shù)研究。

第五段：總結(jié)

在這個(gè)研討會(huì)中,，我收獲多多,，也改變了我的認(rèn)識(shí)。我身處其中,，認(rèn)識(shí)到自己身上的不足之處,，并且想要更多地發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)研究的職責(zé)。值得注意的是,，這個(gè)研討會(huì)證明了數(shù)學(xué)學(xué)科的教育資源和發(fā)展是不斷變化的,，因此，我們應(yīng)該一直保持研究心態(tài),，積極探索,，并跟進(jìn)教育領(lǐng)域中的新思路和使用方法。 我相信,，通過(guò)共同努力和不斷研究,，我們可以使數(shù)學(xué)教育更加有意義、實(shí)用和有成效,。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇十五

第一段：引言（大約200字）

近日,，在九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中心舉辦了一場(chǎng)規(guī)模盛大的研討會(huì)，吸引了全校的數(shù)學(xué)教師和教研組成員參加,。會(huì)議的主題旨在探討九年級(jí)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)方法和教材的改進(jìn),，以期提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力。本人也作為九年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,，有幸參與了這次研討會(huì),。在這次會(huì)議中,，我學(xué)到了許多有關(guān)九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，深感受益匪淺,。

第二段：研討會(huì)內(nèi)容（大約300字）

在研討會(huì)上,，主辦方組織了一系列學(xué)術(shù)報(bào)告和教學(xué)案例分享。其中,，我印象最深刻的是一場(chǎng)題為“應(yīng)用題教學(xué)方法”的報(bào)告,。演講者通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)示范，向與會(huì)者展示了如何利用生活中的實(shí)例,，從而提高學(xué)生的應(yīng)用題解決能力,。他強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的思辨和探究精神的重要性，并提出了一些具體的教學(xué)思路和策略,。此外,，研討會(huì)還邀請(qǐng)到一些名師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，他們以自己的教學(xué)實(shí)踐為例,，向我們展示了如何利用多媒體教具和游戲化教學(xué)手法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。通過(guò)這些豐富的內(nèi)容，我感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的多樣性和靈活性,，也激發(fā)了我對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段的新思考,。

第三段：研討會(huì)互動(dòng)（大約300字）

研討會(huì)以互動(dòng)交流為主題，讓與會(huì)者們提出問(wèn)題,、討論觀點(diǎn),、分享心得。我最喜歡的一次互動(dòng)環(huán)節(jié)是分組討論,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我們被分成小組，共同解決一道數(shù)學(xué)難題,。初時(shí),，大家思路亂糟糟，各自提出不同的解題思路,。但通過(guò)集思廣益,，我們逐漸找到了解題的線索。每個(gè)人都展現(xiàn)出自己的特長(zhǎng),，互相學(xué)習(xí),，共同升華出更深入的解題思路。這種互動(dòng)讓我深刻地感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量,，也讓我明白了為什么鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組合作能夠提高他們的解題能力和思維能力。

第四段：研討會(huì)收獲（大約200字）

通過(guò)這次研討會(huì),，我獲得了許多寶貴的收獲,。首先,，我意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)僅僅是傳授知識(shí)，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力,。其次,，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)方法具有多樣性，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，采取靈活的教學(xué)方式,。此外，通過(guò)與其他教師的交流和互動(dòng),，我也學(xué)到了許多教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),，這些將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。我深信,，這次研討會(huì)對(duì)我的數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

第五段：結(jié)束語(yǔ)（大約200字）

通過(guò)這次九年級(jí)數(shù)學(xué)研討會(huì)，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，還認(rèn)識(shí)到自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還有許多不足之處,。我會(huì)通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí)，我也會(huì)將我在研討會(huì)上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)分享給其他的教師,，與他們共同提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。我相信，在全體九年級(jí)數(shù)學(xué)教師的共同努力下,，我們的學(xué)生一定會(huì)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更出色的成績(jī),。讓我們一起努力，為九年級(jí)的數(shù)學(xué)教育做出更大的貢獻(xiàn),！

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇十六

曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：名師是大樹(shù),，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩,。于是,，我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸，希望能聆聽(tīng)他們的教育思想,，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采,，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠近一點(diǎn)點(diǎn),。11月20日至22日,，我們一行四人有幸參加了第11屆“名師之路”教學(xué)觀摩研討會(huì)，我被全國(guó)名師肖家蕓,、劉飛耀,、楊宏麗,、王君老師的課堂及講座深深震撼。名師們嫻熟的教學(xué)技能,、鮮明的教學(xué)特色,、精湛的教學(xué)藝術(shù)、清晰的教學(xué)思路,、深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)以及激蕩的人文情懷讓我深深折服,，我從中汲取了新課改教學(xué)理念下的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自我作文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和思考,。

現(xiàn)將我的感悟與收獲與大家分享：

一,、讓閱讀成為一種習(xí)慣。

古人云：“讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路,。”哲人也說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯,?！彼奈幻麕熢谥v座中毫無(wú)例外地都談到了閱讀對(duì)于寫作的重要性。肖家蕓老師認(rèn)為要寫好作文就要勤讀書,，不光要讀課本,，還要讀課外名作，甚至于讀主流媒體,；劉飛耀老師認(rèn)為,，閱讀使寫作有本可依，身為領(lǐng)導(dǎo)的他經(jīng)常和語(yǔ)文教研組的人商量討論,，在寒暑假期間給學(xué)生開(kāi)閱讀書單,，讓學(xué)生寫讀后感。不光如此,，西安學(xué)校的孩子們?cè)谡n堂上生動(dòng)流利的口語(yǔ)表述也讓我從側(cè)面感受到了閱讀的魅力,。我想我們也可以采取多種方式，比如師生共讀,、親子共讀,、寒暑假閱讀、每天5至10分鐘閱讀等等,，通過(guò)這些來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,、提高學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá),，提高學(xué)生的寫作水平！

二、讓方法引領(lǐng)成為一種常態(tài),。

幾位大師的課,，可謂是“清水出芙蓉，天然去雕飾”,，處處體現(xiàn)出平實(shí)、質(zhì)樸,、簡(jiǎn)單而又扎實(shí)的風(fēng)格,，凸現(xiàn)出新課程對(duì)于實(shí)現(xiàn)“高效課堂教學(xué)”的迫切要求。沒(méi)有轟轟烈烈的表演秀,，沒(méi)有過(guò)多的花架子,，有的只是在輕松自然的教學(xué)氛圍中將作文方法進(jìn)行巧妙點(diǎn)撥。比如楊宏麗老師的作文指導(dǎo)課《幾件事寫一個(gè)人》,，老師先問(wèn)學(xué)生印象深刻的人是誰(shuí),？然后又問(wèn)，他為什么給你留下了深刻的印象,？學(xué)生講了之后,，老師又指導(dǎo)說(shuō)，人應(yīng)該是一個(gè)多元的存在,，是一個(gè)豐富的矛盾體,，因此你要把他放在不同的事件中去展示他的性格和思想；之后讓學(xué)生動(dòng)筆寫,，按照先一句話簡(jiǎn)單勾勒,，再將事件具體敘述，接著還原場(chǎng)景要求生動(dòng),，可以說(shuō)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)是逐層遞進(jìn)式的梯形結(jié)構(gòu),，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，易于學(xué)生接受,。因此,，我感覺(jué)對(duì)于初中作文課堂更多的應(yīng)該是方法指導(dǎo)，把“點(diǎn)撥”,、“啟發(fā)”,、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己,，把“方法”,、“體會(huì)”、“品味”,、“實(shí)踐”還給學(xué)生,。

三、讓研讀教材成為一種享受。

我們常說(shuō)：根固才能葉茂,。熟悉教材,、研讀教材就是上好一節(jié)課的“本”，是一堂好課的“根”,。聽(tīng)了劉飛耀老師的講座《讓寫作指導(dǎo)成為一種可能》,，老師將理論與實(shí)踐相結(jié)合，用我們初中的教材來(lái)解讀理論,，那生動(dòng),、豐富、多彩的語(yǔ)言背后,，展示的是一個(gè)語(yǔ)文教師對(duì)初中各個(gè)年級(jí)語(yǔ)文教材的熟悉及研讀程度,，他已將所有的教材了然于心，所以在舉例的時(shí)候真的是信手拈來(lái),，讓我佩服至極,。我想作為我們初中語(yǔ)文教師，也應(yīng)該將初中語(yǔ)文教材爛熟于心,，不光只是表面的閱讀而已,，更多的是要進(jìn)行研究，甚至于我們可以借助多媒體來(lái)聆聽(tīng)名師的教學(xué)課堂,，從而在語(yǔ)文教學(xué)中舉重若輕,、游刃有余、駕輕就熟,、得心應(yīng)手,！

四、讓評(píng)價(jià)更加多元化,。

聽(tīng)了各位專家的課,，感受最深的是無(wú)處不在的高效的多元評(píng)價(jià)。楊宏麗老師在講授《幾件事寫一個(gè)人》時(shí),，當(dāng)一個(gè)學(xué)生用生動(dòng)流暢,、豐富多彩的語(yǔ)言來(lái)描述自己最喜歡的老師時(shí)，楊老師說(shuō)：“如果你的老師將來(lái)被評(píng)為最美教師,，頒獎(jiǎng)詞必須得你寫”,。我們覺(jué)得楊老師評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候，摒棄了最為平凡最為普通“說(shuō)的好“”你真棒“等評(píng)價(jià)語(yǔ),，而是在不著痕跡的評(píng)價(jià)語(yǔ)中,，鼓舞了孩子的自信。后來(lái)這個(gè)孩子進(jìn)行最終修改展示后,，楊老師又說(shuō)：“老師也想成為你心中的女神老師呢,！”感覺(jué)楊老師的評(píng)價(jià)真的是不同凡響,，可以讓一個(gè)孩子在不斷的被鼓勵(lì)中前進(jìn)！

印象最深的還是劉飛耀老師,，他的方式更為獨(dú)特,。當(dāng)班里的一個(gè)名為莊億錚的孩子利用一個(gè)寒假寫出了28首詩(shī)歌時(shí)，他的心被震撼了,，于是他為這個(gè)孩子專門舉行了一個(gè)題為《青春在言語(yǔ)中綻放》——莊億錚作品專場(chǎng)交流會(huì),，將這個(gè)孩子的所有作品都制作成了ppt，在全班分享交流,。我想老師的這種獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式會(huì)更加激勵(lì)莊億錚同學(xué)在寫作的道路上一路前行,，也能鼓舞班級(jí)的其他學(xué)生以榜樣為標(biāo)桿，繼續(xù)努力,。我們也要努力提高自身素養(yǎng)，在多元化評(píng)價(jià)學(xué)生方面多費(fèi)點(diǎn)神,，多用點(diǎn)心,！

這次學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短,，但卻收獲滿滿,，讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅,?！懊麕熤贰苯o我們指明了一條路，為我們打開(kāi)了一扇窗,，相信我們一定會(huì)透過(guò)它,，努力看到窗外最美麗的風(fēng)景。

研討會(huì)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇十七

最近,，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于數(shù)學(xué)研討會(huì),，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這個(gè)研討會(huì)上,，我與來(lái)自不同學(xué)校及地區(qū)的優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師們進(jìn)行了交流與學(xué)習(xí),。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我受益匪淺,，收獲了許多寶貴的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn),。以下是我對(duì)這次研討會(huì)的心得體會(huì)。

第一段：研討會(huì)的目的和形式

這次數(shù)學(xué)研討會(huì)的主題非常新穎和實(shí)用,，內(nèi)容涵蓋了數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn),，以及新一輪教材改革中的創(chuàng)新理念和方法。會(huì)議采取多種形式,，包括主題演講,、座談會(huì)、研討課等，使得參會(huì)者有機(jī)會(huì)深入交流和思考,。此外,，研討會(huì)提供了豐富而實(shí)用的教學(xué)資料和教材，為大家的教學(xué)工作提供了很好的支持,。

第二段：對(duì)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的借鑒

與來(lái)自各地的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師們的交流是我在研討會(huì)上的一大收獲,。他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，展示了高效而有趣的教學(xué)實(shí)踐,。通過(guò)他們的借鑒,，我深刻領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)教學(xué)中靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法的重要性。我學(xué)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)技巧,，如利用實(shí)物模型,、游戲和角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度,。同時(shí),，我也了解到了數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)，如如何讓學(xué)生理解抽象概念和遇到困難時(shí)的引導(dǎo)方法,。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的教學(xué)工作將產(chǎn)生積極的影響,。

第三段：對(duì)新教材設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)

在研討會(huì)上，有關(guān)新一輪教材改革的主題討論引起了我濃厚的興趣,。通過(guò)與其他教師們的交談,，我了解到新教材在思維培養(yǎng)和興趣引導(dǎo)方面有了更大的突破，更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和探究,。我認(rèn)識(shí)到作為教師,，我們需要更深入地研讀教材，了解教材設(shè)計(jì)的理念和層次,，使教材更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。同時(shí)，我們也要靈活運(yùn)用教材,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，制定學(xué)習(xí)途徑和方法，提高教學(xué)的個(gè)性化與針對(duì)性,。

第四段：研討會(huì)對(duì)教育思維的影響

參加這次研討會(huì),，不僅讓我感受到了教育改革的前沿動(dòng)態(tài)，也大大拓寬了我的教育思維,。我發(fā)現(xiàn),，教學(xué)中不能僅僅停留在傳統(tǒng)的教育模式上，而是要有一種敢于變革,、不斷創(chuàng)新的教育思維,。我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判思維,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主探究。此外,，教育要貼近生活,、貼近實(shí)際，使學(xué)生能將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中,，從而增強(qiáng)他們的學(xué)科掌握能力和實(shí)際運(yùn)用能力,。

第五段：對(duì)未來(lái)教學(xué)的展望

通過(guò)這次研討會(huì)，我對(duì)自己今后的教學(xué)工作充滿了信心,。我意識(shí)到,，作為一名數(shù)學(xué)教師，不僅要不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng),，還要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)理念和方法的研究,，不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和改進(jìn)。我將繼續(xù)與其他數(shù)學(xué)教師們保持聯(lián)系,，分享教學(xué)心得,，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí),，我也會(huì)積極學(xué)習(xí)新教材的內(nèi)容與理念，把新課改落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中,。

總結(jié)：

這次數(shù)學(xué)研討會(huì)是我教育生涯中一次重要的經(jīng)歷,，它使我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的價(jià)值。我相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力,，我將成為一名更優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),，我也希望能夠?qū)⑦@次研討會(huì)的收獲與其他的教育者分享,，共同促進(jìn)我國(guó)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。