在現(xiàn)代社會(huì)中,,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),如學(xué)習(xí),、工作,、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),,我們需要制定計(jì)劃,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃表篇一
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,學(xué)生在基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,大部分學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。特別是動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò),,但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,,才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況,。因此對(duì)這些學(xué)生,應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,,并逐步引導(dǎo)到思維的樂(lè)趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。
本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,,兩位數(shù)乘兩位數(shù),,小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),位置與方向,,面積,,年、月,、日,,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等,。
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。位置的確認(rèn),計(jì)算的算理,,時(shí)間的計(jì)算是本冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn),。
在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。例如,用兩位數(shù)除多位數(shù),每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同,;又如,,兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)。
從本冊(cè)開(kāi)始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問(wèn)題,這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),,可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍,,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。
在空間與圖形方面,,這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元,,這是這冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,為發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念提供了豐富的素材,。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,,認(rèn)識(shí)面積單位,,掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,,進(jìn)一步促進(jìn)空間觀(guān)念的發(fā)展,。
在量的計(jì)量方面,這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,,除了面積單位的認(rèn)識(shí)外,,還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月,、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和時(shí)間觀(guān)念,并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗(yàn),,培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力,。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),,學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,;通過(guò)學(xué)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法,,初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,教材一方面安排了一個(gè)單元,專(zhuān)門(mén)教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想,,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察,、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。
1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。
2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),,整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿(mǎn)十),。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),,初步知道小數(shù)的含義,,會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù),,初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4,、認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,,能描述行走的路線(xiàn),。
5、認(rèn)識(shí)面積的含義,,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃),,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。
6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日,,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù),;知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù)),;進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9,、初步了解集合和等量代換的思想,,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀(guān)察,、分析及推理的能力。
10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃表篇二
兩班共有學(xué)生78人,,從整體上看學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,有80%的學(xué)生能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù),。但只有20%的學(xué)生思維敏捷,,有一定的深度和廣度,基礎(chǔ)知識(shí)較好,,思維比較發(fā)散,,有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力,在課堂上能積極思維,,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。還有20%學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維方式等方面都不是很好,其中有一小部分學(xué)生不善于學(xué)習(xí),,不愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),,沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我控制能力不夠,,注意力不集中,。基礎(chǔ)知識(shí)較差,,口算水平,,無(wú)論速度上還是正確率上,都有待提高;學(xué)習(xí)方法上,,更要進(jìn)一步加強(qiáng),,他們面對(duì)有難度的問(wèn)題,只知道生搬硬套,。特別有三四個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)習(xí),,基礎(chǔ)知識(shí)很差,每次考試也就60——70分,,經(jīng)常不及格,。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作,。
二,、教材分析。
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,,兩位數(shù)乘兩位數(shù),,小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),位置與方向,,面積,,年、月,、日,,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。這部分乘,、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。
從本冊(cè)開(kāi)始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問(wèn)題,,這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),,可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。
在空間與圖形方面,,這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元,,這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,為發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念提供了豐富的素材,。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,,認(rèn)識(shí)面積單位,,掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,,進(jìn)一步促進(jìn)空間觀(guān)念的發(fā)展,。
在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,,除了面積單位的認(rèn)識(shí)外,還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月,、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和時(shí)間觀(guān)念,,并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn),,培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,,本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),,學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;通過(guò)學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求平均烽的方法,,初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,教材一方面安排了一個(gè)單元,專(zhuān)門(mén)教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察,、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。
本冊(cè)教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
三,、教學(xué)目標(biāo),。
1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。
2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),,整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿(mǎn)十)。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),,初步知道小數(shù)的含義,,會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù),,初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4,、認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南,、西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南,、西、或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,,能描述行走的路線(xiàn),。
5、認(rèn)識(shí)面積的含義,,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃),,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。
6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9、初步了解集合和等量代換的思想,,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力,。
10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
四、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。
1,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個(gè)單元,,是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
五、具體措施,。
1,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開(kāi)放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,,從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊,學(xué)生的創(chuàng)新火花。
2,、課堂上引入開(kāi)放性的例題,,使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。
3,、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,,采用問(wèn)題式教學(xué)與小組合作交流等形式來(lái)揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問(wèn)題的方法,并在問(wèn)題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助,,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),,增強(qiáng)合作意識(shí),提高交流能力,。
4,、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,。
5,、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí),課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,發(fā)揮他們的潛力,。
周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容。
一一,、位置與方向(5)十六,、面積。
面積(4),。
二二,、除數(shù)是一位數(shù)的除法。
口算除法(3)筆算除法(1)十一面積(3),。
五一休假,。
三筆算除法(4)十二七、小數(shù)的初步練習(xí),。
小數(shù)的初步練習(xí)(4),。
單元練習(xí)(1)。
四筆算除法(3),。
單元練習(xí)(1)十三八,、解決問(wèn)題。
解決問(wèn)題(4),。
五三,、統(tǒng)計(jì)。
簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析(2),。
平均數(shù)(2)十四單元練習(xí)(1),。
九,、數(shù)學(xué)廣角。
數(shù)學(xué)廣角(2),。
單元練習(xí)(1)。
六四,、年月日,。
年月日(4)十五總復(fù)習(xí)(4)。
七年月日(1),。
五,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
口算乘法(3)十六端午休假,。
總復(fù)習(xí)(2),。
期末復(fù)習(xí)(1)。
八筆算乘法(3),。
清明休假十七期末復(fù)習(xí),。
九筆算乘法(1)。
期中復(fù)習(xí),、練習(xí)(3)十八期末復(fù)習(xí),。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃表篇三
本學(xué)期我擔(dān)任三(2)、三(3)兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,其中三(2)班有學(xué)生49人,,三(3)有學(xué)生48人,全部屬于全寄宿制學(xué)生,。剛接手這兩個(gè)班,,所以對(duì)學(xué)生的性格、愛(ài)好,,都不了解,,可以說(shuō)是摸石頭過(guò)河??傮w來(lái)說(shuō)經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,,要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,增強(qiáng)孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,,采用各種激勵(lì)機(jī)制,,讓孩子迎頭趕上,。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,,多位數(shù)乘一位數(shù),,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),四邊形,,千米和噸的認(rèn)識(shí),,時(shí)、分,、秒,,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面,,這一冊(cè)教材安排了萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),。萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ),。例如,,兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái),實(shí)際是計(jì)算三,、四位數(shù)的加法,,兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣,,多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ),因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù),,在計(jì)算過(guò)程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù),。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù),也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展,,學(xué)生理解掌握會(huì)有一定的難度,所以本冊(cè)出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的,,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一小學(xué)三年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的具體含義,,給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念,初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊,。
在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了四邊形一單元,,這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形,,掌握認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,,了解周長(zhǎng)的含義,學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等,。同時(shí)使學(xué)生通過(guò)直觀(guān)、操作,,進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系,,促進(jìn)空間觀(guān)念的發(fā)展。
在量的計(jì)量方面,,這一冊(cè)安排的是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀(guān)念和時(shí)間觀(guān)念,,并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí),。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,,本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動(dòng),,使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象,,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。本冊(cè)教材安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察,、操作及歸納推理的能力。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:
1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。
2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),;會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),,并會(huì)進(jìn)行估算,;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),,會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng),,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4,、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形,;知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng),;能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。
5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,初步建立1千米的長(zhǎng)度觀(guān)念,,知道1千米=1000米,;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念,,知道1噸=1000千克,;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分,、秒的時(shí)間觀(guān)念,,知道1分=60秒,,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
6,、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,,有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7,、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀(guān)察,、分析及推理的能力,。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
10,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,提供豐富的感性材料,,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí),,重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè),、估算能力。
3,、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算,,提高教學(xué)的實(shí)效性,
4,、運(yùn)用遷移法進(jìn)行教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解,抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
5,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
6,、重視直觀(guān)教學(xué),充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用,。布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí),。
7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解,,抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃表篇四
新學(xué)期開(kāi)始了,,為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,,掌握所學(xué)知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,,特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下:
一、學(xué)生情況分析:
三年級(jí)共有17名學(xué)生,,其中男生10人,,女生7人。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,,家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,,大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專(zhuān)心聽(tīng),缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,,喜歡隨意講話(huà),作業(yè)不肯及時(shí)完成,,喜歡拖拉作業(yè),。
所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,,形式多樣,,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生身在其中,,才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二,、教材分析。
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,,兩位數(shù)乘兩位數(shù),,小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),位置與方向,,面積,年,、月,、日,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計(jì)算方面,,這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。這部分乘,、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。
從本冊(cè)開(kāi)始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,,此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問(wèn)題,,這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍,,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。
在空間與圖形方面,,這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元,這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,,為發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念提供了豐富的素材,。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向,、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,,探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,,認(rèn)識(shí)面積單位,掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,,進(jìn)一步促進(jìn)空間觀(guān)念的發(fā)展。
在量的計(jì)量方面,,本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,,除了面積單位的認(rèn)識(shí)外,還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月,、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和時(shí)間觀(guān)念,,并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn),,培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,,本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),,學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;通過(guò)學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求平均烽的方法,初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,教材一方面安排了一個(gè)單元,專(zhuān)門(mén)教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察,、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。
本冊(cè)教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃表篇五
第一單元:《除法》知道除法的含義,,能夠熟練,、快速、準(zhǔn)確的列出豎式,,知道豎式各部分的名稱(chēng),,知道余數(shù)要比除數(shù)小,能夠熟練的運(yùn)用乘法口訣表求商,。
2,、第二單元:《方向與位置》通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)識(shí)東北,、東南,、西北,、西南,。能根據(jù)給定的東、南,、西,、北某一個(gè)方向,辨認(rèn)出其余七個(gè)方向,。能運(yùn)用方位詞語(yǔ)清楚地描述物體所在的位置,,能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
3,、第三單元:《生活中的大數(shù)》認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”和“千”,,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀,、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成,,會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小,能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù),。
4,、第四單元:《測(cè)量》在測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米,知道分米,、毫米與米,、厘米的關(guān)系。會(huì)恰當(dāng)選用長(zhǎng)度單位計(jì)量并表述物體的長(zhǎng)度,,會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算,。
5、第五單元:《加與減》在兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算的方法,掌握計(jì)算要領(lǐng),,并會(huì)進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算,。
6、第六單元:《認(rèn)識(shí)圖形》會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知方向或豎直方向平移,。
7、第七單元:《時(shí),、分,、秒》認(rèn)識(shí)時(shí)間單位,知道1時(shí)=60分,,1分=60秒,,能夠正確區(qū)分時(shí)針、分針走過(guò)的小格所表示的時(shí)間,,掌握時(shí),、分、秒之間的簡(jiǎn)單換算,,并且能夠解決有關(guān)時(shí)間的問(wèn)題,。
8、第八單元:《調(diào)查與記錄》會(huì)用不同的方法調(diào)查,、收集和整理數(shù)據(jù),,并能根據(jù)數(shù)據(jù)的收集和整理回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。在經(jīng)歷數(shù)據(jù)調(diào)查、收集,、整理和分析過(guò)程中,,感受統(tǒng)計(jì)的作用。能和同伴交流自己的想法,,在表達(dá)自己意見(jiàn)的過(guò)程中,,增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造能力以及對(duì)數(shù)據(jù)調(diào)查活動(dòng)的興趣。
二,、教學(xué)重點(diǎn):
1,、表內(nèi)除法。2,、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,。
三.,、教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。
四,、后進(jìn)生輔導(dǎo)優(yōu)秀生培養(yǎng):
1,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),,確保每一個(gè)學(xué)生扎實(shí)掌握新知,,鞏固舊知。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,要多給關(guān)注,,多給發(fā)言機(jī)會(huì),激發(fā)其參與熱情,。
(1),、上課時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,讓他們知道說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,讓他們完全投入都課中。
(2),、多給與學(xué)習(xí)有困難學(xué)生時(shí)間,,幫他們與班中優(yōu)秀學(xué)生結(jié)對(duì)子,已優(yōu)秀生帶動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí),,老師方面也要多加關(guān)注后進(jìn)生,,一個(gè)也不能拉下,。
2,、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上,,注意適時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思維,培養(yǎng)優(yōu)生的能力,,從而也帶動(dòng)中差生的發(fā)展,。培優(yōu)主要體現(xiàn)在:
(1)、在每堂課的新知教學(xué)后,,安排適量發(fā)展練習(xí)題,。
(2)、在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上,,適時(shí)引導(dǎo),相機(jī)點(diǎn)撥,,給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會(huì),。
(3)、利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間,,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,,組織愉快的思維訓(xùn)練。
五,、教學(xué)進(jìn)度安排,。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃表篇六
1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實(shí)踐與探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展,。
3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),,逐步形成統(tǒng)計(jì)觀(guān)念,。
4.加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
6.情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
二,、教學(xué)目標(biāo)和要求。
1.會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算,。
2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百,、整千的數(shù),,整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿(mǎn)十)。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),,初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,,會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù),,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,,會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。
4.認(rèn)識(shí)時(shí),、分,、秒三個(gè)時(shí)間名詞,能夠很準(zhǔn)確的說(shuō)出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系,。
5.認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,,會(huì)計(jì)算四邊形的周長(zhǎng),提醒學(xué)生注意漏寫(xiě)周長(zhǎng)的單位名稱(chēng),。
6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí),、分、秒,,了解它們之間的關(guān)系;知道每小時(shí)是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間。
7.了解不同形式的可能性,,知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的`,進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9.初步了解的思想,,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10.讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11.養(yǎng)成認(rèn)真,、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
三、教學(xué)重,、難點(diǎn),。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
從本冊(cè)開(kāi)始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)和問(wèn)題,這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),,可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍,,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。
四、學(xué)困生輔導(dǎo),。
1,、對(duì)學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛(ài)心,耐心輔導(dǎo)循循善誘,,給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),,鼓勵(lì)他們。
2,、經(jīng)常家訪(fǎng),,取得家長(zhǎng)的配合和支持,把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng),。
3,、有的放矢,因材施教。學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,培養(yǎng)他們了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
五,、教改措施,。
1、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,把握課標(biāo)要求,。
2、積極開(kāi)展學(xué)生互幫互學(xué)活動(dòng),。
3,、充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的指導(dǎo)作用。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃表篇七
一,、指導(dǎo)思想:
根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀(guān)察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),、去解決日常生活中的問(wèn)題,,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能,。
二,、教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。
2,、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),,整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿(mǎn)十)。
3,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),,初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀,、寫(xiě)小數(shù),,初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,,能描述行走的路線(xiàn),。
5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義,,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。
6,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
7,、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8,、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9,、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想,,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀(guān)察,、分析及推理的能力,。
10、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11,、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),,書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
三,、教材資源分:
本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置與方向;除數(shù)是一位數(shù)的除法;統(tǒng)計(jì);年,、月、日;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積;小數(shù)的初步認(rèn)識(shí);解決問(wèn)題;數(shù)學(xué)廣角,。
1,、數(shù)與計(jì)算方面:
本冊(cè)教材安排的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”,、“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”三個(gè)單元,。精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,加大教學(xué)步子,,留給學(xué)生更大的探索和思考空間,。不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),,讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解,。將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,,逐步形成——面對(duì)具體問(wèn)題,先確定是否需要計(jì)算,,再選擇合適的計(jì)算方法(口算,、估算、筆算等),,最后應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問(wèn)題的目的——這樣一種思維方法,。
2、空間與圖形方面:
本冊(cè)教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”,、“面積”兩個(gè)單元,。
3,、量的計(jì)量方面:
本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識(shí)范圍,除了面積(地積)單位的認(rèn)識(shí)外,,還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。
4,、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面:
在這一冊(cè)中,教材一方面注意利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)——了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面注意結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,,進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,作出合理的推斷,。
5,、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面:
本冊(cè)教材安排用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面的內(nèi)容,主要有兩個(gè)單元,。一個(gè)是“解決問(wèn)題”單元,,專(zhuān)門(mén)教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題——連乘和連除計(jì)算的問(wèn)題;另一個(gè)是“數(shù)學(xué)廣角”單元,,這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察,、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。
6、實(shí)踐方面:
本冊(cè)教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計(jì)校園”兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。
四,、學(xué)生基本情況分析:
本班學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,,生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),,也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。
本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外,還要加強(qiáng)對(duì)單親孩子的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高,。
五,、教學(xué)設(shè)計(jì)。
1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),,關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),提供豐富的感性材料,,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),,結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2,、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè),、估算的意識(shí),重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè),、估算能力,。
3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算,,提高教學(xué)的實(shí)效性,,
4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。
5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作商業(yè)新聞網(wǎng)學(xué)習(xí)方式,,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6,、重視直觀(guān)教學(xué),,充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用,。
7,、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解,抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程,,主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。
六,、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)安排。
本冊(cè)教材安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)安排如下,,僅供參考,教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握,。
1,、2.16-2.17位置與方向。
2,、2.21-2.24位置與方向,、口算除法。
3,、2.28-3.3口算除法,、筆算除法。
4,、3.7-3.10筆算除法,。
5、3.14-3.17筆算除法,、整理和復(fù)習(xí),。
6、3.21-3.24簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,、平均數(shù),。
7、3.28-3.31年,、月,、日,。
8,、4.4-4.7年月日、制作年歷,、口算乘法,。
9、4.11-4.14口算乘法,、筆算乘法,。
10、4.18-4.21筆算乘法,、整理和復(fù)習(xí),、面積。
11,、4.25-4.28面積,。
12,、5.2-5.5勞動(dòng)節(jié)休息。
13,、5.9-5.12面積,、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。
14,、5.16-5.19小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。
15、5.23-5.26解決問(wèn)題,。
16,、5.30-6.3設(shè)計(jì)校園、數(shù)學(xué)廣角,。
17,、6.6-6.9總復(fù)習(xí)。
18,、6.13-6.16總復(fù)習(xí),。
19、6.20-6.23總復(fù)習(xí),。
20,、6.27-6.30期末檢測(cè)及質(zhì)量分析。
七,、教學(xué)評(píng)價(jià)方案,。
教師評(píng)價(jià)學(xué)生是教學(xué)評(píng)價(jià)常用的形式。教師在教學(xué)中的評(píng)價(jià)分為即時(shí)評(píng)價(jià)和延時(shí)評(píng)價(jià)兩類(lèi),。即時(shí)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)立即給予評(píng)價(jià),,利于及時(shí)糾正學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,鼓勵(lì)學(xué)生促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。延時(shí)評(píng)價(jià)指在教學(xué)中,,教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)不立即給予肯定或否定的評(píng)價(jià),而是以鼓勵(lì)的行為方式和語(yǔ)言,,讓學(xué)生暢所欲言,。然后選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)說(shuō)出自己的見(jiàn)解和主張,延時(shí)評(píng)價(jià)能充分發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)創(chuàng)設(shè)自由的教育環(huán)境,,提高學(xué)生理解的深度,,培養(yǎng)學(xué)生自信、靈活,、深刻的品質(zhì),。在教學(xué)中即時(shí)評(píng)價(jià)和延時(shí)評(píng)價(jià)要相互配合使用,使用即時(shí)評(píng)價(jià)來(lái)對(duì)學(xué)生以予及時(shí)的鼓勵(lì),,同時(shí),,要注意學(xué)生的差異,,實(shí)行延時(shí)性評(píng)價(jià),應(yīng)讓一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)之后,,逐步達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),。
教學(xué)中的評(píng)價(jià)并不是教師的專(zhuān)利,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,在教學(xué)中也要把評(píng)價(jià)權(quán)下放,,提倡學(xué)生自己給自己評(píng)價(jià),以及同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià),,讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),,即讓被評(píng)價(jià)者從被動(dòng)接受評(píng)價(jià)逐步轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與評(píng)價(jià),使學(xué)生成為評(píng)價(jià)主體中的一員,,加強(qiáng)評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者之間的互動(dòng),,既可以提高被評(píng)價(jià)者的主體地們,將評(píng)價(jià)變成主動(dòng)參與自我反思,、自我教育,、自我發(fā)展的過(guò)程。
同時(shí),,在相互溝通協(xié)商中增進(jìn)雙方的了解和理解,,易于形成積極有效、平等和民主的評(píng)價(jià)關(guān)系,。這將有助于被評(píng)價(jià)者接納和認(rèn)同評(píng)價(jià)結(jié)果,,促進(jìn)其不怕改進(jìn),并獲得發(fā)展,。教師日復(fù)一日的“你真棒!”顯然不如其他同學(xué)發(fā)自?xún)?nèi)心的“你真棒!我要向你學(xué)習(xí),。”更能引發(fā)學(xué)生的自豪感,。
學(xué)生自主參與的自評(píng)與教師的評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合在一起,,更有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,,激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展的動(dòng)力,,從而促進(jìn)學(xué)生在原有水平上獲得發(fā)展,實(shí)現(xiàn)主體價(jià)值,。也可以讓家長(zhǎng)參加評(píng)價(jià),這樣可以充分利用各種教育資源,,調(diào)動(dòng)一切積極因素,,避免教育中的“真空”,使學(xué)生在校內(nèi)外做到表里如一,,從而得到全面的健康的發(fā)展,。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃表篇八
1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
5、把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,。
二、班級(jí)學(xué)情分析:
三(5)班共有學(xué)生50人,。多數(shù)學(xué)生已掌握了基本的計(jì)算技巧,具備初步了理解,、分析、解決問(wèn)題的能力,,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)交流的習(xí)慣,。存在的問(wèn)題也不少:一是個(gè)別學(xué)生的計(jì)算還沒(méi)有過(guò)關(guān),。二是理解題意的能力不強(qiáng)。三是學(xué)生的表達(dá)能力還有待于加強(qiáng),,課堂上討論不起來(lái),。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,有一部分學(xué)生的習(xí)慣很差,,表現(xiàn)為作業(yè)馬虎,、插嘴、課堂活動(dòng)缺少主動(dòng)性和對(duì)活動(dòng)的專(zhuān)注,。五是一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,,同伴間缺乏合作與競(jìng)爭(zhēng)。
三、本冊(cè)教材分析,。
四,、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。
教學(xué)重點(diǎn):萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形、多位數(shù)乘一位數(shù),。
教學(xué)難點(diǎn):時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),、四邊形。
五,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求,。
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:
1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。
2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),,并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),,會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng),,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4,、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。
5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,,初步建立1千米的長(zhǎng)度觀(guān)念,,知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,,初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念,,知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,,初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念,,知道1分=60秒,,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
6,、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,,有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,。
7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力,。
8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
口算的分階段要求初步擬訂如下:
有余數(shù)的除法6%以?xún)?nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以?xún)?nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題。
六,、教學(xué)措施,。
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),,關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,提供豐富的感性材料,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),,結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。
2、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。
3,、設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?dòng)手能力和創(chuàng)新精神。
4,、結(jié)合課題,,在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做些調(diào)查、分析,,進(jìn)行一些嘗試,。
5、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,,努力提高課堂教學(xué)效率,。及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)的總結(jié)反思。
6、注意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合,,創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境,,將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化,。
7,、注意課堂教學(xué)的開(kāi)放性,有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。
8、嚴(yán)格抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
9,、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題,重視培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),。在實(shí)際教學(xué)中,,教師可以創(chuàng)造性地使用教材,如可以結(jié)合當(dāng)時(shí)學(xué)生們普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題替換材料內(nèi)容,,以便學(xué)生更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。教師還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況,,靈活選擇相關(guān)信息解決問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
10,、在處理教材時(shí),,注意教學(xué)目標(biāo)的正確定位。不要隨意拔高和降低難度,。
七,、全冊(cè)課時(shí)安排:(約61課時(shí))。
(一),、測(cè)量(7課時(shí)),。
千米的認(rèn)識(shí)……………………………………………4課時(shí)左右,。
噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí)……………………………………3課時(shí)左右。
(二),、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法(二)(9課時(shí)),。
加法……………………………………………………3課時(shí)左右。
減法……………………………………………………3課時(shí)左右,。
加法和減法的驗(yàn)算……………………………………2課時(shí)左右,。
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí),。
(三),、四邊形(6課時(shí))。
(四),、有余數(shù)的除法(5課時(shí)),。
(五)、時(shí),、分,、秒(3課時(shí))。
填一填,、說(shuō)一說(shuō)………………………………………1課時(shí),。
(六)、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時(shí)),。
口算乘法………………………………………………3課時(shí)左右,。
一位數(shù)乘二、三位數(shù)…………………………………5課時(shí)左右,。
中間,、末尾有0的乘法………………………………4課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí),。
(七),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(5課時(shí))。
(八),、可能性(4課時(shí)),。
(九)、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí)),。
擲一擲…………………………………………………1課時(shí),。
(十)、總復(fù)習(xí)(4課時(shí)),。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃表篇九
一,、學(xué)生基本情況分析:
三年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生114人,他們的年齡大多數(shù)在10歲左右,,是一群活潑,、天真,、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同,,但是他們卻關(guān)系融洽,,團(tuán)結(jié)一致,有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。
思想方面:這些同學(xué)天真伶俐,,品德良好,樂(lè)于助人,,能團(tuán)結(jié)友愛(ài),,互幫互助,多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,。他們通過(guò)學(xué)習(xí),,受到了一定的教育:如奮發(fā)向上,關(guān)心他人,,做事一絲不茍,,待人真誠(chéng),做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等,。多數(shù)同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,,不學(xué)習(xí)就落后,就沒(méi)有本領(lǐng),。但個(gè)別同學(xué)認(rèn)識(shí)不夠,,純粹是做一天和尚撞一天鐘得過(guò)且過(guò)。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo),。
紀(jì)律方面:大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度,,按時(shí)到校上課,不遲到,,不早退,,遵守《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》,同學(xué)之間不打架,,不罵人,,尊敬師長(zhǎng),文明守紀(jì),。
學(xué)習(xí)方面:經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí),,大部分同學(xué)掌握了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法,數(shù)學(xué)水平有了較大的提高,,計(jì)算,、理解能力也具備了一定的水平,上課時(shí),,思維敏捷,,迅速,,回答問(wèn)題積極踴躍,能按時(shí)完成教師布置的作業(yè),,并自覺(jué)的預(yù)習(xí)功課,。大部分學(xué)生,上課時(shí)能比較積極的回答問(wèn)題,,但思考問(wèn)題較慢,。當(dāng)然,也有一部分同學(xué),,頭腦靈活,,思維敏捷,但缺乏穩(wěn)定性,,自立意識(shí)不強(qiáng),,懶于動(dòng)腦;還有一部分學(xué)生,頭腦思維較慢,,反映不靈活,基礎(chǔ)知識(shí)掌握特不好,,雖然干勁比較大,,但成績(jī)總是提不高。
總體上,,從上學(xué)期成績(jī)分析看,,成績(jī)較理想但還需繼續(xù)努力,本學(xué)期要因材施教,,分別對(duì)待,。對(duì)于自己認(rèn)為聰明得很,平時(shí)懶讀,、懶寫(xiě),、懶做題,成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去的學(xué)生,,可以引導(dǎo)多自學(xué),,自己悟出道理,小組展開(kāi)討論,,比教師苦口婆心的說(shuō)教會(huì)更有效,。對(duì)于基礎(chǔ)很差、干勁更差,,上課不遵守紀(jì)律,,作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué),更要認(rèn)真對(duì)待,,發(fā)現(xiàn)他們思想,、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),,鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,,與優(yōu)生結(jié)對(duì)子,,力爭(zhēng)使他們成為砌墻的磚頭后來(lái)居上。
在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,,要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力,。
二,、教材分析。
(一)本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,,兩位數(shù)乘兩位數(shù),,小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),位置與方向,,面積,,年、月,、日,,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等,。
(二)本冊(cè)教學(xué)的主要目的要求。
1,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。
2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù),整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿(mǎn)十),。
3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),初步知道小數(shù)的含義,,會(huì)讀,、寫(xiě)小數(shù),,初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。
4,、認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,,能描述行走的路線(xiàn),。
5、認(rèn)識(shí)面積的含義,,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。
6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9,、初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀(guān)察,、分析及推理的能力。
10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃表篇十
大象版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)教材由三種類(lèi)型的八個(gè)單元組成,。重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)“模型與解釋”的能力,把這一能力作為本冊(cè)教材要培養(yǎng)的一級(jí)目標(biāo),,同時(shí)兼顧對(duì)同學(xué)進(jìn)行其他探究能力,、科學(xué)知識(shí)和情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng),,力求使同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)得到全面,、綜合的提升。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容,,發(fā)生在兒童身邊的,、喜聞樂(lè)見(jiàn)的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,,以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,,發(fā)揮他們的主動(dòng)性,便于他們從原有意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身,,仔細(xì)觀(guān)察,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,展開(kāi)研究,。
2,、注重對(duì)能力和方法的`指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性,使同學(xué)在科學(xué)探究的過(guò)程中,,學(xué)會(huì)并提高科學(xué)地分析問(wèn)題,,解決問(wèn)題的能力。
三,、教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)。
在觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)中除了讓同學(xué)經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法,,還需要讓同學(xué)對(duì)收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工,、整理和分析,并進(jìn)行充沛的討論,,再得出結(jié)論,。
四、教學(xué)指導(dǎo)思想,。
以培養(yǎng)小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,,積極倡議讓同學(xué)親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)實(shí)質(zhì)的理解,,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的戰(zhàn)略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。
五,、具體措施。
1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,;
2、掌握小同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),,因勢(shì)利導(dǎo),;
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)空虛教學(xué)過(guò)程,;
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,;
5,、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念;
6,、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),;
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,,讓同學(xué)在相互交流,、合作、協(xié)助、研討中學(xué)習(xí),;
9,、充沛運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
六,、教學(xué)進(jìn)度,。
第一單元十萬(wàn)個(gè)為什么:
1、探索自然2課時(shí),。
2,、我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題2課時(shí)。
3,、問(wèn)題銀行2課時(shí),。
4、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題寶藏2課時(shí),。
第二單元五官兄弟:
1,、游樂(lè)場(chǎng)2課時(shí)。
2,、瓜果交易會(huì)2課時(shí),。
第三單元秋天,一幅美麗的圖畫(huà),。
1,、尋找秋天2課時(shí)。
2,、果實(shí)累累的季節(jié)2課時(shí),。
第四單元有趣的動(dòng)物。
1,、尋訪(fǎng)螞蟻2課時(shí),。
2、動(dòng)物怎樣過(guò)冬2課時(shí),。
3,、上夜班的動(dòng)物2課時(shí)。
第五單元蚯蚓小導(dǎo)游,。
1,、探訪(fǎng)蚯蚓的家2課時(shí)。
2,、蚯蚓的房前屋后2課時(shí),。
3、蚯蚓的鄰居2課時(shí),。
4,、落葉到哪里去了2課時(shí),。
第六單元飄呀飄,飄下來(lái),。
1,、自轉(zhuǎn)旋翼2課時(shí)。
2,、降落傘2課時(shí),。
第七單元科學(xué)改變我們的生活。
1,、科學(xué),,生活的朋友2課時(shí)。
2,、科學(xué)改變我們的生活2課時(shí),。
3、美好的展望2課時(shí),。
第八單元一次穿越時(shí)空的科學(xué)問(wèn)題旅行,。
1、一次穿越時(shí)空的科學(xué)問(wèn)題旅行2課時(shí),。
2,、我們身邊的小科學(xué)家2課時(shí)。
3,、我也能當(dāng)科學(xué)家2課時(shí),。
期末復(fù)習(xí)1課時(shí)。
考試1課時(shí),。
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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃表篇十一
本屆三年級(jí)學(xué)生已使用了兩年的實(shí)驗(yàn)教材,,對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,,生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。
本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外,,還要加強(qiáng)對(duì)單親孩子的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高,。
二、教材分析,。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:時(shí),、分、秒,萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算,,倍的認(rèn)識(shí),,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,長(zhǎng)方形和正方形,,毫米、分米,、千米和噸的認(rèn)識(shí),,數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問(wèn)題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數(shù)字編碼)等。
這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,,學(xué)會(huì)審題,提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,,使他們樂(lè)學(xué),愿學(xué),。
三,、教學(xué)重點(diǎn)。
萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法,、長(zhǎng)方形和正方形,。
四、教學(xué)難點(diǎn),。
時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),、長(zhǎng)方形和正方形。
五,、教學(xué)目標(biāo),。
(一)知識(shí)和技能方面。
1,、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加,、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。
2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),;會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),,并會(huì)進(jìn)行估算。
3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),,會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng),,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,。
4,、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,,會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形,、正方形;知道周長(zhǎng)的含義,,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。
行簡(jiǎn)單的換算,會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位,;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,,初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念,,知道1分=60秒,,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
6,、理解“倍”的意義,,掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題的方法。
7.學(xué)生會(huì)借助直觀(guān)圖,,利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
(二)數(shù)學(xué)思考方面。
1,、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步體會(huì)集合思維,,逐步形成空間的觀(guān)念,。
2、結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題,,靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,。
3,、結(jié)合具體情境,通過(guò)直觀(guān)操作,,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性,。
(三)解決問(wèn)題方面,。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。
(四)情感與態(tài)度方面,。
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng),。
2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3,、經(jīng)歷觀(guān)察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。
4、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,,并及時(shí)改正。
5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
六,、教學(xué)措施,。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2,、在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
3,、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí),;另外,對(duì)于不同層次的學(xué)生,,布置難易程度不同的作業(yè),。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃表篇十二
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,,多位數(shù)乘一位數(shù),,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),四邊形,,千米和噸的認(rèn)識(shí),,時(shí)、分,、秒,,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:
1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。
2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。
3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀,、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng),,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。
4,、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,,會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,,初步建立1千米的長(zhǎng)度觀(guān)念,知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,,初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念,,知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分,、秒的時(shí)間觀(guān)念,,知道1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。
6,、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,。
7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力,。
8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
由于是新接手這兩個(gè)班級(jí),我對(duì)學(xué)生情況了解不夠,,但是從前學(xué)期成績(jī)來(lái)看,,兩班均存在兩級(jí)分化現(xiàn)象。因此,,本學(xué)期我主要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要求全班學(xué)生都能在上課時(shí)積極思考,積極發(fā)言,,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生要加強(qiáng)輔導(dǎo),。
1,、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
2、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),。
3,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。
4,、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。
此外,,由于三年級(jí)學(xué)生仍以形象思維為主,,教學(xué)中教師應(yīng)該加強(qiáng)直觀(guān)教學(xué),因此應(yīng)制作和收集一些教具和學(xué)具,,如計(jì)數(shù)器,、方木塊、小棒,、釘子板,、卷尺和測(cè)繩、七巧板,、鐘面,、轉(zhuǎn)盤(pán)。
一,、測(cè)量(7課時(shí)),。
千米的認(rèn)識(shí)………………………………………4課時(shí)左右。
噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí)…………………………………3課時(shí)左右,。
二、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法(二)(9課時(shí)),。
加法………………………………………………3課時(shí)左右,。
減法………………………………………………3課時(shí)左右。
加法和減法的驗(yàn)算………………………………2課時(shí)左右,。
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí),。
三、四邊形(6課時(shí)),。
四,、有余數(shù)的除法(5課時(shí))。
五,、時(shí),、分、秒(3課時(shí)),。
填一填,、說(shuō)一說(shuō)………………………………………1課時(shí)。
口算乘法…………………………………………3課時(shí)左右,。
一位數(shù)乘二,、三位數(shù)……………………………5課時(shí)左右。
中間,、末尾有0的乘法…………………………4課時(shí)左右,。
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)。
八、可能性(4課時(shí)),。
九,、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))。
擲一擲…………………………………………………1課時(shí),。
十,、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))。
(一)班級(jí)情況分析:1,、本班共有學(xué)55人,,其中男生30人,女生25人,,從上學(xué)年考試成績(jī)分析,,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念掌握還算牢固,,口算及乘法口訣掌握還好,。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,,應(yīng)用能力較差,。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,但接受能力不強(qiáng),,學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),,也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,以提高成績(jī)。2,、本班級(jí)學(xué)困生也不少,,如:麥瑜允、陳文,、李小樂(lè),、周新博、陳金秋等學(xué)生,。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠,,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),,如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等,。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續(xù)提高要求,,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,增強(qiáng)孩子的自信心,,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵(lì)機(jī)制,,讓孩子迎頭趕上,。就是“蝸牛”也就能往上爬,。
(二)教材分析本學(xué)期教材是課改的第一年,,教學(xué)內(nèi)容有些調(diào)整,內(nèi)容包括時(shí)分秒萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法測(cè)量倍的認(rèn)識(shí)多位數(shù)乘一位數(shù)數(shù)字編碼長(zhǎng)方形和正方形分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)廣角(集合)等,。本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵,。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,學(xué)會(huì)審題,,提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂(lè)學(xué),,愿學(xué)。
1,、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2,、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。
3,、空間與圖形的教學(xué),強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,,加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng),。
4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,,體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,。
5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,注重情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。
(一)知識(shí)和技能方面1,、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加,、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),,并會(huì)進(jìn)行估算。3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),,會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng),,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,。4,、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,,會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形,、正方形;知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,、分米和千米,初步建立1毫米,、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀(guān)念,,知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米,、1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,,初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念,知道1噸=1000千克,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,,會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,,初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念,,知道1分=60秒,,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。6,、理解“倍”的意義,,掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題的方法。7.學(xué)生會(huì)借助直觀(guān)圖,,利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
(二)數(shù)學(xué)思考方面1、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,初步體會(huì)集合思維,逐步形成空間的觀(guān)念,。2,、結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題,靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,。3,、結(jié)合具體情境,通過(guò)直觀(guān)操作,,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,,體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。
(三)解決問(wèn)題方面1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度方面1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng),、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng),。2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3,、經(jīng)歷觀(guān)察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。4、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,,并及時(shí)改正。5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
:萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法,、長(zhǎng)方形和正方形。教學(xué)難點(diǎn):時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),、長(zhǎng)方形和正方形,。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2,、在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的推廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3,、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí);另外,,對(duì)于不同層次的學(xué)生,,布置難易程度不同的作業(yè),。4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃表篇十三
教材方面:
__版第五冊(cè)數(shù)學(xué)教材包括四大版塊的內(nèi)容:數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用,、統(tǒng)計(jì)與概率。
數(shù)與代數(shù):克,、千克,、噸的認(rèn)識(shí);除法的口算、估算;簡(jiǎn)單的,、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗(yàn)算;混合運(yùn)算;口算乘法:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,、混合運(yùn)算;分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)與簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。
空間與圖形:初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形及對(duì)稱(chēng)軸;在東,、西,、南、北和東北,、西北,、東南、西南中,,給定一個(gè)方向,,辨別其余七個(gè)方向。初步認(rèn)識(shí)平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;認(rèn)識(shí)面積和面積單位,,會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算,。
實(shí)踐與綜合運(yùn)用:感知影子長(zhǎng)短與時(shí)刻變化的關(guān)系;合理安排雙休日,。
統(tǒng)計(jì)與概率:可能性的大小。
學(xué)情分析:
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,,在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),,還要注意發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我擔(dān)任的三年級(jí)三班有28名學(xué)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有一定的差別,,有的孩子上課能積極思考,、敢于發(fā)言,,認(rèn)真做題;有的孩子對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,,各方面能力都比較差,。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況,教師要采用不同的方法,。對(duì)能夠自主學(xué)習(xí),,但思維不夠靈活,缺乏創(chuàng)新意識(shí)的孩子,,老師在課堂上要給予孩子更多的關(guān)注,,注重培養(yǎng)他們愛(ài)思考、敢于發(fā)言的能力,。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,,接受知識(shí)比較慢,學(xué)習(xí)興趣不高,,不善于獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的孩子,,老師除了在課堂中給予更多的關(guān)注,在課后還要加大對(duì)他們的的教育力度和輔導(dǎo)力度,,讓孩子們及時(shí)跟上,。在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因人而異,,因材施教,。
二、教學(xué)目標(biāo),。
1,、結(jié)合具體情境,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,,能認(rèn),、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),。
2,、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,,會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。初步形成獨(dú)立思考和探索意識(shí),。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,,并解釋估算的過(guò)程,初步形成估算意識(shí),。
3,、在具體情境中,感受并認(rèn)識(shí)克、千克,、噸,,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
4,、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,,能自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,。發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察、想象和操作能力,,形成初步的空間觀(guān)念,。
5、探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,,能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。
6,、結(jié)合實(shí)例,進(jìn)一步感知對(duì)稱(chēng),、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。
7、在東,、西,、南、倍和東北,、西北,、東南、西南中,,給定一個(gè)方向,,辨別其余七個(gè)方向。并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,。形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。
8、通過(guò)具體的情境,,感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,。對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交流想法,。
9,、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)測(cè)量等知識(shí)解決問(wèn)題。在實(shí)踐活動(dòng)中,初步了解分析,、研究問(wèn)題的思路與方法,。
10、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。在他人的鼓勵(lì)與幫助下,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),,主動(dòng)克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
三,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。
乘法,、除法的口算、估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,,這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn),。空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象,,是教學(xué)難點(diǎn),。
四、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo),。
1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,,新穎有趣,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2,、在教學(xué)中,,要注重利用“信息窗”“情境圖”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),,使學(xué)生能充分體驗(yàn),,把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力,,體驗(yàn)合作的快樂(lè),。
3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣,,提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,,重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。
4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,,分析題意的過(guò)程,,準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,逐步提高舉一反三的能力,。
5,、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,重視學(xué)生操作,,讓學(xué)生積極的動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,。
6,、作業(yè)布置力求少而精,對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待,。作業(yè)批改要及時(shí),,并努力做好批改記錄,以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正,。
7,、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,多給他們提供成功的機(jī)會(huì),,激發(fā)其上進(jìn)心,。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助,使后進(jìn)生樂(lè)于接受,。
8,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,多讀書(shū),,多查閱資料,,掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽(tīng)課,,多評(píng)課,,汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷完善自己的教學(xué)方法。
五,、時(shí)間安排,。
(一)動(dòng)物趣聞——克、千克,、噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí),。
(二)風(fēng)箏廠(chǎng)的見(jiàn)聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)10課時(shí)。
(三)熱鬧的民俗節(jié)——對(duì)稱(chēng)2課時(shí),。
(四)采訪(fǎng)果蔬會(huì)——兩三位數(shù)除以一位數(shù)8課時(shí),。
(五)走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變換4課時(shí)。
實(shí)踐活動(dòng)——變化的影子1課時(shí),。
(六)美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時(shí)。
(七)我家買(mǎi)新房子啦——長(zhǎng)方形和正方形的面積10課時(shí),。
實(shí)踐活動(dòng)——點(diǎn)擊雙休日1課時(shí),。
(八)奇妙的變化——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)5課時(shí)。
(九)摸名片——統(tǒng)計(jì)與可能性2課時(shí),。
(十)回顧整理——總復(fù)習(xí)5課時(shí),。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃表篇十四
1、學(xué)生人數(shù):57人,,其中男生25人,,女生31人。
2,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況:學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,,一小撮學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)很差,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差,,但是他們天真、活潑,、有較強(qiáng)的好奇心和求知欲望,、可塑性較強(qiáng),對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)期待和渴望,。
3,、學(xué)生知識(shí)、能力分析:在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),,有畏縮情緒,。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)這些學(xué)生,,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中,。再加之有一些厚愛(ài)生的基礎(chǔ)比較差,計(jì)算能力,、思維能力還需要進(jìn)一步提高,,一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng),對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,增強(qiáng)孩子的自信心,,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵(lì)機(jī)制,,讓孩子迎頭趕上,。
二、教材分析,。
本期教材的主要內(nèi)容數(shù)與代數(shù)部分有:克,、千克、噸的認(rèn)識(shí),;兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,;兩三位數(shù)除一位數(shù)的除法;年,、月,、日;分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),;空間與圖形有:東,、南、西,、北,;旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象;周長(zhǎng),;實(shí)踐與綜合應(yīng)用有:總復(fù)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),。本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除一位數(shù)的除法。
在數(shù)與代數(shù)板塊中,,兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除一位的除法是重點(diǎn),,是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘,、除法和多位數(shù)加、減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,,是表內(nèi)乘,、除法的進(jìn)一步發(fā)展。這兩個(gè)單元的內(nèi)容是由多個(gè)簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)按照知識(shí)本身的邏輯順序綜合而成的知識(shí)結(jié)構(gòu),。這部分知識(shí)又分別是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ)。因?yàn)樵诙辔粩?shù)的乘除法中,,也是由多個(gè)簡(jiǎn)單知識(shí)內(nèi)容按照知識(shí)本身的邏輯規(guī)律綜合而的復(fù)合,;用多位數(shù)除時(shí),每求一步商的過(guò)程與用一位數(shù)除的過(guò)程基本相同,。因此,,這些內(nèi)容都是最基礎(chǔ)的,對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有重要意義,,要幫助學(xué)生切實(shí)掌握好,。克,、千克,、噸是學(xué)生第一次接觸的質(zhì)量單位,,教科書(shū)重點(diǎn)通過(guò)掂一掂,、稱(chēng)一稱(chēng)、議一議等活動(dòng),,幫助學(xué)生建立質(zhì)量單位的概念,,這些概念的建立有利于提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。年,、月,、日是在掌握了12時(shí)計(jì)時(shí)法的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的,但年,、月,、日更為抽象,它綜合了數(shù)學(xué)知識(shí)和天文知識(shí),,因此它的學(xué)習(xí)更為困難,。為突破這個(gè)難點(diǎn),教科書(shū)從學(xué)生最為熟悉的日歷入手,,采用“觀(guān)察―討論―分析―歸納”的學(xué)習(xí)方式,。
在空間與圖形板塊中,東,、南,、西,、北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象都是新課程中增加的內(nèi)容,,這些內(nèi)容對(duì)于發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念,,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。教科書(shū)通過(guò)為學(xué)生提供大量現(xiàn)實(shí)有趣的素材,,展示一個(gè)豐富多彩的數(shù)學(xué)世界,,把這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程變成有趣的、充滿(mǎn)想象和推理的活動(dòng)過(guò)程,。東,、南、西,、北是在學(xué)生學(xué)習(xí)了上,、下、前,、后,、左、右的基礎(chǔ)上,,用前面掌握的方位詞學(xué)習(xí)新的方向,。教科書(shū)中“上北、下南,、左西,、右東”就非常清楚地呈現(xiàn)了前后知識(shí)的聯(lián)系,同時(shí),,教材把學(xué)生對(duì)方向的認(rèn)識(shí)擴(kuò)展到八個(gè)方向,。旋轉(zhuǎn)和平移是學(xué)生第一次接觸的有關(guān)圖形與變換的學(xué)習(xí)內(nèi)容,教科書(shū)主要結(jié)合生活實(shí)例,,讓學(xué)生感知生活中的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象,。計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)是計(jì)算圖形周長(zhǎng)中的一種特例,它是人們經(jīng)過(guò)不斷地總結(jié)而獲得的,,通過(guò)這種特例的教學(xué),,學(xué)生不但可以掌握周長(zhǎng)的概念和長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法,,而且能通過(guò)對(duì)周長(zhǎng)公式的探索,,培養(yǎng)學(xué)生的抽象和概括能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念,。這樣讓學(xué)生經(jīng)歷探究周長(zhǎng)概念的全過(guò)程,,能幫助學(xué)生從中獲得成功體驗(yàn),進(jìn)一步建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
三,、教學(xué)措施,。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,,加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),,逐步形成統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。
3,、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
4,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展,。
5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。
6,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
7,、注重對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注和輔導(dǎo),,實(shí)施以小組為單位的互助學(xué)習(xí)活動(dòng),。
8,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。
四、預(yù)期目標(biāo),。
成績(jī)目標(biāo):平均分達(dá)86分,,及格率達(dá)100%;優(yōu)生率達(dá)90%,,后進(jìn)生率按制在0%,。
學(xué)生學(xué)習(xí)行為目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,能積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),,在他人的幫助和鼓勵(lì)下,,能克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到的某些困難,,人人能夠感受到成功的體驗(yàn),建立更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,,養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,。
五、教學(xué)進(jìn)度安排,。
略,。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃表篇十五
一、學(xué)生情況分析:
三年級(jí)共有22名學(xué)生,,其中男生9人,,女生13人。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,,家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,,大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專(zhuān)心聽(tīng),,缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,喜歡隨意講話(huà),,作業(yè)不肯及時(shí)完成,,喜歡拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),,在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生身在其中,,才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二、教材分析,。
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),,位置與方向,,面積,年、月,、日,,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
1、在數(shù)與計(jì)算方面,,這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。
2,、在空間與圖形方面,,這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩。
個(gè)單元,,這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,,為發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念提供了豐富的素材。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向,、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。在量的計(jì)量方面,,本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,,除了面積單位的認(rèn)識(shí)外,還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月,、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和時(shí)間觀(guān)念,,并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn),,培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力。
3,、在統(tǒng)計(jì)與概率方面,,本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;通過(guò)學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求平均烽的方法,,初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
4,、在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,教材一方面安排了一個(gè)單元,專(zhuān)門(mén)教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察,、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。
三、教學(xué)目標(biāo),。
1,、認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南、西南八個(gè)方向,,能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南、西,、或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,,能描述行走的路線(xiàn)。
2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),,整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿(mǎn)十),。
3、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。
4,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),,初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀,、寫(xiě)小數(shù),,初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。
5,、認(rèn)識(shí)面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米,、平方分米、平方米,、平方千米,、公頃),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。
6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9,、初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀(guān)察,、分析及推理的能力。
10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
四,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、開(kāi)放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,,從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊,,學(xué)生的創(chuàng)新火花。
2,、課堂上引入開(kāi)放性的例題,,使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。
3,、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,,采用問(wèn)題式教學(xué)與小組合作交流等形式來(lái)揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問(wèn)題的方法,并在問(wèn)題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助,,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),,增強(qiáng)合作意識(shí),提高交流能力,。
4,、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,。
5,、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí),課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,發(fā)揮他們的潛力,。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃表篇十六
隨著新的學(xué)期的到來(lái),,小學(xué)三年級(jí)教師也制定了數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。下面是本站小編收集整理的三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,,歡迎閱讀,。
一、班級(jí)學(xué)生情況分析,。
我班共有學(xué)生31人,,其中男生15人,女生16人,。絕大部分學(xué)生家蒲塘,、魯村等行政村,有水部分學(xué)生家離學(xué)校較遠(yuǎn),。根據(jù)上學(xué)年成績(jī)檢測(cè)情況分析,,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,但仍有部分學(xué)生成績(jī)不夠理想,,其原因主要是父母在外地打工,,孩子交給爺爺、奶奶管教,,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性,,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,,本學(xué)期重點(diǎn)工作除了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外,,還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高,。
二,、教材分析。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:測(cè)量,、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法,、四邊形、有余數(shù)的除法,、時(shí)分秒,、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),、可能性,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重實(shí)踐與探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展,。
3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),,逐步形成統(tǒng)計(jì)觀(guān)念,。
4.加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。
6.情感,、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
三、教學(xué)目標(biāo)和要求,。
1.會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算,。
2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百、整千的數(shù),,整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿(mǎn)十),。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,,會(huì)讀,、寫(xiě)分?jǐn)?shù),初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,,會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法,。
4.認(rèn)識(shí)時(shí)、分,、秒三個(gè)時(shí)間名詞,,能夠很準(zhǔn)確的說(shuō)出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。
5.認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,,會(huì)計(jì)算四邊形的周長(zhǎng),,提醒學(xué)生注意漏寫(xiě)周長(zhǎng)的單位名稱(chēng)。
6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí),、分,、秒,,了解它們之間的關(guān)系;知道每小時(shí)是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間,。
7.了解不同形式的可能性,,知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的,,進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9.初步了解的思想,,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀(guān)察,、分析及推理的能力,。
10.讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí),、按質(zhì)完成作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
四,、教學(xué)重,、難點(diǎn)。
萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法,、四邊形,、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒,、多位數(shù)成一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。
從本冊(cè)開(kāi)始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)和問(wèn)題,這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),,可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍,,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。
五、學(xué)困生輔導(dǎo),。
1,、對(duì)學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛(ài)心,耐心輔導(dǎo)循循善誘,,給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),,鼓勵(lì)他們,。
2,、經(jīng)常家訪(fǎng),取得家長(zhǎng)的配合和支持,,把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng),。
3、有的放矢,,因材施教,。學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,培養(yǎng)他們了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。
六、教改措施,。
1,、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),把握課標(biāo)要求,。
2,、積極開(kāi)展學(xué)生互幫互學(xué)活動(dòng)。
3,、充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的指導(dǎo)作用,。
七、課時(shí)安排,。
(一)測(cè)量(課時(shí))……………………………………………………9課時(shí)左右,。
(二)萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法(2)……………………………………12課時(shí)左右。
(三)四邊形……………………………………………………………9課時(shí)左右,。
(四)有余數(shù)的除法……………………………………………………7課時(shí)左右,。
(五)時(shí),、分、秒………………………………………………………6課時(shí)左右,。
(六)多位數(shù)成一位數(shù)…………………………………………………15課時(shí)左右,。
(七)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)…………………………………………………8課時(shí)左右。
(八)可能性……………………………………………………………5課時(shí)左右,。
(九)數(shù)學(xué)廣角…………………………………………………………5課時(shí)左右,。
(十)整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………6課時(shí)左右。
一,、班級(jí)分析,。
本班共有學(xué)生32人,其中男12人,女20人,學(xué)生已使用了兩年的新課標(biāo)教材,對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),,也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。
二,、教材分析:,。
這冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)思想,、編寫(xiě)原則等為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,,體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí),由于教學(xué)內(nèi)容的不同,,本冊(cè)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。
1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容(27課時(shí)),,并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容,。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中,筆算是被削弱的內(nèi)容,,不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”,,《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出:提倡算法多樣化、避免程式化地?cái)⑹觥八憷怼钡雀母锢砟?。本?cè)實(shí)驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時(shí),,注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算教學(xué)改革的理念,在內(nèi)容編排的順序,、例題的安排,、素材的選擇等各個(gè)方面都采取了新的措施。
(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,,加大教學(xué)的步子,。
(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解,不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,。
(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感。
(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),,加大估算教學(xué)的力度,。
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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃表篇十七
體現(xiàn)教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)??臻g與圖形的教學(xué),,強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng),。逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,,注重情感、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng),。根據(jù)學(xué)校的工作意見(jiàn),全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),,提高教育教學(xué)質(zhì)量,。使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
三(1)班有學(xué)生49人,其中男生25人,,女生24人,。原班學(xué)生46人,新轉(zhuǎn)入田國(guó)琨,、孫圖珖,、繆路瑤3人。經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較感興趣,。頭疼的是學(xué)困生對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多,,甚至怎么講解引導(dǎo)都學(xué)不好。因此,,在教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí),,使不同層次的學(xué)生都有進(jìn)步。
上學(xué)期參加學(xué)校統(tǒng)測(cè)取得了較滿(mǎn)意的成績(jī),,全班47人參考,,最高分100分,最低分84分,。100分的6人,,90至99.5分的36人,80至89分的5人,。平均分95.20分,,及格率100%,優(yōu)秀率89.36%,。
下學(xué)期全縣統(tǒng)測(cè),,全班46人參考,最高分100分,,最低分57.5分,,100分的4人,90至99.5分的35人,,80至89分的5人,,70至79分的1人,50至59分的1人,。平均分94.71分,,及格率97.83%,,優(yōu)秀率84.78%。
(一)教學(xué)內(nèi)容,。
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)包括下面一些內(nèi)容:時(shí),、分、秒,,萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法(一),,測(cè)量,萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法(二),,倍的認(rèn)識(shí),,多位數(shù)乘一位數(shù),數(shù)字編碼,,長(zhǎng)方形和正方形,,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),數(shù)學(xué)廣角——集合,,總復(fù)習(xí),。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
1,、能口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),,并會(huì)進(jìn)行估算。
3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀,、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng),,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加,、減法,。
4、初步建立倍的概念,,理解倍的含義,,并能應(yīng)用其含義解決問(wèn)題。
5、掌握長(zhǎng)方形,、正方形的特征,,會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形,;知道周長(zhǎng)的含義,,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng),。
6,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米,、千米,;初步建立1毫米、1分米,、1千米的長(zhǎng)度觀(guān)念,,知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,,初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念,,知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,,初步建立分,、秒的時(shí)間觀(guān)念,知道1分=60秒,,會(huì)進(jìn)行有關(guān)長(zhǎng)度,、質(zhì)量和時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
7,、初步了解集合的思想,,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面思考問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀(guān)察,、分析及推理的能力,。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
(三)教學(xué)重、難點(diǎn),。
萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法,,長(zhǎng)方形和正方形,時(shí),、分,、秒,多位數(shù)乘一位數(shù),,倍的認(rèn)識(shí),,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),測(cè)量是本冊(cè)教材的教學(xué)重難點(diǎn),。
1,、對(duì)學(xué)困生多關(guān)心愛(ài)護(hù),耐心輔導(dǎo),,給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取。
2,、經(jīng)常和家長(zhǎng)保持聯(lián)系,,取得家長(zhǎng)的配合和支持,把學(xué)生在校的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng),,更好的培養(yǎng)學(xué)生,。
3、有的放矢,,因材施教,。學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,培養(yǎng)他們了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。
4、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,把握課標(biāo)要求,。
5、積極開(kāi)展學(xué)生互幫互學(xué)活動(dòng),。
6、充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的指導(dǎo)作用,。
7,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。
8,、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,??紤]學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
9,、適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。全面培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,,不僅要搞好知識(shí)的學(xué)習(xí),,還要注重品德修養(yǎng)。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃表篇十八
新學(xué)期開(kāi)始了,,為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,掌握所學(xué)知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,,特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下:一,、學(xué)生情況分析:
三年級(jí)共有17名學(xué)生,其中男生10人,,女生7人,。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,,家長(zhǎng)的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,,大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專(zhuān)心聽(tīng),缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,,喜歡隨意講話(huà),作業(yè)不肯及時(shí)完成,,喜歡拖拉作業(yè),。
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù),。
第1頁(yè)乘兩位數(shù),,小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),,位置與方向,面積,,年,、月、日,,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與計(jì)算方面,,這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。這部分乘,、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。
從本冊(cè)開(kāi)始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問(wèn)題,,這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),,可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。
在空間與圖形方面,,這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元,,這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,為發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念提供了豐富的素材,。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,,認(rèn)識(shí)面積單位,,掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,進(jìn)一步促進(jìn)空間觀(guān)念的發(fā)展,。
第2頁(yè)在量的計(jì)量方面,,本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,除了面積單位的認(rèn)識(shí)外,,還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月,、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和時(shí)間觀(guān)念,并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn),,培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力,。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)近平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求平均烽的方法,,初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,教材一方面安排了一個(gè)單元,專(zhuān)門(mén)教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察,、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。
第3頁(yè)實(shí)踐能力。
三,、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求,。
1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),,整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿(mǎn)十),。3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),,初步知道小數(shù)的含義,,會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù),,初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4,、認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南,、西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南,、西、或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,,能描述行走的路線(xiàn),。
5、認(rèn)識(shí)面積的含義,,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃),,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。
6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;,。
第4頁(yè)了解平均數(shù)的意義,,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9,、初步了解集合和等量代換的思想,,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀(guān)察,、分析及推理的能力,。
10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
1,、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息,、組合信息,發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,,從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。
2、在教師指導(dǎo)下,,初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià),。
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開(kāi)放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,,從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊,學(xué)生的創(chuàng)新火花,。
2,、課堂上引入開(kāi)放性的例題,使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。
3,、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,采用問(wèn)題式教學(xué)與小組合作交流等形式來(lái)揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問(wèn)題的方法,,并在問(wèn)題與合作交流中學(xué)會(huì)互相幫助,,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),增強(qiáng)合作意識(shí),,提高交流能力,。
4、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,。
5、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí),,課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,發(fā)揮他們的潛力。
六,、教學(xué)專(zhuān)題研究計(jì)劃,。
主題:如何提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力方法:
1,、能應(yīng)用在本冊(cè)教科書(shū)里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí),,解決生活中遇。
第6頁(yè)到的實(shí)際問(wèn)題,,發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。在理解面積含義及理解長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,,主動(dòng)解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,。
2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)根據(jù)要解決的實(shí)際問(wèn)題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù),,能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,體會(huì)數(shù)據(jù)的重要性,增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀(guān)念,。
3,、增加與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn),,能主動(dòng)與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),積極與同學(xué)交流自己在解決問(wèn)題時(shí)的思考與所選用的方法,。
本班學(xué)困生黃倩倩,、陳澤儒、王艷琴,,他們口算能力差,,解決問(wèn)題不會(huì)分析,面對(duì)以上情況,,準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施:(1)課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,,多留心觀(guān)察他們,提一些有針對(duì)性的問(wèn)題,,讓他們回答,。
(2)課堂練習(xí)中,督促他們認(rèn)真完成,,遇到不明白的地方要大膽問(wèn),。
(3)采取“一幫一、一對(duì)紅”的措施,,共同進(jìn)步,共同發(fā)展,。2,、尖子生的培養(yǎng)。
(1)課上除完成課堂作業(yè)外,,給他們留一些有難度,、有深度。
第7頁(yè)的問(wèn)題,,進(jìn)一步拓展他們的思維能力,。
(2)發(fā)展他們的智力因素,開(kāi)發(fā)非智力因素,,多舉辦課外活動(dòng),。
(3)開(kāi)展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?dòng),每周利用一節(jié)課的時(shí)間讓他們展示自己,。八,、課時(shí)安排。
(五),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時(shí))1,、口算乘法3課時(shí)左右2、筆算乘法4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)(六),、面積(7課時(shí))(七),、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)(5課時(shí)),。
第8頁(yè)(八)、解決問(wèn)題(4課時(shí))設(shè)計(jì)校園1課時(shí)(九),、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí))(十),、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))。
九,、教學(xué)進(jìn)度表:略,。
教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,通過(guò)我們提供的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,,可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行,!
第9頁(yè)。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃表篇十九
根據(jù)學(xué)校工作安排,,本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù),,為更好普及九年義務(wù)教育,同時(shí)向高中輸送合格人才,,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下:
二,、學(xué)情分析:
新學(xué)期,根據(jù)初三年級(jí)分班的實(shí)際,,首先是先摸清底子,,穩(wěn)住學(xué)生,然后根據(jù)學(xué)生學(xué)情分布情況,,重新劃分學(xué)習(xí)小組,,對(duì)新分班過(guò)來(lái)的學(xué)生,做好各方面的工作,,使他們迅速適應(yīng)新環(huán)境,,然后,盡快幫他們找到新的學(xué)習(xí)榜樣和新學(xué)伴,,幫他們樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí),,鼓勵(lì)大家在新學(xué)期,獲得更大的進(jìn)步,,取得更大的發(fā)展,。
三、教學(xué)內(nèi)容,。
本學(xué)期所教數(shù)學(xué)包括第二十一章《二次根式》,,第二十二章《一元二次方程》,第二十三章《旋轉(zhuǎn)》,,第二十四章《圓》,。第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章,,幾何兩章,。而且本學(xué)期要授完下冊(cè)第二十七章內(nèi)容,。
四、教學(xué)目標(biāo):
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)目標(biāo):
(1)根據(jù)學(xué)情,,調(diào)整好教學(xué)進(jìn)度,,優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,激活知識(shí)積累,。
(2)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),,解決實(shí)際問(wèn)題。
(3)強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,,提高應(yīng)考能力,。
(4)關(guān)注學(xué)生特長(zhǎng)需求,做好學(xué)生心理疏導(dǎo),。
具體的說(shuō),,教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,,逐步學(xué)會(huì)觀(guān)察分析、綜合,、抽象,、概括。會(huì)用歸納演繹,、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
知識(shí)技能目標(biāo):掌握二次根式的概念,、性質(zhì)及計(jì)算;會(huì)解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用,。
過(guò)程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察,、探究、推理,、歸納的能力,,發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力,。