作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇一

吹泡泡是中班幼兒特別喜歡的游戲,，街面上的泡泡器更是多種多樣，結(jié)合中班幼兒的好奇心和年齡特點(diǎn),，我就抓住這一教育契機(jī),，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料,，幼兒通過(guò)眼,、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。同時(shí)將科學(xué)活動(dòng)與幼兒游戲相結(jié)合,，這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者,、探索者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、積極參與吹“泡泡游戲”，并對(duì)探索泡泡器產(chǎn)生興趣并樂(lè)于大膽表述自己的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

2,、能和老師一起將猜測(cè)及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的結(jié)果記錄在表格中。

3,、知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓形并了解記錄表包含的內(nèi)容,。

活動(dòng)材料準(zhǔn)備：絨條毛根、記錄表,、泡泡水,。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：本班幼兒已掌握吹泡泡的技能,。

一、導(dǎo)入部分

小結(jié)：吹泡泡時(shí)需要用到泡泡水和泡泡器,。

二,、基本部分

1、提出不同泡泡器吹出的泡泡是什么形狀的問(wèn)題,。

教師：今天老師帶來(lái)了三種不同形狀的泡泡器,，我們來(lái)一起猜一猜各種形狀的泡泡器吹出來(lái)的泡泡分別是什么形狀的？（請(qǐng)幼兒舉手回答）

2,、幼兒自由探索,，通過(guò)玩兒吹泡泡游戲，探討不同泡泡器吹出的泡泡形狀,。

教師：剛剛小朋友們給老師了很多很多答案,，那現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了很多泡泡器寶寶，我們來(lái)試一試,，看看到底吹出的泡泡是什么形狀,。（老師給每位小朋友分發(fā)三角形，正方形,，七邊形的泡泡器,。）

3、探討及驗(yàn)證不同泡泡器吹出的泡泡形狀,。

教師：小朋友剛已經(jīng)做過(guò)了激烈的討論,，小朋友們都說(shuō)用自己的泡泡器吹出的泡泡是圓形，那我們一起來(lái)驗(yàn)證一下,，看小朋友們說(shuō)的對(duì)不對(duì),。（教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）

小結(jié)：不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓形。

4,、了解記錄表的內(nèi)容和教師一起完成記錄表,。

小結(jié)：正方形，三角形吸邊形分別代表不同形狀的泡泡器,。泡泡形狀那一欄代表需要小朋友和老師一起探討出不同形狀的泡泡器吹出的泡泡是什么形狀,。

三,、結(jié)束部分

教師：剛剛我們已經(jīng)探討出不管是什么形狀的泡泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓形,，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們來(lái)和老師一起完成這張調(diào)查表。

小結(jié)：原來(lái)我們猜想的不一定是正確的,，一定要?jiǎng)邮秩ピ囈辉?，用眼睛去看一看，才能得到正確的答案,。

活動(dòng)延伸：家園共育,，回去告訴爸爸媽媽今天你在幼兒園學(xué)到的小知識(shí),。

美工區(qū)：其實(shí)絨條毛根，不僅僅能制作出泡泡器,，還可以制作出漂亮的美術(shù)作品,，我們一起去試一試吧。

本次科學(xué)活動(dòng)在選題上用了吹泡泡這一游戲活動(dòng),。在探索泡泡器的過(guò)程中,，由于幼兒本身對(duì)吹泡泡就充滿了興趣，活動(dòng)中幼兒的注意力都十分集中,，小朋友們對(duì)于吹泡泡游戲更是十分投入,，使得活動(dòng)開(kāi)展的非常順利。幼兒開(kāi)心快樂(lè)的氛圍中,，學(xué)到了一些科學(xué)小知識(shí),。但美中不足的是，在材料的準(zhǔn)備上我用了可塑性很強(qiáng)的絨條毛根,，在小朋友自主探索的時(shí)候,，有兩位年齡較小的小朋友吹不出泡泡，我應(yīng)該充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn),，因材施教,，給他們準(zhǔn)備一些市場(chǎng)上較專業(yè)的泡泡器供他們進(jìn)行操作。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇二

1．感知比較3種常見(jiàn)的紙,，發(fā)現(xiàn)它們的不同,。

2．樂(lè)于用語(yǔ)言和符號(hào)表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

3．通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性,。

4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的紙的多樣性及特征,。

5．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

了解常見(jiàn)紙制品的特征，感受它們與人們生活的關(guān)系,。

讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同,。

1．感知3種紙的不同

（1）教師出示3種紙，并問(wèn)孩子："這是什么紙（了解名稱）,？"

（2）提出問(wèn)題："每人都有3種紙,，大家看一看、摸一摸,、揉一揉,，它們有什么不同？"

（3）幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較,，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬,、厚薄,、顏色、光滑度等的不同,。

（4）鼓勵(lì)幼兒相互交流,，用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

（5）在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上,，利用表格形成集體記錄,。

2．操作實(shí)驗(yàn)

（1） 教師介紹紙寶寶開(kāi)花的實(shí)驗(yàn)方法及操作的注意事項(xiàng)。

（2）幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

（3）相互交流并記錄。

提問(wèn)："你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開(kāi)得最快,，為什么,？

小結(jié)：

皺紋紙的花寶寶開(kāi)得最快，它吸水多,。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中,。利用記錄表，梳理3種紙的不同,。

3．提出問(wèn)題,，引出新活動(dòng)

"今天是用這3種紙來(lái)做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開(kāi)得快,。請(qǐng)小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶,，放在水里會(huì)怎樣？"教師小結(jié)：紙?jiān)谖覀兊纳钪杏羞@么多的用處,，我們生活學(xué)習(xí)工作離不開(kāi)紙,，所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇三

1,、經(jīng)過(guò)游戲,、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知,、了解各種各樣的口袋名稱及材料,。

2、幼兒經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解口袋的功用,，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

1、收集各種口袋（塑料袋,、網(wǎng)袋,、布袋,、紙袋,、蛇皮袋,、麻袋等）。

2,、操作材料：米,、水、小金魚(yú),、球,、玩具、水果等,，毛巾若干條,。

一、幼兒經(jīng)過(guò)玩口袋,，認(rèn)識(shí)了解各種口袋的名稱及材料,。

1、幼兒游戲玩各種口袋,。

2,、幼兒認(rèn)識(shí)各種口袋。

3,、幼兒根據(jù)材料的不一樣為口袋分類,。

二、操作活動(dòng)：嘗試了解口袋的用處,，并討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害,。

1、幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)討論口袋的用處,。

2,、幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品，并記錄自我的嘗試結(jié)果,。

3,、師生共同小結(jié)口袋的功用。

4,、找出生活中最常用的口袋：塑料袋,。

5、討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害,，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

三、結(jié)束活動(dòng),。

把裝的物品運(yùn)回教室,。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇四

班上放著一把紙做的小傘，幾個(gè)好奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小傘,，就傘的作用和材質(zhì)展開(kāi)了激烈的討論!看孩子對(duì)傘興趣這么高,，我班進(jìn)行了一節(jié)與傘的材質(zhì)有關(guān)的課程,。

1、初步學(xué)習(xí)記錄的方法,。

2,、了解傘的質(zhì)地與防水性。

3,、了解傘的不同作用及其生活中對(duì)人類的作用,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

1、傘在遇到水的時(shí)候會(huì)有什么樣的變化,。

2,、能夠清楚不同的傘有不同的作用。

3,、學(xué)會(huì)填寫(xiě)記錄表,。

1、各種材質(zhì)的傘(布,，塑料,，紙，油紙)

2,、制作傘面的材料(普通紙,，玻璃紙，塑料布,，蠟紙)

3,、傘的記錄觀察表，一盆水,。

一,、請(qǐng)幼兒觀察一個(gè)實(shí)驗(yàn)：“傘面會(huì)不會(huì)濕?”

——出示塑料傘，紙傘,，布傘,，油紙傘。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的傘并且用手去感覺(jué)不同材質(zhì)的傘面布,。

——在記錄表上找出相對(duì)名稱的傘欄,，并且能夠在怕水的傘欄打鉤。

——鼓勵(lì)幼兒在觀察表上記錄下自己的猜測(cè)。

二,、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手嘗試做做這個(gè)實(shí)驗(yàn),，并且說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。幼兒分成四組進(jìn)行試驗(yàn),。

——請(qǐng)幼兒將水直接淋到塑料傘,，紙傘,，布傘,，油紙傘的傘面上，甩一甩傘,，摸摸看傘面有沒(méi)有濕,。

——實(shí)驗(yàn)后，和幼兒共同討論哪些傘會(huì)滲水,，哪些傘不會(huì)滲水,。水灑到不同材質(zhì)的傘面上的時(shí)候，傘面都有什么不同的變化,?！褌銚卧诮處煹囊粋€(gè)角落，觀察哪把傘容易干,，哪把傘不會(huì)干,，需要多久才會(huì)干?要求幼兒學(xué)會(huì)等待并且認(rèn)真觀察記錄。

——在觀察記錄表上記下實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

三,、讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，得出怕水的傘分類結(jié)果,。

——與實(shí)驗(yàn)前的記錄進(jìn)行比較,，說(shuō)說(shuō)到底哪些傘會(huì)滲水，哪些傘布會(huì)滲水,。

——請(qǐng)幼兒想一想,，為什么有些傘會(huì)滲水，而有些傘不會(huì),。

——通過(guò)比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途,。

——教師帶領(lǐng)幼兒對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行分析，從而得出不用的傘可以有不同的用途,。

——幼兒自由討論哪些傘怕水,，哪些傘不怕水，仔細(xì)觀察,。

1,、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，感知到不同的傘對(duì)吸水性的不同。

2,、幼兒在實(shí)驗(yàn)中,，體會(huì)到傘是用不同的材質(zhì)制作成的。

3,、在活動(dòng)中應(yīng)該多準(zhǔn)備幼兒可以實(shí)驗(yàn)的材料,，使每個(gè)幼兒在課程中都能參與，從而更好的了解結(jié)果,。

4,、記錄表應(yīng)該用不同材質(zhì)的傘面為標(biāo)頭。

5,、幼兒在記錄的時(shí)候,，應(yīng)該注重孩子記錄的及時(shí)性與準(zhǔn)確性。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇五

1,、樂(lè)意擺弄各種各樣的夾子,，感知夾子給人們生活帶來(lái)的便利。

2,、嘗試了解不同夾子的不同功用,。

3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),。

4,、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

5、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果,。

1,、情境創(chuàng)設(shè)：小兔家。(四個(gè)矮柜,、衣架等)

2,、各種各樣的夾子及輔助物品、背景音樂(lè),。

3,、盆子兩個(gè)，藤編簍八個(gè),，核桃?jiàn)A,、報(bào)夾各一。

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)活動(dòng)興趣,。

師：今天小兔搬家，我們一起忙吧!(聽(tīng)音樂(lè)幼兒每人搬一樣物品進(jìn)入活動(dòng)室)

二,、探索實(shí)踐,，了解夾子功用。

1,、自由選擇夾子進(jìn)行探索并交流,。

師：真累呀，我們找個(gè)地方坐下來(lái)歇會(huì)兒吧!老師也搬了許多的東西,，我們一起來(lái)看看(出示三簍夾子,，讓幼兒自由選擇夾子進(jìn)行探索)。

2,、嘗試運(yùn)用夾子小兔收拾房間,，了解不同夾子的功用,。

鼓勵(lì)幼兒與同伴商量合作,，嘗試使用各種不同的夾子。

3,、按標(biāo)記擺放物品,，學(xué)習(xí)分類。

小結(jié)：生活中的夾子可真多呀,，每個(gè)夾子都有自己不同的本領(lǐng),，真是我們的好手。現(xiàn)在終于收拾好了,，中xx班的孩子真能干!

三,、師幼互動(dòng)，嘗試打開(kāi)核桃,。

師：(出示一核桃)小兔家還有核桃呢,，可是它不知道怎么打開(kāi)，請(qǐng)小朋友想想辦法!(幼兒說(shuō)出摔,、拍,、敲、咬,、踩等)

師：我這兒有個(gè)夾子,，誰(shuí)來(lái)試試看能不能打開(kāi)核桃。

師：這個(gè)核桃?jiàn)A真神奇!(小結(jié))生活中還有許多特殊的夾子呢,。(出示報(bào)夾,、文件夾等稍作介紹)夾子真是我們的好手!

四、開(kāi)動(dòng)腦筋,，運(yùn)用身體表現(xiàn),。

師：小兔家有這么多不同的夾子，其實(shí)我們的身體也會(huì)變出不同的夾子來(lái)呢。一起來(lái)變變看,。(教師演示)引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位變出不同的夾子,。(游戲：變變變。)

我們一起到外面去找找還有哪些奇妙的夾子是我們的好手,。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力”,，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過(guò)“直接感知,、親身體驗(yàn),、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇六

1,、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的,，初步了解再生紙的制造過(guò)程。

2,、樂(lè)于嘗試再生紙的簡(jiǎn)單制作,，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

3,、初步培養(yǎng)節(jié)約資源,、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1、ppt《有用的再生紙》,、再生紙操作步驟圖,。

2、再生紙的制作視頻,、再生紙壓模視頻,。

3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套,。

一,、閱讀繪本，引出再生紙,。

1,、師幼共同閱讀ppt繪本《有用的再生紙》,，引出再生紙。

2,、通過(guò)談話,，回顧繪本的內(nèi)容，介紹生活中使用再生紙的意義,。

二,、初步了解再生紙的制作過(guò)程。

1,、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看,，讓幼兒了解再生紙的制作過(guò)程。

2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),，教師小結(jié)。

三,、幼兒嘗試制作再生紙,，體驗(yàn)制紙的樂(lè)趣。

1,、出示再生紙制作步驟圖,，讓幼兒初步了解每個(gè)步驟的順序,。

2,、教師示范制作再生紙，與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)制作流程,。

3,、邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動(dòng)手嘗試,，教師巡回指導(dǎo),。

4、教師：“孩子們,，你們的再生紙做成功了嗎,？那我們制作再生紙的過(guò)程完成了嗎？對(duì)了,，還需要曬干,，現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽(yáng)光下曬干好嗎？”自然結(jié)束,。

請(qǐng)幼兒在曬干的再生紙上作畫(huà),。

結(jié)合本園開(kāi)展幼兒園勞動(dòng)教育的研究課題，我選擇了《科學(xué)活動(dòng)：有趣的再生紙》活動(dòng)參與幼兒園的教學(xué)競(jìng)賽,?？茖W(xué)教育活動(dòng),，尤其是環(huán)保活動(dòng)相對(duì)其他活動(dòng)來(lái)說(shuō)知識(shí)性較強(qiáng),，較枯燥乏味,，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難,。綜觀平時(shí)對(duì)信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用,，由于其是形、聲,、色,、知、情,、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物,，并運(yùn)用了聲音、圖片,、文本等多種技術(shù)手段,，更直觀、具體,、生動(dòng),、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,，有著其他傳統(tǒng)教育手段無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn),，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中，對(duì)優(yōu)化環(huán)保教育過(guò)程,、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用,。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇七

1、尋找彎曲物體的朋友,。

2,、對(duì)彎曲的物體產(chǎn)生興趣。

1,、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品,。如：卷泡泡糖、香蕉,、剝開(kāi)的桔子,、電話線、蚊香,、彎柄的雨傘,、發(fā)卡、彈簧,、毛線,、鐵絲,、秤鉤、晾衣架,、跳繩,、小紙船等。

2,、多媒體課件,。

3、幼兒與教師收集的物品放在筐中,，擺在各組的桌子上,，布置成“彎彎樂(lè)園”。

(一)開(kāi)始活動(dòng)

利用音樂(lè)《去郊游》引入主題,。

師：“孩子們,，今天天氣真好，我們一起去郊游好嗎” 教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊把幼兒帶入活動(dòng)室,。

(二)展開(kāi)活動(dòng)

1,、彎彎繞繞的東西

(1)幼兒自由尋找桌面上的用品有哪些是彎彎的、哪些

如：彎彎的香蕉 彎彎的發(fā)夾 彎彎的秤鉤

彎彎的桔子 彎彎的傘柄 彎彎的晾衣架

(2)幼兒自由介紹,，教師隨機(jī)梳理幼兒的語(yǔ)言,。

如：彎彎繞繞的卷 彎彎繞繞的電話線

彎彎繞繞的蚊香 彎彎繞繞的毛線

彎彎繞繞的彈簧 彎彎繞繞的鐵絲

(3)教師利用課件小結(jié)，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

如：彎彎繞繞的盤(pán)山公路 是為了讓人們與汽車爬起來(lái)更省力,。

彎彎繞繞的鐵路 是為了避開(kāi)城市與莊稼。

彎彎的月牙 彎彎的彩虹

彎彎的楊柳 彎彎繞繞的波浪

2,、彎彎繞繞的植物

(1)在日常生活中除了有許多彎彎繞繞的用品以外,，看看還有哪些彎彎繞繞的植物?

(2)幼兒交流看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用?

(3)教師小結(jié)：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”向上攀緣的,。牽牛花用卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長(zhǎng),。西瓜藤,、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長(zhǎng),、開(kāi)花,、結(jié)果都離不開(kāi)彎彎繞繞的藤蔓。

3,、彎彎繞繞的動(dòng)物

(1)植物會(huì)彎彎繞繞的,，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彎彎繞繞的動(dòng)物呢?哪些動(dòng)物是彎彎繞繞的。

(2)幼兒自由交流,。

(3)利用課件助幼兒小結(jié)動(dòng)物身體上彎彎繞繞的作用,。

蛇,、蚯蚓、龍用彎彎繞繞的身體爬行的更快;

象用彎彎的長(zhǎng)鼻子卷木頭,、洗澡等;

牛,、綿羊、用自己的角保護(hù)自己;

小狗,、小貓,、小豬、公雞等有彎彎的尾巴等,。

4,、彎彎繞繞的身體

(1)尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的?

如 關(guān)節(jié)(腰、腿,、胳膊,、頸部)、眼睛,、眉毛,、耳朵、嘴巴,、血管等,。

(2)幼兒相互尋找、討論,。

(3)教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了許多彎彎繞繞的朋友,，有彎彎繞繞的東西，彎彎繞繞的植物,，彎彎繞繞的動(dòng)物以及彎彎繞繞的身體,。

(三)結(jié)束活動(dòng)

放音樂(lè)《去郊游》。孩子們,，現(xiàn)在,，讓我們一起到自然中去尋找更多彎彎繞繞的朋友好嗎?活動(dòng)結(jié)束。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇八

晨晨小朋友帶回來(lái)一把與眾不同的“油紙傘”,。它掛在教室里特別好看,，孩子們問(wèn)：“這是一把什么傘啊,？”為了滿足孩子們的`好奇心,，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒了解不同傘的制作及特征,，開(kāi)拓他們的知識(shí)面,。

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道油紙傘與一般用的傘不同之處,。

2,、知道油紙傘是一種傳統(tǒng)藝術(shù)的繼承,。

3、萌發(fā)愛(ài)科學(xué)愛(ài)自然的情感,。

1,、收集各種不同的油紙傘。

2,、有關(guān)油紙傘制作的cd碟,。

3、把收集的圖片,，文字資料貼在墻上,，供幼兒觀察和欣賞。

1,、教師出示油紙傘及一般的傘,，讓幼兒自由觀察及討論這兩把傘的不同之處。

2,、教師小結(jié)幼兒討論的結(jié)果,。

3、讓幼兒觀看油紙傘的工藝制作cd碟,，讓幼兒帶者問(wèn)題來(lái)觀看,。

4、引導(dǎo)幼兒互相交流所看到的,，說(shuō)說(shuō)油紙傘與一般傘的不同,，有什么特征？

5,、自畫(huà)一幅美麗的油紙傘圖案,。

幼兒對(duì)油紙傘美麗的圖案產(chǎn)生了極大的興趣，也知道油紙傘主要是用棉紙來(lái)繪畫(huà)的,，它是一種手工制作過(guò)程,，而一般的傘是機(jī)械制作過(guò)程。萌發(fā)了愛(ài)自然的情感和敢于探索的精神,。