總結(jié),，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識(shí),，以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

高考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)完整版篇一

1.鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼強(qiáng)光，放出大量的熱,，生成白煙同時(shí)生成一種白色物質(zhì),。

2.木炭在氧氣中燃燒：發(fā)出白光，放出熱量,。

3.硫在氧氣中燃燒：發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體,。

4.鐵絲在氧氣中燃燒：劇烈燃燒,，火星四射，放出熱量,，生成黑色固體物質(zhì),。

5.加熱試管中碳酸氫銨：有刺激性氣味氣體生成，試管上有液滴生成,。

6.氫氣在空氣中燃燒：火焰呈現(xiàn)淡藍(lán)色,。

7.氫氣在氯氣中燃燒：發(fā)出蒼白色火焰，產(chǎn)生大量的熱,。

8.在試管中用氫氣還原氧化銅：黑色氧化銅變?yōu)榧t色物質(zhì),，試管口有液滴生成。

9.用木炭粉還原氧化銅粉末,，使生成氣體通入澄清石灰水,，黑色氧化銅變?yōu)橛泄鉂傻慕饘兕w粒，石灰水變渾濁,。

10.一氧化碳在空氣中燃燒：發(fā)出藍(lán)色的火焰,，放出熱量。

11.向盛有少量碳酸鉀固體的試管中滴加鹽酸：有氣體生成,。

12.加熱試管中的硫酸銅晶體：藍(lán)色晶體逐漸變?yōu)榘咨勰?，且試管口有液滴生成?/p>

13.鈉在氯氣中燃燒：劇烈燃燒，生成白色固體,。

14.點(diǎn)燃純凈的氯氣,，用干冷燒杯罩在火焰上：發(fā)出淡藍(lán)色火焰，燒杯內(nèi)壁有液滴生成,。

15.向含有c1-的溶液中滴加用硝酸酸化的硝酸銀溶液,，有白色沉淀生成。

16.向含有so42-的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化鋇溶液,，有白色沉淀生成,。

17.一帶銹鐵釘投入盛稀硫酸的試管中并加熱：鐵銹逐漸溶解，溶液呈淺黃色,，并有氣體生成,。

18.在硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液：有藍(lán)色絮狀沉淀生成。

19.將cl2通入無(wú)色ki溶液中,，溶液中有褐色的物質(zhì)產(chǎn)生,。

20.在三氯化鐵溶液中滴加氫氧化鈉溶液：有紅褐色沉淀生成。

21.盛有生石灰的試管里加少量水：反應(yīng)劇烈,，發(fā)出大量熱,。

22.將一潔凈鐵釘浸入硫酸銅溶液中：鐵釘表面有紅色物質(zhì)附著，溶液顏色逐漸變淺,。

23.將銅片插入硝酸汞溶液中：銅片表面有銀白色物質(zhì)附著,。

高考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)完整版篇二

（1）借用熟悉的h2還原cuo來(lái)認(rèn)識(shí)5對(duì)相應(yīng)概念。

（2）氧化性,、還原性的相互比較,。

（3）氧化還原方程式的書(shū)寫(xiě)及配平。

（4）同種元素變價(jià)的氧化還原反應(yīng)（歧化,、歸中反應(yīng)）,。

（5）一些特殊價(jià)態(tài)的微粒如h、cu,、cl,、fe、s2o32–的氧化還原反應(yīng),。

（6）電化學(xué)中的氧化還原反應(yīng),。

（1）主族元素的陰離子、陽(yáng)離子,、核外電子排布,。

（2）同周期、同主族原子的半徑大小比較,。

（3）電子式的正確書(shū)寫(xiě),、化學(xué)鍵的形成過(guò)程、化學(xué)鍵,、分子結(jié)構(gòu)和晶體結(jié)構(gòu),。

（4）能畫(huà)出短周期元素周期表的草表，理解“位—構(gòu)—性”,。

（1）離子因結(jié)合生成沉淀,、氣體,、難電離的弱電解質(zhì)面不能大量共存。

（2）因相互發(fā)生氧化還原而不能大量共存,。

（3）因雙水解,、生成絡(luò)合物而不能大量共存。

（4）弱酸的酸式酸根離子不能與強(qiáng)酸,、強(qiáng)堿大量共存,。

（5）題設(shè)中的其它條件：“酸堿性、顏色”等,。

（1）善用微粒的守恒判斷（電荷守衡,、物料守衡、質(zhì)子守衡）,。

（2）電荷守恒中的多價(jià)態(tài)離子處理,。

（1）遵循定義（公式）規(guī)范自己的計(jì)算過(guò)程。

（2）理清題設(shè)所問(wèn)的是“離子”還是“溶液”的濃度,。

（3）酸過(guò)量或堿過(guò)量時(shí)ph的計(jì)算（酸時(shí)以h+濃度計(jì)算,，堿時(shí)以oh–計(jì)算再換算）。

（1）能計(jì)算反應(yīng)速率,、理解各物質(zhì)計(jì)量數(shù)與反應(yīng)速率的關(guān)系,。

（2）理順“反應(yīng)速率”的“改變”與“平衡移動(dòng)”的“辯證關(guān)系”。

（3）遵循反應(yīng)方程式規(guī)范自己的“化學(xué)平衡”相關(guān)計(jì)算過(guò)程,。

（4）利用等效平衡”觀點(diǎn)來(lái)解題,。

（1）能正確表明“原電池、電解池,、電鍍池”及變形裝置的電極位置,。

（2）能寫(xiě)出各電極的電極反應(yīng)方程式。

（3）了解常見(jiàn)離子的電化學(xué)放電順序,。

（4）能準(zhǔn)確利用“得失電子守恒”原則計(jì)算電化學(xué)中的定量關(guān)系,。

（1）鹽類能發(fā)生水解的原因。

（2）不同類型之鹽類發(fā)生水解的后果（酸堿性,、濃度大小等）,。

（3）鹽類水解的應(yīng)用或防止（膠體、水凈化,、溶液制備）,。

（4）對(duì)能發(fā)生水解的鹽類溶液加熱蒸干、灼燒的后果,。

（5）能發(fā)生完全雙水解的離子反應(yīng)方程式,。

（1）容易在無(wú)機(jī)推斷題中出現(xiàn)，注意上述元素的特征反應(yīng),。

（2）注意n中的硝酸與物質(zhì)的反應(yīng),，其體現(xiàn)的酸性,、氧化性“兩作為”是考查的的重點(diǎn)。

（3）有關(guān)al的化合物中則熟悉其兩性反應(yīng)（定性,、定量關(guān)系）,。

（4）有關(guān)fe的化合物則理解fe2+和fe3+之間的轉(zhuǎn)化、fe3+的強(qiáng)氧化性,。

（5）物質(zhì)間三角轉(zhuǎn)化關(guān)系,。

（1）根據(jù)高分子的鏈節(jié)特點(diǎn)準(zhǔn)確判斷加聚反應(yīng)或縮聚反應(yīng)歸屬,。

（2）熟悉含c=c雙鍵物質(zhì)的加聚反應(yīng)或縮聚反應(yīng)歸屬,。

（3）熟悉含（—cooh、—oh）,、（—cooh,、—nh2）之間的縮聚反應(yīng)。

（1）請(qǐng)按官能團(tuán)的位置異構(gòu),、類別異構(gòu)和條件限制異構(gòu)順序一個(gè)不漏的找齊,。

（2）本內(nèi)容最應(yīng)該做的是作答后，能主動(dòng)進(jìn)行一定的檢驗(yàn),。

（1）能寫(xiě)出有機(jī)物燃燒的通式,。

（2）燃燒最可能獲得的是c和h關(guān)系。

（1）有機(jī)代表物的相互衍變,，往往要求完成相互轉(zhuǎn)化的方程式,。

（2）注意方程式中要求表示物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、表明反應(yīng)條件,、配平方程式,。

（1）一般出現(xiàn)以醇為中心，酯為結(jié)尾的推斷關(guān)系,，所以復(fù)習(xí)時(shí)就熟悉有關(guān)“醇”和“酯”的性質(zhì)反應(yīng)（包括一些含其他官能團(tuán)的醇類和酯）,。

（2）反應(yīng)條件體現(xiàn)了有機(jī)化學(xué)的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們回顧有機(jī)化學(xué)的一般條件,，從中歸納相應(yīng)信息,，可作為一推斷有機(jī)反應(yīng)的有利證據(jù)。

（3）從物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)前后的官能差別,，推導(dǎo)相關(guān)物質(zhì)的結(jié)構(gòu),。

（1）常見(jiàn)物質(zhì)的分離、提純和鑒別,。

（2）常見(jiàn)氣體的制備方法,。

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)。

（1）近年來(lái),，混合物的計(jì)算所占的比例很大（90%）,，務(wù)必熟悉有關(guān)混合物計(jì)算的一般方式（含討論的切入點(diǎn)）,，注意單位與計(jì)算的規(guī)范。

（2）回顧近幾次的綜合考試,，感受“守恒法“在計(jì)算題中的暗示和具體計(jì)算時(shí)的優(yōu)勢(shì),。

得失電子守恒法、元素守恒法,、電荷守恒法,、最終溶質(zhì)法、極值法,、假設(shè)驗(yàn)證法等,。

高考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)完整版篇三

元素是具有相同核電荷數(shù)(即質(zhì)子數(shù))的同—類原子的總稱。

(1)元素與物質(zhì),、分子,、原子的區(qū)別與聯(lián)系：物質(zhì)是由元素組成的(宏觀看);物質(zhì)是由分子、原子或離子構(gòu)成的(微觀看),。

(2)某些元素可以形成不同的單質(zhì)(性質(zhì),、結(jié)構(gòu)不同)—同素異形體。

(3)各種元素在地殼中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)各不相同,，占前五位的依次是：o,、si、al,、fe,、ca。

高考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)完整版篇四

在高中化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我們要掌握的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)比較多,，比如化學(xué)反應(yīng)的變化，現(xiàn)在,，實(shí)驗(yàn)的順序等等都是?？嫉闹R(shí)點(diǎn)。如果想要用最短的時(shí)間來(lái)解決實(shí)驗(yàn)題,，不僅要有基本的操作技能,，還要知道實(shí)驗(yàn)的原理。下面整理了化學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象給大家,，讓大家能在化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一方面能有質(zhì)的飛躍,。

1.鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，放出大量熱,，生成白煙同時(shí)生成一種白色物質(zhì),。

2.木炭在氧氣中燃燒：發(fā)出白光，放出熱量,。

3.硫在氧氣中燃燒：發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,，放出熱量,，生成一種有刺激性氣味的氣體。

4.鐵絲在氧氣中燃燒：劇烈燃燒,，火星四射,，放出熱量，生成黑色固體物質(zhì),。

5.加熱試管中碳酸氫銨：有刺激性氣味氣體生成,，試管上有液滴生成。

6.氫氣在空氣中燃燒：火焰呈現(xiàn)淡藍(lán)色,。

7.氫氣在氯氣中燃燒：發(fā)出蒼白色火焰,，產(chǎn)生大量的熱。

8.在試管中用氫氣還原氧化銅：黑色氧化銅變?yōu)榧t色物質(zhì),，試管口有液滴生成,。

9.用木炭粉還原氧化銅粉末,，使生成氣體通入澄清石灰水,，黑色氧化銅變?yōu)橛泄鉂伞?/p>

10.金屬顆粒，石灰水變混濁,。

11.一氧化碳在空氣中燃燒：發(fā)出藍(lán)色的火焰,，放出熱量。

12.向盛有少量碳酸鉀固體的試管中滴加鹽酸：有氣體生成,。

13.加熱試管中的硫酸銅晶體：藍(lán)色晶體逐漸變?yōu)榘咨勰?，且試管口有液滴生成?/p>

14.鈉在氯氣中燃燒：劇烈燃燒，生成白色固體,。

15.點(diǎn)燃純凈的氯氣,，用干冷燒杯罩在火焰上：發(fā)出淡藍(lán)色火焰，燒杯內(nèi)壁有液滴生成,。

16.向有cl-的溶液中滴加用硝酸酸化的硝酸銀溶液,，有白色沉淀生成。

17.向含有so42-的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化鋇溶液,，有白色沉淀生成,。

18.一帶銹鐵釘投入盛稀硫酸的試管中并加熱：鐵銹逐漸溶解，溶液呈淺黃色,，并有氣體生成,。

19.在硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液：有藍(lán)色絮狀沉淀生成。

20.將cl2通入無(wú)色i溶液中,，溶液中有褐色的物質(zhì)產(chǎn)生,。

21.在三氯化鐵溶液中滴加氫氧化鈉溶液：有紅褐色沉淀生成。

22.盛有生石灰的試管里加少量水：反應(yīng)劇烈,，發(fā)出大量熱,。

23.將一潔凈鐵釘浸入硫酸銅溶液中：鐵釘表面有紅色物質(zhì)附著,，溶液顏色逐漸變淺。

高考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)完整版篇五

(2)氧化性,、還原性的相互比較,。

(3)氧化還原方程式的書(shū)寫(xiě)及配平。

(4)同種元素變價(jià)的氧化還原反應(yīng)(歧化,、歸中反應(yīng)),。

(5)一些特殊價(jià)態(tài)的微粒如h、cu,、cl,、fe、s2o32–的氧化還原反應(yīng),。

(6)電化學(xué)中的氧化還原反應(yīng),。

二、物質(zhì)結(jié)構(gòu),、元素周期表的認(rèn)識(shí),。

(1)主族元素的陰離子、陽(yáng)離子,、核外電子排布,。

(2)同周期、同主族原子的半徑大小比較,。

(3)電子式的正確書(shū)寫(xiě),、化學(xué)鍵的形成過(guò)程、化學(xué)鍵,、分子結(jié)構(gòu)和晶體結(jié)構(gòu),。

(4)能畫(huà)出短周期元素周期表的草表，理解“位—構(gòu)—性”,。

三,、熟悉阿伏加德羅常數(shù)na常考查的微粒數(shù)止中固體,、得失電子,、中子數(shù)等內(nèi)容。

四,、熱化學(xué)方程式的正確表達(dá)(狀態(tài),、計(jì)量數(shù)、能量關(guān)系),。

五,、離子的鑒別、離子共存。

(1)離子因結(jié)合生成沉淀,、氣體,、難電離的弱電解質(zhì)面不能大量共存。

(2)因相互發(fā)生氧化還原而不能大量共存,。

(3)因雙水解,、生成絡(luò)合物而不能大量共存。

(4)弱酸的酸式酸根離子不能與強(qiáng)酸,、強(qiáng)堿大量共存,。

(5)題設(shè)中的其它條件：“酸堿性、顏色”等,。

六,、溶液濃度、離子濃度的比較及計(jì)算,。

(1)善用微粒的守恒判斷(電荷守衡,、物料守衡、質(zhì)子守衡),。

(2)電荷守恒中的多價(jià)態(tài)離子處理,。

七、ph值的計(jì)算,。

(1)遵循定義(公式)規(guī)范自己的計(jì)算過(guò)程,。

(2)理清題設(shè)所問(wèn)的是“離子”還是“溶液”的濃度,。

(3)酸過(guò)量或堿過(guò)量時(shí)ph的計(jì)算(酸時(shí)以h+濃度計(jì)算,，堿時(shí)以oh–計(jì)算再換算)。

八,、化學(xué)反應(yīng)速率,、化學(xué)平衡。

(1)能計(jì)算反應(yīng)速率,、理解各物質(zhì)計(jì)量數(shù)與反應(yīng)速率的關(guān)系,。

(2)理順“反應(yīng)速率”的“改變”與“平衡移動(dòng)”的“辯證關(guān)系”

(3)遵循反應(yīng)方程式規(guī)范自己的“化學(xué)平衡”相關(guān)計(jì)算過(guò)程。

(4)利用等效平衡”觀點(diǎn)來(lái)解題,。

九,、電化學(xué)。

(1)能正確表明“原電池,、電解池,、電鍍池”及變形裝置的電極位置。

(2)能寫(xiě)出各電極的電極反應(yīng)方程式,。

(3)了解常見(jiàn)離子的電化學(xué)放電順序,。

(4)能準(zhǔn)確利用“得失電子守恒”原則計(jì)算電化學(xué)中的定量關(guān)系。

十、鹽類的水解,。

(1)鹽類能發(fā)生水解的原因,。

(2)不同類型之鹽類發(fā)生水解的后果(酸堿性、濃度大小等),。

(3)鹽類水解的應(yīng)用或防止(膠體,、水凈化、溶液制備),。

(4)對(duì)能發(fā)生水解的鹽類溶液加熱蒸干,、灼燒的后果。

(5)能發(fā)生完全雙水解的離子反應(yīng)方程式,。

十一,、c、n,、o,、s、cl,、p,、na、mg,、a1,、fe等元素的單質(zhì)及化合物,。

(1)容易在無(wú)機(jī)推斷題中出現(xiàn),，注意上述元素的特征反應(yīng)。

(2)注意n中的硝酸與物質(zhì)的反應(yīng),，其體現(xiàn)的酸性,、氧化性“兩作為”是考查的的重點(diǎn),。

(3)有關(guān)al的化合物中則熟悉其兩性反應(yīng)(定性、定量關(guān)系),。

(4)有關(guān)fe的化合物則理解fe2+和fe3+之間的轉(zhuǎn)化,、fe3+的強(qiáng)氧化性。

(5)物質(zhì)間三角轉(zhuǎn)化關(guān)系,。

十二,、有機(jī)物的聚合及單體的推斷。

(1)根據(jù)高分子的鏈節(jié)特點(diǎn)準(zhǔn)確判斷加聚反應(yīng)或縮聚反應(yīng)歸屬,。

(2)熟悉含c=c雙鍵物質(zhì)的加聚反應(yīng)或縮聚反應(yīng)歸屬,。

(3)熟悉含(—cooh、—oh),、(—cooh,、—nh2)之間的縮聚反應(yīng)。

十三、同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě),。

(1)請(qǐng)按官能團(tuán)的位置異構(gòu),、類別異構(gòu)和條件限制異構(gòu)順序一個(gè)不漏的找齊。

(2)本內(nèi)容最應(yīng)該做的是作答后,，能主動(dòng)進(jìn)行一定的檢驗(yàn),。

十四、有機(jī)物的燃燒,。

(1)能寫(xiě)出有機(jī)物燃燒的通式,。

(2)燃燒最可能獲得的是c和h關(guān)系。

十五,、完成有機(jī)反應(yīng)的化學(xué)方程式,。

(1)有機(jī)代表物的相互衍變，往往要求完成相互轉(zhuǎn)化的方程式,。

(2)注意方程式中要求表示物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,、表明反應(yīng)條件、配平方程式,。

十六,、有機(jī)物化學(xué)推斷的解答(“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”),。

(1)一般出現(xiàn)以醇為中心,，酯為結(jié)尾的推斷關(guān)系，所以復(fù)習(xí)時(shí)就熟悉有關(guān)“醇”和“酯”的性質(zhì)反應(yīng)(包括一些含其他官能團(tuán)的醇類和酯),。

(2)反應(yīng)條件體現(xiàn)了有機(jī)化學(xué)的特點(diǎn),，請(qǐng)同學(xué)們回顧有機(jī)化學(xué)的一般條件，從中歸納相應(yīng)信息,，可作為一推斷有機(jī)反應(yīng)的有利證據(jù),。

(3)從物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)前后的官能差別，推導(dǎo)相關(guān)物質(zhì)的結(jié)構(gòu),。

十七、化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置與基本操作,。

(1)常見(jiàn)物質(zhì)的分離,、提純和鑒別。

(2)常見(jiàn)氣體的制備方法,。

(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià),。

十八、化學(xué)計(jì)算,。

(1)近年來(lái),，混合物的計(jì)算所占的比例很大(90%)，務(wù)必熟悉有關(guān)混合物計(jì)算的一般方式(含討論的切入點(diǎn))，注意單位與計(jì)算的規(guī)范,。

(2)回顧近幾次的綜合考試,，感受“守恒法“在計(jì)算題中的暗示和具體計(jì)算時(shí)的優(yōu)勢(shì)。

高考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)完整版篇六

1,、誤認(rèn)為有機(jī)物均易燃燒,。如四氯化碳不易燃燒，而且是高效滅火劑,。

2,、誤認(rèn)為二氯甲烷有兩種結(jié)構(gòu)。因?yàn)榧淄椴皇瞧矫娼Y(jié)構(gòu)而是正四面體結(jié)構(gòu),，故二氯甲烷只有一種結(jié)構(gòu),。

3、誤認(rèn)為碳原子數(shù)超過(guò)4的烴在常溫常壓下都是液體或固體,。新戊烷是例外,，沸點(diǎn)9.5℃，氣體,。

4,、誤認(rèn)為可用酸性高錳酸鉀溶液去除甲烷中的乙烯。乙烯被酸性高錳酸鉀氧化后產(chǎn)生二氧化碳,，故不能達(dá)到除雜目的,，必須再用堿石灰處理。

5,、誤認(rèn)為雙鍵鍵能小,，不穩(wěn)定，易斷裂,。其實(shí)是雙鍵中只有一個(gè)鍵符合上述條件,。

6、誤認(rèn)為聚乙烯是純凈物,。聚乙烯是混合物,，因?yàn)樗鼈兊南鄬?duì)分子質(zhì)量不定。

7,、誤認(rèn)為乙炔與溴水或酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)的速率比乙烯快,。大量事實(shí)說(shuō)明乙炔使它們褪色的速度比乙烯慢得多。

8,、誤認(rèn)為甲烷和氯氣在光照下能發(fā)生取代反應(yīng),，故苯與氯氣在光照(紫外線)條件下也能發(fā)生取代。苯與氯氣在紫外線照射下發(fā)生的是加成反應(yīng),，生成六氯環(huán)己烷,。

9,、誤認(rèn)為苯和溴水不反應(yīng)，故兩者混合后無(wú)明顯現(xiàn)象,。雖然二者不反應(yīng),，但苯能萃取水中的溴，故看到水層顏色變淺或褪去,，而苯層變?yōu)槌燃t色,。

10、誤認(rèn)為用酸性高錳酸鉀溶液可以除去苯中的甲苯,。甲苯被氧化成苯甲酸,，而苯甲酸易溶于苯，仍難分離,。應(yīng)再用氫氧化鈉溶液使苯甲酸轉(zhuǎn)化為易溶于水的苯甲酸鈉,，然后分液。

11,、誤認(rèn)為石油分餾后得到的餾分為純凈物,。分餾產(chǎn)物是一定沸點(diǎn)范圍內(nèi)的餾分，因?yàn)榛旌衔铩?/p>

12,、誤認(rèn)為用酸性高錳酸鉀溶液能區(qū)分直餾汽油和裂化汽油,。直餾汽油中含有較多的苯的同系物;兩者不能用酸性高錳酸鉀鑒別。

13,、誤認(rèn)為鹵代烴一定能發(fā)生消去反應(yīng),。

14、誤認(rèn)為烴基和羥基相連的有機(jī)物一定是醇類,。苯酚是酚類,。

15、誤認(rèn)為乙醇是液體,，而苯酚是固體,，苯酚不與金屬鈉反應(yīng)。固體苯酚雖不與鈉反應(yīng),，但將苯酚熔化,，即可與鈉反應(yīng)，且比乙醇和鈉反應(yīng)更劇烈,。

16,、誤認(rèn)為苯酚酸性比碳酸弱，故苯酚不能與碳酸鈉溶液反應(yīng),。苯酚的電離程度雖比碳酸小，但卻比碳酸氫根離子大,，所以由復(fù)分解規(guī)律可知：苯酚和碳酸鈉溶液能反應(yīng)生成苯酚鈉和碳酸氫鈉,。

17,、誤認(rèn)為欲除去苯中的苯酚可在其中加入足量濃溴水，再把生成的沉淀過(guò)濾除去,。苯酚與溴水反應(yīng)后,，多余的溴易被萃取到苯中，而且生成的三溴苯酚雖不溶于水,，卻易溶于苯,，所以不能達(dá)到目的。

18,、誤認(rèn)為只有醇能形成酯,，而酚不能形成酯。酚類也能形成對(duì)應(yīng)的酯,，如阿司匹林就是酚酯,。但相對(duì)于醇而言，酚成酯較困難,，通常是與羧酸酐或酰氯反應(yīng)生成酯,。

19、誤認(rèn)為醇一定可發(fā)生去氫氧化,。本碳為季的醇不能發(fā)生去氫氧化,，如新戊醇。

20,、誤認(rèn)為飽和一元醇被氧化一定生成醛,。當(dāng)羥基與叔碳連接時(shí)被氧化成酮，如2-丙醇,。

21,、誤認(rèn)為醇一定能發(fā)生消去反應(yīng)。甲醇和鄰碳無(wú)氫的醇不能發(fā)生消去反應(yīng),。

22,、誤認(rèn)為酸與醇反應(yīng)生成的有機(jī)物一定是酯。乙醇與氫溴酸反應(yīng)生成的溴乙烷屬于鹵代烴,，不是酯,。

23、誤認(rèn)為酯化反應(yīng)一定都是“酸去羥基醇去氫”,。乙醇與硝酸等無(wú)機(jī)酸反應(yīng),，一般是醇去羥基酸去氫。

24,、誤認(rèn)為凡是分子中含有羧基的有機(jī)物一定是羧酸,，都能使石蕊變紅。硬脂酸不能使石蕊變紅,。25,、誤認(rèn)為能使有機(jī)物分子中引進(jìn)硝基的反應(yīng)一定是硝化反應(yīng),。乙醇和濃硝酸發(fā)生酯化反應(yīng)，生成硝酸乙酯,。

26,、誤認(rèn)為最簡(jiǎn)式相同但分子結(jié)構(gòu)不同的有機(jī)物是同分異構(gòu)體。例：甲醛,、乙酸,、葡萄糖、甲酸甲酯(ch2o);乙烯,、苯(ch),。

27、誤認(rèn)為相對(duì)分子質(zhì)量相同但分子結(jié)構(gòu)不同的有機(jī)物一定是同分異構(gòu)體,。

例：乙烷與甲醛,、丙醇與乙酸相對(duì)分子質(zhì)量相同且結(jié)構(gòu)不同，卻不是同分異構(gòu)體,。

28,、誤認(rèn)為相對(duì)分子質(zhì)量相同，組成元素也相同,，分子結(jié)構(gòu)不同,，這樣的有機(jī)物一定是同分異構(gòu)體。例：乙醇和甲酸,。

29,、誤認(rèn)為分子組成相差一個(gè)或幾個(gè)ch2原子團(tuán)的物質(zhì)一定是同系物。例：乙烯與環(huán)丙烷,。

30,、誤認(rèn)為能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的有機(jī)物一定是醛或一定含有醛基。葡萄糖,、甲酸,、甲酸某酯可發(fā)生銀鏡反應(yīng)，但它們不是醛;果糖能發(fā)生銀鏡反應(yīng),，但它是多羥基酮,，不含醛基。

1.羥基官能團(tuán)可能發(fā)生反應(yīng)類型：取代,、消去,、酯化、氧化,、縮聚,、中和反應(yīng)。

正確,取代(醇,、酚,、羧酸);消去(醇);酯化(醇,、羧酸);氧化(醇,、酚);縮聚(醇,、酚、羧酸);中和反應(yīng)(羧酸,、酚),。

2.最簡(jiǎn)式為ch2o的有機(jī)物：甲酸甲酯、麥芽糖,、纖維素錯(cuò)誤,麥芽糖和纖維素都不符合,。

3.分子式為c5h12o2的二元醇，主鏈碳原子有3個(gè)的結(jié)構(gòu)有2種正確,。

4.常溫下,，ph=11的溶液中水電離產(chǎn)生的c(h+)是純水電離產(chǎn)生的c(h+)的104倍錯(cuò)誤,應(yīng)該是10-4。

5.甲烷與氯氣在紫外線照射下的反應(yīng)產(chǎn)物有4種錯(cuò)誤,加上hcl一共5種,。

6.醇類在一定條件下均能氧化生成醛,，醛類在一定條件下均能氧化生成羧酸錯(cuò)誤,醇類在一定條件下不一定能氧化生成醛，但醛類在一定條件下均能氧化生成羧酸,。

4o與c3h8o在濃硫酸作用下脫水,，最多可得到7種有機(jī)產(chǎn)物正確,6種醚一種烯。

8.分子組成為c5h10的烯烴,，其可能結(jié)構(gòu)有5種正確,。

9.分子式為c8h14o2，且結(jié)構(gòu)中含有六元碳環(huán)的酯類物質(zhì)共有7種正確,。

10.等質(zhì)量甲烷,、乙烯、乙炔充分燃燒時(shí),，所耗用的氧氣的量由多到少正確,同質(zhì)量的烴類,h的比例越大燃燒耗氧越多,。

11.棉花和人造絲的主要成分都是纖維素正確,棉花、人造絲,、人造棉,、玻璃紙都是纖維素。

12.聚四氟乙烯的化學(xué)穩(wěn)定性較好,，其單體是不飽和烴,，性質(zhì)比較活潑錯(cuò)誤,單體是四氟乙烯,不飽和。

13.酯的水解產(chǎn)物只可能是酸和醇;四苯甲烷的一硝基取代物有3種錯(cuò)誤,酯的水解產(chǎn)物也可能是酸和酚,。

14.甲酸脫水可得co,，co在一定條件下與naoh反應(yīng)得hcoona，故co是甲酸的酸酐錯(cuò)誤,甲酸的酸酐為:(hco)2o,。

15.應(yīng)用取代,、加成,、還原、氧化等反應(yīng)類型均可能在有機(jī)物分子中引入羥基正確,取代(鹵代烴),加成(烯烴),還原(醛基),氧化(醛基到酸也是引入-oh),。

16.由天然橡膠單體(2-甲基-1,3-丁二烯)與等物質(zhì)的量溴單質(zhì)加成反應(yīng),，有三種可能生成物正確,1,21,43,4三種加成方法。

17.苯中混有己烯,，可在加入適量溴水后分液除去錯(cuò)誤,苯和1,2-二溴乙烷可以互溶,。

18.由2-丙醇與溴化鈉、硫酸混合加熱,，可制得丙烯錯(cuò)誤,會(huì)得到2-溴丙烷,。

19.混在溴乙烷中的乙醇可加入適量氫溴酸除去正確,取代后分液。

20.應(yīng)用干餾方法可將煤焦油中的苯等芳香族化合物分離出來(lái)錯(cuò)誤,應(yīng)當(dāng)是分餾,。

21.甘氨酸與谷氨酸,、苯與萘、丙烯酸與油酸,、葡萄糖與麥芽糖皆不互為同系物錯(cuò)誤,丙烯酸與油酸為同系物,。

22.裂化汽油、裂解氣,、活性炭,、粗氨水、石炭酸,、ccl4,、焦?fàn)t氣等都能使溴水褪色正確,裂化汽油、裂解氣,、焦?fàn)t氣(加成)活性炭(吸附),、粗氨水(堿反應(yīng))、石炭酸(取代),、ccl4(萃取),。

23.苯酚既能與燒堿反應(yīng)，也能與硝酸反應(yīng)正確,。

24.常溫下,，乙醇、乙二醇,、丙三醇,、苯酚都能以任意比例與水互溶錯(cuò)誤,苯酚常溫難溶于水。

25.利用硝酸發(fā)生硝化反應(yīng)的性質(zhì),，可制得硝基苯,、硝化甘油、硝酸纖維錯(cuò)誤,硝化甘油和硝酸纖維是用酯化反應(yīng)制得的。

26.分子式c8h16o2的有機(jī)物x,，水解生成兩種不含支鏈的直鏈產(chǎn)物,，則符合題意的x有7種正確,酸+醇的碳數(shù)等于酯的碳數(shù)。

27.1,2-二氯乙烷,、1,1-二氯丙烷,、一氯苯在naoh醇溶液中加熱分別生成乙炔、丙炔,、苯炔錯(cuò)誤,沒(méi)有苯炔這種東西,。

28.甲醛加聚生成聚甲醛，乙二醇消去生成環(huán)氧乙醚,，甲基丙烯酸甲酯縮聚生成有機(jī)玻璃錯(cuò)誤,乙二醇取代生成環(huán)氧乙醚，甲基丙烯酸甲酯加聚生成有機(jī)玻璃,。

29.甲醛,、乙醛、甲酸,、甲酸酯,、甲酸鹽、葡萄糖,、果糖,、麥芽糖、蔗糖都能發(fā)生銀鏡反應(yīng)錯(cuò)誤,蔗糖不是還原性糖,不發(fā)生銀鏡反應(yīng),。

30.乙炔,、聚乙炔、乙烯,、聚乙烯,、甲苯、乙醛,、甲酸,、乙酸都能使kmno4(h+)(aq)褪色錯(cuò)誤,聚乙烯、乙酸不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色,。錯(cuò)誤,眼睛注視錐形瓶中指示劑顏色變化,。

高考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)完整版篇七

為了分散難點(diǎn)，提高興趣,，要采用趣味記憶方法來(lái)記憶有關(guān)的化學(xué)知識(shí),。比如，可以把生邊的實(shí)際生活甚至自己的經(jīng)歷和觀雪有關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，讓化學(xué)知識(shí)富有趣味,。特別是一些物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象。

重復(fù)記憶。

要利用必要的重復(fù)來(lái)加深記憶事物的印象也是跟遺忘作斗爭(zhēng)的有效方法,，所以在記住某些知識(shí)時(shí)常常用默默重復(fù),、敘述再現(xiàn)方法來(lái)加深印象。這種方法往往被我們忽視了,，很多同學(xué)學(xué)的快忘得快也就是這個(gè)原因,。短時(shí)記憶對(duì)于我們的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有通過(guò)不斷反復(fù)記憶,，才能夠把短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶,，為我們的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

歸類記憶,。

對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)分類,，抓住特征，在以此類推,。如：電解質(zhì)判斷的時(shí)候,，把所學(xué)的化合物歸類，再把強(qiáng)電解質(zhì)弱,、電解質(zhì)的包含的類別記住,，對(duì)于我們掌握本質(zhì)就很有幫助;再如：在掌握了各個(gè)主族、周期的相似性和遞變性規(guī)律后,，對(duì)于具體的元素單質(zhì),、化合物的性質(zhì)就容易多了。

對(duì)比記憶,。

對(duì)新舊知識(shí)中具有相似性和對(duì)立性的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行比較,，找出異同點(diǎn)。比如：中學(xué)化學(xué)中常見(jiàn)的黃色粉末并不多見(jiàn),，主要就是硫磺和過(guò)氧化鈉,，但是它們的性質(zhì)卻很不相同。再如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)硫酸和硝酸的時(shí)候,，他們作為氧化性酸的酸性和強(qiáng)氧化性的方面的相似性,。

聯(lián)想記憶。

把性質(zhì)相同,、相近,、相反的事物特征進(jìn)行比較，記住他們之間的區(qū)別聯(lián)系,，再回憶時(shí),，只要想到一個(gè)，便可聯(lián)想到其他,。如：記酸,、堿,、鹽的溶解性規(guī)律，孤立地記憶很難,，如果擴(kuò)大聯(lián)想,，對(duì)比類推，效果可能要好得多,。

關(guān)鍵字詞記憶,。

這是記憶概念有效方法之一，在理解基礎(chǔ)上找出概念中幾個(gè)關(guān)鍵字或詞來(lái)記憶整個(gè)概念,，如：化學(xué)平衡的特征“逆,、等、定,、動(dòng),、變”。

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)記憶,。

用表格或圖示進(jìn)行歸納,、整理，使看似零散的知識(shí)結(jié)成網(wǎng)絡(luò),。如以一主族代表元素的單質(zhì)、氧化物,、氧化物的水化物,、鹽為線索的學(xué)習(xí)思路，以及以結(jié)構(gòu),、物理性質(zhì),、化學(xué)性質(zhì)、用途,、制備,、保存之間相互關(guān)聯(lián)的元素化合物類知識(shí)，在有機(jī)中還要特別注意官能團(tuán)的性質(zhì),。

需要注意的是,，化學(xué)中常常有些個(gè)別物質(zhì)性質(zhì)特殊，這些特殊性最好同類似的對(duì)比起來(lái)記憶,，這一點(diǎn)有時(shí)候在解題過(guò)程中很重要,。不管怎么樣，只要能用合適的方法是自己最高效,、最牢固的記住并理解所學(xué)知識(shí),，那么我們的學(xué)習(xí)就變得輕松有趣了。

高考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)完整版篇八

1：錯(cuò)誤地認(rèn)為苯和溴水不反應(yīng),，故兩者混合后無(wú)明顯現(xiàn)象,。

辨析：雖然兩者不反應(yīng)，但苯能萃取水中的溴，故看到水層顏色變淺或褪去,，而苯層變?yōu)槌燃t色,。

常錯(cuò)點(diǎn)2：錯(cuò)誤地認(rèn)為用酸性高錳酸鉀溶液可以除去苯中的甲苯。

辨析：甲苯被氧化成苯甲酸,，而苯甲酸易溶于苯,，仍難分離。應(yīng)再用氫氧化鈉溶液使苯甲酸轉(zhuǎn)化為易溶于水的苯甲酸鈉,，然后分液,。

常錯(cuò)點(diǎn)3：錯(cuò)誤地認(rèn)為苯酚酸性比碳酸弱，故苯酚不能與碳酸鈉溶液反應(yīng),。

辨析：苯酚的電離能力雖比碳酸弱,，但卻比碳酸氫根離子強(qiáng)，所以由復(fù)分解規(guī)律可知：苯酚和碳酸鈉溶液能反應(yīng)生成苯酚鈉和碳酸氫鈉,。

常錯(cuò)點(diǎn)4：錯(cuò)誤地認(rèn)為欲除去苯中的苯酚可在其中加入足量濃溴水,，再把生成的沉淀過(guò)濾除去。

辨析：苯酚與溴水反應(yīng)后,，多余的溴易被萃取到苯中,，而且生成的三溴苯酚雖不溶于水，卻易溶于苯,，所以不能達(dá)到目的,。

常錯(cuò)點(diǎn)5：錯(cuò)誤地認(rèn)為能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的有機(jī)物一定是醛。

辨析：葡萄糖,、甲酸,、甲酸某酯可發(fā)生銀鏡反應(yīng)，但它們不是醛,。

常錯(cuò)點(diǎn)6：錯(cuò)誤地認(rèn)為油脂是高分子化合物,。

辨析：高分子化合物有兩個(gè)特點(diǎn)：一是相對(duì)分子質(zhì)量很大，一般幾萬(wàn)到幾百萬(wàn);二是高分子化合物的各個(gè)分子的n值不同,，無(wú)固定的相對(duì)分子質(zhì)量,。而油脂的相對(duì)分子質(zhì)量是固定的，一般在幾百范圍內(nèi),，油脂不屬于高分子化合物,。

常錯(cuò)點(diǎn)7：使用試管、燒瓶加熱液體時(shí),，忽視對(duì)液體量的要求,，所加液體過(guò)多。

辨析：用試管加熱液體時(shí),，液體不能超過(guò)試管容積的3(1),。用燒瓶加熱液體時(shí),，液體不能超過(guò)燒瓶容積的2(1)。

常錯(cuò)點(diǎn)8：使用托盤(pán)天平稱量固體藥品時(shí),，記錯(cuò)藥品和砝碼位置,，稱量naoh固體時(shí)，誤將藥品放在紙上,。

辨析：用托盤(pán)天平稱量藥品時(shí),，應(yīng)是左物右碼。稱量naoh固體時(shí),，應(yīng)將naoh放在小燒杯內(nèi)或放在稱量瓶?jī)?nèi),。

常錯(cuò)點(diǎn)9：混淆量筒和滴定管的刻度設(shè)置，仰視或俯視讀數(shù)時(shí),，將誤差分析錯(cuò)誤,。

辨析：量筒無(wú)“0”刻度，且刻度值從下往上增大,，滴定管的“0”刻度在上端,，從上往下增大。觀察刻度時(shí)相同的失誤,，誤差相反,。

高考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)完整版篇九

2、na與h2o(放有酚酞)反應(yīng),，熔化,、浮于水面、轉(zhuǎn)動(dòng),、有氣體放出;(熔、浮,、游,、嘶、紅),。

3,、焰色反應(yīng)：na黃色、k紫色(透過(guò)藍(lán)色的鈷玻璃),、cu綠色,、ca磚紅、na+(黃色),、k+(紫色),。

4、cu絲在cl2中燃燒產(chǎn)生棕色的煙;,。

5,、h2在cl2中燃燒是蒼白色的火焰;,。

6、na在cl2中燃燒產(chǎn)生大量的白煙;,。

7,、p在cl2中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧;。

8,、so2通入品紅溶液先褪色,，加熱后恢復(fù)原色;。

9,、nh3與hcl相遇產(chǎn)生大量的白煙;,。

10、鋁箔在氧氣中激烈燃燒產(chǎn)生刺眼的白光;,。

12,、鐵絲在cl2中燃燒，產(chǎn)生棕色的煙;,。

13,、hf腐蝕玻璃4hf+sio2=sif4+2h2o。

14,、fe(oh)2在空氣中被氧化：由白色變?yōu)榛揖G最后變?yōu)榧t褐色;,。

15、在常溫下：fe,、al在濃h2so4和濃hno3中鈍化;,。

16、向盛有苯酚溶液的試管中滴入fecl3溶液,，溶液呈紫色;苯酚遇空氣呈粉紅色,。

17、蛋白質(zhì)遇濃hno3變黃,，被灼燒時(shí)有燒焦羽毛氣味;,。

18、在空氣中燃燒：s——微弱的淡藍(lán)色火焰h2——淡藍(lán)色火焰h2s——淡藍(lán)色火焰co——藍(lán)色火焰ch4——明亮并呈藍(lán)色的火焰s在o2中燃——明亮的藍(lán)紫色火焰,。

19,、特征反應(yīng)現(xiàn)象：

20、淺黃色固體：s或na2o2或agbr,。

21,、使品紅溶液褪色的氣體：so2(加熱后又恢復(fù)紅色)、cl2(加熱后不恢復(fù)紅色),。

22.有色溶液：fe2+(淺綠色),、fe3+(黃色)、cu2+(藍(lán)色),、mno4-(紫色),。

有色固體：紅色(cu,、cu2o、fe2o3),、紅褐色[fe(oh)3]黑色(cuo,、feo、fes,、cus,、ag2s、pbs),。

有色氣體：cl2(黃綠色),、no2(紅棕色)。

1.藥品的取用和保存,。

取用藥品,。如果沒(méi)有說(shuō)明用量，一般應(yīng)按最少量取用：液體1～2ml,，固體只需要蓋滿試管底部,。實(shí)驗(yàn)剩余的藥品既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄,，更不要拿出實(shí)驗(yàn)室,，要放入指定的容器內(nèi)或交由老師處理。

(2)固體藥品的取用,。

取用固體藥品一般用藥匙,。往試管里裝入固體粉末時(shí)，為避免藥品沾在管口和管壁上,，先使試管傾斜,，用盛有藥品的藥匙(或用小紙條折疊成的紙槽)小心地送入試管底部，然后使試管直立起來(lái),，讓藥品全部落到底部,。有些塊狀的藥品可用鑷子夾取。

(3)液體藥品的取用,。

大口容器或容量瓶、漏斗里傾注液體時(shí),，應(yīng)用玻璃棒引流,。

(4)幾種特殊試劑的存放。

(a)鉀,、鈣,、鈉在空氣中極易氧化，遇水發(fā)生劇烈反應(yīng),，應(yīng)放在盛有煤油的廣口瓶中以隔絕空氣,。

(b)白磷著火點(diǎn)低(40℃),，在空氣中能緩慢氧化而自燃，通常保存在冷水中,。

(c)液溴有毒且易揮發(fā),，需盛放在磨口的細(xì)口瓶里，并加些水(水覆蓋在液溴上面),，起水封作用,。

(d)碘易升華且具有強(qiáng)烈刺激性氣味，盛放在磨口的廣口瓶里,。

(e)濃硝酸,、硝酸銀見(jiàn)光易分解，應(yīng)保存在棕色瓶中,，貯放在陰涼處,。

(p)氫氧化鈉固體易潮解且易在空氣中變質(zhì)，應(yīng)密封保存;其溶液盛放在無(wú)色細(xì)口瓶里,，瓶口用橡皮塞塞緊,，不能用玻璃塞。

2.過(guò)濾,。

過(guò)濾是除去溶液里混有不溶于溶劑的.雜質(zhì)的方法,。

過(guò)濾時(shí)應(yīng)注意：

(1)一貼：將濾紙折疊好放入漏斗，加少量蒸餾水潤(rùn)濕,，使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁,。

(2)二低：濾紙邊緣應(yīng)略低于漏斗邊緣，加入漏斗中液體的液面應(yīng)略低于濾紙的邊緣,。

(3)三靠：向漏斗中傾倒液體時(shí),，燒杯的尖嘴應(yīng)與玻璃棒緊靠;玻璃棒的底端應(yīng)和過(guò)濾器有三層濾紙?zhí)庉p靠;漏斗頸的下端出口應(yīng)與接受器的內(nèi)壁緊靠。

3.蒸發(fā)和結(jié)晶,。

體,。加熱蒸發(fā)皿使溶液蒸發(fā)時(shí)，要用玻璃棒不斷攪動(dòng)溶液,，防止由于局部溫度過(guò)高,，造成液滴外濺。當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多的固體時(shí),，即停止加熱,，例如用結(jié)晶的方法分離nacl和kno3混合物。

4.蒸餾,。

蒸餾是提純或分離沸點(diǎn)不同的液體混合物的方法,。用蒸餾原理進(jìn)行多種混合液體的分離，叫分餾,。如用分餾的方法進(jìn)行石油的分餾,。

操作時(shí)要注意：

(1)液體混合物蒸餾時(shí),，應(yīng)在蒸餾燒瓶中放少量碎瓷片，防止液體暴沸,。

(2)溫度計(jì)水銀球的位置應(yīng)與支管口下緣位于同一水平線上,。

(3)蒸餾燒瓶中所盛放液體不能超過(guò)其容積的2/3，也不能少于1/3.

(4)冷凝管中冷卻水從下口進(jìn),，從上口出,，使之與被冷卻物質(zhì)形成逆流冷卻效果才好。

(5)加熱溫度不能超過(guò)混合物中沸點(diǎn)最高物質(zhì)的沸點(diǎn),。

高考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)完整版篇十

1,、根據(jù)物質(zhì)的分類記憶。每一類物質(zhì)都有相似的化學(xué)性質(zhì),，例如酸,、堿、鹽,、氧化物等,，他們都有各自的通性，抓住每一類物質(zhì)的通性,，就可記住一大堆方程式,。

2、根據(jù)元素的分類記憶,。元素從不同的角度可以分成不同的類別,，比如分成金屬元素和非金屬元素、主族元素和副族元素等等,。我們最關(guān)心的是主族元素,，對(duì)于同一主族的元素，其單質(zhì)和化合物都具有相似的化學(xué)性質(zhì),。

主線記憶法：抓一線,，記一串。

1,、金屬元素主線：金屬元素包括：na,、mg、al,、fe,、cu。每種金屬元素都有對(duì)應(yīng)的單質(zhì),、氧化物、氫氧化物,、鹽,。每一類物質(zhì)都有其通性,，個(gè)別物質(zhì)有特殊性質(zhì)。

2,、非金屬元素主線：非金屬元素主要包括：n,、si、s,、cl,。每種非金屬元素都有對(duì)應(yīng)的單質(zhì)、氫化物,、氧化物,、含氧酸、鹽,。每一類物質(zhì)也都有其通性,，個(gè)別物質(zhì)有特殊性質(zhì)。

高考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)完整版篇十一

2,、常用酸,、堿指示劑的變色范圍：

甲基橙3.1紅色3.1——4.4橙色4.4黃色。

酚酞8.0無(wú)色8.0——10.0淺紅色10.0紅色,。

石蕊5.1紅色5.1——8.0紫色8.0藍(lán)色,。

3、在惰性電極上,，各種離子的放電順序：

陰極(奪電子的能力)：

陽(yáng)極(失電子的能力)：

s2-i-br–cl-oh-含氧酸根,。

注意：若用金屬作陽(yáng)極，電解時(shí)陽(yáng)極本身發(fā)生氧化還原反應(yīng)(pt,、au除外),。

4、雙水解離子方程式的書(shū)寫(xiě)：

(1)左邊寫(xiě)出水解的離子,，右邊寫(xiě)出水解產(chǎn)物;,。

(2)配平：在左邊先配平電荷，再在右邊配平其它原子;(3)h,、o不平則在那邊加水,。

例：當(dāng)na2co3與alcl3溶液混和時(shí)：

3co32-+2al3++3h2o=2al(oh)3↓+3co2↑。

5,、寫(xiě)電解總反應(yīng)方程式的方法：

(1)分析：反應(yīng)物,、生成物是什么;。

(2)配平,。

6,、將一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式分寫(xiě)成二個(gè)電極反應(yīng)的方法：

(1)按電子得失寫(xiě)出二個(gè)半反應(yīng)式;。

(2)再考慮反應(yīng)時(shí)的環(huán)境(酸性或堿性);。

(3)使二邊的原子數(shù),、電荷數(shù)相等,。

例：蓄電池內(nèi)的反應(yīng)為：pb+pbo2+2h2so4=2pbso4+2h2o試寫(xiě)出作為原電池(放電)時(shí)的電極反應(yīng)。

高考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)完整版篇十二

分解反應(yīng)：一變多,。

置換反應(yīng)：一單換一單,。

復(fù)分解反應(yīng)：互換離子。

2,、常見(jiàn)元素的化合價(jià)(正價(jià)),。

一價(jià)鉀鈉氫與銀，二價(jià)鈣鎂鋇與鋅,，

三價(jià)金屬元素鋁;一五七變價(jià)氯,，

二四五氮，硫四六,，三五有磷,，

二四碳;一二銅，二三鐵,，

二四六七錳特別,。

3、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟,。

茶(查)莊(裝)定點(diǎn)收利(離)息(熄),。

“查”：檢查裝置的氣密性。

“裝”：盛裝藥品,，連好裝置,。

“定”：試管固定在鐵架臺(tái)。

“點(diǎn)”：點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行加熱,。

“收”：收集氣體,。

“離”：導(dǎo)管移離水面。

“熄”：熄滅酒精燈,，停止加熱,。

4、用co還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)步驟,。

一通,、二點(diǎn)、三滅,、四停,、五處理。

“一通”先通氫氣,，

“二點(diǎn)”后點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行加熱;,。

“三滅”實(shí)驗(yàn)完畢后,，先熄滅酒精燈，

“四?！钡鹊绞覝貢r(shí)再停止通氫氣;,。

“五處理”處理尾氣，防止co污染環(huán)境,。

5、電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

氧正氫負(fù),，氧一氫二,。

正極放出氧氣，負(fù)極放出氫氣;,。

氧氣與氫氣的體積比為1：2,。

高考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)完整版篇十三

1、(1)濃溶液不一定是飽和溶液;稀溶液不一定是不飽和溶液,。(對(duì)不同溶質(zhì)而言)

(2)同一種物質(zhì)的飽和溶液不一定比不飽和溶液濃,。(因?yàn)闇囟葲](méi)確定，如同溫度則一定)

(3)析出晶體后的溶液一定是某物質(zhì)的飽和溶液,。飽和溶液降溫后不一定有晶體析出,。

(4) 一定溫度下，任何物質(zhì)的溶解度數(shù)值一定大于其飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)數(shù)值,，即 s一定大于c ,。

2、有單質(zhì)和化合物參加或生成的反應(yīng),，不一定就是置換反應(yīng),。但一定有元素化合價(jià)的改變。

3,、分解反應(yīng)和化合反應(yīng)中不一定有元素化合價(jià)的改變;置換反應(yīng)中一定有元素化合價(jià)的改變;復(fù)分解反應(yīng)中一定沒(méi)有元素化合價(jià)的改變,。( 注意：氧化還原反應(yīng)，一定有元素化合價(jià)的變化 )

4,、單質(zhì)一定不會(huì)發(fā)生分解反應(yīng),。

5、同種元素在同一化合物中不一定顯示一種化合價(jià),。如nh4no3 (前面的n為-3價(jià),，后面的n為+5價(jià))

6、鹽的組成中不一定有金屬元素,，如nh4+是陽(yáng)離子,，具有金屬離子的性質(zhì)，但不是金屬離子,。

7,、陽(yáng)離子不一定是金屬離子,。如h+ 、nh4+ ,。

8,、在化合物(氧化物、酸,、堿,、鹽)的組成中，一定含有氧元素的是氧化物和堿;不一定(可能)含氧元素的是酸和鹽;一定含有氫元素的'是酸和堿;不一定含氫元素的是鹽和氧化物;鹽和堿組成中不一定含金屬元素,，(如nh4no3 ,、nh3 、h2o);酸組成可能含金屬元素(如：hmno4 叫高錳酸),， 但所有物質(zhì)組成中都一定含非金屬元素 ,。

9、鹽溶液不一定呈中性,。如na2co3 溶液顯堿性,。

高考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)完整版篇十四

選擇題多種多樣，更多考察的是基礎(chǔ),，較難的部分多是圖像題,、除雜鑒別題。圖像題是出錯(cuò)概率較高的題型,，只要注意以下幾點(diǎn),，可以輕松擊破：

2、圖像的坐標(biāo)軸的含義;,。

3,、圖像的起點(diǎn)，這是個(gè)最容易出錯(cuò)的地方,，主要有3個(gè)注意點(diǎn)：

(1)“一般”溶液的質(zhì)量初始狀態(tài)不為零,；

(2)“一般”溶質(zhì)的質(zhì)量(分?jǐn)?shù))初始狀態(tài)不為零；

(3)是否一開(kāi)始就生成氣體或沉淀生成;,。

5,、最后結(jié)果問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題可以與第4類一起考,，即酸一定,、金屬過(guò)量最終一樣平，金屬一定酸過(guò)量比產(chǎn)氫效率(鋁為產(chǎn)氫之王),。

6,、再有就是ph值的起始與終止問(wèn)題。

填空題,。

下面就是最有規(guī)律但又是最頭疼的填空題,，當(dāng)然了你要是覺(jué)得后面的計(jì)算題好突破,，也可是先突破計(jì)算，回過(guò)頭來(lái)在突破填空,。

1,、“金屬題”

考到金屬就又要涉及酸堿鹽，在金屬的相關(guān)內(nèi)容中,，金屬活動(dòng)性順序表是一個(gè)核心!個(gè)人認(rèn)為學(xué)生有必要深刻的理解挖掘一下金屬活動(dòng)性表,。

2、“推斷題”

注意找“題眼”,，從題眼入手,，不要盲目的直接推斷，一定要先讀完題,，包括問(wèn)題，或許有些東西是隱藏在問(wèn)題里的!

3,、“實(shí)驗(yàn)的探究題”

在對(duì)題型的位置有了一定了解后,，我們要開(kāi)始復(fù)習(xí)了!化學(xué)生活中，抓住六大營(yíng)養(yǎng)素與節(jié)能環(huán)保的主線,，以本為本的復(fù)習(xí),，輕松擊破。宏觀微觀,，把握住原子守恒,，質(zhì)量守恒，“原子重組”的思想,，抓住基本概念,，輕松搞定。

金屬以金屬活動(dòng)性順序表和一氧化碳還原金屬氧化物為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),。推斷題就要靠找“題眼”了,，顏色、沉淀,、氣體,、單質(zhì)、“三角”,、重復(fù)出現(xiàn)的物質(zhì),，都是突破口，多多練習(xí),。

4,、實(shí)驗(yàn)題。

到實(shí)驗(yàn)題之前,，我們還是應(yīng)該像選擇那樣多做些題,，保證快速,、正確。實(shí)驗(yàn)分成3個(gè)題,，基礎(chǔ),、綜合、探究,。我們得先從基礎(chǔ)做起,，那就是把初中所有的實(shí)驗(yàn)都總結(jié)一遍，需要總結(jié)的內(nèi)容如下：實(shí)驗(yàn)裝置,、裝置考點(diǎn),、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)結(jié)論,、誤差分析。

做好這些,，基礎(chǔ)部分就解決了,。下面是綜合和實(shí)驗(yàn)探究，知識(shí)難度就08年之前雖然有些下降,，但是整體難度并沒(méi)有下來(lái),，無(wú)論綜合和實(shí)驗(yàn)探究怎么考，還是那句話,，以綱為綱,，以本為本，超綱部分見(jiàn)“查閱資料”,，和最基本的實(shí)驗(yàn)“思路”!復(fù)習(xí)方法可以把初中所有物質(zhì)總結(jié)一遍,。這個(gè)的要求就相對(duì)較高了!

5、計(jì)算題,。

最后的最后,，就是我們的計(jì)算題，注意點(diǎn)有以下幾個(gè)：

1,、注意元素守恒與質(zhì)量守恒;,。

2、圖表題的反應(yīng)截止點(diǎn);,。

3,、溶液計(jì)算，注意溶液的質(zhì)量等于總質(zhì)量減去沉淀和氣體,，溶質(zhì)的質(zhì)量要多方面考慮,，即可。

4,、通過(guò)元素轉(zhuǎn)換找到原物質(zhì)的質(zhì)量,。復(fù)習(xí)方法,，先掌握技巧，而后針對(duì)訓(xùn)練即可,。

高考化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)完整版篇十五

(1)皮膚接觸：立即脫去污染的衣著,，用大量流動(dòng)清水沖洗。就醫(yī),。

(2)眼睛接觸：提起眼瞼,，用流動(dòng)清水或生理鹽水沖洗。就醫(yī),。

(4)如發(fā)生中毒,，應(yīng)立即將患者移至有新鮮空氣的地方，解開(kāi)緊身衣服,，迅速吸氧,，沖洗眼睛和鼻腔，用2%蘇打溶液漱口,。如不慎濺人眼內(nèi),，應(yīng)速用大量溫水沖洗。嚴(yán)重者應(yīng)速送醫(yī)院治療,。

(5)操作注意事項(xiàng)：嚴(yán)加密閉，提供充分的局部排風(fēng)和全面通風(fēng),。操作人員必須經(jīng)過(guò)專門(mén)培訓(xùn),，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。建議操作人員佩戴自吸過(guò)濾式防毒面具(全面罩),，穿聚乙烯防毒服,，戴橡膠手套。遠(yuǎn)離易燃,、可燃物,。防止氣體泄漏到工作場(chǎng)所空氣中。避免與氧化劑,、還原劑接觸,。搬運(yùn)時(shí)輕裝輕卸，防止鋼瓶及附件破損,。配備泄漏應(yīng)急處理設(shè)備,。

(6)儲(chǔ)存注意事項(xiàng)：儲(chǔ)存于陰涼、通風(fēng)的庫(kù)房,。遠(yuǎn)離火種,、熱源。庫(kù)溫不宜超過(guò)30℃,。應(yīng)與易(可)燃物,、氧化劑,、還原劑、食用化學(xué)品分開(kāi)存放,，切忌混儲(chǔ),。儲(chǔ)區(qū)應(yīng)備有泄漏應(yīng)急處理設(shè)備。