人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

李鎮(zhèn)西愛心與教育讀書心得篇一

“優(yōu)生”,，當然應(yīng)該是指品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但在現(xiàn)在不少教師,、家長的眼中,，所謂“優(yōu)生”更多的是指學(xué)習(xí)成績拔尖的學(xué)生（也被稱為“尖子生”）,。

培養(yǎng)“優(yōu)生”的意義顯然是不言而喻的。在“應(yīng)試教育”的大背景下,，一些教師不但只注重“優(yōu)生”的學(xué)習(xí)分數(shù),，而且“一好遮百丑”，把他們其他方面的優(yōu)點也有意無意地夸大了,；相反,，他們所獨有的思想偏差、人格缺陷,，在很大程度上卻被教育者忽視了,。他們認為對“優(yōu)生”的感情幾乎是不需要培養(yǎng)的，因為教師對“優(yōu)生”的愛幾乎是天生的,。但我們對“優(yōu)生”的認識卻未必正確而且全面,。

當我們第一次從新生報名冊上認識“優(yōu)生”時，我們應(yīng)該清醒地認識到,，他們并不是自己教育的成果,，而是學(xué)生家長和小學(xué)老師共同教育的成果。說明這一點很重要,，因為這意味著我們對他們同樣需要從零開始的教育,。而且，這種“從零開始的教育”的主要依據(jù)是這些“優(yōu)生”的'兩重性：一方面,，他們的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績以及各種能力對一般學(xué)生相對（注意：只是相對）要好一些,；另一方面,，他們除了仍然存在著一般學(xué)生在這個年齡容易出現(xiàn)的毛病外，也存在著他們作為老師的“好學(xué)生”,、家長的“好孩子”所特有的一些毛?。?/p>

1、由于智力狀況比較好,，課內(nèi)學(xué)習(xí)較為輕松,，因而容易自滿，不求上進,。

2,、“優(yōu)生”長期處于學(xué)生尖子的位置，比較自傲自負,，容易產(chǎn)生虛榮心,。3,、從小就處在受表揚,、獲榮譽,、被羨慕的順境之中，因而對挫折的心理承受能力遠不及一般普通學(xué)生,。

李老師在培養(yǎng)優(yōu)生時,，首先就“優(yōu)生”的特點進行分析，然后指出了“優(yōu)生”的培養(yǎng)方法,，引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向,，幫助“優(yōu)生”認識自己，指出：激勵“優(yōu)生”超越自我,，盡可能多地讓他們在各個方面實踐,，以發(fā)現(xiàn)自己以前沒有意識到的潛質(zhì)，鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我,，甚至教育者可以有意識設(shè)置一些難題去“折磨”他們,，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中體驗到“人生的樂趣與輝煌正是戰(zhàn)勝自我到超越自我”。李老師筆下的程樺的案例就是一個很好的見證,。

“后進生”是指在學(xué)習(xí)、思想都比較落后的學(xué)生,。后進生”的轉(zhuǎn)化，一直以來是令人頭疼的事,，而李老師又是怎么做的呢,？李老師講：“后進生”教育要民主，用心靈贏心靈,。愛,，是教育的前提；但是,，對“后進生”來說,，這種“愛”應(yīng)該是真誠的。換句話說,，教師對“后進生”的愛，絕不應(yīng)是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”,，而是教師真誠人道主義情懷的自然流露。當我們自然而然地走進“后進生”的心靈,，而他們也樂于主動向我們敞開心扉時我們的教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫?。李老師要工作中也正是這樣去做的，在教育后進生的同時更尊重他們的自尊心，用母親般的愛使其轉(zhuǎn)化,，用班級的集體力量改變他們溫暖他們感悟他們,。萬同同學(xué)就是在李老師的這種感召下，由一個“后進生”成長為一名“世界上最可愛的人”的,。在今后的工作中,，我們應(yīng)該以李老師為榜樣，用自己的愛心去感化學(xué)生,，去贏得學(xué)生的尊重和喜愛,，真正做到“以心靈贏得心靈，用人格塑造人格,?！?/p>

李鎮(zhèn)西愛心與教育讀書心得篇二

愛可以創(chuàng)造新的生命,愛能創(chuàng)造新的奇跡!愛能創(chuàng)造教育的輝煌!

近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》.我想,自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括,不是"感動",而是"震撼"!

托爾斯泰說過:"在這個世界上,常被別人關(guān)心,愛護,就能學(xué)會用自己的愛心去關(guān)心愛護別人","我們應(yīng)該擴大內(nèi)心的愛".所以我們當老師的一定不能讓自己的愛打折,在學(xué)生最需要關(guān)心愛護的時候充分體現(xiàn)自己的愛心和善舉,"投桃報李"不是我們耳熟能詳?shù)睦显拞嵯嘈艑W(xué)生也會用同樣的愛心和善舉來回報這個世界的.

這是我一直在尋找的文字:沒有屠龍的玄虛,沒有弄巧的文筆,沒有油滑的高調(diào),沒有剪切的痕跡……這是我所熟悉的文筆:樸素中閃爍著華美,流暢中滲透著憂慮,峻急中深藏著思考,舒展中流動著智慧……這樣的文字是生活之樹上最大的果,實踐的枝頭最美的花!一個教師,能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當不易了,(我一直固執(zhí)的認為,能夠做到這一點的人是相當少,怎樣悲觀的估計都不過分,而且到現(xiàn)在,愛心越來越成為教師身上的稀缺元素.)在做到這些的同時,又能夠有豐厚的理論素養(yǎng),能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學(xué)工作,就更屬鳳毛麟角!

《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀我以為,應(yīng)該帶著自己的心去讀,帶著自己的夢去讀,帶著自己的實踐去讀,帶著自己的思考去讀.時時反觀自身,反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距,我們才能走出淺薄,走出自滿,走近學(xué)生,走進教育!感受很多,難以一一述及,這里選兩則印象最深的故事和一點思考,算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷.

李鎮(zhèn)西愛心與教育讀書心得篇三

李鎮(zhèn)西是一個很忙碌的人：他每天還要看上萬字的書籍，寫上千字的教育日記,，每年還要編寫幾本著作,，時不時的還要外出講學(xué)。他的那套“內(nèi)需”理論,，使我很受啟發(fā),。李鎮(zhèn)西的事跡，再次驗證了那句老話：勤奮是成功最根本的基礎(chǔ),。

李鎮(zhèn)西老師還談到要多讀書,，多寫作，尤其是讀一些有關(guān)教育方面的書籍,，如,，陶行之，蘇霍姆林斯基的書籍,。我覺得這一點我做得不好,，有時候是想讀書，總是抱怨沒時間,，一直沒付諸行動,。李鎮(zhèn)西老師負責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)管理，還經(jīng)常要外出講學(xué),，每天還要看上萬字的書籍,，寫上千字的教育日記。和李老師相比我們的時間應(yīng)該是相當充足,，應(yīng)該善于利用一些零碎的時間去讀書,、去思考、去寫點教育敘事和教學(xué)反思,，做一個反思型的教師,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

學(xué)高為師，德高為范,。師德是教師最重要的素質(zhì),。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，這和他具有的高尚的師德是密不可分的,。李鎮(zhèn)西的教育思想,，再次提醒我們：要做一名合格的,、優(yōu)秀的人民教師,，必須具有高尚的師德，而師德的.靈魂是師愛,。教師應(yīng)站在人類文明制高點,。

著名教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不能成其為池塘;沒有情感,，沒有愛,，也就沒有教育?！钡拇_，教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè),，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的,。做學(xué)生的好老師，首先就要愛學(xué)生,。要把學(xué)生當作自己的親生孩子一樣對待,，用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個學(xué)生,，去愛護和培養(yǎng)每一個學(xué)生,。對待后進生更應(yīng)該如此，李老師向后進生伸出了溫暖的雙手,，獻出了真情和愛心,，幫助他們一步步成長。沒有愛,，就沒有教育,。充滿了愛，教育將永遠是艷麗的春天!多年的教學(xué)也證明了這一點,，你只要真心關(guān)愛每一位學(xué)生,，再頑皮的學(xué)生也會和你真心相對，和你交朋友,，我愿在今后的教學(xué)中把真愛奉獻給每個孩子，使他們能夠健康成長,。

從李老師的報告中我體會到了一個道理,，他認為一個人雖然永遠達不到所謂的“最好”，但他相信今天的自己一定會比昨天的自己好,，一天天不斷地超越自己,，一定會匯成了一個人一生的“最好”!我的心里暗自立下誓言我也要做“做最好的自己”，每天都向‘最好的教師’的境界靠攏,。于是開始每天反省自己：“我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天批改作業(yè)是不是比昨天更仔細?今天留下了什么遺憾,，明天怎么彌補?”只要認真的對待每一天,，爭取每天有一點進步,，持之以恒，堅持不懈,，我想我們一定會走向成功的彼岸,。

李鎮(zhèn)西愛心與教育讀書心得篇四

“以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”這是李鎮(zhèn)西教師的教育,，也是其教育的宗旨和指導(dǎo)思想,。《愛心與教育》這本書也是作者愛心與智慧的升華,，也是一曲用愛心來譜寫的教育之歌,！

愛心成就夢想，愛心傳遞希望,，愛心喚醒力量,，愛心鑄就輝煌。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育,?！币驗橛袗郏覀儾庞心托?；因為有愛,，我們才會關(guān)心；因為有愛,，我們才和同學(xué)心貼心,。讓我們的愛心化甘露,，去滋潤每一位學(xué)生的心田，讓我們的愛在每一個學(xué)生心間生根發(fā)芽,，直至愛滿人間,。

李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中也說過“當一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心！”“愛心和童心,，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。”在讀過之后,，我的體會更加深刻,。是的，正是因為一顆愛心才使我快快樂樂守在學(xué)生身邊,，也是我具備了一顆童心,，隨時隨地在學(xué)生身邊體會幸福與快樂,；而童心也使我更近距離的接近學(xué)生的心靈,，在學(xué)生心靈中寫下美妙的詩行，互相傳遞愛心,，傳遞幸福,。

在一次學(xué)生的中，我發(fā)現(xiàn)他們真的可愛,，它們把自己的心里話寫出來了,，“老師，我謝謝你教會了我許多本領(lǐng),，我從一字不識到現(xiàn)在我可以寫作文了,，真的謝謝你！那是我心中最好最好的人,?！笨吹竭@些話語，我感到我是世界上最幸福的人,！

作為一名人民教師,，應(yīng)該以李鎮(zhèn)西老師為榜樣，奉獻我們的愛心,。上課要面面俱到,，給他們展示自己的機會；下課后多與學(xué)生交流,，細心觀察學(xué)生,，給學(xué)生以指導(dǎo)，鼓勵與關(guān)心,。讓學(xué)生感到對他們的關(guān)注與關(guān)愛,。

當然,，僅僅有愛心是不夠的，這就涉及到李老師教育思想的另一個方面————民主教育,，懂得互相尊重,，寬容學(xué)生，我們才能獲得融洽的師生關(guān)系,，才能抓住教育契機,，與學(xué)生進行心與心的交流，取得潛移默化的教學(xué)效果,。

在課堂教學(xué)中,，我鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的.看法，允許學(xué)生有不同的聲音,，為學(xué)生創(chuàng)造民主自由的課堂,，而不是只有老師是權(quán)威的一言堂。在討論課文題的理解時,，同學(xué)們的理解是多種思路的,，要給他們時間讓他們充分發(fā)揮自己的想象。

總之,，在愛的呵護下,，創(chuàng)設(shè)自由民主的課堂，是我讀完《愛心與教育》之后最大的收獲,。我決心做一名合格的人民教師,。把整個心靈獻給孩子，讓智慧點燃智慧,；以民主,。平等的態(tài)度對待每一位孩子；做學(xué)生愛戴的師長和真誠的朋友,；通過每一天平凡的工作,，培養(yǎng)具有遠大理想是后一代而努力工作。

李鎮(zhèn)西愛心與教育讀書心得篇五

有人說：“讀一本好書,，就如同交到了一個好朋友”,。近日，我拜讀了李鎮(zhèn)西教授的《愛心與教育》,，頓覺受益匪淺,。這是一本成功的“實例教育學(xué)”，李鎮(zhèn)西教授對“逆境”學(xué)生的關(guān)懷,，對“后進”學(xué)生的轉(zhuǎn)化,，對“優(yōu)秀”學(xué)生的培養(yǎng)，對“心理”教育的嘗試,，無不滲透著智慧的光芒,，值得我們每一位教師一讀,。讀完這本書，我最大的收獲就是懂得了一切愛心教育都源于尊重學(xué)生,。

社會中的每一個人,，都有尊重和被尊重的需要，都需要感受到自己存在的價值和地位,。小學(xué)生正處在發(fā)展階段,，他們更需要尊重和肯定。作為一名教師,，特別是班主任,，在自己的教育工作中應(yīng)該特別注意尊重學(xué)生。自尊心是一種高尚的,、純潔的心理品質(zhì),，也是小學(xué)生積極進取的動力，向上的“源泉”,。如果一個教師不珍惜和愛護學(xué)生的自尊心,，就會失去最好的教育機會。有人說過這樣一句話：‘老師不經(jīng)意間的一句話,，可能會創(chuàng)造一個奇跡：也可能會扼殺一個人,。正如俗話所說：“樹怕剝皮,，人怕傷心,。”就是說,，一個人就怕別人不尊重他,，挫傷他的自尊心。因此,，尊重學(xué)生,，愛心教育才會成為可能。

我在班級工作中曾遇到這樣一個學(xué)生,。他叫王帥強,，聽著名字一定會覺得他是一個聰明活潑、學(xué)習(xí)上進的孩子,。恰恰相反,，帥強同學(xué)是一個學(xué)習(xí)成績比較差的孩子，各門功課都不及格,，有時還更差,。行為習(xí)慣也不好，經(jīng)常惹是生非,。同學(xué)們經(jīng)常嘲笑他,，都不愿意和他玩,。因此，他的心里是自卑的,。由此我想到：一個總是低著頭,、彎著腰走路的孩子，他的身體是不會健康的,。同樣,，一個自卑的孩子，在人前抬不起頭來,，他的心靈也必然是扭曲的,。我很同情帥強同學(xué)，但我心里明白,，他需要的不是同情,，他需要的是尊重，是能昂起頭來走路,，昂起頭來做人,。課余，我找他談話,，告訴他,，讓他首先學(xué)會面對現(xiàn)實，在這個基礎(chǔ)上,，發(fā)揚自己的閃光點,，找到自信。

為此,，我專門召開了主題班會：“談?wù)劺蠋熝壑械拿總€學(xué)生,。”就這樣,，除了王帥強,，我把其他每個孩子優(yōu)缺點說了個遍。見我沒提到王帥強,，他緊張極了,，臉上冒出了汗，他覺得老師一定會把他說的一無是處的,。在我把他的罪狀一一列舉之后,，我話鋒一轉(zhuǎn)：“帥強同學(xué)雖然有很多缺點，但他熱愛勞動,，愛幫助別人,。有時不該帥強同學(xué)值日，他卻會主動幫值日同學(xué)打掃衛(wèi)生。連同學(xué)們一句謝謝都沒有得到,，可他從無怨言,。在課堂上誰忘拿筆了、帥強總是第一個伸出手去,，把自己的筆借給同學(xué),。每次遇到捐款的事，他總是我們班捐的最多的同學(xué),?？梢姡瑤洀娡瑢W(xué)身上的優(yōu)點還挺多,，在這些方面,，我們班的其他同學(xué)都應(yīng)該向帥強同學(xué)學(xué)習(xí)。對于他的缺點,，我相信帥強同學(xué),，也希望全班同學(xué)相信他一定能改正的?！睂W(xué)生似乎被我的話打動了,，一個個低下了頭，似乎都在為自己以前做過的事感到慚愧,。

我看到帥強同學(xué)在偷偷地抹眼淚,，后來一段時間，通過觀察,，我發(fā)現(xiàn),，他真的變了。每天都能看到他陽光,、快樂地和同學(xué)們打成一片,，再也不是孤獨、自卑的丑小鴨了,，學(xué)習(xí)也比以前有進步了。

這讓我想起了英國著名哲學(xué)家懷特海在《教育的目的》一書中所寫的：所有有實際經(jīng)驗的教師都知道,，教育是一個一分鐘一分鐘,、一小時一小時、一天一天耐心地掌握細節(jié)的過程,。教育及文明都是建立在細節(jié)之上的,，在看似微不足道的地方稍加點化便可能點石成金，在常人不屑一顧之處匠心獨運便可能峰回路轉(zhuǎn),。教育應(yīng)是一扇門,，推開它，門外滿是陽光,！

李教授的教育方法進一步說明了愛心教育就是尊重學(xué)生,。千萬不要讓自己的學(xué)生彎著腰走路,。教育是七分等，三分教,，尊重學(xué)生,，樹立威信，才能形成良好的師生關(guān)系,，從而激發(fā)學(xué)生的豪情,，最終使學(xué)生得到真正的發(fā)展。我想這位特級教師已經(jīng)用自己的行動,，向我們詮釋了什么樣的教育才是我們追求的理想境界,。

李鎮(zhèn)西愛心與教育讀書心得篇六

最近我讀了《愛心與教育》。這本書敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事,。書中所描述的李老師和學(xué)生間的一個個故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心,，超越了一般父母對子女的愛。他對學(xué)生的愛是一種真正的愛,。不分優(yōu)生和差生,。讀完《愛心與教育》，我對于優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進生的教育有了新的認識,。

在這本書里沒有華麗的辭藻裝飾,，沒有驚天動地的偉大壯舉，全是記載著李老師與他的學(xué)生們之間發(fā)生的最平常的事,，可這些事又極其的不平凡,！給學(xué)生送上生日祝福，為貧困學(xué)生捐款，這些我們大多數(shù)老師也做過,，可是有幾個能像李老師這樣幾十年如一日地堅持下來？而且我們有幾個能做到像李老師這樣對學(xué)生是一種純粹的、不帶任何功利目的的愛呢,？大多時候,，我們老師對學(xué)生的所謂“愛”,，是否建立在某種“功利性”的成分上呢,？這些值得我們好好地去反思?！皭蹖W(xué)生,，就必須善于走進學(xué)生的情感世界,，而要走進學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當作學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,。”

李老師是我們的楷模,，值得我們每一個為人師者好好地去學(xué)習(xí)。李老師所采用的一連串教育方法更是令我茅塞頓開,，受益無窮,。在以后的工作中，我會以李老師轉(zhuǎn)化你的成功事例為榜樣，以蘇霍姆林斯基說的：“一個好的教師,，就是在他責(zé)備學(xué)生的不滿,，發(fā)泄自己的憤怒的時候,，他也時刻記?。翰荒茏寖和欠N‘成為一個好人’的愿望的火花熄滅?！睘橹笇?dǎo)思想,，耐心地去對待我的任何一個學(xué)生?！坝癫蛔敛怀善鳌保∶恳粋€人都是一塊璞玉,，如果你不經(jīng)過一番“精雕細刻”,，就算你天賦多么的高，也不可能變成一塊玲瓏剔透的好玉,。這是我看《愛心與教育》手記三“鍛造卓越人格”得出的最深刻的感悟,。

手記中的程樺、楊嵩,、黃金濤分別是不同類型的孩子,。程樺愛好廣泛，學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀,，可性格內(nèi)向,，不愛說話，膽子??；楊嵩腦子靈活，悟性很高,，可很“調(diào)皮”,，上課時有些“不務(wù)正業(yè)”,；黃金濤自控能力較差,。針對他們的性格特點,，李老師采用了因材施教的辦法,。對于程樺,，李老師從談心入手，推薦書籍作鋪墊,，一步步引導(dǎo)他有意識地鍛煉自己的能力,，逐步向樹立遠大志向發(fā)展；對于楊嵩,，李老師從引導(dǎo)他戰(zhàn)勝自我開始,，逐步過渡到鍛煉自己各方面的能力,；對于黃金濤，李老師則發(fā)揮了“日記”這個教育載體的作用,，讓黃金濤用日記記下自己的心路歷程,，通過不斷地總結(jié)、反省來達到教育的目的,。經(jīng)過李老師費心地調(diào)教,，三個人都漸露出耀眼的光芒，為他們以后的成材之路作了很好的鋪墊,。

李老師的教育手段是特別的，教育成效是卓越的,，看著他的教育實例,，我也在心里記下了他所說的在培養(yǎng)“優(yōu)生”的問題上，應(yīng)注意的幾點：第一,、引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向,。第二、幫助“優(yōu)生”認識自己,。第三,、教育“優(yōu)生”保持童心。第四,、激勵“優(yōu)生”超越自我,。第五、訓(xùn)練“優(yōu)生”受挫心理,。第六,、培養(yǎng)“優(yōu)生”創(chuàng)造能力。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。作為一名教師,，在平時我必須積極提高自身素質(zhì)，勇于實踐,，不斷創(chuàng)新,，銳意進取，默默耕耘,，在自己的崗位上貢獻出自己的力量,。

讀完這本書，我更深刻地認識到,，做為一名合格地人民教師,，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,。但我堅信,，只要自己努力，就一定會成功,！我未來的路還很長,，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，責(zé)任還很重大,。真正的教師歷程剛剛啟程,，在今后的工作中，我們應(yīng)該以李老師為榜樣,，用自己的愛心去感化學(xué)生,，去贏得學(xué)生的尊重和喜愛，真正做“以心靈贏得心靈,，用人格塑造人格,。”學(xué)無止境,，我會在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng),，爭取實現(xiàn)人生價值！

李鎮(zhèn)西愛心與教育讀書心得篇七

回顧教書生涯,，已走過了18個年頭,。隨著現(xiàn)今教育發(fā)展的態(tài)勢，當前要“做一個有智慧有人格魅力的教師,，過一種有尊嚴的教育生活,。”可為是作為今天的人民教師的一個終極目標,。近些天里,，我在一個星期內(nèi)，細細研讀了當代堪稱教育名家李鎮(zhèn)西老師的代表作《愛心與教育》,。感受頗深,，在書中受到了很多啟迪。

體會之一：教師更應(yīng)多讀書,，讀各種各類的書,，尤其是名家名著更要捧讀不輟。都說“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，確實有這種感覺，讀書不僅增長見識,，還可以在寫作時有所借鑒,。李鎮(zhèn)西老師經(jīng)常向?qū)W生推薦各種有意義的課外讀物，以豐富學(xué)生的精神世界。例如：他在給楊守豐書信中的結(jié)尾推薦他閱讀陳祖德的《超越自我》和茨威格的《人類的群星閃耀時》以及《傅雷家書》,。不僅可以提高他們的語文素養(yǎng),，同時可以讓學(xué)生在閱讀的過程中獲得自我教育的動力。當然,，推薦給學(xué)生讀的書李老師都是先讀過的,，有的學(xué)生甚至從李老師的書架上借書去讀。這一點特別值得我學(xué)習(xí),。讀書可以讓自己的心靈變得更豐厚,，能夠承載更多生命的底蘊。讀書伴隨著積累,，然而才能在需要的時,，才能活學(xué)活用，信手拈來,，對于教師更能在課堂教學(xué)中給學(xué)生提供適當?shù)木駹I養(yǎng),。

體會之二：教師應(yīng)該真誠地喜愛學(xué)生，并走進學(xué)生的心靈,。李鎮(zhèn)西老師時時反思自我，時時向?qū)W生學(xué)習(xí),，他也認為學(xué)生的心靈純潔可愛,，學(xué)生的心靈比老師高尚得多。在這里,，我在平時的教學(xué)生活中也有這樣的認識,，我也和李鎮(zhèn)西老師在書中坦然自述的一樣，是個急脾氣的人,，有時和學(xué)生之間難免因為急躁而發(fā)生不該有的誤會,，特別是和那些學(xué)習(xí)、紀律上的'困難生,，還經(jīng)常怨聲載道的,，每次過后，我都后悔不迭,，但學(xué)生從來不跟我記仇,，一節(jié)課的時間，他們又和你玩在一起;反思一下,，作為老師覺得很慚愧,，常常用“有色眼鏡”看待學(xué)生，其實孩子是多么天真無邪呀!今后,，在和學(xué)生相處中,，我要格外注意樹立教師的形象，用真心喜愛學(xué)生，與學(xué)生和諧相處,。愛學(xué)生,，才能對學(xué)生的缺點寬容處之，慢慢等待他們戰(zhàn)勝自我,，取得進步,，并和學(xué)生一起成長;愛學(xué)生，才能細心指導(dǎo)學(xué)生,，如李鎮(zhèn)西老師在給新生的信中,，對新學(xué)期的準備就提出了具體的要求;愛學(xué)生，就有耐心和學(xué)生真誠溝通,，用談心,、寫信的方式而不是一味用批評去教育學(xué)生。李老師轉(zhuǎn)化萬同的方法和耐力很值得借鑒,。例如：我班的彭宇航同學(xué),，性格憨厚，思維緩慢,，做什么事都拖拖拉拉的,，尤其是每次作業(yè)，所有同學(xué)都能當天完成,，可他待到第二天也不能交納,，錯誤率高。面對這樣的孩子,，我時常表現(xiàn)急躁催促,，對他大發(fā)雷霆，可是于事無補,，成效不佳,。時后與他拉近距離，細心談話,，加以耐心輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)思維不是我之前個人認為那樣不可救藥。所以我們對學(xué)生真正了解了,，走進他們的內(nèi)心世界,，去關(guān)愛他。你才會體會到我們的孩子是懂事的,，是會對老師有種莫名的感激之情,。

李鎮(zhèn)西愛心與教育讀書心得篇八

有人說：“教師是天底下最光輝的職業(yè)”,然而這份光輝來之不易，它需要悉心地經(jīng)營,、積極地探尋和恒久的堅持,，否則，頂著一份“光輝職業(yè)”的光環(huán)再久，也不會成為一個好老師,。因為這份“光輝”我深深的認識到自身教育知識的匱乏,，和教育技巧的簡單落后，于是每學(xué)期的工作計劃都有一項至少閱讀一本專業(yè)書籍,，本學(xué)期我閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,。李鎮(zhèn)西是中國的蘇霍姆林斯基式的教師。這本書也是他成名作,、代表作,。以手記的形式，敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事,。打開書籍李鎮(zhèn)西素質(zhì)教育探索手記首先映入我的眼簾,，我迫不及待的看了作者簡介和自序，自序中一句頗具想象力,，浪漫而富有詩意的話深深的攫住了我的心,，那就是“用一雙‘文學(xué)的耳朵’隨時傾聽‘花開的聲音’”。書中記錄了李老師對“逆境”學(xué)生的關(guān)懷,，對“后進”學(xué)生的轉(zhuǎn)化,，對“優(yōu)秀”學(xué)生的培養(yǎng)，對“心理”教育的嘗試,，對“有效”德育的探索,，對“班干部”的選舉培養(yǎng)，對“青春期”教育的重視,，對“民族教育”的宣揚，難得可貴的是書中披露了他曾經(jīng)失敗的教育案例,。他提倡“用‘學(xué)生的大腦’去思考,，用‘學(xué)生的眼光’去看待，用‘學(xué)生的情感’去體驗,，用‘學(xué)生的興趣’去愛好”,，他認為愛的教育不是一種教育，而是一種生活,，一種常態(tài)的生活,；愛的教育要從細節(jié)處入手----如學(xué)生生日親自送上一本書，一張賀卡等等,。這本書就像一盞明燈,，照亮了我們年輕教師的成長之路；更像一位引路人,，引領(lǐng)我們走出教育的'誤區(qū),。這本書，真的讓我受益匪淺。

書中的每一個故事都讓我印象深刻,，其中學(xué)生汪斌的父親執(zhí)意留下一筐雞蛋感謝李老師對兒子的關(guān)愛,，李老師每天用小煤油爐煮上一個雞蛋給汪斌送去；家境困難而品學(xué)兼優(yōu)的寧瑋善良節(jié)儉,，李老師送錢給她補充營養(yǎng),；在高考以幾分之差落榜后，寧瑋情緒波動很大,，李老師一直鼓勵她,，八年如一日的通信，電話聯(lián)絡(luò),，成為寧瑋成功人生的最大動力,；父親病逝，家庭欠債的伍建有了輟學(xué)的念頭,，李老師支持同學(xué)們給他捐款捐物,，假期，李老師帶著學(xué)生步行三十多里山路,，來到伍建勞作的田頭,。齊聲大喊：“伍—建—你—好!”伍建淚水長流,。李老師教育“后進生”萬同轉(zhuǎn)化的過程，更像一個驚心動魄的傳奇故事。李鎮(zhèn)西老師非常注重施與愛的公平性,，他會努力讓自己班級的每一位學(xué)生都感受到老師的愛。

通過閱讀我突然發(fā)現(xiàn)自己在以往的工作中有一個誤區(qū),，對"老師"的定義出現(xiàn)了偏差,。我以為：老師就是在課堂上傳授知識的人；就是把教室的門關(guān)起來,，在講臺上滔滔不絕的人,；就是放學(xué)的鈴聲響起來，學(xué)生回家之后,，就不再負有責(zé)任的人,。原來限制我的不是三尺講臺，也不是教室,，而是自己的想法,，那扇未曾開啟的心門啊,！

李鎮(zhèn)西用一種"全身心陪伴"的方式走進了學(xué)生的生命中,，從而和學(xué)生融為一體，互為支撐,。這才是"愛心"的最高境界,，他對學(xué)生的愛不是應(yīng)該去愛,，而是能愛，想愛,，不愛不行,！李鎮(zhèn)西所參與的不是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程，而是他們的成長和整個人生,。

李鎮(zhèn)西愛心與教育讀書心得篇九

有這樣一句話"沒有愛心就沒有教育",，我想：作為教師，貴在有一顆愛學(xué)生的心,。用心愛學(xué)生,，用心育一代新人，反過來,，才能讓人用心去接受教育,。因為有了愛學(xué)生的心，才有了對學(xué)生的關(guān)心和耐心,，進而有了彼此之間的貼心,。

"當一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心"，"愛心和童心,，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。"

我非常贊同這句話。假如沒有愛學(xué)生的心又何來的教育好學(xué)生呢,；假如沒有愛心和童心,，又何來與孩子打成一片，更好地教育孩子呢,。雖然,，愛心并不是教育的全部，但,，愛心是教育的源泉,！正如蘇霍姆林斯基所說：“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考,、關(guān)懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅,。”或許,，正是這份對孩子的喜愛讓我選擇了這個職業(yè),，教育必須要在愛的基礎(chǔ)上建立，少了愛就無法實施教育,。只有擁有了智慧的愛,，與學(xué)生平等相處,，才能與學(xué)生達到真正的心與心的溝通、心與心的互換,。

從教過程中,，我也發(fā)現(xiàn)：擁有一顆愛心，真心付出,，孩子們也同樣對你真心喜歡,。愛心還表現(xiàn)于對學(xué)生的贊美與寬容，尊重孩子的成功,，哪怕只有一點點的成績,，不要吝嗇贊美，你會發(fā)現(xiàn)他們甜甜的微笑讓人陶醉,，這種無名的愛融入彼此,，也教育了他們要繼續(xù)努力爭取更好的成績；犯了過錯,，要細心教導(dǎo),，讓他們感受老師是因為愛他們才教導(dǎo)他們的，這種愛不需要言語來表達,，他們也能感受到老師的一顆愛心,，于是乎，他們就會注意下次類似的錯誤,。因為有了愛心,，讓孩子努力爭取，改錯,，會發(fā)現(xiàn),，這樣的教育更有意義，也讓人更容易接受,！當孩子悲觀的時候,，告訴他：你已經(jīng)開始走向成功了；當孩子失敗的時候,，告訴他：一切都可以重來,；當孩子怨恨時，告訴他：每個人都會出錯的,，寬容一些,，對大家都有好處。也就是說,，我們不僅需要有顆愛人的心,，更要的是一顆智慧的愛心！

為教育培育一顆愛心,，智慧的愛心,，使教師融入學(xué)生中,，對學(xué)生愛入深處，他們方能“愛其師,，信其道”,。