光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

道德與法治教研組工作計劃篇一

以新課標作為指導，全面推進素質(zhì)教育,，以“激勵學生,、相信學生”為主線，以“發(fā)展學生,，提高學生”為重點,，堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,，在班級中提倡民主平等,、團結(jié)協(xié)作,、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設(shè),，增強班級學習積極性和凝聚力,。《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活，愉快積極地生活,，負責任,，有愛心地生活,，動腦筋,，有創(chuàng)意地生活。

二,、學情分析,。

一年級的學生活潑好動,，大多數(shù)學生尊敬師長，對人有禮貌,，熱愛關(guān)心集體,。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少的有一些小問題,，部分學生對他人的尊敬,，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看,，行動上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新的學期應(yīng)理論聯(lián)系實際,，讓學生思想不斷提高,，自覺行動，養(yǎng)成良好的習慣,。

三,、教材分析。

1,、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題,。

2、強化教材的生活指導職能教材突出生活指導意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3,、以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計。

教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。

四、教學目標,。

第一單元《我的好習慣》,，由第1課《我們愛整潔》、第2課《我們有精神》,、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成,，主要針對學生日常生活中的基本習慣問題而設(shè)計,。前兩課側(cè)重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng),；后兩課針對學生在這一時期普遍存在的作業(yè)拖拉、馬虎等問題設(shè)計,，引導學生養(yǎng)成講文明,、講衛(wèi)生、樂學,、勤學的好習慣,。

第二單元《我和大自然》，由第5課《風兒輕輕吹》,、第6課《花兒草兒真美麗》,、第7課《可愛的動物》、第8課《大自然,，謝謝您》四課組成,。本單元利用這一學期主要處于相對溫暖的春季,，鼓勵學生多到室外活動，接觸大自然,，親近大自然,，包括親近來自大自然的風、植物和動物,，幫助他們克服與大自然的疏離,，建立與自然的親密關(guān)系。

第三單元《我愛我家》,，由第9課《我和我的家》,、第10課《家人的愛》、第11課《讓我自己來整理》,、第12課《干點家務(wù)活》四課組成,。本單元引導學生從了解自己生命的來歷開始，進而了解自己與家人的血緣關(guān)系,，以及家庭的結(jié)構(gòu),，最后，落實到對家庭的愛與責任,，引導學生學會不給家人添麻煩,，學會主動承擔力所能及的家務(wù)，學會主動地表達自己對家人的愛,，最終使學生成長為溫馨家庭生活的自覺建構(gòu)者,。

第四單元《我們在一起》，由第13課《我想和你們一起玩》,、第14課《請幫我一下吧》,、第15課《分享真快樂》、第16課《大家一起來》和第17課《我們都是少先隊員》五課組成,，主要是引導學生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習慣,，針對一年級學生在同伴群體生活中樂群、互助,、分享,、合作四個基本的核心主題，引導學生反觀自己的生活,，學習解決與同伴相處的這些問題,，從而形成和諧共進、共同成長的同伴關(guān)系,。

五,、教學重難點。

1、認真?zhèn)湔n,，注意教學方法,，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課,。

2,、爭取每個學生都有鍛煉的機會。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學活動和組織形式,，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望,。

3,、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學,，注意因材施教,。通過深入淺出的、道德的,、科學的,、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活,，學習做人,。

4、注意調(diào)動學生的學習積極性,。創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息,，科學技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性,，突破性,。

六、教學措施,。

1,、首先要理解教材，先備學生,，根據(jù)單元或課文教學主題，了解學生思想脈搏,，使教學有針對性,。課前寫教案，課后寫隨想反思,，讓自己的教學水平不斷提高,。

2,、通過深入淺出的、道德的,、科學的,、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活,，遵紀守法,，懂得規(guī)則在生活中的重要性。

3,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的好奇心,，引導兒童探索的欲望,。

4、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高學生法治意識和道德認識,。

5,、恰當運用信息化教學手段，豐富課堂教學,。學生年齡小對有圖像有聲音的畫面更感興趣,，用信息化教學能提高教學效果，促進有效課堂的達成,。

20__年3月1日——20__年7月2日,。

科目。

授課教師,。

田艷延,。

周次。

時間,。

授課內(nèi)容,。

課時。

備注,。

道德與法治教研組工作計劃篇二

一,、教學目標：

遠大志向。關(guān)心和尊重他人,，體會“己所不欲,，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善,。

使學生形成良好的學習勞動習慣和生活態(tài)度,，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度樹立為人、為社會服務(wù)的遠大志向,，體會自強不息的意義,。理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學會尊重他人的權(quán)利,，履行自己的義務(wù),。客觀分析挫折和逆境,，尋找有效的應(yīng)對方法,，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。

主動鍛煉個性心理品質(zhì),，磨礪意志,，陶冶情操，形成良好的學習勞動習慣,。正確認識生活中的困難和逆境,，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài),。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護,，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯,。自覺遵守社會規(guī)則,，理解有法可依、有法必依,、執(zhí)法必嚴,、違法必究的意義，能夠自覺守法,。

二,、教學內(nèi)容分析。

初一思想政治下冊教材突出了三個基本理念,，它們是：

1,、“初中學生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”——半獨立半依賴，在深入擴展的生活中吸取做人的營養(yǎng),。

2,、“幫助學生學習做負責任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”-促進學生社會化,。

3,、堅持正確價值觀念的引導與啟發(fā)學生獨立思考,、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則——自尊,、自強,。

本冊的核心概念是：自尊、自強,。

總的教育目標是：增強調(diào)適能力;發(fā)展健康人格;逐步社會化,。

教育主題是：做生活的主人。有四個教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強的人：做意志堅強的人：做知法守法用法的人,。本冊教材分四個單元：“做自尊自信的人”,、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”,。分八課教學內(nèi)容：珍惜無價的自尊,、揚起自信的風帆、走向自立人生,、人生當自強,、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩,、感受法律的尊嚴,、法律護我成長。

它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊,，必須要自立自強;要實現(xiàn)自強,，必須要有堅強的意志;要有自尊自信并運用意志實現(xiàn)自立自強，則必須做到知法守法用法,?！?/p>

三、教學重點：

1,、尊重他人與自尊的關(guān)系,。

2、自信與成功的關(guān)系,。

3,、自立的表現(xiàn)和必要。

4,、依賴的危害和自立的方法,。

5、自強的表現(xiàn)和作用,。

6,、怎樣做到自立自強。

7,、為什么會有挫折,怎么應(yīng)對挫折,。

8,、堅強意志的表現(xiàn)和作用。

9,、為什么要遵守法律,。

10、怎樣預(yù)防違法,。

11,、使學生了解犯罪的危害。

12,、我國未成年人保護法,。

13、如何運用法律來保護自己與侵權(quán)行為做斗爭,。

四,、教學難點。

1,、如何樹立自尊和自信,。

2、怎樣預(yù)防違法,。

3,、如何運用法律來保護自己與侵權(quán)行為做斗爭。

4,、怎么應(yīng)對挫折,。

5、堅強意志的表現(xiàn)和作用,。

6,、依賴的危害和自立的方法。

7,、怎樣做到自立自強,。

五、學情分析：

702,、703兩個班學生絕大多數(shù)學習比較自覺,，學習目的明確，主動性較強,，上課精力比較集中,，作業(yè)能認真完成，這部分學生不需要花費太多的時間,。也有個別學生學習不自覺,，上課精力不集中，講話,，不注意聽講,，作業(yè)又不認真按時完成,，教師要多用心。教師嚴格要求學生,、轉(zhuǎn)變教學觀念,、改變教學方法，使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài),。

六,、實施目標的方法：

1,、重視學生自主學習,，注意學生的接受性，注重學生的互動合作,，強化學生學習的建構(gòu)性,。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗,。在親身體驗中發(fā)展,。

2、注重學生的互動合作,，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷,，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習,，主題探究是每一個單元的靈魂,，如何組織主題探究。

3,、加強學生的道德實踐,，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學生實際和教學條件,。

4,、搞好教學還要抓好以下幾個問題：第一、充分了解學生的生活實際,，這是教學的基礎(chǔ),。第二、分析透徹活動和材料,，這是傳授概念,、觀點的前提。第三,、組織好體驗活動,，這是促進學生內(nèi)化的手段。第四,、指導好實踐活動,，這是實踐學生良好行為的途徑,。

七、教學進度表,。

略

道德與法治教研組工作計劃篇三

在這個學期里,，我繼續(xù)承擔五年級《道德與法治》學科的教學工作任務(wù)，為了更好地完成自己的教育教學任務(wù),，繼續(xù)發(fā)揮上學期的教學優(yōu)勢經(jīng)驗,，彌補教學中的不足，提高學生們的道德素養(yǎng),，特制定本學期工作計劃如下：

1.《品德與社會課程標準》指出,，“學生是學習的主體，教師應(yīng)由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者,、組織者轉(zhuǎn)變,。教師要通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境或問題情境，激發(fā)學生主動學習和探究的興趣,，鼓勵他們大膽嘗試解決問題的方法”,。當前人們所講的“核心素養(yǎng)”也要求學生學會自主性的合作學習。事實上,，自主學習也是現(xiàn)代教育的重要發(fā)展趨勢,。對于德育課程而言，自主的道德學習也非常重要,。因為,，德育歸根結(jié)底是“學德”的問題，“是對道德學習的引導,、輔助,、支持，那么德育課程與教材也應(yīng)該據(jù)此擺正自己的位置,，從幫助學生自主‘學德’的角度去實現(xiàn)自己的功能”,。因此，注意引導學生進行自主的道德學習,。

2.以生活的邏輯建構(gòu)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,，需要考慮兒童生活的特性。一方面,，兒童生活具有多重性,。這種多重性是指兒童生活蘊含著多重因素，包括兒童多重的生活空間（如家庭,、學校,、社區(qū)），兒童多重的生活角色（家庭的成員,、學校中的學生,、公共生,！活中的公民、文化與歷史的建構(gòu)者等）,，以及兒童多種角色的沖突（規(guī)則的遵循者與建構(gòu)者之間的沖突等),。因此，盡可能全面地反映兒童生活的多重性,，使教材真正回歸兒童的生活,。另一方面，兒童生活是不斷擴展的,，具有動態(tài)性,。因此，教材的結(jié)構(gòu)也是多維度,、多層次不斷遞進和拓展的,。教材的內(nèi)容是從兒童生活中提煉出來的，建構(gòu)起相互關(guān)聯(lián)的主題域,，這種處理方式避免了兒童生活的多重性、動態(tài)性可能導致的教材內(nèi)容松散,、瑣碎的問題,，使兒童生活以相對集中的方式整合起來，同時也將國家和社會的要求以系統(tǒng)的,、隱性的方式滲透在教材之中,，從而使教材既反映了國家和社會對兒童道德發(fā)展的系統(tǒng)要求，又將兒童生活完整地顯現(xiàn)出來,，真正使兒童通過生活本身獲得道德發(fā)展,。

3.以發(fā)展兒童道德自主建構(gòu)能力為宗旨，同時注重人類道德生活經(jīng)驗的傳遞人的道德發(fā)展歸根結(jié)底取決于人自身的道德學習,，取決于人自身的道德自主建構(gòu)的能力,。因此，教材以發(fā)展兒童道德自主建構(gòu)能力為宗旨,，通過各種精心設(shè)計的活動,，引導兒童發(fā)展其道德自主建構(gòu)的能力。通過多種生活事件,、多樣的活動,，引導學生思考其面對的道德問題，反思其無意識接受的道德觀念,，通過獨立的道德判斷,，自主地作出道德決定，并進一步在生活中實踐這些道德決定,。同時,，兒童這種道德自主建構(gòu)能力并非在頭腦中自然產(chǎn)生的,，也并非在孤立的、狹窄的自我生活圈中就能得到的,，必須積極地與人類已有的道德生活經(jīng)驗相連接,。

（一）教學目標

1.學生能夠意識到自己在成長過程中心理發(fā)生的變化，認識自己與家人之間在一些方面的不同,，學會透過家人各種不同愛的方式,，體會背后濃濃的愛意,理解家人的心；了解我國不同歷史時期的家風,，知道優(yōu)秀家風蘊含著中華傳統(tǒng)美德,，是國家發(fā)展、民族進步,、社會和諧的基礎(chǔ),；懂得優(yōu)秀家風對個人成長和社會良好風氣形成的作用；知道從自身做起,，從小事做起,，傳承和弘揚優(yōu)秀家風。

2.懂得只有共同維護公共利益,，才能更好地享受公共生活,，增強公共意識；能夠在公共生活中注意自己的言行舉止,，做到遵守社會公德,。使學生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要友善,；自覺養(yǎng)成善良的品質(zhì),，能在生活中做一個善良的人；樹立“己所不欲,，勿施于人”的人生態(tài)度,；正確認識友善待人，知道在日常生活中如何做到友善待人,；美好社區(qū)需要我們積相參與社區(qū)活動,，主動承擔社區(qū)事務(wù)，積極參加友愛的公益行動,。

3.培養(yǎng)學生收集,、整理、分析歷史信息的能力,，以及利用圖表等資料,，表述觀點的能力；了解孫中山先生的革命事跡和偉大貢獻；通過了解中國共產(chǎn)黨成立后對中國革命產(chǎn)生的影響,，堅定沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的信念,。主動維護國家榮譽，理解中國共產(chǎn)黨的對中國發(fā)展的重要作用,，培養(yǎng)愛黨愛祖國的民族自豪感,；學會運用歷史的、辯證的,、發(fā)展的眼光看問題,。樹立民族自尊心和自信心，進一步增強愛國主義情感.結(jié)合現(xiàn)實,，冷靜地剖析歷史,、正視歷史，樹立理性的愛國主義情感,。以積極的態(tài)度面對未來,；初步養(yǎng)成尊重歷史的好習慣；了解全民族堅持抗戰(zhàn),、中共七大,、戰(zhàn)略反攻和日本投降等基本史實，探究中國看日戰(zhàn)爭勝利的原因及偉大意義.培養(yǎng)學生依據(jù)史實分析歷史問題的能力,；將本課所學內(nèi)容與之前學習的內(nèi)容進行有機結(jié)合,，引導學生從多角度分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因：將抗日戰(zhàn)爭和之前學習的列強侵華戰(zhàn)爭進行對比.引導學生討論抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。初步感受新中國成立的偉大歷史意義,，激發(fā)學生對新中國成立的自豪感；了解開國大典,、人民代表會議等概況,，了解新中國成立的歷史意義。對科技創(chuàng)新,、科教興國的學習,，使學生感受創(chuàng)新，從而認識自己的新生活,，感受到我們祖國的日益富強,，激發(fā)學生的愛國熱情；感受改革創(chuàng)新帶來的.變化,，樹立創(chuàng)新意識和觀念,。

（二）教學資源分析

1.本冊教材涉及《品德與社會課程標準》中“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國家”三個內(nèi)容領(lǐng)域。本冊教材從五年級學生的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需求出發(fā),，在不斷擴展的生活場域中聚焦家庭生活,、公共生活、我們的國家等內(nèi)容，突出生活性,、綜合性,、時代性和開放性，注重國家認同,、社會責任和健全人格相結(jié)合,，學生發(fā)展的共性需求與地區(qū)差異特點相結(jié)合，革命傳統(tǒng)教育與改革創(chuàng)新的時代精神相結(jié)合,，突出參與,、責任、民主協(xié)商意識和行為的引導,，對學生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,、公民意識教育、國情歷史教育,、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育,。比如，改革開放四十年社會生活的巨大變化,，教材從小事件,、從兒童視角出發(fā)，以小見大,，表現(xiàn)時代的變遷,，突出以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；再如,，在引導學生了解鴉片戰(zhàn)爭那段屈辱歷史的同時,，也在教材中呈現(xiàn)香港回歸的內(nèi)容，展開今昔對比,，是為了讓學生對歷史有清醒的認識,，繼承先輩們敢于堅持、敢于斗爭的革命精神,，為中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗,。

2.第一單元選取了三個方面的內(nèi)容：家庭生活中的溝通與交流、責任分擔和民主協(xié)商,、優(yōu)秀家風的傳承與弘揚,。目的是引導學生懂得用心體會家人的愛，理性面對問題,，主動與家人交流溝通,；懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識,；了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神,，懂得家風對個人成長、國家發(fā)展、民族進步,、社會和諧的重要意義,，并借助各種形式宣傳優(yōu)秀的家風。

3.第二單元聚焦公共生活,，包括公共設(shè)施,、公共服務(wù)、公共秩序,、公共道德,、公共參與等很多內(nèi)容，這些都是幫助學生認識社會,、具備適應(yīng)和參與社會生活能力的基礎(chǔ),。目的在于引導學生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止；認識到愛護公共設(shè)施,，維護公共利益,，才能共享公共生活；懂得自覺遵守公共秩序,，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活,；認識到在公共生活中，平等相待,、文明有禮,、服務(wù)社區(qū)、參與公益是構(gòu)建和諧社會需要秉持的價值選擇,，增強學生的責任意識,，激發(fā)學生的親社會情感。

4.第三單元呈現(xiàn)了近代以來中國人民為實現(xiàn)民族復興走過的歷史進程,，以重大歷史事件,、歷史人物為主線，進行國情教育,、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。本單元包括從鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立再到改革開放等內(nèi)容,，引導兒童思考和體驗先輩們走出苦難,，復興中華的艱難歷程，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向,。

5.本冊教材根據(jù)“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國家”三個學習主題,設(shè)計了“我們一家人”“公共生活靠大家”“百年追夢復興中華”三個單元十二課內(nèi)容,。第一單元“我們一家人”包括《讀懂彼此的心》《讓我們的家更美好》《弘揚優(yōu)秀家風》等內(nèi)容。第二單元“公共生活靠大家”包括《我們的公共生活》《建立良好的公共秩序》《我參與我奉獻》等內(nèi)容,；第三單元“百年追夢”復興中華”包括《不甘屈辱,、奮勇抗爭》《推翻帝制民族覺醒》《中國有了共產(chǎn)黨》《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》《屹立在世界的東方》《富起來到強起來》等內(nèi)容。

（三）學生基本情況分析

五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強,，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣。從上學期的各方面情況來看,，本班總體還是不錯的——班風積極健康向上,，學生思維活躍，團結(jié)上進,、活潑誠實,，有較強的班級凝聚力；學生有著良好的思想素質(zhì),。多數(shù)學生文明有禮貌,，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習,，能安全健康地學習生活,。

還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差,，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象,。

本學期仍應(yīng)進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學，教學要有針對性和適應(yīng)性,，充分發(fā)揮本課程的開放性,、活動性、實踐性,，讓學生樂于學習這一門課程,，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學習活動中去。用不同的方法開展教學,，激勵所有孩子努力學習,。爭取引導個別學生有明顯進步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事,，并做好組織引導工作,，最大限度的營造一個團結(jié)、積極,、先進的班集體,。

（四）教學方法設(shè)計

1.教師要認真解讀教材,，理解教材每一課的編寫意圖、體現(xiàn)的課程標準內(nèi)容以及所蘊含的教育思想,，理解每個活動所蘊含的知識點和價值觀,。教材依據(jù)課程標準編寫，選擇具有典型性,、教育性的素材,，設(shè)計學生活動的范例，并用圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來,。在備課時要認真分析教材的活動范例,，準確地把握每一課的目標。

2.教師在備課時,，要了解本班學生的實際狀況,，如學生的年齡、興趣愛好,、認知水平和學習能力,，以及學生的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗,，這樣才能找到學生學習的原點和起點,。教師要針對教材中的主題，圍繞本班學生已有的生活經(jīng)驗,，思考學生存在的問題是什么,，困惑是什么，道德矛盾或道德沖突是什么,。

3.教師需要讀懂教材中活動圖標的提示,，理解教材所預(yù)設(shè)的多種類型的教學活動。事實上,，教材已經(jīng)為教師提供了較為多樣且有效的教學活動,，比如，編者統(tǒng)一使用了活動園,、閱讀角等圖標指示,。此外，編者還結(jié)合每課的特殊情況,，個性化地使用某些活動提示,，比如，“找一找”“想一想”等,。

4教師可以結(jié)合本地區(qū)、本校和本班的情況,，以及學生在這個主題上的興奮點和困惑點,，調(diào)整教材中相應(yīng)的教學活動,，以保證教學的有效性和有趣性。比如,，五年級下冊第2課《讓我們的家更美好》中,，由于我校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，農(nóng)村兒童要承擔很多家務(wù)活,，他們面臨的不僅僅是自理自立問題,，還要面對父母外出工作的生活情況，長時間不能和父母在一起,，如何理解,、支持家人并盡快適應(yīng)這種變化的問題，教學重點就要放在這個部分,。

5.教學要盡可能地體現(xiàn)出教學過程的層次性,，以此實現(xiàn)品德的綜合發(fā)展、生活的整體建構(gòu),。比如,，不要都是語言交流類的活動，或者都是動手類的活動,，而應(yīng)該綜合運用不同類型教學方式,，引導孩子們從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀,，提高他們的道德素養(yǎng),。

兒童生活的建構(gòu)絕不能僅僅限于課堂教學。涂爾干曾指出,，“我們不能僵硬地把道德教育范圍局限于教室中的課時：它不是某時某刻的事情,，而是每時每刻的事情”。因此,，教師要注重教學與學校整體德育活動的融合,。

一方面，利用教材的開放性設(shè)計,，將法治教育與學校其他日常德育活動相結(jié)合,，深化或拓展本課的教學。

另一方面,，利用課程標準和教材中的邏輯框架整合學校的日常德育活動,，實現(xiàn)課堂教學與日常德育活動的良性互動。讓學校的日常德育活動為課堂教學儲備豐富的教學基礎(chǔ),。比如在學校開放日時,，可以結(jié)合第一單元的內(nèi)容，將家長請進課堂共同開展-次有關(guān)“相互理解”“主動交流溝通”內(nèi)容的活動,，讓家長和孩子互相傾聽彼此的想法,、心聲,，面對面溝通，這樣的教學活動如果開展好,，會起到非常好的效果,。

1.教師也是道德學習者，教師與學生一起實現(xiàn)道德成長,。本門課作為綜合性課程,，包含兒童生活的方方面面，而生活的復雜性,、多樣性和動態(tài)性,，需要任課教師持之以恒地進行道德學習，更新道德觀念,，不斷增進對兒童生活的理解,，才能真正幫助兒童的道德發(fā)展。

2教師是兒童道德發(fā)展的引路人,、同行者,，只有教師作為道德學習者，以民主,、平等的方式與兒童一道對生活進行省察,，對道德進行探究，才能真正幫助兒童的道德學習,。教師作為道德學習者對本門課程的教學具有重要意義,。就本門課程而言，教師自身就是重要的“課程資源”,?；氐缴畋旧恚處煵粌H有教學生活,，也有自己的個人生活,。因此，教師個體的生活閱歷,、道德經(jīng)驗都強烈地影響教師的教學活動,，影響教師對教材的認識與解讀。因此,，教師只有作為道德學習者,，不斷完善自己，提升自己的道德水平,，才能更好地解讀教材,，提升教學效果。

3.教師應(yīng)有充分的道德學習動機,，有提升自己道德水平的意愿,，知道促進兒童的道德成長與自身的道德發(fā)展所具有的重要意義,。作為道德學習者，教師應(yīng)具有特殊的精神氣質(zhì),。這些精神氣質(zhì)包括以下幾點。

（1）教師具有自省的習慣,，愿意不斷省察自己的教育生活,。

（2）教師追求自己的教育幸福，并把學生的道德成長視為自己教育幸福的題中之義,。

（3）教師具有一顆愛智,、求真的心，能夠獨立思考教材內(nèi)容,，不滿足于簡單地灌輸和告知學生教材內(nèi)容,，能把教學引向理性的深處，真正啟蒙學生的理性思維,。

（4）教師要嚴肅對待學生的靈魂成長,，不輕視靈魂之事、道德之事,，不因?qū)W生年幼無知而將嚴肅的道德之事變?yōu)閵蕵分?，使學生能夠嚴肅對待自己的道德成長。

（5）教師要知道學生的道德成長很重要,。因此,，對學生真正的愛就是以負責的精神持久地引導學生的道德成長，敦促學生關(guān)心自己的道德發(fā)展,。具備了上述道德學習的動機,，以及作為道德學習者應(yīng)有的精神氣質(zhì)，教師作為道德學習者是可能的,，也是必然的,。

道德與法治教研組工作計劃篇四

20__學年下學期一年級《道德與法治》教學工作計；__,；一年級下冊,；一、學生情況分析,；一年級的小朋友入學已經(jīng)有一學期,，在情感態(tài)度、行為,；二,、教材分析；《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以,；1,、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合；教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi),；2,、強化教材的生活指導職能；教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,。

一,、學生情況分析。

一年級的小朋友入學已經(jīng)有一學期,，在情感態(tài)度,、行為習慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學,，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。

二,、教材分析。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則,、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

1,、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題,。

2、強化教材的生活指導職能,。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計,。

模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中,，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣,、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。

三,、教學總要求。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活，愉快積極地生活,，負責任,，有愛心地生活，動腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。在條件允許的情況下，彰顯我們中國的甲骨文。

四,、各單元要求,。

第一單元：我們的班集體。

1,、了解并遵守班級,、學校、公共場所的規(guī)則,。

2,、感受規(guī)則公平的意義和要求，初步樹立規(guī)則意識,。

3,、了解并遵守班級、學校,、公共場所的規(guī)則,，感受規(guī)則公平的意義和要求，初步樹立規(guī)則意識,。

第二單元：春姑娘來到我身邊,。

1、愛護動植物,，節(jié)約資源,，遵守環(huán)境保護規(guī)則。

2,、認識常見的衛(wèi)生等安全標志,，知曉常用公共服務(wù)電話。

第三單元：節(jié)約總動員,。

1,、愛護動植物，節(jié)約資源,，遵守環(huán)境保護規(guī)則,。

第四單元：我們長大了。

1,、認識憲法法律規(guī)定的國家標志,，初步建立公民、國籍,、國家的意識,。

2、了解并遵守班級,、學校,、公共場所的規(guī)則,。

3、認識常見的的交通標志和公安,、消防,、衛(wèi)生等安全標志，知曉常用公共服務(wù)電話,，遵守基本交通和消防安全規(guī)則,。

第五單元：夏天來了。

1,、愛護動植物,，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護規(guī)則,。

道德與法治教研組工作計劃篇五

教研氛圍,，積極實施素質(zhì)教育，為提高學生的思想道德素質(zhì),、教育科學文化素質(zhì),，培養(yǎng)健全人格而努力。

隨著品德與生活新課程的實施,，對小學品德與生活、社會學科的重視程度日益加強,。我校一,、二年級將全面使用品德與生活教材，三,、四,、五、六年級將使用品德與社會教材,，要求廣教師不斷加強理論學習,，更新教育觀念，建立開放的課程視角,，實施開放的課堂教學,，切實轉(zhuǎn)變教學方式，促進學生全面發(fā)展,。

（一）把握和落實課程目標,，探索綜合課程新天地

促進課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程亮點之一，品德與生活,、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程,。教師在教學中應(yīng)全面把握教學目標，通過多種教學活動助學生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學內(nèi)容的開發(fā),、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地,。

1、教學內(nèi)容的綜合性

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活,、品德與社會課程教學內(nèi)容的綜合性,。教學中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的俘,，積極開發(fā)綜合的教學內(nèi)容,。要注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。消除學科界限,，與其他學科教學內(nèi)容緊密結(jié)合。積極開發(fā)和利用課程資源,，盡可能使現(xiàn)代化教學技術(shù)與本課程教學有機結(jié)合,，豐富課程資源。

2,、教學方式的開放性

教學要面向?qū)W生的生活實際,，采取豐富的、直觀的,、靈活的,、開放的教學方式，給學生量動手,、動腦,、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展,?；顒有问娇梢允菃我坏模部梢詭追N形式結(jié)合使用,。教學活動時間的安排應(yīng)靈活機動,，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成,，也可以持續(xù)幾課時或一段時間,。可在課堂上完成,，也可以與其他教育活動,，如少先隊活動、班隊活動,、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合,，相互促進，資源共享,，實現(xiàn)綜合教育效益,。

3、教學評價的靈活性

教學評價要從每個學生的原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學生的個性特點,，對學生在學習過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進行綜合性評價，包括學習態(tài)度,、學習能力和方法,、學習結(jié)果的評價。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法,?？梢越處熯M行教學活動、學生進行學習活動的目的,，既要有學生的調(diào)查記錄,、自我評價，又有家長,、教師和同學的評價寄語,，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。五至六年級使用的是思想品德和社會教材,，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下,，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進思品,、社會課堂，用好老教材,，走好課堂教學的新路子,。

（二）加強校本培訓與研究，不斷壯骨干教師隊伍

1,、加強校本培訓與研究

新一輪課程提出了眾多新的教學理念,、教學要求、教學方式,，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣教師的教學行為,。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平,。應(yīng)積極開展相應(yīng)的校本培訓,，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學習和了解,。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練,，提高教師把握教材,、精心設(shè)計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力,。

2,、加強師資隊伍建設(shè)

為增強對學科教學的研究，在品德與生活,、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中,、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化,，一,、二年級都是年青教師負責執(zhí)教，便于青年教師的培養(yǎng),。學校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相,、展示的機會，促進青年教師的專業(yè)成長,，不斷壯我校小學思品,、社會骨干教師隊伍。

（三）規(guī)范和優(yōu)化教研制度,，提高教研活動實效

根據(jù)市局要求,，今后應(yīng)進一步規(guī)范教研組活動，除時間,、數(shù)量上保證外,，應(yīng)注重活動質(zhì)量和實效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍,，開展說課,、研課,、教課競賽等活動,。取人之長,，補己之短,，在學習思中不斷提高自己的教學水平,。

二月份：

各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，年級組互相聽評課,。

三月份：

上好優(yōu)質(zhì)課,，進行教學評析,，寫好教學思。

四月份：

1,、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課,，進行評析。

2,、三,、四,、五、六年級任課老師教學經(jīng)驗交流,。

五月份：

1,、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進行評析寫好思,。

2,、做好期末復習工作。

六月份：

1,、學期工作總結(jié),。

2、寫好教學回顧與思,。

道德與法治教研組工作計劃篇六

[情感態(tài)度與價值觀目標]培養(yǎng)獨立意識,，明白自主選擇是一項重要的權(quán)利。

[能力目標]能夠自主選擇,、合理選擇課余生活,。

[知識目標]了解課余生活的重要性和作用，學會自主選擇課余生活,。

【教學重點】學會自主選擇課余生活,。

【教學難點】正確認識課余生活的重要性和作用。

【教學過程】,。

一,、導入新課。

1,、播放視頻：《走近小學生的課余生活》,。

二、講授新課,。

(一)課余生活的重要性,。

1、你說我說：什么叫做“課余生活”?“課余”都是指哪些時間?

2,、解釋什么是課余生活和課余時間。

3,、算術(shù)大師：請你計算一下你一天,、一周的上課時間和課余時間。

4,、小小觀察員：請你觀察一下上面的數(shù)據(jù),，思考一下，看看有和發(fā)現(xiàn)和感悟?

5,、溫馨提示：粗略計算,，我們一周的課余時間是上課時間的5倍,，由此可見，我們應(yīng)該珍惜課余時間,，安排好自己的課余生活,，讓自己得到更好的進步和發(fā)展。

6,、小小分享會：你平時都參加一些怎樣的課余活動呢?你課余時間都做些什么?

(二)課余生活我選擇,。

1、情景探究：你認為華華應(yīng)該怎么選擇呢?

3,、總結(jié)：自主選擇是我們的權(quán)利,，也是成長過程中需要發(fā)展的能力。隨著年齡的增長和知識,、經(jīng)驗的增多,，我們對一些事情有了自己的看法。我們也愿意表達自己的觀點,，作出自己的決定,，特別是希望能按照自己的想法安排課余生活，但是我們由于知識和經(jīng)驗的不足,，有時候不能很好的做出正確的選擇,。因此，在自主選擇中,，我們需要聽取父母的意見,，也要從自己的實際情況出發(fā)，選擇一些鍛煉和成長的機會,。

4,、活動園(課本第3頁)：

(1)李玉紅同學在選擇課余生活時遇到了一些問題。請你為她提建議,。

5,、溫馨提示：我們希望按照自己的想法選擇課余生活，但有的時候又會面臨著許多的矛盾和困擾,。這時,，就需要我們開動腦筋，合理選擇了,。

(三)課余生活助我成長,。

2、總結(jié)：豐富的課余生活有助于我們開闊視野,，提高動手能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識;讓我們有機會與不同的人交流，學會合作,，體會親情的溫暖,、友情的寶貴,，學習待人接物的文明禮儀;能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,，體現(xiàn)我們作為社會小主人的責任與擔當,。

3、課余生活大分享：請你選擇自己熟悉的校內(nèi)外課余生活片段,，與同學分享你精彩的課余生活和收獲吧!

三,、課堂小結(jié)。

學校開展的跳繩,、拔河,、合唱、剪紙,、書法,、植物栽培和機器人制作等活動，是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分,。和家人一起購物,、游玩、讀書或做家務(wù),，和同學一起參加社會公益活動等,，是我們校外課余生活的豐富內(nèi)容。精彩紛呈的課外活動構(gòu)成了我們豐富多彩的課余生活,，我們從中學習,、收獲、成長,。

道德與法治教研組工作計劃篇七

以新課標作為指導,，全面推進素質(zhì)教育，以“激勵學生,、相信學生”為主線,，以“發(fā)展學生，提高學生”為重點,，堅持以人為本,、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等,、團結(jié)協(xié)作,、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設(shè),，增強班級學習積極性和凝聚力,?！兜赖屡c法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活，愉快積極地生活,，負責任,，有愛心地生活，動腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。

一年級的學生活潑好動，大多數(shù)學生尊敬師長,，對人有禮貌,，熱愛關(guān)心集體。但大多數(shù)同學都是獨生子女,，或多或少的有一些小問題,，部分學生對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看,，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘,。在新的學期應(yīng)理論聯(lián)系實際,，讓學生思想不斷提高，自覺行動,，養(yǎng)成良好的習慣,。

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題,。

2,、強化教材的生活指導職能教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3,、以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計,。

教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中,，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣,、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。

第一單元《我的好習慣》,，由第1課《我們愛整潔》、第2課《我們有精神》,、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成,，主要針對學生日常生活中的基本習慣問題而設(shè)計。前兩課側(cè)重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng),；后兩課針對學生在這一時期普遍存在的作業(yè)拖拉,、馬虎等問題設(shè)計，引導學生養(yǎng)成講文明,、講衛(wèi)生,、樂學、勤學的好習慣,。

第二單元《我和大自然》,，由第5課《風兒輕輕吹》、第6課《花兒草兒真美麗》,、第7課《可愛的動物》,、第8課《大自然，謝謝您》四課組成,。本單元利用這一學期主要處于相對溫暖的春季,，鼓勵學生多到室外活動，接觸大自然,，親近大自然,，包括親近來自大自然的風、植物和動物,，幫助他們克服與大自然的疏離,，建立與自然的親密關(guān)系。

第三單元《我愛我家》,，由第9課《我和我的'家》,、第10課《家人的愛》,、第11課《讓我自己來整理》、第12課《干點家務(wù)活》四課組成,。本單元引導學生從了解自己生命的來歷開始,，進而了解自己與家人的血緣關(guān)系，以及家庭的結(jié)構(gòu),，最后，落實到對家庭的愛與責任,，引導學生學會不給家人添麻煩,，學會主動承擔力所能及的家務(wù)，學會主動地表達自己對家人的愛,，最終使學生成長為溫馨家庭生活的自覺建構(gòu)者,。

第四單元《我們在一起》，由第13課《我想和你們一起玩》,、第14課《請幫我一下吧》,、第15課《分享真快樂》、第16課《大家一起來》和第17課《我們都是少先隊員》五課組成,，主要是引導學生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習慣,，針對一年級學生在同伴群體生活中樂群、互助,、分享,、合作四個基本的核心主題，引導學生反觀自己的生活,，學習解決與同伴相處的這些問題,，從而形成和諧共進、共同成長的同伴關(guān)系,。

1,、認真?zhèn)湔n，注意教學方法,，加強課堂教學,，切實上好每一節(jié)課。

2,、爭取每個學生都有鍛煉的機會,。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式,，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導兒童探索的欲望。

3,、正確估計學生的能力,，有的放矢地進行教學,，注意因材施教。通過深入淺出的,、道德的,、科學的、生活的啟蒙教育,，引導兒童熱愛生活,，學習做人。

4,、注意調(diào)動學生的學習積極性,。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息,，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性,，突破性。

1,、首先要理解教材,，先備學生，根據(jù)單元或課文教學主題,，了解學生思想脈搏,，使教學有針對性。課前寫教案,，課后寫隨想反思,，讓自己的教學水平不斷提高。

2,、通過深入淺出的,、道德的、科學的,、生活的啟蒙教育,，引導兒童熱愛生活，遵紀守法,，懂得規(guī)則在生活中的重要性,。

3、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學活動和組織形式,，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望,。

4,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高學生法治意識和道德認識,。

5、恰當運用信息化教學手段,，豐富課堂教學,。學生年齡小對有圖像有聲音的畫面更感興趣，用信息化教學能提高教學效果,，促進有效課堂的達成,。

道德與法治教研組工作計劃篇八

經(jīng)過又一學期的學習，大部分學生的學科素養(yǎng)有了很大提高,，提高了道德認知和踐行；初步樹立法律意識,，進一步了解了相關(guān)法律,。盡管當前青少年學生已普遍形成了對憲法、刑法,、民法,、行政法、訴訟法等基礎(chǔ)法律常識的整體認知,，但在知識結(jié)構(gòu)上也存在明顯的不均衡性,。缺乏對法律精神的整體認知，對公民與國家的關(guān)系理解不清晰,。隨著學生生活領(lǐng)域擴展和行為能力增強,，他們必將深入?yún)⑴c社會與國家生活，并作為公民面對和處理自己與國家的關(guān)系,，樹立公民意識與國家意識,。

本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系這一生活主題，以憲法精神為主線,，通過介紹憲法主要內(nèi)容,，開展公民意識教育與國家意識教育，引領(lǐng)學生崇尚法治精神,，增強法治意識,。教材設(shè)計了四個單元，每個單元分為兩課,。教材第一單元以“堅持憲法至上”開篇,，讓學生體認憲法的核心價值，初步理解憲法精神,；教材第二,、第三單元是對憲法精神的具體展開,，第二單元，著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務(wù),，并保障公民權(quán)利的實現(xiàn),。第三單元，著重講憲法規(guī)定國家制度,，憲法將國家權(quán)力賦予國家機構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運行,，以實現(xiàn)人民當家作主；第四單元,，在前面以知識（憲法規(guī)范）為載體進行滲透教育的基礎(chǔ)上,，明確提出自由平等、公平正義是社會主義法治的追求,，引領(lǐng)學生尊崇法治價值,、崇尚法治精神。這是對憲法精神的擴展,。

1,、進行有效備課，理清脈絡(luò),，建構(gòu)體系,，把握主旨。

2,、精選事例創(chuàng)設(shè)情境,，基于情境，探究問題,，生成觀點,。

3、課前進行新聞播報,，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)學生關(guān)注社會的意識。

預(yù)備周：制定計劃,，分配備課任務(wù)

第一周：第一課 維護憲法權(quán)威

第二周：第二課保障憲法實施

第三周：第三課公民權(quán)利

第四周：第四課公民義務(wù)

第五周：單元檢測,、清明假期

第六周：第五課，我國的基本制度（經(jīng)濟制度,、根本政治制度）

第七周：第五課我國的基本制度（基本政治制度）課堂擴展活動

第八周：第六課我國的國家機構(gòu)（權(quán)力機關(guān)）期中考試階段復習

第九周：期中考試階段復習,、五一假期

第十周：期中考試及講評

第十一周第六課我國的國家機構(gòu)（行政機關(guān)、司法機關(guān)）

第十二周第七課尊重自由平等

第十三周第八課維護公平正義

第十四周課堂拓展（社會主義核心價值觀）及復習

第十五周中考高考自由復習

第十六,、十七周期末復習,、端午假期

第十八周期末考試

道德與法治教研組工作計劃篇九

首先，經(jīng)過七年級人際交往,、網(wǎng)絡(luò)特點,、法律知識等等的鋪墊,，學生能夠順利過渡到八年級的學習，一定程度上也能夠降低對 走進社會生活,、遵守社會規(guī)則,、勇?lián)鐣熑?的學習難度。其次八年級學生總的來說比較穩(wěn)定,，學習態(tài)度及氛圍都比較好,。但是八年級的內(nèi)容無論是容量上還是知識理解難度上提升了一個度，而單單依靠生活常識和七年級的基本知識是不夠的,。所以學以致用恰恰是他們的弱點,，這就需要讓他們知道道德與法治這門學科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識，還需要靈活應(yīng)用,，來解決一些實際案例中存在的問題,。而所任教的班級里大多數(shù)是女同學愛學上進，但部分男同學雖很聰明,，但學習勁頭不足,。此外，對于道德與法治這門學科,，基礎(chǔ)知識背誦及書寫方面對他們來說是弱項,，究其原因是認識不到位,，故在講解時需要采用多種方式來促進學生的理解,，交給學生背誦的技巧，同時還要鼓勵后進生,，才能減少出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,。

本冊書包含四個單元十課的內(nèi)容，第一單元,，走進社會

精品學習文檔

（一）第一單元

關(guān)注社會發(fā)展變化,，增進關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為,。正確認識好奇心和從眾心理,，發(fā)展獨立思考和自我控制能力。

合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介,，初步養(yǎng)成積極的媒介批評能力,，學會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活。

積極參與公共生活,、公益活動,，自覺愛護公共設(shè)施，遵守公共秩序,，有為他人,、為社會服務(wù)的精神,。

（二）第二單元

理解遵守社會規(guī)則和維護社會公正對于社會穩(wěn)定的重要性，正確認識和理解社會矛盾,，理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關(guān)系,。

知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能,，理解文明交往的個人意義和社會價值,。

學會換位思考，學會理解與寬容,，尊重,、幫助他人，與人為善,。

領(lǐng)會誠實是一種可貴的品質(zhì),，正確認識生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任,，努力做誠實的人,。

知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔相應(yīng)的法律責,，受到一定的法律制裁,。

（三）第三單元

知道責任的社會基礎(chǔ)，體會承擔責任的意義,，懂得承擔責任可能需要付出代價,，知道不承擔責任的后果，努力做一個負責任的公民,。

（四）第四單元

感受個人成長與民族文化和國家命運之間的'聯(lián)系,，提高文化認同感、民族自豪感,，以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責任意識,。

了解當今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位,、作用和面臨的機遇與挑戰(zhàn),，增強憂患意識 懂得維護國家統(tǒng)一，維護各民族的團結(jié),，維護國家安全,、榮譽和利益是每個公民的義務(wù)。

四,、教學重難點

（一）重點

養(yǎng)成親生活的行為,，合理利用網(wǎng)絡(luò)，維護秩序需要規(guī)則，做文明禮貌的人

如何加強自我防范,，承擔責任的代價與回報

正確認識國家利益,，實干創(chuàng)造未來

（二）難點

1．嘗試用希沃授課助手教育新技術(shù)來提高教學效率。

2．按學校的要求,，認真?zhèn)湔n,，確定好教學環(huán)節(jié)的重點難點，科學安排教學過程,。

3．做到課堂有練習,、課后有作業(yè)，并且當堂的知識當堂消化有效地提高學生的學習效率,，精講多練,，及時對學生進行基礎(chǔ)知識訓練，提高起綜合運用能力,。

4.注意對學困生的思想教育,，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣,，幫助學生化解畏難情緒,。

5.課前布置預(yù)習問題，培養(yǎng)學生的自學能力,。

6.做好課堂,、單元、期中,、期末測驗的準備及分析總結(jié)工作,。

7.多聽課，不但要多聽同學科老師的課,，還要多聽其它學科老師的課,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

道德與法治教研組工作計劃篇十

本學期我校的道德與法治研訓工作將繼續(xù)以市科研中心學科教研要求及區(qū)小學學科研訓計劃為指導,，緊密結(jié)合我校的教學教研工作安排，以深化品德課程建設(shè),、提高品德學科育人質(zhì)量為重點,，加強學科課程實施力度，強化學科專業(yè)學習與研究,，重視學科質(zhì)量的進一步提高,，進一步深化品德學科教學改革，努力轉(zhuǎn)變品德課“看圖畫,、教課本”的傳統(tǒng)教學,，重視學生的生活經(jīng)驗，以促進學生良好品德形成為教學目標，進一步增強德育針對性和實效性,；努力實現(xiàn)學科課程實施的規(guī)范化,、教師課堂的專業(yè)化，全面提高我校教師課堂教學水平及學生思想品德修養(yǎng),，努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好格局,。

（一）加大檢查力度，夯實課程實施方案

圍繞“開齊,、開足,、上好”的課程原則，深入貫徹落實課程實施方案,。

(二)加強學科業(yè)務(wù)學習,，更新學科教學理念

1.繼續(xù)進行品德與生活（社會）課程標準的系統(tǒng)培訓學習，正確把握學科培養(yǎng)目標及措施,。

2.繼續(xù)深化市學科教學策略學習,，熟練掌握學科教學流程及實施辦法。

3.系統(tǒng)學習德育教育知識及信息技術(shù)知識,，提高課堂教學實效性,。

(三)深化品德課堂教學改革，構(gòu)建生本活力課堂

1.加大生本理念的學習與思考,。深入學習課程標準以及其他教法內(nèi)容,，對小組合作學習以及學生自主展示評價交流情況進行研究，真正在課堂放手學生體驗,、探索,、發(fā)現(xiàn)，互相啟迪,，自主生成,。

2.加強對生本活力課堂流程的反思改進。借助區(qū)“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動,、專題課例研討等形式，加強對德法學科“活動體驗式”和“問題探究式”教學策略的再學習和再落實,。

3.通過聽課,、評課、教學問卷調(diào)查等多種評價形式,，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的不足,，及時進行整改。

(四)夯實傳統(tǒng)教研,，加強創(chuàng)新教研,，提升教師的研究力

1.繼續(xù)落實教研教學常規(guī)建設(shè)，抓好教學的五個環(huán)節(jié)。詳案要求環(huán)節(jié)清晰,，教學策略運用得當,，內(nèi)容詳實，問題設(shè)計適合班級和學生的實際情況,，簡案實用,、有效；認真設(shè)計學生作業(yè),，做到要求嚴格,，指導有方，批改認真,，反饋及時,，輔導有效。

2.扎實推進學科問題研究,，有效組織針對性強的主題教研活動,。

3.認真學習區(qū)關(guān)于德法課程資源區(qū)域化整理項目研究方案，深入解決區(qū)域品德教育突出問題,。

(五)強化教師梯隊發(fā)展,，提高整體教師專業(yè)水平

抓好骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。以區(qū)“名師工作室”為平臺,，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,。充分利用好優(yōu)質(zhì)資源，以點帶面,，積極培養(yǎng)對象,，逐漸形成一支具有獨立研究能力、獨特教學風格的專業(yè)團隊,，引領(lǐng)本學科教學水平的提高,。

(六)注重素養(yǎng)綜合評價，培養(yǎng)學生良好品德修養(yǎng)

不斷完善本學科學業(yè)評價體系,。對學生學業(yè)的評價內(nèi)容,、評價形式等方面進行大膽改革，逐步實行課后行為跟蹤評價,，探索建立促進學生發(fā)展的評價體系,。

九月：

1.制訂并傳達本學科教學教研工作計劃,，組織德法教材培訓活動,；

2.學期初教學業(yè)務(wù)初查；

3.參加省德法學科培訓,，做好部編教材道德與法治的校級培訓工作,；

十月：

1.組織推門聽課、開展課堂教學研討；

2.組織參加德法學科研究共同體專題研討活動,；

十一月：

1.參加區(qū)“名師送教”活動暨德法學科教學研討會,；

2.組織參加學校課堂教學達標活動；

3.組織不同學段質(zhì)量抽測調(diào)研,；

十二月：

1.組織參加區(qū)德法學科研究共同體專題研討活動,；

2.校常規(guī)調(diào)研，抽查課程執(zhí)行情況,；

3.組織學科作業(yè)展覽,；

4.組織參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比活動；

一月：

1.迎接學期末教學調(diào)研,；

2.總結(jié)本學期教學工作,，制定下學期工作計劃。

道德與法治教研組工作計劃篇十一

三年級下冊教材以單元編排的方式,，每個單元反映生活的一個側(cè)面,，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容,。單元主題下設(shè)課文主題,，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題,，下面又生成多個小話題,。每課的內(nèi)容力求打破學科界限，將各學科的內(nèi)容綜合起來,，體現(xiàn)綜合課程的特點,。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標,。

三年級上冊共安排了四個單元主題,，即：“我和我的同伴”、“我在這里長大”,、“我們的公共生活”,、“家多樣的交通和通信”。這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動,，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體,。

1.以學校生活、家庭生活,、社區(qū)生活為基礎(chǔ),，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭,、學校,、社區(qū)的初步認識,，樹立最基本的社會公德意識。

2.以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，促進學生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注,。

3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn),。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。

4.培養(yǎng)對學生道德判斷能力,，面對生活中的各種現(xiàn)象,，該學什么，不該學什么,。

教材在選擇切入點時,，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式,，來增強教材與學生的親近感,。教學中應(yīng)將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際,，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果,、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性,，提高整個教育的質(zhì)量,。

1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義,。

2.初步了解生產(chǎn),、消費活動與人們生活的關(guān)系。

1.利用直觀教具,，引起學生的注意力,。

2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式,，激發(fā)學生參與的熱情,。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4.力體現(xiàn)“用中學,、學中用”的原則,。

1.充分挖掘具有地方特色的教育資源,，使本課程教學走向家庭,、社會,，真正走進學生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性,、實踐性,。

2.發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學中的效能，充分利用現(xiàn)代教育手段,，創(chuàng)建良好的教學情境,，提高學生的學習興趣和學習的自主性。

3.精心準備,，指導學生開展好課內(nèi)外教育活動,，寓教育于活動之中。

1,、學困生指導：養(yǎng)成一些良好的行為習慣,，引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信,、友愛寬容的品質(zhì),。

2、優(yōu)生指導：指導其學習“合作探究”的學習方式,，在充分理解掌握課文知識的基礎(chǔ)上,，加以嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。

周次。

日期

教學內(nèi)容,。

備注,。

一

2.25-3.1。

1,、我是獨特的,。

二

3.4-3.8。

2,、不一樣的你我他,。

三

3.11-3.15。

3,、我很誠實,。

四

3.18-3.22。

4,、同學相伴,。

五

3.25-3.29,。

5、我的家在這里,。

六

4.1-4.5,。

6、我家的好鄰居,。

清明節(jié),。

七

4.8-4.12。

7請到我的家鄉(xiāng)來,。

八

4.15-4.19,。

8、大家的“朋友”

九

4.22-4.26,。

期中回顧小結(jié),。

十

4.29-5.3。

期中考試,。

勞動節(jié),。

十一。

5.6-5.10,。

9,、生活離不開規(guī)則。

十二,。

5.13-5.17,。

10、愛心的傳遞者,。

十三,。

5.20-5.24。

11,、四通八達的交通,。

十四。

5.27-5.31,。

12,、慧眼看交通。

十五,。

6.3-6.7,。

13、萬里一線牽,。

端午節(jié),。

十六。

6.10-6.14,。

學期復習鞏固,。

十七,。

6.17-6.21。

學期復習鞏固,。

十八,。

6.24-6.28。

期末測試,。

道德與法治教研組工作計劃篇十二

以新課程理念為指針,，更新《品德與生活》,、《品德與社會》教育教學的觀念,，以新的理念武裝我們的頭腦，讓我們的課程更具時代性,。引導學生“學會生活”,，形成良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究、創(chuàng)新的科學精神,。增強品德教育的針對性,、實效性，切實地為學生形成正確的生活態(tài)度,、良好的道德和科學素質(zhì)等打好基礎(chǔ),。

1、端正思想,，加強認識,，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系,，創(chuàng)新教學過程,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學的質(zhì)量,。

2,、各位教師以《課程標準》為準繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù),，完成本年級的教學任務(wù)及教學內(nèi)容,。

3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，由教材中的事例,、道理來規(guī)范學生。能聯(lián)系周圍,，提高學生的道德認識,。

4、配合學校教導處及其他教研工作,，搞好本年級教研組的工作,。

5,、加強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓，做好本學期課題研究的深入開展,。

1,、備課

（1）認真學習新課程標準，領(lǐng)會其精神實質(zhì),，結(jié)合學校提出的全面提高教學質(zhì)量的要求,，認真開展課堂教學研究，堅持課堂教學八認真,，上好每一堂課,。

（3）成為反思型的教師方向邁進。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地,，也是落實新課標的主渠道,。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究,，主動探索不同課型的不同教學模式,，讓教學獲得更好的實效。

（4）在備課方面,，倡導“高效,、共享、反思”的聯(lián)合備課方式,，特別要注重教后反思,，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力,，形成反思習慣,并在組內(nèi)交流以,、學習。

2,、上課

（1）提出專課專用的要求,，并以組內(nèi)互查，班與班抽查的形式進行檢查反饋,。

（2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機械的接受性學習方式,，運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進手段進行教學,加強教研組內(nèi)的課堂教學研究，進行行動研究,，有一套說課,、備課、研究實錄,、課件及案例資料,，并積極參加各類教學展示。

（3）評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學,，也是學生自我提高的一個過程,，保證目標的實現(xiàn)。鼓勵教師在評價時從學生的原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學生的個性特點,，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價，從多方面進行評價,，比較全面客觀地評價學生,，利于學生發(fā)展。

3,、促教研

（1）常規(guī)教研：每一次的教研活動做到定人,、定時間、定內(nèi)容,。

（2）教研展示：堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向,，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神,，重點開展義務(wù)教育新課程教學過程方法探索,、新教材教法研究、教師專業(yè)培訓,、教學評價研究,、教學調(diào)研指導等教研工作，強調(diào)“教研”,、“科研”,、“培訓”三位一體，促進學科教學發(fā)展,。

道德與法治教研組工作計劃篇十三

立足于學生的現(xiàn)實生活,，適當關(guān)注兒童對未來生活的需求，把道德學習建立在真實的生活背景和豐富的`情感體驗之上,，使之成為一種潛移默化的陶冶過程,。在教學中，教師必須挖掘生活中資源,，將生活中的素材整合為教學資源,，才能調(diào)動學生學的積極性，打造出高效課堂,，提升教學理念,。

本班共有學生39人，其中男24人,，女15人,，都活潑可愛地少年，品德優(yōu)良，有上進心,，對學校生活充滿激情,，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小,，可塑性強,，知識面窄，這有待于在今后地教案中不斷培養(yǎng)學生良好地行為習慣,，通過身邊地人和事,，開展積極有益地各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育,。

三年級地學生還處于兒童期,，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展地啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程地學習,，這一冊地教育內(nèi)容應(yīng)當是對學生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)地教育,，是學生由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德地形成和社會性發(fā)展地自然銜接。

本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下,，將學生地生活經(jīng)驗作為重要地教育資源,，根據(jù)學生地生活實際需要和不斷擴大地認知范圍，用社會關(guān)系,、社會活動,、社會環(huán)境三條主線，貫穿個人,、家庭,、學校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個不同范疇,，并使四個范疇形成彼此互動地關(guān)系,。

1、發(fā)展自我意識和自我概念,，形成自我認同,、自我悅納地態(tài)度，積極進行自我概念與人格地建構(gòu),。

2,、通過這個年齡段同學之間經(jīng)常發(fā)生地各種活生生地事例，體驗人與人之間地關(guān)系,，發(fā)展理解,，體諒他人地社會認知能力和情感傾向。

3,、肯定自己和班上每個同學都有學得好地經(jīng)驗,，體驗和共享學習成功地喜悅,；

4、懂得學習不僅僅是學校中地學習,，學會在日常生活中通過觀察,、做事進行學習，學習從多種渠道獲得信息,，初步養(yǎng)成多問,、多想地思維習慣。

5,、感知各類社會性活動中存在規(guī)則,，初步體會規(guī)則地雙重作用，經(jīng)驗規(guī)則地制定與修改過程,，初步樹立公民意識與民主觀念,。

6、知道常見地交通信號,、標志和標線地意義,，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人,、他人和公眾帶來傷害,，樹立自覺遵守交通法規(guī)地意識，注意安全,，平安回家,。

7、學習日常生活中安全使用水,、電、火,、煤氣等地意識,，養(yǎng)成相應(yīng)地行為習慣，遠離危險,，珍愛生命,，健康安全地成長。

8,、提高分辨能力,，不上當受騙，遇事多動腦筋,，學會自護自救,。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧,，不進入對兒童有危險,、有傷害地場所，抵制不健康地生活方式，養(yǎng)成良好地生活習慣,，愛護自己地身體和生命,。

9、懂得“我”地家庭成員之間地關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)）,，初步理解什么是家庭,，懂得尊敬父母長輩地一些禮節(jié)。

10,、體會家庭親情,，感受父母對自己地疼愛和父母長輩地養(yǎng)育之恩，學會關(guān)心和了解父母,，以恰當?shù)胤绞叫⒕锤改搁L輩,。

11、通過上一課地學習,，懂得自己地成長離不開父母（長輩）地養(yǎng)育,。

道德與法治教研組工作計劃篇十四

以新課標作為指導，全面推進素質(zhì)教育,，以“激勵學生,、相信學生”為主線，以“發(fā)展學生,，提高學生”為重點,，堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,，在班級中提倡民主平等,、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神,，進一步加強班級的學習風氣精神建設(shè),，增強班級學習積極性和凝聚力?！兜赖屡c法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,，愉快積極地生活,，負責任，有愛心地生活,，動腦筋,，有創(chuàng)意地生活。

一年級的學生活潑好動,，大多數(shù)學生尊敬師長,，對人有禮貌,，熱愛關(guān)心集體。但大多數(shù)同學都是獨生子女,，或多或少的有一些小問題,，部分學生對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看,，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘,。在新的學期應(yīng)理論聯(lián)系實際,，讓學生思想不斷提高，自覺行動,，養(yǎng)成良好的習慣,。

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題,。

2,、強化教材的生活指導職能教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3、以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計

教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。

第一單元《我的好習慣》,，由第1課《我們愛整潔》、第2課《我們有精神》,、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成,，主要針對學生日常生活中的基本習慣問題而設(shè)計。前兩課側(cè)重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng),；后兩課針對學生在這一時期普遍存在的作業(yè)拖拉,、馬虎等問題設(shè)計，引導學生養(yǎng)成講文明,、講衛(wèi)生,、樂學、勤學的好習慣,。

第二單元《我和大自然》,，由第5課《風兒輕輕吹》、第6課《花兒草兒真美麗》,、第7課《可愛的動物》,、第8課《大自然，謝謝您》四課組成,。本單元利用這一學期主要處于相對溫暖的春季,，鼓勵學生多到室外活動，接觸大自然,，親近大自然,，包括親近來自大自然的風、植物和動物,，幫助他們克服與大自然的疏離,，建立與自然的親密關(guān)系。

第三單元《我愛我家》,，由第9課《我和我的家》,、第10課《家人的愛》、第11課《讓我自己來整理》,、第12課《干點家務(wù)活》四課組成,。本單元引導學生從了解自己生命的來歷開始，進而了解自己與家人的血緣關(guān)系,，以及家庭的結(jié)構(gòu),，最后，落實到對家庭的愛與責任,，引導學生學會不給家人添麻煩,，學會主動承擔力所能及的家務(wù)，學會主動地表達自己對家人的愛,，最終使學生成長為溫馨家庭生活的自覺建構(gòu)者,。

第四單元《我們在一起》,，由第13課《我想和你們一起玩》、第14課《請幫我一下吧》,、第15課《分享真快樂》,、第16課《大家一起來》和第17課《我們都是少先隊員》五課組成，主要是引導學生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習慣,，針對一年級學生在同伴群體生活中樂群,、互助、分享,、合作四個基本的核心主題,，引導學生反觀自己的生活，學習解決與同伴相處的這些問題,，從而形成和諧共進,、共同成長的同伴關(guān)系。

1,、認真?zhèn)湔n,，注意教學方法，加強課堂教學,，切實上好每一節(jié)課,。

2、爭取每個學生都有鍛煉的機會,。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導兒童探索的欲望,。

3、正確估計學生的能力,，有的放矢地進行教學,，注意因材施教。通過深入淺出的,、道德的,、科學的、生活的啟蒙教育,，引導兒童熱愛生活,，學習做人。

4,、注意調(diào)動學生的學習積極性。創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息,，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性,，突破性。

1,、首先要理解教材,，先備學生，根據(jù)單元或課文教學主題,，了解學生思想脈搏,，使教學有針對性。課前寫教案,，課后寫隨想反思,，讓自己的教學水平不斷提高。

2,、通過深入淺出的,、道德的、科學的,、生活的啟蒙教育,，引導兒童熱愛生活，遵紀守法,，懂得規(guī)則在生活中的重要性,。

3、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學活動和組織形式,，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望,。

4,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高學生法治意識和道德認識。

5,、恰當運用信息化教學手段,，豐富課堂教學。學生年齡小對有圖像有聲音的畫面更感興趣,，用信息化教學能提高教學效果,，促進有效課堂的達成。

教學進度計劃

20xx年3月1日——20xx年7月2日

道德與法治

田艷延