為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案,，方案是書(shū)面計(jì)劃,，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn),。方案的制定需要考慮各種因素,，包括資源的利用、時(shí)間的安排以及風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估等,，以確保問(wèn)題能夠得到有效解決,。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

音樂(lè)設(shè)計(jì)方案篇一

1,、感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu),，掌握_,、__節(jié)奏音型。

2,、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案,，能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器,。

3、能在集體的打擊樂(lè)演奏中有意識(shí)地注意音色,、音量,、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、課件-采蘑菇的小姑娘mp3及歌詞下載。

2,、鈴鼓四個(gè),、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì),。

3,、圖片-園地和孩子。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

他們高高興興的要去干什么呢?

(啟發(fā)幼兒想象,。)。

二,、感受音樂(lè),。

1.播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè),。

(音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?),。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣啊?),。

讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平,。

三、分析歌曲結(jié)構(gòu),，討論編配方案,。

1、根據(jù)音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分,，哪幾個(gè)部分,。

教師分段彈奏樂(lè)曲，讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏,，理解分段原因,。

2、掌握_,、__節(jié)奏音型,。

(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏,，進(jìn)行指正,。

(2)讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái),，

接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳,、抖手腕、拍肩等),，

使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣,。

(3)請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言,。

1幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器,，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽(tīng),。

2,、討論樂(lè)曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析,。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下,。

五、根據(jù)指揮合奏,，注意表情,、音量,。

1、教師指揮,，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏,，演奏完畢，

教師點(diǎn)評(píng),，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,，

在音量、音色處理上需要提高,。

2,、教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏,，

看看是否比剛才的好聽(tīng)了,。

3、提醒小朋友們要帶上微笑,，音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊?

表演自然結(jié)束,。

音樂(lè)設(shè)計(jì)方案篇二

方案，即在案前得出的方法,；將方法呈于案前,，即為方案。幼兒園大班音樂(lè)游戲設(shè)計(jì)方案,，我們來(lái)看看下文,。

幼兒園大班音樂(lè)游戲設(shè)計(jì)方案《貼燒餅》

a段樂(lè)曲演唱時(shí)幼兒拉手向一個(gè)方向走，中間一名幼兒做各種看,、找等動(dòng)作,。

游戲玩法建議

1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊圍圓圈走,，中間的幼兒做四處張望的動(dòng)作,。

2、當(dāng)唱到“嘗”時(shí),，圓圈上的幼兒兩兩相抱變成“燒餅”,，中間的幼兒要設(shè)法抓到落單的幼兒，而落單幼兒則需要設(shè)法不讓對(duì)方抓到,。

3,、當(dāng)音樂(lè)進(jìn)入b段時(shí)，啟發(fā)幼兒相互“解救”落單兒的幼兒,，促使游戲的難度加深,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、掌握游戲的規(guī)則和玩法,，能在情境中跟隨音樂(lè)邊唱邊進(jìn)行游戲,。

2,、在游戲難度加深時(shí)，能機(jī)智靈活的?救人,，并保護(hù)自己不被吃掉,。

3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),、和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、開(kāi)始部分

談話(huà)導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

(1)教師自我介紹,，請(qǐng)小朋友介紹成都的傳統(tǒng)美味小吃,。

(2)觀(guān)看視頻《舌尖上的開(kāi)封》，了解開(kāi)封小吃“燒餅”的制作過(guò)程,。

2,、基本部分

(1)在情景創(chuàng)設(shè)中熟悉童謠節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：

a,、今天我們一起玩一個(gè)關(guān)于燒餅的游戲：（聽(tīng)歌謠,、討論歌詞）。

d,、開(kāi)始游戲：（引導(dǎo)幼幾拉一個(gè)大圓圈圍成一個(gè)烤爐）燒餅咸燒餅香,，燒餅圓圓像太陽(yáng)；燒餅咸燒餅香,，燒餅烤好我先嘗,；（誰(shuí)落單誰(shuí)被灰太狼吃掉）

(2)跟音樂(lè)玩3-4遍游戲，逐步感知游戲規(guī)則,。

在游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo),、糾正，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,。

如：只有兩片燒餅貼在一起才不會(huì)被吃掉,，三人抱在一起是犯規(guī)。

(3)加深游戲難度,，增加“救人”環(huán)節(jié)：

指導(dǎo)語(yǔ)：“我們不能看著小燒餅被灰太狼吃掉,，我們要想辦法救他啊,！”

增加新的玩法和規(guī)則一一一教師示范游戲,、講解規(guī)則，玩3—4遍,。

3,、結(jié)束部分：邀請(qǐng)客人老師共同游戲,，活動(dòng)自然結(jié)束。

1,、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié),，教師可以逐步加入游戲元素，先幫助幼兒了解在“嘗”時(shí)要快速兩兩結(jié)伴的游戲玩法,，并游戲,。然后再加入b段中相互“解救”的游戲玩法。

2,、可以配合“家鄉(xiāng)美食”主題活動(dòng),，引發(fā)幼兒對(duì)各種特色美食的興趣，幫助幼兒了解不同美食,、小吃的特點(diǎn),。

音樂(lè)設(shè)計(jì)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng),，體驗(yàn)傷心和快樂(lè)兩種情緒,。

2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編,，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè),。

3、能根據(jù)音樂(lè)的速度,，變換動(dòng)作速度,。

4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

毛毛蟲(chóng)和蝴蝶圖片,、幼兒已了解毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室,。

師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

二,、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,，導(dǎo)入活動(dòng)。

毛毛蟲(chóng)故事,。

森林里要舉辦一次昆蟲(chóng)選美大賽,，毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓樱墒敲總€(gè)人都覺(jué)得它太丑了,，毛毛蟲(chóng)很傷心,，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲(chóng)精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲(chóng)的頭上身上,，還為毛毛蟲(chóng)的每個(gè)腳都做了彩色的鞋,，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲(chóng)的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰(shuí)呀?真難看,，這要是去參加選美大賽,，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲(chóng)傷心極了,，他只想一個(gè)人躲起來(lái),，不想見(jiàn)任何人!

二、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)動(dòng)作,。

1,、幼兒欣賞a段音樂(lè)。

2,、鼓勵(lì)幼兒自由想象,，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。

3,、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲(chóng)。

三,、情景蝴蝶破繭而出,，引入蝴蝶和b段音樂(lè)。

1,、師：咦,，毛毛蟲(chóng)怎么變樣了呢?原來(lái)這啊、毛毛蟲(chóng)是一只蝴蝶來(lái)的,。它變得那么漂亮,，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦,，小蝴蝶真高興,。

2、播放b段音樂(lè),，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作,。

四、表演《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》,。

五,、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,，積極開(kāi)心地參與活動(dòng),，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,，老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作,。

音樂(lè)設(shè)計(jì)方案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：1,、鞏固本首歌曲的第一段，會(huì)按2／4拍唱歌曲的第二段,。

2,、幼兒理解歌詞大意，并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,。

3,、幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖,、接?jì)寢尭枨?、小狗頭飾、鋼琴,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分：

1、律動(dòng)《我快樂(lè)》,，幼兒跟著音樂(lè)拍手和拍肩,。

2、老師彈琴,，幼兒唱音階（唱的同時(shí)依次輕拍頭,、肩、腰,、胯,、大腿、膝,。

蓋,、小腿、腳）,。

二,、基本部分：

1、導(dǎo)入：上次×老師講到寶寶去接?jì)寢屃?，可后?lái)怎么樣了呢,，今天我們接著講（老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事）。

2,、師：聽(tīng)完了故事,，小朋友們你們覺(jué)得寶寶是不是很愛(ài)媽媽呀？

幼：是。

師：為什么呀,？

幼：寶寶給媽媽送傘,。

師：對(duì)了，媽媽也很愛(ài)丫丫,，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友,，所以老師想和小朋友一起來(lái)編一首兒歌。

幼：沙沙沙,。

師：對(duì)了,，連起來(lái)怎么說(shuō)的呀？

幼：雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙,。

師：小朋友真棒,，再想想下雨天，天上怎么樣呀,？（老師出示掛圖,，指著天空中的烏云，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“黑”）,。

幼：有黑云／下雨／好黑呀,。

師：我們用一個(gè)字怎么說(shuō)呢？好聽(tīng)一點(diǎn)的幼：黑,。

師：好,，小朋友真聰明，又想呀,，下雨了，地上都是什么,？

幼：水,。

師：對(duì)，有很多的雨水,，就會(huì)怎么樣,？

幼：滑。

師：那小朋友自己做做動(dòng)作,，怎么樣個(gè)滑法,。

幼兒自己自由想動(dòng)作做。

師：看看這兒（老師指著掛圖）媽媽和寶寶的動(dòng)作你們自己學(xué)學(xué),。

幼兒之間互相拉手,，學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動(dòng)作。

師：我們說(shuō)媽媽怎么樣寶寶的手呀,？

幼：拉著寶寶的手,。

師：再看看小陽(yáng)傘（老師指著掛圖），小陽(yáng)傘的樣子怎樣呀？

幼：高興,。

師：是呀,，那小朋友高興時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呀？

幼：哈哈／呵呵,。

師：對(duì)了,，小陽(yáng)傘也會(huì)笑哈哈。

師：好了好了,，我想出來(lái)了,，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：“雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙,，天也黑來(lái)地也滑,，媽媽拉著我的手，小陽(yáng)傘,，小陽(yáng)傘,，笑哈哈?！保ɡ蠋熢谡f(shuō)到幼兒較難理解的天黑,，地滑等字時(shí)，可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出）,。

4,、1）老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌，念到那句,，老師就應(yīng)該指到畫(huà)中相對(duì)應(yīng)的地方,。

2）老師帶領(lǐng)幼兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手,，邊念兒歌,。

5、師：小朋友都念的很好聽(tīng),，那我們?cè)傧胍粋€(gè)辦法讓它變得更好聽(tīng),，我們讓它怎么樣呀？

幼：唱起來(lái),。

師：好的,，我們先聽(tīng)一段音樂(lè)（老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來(lái)）,。

師：好的,，小朋友都唱的是我們上次課說(shuō)到的寶寶要去接?jì)寢專(zhuān)珊髞?lái)怎么唱呢？聽(tīng)聽(tīng)老師怎么唱（老師唱第二段）,。

6,、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段（邊唱邊指到掛圖中相對(duì)應(yīng)的地方,，反復(fù)多唱兩次）。

7,、老師帶領(lǐng)幼兒按2／4拍的節(jié)奏,，邊拍手，邊唱,。

8,、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)唱《接?jì)寢尅返诙巍?/p>

9、老師和幼兒一起把歌曲一,、二段完整的唱一次,。

10、師：剛才我們唱的很好,，但都是用什么唱的呀,？

幼：嘴。

師：那現(xiàn)在,，老師要請(qǐng)小朋友做動(dòng)作,，想想你怎么去接?jì)寢尅?/p>

幼兒自由討論，自由表演,，助理老師彈琴,，任課老師完整唱《接?jì)寢尅芬弧⒍啥?，并走到幼兒中去,，引?dǎo)幼兒做一些動(dòng)作，觀(guān)注個(gè)別幼兒,。

師：瞧,，老師這兒有雨傘，雨披,，我要請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)媽媽?zhuān)硪粋€(gè)當(dāng)寶寶,，看看他們是怎么去接?jì)寢尩摹?/p>

老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，其他幼兒唱歌,。

三、結(jié)束部分,。

師：聽(tīng),，什么聲音，老師去開(kāi)門(mén)哈（助理老師在門(mén)外敲門(mén)）,。

助理老師：小朋友你們好,，我小狗的媽媽?zhuān)€有小貓、小雞,、小鴨．．．．．．的媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班,，現(xiàn)在那邊下雨了,，他們回不來(lái)了，想請(qǐng)你們?nèi)兔咏铀麄?，好嗎,？（助理老師戴小狗的頭飾）。

幼：好,。

全體幼兒跟著老師邊唱邊做動(dòng)作去接?jì)寢?。（放《接?jì)寢尅犯枨?/p>

活動(dòng)前的思考：

自己感覺(jué)幫助記憶。在念和唱歌詞時(shí),，都出示掛圖幫助幼兒記憶,，并用拍手幫助幼兒能按2／4拍來(lái)唱這首歌。在幼兒用動(dòng)作表演時(shí),，老師沒(méi)有請(qǐng)幼兒跟著自己做動(dòng)作,，而是讓幼兒自己討論，自己去想像,，然后表演出來(lái),，這樣不但給了幼兒很大的自由，并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),。最后,，在故事的情景中結(jié)束活動(dòng)，幼兒興趣很高,，并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動(dòng),。

附歌詞：

《接?jì)寢尅贰?/p>

雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙，地上開(kāi)滿(mǎn)雨花花,，撐起我的小陽(yáng)傘,，干嘛去，干嘛去,，接?jì)寢?。雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙，天也黑來(lái)地也滑,，媽媽拉著我的手,，小陽(yáng)傘，小陽(yáng)傘,，笑哈哈,。

音樂(lè)設(shè)計(jì)方案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

感受具有勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,。

借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲,。

認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

重難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒感受具有勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格。

2,、難點(diǎn)：理解勞動(dòng)號(hào)子在劃船比賽中的作用,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電子琴、自制圖片,、圖譜,、劃船比賽的vcd、一面小鼓,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、幼兒觀(guān)看劃船比賽vcd，感受劃船比賽時(shí)你追我趕的氣氛,。

1,、教師提問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動(dòng)作)。

2,、結(jié)合練聲,，氣息練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,，同時(shí)感受勞動(dòng)號(hào)子的作用,。

二、引入活動(dòng),，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,。

1、教師有感情地清唱歌曲,。

提問(wèn)：在歌曲中你聽(tīng)到了些什么?

2,、教師根據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段,。

提問(wèn)：應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌),。

3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,。

4,、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,。

(1)提問(wèn)：哎呀!不好,，起風(fēng)了,，風(fēng)浪越來(lái)越大,，小船搖搖晃晃的,，怎么辦?

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動(dòng)作。

(3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段,。

三,、進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育,。

四,、完整學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演,。

1,、分組進(jìn)行表演。

2,、教師敲小鼓,，幼兒聽(tīng)鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。

五,、幼兒做劃船動(dòng)作出活動(dòng)室,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作,，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多,，在于是我分析了一下我的目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)，而且重點(diǎn)不明確,。

音樂(lè)設(shè)計(jì)方案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解歌曲旋律特點(diǎn)，感受歌曲中特有的京劇韻味,，并學(xué)唱歌曲,。

2、學(xué)走小碎步,，初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作,，表情來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。

3,、激發(fā)表現(xiàn)欲,，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已有撿豆豆的意識(shí)和親身體驗(yàn),。

2,、紅豆豆、綠豆豆各54份,，小竹籃或塑料籃54個(gè),，盒子6只，筷子54雙,。

3,、歌曲錄音磁帶，錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、游戲：挾豆豆。

1,、今天我們班來(lái)了許多豆寶寶,，他們想和小朋友一起玩游戲，你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲?(喂瓶娃娃吃豆子,，挾豆子比賽),。

2、游戲：挾豆豆比賽,。

(1)幼兒自由組合分成六組,，每組幼兒將盒子里的紅豆豆、綠豆豆,，用筷子挾到籃子里,，誰(shuí)盒子里的豆豆先挾完，那一組就表示先贏(yíng),。

(2)幼兒自由組合進(jìn)行比賽,。

咦，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下來(lái)應(yīng)該怎么辦啊?(撿到籃子里)(這咦環(huán)節(jié)通過(guò)挾豆豆比賽,，引出撿豆豆的動(dòng)作,，喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊)。

二,、欣賞表演,，感受旋律。

1,、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的動(dòng)作編排了一個(gè)歌表演,，你們?cè)敢饪匆豢矗?tīng)一聽(tīng)嗎?

3,、這首歌曲好聽(tīng)嗎?旋律聽(tīng)上去怎樣?表演中,，我在干什么?

(這一環(huán)節(jié)，幼兒在欣賞歌表演的同時(shí)，能有效的提高對(duì)音樂(lè)的感受力,，理解力,，開(kāi)闊幼兒的音樂(lè)視野，提高幼兒的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力),。

三、欣賞并理解旋律,，師生共演,。

1、這首歌的音樂(lè)和我們平時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè)有什么不同?你最喜歡歌曲中的哪一句?(教師在表演的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒模仿)你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)作表演的十分有趣?(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步),。

2,、師生隨音樂(lè)共同表演。(這一環(huán)節(jié)中,，歌表演也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,，幼兒通過(guò)歌表演，提高音樂(lè)素質(zhì),，并能從中體會(huì)到對(duì)生活的感受與理解,，抒發(fā)情懷，愉悅身心),。

音樂(lè)設(shè)計(jì)方案篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1,、通過(guò)游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣，體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的快樂(lè),，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

2、幼兒在熟悉樂(lè)曲旋律,，理解動(dòng)作含義的基礎(chǔ)上,，初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。

3,、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

知識(shí)準(zhǔn)備：讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：貓尾巴若干,，音樂(lè)磁帶錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】：

律動(dòng)《貓走》進(jìn)場(chǎng),，要求幼兒按節(jié)拍走,。

(一)師：小貓咪，今天天氣這么好，我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲),。

(二)復(fù)習(xí)歌曲――《小貓咪》,。

要求：坐姿正確，用聽(tīng)得聲音來(lái)唱,。

(三)師以講故事的形式,，引出主題，引起幼兒興趣：

師：有一群可愛(ài)的小貓咪,，和媽媽在一起,，生活過(guò)得非常快樂(lè),，小貓咪一天天長(zhǎng)大了,，本領(lǐng)也越來(lái)越大了。有一天,，貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠,，小貓咪捉了很多很多的老鼠，小貓咪高興極了,，媽媽看見(jiàn)小貓咪長(zhǎng)大了,，也很高興，就跳起舞來(lái)了,。

(四)學(xué)習(xí)歌表演：

1,、師隨音樂(lè)邊念兒歌邊示范歌表演：

師："摸摸胡須，輕輕跳,，翹翹尾巴,，扭呀扭呀扭，喵嗚,，喵嗚,，喵嗚，喵嗚叫--,。(兒歌內(nèi)容和動(dòng)作說(shuō)明一樣),。

2、幼兒自由站在教師周?chē)?，同教師一起表演?/p>

3,、分解動(dòng)作，逐句練習(xí)：

(1)師：舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動(dòng)作,，有小貓摸胡須,，扭尾巴，叫的動(dòng)作,，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作,，去找找好朋友,，表演給他看。

(2)幼兒自由表演自己喜愛(ài)的動(dòng)作,，師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個(gè)動(dòng)作做好,，做到位。

(3)學(xué)習(xí)舞蹈：

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴,，和小貓?zhí)膭?dòng)作,。

4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請(qǐng)幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂(lè)氣氛)(五)復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束,。

請(qǐng)幼兒以輪唱的形式分角色進(jìn)行游戲,，指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動(dòng)作和表情。

【教學(xué)反思】：

這次活動(dòng),，幼兒通過(guò)扮演小花貓和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式，讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中玩通過(guò)自主的學(xué)習(xí)和探索,，深入淺出的學(xué)會(huì)了歌表演。并且,，我把動(dòng)作用兒歌的形式表現(xiàn)出來(lái),，避免了以往讓幼兒機(jī)械的模范老師作動(dòng)作，而沒(méi)殺了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性的作法,，而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌,，邊跟著音樂(lè)做動(dòng)作，在初步感知的基礎(chǔ)上,，讓幼兒和你的好朋友說(shuō)說(shuō),，"你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?"使幼兒學(xué)得輕松學(xué)得積極主動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng),，生生互動(dòng)的探索性的學(xué)習(xí),。并且我用游戲化的語(yǔ)言加以指導(dǎo)，幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設(shè)的游戲情境中,，自然而然的把歌表演學(xué)會(huì)了,，整個(gè)教學(xué)過(guò)程顯得輕松，自然,，沒(méi)有教師填鴨式的教育,，幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分的濃厚但是在活動(dòng)中還存在著一些不足之處，需要在下次活動(dòng)中加以改進(jìn),。如在幼兒已經(jīng)熟悉歌表演的動(dòng)作時(shí),，教師可以把兒歌慢慢地去掉，讓幼兒不念兒歌,，跟著歌曲的旋律邊唱邊跳,。并且在教學(xué)中，教師的位置可以漸漸地淡出，可以參與地孩子們中間,，和他們一起表演,，而不要老師站在師幼對(duì)立的。

音樂(lè)設(shè)計(jì)方案篇八

1,、a段八拍一個(gè)樂(lè)句,，樂(lè)句的前四拍是4下剪的動(dòng)作，后四拍則變一個(gè)造型,。

2,、教師在b段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子,。

3,、教師b段音樂(lè)中，做前,、后,、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線(xiàn)暗示,，教師鼓勵(lì)幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢(shì),。

1、感受樂(lè)曲的歡快氣氛,，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂(lè),。

2、通過(guò)觀(guān)察教師的示范,，掌握b段音樂(lè)老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作,。

3、傾聽(tīng)音樂(lè),，根據(jù)音樂(lè)的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景,。

1、音樂(lè)《放風(fēng)箏》,、風(fēng)箏圖片的ppt,。

2、幼兒有過(guò)放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn),。

1,、故事導(dǎo)入：

從前有一位老爺爺特別愛(ài)扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生,、造型各異,。

（播放ppt，幼兒觀(guān)察）,。

老師出示四只不同種類(lèi)的風(fēng)箏圖片,?！白屛覀円黄饋?lái)看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢？”

2,、感受a段音樂(lè),，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。

過(guò)渡語(yǔ)：你們看哪些風(fēng)箏來(lái)了,？它是怎樣出來(lái)的,。

(1)教師根據(jù)音樂(lè)變風(fēng)箏造型，幼兒觀(guān)察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律,。

指導(dǎo)語(yǔ)：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來(lái)的的,？

3、感受a,、b段音樂(lè),，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。

(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來(lái)風(fēng)箏們飛上天了嗎,？可是沒(méi)有老爺爺?shù)木€(xiàn)他們?cè)趺达w得起來(lái)呢,。不過(guò)就在這時(shí)老爺爺回來(lái)了，他不但沒(méi)有生氣,，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔,，這些風(fēng)箏都很聰明,，老爺爺風(fēng)箏線(xiàn)往哪邊扯,，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,，天黑才砸家呢,。

(2)傾聽(tīng)音樂(lè)，幼兒當(dāng)風(fēng)箏,，教師當(dāng)老爺爺,，師生一起坐在座位上隨音樂(lè)節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。

4,、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲,，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。

(1)教師當(dāng)老爺爺,，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍,。

(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”,，并請(qǐng)其示范,。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。

(4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來(lái)指揮風(fēng)箏飛舞,。

(5)幼兒兩兩合作,，一人當(dāng)老爺爺,，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。

引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)：合作得怎樣,？動(dòng)作是否優(yōu)美,、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮,。

5,、出示中國(guó)龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國(guó)龍風(fēng)箏,。

過(guò)渡語(yǔ)：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,，你們能把這個(gè)大家伙變出來(lái)嗎？

(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍,，如何飛起來(lái),。

(2)教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國(guó)龍”,。

1,、積極參與活動(dòng)，能創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)搟面皮,、包餃子,、煮餃子等過(guò)程中“餃子”的不同造型。

2,、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

對(duì)音樂(lè)作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮,、包餃子,、煮餃子。

在韻律活動(dòng)中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作,。

已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，圖片，《喜洋洋》音樂(lè),，

一,、圖片談話(huà)，引出課題,。

“小朋友你們看,，這是什么？哇,！是一盤(pán)香噴噴,、熱騰騰的餃子呀！”

你們吃過(guò)餃子嗎,？那有誰(shuí)知道做餃子的過(guò)程是怎樣的,？

（搟餃子皮,、包餡兒、煮餃子）,。

二,、播放音樂(lè)，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子,。

老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子,，講的就是做餃子的事情。

1,，聽(tīng)聽(tīng)有幾段,，什么時(shí)候開(kāi)始變化的？

曲子是aba的形式,，第三段和哪段是一樣的?

三,、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng)編。

1,，把自己變成一個(gè)小面團(tuán),，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,，幼兒集體學(xué)習(xí),。

2，餃子皮變薄了后,，張開(kāi)餃子要包餡兒,。

（張開(kāi)餃子皮，包起來(lái)）,。

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,，幼兒集體學(xué)習(xí),。

多表?yè)P(yáng),，有創(chuàng)意的，和別人動(dòng)作不一樣的小朋友,。

3,，餃子包好了還要。,。（煮）,。

餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢？

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演游泳的餃子,，幼兒集體學(xué)習(xí),。

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演跳舞的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí),。

如果老師倒一碗冷水進(jìn)去,，會(huì)怎么樣,？

四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲,。

請(qǐng)幼兒牽手,，圍成一個(gè)小鍋?zhàn)印?/p>

不能黏在一起，餃子會(huì)破掉,、（聲明紀(jì)律）,。

破了的餃子，老師會(huì)把它撈起來(lái)放回碗里,。

五,、活動(dòng)延伸。

回到教室和其它好朋友一起分享,，如何做餃子,。