為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點。方案的制定需要考慮各種因素,，包括資源的利用,、時間的安排以及風(fēng)險的評估等,，以確保問題能夠得到有效解決,。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

音樂設(shè)計方案篇一

1,、感受樂曲歡快活潑的旋律,，了解樂曲結(jié)構(gòu)，掌握_,、__節(jié)奏音型。

2,、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂器。

3,、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色,、音量,、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致,。

活動準(zhǔn)備。

1,、課件-采蘑菇的小姑娘mp3及歌詞下載。

2,、鈴鼓四個,、碰鈴兩對,、園舞板四對。

3,、圖片-園地和孩子。

活動過程,。

一,、圖片導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

他們高高興興的要去干什么呢?

(啟發(fā)幼兒想象,。)。

二,、感受音樂,。

1.播放音樂,，讓幼兒感受音樂。

(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?),。

2.引導(dǎo)幼兒進行討論,。

(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)。

讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,，鍛煉幼兒的聽力水平,。

三,、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案,。

1、根據(jù)音樂,，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,，哪幾個部分,。

教師分段彈奏樂曲,，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因,。

2、掌握_,、__節(jié)奏音型,。

(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，進行指正,。

(2)讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來,，

接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳,、抖手腕,、拍肩等)，

使樂曲節(jié)奏更加生動有趣,。

(3)請一位小朋友上臺示范,，用身體語言。

1幼兒挑選自己喜歡的樂器,，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽,。

2,、討論樂曲該怎樣配器,，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下,。

五、根據(jù)指揮合奏,，注意表情,、音量,。

1、教師指揮,，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢,，

教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,，

在音量,、音色處理上需要提高,。

2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,，并著請小朋友們嘗試演奏，

看看是否比剛才的好聽了,。

3、提醒小朋友們要帶上微笑,，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?

表演自然結(jié)束,。

音樂設(shè)計方案篇二

方案，即在案前得出的方法,；將方法呈于案前，即為方案,。幼兒園大班音樂游戲設(shè)計方案，我們來看看下文,。

幼兒園大班音樂游戲設(shè)計方案《貼燒餅》

a段樂曲演唱時幼兒拉手向一個方向走,，中間一名幼兒做各種看,、找等動作。

游戲玩法建議

1,、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊圍圓圈走,，中間的幼兒做四處張望的動作,。

2,、當(dāng)唱到“嘗”時,，圓圈上的幼兒兩兩相抱變成“燒餅”,，中間的幼兒要設(shè)法抓到落單的幼兒，而落單幼兒則需要設(shè)法不讓對方抓到,。

3,、當(dāng)音樂進入b段時,，啟發(fā)幼兒相互“解救”落單兒的幼兒，促使游戲的難度加深,。

【活動目標(biāo)】

1,、掌握游戲的規(guī)則和玩法,，能在情境中跟隨音樂邊唱邊進行游戲。

2,、在游戲難度加深時,，能機智靈活的?救人，并保護自己不被吃掉,。

3、體驗游戲的快樂,、和同伴團結(jié)協(xié)作,。

【活動過程】

1,、開始部分

談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

(1)教師自我介紹,，請小朋友介紹成都的傳統(tǒng)美味小吃,。

(2)觀看視頻《舌尖上的開封》，了解開封小吃“燒餅”的制作過程,。

2,、基本部分

(1)在情景創(chuàng)設(shè)中熟悉童謠節(jié)奏和歌詞內(nèi)容,。

指導(dǎo)語：

a、今天我們一起玩一個關(guān)于燒餅的游戲：（聽歌謠,、討論歌詞）。

d,、開始游戲：（引導(dǎo)幼幾拉一個大圓圈圍成一個烤爐）燒餅咸燒餅香，燒餅圓圓像太陽,；燒餅咸燒餅香,，燒餅烤好我先嘗,；（誰落單誰被灰太狼吃掉）

(2)跟音樂玩3-4遍游戲，逐步感知游戲規(guī)則,。

在游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo),、糾正,，強調(diào)游戲規(guī)則,。

如：只有兩片燒餅貼在一起才不會被吃掉，三人抱在一起是犯規(guī),。

(3)加深游戲難度，增加“救人”環(huán)節(jié)：

指導(dǎo)語：“我們不能看著小燒餅被灰太狼吃掉,，我們要想辦法救他??！”

增加新的玩法和規(guī)則一一一教師示范游戲、講解規(guī)則,，玩3—4遍,。

3,、結(jié)束部分：邀請客人老師共同游戲，活動自然結(jié)束,。

1、在游戲活動環(huán)節(jié),，教師可以逐步加入游戲元素，先幫助幼兒了解在“嘗”時要快速兩兩結(jié)伴的游戲玩法,，并游戲,。然后再加入b段中相互“解救”的游戲玩法,。

2、可以配合“家鄉(xiāng)美食”主題活動,，引發(fā)幼兒對各種特色美食的興趣，幫助幼兒了解不同美食,、小吃的特點。

音樂設(shè)計方案篇三

活動目標(biāo)：

1,、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng),，體驗傷心和快樂兩種情緒,。

2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編,，體驗創(chuàng)造的快樂,。

3,、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度,。

4,、體驗歌唱活動帶來的愉悅,。

活動準(zhǔn)備：

毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識,。

活動過程：

一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室,。

師：今天天氣真好,，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

二,、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動,。

毛毛蟲故事,。

森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,，毛毛蟲也想?yún)⒓樱墒敲總€人都覺得它太丑了,，毛毛蟲很傷心,，他的好朋友告訴他不要泄氣,，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋,，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看,，這要是去參加選美大賽,，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,，他只想一個人躲起來,，不想見任何人!

二,、欣賞音樂進行創(chuàng)編毛毛蟲動作。

1,、幼兒欣賞a段音樂。

2,、鼓勵幼兒自由想象,，創(chuàng)編毛毛蟲的動作。

3,、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。

三,、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂,。

1,、師：咦,，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的,。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽,，當(dāng)然會獲得冠軍啦,，小蝴蝶真高興。

2、播放b段音樂,，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作,。

四,、表演《毛毛蟲和蝴蝶》,。

五、活動結(jié)束,。

活動反思：

活動內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動,，各個環(huán)節(jié)也比較連貫,、清晰,，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一,，老師并沒及時指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作,。

音樂設(shè)計方案篇四

活動目標(biāo)：1,、鞏固本首歌曲的第一段,，會按2／4拍唱歌曲的第二段。

2,、幼兒理解歌詞大意,，并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動作,。

3、幼兒學(xué)會愛媽媽,。

活動準(zhǔn)備：根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲,、小狗頭飾,、鋼琴。

活動過程：

一,、開始部分：

1、律動《我快樂》,，幼兒跟著音樂拍手和拍肩。

2、老師彈琴,，幼兒唱音階（唱的同時依次輕拍頭、肩,、腰、胯,、大腿,、膝,。

蓋、小腿,、腳）,。

二,、基本部分：

1、導(dǎo)入：上次×老師講到寶寶去接媽媽了,，可后來怎么樣了呢，今天我們接著講（老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事）,。

2,、師：聽完了故事，小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀,？

幼：是。

師：為什么呀,？

幼：寶寶給媽媽送傘。

師：對了,，媽媽也很愛丫丫,，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌,。

幼：沙沙沙,。

師：對了,，連起來怎么說的呀,？

幼：雨點雨點沙沙沙。

師：小朋友真棒,，再想想下雨天,，天上怎么樣呀,？（老師出示掛圖，指著天空中的烏云,，引導(dǎo)幼兒說“黑”）,。

幼：有黑云／下雨／好黑呀,。

師：我們用一個字怎么說呢？好聽一點的幼：黑,。

師：好,，小朋友真聰明,，又想呀，下雨了,，地上都是什么,？

幼：水,。

師：對，有很多的雨水,，就會怎么樣,？

幼：滑,。

師：那小朋友自己做做動作，怎么樣個滑法,。

幼兒自己自由想動作做。

師：看看這兒（老師指著掛圖）媽媽和寶寶的動作你們自己學(xué)學(xué),。

幼兒之間互相拉手,，學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動作。

師：我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀,？

幼：拉著寶寶的手,。

師：再看看小陽傘（老師指著掛圖）,，小陽傘的樣子怎樣呀？

幼：高興,。

師：是呀,，那小朋友高興時會發(fā)出什么聲音呀,？

幼：哈哈／呵呵。

師：對了,，小陽傘也會笑哈哈,。

師：好了好了,，我想出來了，我知道這首兒歌怎么編了,，小朋友來聽聽：“雨點雨點沙沙沙,，天也黑來地也滑,，媽媽拉著我的手，小陽傘,，小陽傘,，笑哈哈,。”（老師在說到幼兒較難理解的天黑,，地滑等字時,，可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說出）。

4,、1）老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌,，念到那句,，老師就應(yīng)該指到畫中相對應(yīng)的地方,。

2）老師帶領(lǐng)幼兒按2／4拍的節(jié)奏,，邊拍手，邊念兒歌,。

5,、師：小朋友都念的很好聽，那我們再想一個辦法讓它變得更好聽,，我們讓它怎么樣呀,？

幼：唱起來,。

師：好的，我們先聽一段音樂（老師彈這首歌,，幼兒唱起第一段來）,。

師：好的,，小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽，可后來怎么唱呢,？聽聽老師怎么唱（老師唱第二段）,。

6,、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段（邊唱邊指到掛圖中相對應(yīng)的地方，反復(fù)多唱兩次）,。

7、老師帶領(lǐng)幼兒按2／4拍的節(jié)奏,，邊拍手,，邊唱。

8,、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。

9,、老師和幼兒一起把歌曲一,、二段完整的唱一次。

10,、師：剛才我們唱的很好,，但都是用什么唱的呀,？

幼：嘴。

師：那現(xiàn)在,，老師要請小朋友做動作，想想你怎么去接媽媽,。

幼兒自由討論,，自由表演,，助理老師彈琴，任課老師完整唱《接媽媽》一,、二兩段,，并走到幼兒中去,，引導(dǎo)幼兒做一些動作，觀注個別幼兒,。

師：瞧,，老師這兒有雨傘,，雨披，我要請一個小朋友當(dāng)媽媽,，另一個當(dāng)寶寶,，看看他們是怎么去接媽媽的,。

老師請個別幼兒上臺表演，其他幼兒唱歌,。

三,、結(jié)束部分,。

師：聽,，什么聲音，老師去開門哈（助理老師在門外敲門）,。

助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽,，還有小貓、小雞,、小鴨．．．．．．的媽媽都在很遠的地方上班,，現(xiàn)在那邊下雨了,，他們回不來了，想請你們?nèi)兔咏铀麄?，好嗎？（助理老師戴小狗的頭飾）,。

幼：好。

全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽,。（放《接媽媽》歌曲）。

活動前的思考：

自己感覺幫助記憶,。在念和唱歌詞時,，都出示掛圖幫助幼兒記憶，并用拍手幫助幼兒能按2／4拍來唱這首歌,。在幼兒用動作表演時，老師沒有請幼兒跟著自己做動作,，而是讓幼兒自己討論,，自己去想像,，然后表演出來，這樣不但給了幼兒很大的自由,，并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,。最后,，在故事的情景中結(jié)束活動,，幼兒興趣很高，并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動,。

附歌詞：

《接媽媽》。

雨點雨點沙沙沙,，地上開滿雨花花,，撐起我的小陽傘,，干嘛去，干嘛去,，接媽媽,。雨點雨點沙沙沙,，天也黑來地也滑，媽媽拉著我的手,，小陽傘，小陽傘,，笑哈哈。

音樂設(shè)計方案篇五

活動目標(biāo)：

感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格,，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲,、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

體驗與同伴合作的快樂，嘗試創(chuàng)編動作,。

借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲。

認真傾聽并積極參與歌唱活動,。

重難點：

1、重點：初步學(xué)唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格。

2、難點：理解勞動號子在劃船比賽中的作用,。

活動準(zhǔn)備：

電子琴,、自制圖片,、圖譜、劃船比賽的vcd,、一面小鼓,。

活動過程：

一,、幼兒觀看劃船比賽vcd，感受劃船比賽時你追我趕的氣氛,。

1、教師提問：他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動作),。

2,、結(jié)合練聲，氣息練習(xí),，引導(dǎo)幼兒用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時感受勞動號子的作用,。

二、引入活動,，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

1,、教師有感情地清唱歌曲,。

提問：在歌曲中你聽到了些什么?

2,、教師根據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段,。

提問：應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)。

3,、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作,。

4,、初步學(xué)唱歌曲第二段,，嘗試創(chuàng)編動作,。

(1)提問：哎呀!不好，起風(fēng)了,，風(fēng)浪越來越大，小船搖搖晃晃的,，怎么辦?

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作,。

(3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段,。

三、進行勇敢,、團結(jié)的品德教育。

四,、完整學(xué)唱歌曲,，并進行表演,。

1、分組進行表演,。

2,、教師敲小鼓,，幼兒聽鼓點進行表演。

五,、幼兒做劃船動作出活動室。

活動反思：

本次活動孩子們雖然較感興趣,，但是他們都一直在跟我做動作,，創(chuàng)造表現(xiàn)的機會不多,，在于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng)，而且重點不明確。

音樂設(shè)計方案篇六

活動目標(biāo)：

1,、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味,，并學(xué)唱歌曲,。

2、學(xué)走小碎步,，初步學(xué)會用動作，表情來表現(xiàn)不同的音樂情緒,。

3、激發(fā)表現(xiàn)欲,，體驗音樂帶來的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒已有撿豆豆的意識和親身體驗,。

2、紅豆豆,、綠豆豆各54份,，小竹籃或塑料籃54個,，盒子6只，筷子54雙,。

3、歌曲錄音磁帶，錄音機,。

活動過程：

一、游戲：挾豆豆,。

1,、今天我們班來了許多豆寶寶，他們想和小朋友一起玩游戲,，你們愿意和他們一起玩嗎?(喂瓶娃娃吃豆子，挾豆子比賽),。

2,、游戲：挾豆豆比賽,。

(1)幼兒自由組合分成六組，每組幼兒將盒子里的紅豆豆,、綠豆豆,，用筷子挾到籃子里,，誰盒子里的豆豆先挾完，那一組就表示先贏,。

(2)幼兒自由組合進行比賽,。

咦,，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下來應(yīng)該怎么辦啊?(撿到籃子里)(這咦環(huán)節(jié)通過挾豆豆比賽，引出撿豆豆的動作,，喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊),。

二,、欣賞表演，感受旋律,。

1,、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的動作編排了一個歌表演,，你們愿意看一看,，聽一聽嗎?

3、這首歌曲好聽嗎?旋律聽上去怎樣?表演中,，我在干什么?

(這一環(huán)節(jié)，幼兒在欣賞歌表演的同時,，能有效的提高對音樂的感受力,，理解力,，開闊幼兒的音樂視野，提高幼兒的音樂聽覺能力),。

三,、欣賞并理解旋律,，師生共演。

1,、這首歌的音樂和我們平時聽到的音樂有什么不同?你最喜歡歌曲中的哪一句?(教師在表演的同時鼓勵幼兒模仿)你覺得哪個動作表演的十分有趣?(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步),。

2,、師生隨音樂共同表演。(這一環(huán)節(jié)中,，歌表演也是向幼兒進行美育的重要途徑,，幼兒通過歌表演,，提高音樂素質(zhì)，并能從中體會到對生活的感受與理解,，抒發(fā)情懷，愉悅身心),。

音樂設(shè)計方案篇七

【活動目標(biāo)】：

1,、通過游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣，體驗歌舞活動的快樂，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

2,、幼兒在熟悉樂曲旋律，理解動作含義的基礎(chǔ)上,，初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》,。

3,、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

【活動準(zhǔn)備】：

知識準(zhǔn)備：讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：貓尾巴若干,，音樂磁帶錄音機,。

【活動過程】：

律動《貓走》進場，要求幼兒按節(jié)拍走,。

(一)師：小貓咪,，今天天氣這么好,，我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)。

(二)復(fù)習(xí)歌曲――《小貓咪》,。

要求：坐姿正確,，用聽得聲音來唱,。

(三)師以講故事的形式，引出主題,，引起幼兒興趣：

師：有一群可愛的小貓咪，和媽媽在一起,，生活過得非常快樂,，小貓咪一天天長大了,，本領(lǐng)也越來越大了。有一天,，貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠,，小貓咪捉了很多很多的老鼠,，小貓咪高興極了，媽媽看見小貓咪長大了,，也很高興，就跳起舞來了,。

(四)學(xué)習(xí)歌表演：

1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演：

師："摸摸胡須,，輕輕跳,，翹翹尾巴，扭呀扭呀扭,，喵嗚，喵嗚,，喵嗚，喵嗚叫--,。(兒歌內(nèi)容和動作說明一樣),。

2、幼兒自由站在教師周圍,，同教師一起表演：

3、分解動作,，逐句練習(xí)：

(1)師：舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動作,，有小貓摸胡須,，扭尾巴，叫的動作,，你最喜歡哪個動作，去找找好朋友,，表演給他看,。

(2)幼兒自由表演自己喜愛的動作,，師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個動作做好，做到位,。

(3)學(xué)習(xí)舞蹈：

重點指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴,，和小貓?zhí)膭幼鳌?/p>

4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)(五)復(fù)習(xí)音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束,。

請幼兒以輪唱的形式分角色進行游戲，指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動作和表情,。

【教學(xué)反思】：

這次活動,，幼兒通過扮演小花貓和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式,，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩通過自主的學(xué)習(xí)和探索,，深入淺出的學(xué)會了歌表演。并且,，我把動作用兒歌的形式表現(xiàn)出來,，避免了以往讓幼兒機械的模范老師作動作,，而沒殺了孩子學(xué)習(xí)的主動性和積極性的作法，而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌,，邊跟著音樂做動作,，在初步感知的基礎(chǔ)上,，讓幼兒和你的好朋友說說，"你最喜歡哪個動作?"使幼兒學(xué)得輕松學(xué)得積極主動,，真正實現(xiàn)了師生互動,，生生互動的探索性的學(xué)習(xí),。并且我用游戲化的語言加以指導(dǎo)，幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設(shè)的游戲情境中,，自然而然的把歌表演學(xué)會了,，整個教學(xué)過程顯得輕松，自然,，沒有教師填鴨式的教育,，幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分的濃厚但是在活動中還存在著一些不足之處，需要在下次活動中加以改進,。如在幼兒已經(jīng)熟悉歌表演的動作時，教師可以把兒歌慢慢地去掉,，讓幼兒不念兒歌，跟著歌曲的旋律邊唱邊跳,。并且在教學(xué)中,，教師的位置可以漸漸地淡出，可以參與地孩子們中間,，和他們一起表演，而不要老師站在師幼對立的,。

音樂設(shè)計方案篇八

1、a段八拍一個樂句,，樂句的前四拍是4下剪的動作,，后四拍則變一個造型,。

2、教師在b段中的示范動作盡量要優(yōu)美,。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。

3,、教師b段音樂中,，做前,、后、左轉(zhuǎn),、右轉(zhuǎn)吊線暗示，教師鼓勵幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。

1,、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂,。

2,、通過觀察教師的示范，掌握b段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動作,。

3、傾聽音樂,，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。

1,、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的ppt,。

2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗,。

1,、故事導(dǎo)入：

從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏,，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異,。

（播放ppt，幼兒觀察）,。

老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片,?！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢？”

2,、感受a段音樂,，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型,。

過渡語：你們看哪些風(fēng)箏來了？它是怎樣出來的。

(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型,，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律,。

指導(dǎo)語：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的,？

3、感受a,、b段音樂,，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景,。

(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢,。不過就在這時老爺爺回來了,，他不但沒有生氣,，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明,，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯,，他們就往哪邊飛,。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢,。

(2)傾聽音樂,，幼兒當(dāng)風(fēng)箏,，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動態(tài),。

4,、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲,，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。

(1)教師當(dāng)老爺爺,，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍,。

(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏,、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請其示范,。

(3)請個別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏,。

(4)重點練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。

(5)幼兒兩兩合作,，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲,。

引導(dǎo)幼兒評價：合作得怎樣,？動作是否優(yōu)美,、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮,。

5、出示中國龍的圖片,，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。

過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,，你們能把這個大家伙變出來嗎,？

(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍,，如何飛起來。

(2)教師當(dāng)老爺爺,，放飛“中國龍”。

1,、積極參與活動,，能創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)搟面皮,、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型,。

2,、遵守游戲規(guī)則,，體驗在音樂活動中的樂趣。

對音樂作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮,、包餃子,、煮餃子,。

在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。

已有知識經(jīng)驗,，圖片，《喜洋洋》音樂,，

一,、圖片談話，引出課題,。

“小朋友你們看，這是什么,？哇！是一盤香噴噴,、熱騰騰的餃子呀,！”

你們吃過餃子嗎,？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？

（搟餃子皮,、包餡兒、煮餃子）,。

二,、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子,。

老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情,。

1,，聽聽有幾段，什么時候開始變化的,？

曲子是aba的形式，第三段和哪段是一樣的?

三,、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動作及創(chuàng)編。

1,，把自己變成一個小面團,，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的,。

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí),。

2，餃子皮變薄了后,，張開餃子要包餡兒,。

（張開餃子皮，包起來）,。

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí),。

多表揚，有創(chuàng)意的,，和別人動作不一樣的小朋友。

3,，餃子包好了還要,。。（煮）,。

餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢？

先請個別幼兒上來表演游泳的餃子,，幼兒集體學(xué)習(xí),。

先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子,，幼兒集體學(xué)習(xí),。

如果老師倒一碗冷水進去，會怎么樣,？

四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進行游戲,。

請幼兒牽手,，圍成一個小鍋子。

不能黏在一起,，餃子會破掉、（聲明紀(jì)律）,。

破了的餃子,，老師會把它撈起來放回碗里,。

五、活動延伸,。

回到教室和其它好朋友一起分享,，如何做餃子,。