在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

開學(xué)第一課教學(xué)反思大班篇一

暑假剛過,，已到開學(xué)，這學(xué)期我接了六(4),、六(5)兩個班,，這兩個班的英語成績在本年級都具中下水平，特別是六(5)班,，它的積分竟然距領(lǐng)先者40個積分,，我還聽前任英語教師說更難管的是紀(jì)律，說實話,，剛接手這兩個班時,，我真的有點害怕，怕成績不好,，更怕紀(jì)律不好,，怕學(xué)生不聽話,。

開學(xué)第一節(jié)課怎樣上呢,？上好開學(xué)第一節(jié)課既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象,，又直接影響學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)興趣和熱情，于是第一節(jié)課我本沒有安排課本新知識的教學(xué),，而是強調(diào)課堂紀(jì)律及坐姿,，突然有一個學(xué)生說了一句“班規(guī)”，我順勢把lesson1的班規(guī)學(xué)習(xí)了一遍,，效果挺不錯,，接著我又教學(xué)生做了一些游戲，學(xué)生興趣大增,，充滿激情,，是我始料未及的.。

以前我的課堂也很安靜,，但在開學(xué)第一節(jié)課都要使用擴(kuò)音器(其實我這節(jié)課也已準(zhǔn)備好了擴(kuò)音器,，只不過沒必要使用，學(xué)生表現(xiàn)都很好,。),。直到現(xiàn)在兩個班我都已經(jīng)上了四、五節(jié)英語課,，我還沒有用過擴(kuò)音器呢,！

上開學(xué)第一節(jié)課教師要營造一個寬松的環(huán)境，學(xué)習(xí)必要的“classrule”,，充分抓住學(xué)生的興奮點,，迎合學(xué)生的心理，一定會收到事半功倍的效果?，F(xiàn)在一切才剛剛開始,，但無論如何已經(jīng)開了一個好頭，我希望這種課堂能長久地保持下去,，我也會繼續(xù)努力的,！

開學(xué)第一課教學(xué)反思大班篇二

師：歡迎同學(xué)們重新回到學(xué)校學(xué)習(xí)，第一次見面,，你們給老師留下了印像是很天真,、很可愛，老師喜歡您們!

師：你們認(rèn)識我嗎?你們是怎認(rèn)識我的?

生：我從廣播里聽過你的聲音,。

生：我進(jìn)校門時見過您!

生：我在做廣播操時見過你!

師：看來你們真是一個聰明的孩子,，真會觀察、傾聽,，留心身邊的事物!

(師在黑板上板書一個“聰”字),。

師：同學(xué)們會讀這個字嗎?你們能從這個字里悟出怎樣做一個聰明的孩子嗎?

生：用耳朵聽。

生：用眼睛看。

生：用口說,，會朗讀,。

生：還要用心。

生：明白,。

生：我聞到了一種臭臭的味道,。

生：我聞到了一種酸酸的味道。

(學(xué)生朗讀自己喜歡的片斷),。

師小結(jié),，布置預(yù)習(xí)任務(wù)。

師：預(yù)習(xí)第一課,，要注意記住四個字(讀,、畫、賞,、寫,、疑)。

1,、好的開頭是成功的一半,，本節(jié)課的目的重在給學(xué)生一個良好的印像，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文是一件有趣的事情,，從而愛上語文,。本節(jié)課先讓學(xué)生認(rèn)識新教師，引入提醒學(xué)生注意觀察;接著用一個“聰”字讓學(xué)生明白怎樣才能做一個聰明的孩子,，既激起學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣,，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣;最后讓學(xué)生聞一聞、讀一讀語文書,，進(jìn)一步引起學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的積極!

2,、讓學(xué)生聞一聞?wù)Z文書，本來設(shè)想學(xué)生通過嗅覺體會課本的書香氣息,，可惜學(xué)生卻只聞到了酸和臭,，教師又不能直接把自己的意圖強加給學(xué)生，這一環(huán)節(jié)收不到預(yù)定的效果,。

3,、學(xué)生的朗讀能力還極待加強，發(fā)音不準(zhǔn),、唱讀,、不流利，增字,、減字的現(xiàn)象較嚴(yán)重,，學(xué)生普遍缺乏語感和節(jié)奏感!

以上是小編為大家整理好的范文,，希望大家喜歡。

開學(xué)第一課教學(xué)反思大班篇三

暑假剛過,，已到開學(xué),，這學(xué)期我接了六（4）、六（5）兩個班,，這兩個班的英語成績在本年級都具中下水平，特別是六（5）班,，它的積分竟然距領(lǐng)先者40個積分,，我還聽前任英語教師說更難管的是紀(jì)律，說實話,，剛接手這兩個班時,，我真的有點害怕，怕成績不好,，更怕紀(jì)律不好,，怕學(xué)生不聽話。

開學(xué)第一節(jié)課怎樣上呢,？上好開學(xué)第一節(jié)課既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象,，又直接影響學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)興趣和熱情，于是第一節(jié)課我本沒有安排課本新知識的教學(xué),，而是強調(diào)課堂紀(jì)律及坐姿,，突然有一個學(xué)生說了一句“班規(guī)”，我順勢把lesson1的班規(guī)學(xué)習(xí)了一遍,，效果挺不錯,，接著我又教學(xué)生做了一些游戲，學(xué)生興趣大增,，充滿激情,，是我始料未及的`。

以前我的課堂也很安靜,，但在開學(xué)第一節(jié)課都要使用擴(kuò)音器（其實我這節(jié)課也已準(zhǔn)備好了擴(kuò)音器,，只不過沒必要使用，學(xué)生表現(xiàn)都很好,。直到現(xiàn)在兩個班我都已經(jīng)上了四,、五節(jié)英語課，我還沒有用過擴(kuò)音器呢,！

上開學(xué)第一節(jié)課教師要營造一個寬松的環(huán)境,，學(xué)習(xí)必要的“classrules（班規(guī)）”，充分抓住學(xué)生的興奮點,，迎合學(xué)生的心理,，一定會收到事半功倍的效果?，F(xiàn)在一切才剛剛開始，但無論如何已經(jīng)開了一個好頭,，我希望這種課堂能長久地保持下去,，我也會繼續(xù)努力的！

開學(xué)第一課教學(xué)反思大班篇四

開學(xué)第一課上完以后要反思總結(jié),，找出自己的得失,，下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于開學(xué)第一課教學(xué)反思，希望能夠幫到您!

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)是主要以任務(wù)驅(qū)動策略為主的課堂教學(xué),。那么讓課堂變得有效,，教師設(shè)計什么樣的任務(wù)，這樣的任務(wù)能不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，變得尤為重要,。

以六年級第一課為例，六年級的教材設(shè)計為第一課復(fù)習(xí)表格,，第二課為表格技能的提高,。過往經(jīng)驗，學(xué)生對學(xué)習(xí)過的內(nèi)容就很難產(chǎn)生大的興趣,，無論是教師講解,、同學(xué)演示講解還是看書自學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果都不是很好,。所以學(xué)習(xí)第一課時我試著改變一下任務(wù)設(shè)置,，做些嘗試。以前在低年級學(xué)習(xí)表格的時候,，我們采用的是制作課程表的任務(wù),，當(dāng)時學(xué)生的興趣很高，但是只是在電腦上編輯,，這次我還想嘗試著讓學(xué)生做課程表,。因為已經(jīng)做過，這次一定要在上次的基礎(chǔ)上改變點方法來吸引他們,，我想既然是第一課學(xué)生也是新更換的課程表,，學(xué)生會很需要這個課程表，那么為什么不能給他們打印出來呢?最好是當(dāng)堂就打印出來,。在上課前我特意為多媒體網(wǎng)絡(luò)教室搬來了實物展臺,，讓一名同學(xué)帶來了她剛剛抄寫好的新學(xué)期的課程表，在大屏幕上展示,，問：同學(xué)們你們想不想要一份打印的自己設(shè)計的課程表呢?學(xué)生的情緒比較高漲,，一口同聲，想!我又說：那么,，這節(jié)課你抓緊時間,，用心設(shè)計,，在規(guī)定的時間內(nèi)完成了你的課表，就可以在下課的時候把自己親手設(shè)計課表帶走了,。當(dāng)我布置好詳細(xì)的要求后,，學(xué)生就迫不及待的開始動手，并且平時比較懶散的同學(xué)在這節(jié)課上也比較積極,，不在想著偷偷上網(wǎng)的事情,，遇到不會的問題能主動和同座同學(xué)一起解決。為了進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我找到班里的信息技術(shù)操作較快較好的同學(xué),，稍加指導(dǎo)，在上課不到10左右就把她的作品打印出來,，在大屏幕上給大家展示，并請同學(xué)加以點評,，然后很正式的送給她,。沒有做完的同學(xué)非常羨慕，整節(jié)課在學(xué)生飽滿的情緒下很快的結(jié)束了,。50名同學(xué),，幾乎都完成了電腦設(shè)計的任務(wù)，但有30多名同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)上傳了課程表,，拿到了自己的作品,，離開教室時，手里拿著自己的課表是看了又看,，然后去看別人的課表,，臉上寫滿了滿足感和成就感。而10多名同學(xué)雖然完成了課表的設(shè)計,，但是沒有時間打印了,，久久不愿離開教室，臉上寫滿了失望和遺憾“老師,，我剛剛傳上,，怎么沒有我的課表”。

這堂課是再普通不過的簡簡單單一節(jié)課復(fù)習(xí)課,，而我也只是稍加了改變,，可是對學(xué)生的表現(xiàn)卻給我驚喜，這節(jié)課的意義也完全超乎了我的想象,。學(xué)生的反應(yīng)也教育了我,，引起了我對有效教學(xué)的課堂任務(wù)設(shè)計的反思。首先,，任務(wù)的設(shè)計要從學(xué)生的角度出發(fā),，真正的貼近他們的生活,。其次，任務(wù)的設(shè)計要難度適中,，讓學(xué)生在稍稍的努力中,，戰(zhàn)勝自己，提高他們的成就感,。最后任務(wù)的設(shè)計要有成果,，有作品，而這些作品最好是學(xué)生真正看得見,，摸得到的真實的貼近生活的作品,。

開學(xué)第一課一直是我校的必查項目。這學(xué)期我們不但對第一課進(jìn)行聽課活動,，還錄像,，觀摩自己的課堂尋找“自我”。下面就談?wù)勛约旱挠^后感吧!

看了開學(xué)第一課的講課錄像,，總體感覺就是隨意：語言的隨意,，課堂板書的隨意，評價語隨意,。整個課堂缺乏點精氣神,，也可能初三學(xué)生的原因。

1.語言表達(dá)過于零落,，語言重復(fù),、啰嗦，不夠優(yōu)美,。語速快,、口頭語比較嚴(yán)重，像“啊”“是吧”等出現(xiàn)頻率很高，語調(diào)降速多。

2.適當(dāng)增加肢體動作,，對課堂生成效果進(jìn)行及時的評價,。看著自己在教室內(nèi)的錄像模樣，怎么覺得那么“惡心”呢?身材臃腫，動作僵硬，聲音嘶啞,，表情漠然。怎么了這是?想想學(xué)生每天都面對這樣的老師該是多大的這么呀!突憶起學(xué)生的話“姜‘哥’,，你的頭發(fā)燙的很好看啊!哎呀,，今天看起來很漂亮!……天呢，原來全是批評我呢!可憐我還美滋滋的享受著,，可悲啊,。改變就先從自己開始吧!

3.多鼓勵多表揚一定具有很大的作用,。在四班上課時，我提到三班的某些學(xué)生,，雖然沒有點名但大家也是心知肚明,。面對升學(xué)無望的人我竟然說出了“我很失望”“大神仙”類似這樣的話，時候很是后悔,。想想自己要是校長含沙射影的批評自己也肯定受不了的,，作為一個普通人，還是很在乎別人的評價的,。提醒自己今后這種打擊學(xué)生的話一定不能說,。這個世界需要鼓勵和愛的眼神吆!

4.無論什么問題，課堂上一定給足學(xué)生思考的時間,，要耐得住性子,，不要為了自己的“道”強拉學(xué)生。

成功的地方：導(dǎo)入語和總結(jié)語能定下課堂的調(diào)子,，起到“煽風(fēng)起火”的作用,。本節(jié)課我的導(dǎo)入和結(jié)束語較為成功。該活躍時該沉寂時的效果都達(dá)到了,?？磥砦业恼Z言還是有一定的“殺傷力”的,，表揚!

思考：課堂是生成的課堂,，有時我們在備課時預(yù)設(shè)的太多，總是在授課過程中想牽著學(xué)生一起走進(jìn)自己預(yù)設(shè)的“道”,。這種做法經(jīng)常讓我“不知所措”我想今后要轉(zhuǎn)變角色,，要時刻不忘“和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)”。

開學(xué)第一課教學(xué)反思大班篇五

這周的開學(xué)第一課參考了研究組的建議,，進(jìn)行了三個部分的內(nèi)容：

第一,，請同學(xué)們談?wù)勥@次開學(xué)與以往開學(xué)有什么不同，為什么,？

小朋友都回答很積極,，也都有自己的想法和思考，由于在線上課程期間學(xué)習(xí)了很多關(guān)于新冠病毒的知識,，對于自己知道和熟悉的知識他們的參與度很高,。

第二，對線上的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)與評價,。

一年級的孩子在線上學(xué)習(xí)的參與度達(dá)到80%,，很不錯，有不少孩子的作業(yè)都完成得很棒,，并且保存的很好,，到學(xué)校交給了老師,，老師給予表揚并展示優(yōu)秀的作業(yè)。當(dāng)然,，對于沒有參與學(xué)習(xí)線上課程和完成作業(yè)的孩子,，由于客觀因素較多，我沒有提出批評,，并且鼓勵和要求他們在后面上課時注意聽講,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣才能學(xué)習(xí)到更多的科學(xué)知識,。

第三,，對后面的課堂教學(xué)內(nèi)容及方式、課堂評價方式,、怎樣測評進(jìn)行講解,。

由于上個學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了科學(xué)的學(xué)習(xí)，并感受過科學(xué)測試,，學(xué)生可以理解和明白老師的講解,。

最后還有點時間，我設(shè)計了和小游戲搶答環(huán)節(jié),，請小朋友們回答我指到的蝸牛和鯽魚的身體結(jié)構(gòu)名稱,。小朋友們在游戲中認(rèn)識與復(fù)習(xí)了我們要掌握的知識。

在上第一個班級的課時,，上一節(jié)課剛下課我就看到有同學(xué)來到了科學(xué)室,，可以感覺出他們很喜歡上科學(xué)課，由于學(xué)校要求這學(xué)期所有功能室不使用,，我還沒來得及通知他們,，吸取這次的經(jīng)驗，我利用下課的時間提前通知其余班級科學(xué)課就在本班教室上,，后面上課的班級就沒有出現(xiàn)這種情況了,。看來有些事情作為老師要提前考慮到,，才能使我們的教學(xué)更順利,！

開學(xué)第一課教學(xué)反思大班篇六

開學(xué)的第一課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視,，這是孩子們認(rèn)識學(xué)校的第一印象,，當(dāng)然我也很重視開始我們?nèi)甑墓ぷ鞯囊粋€起點。第一節(jié)課讓孩子們認(rèn)識高中數(shù)學(xué),，更重要是孩子們能夠喜歡數(shù)學(xué)老師從而喜歡數(shù)學(xué)課,。我常常在想，成為像《十八歲的天空》里的古越濤一樣，在同學(xué)們那里成為一名有實力而且有魅力的老師,。為這個夢想我思考第一課該怎樣更完美,。

放假的時候我就精心準(zhǔn)備了新課，包括校訓(xùn),，高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的介紹,，學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)要求,。我一直希望這節(jié)課能夠讓學(xué)生收獲最多的內(nèi)容,，可能是急于求成的心態(tài)，內(nèi)容太多了,。兩個班的課上完了,，但是兩個班的課我都沒有講完，可能是東西太多,，我發(fā)現(xiàn)我一直努力在講,，課后才發(fā)現(xiàn)幾乎沒有讓學(xué)生回答問題的機會，就是我在唱獨角戲,，課堂中沒有讓學(xué)生真正參與進(jìn)來,，課下學(xué)生覺得很累，都忙著抄筆記了,。實際我在想,，要是把內(nèi)容減少一些，可能會好一些,。要是要學(xué)生多討論一些,，也許會好一些。

對于我們的學(xué)生一堂課的容量不能過大,，內(nèi)容少而精,，必須讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。小步走,，快反饋，把難點分散了,，也許就要比這堂課現(xiàn)在的狀況好多了,。讓教師變到一個主導(dǎo)，而不是主體,，給學(xué)生更多的空間去發(fā)展,。

現(xiàn)在想想當(dāng)時的這節(jié)課，應(yīng)該只講學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求,，其他內(nèi)容以后再講就好多了,。在學(xué)習(xí)方法上讓學(xué)生也一起討論，讓大家討論起來,，自己總結(jié)得失,?？梢哉?wù)劥蠹以诔踔腥绾螌W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那么高中該如何學(xué)?對比分析就會更有效,。

這節(jié)課的優(yōu)點是把開學(xué)的要求給大家定好了,，沒有規(guī)矩不成方圓，以好的學(xué)習(xí)規(guī)矩開始有個好的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)起來效果更好,。

教育也許就是一種有遺憾的藝術(shù)。

開學(xué)第一課教學(xué)反思大班篇七

一,、注重朗讀,。

新課標(biāo)指出，語言內(nèi)化要多讀書,，注重情感體驗,，有較豐富的積累，形成良好的語感,?！洞蟮氐脑挕愤@首詩采用了重章疊句，回環(huán)往復(fù)的寫作手法,，由淺入深,，步步推進(jìn)，強化了大地母親的形象,。全詩韻味十足,，一氣呵成，瑯瑯上口,，加上意象重疊,，形成一種清新明快的音樂節(jié)奏美，特別適合朗讀,。教學(xué)中,，我沒有刻意的指導(dǎo)學(xué)生“有感情”朗讀，只要讓學(xué)生在一步步自己潛心的朗讀課文后,，由讀大地的話變?yōu)樽约壕褪谴蟮貋碚f自己的話,，這一角色的轉(zhuǎn)變，更有利于學(xué)生與文本貼近,，理解課文的中心,，自由讀，指名讀,，范讀,，賽讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生在讀中悟出詩中所蘊涵的情感，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語感,，感悟大地對萬物的思想感情,。

二、讀寫結(jié)合,。

這首詩前四節(jié)的結(jié)構(gòu)與語言風(fēng)格基本相似,。因此，我讓學(xué)生進(jìn)行仿寫,。有的學(xué)生寫到：假如你是落葉,，我也不讓你心碎。這里有待哺的春泥,，在等著你相會,。你可以隨風(fēng)飛揚，盡展你的豐姿,，然后下墜,。讓即將開墾的土壤，因你的飄落而增肥,。假如你是蝴蝶,，任你在我胸前自由地飛，這里有美麗的花朵,，青青的草坪,，你可以在花叢中采蜜，在草坪上與伙伴們盡情玩耍,，無論你跳什么舞,，我總覺得很優(yōu)美！通過讀寫結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力,。在全詩的學(xué)習(xí)中，我始終注意調(diào)動學(xué)生的朗讀熱情,、學(xué)習(xí)熱情,，給學(xué)生充足的時間充分朗讀，并鼓勵學(xué)生閱讀后把自己的感受用一句話或一段話寫在書上,，在感受了大地母親博大的胸襟后自然而然地流露自己的感情進(jìn)行詩歌的續(xù)寫,。

文檔為doc格式,。

開學(xué)第一課教學(xué)反思大班篇八

今天是20xx年3月2號,，小學(xué)正式開學(xué)的第一天。說實話過了一個寒假,，重新開始教學(xué)上的第一堂課心里總是很忐忑,，很不安。所以對這第一堂課我也是很認(rèn)真的進(jìn)行了備課，在備課的時候,，我認(rèn)為新學(xué)期的第一堂課,，跟學(xué)生講規(guī)則最重要，因為根據(jù)上學(xué)期科學(xué)課堂的表現(xiàn),，學(xué)生在科學(xué)課堂上不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn),，所以第一堂課不講新課，直接和學(xué)生一起討論一下新學(xué)期的科學(xué)課堂我們應(yīng)該怎么做!我辛辛苦苦做了大半天的課件,，其中包含了,，:上學(xué)期你認(rèn)為科學(xué)課堂上我們班存在的不好的現(xiàn)象、怎么避免這些不好的行為發(fā)生,、科學(xué)課堂的規(guī)則,、科學(xué)室外活動課的規(guī)則、科學(xué)實驗室的規(guī)則,。對于這節(jié)課我真的是很用心的設(shè)計課件,，本以為會達(dá)到很好的效果，可是結(jié)果并不如人意,。在上這節(jié)課之前,，我的一位同事看了我的課件并且建議我說“一開學(xué)就要學(xué)生找自己的毛病好像不太好吧”。她說的很委婉,，但是確很誠懇!其實聽她說完這句話我也覺得一開學(xué)讓學(xué)生自己找毛病有點不太好,，但是總的來說我還是對我辛辛苦苦大半天的成果比較有信心的。但連續(xù)上了三節(jié)課,，三個班的反應(yīng)不得不讓我承認(rèn)我錯了,。

上完三個班的課之后存在的問題可以概括為:。

1.覺得老師光講實在沒意思,，而且很不愿意回答我所提出的問題,。

2.上課節(jié)奏，時間把握不當(dāng),。

3.語言并不是很通暢,，普通話不到位。

上完三個班的課之后我又和那位同事探討了一下為什么學(xué)生會出現(xiàn)這樣的反應(yīng),，她是怎么上課的呢,。通過她的指導(dǎo)以及自我反思總結(jié)了我課堂中存在問題的原因:1.我所認(rèn)為的認(rèn)真?zhèn)湔n其實不過是“我覺得”，而沒有從“學(xué)生覺得”這個角度去備課,。我犯了一個教師不應(yīng)該犯的錯誤,，學(xué)生是課堂的主體!無論是備課還是上課，都要從學(xué)生的角度出發(fā),。在設(shè)計開學(xué)第一課時,，學(xué)生會希望科學(xué)老師怎么上課呢?他是希望老師只讓自己提自己的錯誤,，然后改正，再然后是無趣的朗誦課堂規(guī)則,。學(xué)生一定不會喜歡這樣的科學(xué)課!雖然我的本意是好的,，只有制定好課堂規(guī)則，遵守課堂規(guī)則的前提下才能上好每一節(jié)課學(xué)課,。如果我在以這個為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，考慮到孩子想要怎樣的科學(xué)課，怎樣讓這種無趣的規(guī)則讓孩子喜歡,。只有做到這一點,，這堂課才算是完整。同事也跟我說了,，她是怎么上的一堂課的,。她首先是跟孩子們閑聊，讓孩子們說一說寒假的生活從而說一說寒假中你是否做過與科學(xué)有關(guān)的事情,，在談這些讓孩子興奮的事情時,，課堂可能會有一些小騷動。這時她運用了教育機制,，突然間她停了下來,，左張張右張張。孩子們很好奇老師在干嘛,，所以課堂立馬安靜下來,。這是她恰當(dāng)好處的提出了“科學(xué)課堂的規(guī)則”。教學(xué)真的是需要探討的,，我要學(xué)的東西真的還好多,。不管怎樣，為了自己的努力加油!一切都會往好的方向發(fā)展,，加油!

開學(xué)第一課教學(xué)反思大班篇九

常言：良好的開端是成功的一半,。可我總覺得剛剛上完的本學(xué)期第一節(jié)語文課是我從教三十多年來最失敗的一節(jié)課,。

首先,，全班53名學(xué)生只有25人帶著語文課本。走讀生說,，課本落在了家里,；住校生說，課本忘在了宿舍,；還有學(xué)生說,，找不到了。我想,，后者是最誠實的學(xué)生,，因為雙冊課本是高一第二學(xué)期發(fā)的,，隔了一學(xué)期,，那些馬虎的同學(xué)可能一時找不到了,。但畢竟這是新學(xué)期的開端，有一個長長的寒假做準(zhǔn)備,；但畢竟在今天清早的開學(xué)典禮上校長說過,，“第一節(jié)課很重要，老師學(xué)生都要做好準(zhǔn)備,，還要定個小計劃,。”我想我的準(zhǔn)備工作是充分的,，雖然是直播課,，但我唯恐本部班出問題，我還另準(zhǔn)備了一節(jié)課,，并且做了課件?，F(xiàn)在回過頭來反思，我只能說我只備了自己,，沒有備學(xué)生,，或者說是自作多情吧。如果用歇后語說的話,，那就是剃頭匠的擔(dān)子——一頭熱,。

新學(xué)期的開端雖然很失敗，但我仍然對講臺下的52名學(xué)生充滿了信心,，甚至以能教他們而感到自豪,。這不是恭維，更不是反話,，因為我分明知道,，我講臺下坐的不僅是全校憑分?jǐn)?shù)篩選出來的最優(yōu)秀的學(xué)生，而且是整個西雙版納201__屆高中生中的精英,。在他們身上寄托著他們?nèi)胰说男腋：蜆s耀,，寄托著學(xué)校20__年高考最重的一個砝碼，寄托著西雙版納教育的希望,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！?/p>

開學(xué)第一課教學(xué)反思大班篇十

實驗課是理論聯(lián)系實際的重要手段,，實驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴(kuò)大知識領(lǐng)域，培養(yǎng)觀察能力,、判斷能力,、形象思維能力和動手操作的技能技巧,，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。實驗課要做到：

1.實驗前做好準(zhǔn)備,，明確實驗的目的要求,、實驗原理及實驗方法、步驟等,。

2.注意熟悉實驗用儀器設(shè)備的名稱,、功能和操作方法。

3.實驗要自己動手操作,，仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象,，認(rèn)真測定數(shù)據(jù)，做好記錄,。

4.實驗完成后,，要認(rèn)真且實事求是地寫好實驗報告。

開學(xué)第一課教學(xué)反思大班篇十一

寒假后的開學(xué),，是與老友學(xué)生們的重逢,，雖說沒有特別的新奇感，但我們互相還是在各自些許變化中,，捕捉到了歲月流逝的痕跡,。

很想將備課作為第一大重要的事情在開學(xué)前做的，無奈雜事纏身,，備課只能帶回家,，睡前進(jìn)行完善。

開學(xué)第一周只有兩天,，我的課表上是周四兩節(jié)作文,、周五一節(jié)語文，按慣例,，第一篇作文不是寫新學(xué)期新打算,，就是寫寒假記事；按教學(xué)進(jìn)度,，語文的第一課時是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。分析了一下教材，決定將兩節(jié)作文課拆開上,，指導(dǎo)后會有充足的時間完成草稿和修改,，學(xué)習(xí)習(xí)慣可與最后的語文綜合性學(xué)習(xí)放在一起講，以此作為第一周的三課時,。

進(jìn)入教室,，因為開學(xué)典禮剛結(jié)束，輕松問好后便開始了交流,。話題是先說寒假還是先說課本內(nèi)容,，我讓學(xué)生進(jìn)行選擇,，學(xué)生選擇了寒假，那就開始作文教學(xué),。

作文,，無非是遵循“選材立意”、“定題構(gòu)思”,、“動筆成文”三個步驟進(jìn)行,。對于寒假生活,，若不經(jīng)過篩選,、提煉，要寫出精彩的內(nèi)容是很不容易的,。于是進(jìn)行四步組織教學(xué),，在交流互動中引導(dǎo)學(xué)生思考，為成文積淀,。

第一步,，拋出問題，定范圍,。

問題：今天,，我們將寫一篇與本次寒假有關(guān)的文章，可以寫哪些方面呢,？

集思廣益后得出,，可寫發(fā)生在自己身邊的事情，可寫雪景,，可寫游記等親身經(jīng)歷的事情,。只要在寒假中發(fā)生的事情，都能寫,。

第二步,，小組交流，選題材,。

任務(wù)：既然題材廣泛,，選取什么材料才合適？要突出怎樣的主題,、立意,？小組交流自己選擇的題材，組員幫助分析是否值得一寫,。

許是思考時間太短,，第一次小組交流不很熱烈，有學(xué)生手托下巴,，有學(xué)生看著窗外,，從反饋情況來看,，孩子們的寒假生活與以往相比，并沒有多少典型事例或特別之處,。

于是進(jìn)行引導(dǎo)回顧：事例要給自己特別的情緒體驗,，與平時發(fā)生的事情不同，可以將寒假生活簡單回顧一下,，印象最深刻的,，就選它了！選好后再在小組內(nèi)交流,。

這次交流比第一次熱烈,，有學(xué)生甚至講得眉飛色舞。（班主任工作）反饋中,，學(xué)生都有了自己的寫作目標(biāo),。

第三步，資源共享,，明寫法,。

資源主要是指本人在貢和法校長講座中聽得的關(guān)于文章“鳳頭、豬肚,、豹尾”一說,。如此一個通用法則，的確也能教給學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生聽我說這是個萬能寫作提綱后,，都來了勁，不禁坐直了身子,，饒有興趣地進(jìn)行筆記,。板書如下：

鳳頭——漂亮（吸引人）。

豬肚——壯實（感染人）,。

豹尾——簡練（啟發(fā)人）,。

而這三部分，我是用相聲中扔包袱的方式啟發(fā)學(xué)生在幽默中思索,、定格,，明確了三部分各自的意義。同時羅列了各種寫法,，讓學(xué)生明確“方法千千萬,，適合是最好”的道理。

第四步,，編寫提綱,，理思路。

雖然沒有看見最后的成文情況，但就本課的指導(dǎo)情況,，還是有一些想法的：

一,、學(xué)生不是不會思考，引領(lǐng)是關(guān)鍵,。

在教學(xué)一開始,，讓學(xué)生做選擇其實是個套。一般的教學(xué),，都遵循教師的安排,，即使調(diào)整，也是在教師主導(dǎo)下的調(diào)整,。今天是開學(xué)第一天,，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)處于過渡期，如何開好頭,，調(diào)動他們的積極性,，需要刺激,。選擇授課內(nèi)容,，將學(xué)生推向課堂的主體，不主動也難,。

寫作一般是歡迎度最低的作業(yè),，如何激發(fā)學(xué)生的.寫作興趣，不是靠完整的范文,，也不是靠細(xì)節(jié)的分析,，而是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己生活的可寫點。課上,，通過兩次程度和效果不同的小組交流,，我們不難看出，給方向和給明確的目標(biāo)會產(chǎn)生兩種不同的效果,，明確的引導(dǎo)會讓學(xué)生在自我發(fā)現(xiàn)后豁然開朗,，思維活躍的狀態(tài)下，心理上也是愉悅的,，能達(dá)到文思泉涌的效果,。

二、師生是親密朋友關(guān)系,，分享不可少,。

但凡學(xué)生都喜歡與自己親近的老師，也就是需要建立朋友式的師生關(guān)系,?！皫煹雷饑?yán)”在現(xiàn)代學(xué)生眼中只是階段性的產(chǎn)物，有友情建立的師生關(guān)系，融洽,、親切的感覺會更長久,。

教師學(xué)習(xí)的目的是為了促使學(xué)生更好地學(xué)，我們現(xiàn)在的“教學(xué)”,，用流行的字眼來說,，應(yīng)該稱之為“分享”，特別是語文,，教學(xué)無定論,，我們教師所表達(dá)的內(nèi)容，既有客觀的既定事實,，又有主觀情感因素,，不能強加給學(xué)生，只能是友善的分享,。

不論是哪一個年段的學(xué)生,，都希望把作文寫好，都希望自己能擁有筆下生花的能力,。那么,，“鳳頭、豬肚,、豹尾”這個通用法則當(dāng)然是學(xué)問人都能知曉并努力踐行的目標(biāo),。我們教學(xué)的最高境界是讓學(xué)生終身受益，教師有最新,、最前沿的知識,，應(yīng)該學(xué)以致用，或變通,、或照搬,，讓學(xué)生也能享受新知的輸入，豐富儲備,。

開學(xué)第一課,，充滿了思維的火花，洋溢著會心的微笑,，為我整個學(xué)期的語文教學(xué)開了個好頭,。同時，也期待更為豐富的“豬肚”課堂,，那是與學(xué)生共同努力才能達(dá)成的效果,。一起加油！