在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

開學(xué)第一課教學(xué)反思大班篇一

暑假剛過(guò),，已到開學(xué)，這學(xué)期我接了六(4),、六(5)兩個(gè)班,，這兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诒灸昙?jí)都具中下水平，特別是六(5)班,，它的積分竟然距領(lǐng)先者40個(gè)積分,，我還聽前任英語(yǔ)教師說(shuō)更難管的是紀(jì)律，說(shuō)實(shí)話,，剛接手這兩個(gè)班時(shí),，我真的有點(diǎn)害怕，怕成績(jī)不好,，更怕紀(jì)律不好,，怕學(xué)生不聽話。

開學(xué)第一節(jié)課怎樣上呢,？上好開學(xué)第一節(jié)課既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象,，又直接影響學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)興趣和熱情，于是第一節(jié)課我本沒有安排課本新知識(shí)的教學(xué),，而是強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律及坐姿,，突然有一個(gè)學(xué)生說(shuō)了一句“班規(guī)”，我順勢(shì)把lesson1的班規(guī)學(xué)習(xí)了一遍,，效果挺不錯(cuò),，接著我又教學(xué)生做了一些游戲，學(xué)生興趣大增,，充滿激情,，是我始料未及的.。

以前我的課堂也很安靜，但在開學(xué)第一節(jié)課都要使用擴(kuò)音器(其實(shí)我這節(jié)課也已準(zhǔn)備好了擴(kuò)音器,，只不過(guò)沒必要使用,，學(xué)生表現(xiàn)都很好。),。直到現(xiàn)在兩個(gè)班我都已經(jīng)上了四,、五節(jié)英語(yǔ)課，我還沒有用過(guò)擴(kuò)音器呢,！

上開學(xué)第一節(jié)課教師要營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,，學(xué)習(xí)必要的“classrule”，充分抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),，迎合學(xué)生的心理,，一定會(huì)收到事半功倍的效果。現(xiàn)在一切才剛剛開始,，但無(wú)論如何已經(jīng)開了一個(gè)好頭,，我希望這種課堂能長(zhǎng)久地保持下去，我也會(huì)繼續(xù)努力的,！

開學(xué)第一課教學(xué)反思大班篇二

師：歡迎同學(xué)們重新回到學(xué)校學(xué)習(xí),，第一次見面，你們給老師留下了印像是很天真,、很可愛,，老師喜歡您們!

師：你們認(rèn)識(shí)我嗎?你們是怎認(rèn)識(shí)我的?

生：我從廣播里聽過(guò)你的聲音。

生：我進(jìn)校門時(shí)見過(guò)您!

生：我在做廣播操時(shí)見過(guò)你!

師：看來(lái)你們真是一個(gè)聰明的孩子,，真會(huì)觀察,、傾聽，留心身邊的事物!

(師在黑板上板書一個(gè)“聰”字),。

師：同學(xué)們會(huì)讀這個(gè)字嗎?你們能從這個(gè)字里悟出怎樣做一個(gè)聰明的孩子嗎?

生：用耳朵聽,。

生：用眼睛看。

生：用口說(shuō),，會(huì)朗讀,。

生：還要用心。

生：明白,。

生：我聞到了一種臭臭的味道,。

生：我聞到了一種酸酸的味道,。

(學(xué)生朗讀自己喜歡的片斷),。

師小結(jié)，布置預(yù)習(xí)任務(wù),。

師：預(yù)習(xí)第一課,，要注意記住四個(gè)字(讀、畫、賞,、寫,、疑)。

1,、好的開頭是成功的一半,，本節(jié)課的目的重在給學(xué)生一個(gè)良好的印像，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件有趣的事情,，從而愛上語(yǔ)文,。本節(jié)課先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新教師，引入提醒學(xué)生注意觀察;接著用一個(gè)“聰”字讓學(xué)生明白怎樣才能做一個(gè)聰明的孩子,，既激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣;最后讓學(xué)生聞一聞、讀一讀語(yǔ)文書,，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極!

2,、讓學(xué)生聞一聞?wù)Z文書，本來(lái)設(shè)想學(xué)生通過(guò)嗅覺體會(huì)課本的書香氣息,，可惜學(xué)生卻只聞到了酸和臭,，教師又不能直接把自己的意圖強(qiáng)加給學(xué)生，這一環(huán)節(jié)收不到預(yù)定的效果,。

3,、學(xué)生的朗讀能力還極待加強(qiáng)，發(fā)音不準(zhǔn),、唱讀,、不流利，增字,、減字的現(xiàn)象較嚴(yán)重,，學(xué)生普遍缺乏語(yǔ)感和節(jié)奏感!

以上是小編為大家整理好的范文，希望大家喜歡,。

開學(xué)第一課教學(xué)反思大班篇三

暑假剛過(guò),，已到開學(xué)，這學(xué)期我接了六（4）,、六（5）兩個(gè)班,，這兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诒灸昙?jí)都具中下水平，特別是六（5）班,，它的積分竟然距領(lǐng)先者40個(gè)積分,，我還聽前任英語(yǔ)教師說(shuō)更難管的是紀(jì)律，說(shuō)實(shí)話,，剛接手這兩個(gè)班時(shí),，我真的有點(diǎn)害怕，怕成績(jī)不好，更怕紀(jì)律不好,，怕學(xué)生不聽話,。

開學(xué)第一節(jié)課怎樣上呢？上好開學(xué)第一節(jié)課既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象,，又直接影響學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，于是第一節(jié)課我本沒有安排課本新知識(shí)的教學(xué)，而是強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律及坐姿,，突然有一個(gè)學(xué)生說(shuō)了一句“班規(guī)”,，我順勢(shì)把lesson1的班規(guī)學(xué)習(xí)了一遍，效果挺不錯(cuò),，接著我又教學(xué)生做了一些游戲,，學(xué)生興趣大增，充滿激情,，是我始料未及的`,。

以前我的課堂也很安靜，但在開學(xué)第一節(jié)課都要使用擴(kuò)音器（其實(shí)我這節(jié)課也已準(zhǔn)備好了擴(kuò)音器,，只不過(guò)沒必要使用,，學(xué)生表現(xiàn)都很好。直到現(xiàn)在兩個(gè)班我都已經(jīng)上了四,、五節(jié)英語(yǔ)課,，我還沒有用過(guò)擴(kuò)音器呢！

上開學(xué)第一節(jié)課教師要營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,，學(xué)習(xí)必要的“classrules（班規(guī)）”,，充分抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，迎合學(xué)生的心理,，一定會(huì)收到事半功倍的效果?，F(xiàn)在一切才剛剛開始，但無(wú)論如何已經(jīng)開了一個(gè)好頭,，我希望這種課堂能長(zhǎng)久地保持下去,，我也會(huì)繼續(xù)努力的！

開學(xué)第一課教學(xué)反思大班篇四

開學(xué)第一課上完以后要反思總結(jié),，找出自己的得失,，下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于開學(xué)第一課教學(xué)反思，希望能夠幫到您!

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)是主要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略為主的課堂教學(xué),。那么讓課堂變得有效,，教師設(shè)計(jì)什么樣的任務(wù)，這樣的任務(wù)能不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，變得尤為重要,。

以六年級(jí)第一課為例，六年級(jí)的教材設(shè)計(jì)為第一課復(fù)習(xí)表格,，第二課為表格技能的提高,。過(guò)往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容就很難產(chǎn)生大的興趣,，無(wú)論是教師講解,、同學(xué)演示講解還是看書自學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果都不是很好,。所以學(xué)習(xí)第一課時(shí)我試著改變一下任務(wù)設(shè)置,，做些嘗試。以前在低年級(jí)學(xué)習(xí)表格的時(shí)候,，我們采用的是制作課程表的任務(wù),，當(dāng)時(shí)學(xué)生的興趣很高，但是只是在電腦上編輯,，這次我還想嘗試著讓學(xué)生做課程表,。因?yàn)橐呀?jīng)做過(guò)，這次一定要在上次的基礎(chǔ)上改變點(diǎn)方法來(lái)吸引他們,，我想既然是第一課學(xué)生也是新更換的課程表,，學(xué)生會(huì)很需要這個(gè)課程表，那么為什么不能給他們打印出來(lái)呢?最好是當(dāng)堂就打印出來(lái),。在上課前我特意為多媒體網(wǎng)絡(luò)教室搬來(lái)了實(shí)物展臺(tái),，讓一名同學(xué)帶來(lái)了她剛剛抄寫好的新學(xué)期的課程表，在大屏幕上展示,，問(wèn)：同學(xué)們你們想不想要一份打印的自己設(shè)計(jì)的課程表呢?學(xué)生的情緒比較高漲,，一口同聲，想!我又說(shuō)：那么,，這節(jié)課你抓緊時(shí)間,，用心設(shè)計(jì)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了你的課表,，就可以在下課的時(shí)候把自己親手設(shè)計(jì)課表帶走了,。當(dāng)我布置好詳細(xì)的要求后，學(xué)生就迫不及待的開始動(dòng)手,，并且平時(shí)比較懶散的同學(xué)在這節(jié)課上也比較積極,，不在想著偷偷上網(wǎng)的事情，遇到不會(huì)的問(wèn)題能主動(dòng)和同座同學(xué)一起解決,。為了進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我找到班里的信息技術(shù)操作較快較好的同學(xué)，稍加指導(dǎo),，在上課不到10左右就把她的作品打印出來(lái),，在大屏幕上給大家展示,，并請(qǐng)同學(xué)加以點(diǎn)評(píng)，然后很正式的送給她,。沒有做完的同學(xué)非常羨慕,，整節(jié)課在學(xué)生飽滿的情緒下很快的結(jié)束了。50名同學(xué),，幾乎都完成了電腦設(shè)計(jì)的任務(wù),，但有30多名同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上傳了課程表，拿到了自己的作品,，離開教室時(shí),，手里拿著自己的課表是看了又看，然后去看別人的課表,，臉上寫滿了滿足感和成就感,。而10多名同學(xué)雖然完成了課表的設(shè)計(jì)，但是沒有時(shí)間打印了,，久久不愿離開教室,，臉上寫滿了失望和遺憾“老師，我剛剛傳上,，怎么沒有我的課表”,。

這堂課是再普通不過(guò)的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一節(jié)課復(fù)習(xí)課，而我也只是稍加了改變,，可是對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)卻給我驚喜,，這節(jié)課的意義也完全超乎了我的想象,。學(xué)生的反應(yīng)也教育了我，引起了我對(duì)有效教學(xué)的課堂任務(wù)設(shè)計(jì)的反思。首先,，任務(wù)的設(shè)計(jì)要從學(xué)生的角度出發(fā),，真正的貼近他們的生活,。其次,，任務(wù)的設(shè)計(jì)要難度適中，讓學(xué)生在稍稍的努力中,，戰(zhàn)勝自己,，提高他們的成就感。最后任務(wù)的設(shè)計(jì)要有成果,，有作品,，而這些作品最好是學(xué)生真正看得見，摸得到的真實(shí)的貼近生活的作品,。

開學(xué)第一課一直是我校的必查項(xiàng)目,。這學(xué)期我們不但對(duì)第一課進(jìn)行聽課活動(dòng),，還錄像，觀摩自己的課堂尋找“自我”,。下面就談?wù)勛约旱挠^后感吧!

看了開學(xué)第一課的講課錄像,，總體感覺就是隨意：語(yǔ)言的隨意,，課堂板書的隨意,，評(píng)價(jià)語(yǔ)隨意。整個(gè)課堂缺乏點(diǎn)精氣神,，也可能初三學(xué)生的原因。

1.語(yǔ)言表達(dá)過(guò)于零落,，語(yǔ)言重復(fù),、啰嗦，不夠優(yōu)美,。語(yǔ)速快,、口頭語(yǔ)比較嚴(yán)重,，像“啊”“是吧”等出現(xiàn)頻率很高,，語(yǔ)調(diào)降速多。

2.適當(dāng)增加肢體動(dòng)作,，對(duì)課堂生成效果進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià),。看著自己在教室內(nèi)的錄像模樣，怎么覺得那么“惡心”呢?身材臃腫,，動(dòng)作僵硬,，聲音嘶啞,，表情漠然,。怎么了這是?想想學(xué)生每天都面對(duì)這樣的老師該是多大的這么呀!突憶起學(xué)生的話“姜‘哥’,，你的頭發(fā)燙的很好看啊!哎呀,，今天看起來(lái)很漂亮!……天呢，原來(lái)全是批評(píng)我呢!可憐我還美滋滋的享受著,，可悲啊,。改變就先從自己開始吧!

3.多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)一定具有很大的作用。在四班上課時(shí),，我提到三班的某些學(xué)生,，雖然沒有點(diǎn)名但大家也是心知肚明。面對(duì)升學(xué)無(wú)望的人我竟然說(shuō)出了“我很失望”“大神仙”類似這樣的話,，時(shí)候很是后悔,。想想自己要是校長(zhǎng)含沙射影的批評(píng)自己也肯定受不了的,，作為一個(gè)普通人,，還是很在乎別人的評(píng)價(jià)的。提醒自己今后這種打擊學(xué)生的話一定不能說(shuō),。這個(gè)世界需要鼓勵(lì)和愛的眼神吆!

4.無(wú)論什么問(wèn)題,，課堂上一定給足學(xué)生思考的時(shí)間,，要耐得住性子,，不要為了自己的“道”強(qiáng)拉學(xué)生,。

成功的地方：導(dǎo)入語(yǔ)和總結(jié)語(yǔ)能定下課堂的調(diào)子，起到“煽風(fēng)起火”的作用。本節(jié)課我的導(dǎo)入和結(jié)束語(yǔ)較為成功,。該活躍時(shí)該沉寂時(shí)的效果都達(dá)到了。看來(lái)我的語(yǔ)言還是有一定的“殺傷力”的，表?yè)P(yáng)!

思考：課堂是生成的課堂，有時(shí)我們?cè)趥湔n時(shí)預(yù)設(shè)的太多，總是在授課過(guò)程中想牽著學(xué)生一起走進(jìn)自己預(yù)設(shè)的“道”,。這種做法經(jīng)常讓我“不知所措”我想今后要轉(zhuǎn)變角色,，要時(shí)刻不忘“和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)”,。

開學(xué)第一課教學(xué)反思大班篇五

這周的開學(xué)第一課參考了研究組的建議，進(jìn)行了三個(gè)部分的內(nèi)容：

第一,，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@次開學(xué)與以往開學(xué)有什么不同,，為什么？

小朋友都回答很積極,，也都有自己的想法和思考,，由于在線上課程期間學(xué)習(xí)了很多關(guān)于新冠病毒的知識(shí)，對(duì)于自己知道和熟悉的知識(shí)他們的參與度很高,。

第二,，對(duì)線上的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià),。

一年級(jí)的孩子在線上學(xué)習(xí)的參與度達(dá)到80%,，很不錯(cuò)，有不少孩子的作業(yè)都完成得很棒,，并且保存的很好,，到學(xué)校交給了老師，老師給予表?yè)P(yáng)并展示優(yōu)秀的作業(yè),。當(dāng)然,，對(duì)于沒有參與學(xué)習(xí)線上課程和完成作業(yè)的孩子，由于客觀因素較多,，我沒有提出批評(píng),，并且鼓勵(lì)和要求他們?cè)诤竺嫔险n時(shí)注意聽講,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣才能學(xué)習(xí)到更多的科學(xué)知識(shí),。

第三,，對(duì)后面的課堂教學(xué)內(nèi)容及方式、課堂評(píng)價(jià)方式,、怎樣測(cè)評(píng)進(jìn)行講解,。

由于上個(gè)學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了科學(xué)的學(xué)習(xí)，并感受過(guò)科學(xué)測(cè)試,，學(xué)生可以理解和明白老師的講解,。

最后還有點(diǎn)時(shí)間，我設(shè)計(jì)了和小游戲搶答環(huán)節(jié),，請(qǐng)小朋友們回答我指到的蝸牛和鯽魚的身體結(jié)構(gòu)名稱,。小朋友們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)與復(fù)習(xí)了我們要掌握的知識(shí)。

在上第一個(gè)班級(jí)的課時(shí),，上一節(jié)課剛下課我就看到有同學(xué)來(lái)到了科學(xué)室,，可以感覺出他們很喜歡上科學(xué)課，由于學(xué)校要求這學(xué)期所有功能室不使用,，我還沒來(lái)得及通知他們,，吸取這次的經(jīng)驗(yàn),，我利用下課的時(shí)間提前通知其余班級(jí)科學(xué)課就在本班教室上,，后面上課的班級(jí)就沒有出現(xiàn)這種情況了?？磥?lái)有些事情作為老師要提前考慮到,，才能使我們的教學(xué)更順利！

開學(xué)第一課教學(xué)反思大班篇六

開學(xué)的第一課,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視,，這是孩子們認(rèn)識(shí)學(xué)校的第一印象，當(dāng)然我也很重視開始我們?nèi)甑墓ぷ鞯囊粋€(gè)起點(diǎn),。第一節(jié)課讓孩子們認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué),，更重要是孩子們能夠喜歡數(shù)學(xué)老師從而喜歡數(shù)學(xué)課。我常常在想,，成為像《十八歲的天空》里的古越濤一樣,，在同學(xué)們那里成為一名有實(shí)力而且有魅力的老師。為這個(gè)夢(mèng)想我思考第一課該怎樣更完美,。

放假的時(shí)候我就精心準(zhǔn)備了新課,，包括校訓(xùn)，高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的介紹,，學(xué)習(xí)方法,，以及學(xué)習(xí)要求,。我一直希望這節(jié)課能夠讓學(xué)生收獲最多的內(nèi)容，可能是急于求成的心態(tài),，內(nèi)容太多了,。兩個(gè)班的課上完了，但是兩個(gè)班的課我都沒有講完,，可能是東西太多,，我發(fā)現(xiàn)我一直努力在講，課后才發(fā)現(xiàn)幾乎沒有讓學(xué)生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),，就是我在唱獨(dú)角戲,，課堂中沒有讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)，課下學(xué)生覺得很累,，都忙著抄筆記了,。實(shí)際我在想，要是把內(nèi)容減少一些,，可能會(huì)好一些,。要是要學(xué)生多討論一些，也許會(huì)好一些,。

對(duì)于我們的學(xué)生一堂課的容量不能過(guò)大,，內(nèi)容少而精，必須讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。小步走,，快反饋，把難點(diǎn)分散了,，也許就要比這堂課現(xiàn)在的狀況好多了。讓教師變到一個(gè)主導(dǎo),，而不是主體,，給學(xué)生更多的空間去發(fā)展。

現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)的這節(jié)課,，應(yīng)該只講學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求,，其他內(nèi)容以后再講就好多了。在學(xué)習(xí)方法上讓學(xué)生也一起討論,，讓大家討論起來(lái),，自己總結(jié)得失?？梢哉?wù)劥蠹以诔踔腥绾螌W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那么高中該如何學(xué)?對(duì)比分析就會(huì)更有效,。

這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是把開學(xué)的要求給大家定好了,，沒有規(guī)矩不成方圓,，以好的學(xué)習(xí)規(guī)矩開始有個(gè)好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)起來(lái)效果更好,。

教育也許就是一種有遺憾的藝術(shù),。

開學(xué)第一課教學(xué)反思大班篇七

一、注重朗讀,。

新課標(biāo)指出,，語(yǔ)言內(nèi)化要多讀書，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累,，形成良好的語(yǔ)感?！洞蟮氐脑挕愤@首詩(shī)采用了重章疊句,，回環(huán)往復(fù)的寫作手法，由淺入深,，步步推進(jìn),，強(qiáng)化了大地母親的形象。全詩(shī)韻味十足,，一氣呵成,，瑯瑯上口，加上意象重疊,，形成一種清新明快的音樂(lè)節(jié)奏美,，特別適合朗讀。教學(xué)中,，我沒有刻意的指導(dǎo)學(xué)生“有感情”朗讀,，只要讓學(xué)生在一步步自己潛心的朗讀課文后，由讀大地的話變?yōu)樽约壕褪谴蟮貋?lái)說(shuō)自己的話,，這一角色的轉(zhuǎn)變,，更有利于學(xué)生與文本貼近，理解課文的中心,，自由讀,，指名讀，范讀,，賽讀等多種朗讀形式,，讓學(xué)生在讀中悟出詩(shī)中所蘊(yùn)涵的情感，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感,，感悟大地對(duì)萬(wàn)物的思想感情,。

二、讀寫結(jié)合,。

這首詩(shī)前四節(jié)的結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言風(fēng)格基本相似,。因此,，我讓學(xué)生進(jìn)行仿寫。有的學(xué)生寫到：假如你是落葉,，我也不讓你心碎,。這里有待哺的春泥，在等著你相會(huì),。你可以隨風(fēng)飛揚(yáng),，盡展你的豐姿，然后下墜,。讓即將開墾的土壤,，因你的飄落而增肥。假如你是蝴蝶,，任你在我胸前自由地飛,，這里有美麗的花朵，青青的草坪,，你可以在花叢中采蜜,，在草坪上與伙伴們盡情玩耍，無(wú)論你跳什么舞,，我總覺得很優(yōu)美,！通過(guò)讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力,。在全詩(shī)的學(xué)習(xí)中,，我始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀熱情、學(xué)習(xí)熱情,，給學(xué)生充足的時(shí)間充分朗讀,，并鼓勵(lì)學(xué)生閱讀后把自己的感受用一句話或一段話寫在書上，在感受了大地母親博大的胸襟后自然而然地流露自己的感情進(jìn)行詩(shī)歌的續(xù)寫,。

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開學(xué)第一課教學(xué)反思大班篇八

今天是20xx年3月2號(hào)，小學(xué)正式開學(xué)的第一天,。說(shuō)實(shí)話過(guò)了一個(gè)寒假,，重新開始教學(xué)上的第一堂課心里總是很忐忑，很不安,。所以對(duì)這第一堂課我也是很認(rèn)真的進(jìn)行了備課,，在備課的時(shí)候，我認(rèn)為新學(xué)期的第一堂課,，跟學(xué)生講規(guī)則最重要,，因?yàn)楦鶕?jù)上學(xué)期科學(xué)課堂的表現(xiàn)，學(xué)生在科學(xué)課堂上不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，所以第一堂課不講新課,，直接和學(xué)生一起討論一下新學(xué)期的科學(xué)課堂我們應(yīng)該怎么做!我辛辛苦苦做了大半天的課件,，其中包含了,，:上學(xué)期你認(rèn)為科學(xué)課堂上我們班存在的不好的現(xiàn)象,、怎么避免這些不好的行為發(fā)生、科學(xué)課堂的規(guī)則,、科學(xué)室外活動(dòng)課的規(guī)則,、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則。對(duì)于這節(jié)課我真的是很用心的設(shè)計(jì)課件,，本以為會(huì)達(dá)到很好的效果,，可是結(jié)果并不如人意。在上這節(jié)課之前,，我的一位同事看了我的課件并且建議我說(shuō)“一開學(xué)就要學(xué)生找自己的毛病好像不太好吧”,。她說(shuō)的很委婉，但是確很誠(chéng)懇!其實(shí)聽她說(shuō)完這句話我也覺得一開學(xué)讓學(xué)生自己找毛病有點(diǎn)不太好,，但是總的來(lái)說(shuō)我還是對(duì)我辛辛苦苦大半天的成果比較有信心的,。但連續(xù)上了三節(jié)課，三個(gè)班的反應(yīng)不得不讓我承認(rèn)我錯(cuò)了,。

上完三個(gè)班的課之后存在的問(wèn)題可以概括為:,。

1.覺得老師光講實(shí)在沒意思，而且很不愿意回答我所提出的問(wèn)題,。

2.上課節(jié)奏,，時(shí)間把握不當(dāng)。

3.語(yǔ)言并不是很通暢,，普通話不到位,。

上完三個(gè)班的課之后我又和那位同事探討了一下為什么學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣的反應(yīng)，她是怎么上課的呢,。通過(guò)她的指導(dǎo)以及自我反思總結(jié)了我課堂中存在問(wèn)題的原因:1.我所認(rèn)為的認(rèn)真?zhèn)湔n其實(shí)不過(guò)是“我覺得”,，而沒有從“學(xué)生覺得”這個(gè)角度去備課。我犯了一個(gè)教師不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤,，學(xué)生是課堂的主體!無(wú)論是備課還是上課,，都要從學(xué)生的角度出發(fā)。在設(shè)計(jì)開學(xué)第一課時(shí),，學(xué)生會(huì)希望科學(xué)老師怎么上課呢?他是希望老師只讓自己提自己的錯(cuò)誤,，然后改正，再然后是無(wú)趣的朗誦課堂規(guī)則,。學(xué)生一定不會(huì)喜歡這樣的科學(xué)課!雖然我的本意是好的,，只有制定好課堂規(guī)則，遵守課堂規(guī)則的前提下才能上好每一節(jié)課學(xué)課。如果我在以這個(gè)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，考慮到孩子想要怎樣的科學(xué)課,，怎樣讓這種無(wú)趣的規(guī)則讓孩子喜歡。只有做到這一點(diǎn),，這堂課才算是完整,。同事也跟我說(shuō)了，她是怎么上的一堂課的,。她首先是跟孩子們閑聊,，讓孩子們說(shuō)一說(shuō)寒假的生活從而說(shuō)一說(shuō)寒假中你是否做過(guò)與科學(xué)有關(guān)的事情，在談這些讓孩子興奮的事情時(shí),，課堂可能會(huì)有一些小騷動(dòng),。這時(shí)她運(yùn)用了教育機(jī)制，突然間她停了下來(lái),，左張張右張張,。孩子們很好奇老師在干嘛，所以課堂立馬安靜下來(lái),。這是她恰當(dāng)好處的提出了“科學(xué)課堂的規(guī)則”,。教學(xué)真的是需要探討的，我要學(xué)的東西真的還好多,。不管怎樣,，為了自己的努力加油!一切都會(huì)往好的方向發(fā)展，加油!

開學(xué)第一課教學(xué)反思大班篇九

常言：良好的開端是成功的一半,?？晌铱傆X得剛剛上完的本學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課是我從教三十多年來(lái)最失敗的一節(jié)課。

首先,，全班53名學(xué)生只有25人帶著語(yǔ)文課本,。走讀生說(shuō)，課本落在了家里,；住校生說(shuō),，課本忘在了宿舍；還有學(xué)生說(shuō),，找不到了,。我想，后者是最誠(chéng)實(shí)的學(xué)生,，因?yàn)殡p冊(cè)課本是高一第二學(xué)期發(fā)的,，隔了一學(xué)期，那些馬虎的同學(xué)可能一時(shí)找不到了,。但畢竟這是新學(xué)期的開端,，有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的寒假做準(zhǔn)備；但畢竟在今天清早的開學(xué)典禮上校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，“第一節(jié)課很重要,，老師學(xué)生都要做好準(zhǔn)備,，還要定個(gè)小計(jì)劃?！蔽蚁胛业臏?zhǔn)備工作是充分的,，雖然是直播課，但我唯恐本部班出問(wèn)題,，我還另準(zhǔn)備了一節(jié)課,，并且做了課件?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)反思,，我只能說(shuō)我只備了自己，沒有備學(xué)生,，或者說(shuō)是自作多情吧,。如果用歇后語(yǔ)說(shuō)的話，那就是剃頭匠的擔(dān)子——一頭熱,。

新學(xué)期的開端雖然很失敗,，但我仍然對(duì)講臺(tái)下的52名學(xué)生充滿了信心，甚至以能教他們而感到自豪,。這不是恭維,，更不是反話，因?yàn)槲曳置髦?，我講臺(tái)下坐的不僅是全校憑分?jǐn)?shù)篩選出來(lái)的最優(yōu)秀的學(xué)生,，而且是整個(gè)西雙版納201__屆高中生中的精英。在他們身上寄托著他們?nèi)胰说男腋：蜆s耀,，寄托著學(xué)校20__年高考最重的一個(gè)砝碼,，寄托著西雙版納教育的希望。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”

開學(xué)第一課教學(xué)反思大班篇十

實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段,，實(shí)驗(yàn)的目的是加深對(duì)理論的理解和有效地?cái)U(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,，培養(yǎng)觀察能力、判斷能力,、形象思維能力和動(dòng)手操作的技能技巧,，培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)課要做到：

1.實(shí)驗(yàn)前做好準(zhǔn)備,，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求,、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)方法、步驟等。

2.注意熟悉實(shí)驗(yàn)用儀器設(shè)備的名稱,、功能和操作方法,。

3.實(shí)驗(yàn)要自己動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，認(rèn)真測(cè)定數(shù)據(jù)，做好記錄,。

4.實(shí)驗(yàn)完成后,，要認(rèn)真且實(shí)事求是地寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

開學(xué)第一課教學(xué)反思大班篇十一

寒假后的開學(xué),，是與老友學(xué)生們的重逢,，雖說(shuō)沒有特別的新奇感，但我們互相還是在各自些許變化中,，捕捉到了歲月流逝的痕跡,。

很想將備課作為第一大重要的事情在開學(xué)前做的，無(wú)奈雜事纏身,，備課只能帶回家,，睡前進(jìn)行完善。

開學(xué)第一周只有兩天,，我的課表上是周四兩節(jié)作文、周五一節(jié)語(yǔ)文,，按慣例,，第一篇作文不是寫新學(xué)期新打算,，就是寫寒假記事,；按教學(xué)進(jìn)度，語(yǔ)文的第一課時(shí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。分析了一下教材,，決定將兩節(jié)作文課拆開上,，指導(dǎo)后會(huì)有充足的時(shí)間完成草稿和修改,，學(xué)習(xí)習(xí)慣可與最后的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)放在一起講，以此作為第一周的三課時(shí),。

進(jìn)入教室,，因?yàn)殚_學(xué)典禮剛結(jié)束,，輕松問(wèn)好后便開始了交流。話題是先說(shuō)寒假還是先說(shuō)課本內(nèi)容,，我讓學(xué)生進(jìn)行選擇,，學(xué)生選擇了寒假，那就開始作文教學(xué),。

作文,，無(wú)非是遵循“選材立意”、“定題構(gòu)思”,、“動(dòng)筆成文”三個(gè)步驟進(jìn)行,。對(duì)于寒假生活，若不經(jīng)過(guò)篩選,、提煉,，要寫出精彩的內(nèi)容是很不容易的。于是進(jìn)行四步組織教學(xué),，在交流互動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生思考,，為成文積淀。

第一步,，拋出問(wèn)題，定范圍,。

問(wèn)題：今天,，我們將寫一篇與本次寒假有關(guān)的文章，可以寫哪些方面呢,？

集思廣益后得出,，可寫發(fā)生在自己身邊的事情，可寫雪景,，可寫游記等親身經(jīng)歷的事情,。只要在寒假中發(fā)生的事情，都能寫,。

第二步,，小組交流，選題材,。

任務(wù)：既然題材廣泛,，選取什么材料才合適？要突出怎樣的主題,、立意,？小組交流自己選擇的題材，組員幫助分析是否值得一寫,。

許是思考時(shí)間太短,，第一次小組交流不很熱烈,，有學(xué)生手托下巴，有學(xué)生看著窗外,，從反饋情況來(lái)看,，孩子們的寒假生活與以往相比，并沒有多少典型事例或特別之處,。

于是進(jìn)行引導(dǎo)回顧：事例要給自己特別的情緒體驗(yàn),，與平時(shí)發(fā)生的事情不同，可以將寒假生活簡(jiǎn)單回顧一下,，印象最深刻的,，就選它了！選好后再在小組內(nèi)交流,。

這次交流比第一次熱烈,，有學(xué)生甚至講得眉飛色舞。（班主任工作）反饋中,，學(xué)生都有了自己的寫作目標(biāo),。

第三步，資源共享,，明寫法,。

資源主要是指本人在貢和法校長(zhǎng)講座中聽得的關(guān)于文章“鳳頭、豬肚,、豹尾”一說(shuō),。如此一個(gè)通用法則，的確也能教給學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生聽我說(shuō)這是個(gè)萬(wàn)能寫作提綱后,，都來(lái)了勁，不禁坐直了身子,，饒有興趣地進(jìn)行筆記,。板書如下：

鳳頭——漂亮（吸引人）。

豬肚——壯實(shí)（感染人）,。

豹尾——簡(jiǎn)練（啟發(fā)人）,。

而這三部分，我是用相聲中扔包袱的方式啟發(fā)學(xué)生在幽默中思索,、定格,，明確了三部分各自的意義。同時(shí)羅列了各種寫法,，讓學(xué)生明確“方法千千萬(wàn),，適合是最好”的道理。

第四步,，編寫提綱,，理思路,。

雖然沒有看見最后的成文情況，但就本課的指導(dǎo)情況,，還是有一些想法的：

一,、學(xué)生不是不會(huì)思考，引領(lǐng)是關(guān)鍵,。

在教學(xué)一開始,，讓學(xué)生做選擇其實(shí)是個(gè)套。一般的教學(xué),，都遵循教師的安排,，即使調(diào)整，也是在教師主導(dǎo)下的調(diào)整,。今天是開學(xué)第一天,，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)處于過(guò)渡期，如何開好頭,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，需要刺激。選擇授課內(nèi)容,，將學(xué)生推向課堂的主體,，不主動(dòng)也難。

寫作一般是歡迎度最低的作業(yè),，如何激發(fā)學(xué)生的.寫作興趣,，不是靠完整的范文，也不是靠細(xì)節(jié)的分析,，而是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己生活的可寫點(diǎn)。課上,，通過(guò)兩次程度和效果不同的小組交流,，我們不難看出，給方向和給明確的目標(biāo)會(huì)產(chǎn)生兩種不同的效果,，明確的引導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生在自我發(fā)現(xiàn)后豁然開朗,，思維活躍的狀態(tài)下，心理上也是愉悅的,，能達(dá)到文思泉涌的效果,。

二、師生是親密朋友關(guān)系,，分享不可少,。

但凡學(xué)生都喜歡與自己親近的老師，也就是需要建立朋友式的師生關(guān)系,?！皫煹雷饑?yán)”在現(xiàn)代學(xué)生眼中只是階段性的產(chǎn)物,，有友情建立的師生關(guān)系，融洽,、親切的感覺會(huì)更長(zhǎng)久,。

教師學(xué)習(xí)的目的是為了促使學(xué)生更好地學(xué)，我們現(xiàn)在的“教學(xué)”,，用流行的字眼來(lái)說(shuō),，應(yīng)該稱之為“分享”，特別是語(yǔ)文,，教學(xué)無(wú)定論,，我們教師所表達(dá)的內(nèi)容，既有客觀的既定事實(shí),，又有主觀情感因素,，不能強(qiáng)加給學(xué)生，只能是友善的分享,。

不論是哪一個(gè)年段的學(xué)生,，都希望把作文寫好，都希望自己能擁有筆下生花的能力,。那么,，“鳳頭、豬肚,、豹尾”這個(gè)通用法則當(dāng)然是學(xué)問(wèn)人都能知曉并努力踐行的目標(biāo),。我們教學(xué)的最高境界是讓學(xué)生終身受益，教師有最新,、最前沿的知識(shí),，應(yīng)該學(xué)以致用，或變通,、或照搬,，讓學(xué)生也能享受新知的輸入，豐富儲(chǔ)備,。

開學(xué)第一課,，充滿了思維的火花，洋溢著會(huì)心的微笑,，為我整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)開了個(gè)好頭,。同時(shí)，也期待更為豐富的“豬肚”課堂,，那是與學(xué)生共同努力才能達(dá)成的效果,。一起加油！