青年教師是學校教育教學的主力軍。重視對青年教師的培養(yǎng),，加快對青年教師的建設(shè)步伐,。我校每年都有青年教師選調(diào)進入,。下面是小編為大家整理的小學數(shù)學青年教師工作計劃，供大家參考。

小學數(shù)學青年教師工作計劃一

隨著學校辦學規(guī)模的擴大,，我校青年教師逐年增多，現(xiàn)已占全校教師總數(shù)的28%,。如何引導(dǎo)青年教師在教育教學實踐活動中逐漸走向成熟,，激發(fā)他們的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，盡快成長為學校教育教學的主力軍,，就成了學校一項十分緊迫的任務(wù)。對青年教師的培養(yǎng)工作,，我們的總體思路是：一年考查，三年適應(yīng),，五年成才,。具體的措施是：

1,、成立機構(gòu),，加強領(lǐng)導(dǎo)

為了更好地實施青年教師培養(yǎng)計劃，經(jīng)學校研究決定,，成立校青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體名單如下：

組長：

副組長：

組員：

2,、加強青年教師教育教學理論的學習

科研興校，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智,，同時確立“因地制宜，業(yè)余為主”的原則,，推動工作著力點的轉(zhuǎn)變，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何進行素質(zhì)教育的新型師資隊伍,。

(1)有計劃地印發(fā)教育教學理論材料供教師學習。

(2)每學期開設(shè)教育教學專題理論講座,，努力提高青年教師的教育教學理論水平。

(3)各教研組要制定出本組的理論學習計劃,。

(4)每學期召開教育教學研討會一次，以便互相交流，互相促進,，共同提高。

(5)及時做好總結(jié)工作,，每位青年教師每學期要有一篇書面教研總結(jié)材料交教科室，并作為教師業(yè)務(wù)考核材料之一,。

(6)采取“走出去,，請進來”的方式,，拓展視野,，取長補短，增長見識,。

3、適應(yīng)時代要求,，開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究

原教育部陳至立部長在《應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),，推動教育教學改革》一文中強調(diào)指出：“要深刻認識現(xiàn)代教育技術(shù)在教育穢中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性”,，并號召“各級各類學校的教師要緊跟科學技術(shù)發(fā)展的步劃,，努力掌握.和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以提高自身素質(zhì),，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求”。為此,，我們強調(diào)全校青年教師要有“先行者”的.意識和行為。要求任課教師在兩年內(nèi)逐步掌握并能運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學,。要求青年教師參加計算機等級考試,，并取得合格證書,。

4,、推行學歷達標教育

要求初中教師達到本科學歷,。同時鼓勵青年骨干教師進行碩士學歷的函授學習，函授畢業(yè)后給予一次性的獎勵,。

5、加強青年教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作

(1)開展“以老帶新互幫互助”活動,。每位青年教師都必須與一位教學經(jīng)驗豐富的中,、老教師結(jié)為互幫互助小組,，虛心向他們學習,，刻苦鉆研教材教法，努力提高業(yè)務(wù)水平,。

(2)各教研組要組織青年教師每學期開公開課一節(jié)以上，聽課15節(jié)左右,，課后按標準進行評課。開課教案,、聽課記錄及評課記錄交教科室,，作為青年教師業(yè)務(wù)考核材料,。同時要適當開展觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動,。

(3)在中青年教師中分期進行五項基本功培訓(xùn)。內(nèi)容包括：板書,、口語、教案,、教學設(shè)備及手段應(yīng)用,、計算機教學技術(shù)應(yīng)用。

(4)建立激勵和約束機制：建立青年教師個人業(yè)務(wù)檔案,，基本功訓(xùn)練考核檔案。對表現(xiàn)突出的在職稱晉級,、評優(yōu)評先中給予加分,，對不合格者給予限期整改,。

(5)開展年度校“青年十佳”評選。要求所有青年教師參加筆試,、教學大賽，學生評選,，在青年教師量化考核的基礎(chǔ)上,，最后產(chǎn)生校“青年十佳”，并在此基礎(chǔ)上向縣,、市、省推薦優(yōu)秀教師參加培訓(xùn),。實施名師工程,，鼓勵優(yōu)秀教師成名成家,。

青年教師的培養(yǎng)是個長期而又復(fù)雜的工作，是學校發(fā)展的需要,，也是社會發(fā)展的需要,。要堅持以加強師德教育,，更新教育思想為中心，以教育科研為動力,，分層次,、多渠道，積極抓好青年教師隊伍建設(shè),。

小學數(shù)學青年教師工作計劃二

一、職導(dǎo)思想

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件,，重視對青年教師的培養(yǎng),，可加快教師隊伍的建設(shè)步伐,。我校每年都有青年教師補充到教師隊伍中來,。為此我校對每年進入的青年教師實行“導(dǎo)師”制，使他們在較短的時間內(nèi),，牢固樹立專業(yè)思想,，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育,、教學水平,。

二、青年教師現(xiàn)狀分析：

我校青年教師較多,，從整體狀況看，年輕教師的優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：年輕教師知識水準起點較高,，思想觀念較新,、定勢較少,，接受新事物的能力強，熱情高,、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強,。

不足方面：由于剛剛參加工作,，缺乏教育的實踐鍛煉,，經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)不成熟,，教育教學能力有待于提高,。缺乏對社會變革的適應(yīng)能力和探索能力,。

三,、確定培養(yǎng)目標

教學能力目標

1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書,、教學大綱,、參考資料等教材

2、實施教學能力：神態(tài)自然,，情緒飽滿，舉止大方,，能夠緊緊圍繞教學目標設(shè)計和提出有價值的問題，引發(fā)學習興趣,，激發(fā)求知欲,。

教學基本功目標

1、能恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學

2,、具有專業(yè)特長基本功

理論基礎(chǔ)目標：掌握教育理論,，懂得教育規(guī)律,，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導(dǎo)自己的教學實踐,。

遠景目標確定為六個方面：

1,、積極高尚的思想品質(zhì);

2、廣博扎實的專業(yè)知識;

3,、較強的教育教學能力了;

4、富有創(chuàng)選性的思維能力;

5,、成熟穩(wěn)定的教師人格;

6,、健康的體魄,。

四、確立培養(yǎng)原則

在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時,，我們結(jié)合實際情況,，選擇恰當?shù)幕鶞庶c,，確定基本原則。

1,、方向性原則,，即貼近社會和時代發(fā)展的需要，以素質(zhì)教育為核心,。

2,、發(fā)展性原則,，即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處,，形成自己的教學風格。

3,、針對性原則，針對個體診斷開方,，因材施教。

4,、持續(xù)性原則。按規(guī)則腳踏實地,，循序漸進地開展工作,。堅持持久，強調(diào)自修,，逐步提高教師素質(zhì)、教學質(zhì)量,。

五、培養(yǎng)實施措施

1,、聘請一些有高度事業(yè)心,、責任心,，具有豐富的教育，教學經(jīng)驗的骨干教師為年輕教師的指導(dǎo)老師,。

2,、每學期聽指導(dǎo)老師的課不少于10節(jié),。

3,、接受指導(dǎo)老師對上課、備課等的檢查和指導(dǎo),。

4、組織青年教師業(yè)務(wù)學習,。

5,、每學期寫好一篇拜師心得或體會,。

6、每學期寫好教育隨筆,、家訪記錄等,。

7,、開展觀摩課、研討課,、匯報課,、競賽課活動,，正確導(dǎo)向，相互學習,，在競爭中提高。

小學數(shù)學青年教師工作計劃三

一,、指導(dǎo)思想

以科學發(fā)展觀為指導(dǎo),，按照教師終身學習的思想,，從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā)，堅持以人為本,，實事求是,，根據(jù)教師的具體實際情況,，使培訓(xùn)工作逐步走向科學化、規(guī)范化,、合理化,。

二、培養(yǎng)目標

1,、提高青年教師的教育教學能力和專業(yè)理論素養(yǎng),，勝任教育教學工作,，很好地履行崗位職責。

2,、加強對教材教法的研究,，提高教師的學科專業(yè)研究能力,。

3、提升,、鍛煉青年教師的教育教學基本功,，促進青年教師的全面發(fā)展，形成富有個性的教學風格,。成為業(yè)務(wù)骨干,。

三,、培養(yǎng)要求

1.服從學校安排,，積極主動參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。

2.培養(yǎng)期間,，自覺遵守各項紀律,，認真聽課,，并做好記錄。

3.按時完成各項培訓(xùn)任務(wù),，并提交學習心得及其它相關(guān)材料。

四,、培養(yǎng)內(nèi)容：

1,、政治思想理論：黨的有關(guān)教育路線、方針,、政策和時事政治等,。

2、教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建設(shè)等,。

3、教學基本技能：

①書寫能力：含鋼筆字,、粉筆字,、板書設(shè)計等,。重點提高教師板書，板畫的能力,。

②語言表達能力。

③備課與說課,。

④課堂教學能力,。

⑤教學分析、總結(jié)反思能力,。

⑥專業(yè)技能：分析教材能力，地理教學理論知識,。

4、教育科研能力：選題,、立項,、開題、過程研究,、總結(jié)及論文撰寫。

5,、班主任工作及育人藝術(shù)。

五,、具體任務(wù)

1,、第一年，熟悉教育教學工作,，敬業(yè)愛崗。熟悉教材，理解課程標準,，掌握教學基本功，處理好師生關(guān)系,，具備駕馭課堂能力,。

2,、第二年，完全勝任教育教學工作,，具有扎實的教學基本功,，較強的教育教學能力和組織管理能力,。

3、第三年,，成為業(yè)務(wù)骨干,，形成自己的教學風格，具備一定地理教科研能力,，能寫出區(qū)級以上本專業(yè)論文。

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