在工作和學(xué)習(xí)中,，總結(jié)是一種幫助我們反思經(jīng)驗和提升自己的方式,。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目的和對象,。在閱讀這些總結(jié)范文時,，可以思考一下自己的總結(jié)是否有類似的問題或經(jīng)驗，以及如何更好地表達和歸納,。

數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇一

經(jīng)過新教材一學(xué)期的教學(xué),，現(xiàn)備課組對一學(xué)期以來的教學(xué)反思如下。

存在問題與困難。

1.初,、高中教材間的跨度過大,。

初中教材偏重于實數(shù)集內(nèi)的運算，教材坡度較緩,，直觀性強,，對每一個概念都配備了足夠的例題和習(xí)題。而高一教材概念多,、符號多,、定義嚴格，論證要求又高,，高一新生學(xué)起來相當困難,。此外，內(nèi)容也多,，每節(jié)課容量遠大于初中數(shù)學(xué),。

同學(xué)們普遍反映數(shù)學(xué)課能聽懂但作業(yè)不會做。初中教師重視直觀,、形象教學(xué),，老師每講完一道例題后，都要布置相應(yīng)的練習(xí),，學(xué)生到黑板表演的機會相當多,。而高中教師在授課時強調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法，注重舉一反三,，在嚴格的論證和推理上下功夫,。初、高中教師教學(xué)上的巨大差距,，中間又缺乏過渡過程,，至使高中新生普遍適應(yīng)不了高中教師的教學(xué)方法。

3．高一學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

高一學(xué)生在初中三年已形成了固定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。他們上課注意聽講，盡力完成老師布置的作業(yè),。但課堂上滿足于聽,，沒有做筆記的習(xí)慣，缺乏積極思維,；遇到難題不是動腦子思考,，而是希望老師講解整個解題過程；不會科學(xué)地安排時間,，缺乏自學(xué),、看書的能力，還有些學(xué)生考上了高中后，認為可以松口氣了,，放松了對自己的要求.上述的學(xué)習(xí)方法,，不適應(yīng)高中階段的正常學(xué)習(xí),。

4．符合教材要求的配套練習(xí)少,。

練習(xí)是學(xué)生進行鞏固訓(xùn)練必不可少的載體,，而市面上的教輔書大多不符合新課程要求,。繁,、難、雜的練習(xí)隨處可見,，無法讓學(xué)生進行訓(xùn)練,。

應(yīng)對措施,。

高中教師應(yīng)了解初中教材,，了解學(xué)生掌握知識的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)慣,。

根據(jù)高一教材,，制訂出相當?shù)慕虒W(xué)計劃,，確定應(yīng)采取的教學(xué)方法，做到有的放矢,。

2．高一要放慢進度,，降低難度,，注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接。

高一要加強基本概念,、基礎(chǔ)知識的教學(xué),。教學(xué)時注意形象、直觀,。要增加學(xué)生到黑板上演練的次數(shù),，從而及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，章節(jié)考試難度不能大,。通過上述方法，降低教材難度,，提高學(xué)生的可接受性,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué),。

3．嚴格要求,，打好基礎(chǔ)。

4．指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法,。

良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要，還會使學(xué)生受益終生,。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，一方面需教師的指導(dǎo)，另一方面也靠老師的強求,。重點是會聽課和合理安排時間,。聽課時要動腦、動筆,、動口,，參與知識的形成過程，而不是只記結(jié)論,。

5．精心選題,，編制符合自己學(xué)生的配套練習(xí)。

備課組老師分配任務(wù),，精心選題,，出好周末練習(xí)、章末練習(xí),、考前復(fù)習(xí)講義等,。并要求做到有作有改有講評,。

數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇二

摘要：高中數(shù)學(xué)任務(wù)重、時間緊,，大部分重難點內(nèi)容集中在高一,，加之初、高中數(shù)學(xué)教材銜接不當及初,、高中教師的教學(xué)方法迥異,，導(dǎo)致高一學(xué)生普遍覺得數(shù)學(xué)太難，成績大面積下降,。本文就這個問題,，略談了自己的淺見。

關(guān)鍵詞：成績下降,，原因,，解決方案，課堂實效,。

加里寧曾說：“數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操”,。可是高一學(xué)生普遍覺得想愛上這種“體操”實在很難,，不知道如何去有效地學(xué)習(xí),，心理上畏難懼怕，學(xué)習(xí)缺乏主動,，每每考前焦躁不安,，無所適從，考后又不會調(diào)整狀態(tài),，成績持續(xù)下降,，陷入惡性循環(huán)。好的開始是成功的一半,，如何分析并解決好這一問題將直接關(guān)系到高二,、高三的后繼學(xué)習(xí)。下面就這個問題,，談?wù)勛约旱臏\見,。

一、存在問題,。

1.初中,、高中教材跨度過大。因“普九”的需要,，現(xiàn)行初中教材中刪掉了原教材中與高中教材銜接較為密切的部分內(nèi)容,，如“十字相乘法（學(xué)生不管解哪種一元二次方程，只會機械地套用求根公式）”,、“三角形內(nèi)角平分線性質(zhì)”,、“簡單的高次方程”,、“韋達定理”等，對于“二次函數(shù)”等內(nèi)容也降低了要求,。這樣,，學(xué)生的能力與以往相比，必然會有所降低,。高中教材則把初中刪去的內(nèi)容分散在相應(yīng)章節(jié)中,，有的甚至沒有編排,。

2.初,、高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法迥異。如解方程分幾步,、三角形全等或相似的模式有哪幾種等等,。初中生習(xí)慣于這種機械的、封閉的,、便于操作的思維定勢,，科學(xué)、嚴謹,、流暢的思維品質(zhì)尚未完全開發(fā),。而高中教師在授課時則強調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法，注重舉一反三,、論證的邏輯性和推理的嚴密性,、培養(yǎng)學(xué)生拓展創(chuàng)新等綜合能力。課時緊張與容量過多的矛盾又限制了學(xué)生板演的次數(shù),。因此造成初,、高中教師教學(xué)方法上存在巨大差距，中間缺乏過渡過程,。但學(xué)生思維能力的發(fā)展是漸進的,，思維方式的轉(zhuǎn)換也是漸進的，高一學(xué)生較難在短時間內(nèi)適應(yīng)這種對思維能力高要求的突變,，致使高中新生普遍適應(yīng)不了高中教師的教學(xué)方法,。

3.主觀原因。沿襲初中的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，高一學(xué)生比較懶散,。大部分學(xué)生上課能夠注意聽講，盡力完成老師布置的作業(yè),，但是他們課前不預(yù)習(xí),，課堂上僅滿足于聽，沒有做筆記的習(xí)慣,，課后也不及時復(fù)習(xí),，作業(yè)只是對照著公式或模式機械地套用,，不求甚解，缺乏積極思維,，遇到難題不是自己思考,，而是寄希望于老師或家長，不會科學(xué)地安排時間,，缺乏自學(xué),、看書的能力，沒有持之以恒的毅力,。上述的學(xué)習(xí)方法,，不適應(yīng)高中階段的正常學(xué)習(xí)。

二,、反思,。

1.設(shè)法讓學(xué)生成為主宰課堂的靈魂。相關(guān)專家調(diào)查表明：傳統(tǒng)的教師講,、學(xué)生聽的教學(xué)模式,，學(xué)生的掌握率僅為5%，而如果讓學(xué)生間互動探究,，學(xué)生的掌握率為75%,！因此，對新入學(xué)的高一新生而言,，我們首當其沖要讓他們學(xué)會合作,、學(xué)會交流、學(xué)會凡事有個提前量,。當然,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要有心人的精心培養(yǎng)，“三案六環(huán)節(jié)”建構(gòu)式教學(xué)模式給我們指明了努力的方向,，那就是：還課堂給學(xué)生,，尊重學(xué)生的個性差異，利用課堂生成資源及學(xué)生已有的生活經(jīng)驗鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,、獨立思考,，注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),、主動發(fā)展,，通過嘗試、合作,、探究,、創(chuàng)造性的解決問題，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為主宰課堂的靈魂,！

2.高一教師要鉆研初中大綱和教材,。

（1）高中教師應(yīng)聽聽初中數(shù)學(xué)課，了解初中教師的授課特點,。開學(xué)初,，要通過摸底測驗和開學(xué)生座談會，了解學(xué)生掌握知識的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在摸清初中知識體系,、初中教師授課特點、學(xué)生狀況的前提下,，根據(jù)高一教材和大綱,，制訂出相當?shù)慕虒W(xué)計劃，確定應(yīng)采取的教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

（2）要努力提高高一教師的綜合素質(zhì)。教師除了具備本專業(yè)的知識外,，還要努力使自己成為多面能手，充分發(fā)揮自己的特長,。學(xué)校也應(yīng)根據(jù)課程的發(fā)展需要,，從實際出發(fā)，相應(yīng)地制定出長短期教師培訓(xùn)計劃,，根據(jù)學(xué)校的整體需要和個人的志愿,，分期、分批培訓(xùn)更新知識,，使教師具備一專多能,。

3.把好“課堂”關(guān)，提升課堂的實效性,。曾說過：“問題是數(shù)學(xué)的心臟,。”巧妙的“問題”設(shè)置可以激發(fā)學(xué)生思維的火花,，促使學(xué)生積極探索解決問題的途徑和方法,。以“問題”的形式展現(xiàn)知識和能力的數(shù)學(xué)背景材料，并通過解決問題的思維過程加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,、應(yīng)用和綜合,，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程，領(lǐng)悟科學(xué)觀念,，體現(xiàn)學(xué)科的價值觀,，是問題解決模式的追求目標。

4.指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。隨著信息量的激增,、知識面的迅速擴展,，學(xué)習(xí)方法比單純的知識顯得更為重要。學(xué)生不僅要掌握知識,，更重要的是必須學(xué)會如何學(xué)習(xí)知識,。教師應(yīng)向?qū)W生介紹高中數(shù)學(xué)特點，開展學(xué)習(xí)方法的主題班會,，幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃,，養(yǎng)成“三習(xí)慣”：

第二，養(yǎng)成課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。上課要做到“聲聲入耳,、字字入目、動手動腦,、用心學(xué)習(xí)”,；重點內(nèi)容課本上有的要勾畫，沒有的要記在課本的空白處或筆記本上,；積極思考老師提出的問題,，主動參與討論，積極發(fā)言,，集中全力與老師的步調(diào)保持一致,。

第三、養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣：這里的復(fù)習(xí)不僅是完成老師布置的作業(yè)就可以了,。要在做作業(yè)之前,，將當天所學(xué)重溫一遍，理清知識綱要,，做題時一氣呵成,，不會的跳過，全部做完再回頭做,，還不會,，可以再看看課本，或是問老師,、同學(xué),。堅決不要一邊做題，一邊找公式,。

數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇三

高一數(shù)學(xué)期中考試按事先約定的計劃已圓滿地結(jié)束了,。從考試的.結(jié)果看與事前想法基本吻合?？荚嚽白寣W(xué)生做的一些事情從成績上看都或多或少有了一定的效果?，F(xiàn)將考前考后的一些東西總結(jié),。

（1）考試的內(nèi)容：

本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學(xué)必修1全冊，必修4到1.2.1任意角的三角函數(shù),。

從卷面上看,，必修1集合部分占29分，約占總分的18％,。函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i部分140分,，約占總分的88％。必修4三角函數(shù)部分14分,，占總分約為8.5％,。從分值分布看基本合理。

（2）考試卷面題型分析,。

卷面上只有填空和解答兩種題型,。

畫圖后比較端點大小，沒有講過這種問題的班級做對的學(xué)生很少,。

第ii卷解答題15題一般性集合問題,，

16題一般性二次函數(shù)問題，考查奇偶性,，圖象,，單調(diào)區(qū)間，值域等等,。17題為三角函數(shù)問題,，學(xué)生初學(xué)又沒有復(fù)習(xí)深化，大多數(shù)人被扣分,，對m的討論不全。第1小題對第2小題有誘導(dǎo)錯誤嫌疑,。18題因為沒有將分段函數(shù)總結(jié)在一起扣分,，其實扣分也不太合理。

19題,，第1小題用定義證明單調(diào)性過程比較規(guī)范,，第2小題有同學(xué)用特值法求出m的值但缺少驗證奇函數(shù)過程。

20題,，較難要求學(xué)生有較強的思維能力和表達能力,。一般學(xué)生只能做第1小題和部分第2小題，第3小題較難又涉及到參數(shù)和恒成立問題,，全校僅有數(shù)人能完整解答出來,。

數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇四

時間過的真快，不知不覺一學(xué)期又結(jié)束了,，本學(xué)期我擔任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在工作上對自己嚴格要求，認真學(xué)習(xí)新課標并按照課標要求認真?zhèn)湔n和教學(xué)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展，在工作中我積極主動的和同事探討教法研究教材,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。這八周下來,，鍛煉了自己，也提高了能力?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，在教學(xué)上能有更大的進步!

一、以課堂教學(xué)為載體,。

1,、備課認真仔細，盡力做到科學(xué),、準確,、嚴密。

備課時力求深入理解教材,，準確把握重點和難點,。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法,。后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

2,、教學(xué)工作中,，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

(1)在平時的教學(xué)過程中,，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法,，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望,。

二、營造和諧的課堂氛圍,。

良好的課堂氛圍是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件,。為此，本人結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,，針對學(xué)生在課堂上的做,、聽、說,、講,、練提出具體要求。課堂上,，提倡動靜相宜：動時,，積極熱烈，敢于動手操作,、樂于參與實踐活動,，暢所欲言;靜時，暝思苦想,，勤于思考,。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格,，維護學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流,，傾聽學(xué)生的心聲,。就這樣，課堂上我慢慢感受到了一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。

我已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，師生互動,，生生互動，組際互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。

三,、精心設(shè)計作業(yè)，認真及時批改,。

布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。

五、虛心請教其他老師,。

在教學(xué)上,，我有疑必問，積極主動的和同事探討教法研究教材,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊記,，學(xué)習(xí)別人的`優(yōu)點,，克服自己的不足，改進自己的教學(xué)工作通過一學(xué)期的教學(xué)活動,，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強：

(1)進一步加強對后進生的輔導(dǎo),。

(2)要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會實踐，進一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學(xué)思維能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇五

1,、自己的教育觀念需要不斷更新，教學(xué)水平有待進一步提高,。比如學(xué)生不懂的問題,，有些學(xué)生站起來想解答，可是我們就是不讓,，偏要自己點一個學(xué)生起來講;又如學(xué)生列出的式子是對的,，但由于不合常規(guī)，就不予肯定,。這都暴露出自己的教學(xué)觀念還跟不上學(xué)生的發(fā)展需要,，還有待進一步學(xué)習(xí)提高。

2,、要加大宣傳力度,，轉(zhuǎn)變其他人的觀念，但家長對教師的做法未必理解,。有些家長認為現(xiàn)在的孩子怎么質(zhì)量這么差，計算都不如以前熟練了等,，這些都是對課改要求不理解的反應(yīng),。

3,、總之，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段非常重要,，復(fù)習(xí)可以查漏補缺,，能使知識達到系統(tǒng)、全面,。雖然我們已經(jīng)逐認識到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性,，但是離相對滿意的數(shù)學(xué)課堂的目標還存在一定的差距。因此,，我們需要不斷地更新理念,，提高自身的理論水平和實踐能力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇六

我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各開展教研活動,，完善和改進教學(xué)方法和手段，做了不少實效性工作,。

一.堅持理論學(xué)習(xí),，認真撰寫論文。

教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”。為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們認真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標精神,，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教研改信息。善學(xué)才能善研,，善研才能善教,，已成為全組教師的共識。不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，認真撰寫論文。尤其是年青老師,，更是筆耕不輟,。這學(xué)期，徐惠蘭和孫稼麗兩位老師撰寫的論文被選送紹興市比賽,，孫老師的文章發(fā)表在《新課程》上,。

二.積極參加和開展教研活動,。

我組老師積極參加市區(qū),、校各級部門組織的教研活動。我們每學(xué)期初教研活動有計劃,，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益,，我們堅持開展聽、評,、說課活動,，且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動,，做到三個“認真”,，即：聽課前認真?zhèn)湔n，聽課時認真記錄,，聽課后認真評課,。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高，方素琴,、陳安旦等有經(jīng)驗的老教師都依然堅持上公開課,。聽評課更加速年青老師的成長。孫鎵麗,、王國平,、許燕燕、王小娟等幾位年輕老師開設(shè)公開課都非常主動,，認真精心的備課,、精彩的課堂演繹、細致的課后反思,，讓年青老師們都有了不同程度的進步,。王國平老師已懷孕八個月，還依然開設(shè)教研課,，徐惠蘭老師還獲得越城區(qū)優(yōu)質(zhì)課比武一等獎,。

三、改進教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益,。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高課堂的效率,，老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進行教學(xué),，運用投影儀或多媒體課件,。同時老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)的重難點如何去突破,、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個人的見解和意見,，大家一起學(xué)習(xí),、研究，取長補短,。本學(xué)期,，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)經(jīng)歷了奧數(shù)比賽，我們的孩子們都取得了優(yōu)異的成績,。

雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)教師都很忙,，但對于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生,，老師們在上課時能結(jié)合新的理念,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué),，使學(xué)生學(xué)的有趣,，學(xué)的輕松。學(xué)期末,，老師們還非常認真地對孩子們做了總結(jié)評比工作,，昨天我就看到組內(nèi)老師們都自己掏錢買了獎狀獎品，自己打印了獎狀，評出了“數(shù)學(xué)之星”,、“神算星”等等,。在期末的《課堂作業(yè)本》學(xué)習(xí)交流中，我們也看到了老師們認真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡,，看到了老師們用心打下的一個個成績,，看到了不少老師在作業(yè)本上寫的富有特色的評語，同時也看到了不少家長寫下的對老師感激的話語,。我想,，這就是對我們工作最好的肯定。在今后的工作中,，我們將繼續(xù)朝著更高的目標前進,，會一直不懈努力的。

數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔任(5),，(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，初二是學(xué)生學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一年,，一學(xué)期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面我將我本學(xué)期的教學(xué)情況簡單總結(jié)如下：

(一)我的收獲：本學(xué)期能做到認真?zhèn)浜谜n，上好課,，及時批改作業(yè),，及時用心制作導(dǎo)學(xué)稿，特別在第四,，六,，七章做得比較好，在第七章的學(xué)習(xí)過程中能大膽采用杜瑯口中學(xué)的教學(xué)模式,，放手讓學(xué)生自主預(yù)習(xí),，課堂上自主探索,，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幾乎所有的學(xué)生能用代入法和加減法解二元一次方程組,，優(yōu)其是給后進生提供了展示自己的機會,，積極上黑板展示自己，效果較好,。同時讓我感到高興的是幾乎所有學(xué)生都會解二元一次方程組,。

(二)我的不足：總是不能持之以恒，前一段時間能緊抓學(xué)生,，但后一段時間對學(xué)生不夠嚴格,，而且對后進生不夠耐心，這是我以后需要改進的地方,。同時本學(xué)期單獨輔導(dǎo)學(xué)生的次數(shù)沒有上學(xué)期多，而且耐心不夠,，特別是對很差的學(xué)生不能心平氣和的講解,。這也是我今后需要克服的地方。

(三)今后努力的方向：在今后的工作過程中,，發(fā)揚優(yōu)點改正不足,，在教學(xué)工作中繼續(xù)探索杜瑯口中學(xué)的教學(xué)模式，嘗試新的教學(xué)模式,，努力提高教學(xué)效率,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在對待后進生的問題上努力克服急躁的缺點,，在課堂講解的過程中放慢語速,，關(guān)注每一個學(xué)生的進步。

數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇八

本學(xué)期,，我認真貫徹黨的十七大的教育教學(xué)方針,。從各方面嚴格要求自己，進取向老教師請教,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情景,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，有計劃,、有組織、有步驟地開展教育教學(xué)工作,。立足此刻,，放眼未來，為使今后的工作取得更大提高,，現(xiàn)對本期數(shù)學(xué)教學(xué)進行工作總結(jié),。并發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗,，繼往開來,，以促進教育工作更上一層樓。

不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

力求講解清晰化,、條理化、準確化,、情感化,、生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極厭惡語文的學(xué)生都樂于上課了,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進取征求其他教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽教師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他教師來聽課,，征求他們的意見，改善工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些提高，具備了什么本事,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展,。

在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣,，后進生的`轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自己意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要異常注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得簡便,，提高也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

學(xué)生的'學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直理解到課堂氣氛的影響，所以必須要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動起來,，備課時要根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點來確定教學(xué)的起點,、深度和廣度，讓個層次的學(xué)生都有收獲,。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意里不能長時間集中的生理特點,，每節(jié)課授課不超過25分鐘，剩下的時間看書或做練習(xí),；練習(xí)要精心設(shè)計,，形式多樣，口算,、筆算相結(jié)合,；有時一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不一樣的方法計算；有時叫不一樣水平的學(xué)生上黑板做難易程度不一樣的練習(xí),，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,，是不一樣層次的學(xué)生都得到自己表現(xiàn)的機會，獲得心理平衡,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)觀念,、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素,，是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂，教師在傳授知識的同時要注重數(shù)學(xué)思想方法的教育,，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法,，適時適度的教給學(xué)生，這有益于提高學(xué)生的主動性和分析問題,、解決問題的本事,。如有理數(shù)這一章異常突出了數(shù)型結(jié)合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應(yīng)關(guān)系,，啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。練習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生思考一般情形下的結(jié)論，從中滲透歸納的思想方法,，促進其思維本事的構(gòu)成,。

我所教的兩個班，其中一個班我是班主任,，學(xué)生比較重視該科,，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)進取性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有提高,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng),。

1、教材挖掘不深入,。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3,、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo).

4,、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維本事不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情景怎樣,，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

1,、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想,。

2,、學(xué)習(xí)新課標，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。

3、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5,、加強教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。

本學(xué)期,，期末考試,，兩班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上,。存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，這些都有待以后改善,。

數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇九

我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德,，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁,，做到教育安心和專心,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職,，踏實工作,，不追逐名利。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要,，勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，及時更新知識,，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認真聽取他們的教誨,。

以認真負責的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長,，積極做好學(xué)生的思想政治工作,，循循善誘，管教管導(dǎo),，既教書又育人,，對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生,，為學(xué)生排憂解難,，為學(xué)生多辦實事。

二、用功學(xué)習(xí),。

書山無路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟。學(xué)習(xí)是無止境的,，活到老,，學(xué)到老。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識,。博學(xué)多才對每一位教師來說當然很重要,。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來,，而且往往打破沙鍋問到底,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之惑,，傳為人之道,。所以我在這學(xué)期里，能認真參加學(xué)校開展的各項活動,，如每周三的集體教研活動,，每周四晚上的計算機培訓(xùn)等。特別在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上,，積極爭取學(xué)習(xí)的機會,。每次聽課或參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都爭取坐個看得清楚的好座位,，以便能更好地作記錄,。本學(xué)期共聽課22節(jié)，在年段上公開課1節(jié),，在學(xué)校上講座一個,。

本學(xué)期寫教后記、教學(xué)反思多篇以及學(xué)習(xí)摘抄有《后進生學(xué)情研究及其轉(zhuǎn)化》,、《談數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的提高》,、《梯形面積的計算》教學(xué)后記、師道尊嚴新說讀后感,、對出老師綠化校園一課的評課,、學(xué)習(xí)師德師風(fēng)、公正合理地對學(xué)生進行教育,、學(xué)生主動學(xué)習(xí)的探索,、如何轉(zhuǎn)化后進生的文章內(nèi)容摘抄等。此外,，我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),。我還在課余的時間里,，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案,、課件,、論文、教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論,。努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗,，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上,。

三,、用愛育人。

雖然我已經(jīng)不做班主任,，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級,、愛老師,、愛同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都愛不好,，談何愛祖國,、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學(xué)生進行常規(guī)教育，對學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。例如;對學(xué)生不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象,，教育學(xué)生自覺佩戴紅領(lǐng)巾是一種愛祖國,、愛學(xué)校、愛班級的具體表現(xiàn),。遇到學(xué)生因小事吵架,，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學(xué)會關(guān)愛他人,。

有一次我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個廢棄的零食袋,，我沒有叫學(xué)生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來扔到垃圾桶里,。我班有個學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,，時常沒有作業(yè)本，家長沒時間管,，我買作業(yè)本給他,，讓他有本子完成作業(yè),。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒有放棄他們,，時常鼓勵和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難,，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

四,、用心教育,。

現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認為：認知是一個過程，而不是一個結(jié)果,。因此,，他強調(diào)教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程,。我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點放在學(xué)上,，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程,，促使學(xué)生樂學(xué),，學(xué)會，會學(xué),。我在上梯形公式的推導(dǎo)一課時,，通過讓學(xué)生用七巧板來旋轉(zhuǎn)推拼平行四邊型形，使他們在活動中,，有機會探索,，并有所發(fā)現(xiàn)。使學(xué)生們拼出了個各種不同的平行四邊形形,，從中得出梯形的面積是同底等高平行四邊形面積的一半,。激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳播知識,，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦,，沒有歡欣鼓舞的心情,，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔,。因此，我上課的第一工作就是使學(xué)生動起來,，讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來,。如教學(xué)小數(shù)乘、除法時,，我就創(chuàng)設(shè)了到商場購物的虛擬情境，讓學(xué)生動起來,。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來,，當作商品發(fā)到四人小組里，然后讓學(xué)生每人每次購買兩件商品,，并算出這兩件商品應(yīng)付的錢數(shù),，要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式,。比一比,，誰列的算式最多，算得又對,，誰就是大贏家,。學(xué)生們興奮起來，把課堂當超市,，興致勃勃地邊選購商品,，邊寫算式，非常認真,。

數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇十

本學(xué)期,，本人擔任八年級兩個班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來,，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo),。以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點,，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì),。

一方面，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,。另一方面，認真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)潛力,。透過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改善教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二,、以身作則,，嚴格遵守工作紀律。

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會,。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生,，不體罰,，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

三、強化常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率,。

本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點。了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準確把握教學(xué)重點,、難點，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個)，備寫每一篇教案,。在課堂上,，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率。在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。在自習(xí)課上,，用心落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)。同時,，進行階段性檢測,，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略,。認真參加教研活動，用心參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。

四、加強研討,，努力提高教研水平,。

本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作,，用心撰寫課題實施方案,，撰寫個案,、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并用心在教學(xué)中進行實踐,。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念，用心推廣先進教學(xué)方法,，在推廣目標教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

五、正視自我,，明確今后努力方向,。

本次期末考試，我所帶班成績相對其它平行班而言,，有必須的差距,，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：

1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,，調(diào)動了學(xué)生的用心性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高,。

2、對知識點的檢查落實不到位,。

3,、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上,。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生,。

下學(xué)期改善的措施,。

1、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上。

3,、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的潛力,。

本學(xué)期的工作即將結(jié)束，本期來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,，在廣大教師的.支持下,，我在工作中取得了較好的成績,，同時自身素質(zhì)也得到了較大的提高,，為了能更好地做好今后的工作，現(xiàn)將本期所作工作總結(jié)如下,。

一學(xué)期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

開學(xué)時，任初二8班班主任和初二年級7班的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作,。開學(xué)時,。除認真做好學(xué)生的思想教育工作，明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度外,，把重點放在教會學(xué)生閱讀、理解,、掌握教材,，在教材上作眉批，教會學(xué)生做練習(xí)和核對答案的方法和要求,，并作出示范,。

我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

一、課前準備工作,。

認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。除認真鉆研教材,、吃透教材外,，還要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,，避免盲目性,。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。把教材和學(xué)生實際很好地結(jié)合起來,，確定課堂上要講的主要內(nèi)容,。

二、課堂工作,。

(1)首先搞好組織教學(xué),，這是順利進行正常教學(xué)的保證。

新課程數(shù)學(xué)的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同,，我們知道,，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上,，但是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，一般地,，初中學(xué)生,，特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散，注意的集中是相對的,，分散是絕對的,，因此，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過程之中,。在組織教學(xué)中,，教師要能真正起作用，達到目的,，師生之間的感情因素非常重要,，因此,，教師的威信將起到較大作用,。教師既要親切又要嚴肅，要使課堂氣氛活而不亂,，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮,，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進行學(xué)習(xí),。

(2)其次是復(fù)習(xí)舊課,，引入新課。

根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況以及涉及本課的有關(guān)知識進行復(fù)習(xí),，要簡明扼要,，抓住要點，點穿實質(zhì)，然后,，自然過渡,，引入新課，簡述學(xué)習(xí)課題,，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容,，明確學(xué)習(xí)要求，以保證教學(xué)過程的計劃性和完整性,。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異,，這樣學(xué)生可以快者快學(xué)，慢者慢學(xué),，達到了班集體與個別化相結(jié)合,。

(3)再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨立進行學(xué)習(xí)活動。

在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí),，及時反饋學(xué)習(xí)效果,，自己不能解決的問題及時請教老師。對于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實的學(xué)生,，要注意用具體的事例,，通過嚴格要求，逐漸培養(yǎng)他們的踏實品質(zhì);對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者,，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度,、廣度發(fā)展，向他們提出進一步深入學(xué)習(xí)的要求,，并具體落實,，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間，充分發(fā)揮其潛力,，提高效率,，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，思維不敏捷的學(xué)生,，加強重點輔導(dǎo)。在這里教師掌握每個學(xué)生的情況和把握整個課堂,，始終處于積極主動的狀態(tài)非常重要,。

三、課后輔導(dǎo)工作,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。

在輔導(dǎo)工作中,，我善于根據(jù)學(xué)生的不同情況,，設(shè)計不同的問題，采用不同的方式,，主動地去引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生，可問他是怎樣想的?怎樣理解的?聽一聽他們的見解掌握他們的情況,，并進行有針對性,，切合實際的個別輔導(dǎo)，真正做到因材施教,。這對于提高差生,，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的,，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動機,，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問題,。只要老師堅持不懈，會逐漸增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機,，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。

在教學(xué)教研上我積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。培養(yǎng)多種興趣愛好,，博覽群書,，不斷拓寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

“金無足赤,，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，平時考試較少，語言不夠生動?，F(xiàn)在的社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇十一

走迷宮是小學(xué)生十分喜愛的一項游戲活動,，也是一項考驗學(xué)生耐心,、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力的智力游戲。讓學(xué)生設(shè)計迷宮,，是項樂事,。

《走迷宮》課堂教學(xué)中，我以玩走迷宮游戲引入,，讓學(xué)生上臺走迷宮來揭開學(xué)習(xí)知識,。迷宮，是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜,，道路難辨,，進去后不容易找到出路的建筑物，也是一種能鍛煉人類智慧的游戲形式,。在教學(xué)《走迷宮》這一課時,，首先讓學(xué)生了解迷宮圖的構(gòu)成包括起點和終點；復(fù)雜的路線（通路,、岔路,、死路）；障礙物,、背景,；主題。然后按照設(shè)計步驟：構(gòu)思主題,，勾畫路徑單線唯一通道,，添畫上岔路，注意道路的曲折,，將單弦改為雙線,，畫障礙物,、景物、背景,，檢查路線,，上色。

課堂上,，通過畫,、講、競賽等形式,，“全感參與”最大限度地創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的空間,，學(xué)生多種感官得到參與，充分展示自我,、釋放豪情,、顯露潛能，每個學(xué)生都獲得參與的快樂感和滿足感,。在學(xué)生作業(yè)中,，有的迷宮圖設(shè)計復(fù)雜，線路繁多,；有的設(shè)計有趣味,，障礙物設(shè)計獨特。兩個班學(xué)生我安排了個人繪制完成,，其余3個班則是有兩人合作和單人制作,，設(shè)計了一個個有意境、有趣味的迷宮圖,。課后,，教師還建議同學(xué)們把自己設(shè)計的迷宮與同學(xué)交流玩一玩、評一評,，開展走迷宮的游戲活動,，這樣學(xué)生的興趣就從課堂上延續(xù)到課外，不但點綴了他們的課余生活,，而且提高他們的審美情趣,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的主要源泉，而教學(xué)中的情景與游戲的穿插正是興趣的來源,，同時敏銳的觀察力又是敲開知識大門的金鑰匙,。

我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生特別喜歡美術(shù)課，他們有自己的豐富想象力,，本套課本編排也很好,，稍加用心的話可以使每一節(jié)美術(shù)課既輕松愉快，又能達到良好的效果。為了更好地完成教學(xué)任務(wù),，這半年來我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好課,？怎樣上好美術(shù)課呢,？在思考的同時,，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。

一,、課前準備

如今的美術(shù)課不再是以前那樣,，教師在上面畫，學(xué)生在下面畫,；新課程標準提出：教為主導(dǎo),，學(xué)為主體的教學(xué)思想。在作業(yè)過程中,，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究,，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂,。美術(shù)課堂就好像一個樂園,，要讓學(xué)生樂在其中。

為了上好《走迷宮》這堂課,，我在上課之前作好了充分準備,，認真鉆研教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，積極利用多媒體工具,。工作以來，我發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的教師善于用不同教具來豐富課堂,，但美術(shù)課的準備絕不僅僅是教具的準備,，它要有更廣泛的內(nèi)容。除了有形的課堂資源的準備之外,，更要準備的是老師多方面的知識,、深厚的文化底蘊，這需要我努力的學(xué)習(xí)知識,，并需要長期積累,。

二、課堂教學(xué)

游戲性教學(xué)符合“愉快教育”的指導(dǎo)精神,?！坝淇旖逃钡膶嵸|(zhì)是變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”；變被動的“要我學(xué)”為主動的“我要學(xué)”,。游戲性教學(xué)正是通過游戲的形式來達到目的,。

在《走迷宮》教學(xué)中，我首先通過讓學(xué)生上臺來玩走迷宮的游戲,，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，并引出課題,。讓學(xué)生知道迷宮也是一種能鍛煉人類智慧的游戲形式。然后告訴學(xué)生,，今天我們要一起來玩?zhèn)€更有意思,，更有挑戰(zhàn)的游戲：《設(shè)計迷宮》。以此在輕松引出課題的同時調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)了他們想繼續(xù)學(xué)習(xí)的強烈欲望,。

在課堂教學(xué)中，第一步,，通過圖片讓學(xué)生了解到：迷宮,，是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜，道路難辨,，進去后不容易找到出路的建筑物,。第二步，讓學(xué)生了解迷宮圖的構(gòu)成包括起點和終點,；復(fù)雜的路線（通路,、岔路、死路）,；障礙物,；背景；主題,。在教學(xué)中此環(huán)節(jié)時間安排略長了點,，可以再精煉。以便留更多學(xué)生讓自己探索,。第三步,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出設(shè)計步驟：1、勾畫路徑單線唯一通道,，添畫上岔路,，注意道路的曲折，2,、將單弦改為雙線,，畫障礙物、3,、檢查路線,，構(gòu)思主題，4,、景物,、背景，上色。再布置學(xué)生每人設(shè)計一個有意境,、有趣味的迷宮圖,。

心理學(xué)研究表明：良好的心境可以使聯(lián)想活躍，思維敏捷,，表達欲增強,，積極的游戲活動能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。同時模仿能力強,，好動,，好玩,，不怕羞,，愛表現(xiàn)也是小學(xué)生的天性。根據(jù)小學(xué)生的這些特點,，多組織一些游戲活動,，無疑對學(xué)生有極大的益處。以及巧用游戲,，引入競爭機制,，增加學(xué)生的競爭意識，樹立不甘落后的學(xué)習(xí)勁頭,。

三,、作品評價

在教學(xué)作品展評環(huán)節(jié)，我采用競爭的形式來讓學(xué)生自評,，獎勵優(yōu)秀評價者,、優(yōu)秀作品。來激勵學(xué)生的創(chuàng)作熱情和評價欣賞熱情,。在拓展環(huán)節(jié),，我建議課后同學(xué)們把自己設(shè)計的迷宮與同學(xué)交流玩一玩、評一評,，開展走迷宮的游戲活動,，這樣學(xué)生的興趣就從課堂上延續(xù)到課外，不但點綴了他們的課余生活,，而且提高他們的審美情趣,。在作業(yè)批改中，我以發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點為宗旨,，兒童繪畫貴在無序,、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙,，而且個性鮮明,，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條,。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀,。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)該有多重的標準,，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西,。

本堂課我覺得3個地方需改進完善：

1、運用游戲性美術(shù)教育教學(xué)活動需要注意,，課堂上組織好游戲的各個環(huán)節(jié),，特別是強抓課堂常規(guī)，不能讓混亂的課堂紀律,，影響了教學(xué)效果,；在游戲中語言要突出重點；運用兒童語言把講,、聽,、看、玩有機地結(jié)合起來,，使學(xué)生在玩中獲得知識和美感,。

3、“備學(xué)生”做得的不足,。備課教師要遵循學(xué)生的思維特點設(shè)計教學(xué)過程,，如哪些新知識學(xué)生自己能夠自主學(xué)習(xí)？哪些需要教師的引導(dǎo)和點撥,？通過對學(xué)情的了解,，確定哪些知識應(yīng)重點進行輔導(dǎo)，哪些可以略講甚至不講,，從而很好地把握教學(xué)的起點,，有針對性地設(shè)計教學(xué)過程，突出教學(xué)的重點,，提高課堂教學(xué)的效率,。

在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)和教師基本素質(zhì)以外,，不斷的改進教學(xué)方法,，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法,，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力,、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別,、調(diào)色能力的同時,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快,，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙,，真正做到變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,；變被動的“要我學(xué)”為主動的“我要學(xué)”。

《走迷宮》課堂教學(xué)中,，我以玩走迷宮游戲引入,，讓學(xué)生上臺走迷宮來揭開學(xué)習(xí)知識。迷宮,，是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜,，道路難辨，進去后不容易找到出路的建筑物,。據(jù)說世界上最古老的迷宮是古希臘神話中米諾斯王宮,。迷宮也是一種能鍛煉人類智慧的游戲形式。本課內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生大膽想像與創(chuàng)造,，運用多種美術(shù)形式來表現(xiàn)擁有自己獨特想法的迷宮,，以釋放學(xué)生對迷宮這一領(lǐng)域的好奇之心并讓學(xué)生自己判斷迷宮的組成,。迷宮是學(xué)生平時比較喜歡玩的游戲之一,，因此學(xué)習(xí)起來比較容易。在學(xué)生作業(yè)中,，有的迷宮圖設(shè)計復(fù)雜,，線路繁多；有的設(shè)計有趣味,，障礙物設(shè)計獨特,。1班學(xué)生是個人繪制完成，4班則是有兩人合作和單人制作,，大部分作業(yè)都很豐富,。

在美術(shù)教學(xué)課堂中，激發(fā)學(xué)生的參與意識,。課堂是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我,，表現(xiàn)自我，發(fā)展自我的舞臺,。在整個課堂教學(xué)的過程中,，教師要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生參與到活動中去,，把課堂還給學(xué)生,，把樂趣還給學(xué)生，把權(quán)利還給學(xué)生,，在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中,，在尊重學(xué)生自主地位的基礎(chǔ)上,，營造一個和諧、民主的環(huán)境,，這樣才能真正實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的民主,。在教學(xué)《走迷宮》這一課時，首先讓學(xué)生了解迷宮圖的構(gòu)成包括起點和終點,；復(fù)雜的路線（通路,、岔路、死路）,；障礙物,、背景；主題,。然后按照設(shè)計步驟：構(gòu)思主題,，勾畫路徑單線唯一通道，添畫上岔路,，注意道路的曲折,，將單弦改為雙線，畫障礙物,、景物,、背景，檢查路線,，上色,。每人設(shè)計一個有意境、有趣味的迷宮圖,。課堂上,，通過畫、講,、競賽等形式,，“全感參與”最大限度地創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生多種感官得到參與,，充分展示自我,、釋放豪情、顯露潛能,，每個學(xué)生都獲得參與的快樂感和滿足感,。課后，教師還建議同學(xué)們把自己設(shè)計的迷宮與同學(xué)交流玩一玩,、評一評（a好b一般c差）,，開展走迷宮的游戲活動，這樣學(xué)生的興趣就從課堂上延續(xù)到課外,，不但點綴了他們的.課余生活,，而且提高他們的審美情趣,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的主要源泉，而教學(xué)中的情景與游戲的穿插正是興趣的來源,，同時敏銳的觀察力又是敲開知識大門的金鑰匙,。

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，根據(jù)課題內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的能力,，大膽地發(fā)揮想象,，能使課堂活躍起來，更能點燃學(xué)生“創(chuàng)新的火花”,。做到了“綱舉目張”,，抓住重要問題，引領(lǐng)教學(xué)全過程,。

樂于探奇求險是人的共性,，人們可以從中得到無窮的樂趣。迷宮用于娛樂,，是一種有趣的智力游戲,；迷宮用于軍事，攻伐防御時可以圍困敵人,，古代將領(lǐng)創(chuàng)設(shè)了各種陣法,，最著名的就是八卦陣；迷宮用于探險,，如開發(fā)地下洞穴等……我們的生活中存在著一些神奇的迷宮,，如被傳是外星人制作的英國麥田迷宮等。

走迷宮是小學(xué)生十分喜愛的一項游戲活動,，也是一項考驗學(xué)生耐心、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力的智力游戲,。讓學(xué)生設(shè)計迷宮,，是項樂事。

為了使學(xué)生能較快地設(shè)計好迷宮,，書上作了提示：迷宮只能有一條通道,，應(yīng)有進口和終點，它可以是平面的,，也可以是立體的,，多些曲折才有趣。為了提高學(xué)生迷宮制作的興趣和啟發(fā)學(xué)生的想象,，書中提供了大量的圖片資料,，既有大人們?yōu)樾『⒆釉O(shè)計的主題明確、構(gòu)思奇巧,、色彩亮麗的迷宮,，也有繪制還顯粗糙的學(xué)生作品,。但它們有著共同的特點，就是想象奇特,，表現(xiàn)大膽,，色彩美，個性突出而且富有童趣,。

由本課的教學(xué)使我想到,，要把美術(shù)教材變成培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的載體，使美術(shù)課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的沃土,，就必須深入學(xué)習(xí)新課程標準,。

但是在活動最后“收尾”部分較草率。當時有一個學(xué)生憂豫地說：老師,，我還是畫不大出來,。當時我采用了鼓勵的方法，也提議要他看看范例再去思考一下,，然后再去下筆畫,。我覺得當時應(yīng)當幫助他調(diào)整心態(tài)，不一定我們畫的就比別人差啊,。提高了小朋友的自信心,，那或許會更好一些，或許會有更不錯的作品出來,。我會努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,，爭取在以后的每一堂課上，有更大的進步,。積極吸取前人的豐富課改經(jīng)驗,，試圖借鑒這一做法的精髓，使“做”與“教”統(tǒng)一,，以便能基本適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)的需要,。

樂于探奇求險是人的共性，人們可以從中得到無窮的樂趣,。迷宮用于娛樂,，是一種有趣的智力游戲。加上走迷宮是我班幼兒感興趣的一項游戲活動,，因此在期末我選擇了一節(jié)智游《走迷宮》,，并根據(jù)辦上幼兒的實際情況設(shè)計了活動方案。

活動開始,，我以“小兔買冷飲需要找的路”的故事清潔引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,，全班幼兒興趣極高，很快便全身心地投入到活動之中,，特別是徐敏杰,、姚詩成,、胡顥耀等幾個小朋友思維顯得很活躍，不斷地提示老師怎么走,。并順利地進入本活動的中心環(huán)節(jié)：幼兒自由練習(xí)走迷宮（幫小動物買東西）,，每位幼兒打開《有趣的數(shù)學(xué)》最后一頁，饒有興趣地開始幫小動物買東西了（其中第2小題有二條顆走）,。聰明的姚詩成練習(xí)完后,，便尖叫起來，“老師,，我找到了二條路,。”我不信,，以為他做錯后在胡說,，快步走到他身邊，仔細看題,，果然有二條路可走,，我連忙表揚了他，還頒發(fā)了一個“紅蘋果”獎品,。就這樣,，引起了其他幼兒的加倍努力。此時活動室里一片寂靜,，幼兒們都在認真練習(xí)每一小題,。

整個活動中，孩子們思維活躍,，情緒高漲,，他們在輕松愉快的氛圍中獲得了知識，發(fā)展了能力,。表面上看去是一節(jié)課很成功,，細細推敲，卻發(fā)現(xiàn)有不盡人意的地方,。

1、我課前準備不充分,，尤其是對幼兒作業(yè)了解不夠,，觀察不仔細。

2,、在活動中,，太過分強調(diào)“掌聲”,。在幼兒園教育,、教學(xué)活動中，當某個幼兒有突出的表現(xiàn)或明顯的進步時，教師及時引導(dǎo)孩子為他鼓掌,，給予表揚和鼓勵，這無疑能有效的激發(fā)他的自信心,、成就感,。可以說,，恰當?shù)倪\用掌聲鼓勵,，不失為一種有效的激勵措施。但運用不當,，也會產(chǎn)生負效應(yīng)的,。因此，當幼兒正確回答問題后,，是否一定要用掌聲來鼓勵,，應(yīng)因人因事而異。對于那些膽怯的幼兒表現(xiàn)突出,，可以給予適當?shù)恼坡?，而對于表現(xiàn)一直很突出、常得到大家肯定的幼兒,，這時更需要大家的掌聲,，來鼓勵他們的斗志、志氣,，給予他們自信心,，及時引導(dǎo)他們進一步思考，以加深孩子對問題的認識,，爭取獲得成功的機會,。

數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇十二

活動目標：

1.初步嘗試按物體的顏色、形狀進行分類,。

2.在游戲情境中掌握簡單的分類方法,，對集體活動感興趣。

活動準備：

1.白色和黃色的小房子各一幢,。

2.白色和黃色的小狗各13個,。

3.用白色和黃色的小盒子做的小狗各兩個，小狗嘴巴分別是圓形和三角形,。

4.幼兒操作的白色和黃色的圓形,、三角形圖形若干。

5.裙子上三角形,、圓形圖案的黃白小狗25個,。

活動過程：

一、活動引入。

1.小朋友們,，今天老師請來了兩位小客人,，我們來看看是誰。(白色和黃色的小狗),。

2.你們看看這兩只小狗有什么不一樣嗎?(顏色不一樣),。

二、幼兒人手一個圖形餅干,，根據(jù)顏色喂小狗,。

三、教師驗證,。

1.剛才寶寶們都給小狗喂了好吃的餅干,，我們來看看，我們喂得對不對?

2.小狗們吃到了小朋友喂的餅干可真高興,，但是他們還沒有吃飽呢,，我們再喂他們吃點餅干好嗎?。

3.教師拿小白狗：“你們瞧,，我的嘴巴是圓圓的,，我最喜歡吃圓形的餅干，你們待會喂我吃圓形的餅干,，好嗎?”拿小黃狗：“你們瞧,，我的嘴巴是三角形的，我最喜歡吃三角形的餅干,，你們待會喂我吃三角形的餅干,，好嗎?”

4.幼兒人手一份圖形，根據(jù)餅干形狀給小狗喂食,。

5.教師驗證,。

四、游戲“送小狗回家”

1.小狗們都吃飽了,，我們送它們回家好不好?

2.我們先來找一找小狗們的家在哪里,，這里有兩幢房子，一幢是白色的,，一幢是黃色的,，那白色小狗應(yīng)該去哪一幢房子里住啊?(白色的房子里)對的，要去白色的房子里,，你們再來看看,，房子里還分兩層呢，第一層是圓形,，第二層是三角形的，你們看看,，白色小狗裙子上是什么圖形(圓形),，那它要去哪一層啊?(圓形那一層),。把小兔送到家里。(集體送),。

3.幼兒人手一只裙子上三角形圖案的小黃狗：那這只裙子上三角形圖案的小黃狗應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢?我請小朋友都來送一送,，看看誰送得又快又正確。

4.教師小結(jié)送小兔回家的方法,，先要看看小狗什么顏色,，送回那一幢房子，再看看小狗身上的圖案,，送到相應(yīng)圖案的那一層,。

五、結(jié)束,。

小狗謝謝我們小朋友,，不僅給它們喂餅干，還找到了它們的家,，我們小朋友應(yīng)該怎么說呢?

本次的數(shù)學(xué)活動《按名稱分類》的第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)火車票上的動物形象去乘相應(yīng)的那一列火車,。這一環(huán)節(jié),，這些材料寓分類于情景之中，為幼兒積極主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的開端。第二環(huán)節(jié)的材料只是抽象地將物品分類，離開了生活場景，使幼兒無從與實際生活經(jīng)驗建立聯(lián)系,，因而無所適從也不感興趣。

因此我及時調(diào)整了教學(xué)對策：

1,、在熟悉第一種材料操作方法以后要及時替換分類材料,，逐步改變分類的難度,。如分兩種顏色的蘋果,，分大小不同的蘿卜，使幼兒逐步去尋找分類物呂的不同特征,。2,、然后還可以按同一特征將物品歸并成若干組，使幼兒積累分類的經(jīng)驗,。而對于第二環(huán)節(jié)的分類材料,，要改變抽象發(fā)類的玩法,，使幼兒在情景中進行分類，如小動物住新房等,。

數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇十三

問題的引入：在問題的引入上,，新課標規(guī)定應(yīng)從實際情景入手，并且使學(xué)生能夠?qū)栴}產(chǎn)生強烈的求知欲,。

我采用了兒歌引入,，調(diào)動了學(xué)生的積極性，動手操作問題,，學(xué)生很感興趣,，對問題提出各種各樣的解決的辦法，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)在解決實際問題中的應(yīng)用,。

我感覺在問題的引入上問題過于簡單,，使學(xué)生思考的范圍過于局限。

沒有出現(xiàn)比較熱烈的學(xué)習(xí)氣氛,。

所以問題的引入應(yīng)加大深度,，應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性。

主要問題的探索突出了小組討論,，主體分層,。

習(xí)題的配備：整個習(xí)題的配備大致是按從易到難的順序排列的，面向全體學(xué)生,，采用多種形式,，使不同層次的學(xué)生都有所得,，并且采用循序漸進的方法，使學(xué)生對列代數(shù)式進一步加強,。

在最后的習(xí)題配備上,，分出層次，促使學(xué)生的思維得到進一步的加強,。

但我總體感覺基礎(chǔ)習(xí)題的量不夠充足,，學(xué)生的練習(xí)機會較少。

出處 sevw.cn

教完本節(jié)課后,，根據(jù)課堂反饋情況,，有90%以上的學(xué)生能完成一些簡單問題的列代數(shù)式，書寫的也比較規(guī)范,。

有80%以上的學(xué)生能完成簡單實際問題的列代數(shù)式，而對于較復(fù)雜的實際問題和尋找規(guī)律的題目,，只有20%左右的學(xué)生能完成,，大部分學(xué)生不能正確理解題意，不能從實際問題中建立數(shù)學(xué)模型,。

因此在以后的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,，從簡單的實際問題入手，讓他們理解如何從實際問題中建立數(shù)學(xué)模型,，再逐步深入,。

數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇十四

一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的工作作總結(jié),。

一,、思想認識。

在這一個學(xué)期里,，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。

去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請書,，所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己,，鞭策自己。

對自己要求更為嚴格,，力爭在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用,。

在"七一"那天,，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。

使自己的思想上了一個新的臺階,，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始,。

一學(xué)期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。

服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二,、教學(xué)工作,。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。

但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。

還爭取機會多出外聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。

每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗,。

在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

這學(xué)期主要擔任二年級兩個班的數(shù)學(xué),、思想品德的教學(xué)及其中一個班的班主任工作,。

因為已經(jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對教材比較熟悉,，所以工作起來還算比較順利,。

培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生,。

對于后進生,，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問,，多巡視,，多輔導(dǎo)。

然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導(dǎo)老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導(dǎo)老師,，他們說："老師都那么有信心他們會學(xué)好,，我們同樣有信心。

""我相信在我的輔導(dǎo)下,，他一定有很大的進步,。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好。

"于是,，我讓他們組成"一幫一"小組,，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責,，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識和技能。

給后進生根據(jù)各自的情況定出目標,，讓他們雙方都朝著那個目標前進。

"老師"們確實是非常盡責,，而"學(xué)生"時刻有個"老師"在身旁指點,，學(xué)起來也非常起勁。

兩個班所定的9對"一幫一"小組,，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M步,，有的進步非常快,。

三,、領(lǐng)班工作。

在班主任工作方面,，我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。

通過班會、晨會,、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國,、愛人民、愛集體,、愛老動,、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。

使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。

我培養(yǎng)了兩位得力的班長,。

這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀律管好,，為我減輕負擔。

我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標,，各施其責,。

還常給班干定時開會，了解他們工作的情況,，鼓勵他們大膽開展工作,。

使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。

在他們的努力下,，班務(wù)工作能正常開展，本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得文明班的稱號,。

這個班本學(xué)期的插班生很多,，有六個，加上原來的一共有13個,，全是男生,，并且來自不同的省份，語言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼,。

他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成,，并且有幾個象xxx、xxx等是最調(diào)皮的,。

特別是xxx,，這個小孩特別好奇、好動,。

上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場架,，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化,，今個學(xué)期打架違紀的現(xiàn)象大大減少了,，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題,，學(xué)習(xí)成績也優(yōu)秀,。

但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。

為了把班的常規(guī)工作搞好,，我每天都堅持早上七點三十分前,、中午一時四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況,，對學(xué)生進行晨會教育,。

經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生,、課堂紀律等都抓得比較好。

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

本學(xué)期，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。

為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、為人師表,，從師德做起。

本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準繩嚴格要求自己,。

認真貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度,，本學(xué)期我通過電話、短信,、家長會等形式與家長溝通，進行友好交往,，對家長提出必要的要求,，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,，不僅溝通信息還增進了情感的交流。

和家長的關(guān)系相處融洽,。

孩子進步了,，家長也來向我致謝,。

我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持,。

對于學(xué)生,，在工作中用愛的方式去教育,、啟發(fā)學(xué)生,，尊重學(xué)生，把學(xué)生當作與自己地位平等的人來看待,，當學(xué)生犯錯誤時，或?qū)W習(xí)不用心時,，耐心教導(dǎo)對學(xué)生動之以情,，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心,，上進的勇氣。

這樣調(diào)動了學(xué)生進取的積極性,。

使其形成良好的學(xué)風(fēng)。

因此我所帶的兩個班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高,。

我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活,，使學(xué)生的個性得到充分,、自由,、全面、自主,、健康的發(fā)展。

另外,當同事們有困難時盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦,。

二、教學(xué)為主,，認真鉆研,。

本學(xué)期我擔任一年級三班和二年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì),，我在教學(xué)方面認真鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起,。

1,、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

2、向武老師學(xué)習(xí)增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。

在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口,、動手,、動腦盡量多;同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。

有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高,，解決問題的思路明顯清晰。

3,、虛心請教其他老師,。

在教學(xué)上，有疑必問,。

本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下,，在學(xué)校“青藍工程,，師徒結(jié)對”的活動中，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對子,。

在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進步,。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的意見,，學(xué)習(xí)她的方法,，同時,，多聽課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的`意見,，改進工作。

4,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性，有層次性,。

力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。

同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。

對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。

而是充滿樂趣的,。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。

并認真細致地做好查漏補缺工作,。

后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

本學(xué)期我們兩個班的后進生的成績在期末考試中都有很大的進步，大部分孩子都上了90分,，我們二年級的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得了99.5分,。

6、本學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的課題研究活動,，我的課題是“關(guān)于低年級解決問題教學(xué)的思考”圍繞這個課題我在教學(xué)工作中認真研究,，積極實踐把我的想法及時應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，并且還積極參加了學(xué)校組織的課題研究匯報課的展示,。

經(jīng)過一個學(xué)期的實踐總結(jié)了一些方法,，并且我所帶的兩個班的學(xué)生解決問題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個班的學(xué)生在解決問題上的失分情況明顯減少,。

尤其是一年級只有六個學(xué)生在這方面失分,，還是由于粗心列對算式算錯得數(shù)失分。

三,、教學(xué)成績總結(jié),。

本學(xué)期，期末考試 一年級三班平均分xxxx分,，優(yōu)秀率達百分之xxxx以上,。

二年級三班平均分也有xxxxx分，優(yōu)秀率達百分之xxxx以上,，兩班的兩個班都取得了全年級第一的好成績,。

四、認真反思，困惑之處,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑,。

2、在一個班里學(xué)生的思維反映速度不一,，反映快的同學(xué)(大約有10人)總是能很快的學(xué)會新知,，而反映慢的總得用很長時間反復(fù)教才能學(xué)會。

這種情況該如何設(shè)計教學(xué)?

以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑,，也是我的不足之處,，更是我下一學(xué)期努力的目標。

我在教學(xué)工作還有其他的不足,，希望領(lǐng)導(dǎo)批評指正,，也希望能幫我解決這些問題。

一份耕耘,，一份收獲,。

教學(xué)工作苦樂相伴。

我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇十五

計算在生活中隨處可見,，在小學(xué),，計算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，可見計算教學(xué)的重要性,。但是小學(xué)生計算的正確率常受到學(xué)生的興趣,、態(tài)度、意志,、習(xí)慣等因素的影響,。在做計算題時，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度,，一些計算題并不是不會做,，而是由于注意力不夠集中、抄錯題,、運算粗心,、不進行驗算造成的。在計算教學(xué)中,，我比較重視培養(yǎng)學(xué)生良好的計算能力,，我是從以下幾個方面進行的,，特提出來與大家分享。

一,、培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣,。

“興趣是最好的老師”，在計算教學(xué)中,，首先要激發(fā)學(xué)生的計算興趣,，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做,，教會學(xué)生用口算,、筆算和計算工具進行計算，并掌握一定的計算方法,，達到算得準,、快的目的。

講究訓(xùn)練形式,，激發(fā)計算興趣,。為了提高學(xué)生的計算興趣，寓教于樂,，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容,，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強調(diào)計算的同時,，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲,、競賽等方式訓(xùn)練,；用卡片、小黑板視算,，聽算,；限時口算，自編計算題等,。多種形式的訓(xùn)練,，不僅提高學(xué)生的計算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣,。

以中外數(shù)學(xué)家的典型事例或與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事激發(fā)興趣,。教學(xué)中，適時地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例,，或者是以學(xué)生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛,，吸引學(xué)生注意力，可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣,，使學(xué)生集中精神進行計算,，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。

二、培養(yǎng)堅強的意志,。

培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志對學(xué)生能夠長期進行準確,、快速的計算，會產(chǎn)生良好的促進作用,。

每天堅持練一練,。計算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ),，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時適量地進行一些口算訓(xùn)練,，在我們班每天20題的口算訓(xùn)練已成為學(xué)生的習(xí)慣。通過長期堅持的訓(xùn)練,，既培養(yǎng)了學(xué)生堅強的意志,，又提高了學(xué)生的計算能力。

針對小學(xué)生只喜歡做簡單的計算題,，不喜歡做或做不對稍復(fù)雜的計算,、簡算等題目的弱點，教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維障礙,，克服影響學(xué)生正確計算的心理因素,。可以通過各種方法進行練習(xí),，如：“趣題征解”,、“巧算比賽”、鼓勵學(xué)生一題多解等形式培養(yǎng)學(xué)生的意志,。

三,、

培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。

良好的計算習(xí)慣,，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高,。因此，教師要嚴格要求學(xué)生做到認真聽課,，認真思索,，認真獨立的完成作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí),，練習(xí)中刻苦鉆研,，細心推敲，不輕易問別人或急于求證得數(shù),。還要養(yǎng)成自覺檢查,、驗算和有錯必改的習(xí)慣。

教師還要加強書寫格式的指導(dǎo),，規(guī)范的書寫格式可以表達學(xué)生的運算思路和計算方法,、步驟,，防止錯寫漏寫數(shù)字和運算符號。教師還要以身作則,，作學(xué)生的表率,。如：解題教學(xué)，審題在前,，分析在后,。思路清晰，層次分明,；板書簡明,，重點突出。

培養(yǎng)學(xué)生良好計算習(xí)慣時,，教師要有耐心,，有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求,，堅持不懈,，一抓到底。

計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程,，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事,，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效。這里提出我的幾點方法,，望同仁指正,。

數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇十六

在前三年的工作中我一直是帶的大班，對于小班的孩子真的是沒有接觸過,，所以今年是我第一年帶小班,，在這一個月的教學(xué)中我確實有很多的反思。

1,、對于不同年齡的孩子來說,，確實要根據(jù)不同的年齡特點來與孩子進行交流和教學(xué),。原來大班的孩子的規(guī)則意識會更強一些,，但是對于小班的孩子來說，一味的強調(diào)規(guī)則對于他們則是沒有太大的成果,。對于小班的.孩子首先要讓孩子們感受到安全感,，他們才能聽進去我們說的話語。才能和我們交流,。

2,、更加關(guān)注孩子的身體。小班的孩子年齡小,，抵抗能力都比較弱,，所以孩子的一日三餐和喝水一定要特別關(guān)注,。

3、關(guān)注孩子的情緒,。對于新小班的孩子來說,，他們的情緒很不穩(wěn)定，首先要安撫孩子的情緒,，這樣孩子才有心情和老師交流各種事情,。

4、新小班的孩子情緒緊張,，對于家長來說,，他們也比較焦慮。我們在安撫孩子情緒的同時,，我應(yīng)該注意家長的情緒,，只有家長的情緒穩(wěn)定，才能給孩子一個好的影響,，家長們才能放心的將孩子送到幼兒園,，提高出勤率。

5,、關(guān)注特殊孩子,。對于新小班的孩子，我們對于過敏的幼兒,，性格特別的孩子給予更多的關(guān)注,，穩(wěn)定孩子情緒。

6,、小班的孩子行動比較慢,，我們要有更多的耐心，給孩子們更多的時間來了解幼兒園的事物,，并喜歡上幼兒園,。

數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇十七

著名蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過：“沒有游戲就沒有、也不可能有完美的智力發(fā)展,。游戲猶如火花,，它點燃探索和求知的火焰?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動,，幼兒的生活離不開游戲，游戲又是最適合幼兒身心發(fā)展特點的一種活動,，它能給兒童以快樂并從中受到教育,。我們小班結(jié)合幼兒的年齡特點，以數(shù)的活動作為研究的切入點,，通過一系列的學(xué)習(xí)和實踐研討,，針對幼兒的年齡特點和數(shù)學(xué)知識的特點,，我采用了游戲的教學(xué)方法以提高小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，使他們在愉快的情緒中,，輕松自然,，繞有興趣的獲取知識，從而取得最佳的教育效果,。因此,，游戲是小班幼兒數(shù)學(xué)教育獨具特色的強有力的教育手段。

一,、情境性的數(shù)學(xué)教學(xué)游戲：是幼兒在一定的情景中操作玩具或?qū)嵨锊牧?，并按游戲?guī)則進行的一種游戲。這類游戲通過游戲的主題和情節(jié),，體現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和技能,。

1、將《快樂家園》教材游戲化,。例如,，小班幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng)的活動，教師創(chuàng)設(shè)了《小熊請客》這一游戲情境,，在活動中,，“主人”小熊請小朋友幫助他，給每位“客人”（請來的小動物）送去它愛吃的水果,。當幼兒看到教師出示的小熊請來的客人――各種動物（玩具）及其食物,，立即引起了他們的注意和興趣，幼兒愉快地,、積極地參與到活動中,。在活動過程中，幼兒不僅知道了每種動物愛吃哪種水果,，嘗試用一一對應(yīng)的擺放方法表達兩者之間的關(guān)系,，而且活動過程培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)思考和解決問題,。

2,、《快樂家園》活動在游戲中的拓展。例如《看誰吃的多》這一活動中后,，在“娃娃家”游戲時,，讓幼兒在游戲中通過分發(fā)碗,、勺等活動,，理解“一一對應(yīng)”等數(shù)學(xué)概念，發(fā)展幼兒分類和比較等數(shù)學(xué)能力,。在提供物品時,，教師可以先提供一樣多的物品,，再提供不一樣多的物品，逐漸提高要求,。

二,、操作性數(shù)學(xué)游戲：是幼兒通過操作玩具或?qū)嵨锊牧线M行的一種游戲。這類游戲通過幼兒動手實踐,，體驗所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和技能,。

如：在進行《小貓釣魚》的活動時，幼兒親自將小魚粘到小貓的魚竿上,，不僅進一步理解了一一對應(yīng),，而且能用并置的方法比較出小貓和魚的多少，開始小貓和魚一樣多,，幼兒又粘上一只小貓后,，幼兒通過親自操作發(fā)現(xiàn)出小貓多，小魚少,；又粘上一條魚后,，發(fā)現(xiàn)小貓和小魚又變得一樣多了。

還有就是我們幼兒園發(fā)明的數(shù)學(xué)書,，孩子們在翻翻（翻開書）,、看看（看清書中的標記）、做做（按標記進行操作）中,，在輕松的氛圍中感知并理解了數(shù)學(xué)知識,。

其實，我所說的這兩種游戲在我們的教學(xué)活動中,，常常是融為一體的,。

數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇十八

小學(xué)數(shù)學(xué)生活化基于課堂教學(xué)生活化。新課標喜歡提倡小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化,，提出了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育中教育資料和實際生活嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象,，但不否定傳統(tǒng)教育方式。小學(xué)數(shù)學(xué)教育的生活化有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)實踐能力,，提高數(shù)學(xué)教育的有效性,。數(shù)學(xué)使教育的生活化符合學(xué)生的認知情景，符合學(xué)生的心理特征,，從學(xué)生的生活實際出發(fā),，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高,。本文結(jié)合筆者自身的教育經(jīng)驗,，探討小學(xué)數(shù)學(xué)教育的生活化,。數(shù)學(xué)教育來自實際生活，生活生產(chǎn)的提高為數(shù)學(xué)教育的發(fā)展提供了需求,。數(shù)學(xué)與實際生活密切相關(guān),，不可分割。數(shù)學(xué)教育的生活化,，不僅要應(yīng)用數(shù)學(xué)知識決實際生活問題,，還要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成科學(xué)的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)技術(shù)。在人們的日常生活中,，到處都是數(shù)學(xué)知識,，人們的日常消費、銀行利息結(jié)算,、房地產(chǎn)費的交付和管理等都需要數(shù)學(xué)知識,。因此，在新課程標準下數(shù)學(xué)課程標準,，小學(xué)數(shù)學(xué)教育有效地聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造有效的生活狀況，引導(dǎo)學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識,，構(gòu)成科學(xué)的數(shù)學(xué)方法,，提高解決問題的實際能力。

1.學(xué)員學(xué)習(xí)情況要求,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對學(xué)生的綜合發(fā)展具有非常重要的價值和意義,，但學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，理論和實踐脫節(jié),，不能在實際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,。這與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的弊端有必要的關(guān)系。在傳統(tǒng)的教育活動中,，學(xué)生在課堂上主要聽,，機械記憶，學(xué)習(xí)空間僅限于課堂,，學(xué)生對教師的依賴性大,，探索的主導(dǎo)性和創(chuàng)新性不足，實踐能力無法有效提高,。因此,，必須提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育的生活化。

2.新教材的要求,。在現(xiàn)在的教育領(lǐng)域,，小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化受到教育者的重視。在編寫小學(xué)數(shù)學(xué)教材的過程中，更加重視教材與實際生活的聯(lián)系,。但是，在實際的制作過程中,，有很多問題,，生活化的現(xiàn)實資料的聯(lián)系不緊密，生活化的主題缺乏創(chuàng)新性,，生活化與時代的要求脫節(jié),。因此，有必要不斷創(chuàng)新材,，充分充實的教育資料,。

3.提高課堂教學(xué)效果的必要性。在現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教育中,，采用傳統(tǒng)的教育模式,，重視邏輯推理，忽視知識外延和背景的介紹,。在課堂教學(xué)中,，仍然是一張黑板一支筆，一張嘴說到底,，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍然植根于課堂教學(xué)中,。教師教育過程中的兩大法寶是填鴨式教育和問題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生沒有時間和空間自我思考,，失去了對數(shù)學(xué)教育的興趣,，對數(shù)學(xué)教育越來越有計劃，甚至逐漸產(chǎn)生厭學(xué)的感情,。因此,，要提高數(shù)學(xué)教育的有效性，必須加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,。

1.注意不要過分追求生活的原型,。小學(xué)數(shù)學(xué)教育與實際生活緊密結(jié)合是當前教育重視的問題。因此,，一些教師認為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的所有教育資料都必須與實際生活聯(lián)系,。否則，就不是成功的教育,。一些教師實施教育的生活化是為了證明自己理解新的教育理念,，實施新的教育方案。但需要注意的是,，生活化需要與學(xué)習(xí)資料聯(lián)系,，而不是強硬、無限制的生活化，而是將本來不必要的生活化穿上生活化的外套,。我們經(jīng)?？吹剑谌粘＝逃?，有的教師為了設(shè)計創(chuàng)新的教育狀況而下功夫,，有的可能有科學(xué)依據(jù)，有的可能是生編硬造,，容易誤解學(xué)生,。需要注意的是，教師沒有數(shù)學(xué)知識就能在實際生活中找到原型的錯誤思想,。有些教師認為生活為數(shù)學(xué)服務(wù),，但實際上數(shù)學(xué)的發(fā)展為人們的生產(chǎn)生活服務(wù)。并非所有的教育資料都適合生活化,，教師沒有必要借口和課程創(chuàng)造相應(yīng)的生活情況,。根據(jù)實際的教育場景，根據(jù)實際的教育資料,，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題,，有利于提高學(xué)生手工操作的實際能力,，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。

2.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系比較形式化,。在實際教育中,，很多教師似乎生活化了，但實際上只是把知識和生活簡單地結(jié)合起來,，對數(shù)學(xué)教育和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)沒什么價值,。教師如何說明必須接觸紅球，教師總是讓學(xué)生接觸球,，感受到接觸不同顏色球的可能性,。這是淺層次的生活化。我們在教育教學(xué)中,，首先要了解學(xué)生的知識,。

生解決實際問題的本事?？偠灾?，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化具有重要的作用，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷地思考與探索,，提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)的有效性,。

數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇十九

一學(xué)期的工作又將結(jié)束了,，可以說緊張忙碌而收獲多多?；仡欉@學(xué)期的工作,，我執(zhí)教初(1)、初一（2）的數(shù)學(xué)學(xué)科,，工作中有收獲和快樂,，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，使以后的工作能夠有效,、有序地進行,，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

一、熱愛教師工作,，思想進步,，團結(jié)同志，每天早來晚走,，無私奉獻,，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己,，認真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,，不早退,，不請病、事假,，腳踏實地地執(zhí)行學(xué)校的各項要求,。

二、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),，努力提高自己的教育教學(xué)水平

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試,，結(jié)合自身特點制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，本學(xué)期我嚴格按照學(xué)習(xí)計劃,，有序有效地進行了學(xué)習(xí),，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,，我覺得自己有了很大的提升,。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用,。

三、教學(xué)工作和科研工作

在教學(xué)工作方面,，在備課過程中認真鉆研教材,，深刻理解教材，靈活運用教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,，認真地上好每一節(jié)課。備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的'實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教學(xué)中,，我重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng)，一面自覺學(xué)習(xí)先進教育思想方法,、優(yōu)秀教學(xué)方法等,，一面繼續(xù)進行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著力點放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上,，改革教學(xué)方法,、手段，增大課堂容量,，提高學(xué)習(xí)興趣,，實現(xiàn)“后進生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化,，優(yōu)秀生提高,，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標。對于班級的學(xué)困生,，給予特殊的關(guān)照,，課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),，在課堂上對他們的點滴進步給予適當?shù)谋頁P，課后多找他們談心,，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,，組成一幫二小組，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標,，讓他們雙方都朝著那個目標前進,。常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，促進學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運用和數(shù)學(xué)問題的思路方法,、分析規(guī)律等,；作完初中數(shù)學(xué)各章的知識樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識樹,；撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗類等論文,。

四、認真參與班級管理,，努力形成良好班風(fēng)

通過班會,、晨會對學(xué)生進行的思想教育。培養(yǎng)班干部,，主動與家長溝通,，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題,，爭取與家長的教育思想達成一致,。

我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和習(xí)慣,；不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成，而且更重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng),，我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新,，跟班緊,、認真負責、指導(dǎo)到位,，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,，使班級真正形成“團結(jié)向上,，紀律嚴明，環(huán)境整潔,，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣,。

五、工作中存在的問題

1 ,、教材挖掘不深入,。

2 、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3 ,、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .

4 ,、差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5 ,、教學(xué)反思不夠,。

六、今后努力的方向

1 ,、加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。

2 ,、學(xué)習(xí)新課標,，挖掘教材，進一步把握知識點和考點,。

3 ,、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4 ,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5 ,、加強教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗和不足,，立足本職崗位把以后的工作做好,，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u，讓我的工作更加有聲有色,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇二十

一學(xué)期的結(jié)束,，老師們也要對這一學(xué)期有個總結(jié)及反思吧，下面是關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思,。

一學(xué)期的工作又將結(jié)束了,，可以說緊張忙碌而收獲多多。

回顧這學(xué)期的工作,，我執(zhí)教初(1),、初一(2)的數(shù)學(xué)學(xué)科,，工作中有收獲和快樂,，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，使以后的工作能夠有效、有序地進行,，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

一,、熱愛教師工作，思想進步,，團結(jié)同志,，每天早來晚走，無私奉獻,，能全面貫徹黨的教育方針,，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,，不早退，不請病,、事假,，腳踏實地地執(zhí)行學(xué)校的各項要求。

二,、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),，努力提高自己的教育教學(xué)水平

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試，結(jié)合自身特點制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃,，本學(xué)期我嚴格按照學(xué)習(xí)計劃,，有序有效地進行了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階,，特別是我又認真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書,，我覺得自己有了很大的提升。

在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用,。

三,、教學(xué)工作和科研工作

在教學(xué)工作方面，在備課過程中認真鉆研教材,，深刻理解教材,，靈活運用教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,，認真地上好每一節(jié)課,。

備課深入細致。

平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。

在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況。

教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng),，一面自覺學(xué)習(xí)先進教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續(xù)進行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,，著力點放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上,，改革教學(xué)方法、手段,，增大課堂容量,，提高學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)“后進生轉(zhuǎn)化,，中等生優(yōu)化,，優(yōu)秀生提高，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標,。

對于班級的學(xué)困生,，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問,，多巡視,，多輔導(dǎo)，在課堂上對他們的點滴進步給予適當?shù)谋頁P,，課后多找他們談心,，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,，組成一幫二小組,，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進,。

常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運用和數(shù)學(xué)問題的思路方法,、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學(xué)各章的知識樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識樹;撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗類等論文,。

四、認真參與班級管理,，努力形成良好班風(fēng)

通過班會,、晨會對學(xué)生進行的思想教育。

培養(yǎng)班干部,，主動與家長溝通,，虛心接受家長的見意,，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達成一致,。

我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,，而且更重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng)，我虛心學(xué)習(xí),、大膽創(chuàng)新,，跟班緊、認真負責,、指導(dǎo)到位,，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，使班級真正形成“團結(jié)向上,，紀律嚴明,，環(huán)境整潔，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣,。

五,、工作中存在的問題

1 、教材挖掘不深入,。

2 ,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3 ,、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。

對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .

4 、差生末抓在手,。

由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。

上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。

導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5 、教學(xué)反思不夠。

六,、今后努力的方向

1 ,、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想,。

2 ,、學(xué)習(xí)新課標，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。

3 、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4 、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5 ,、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

教師的工作周而復(fù)始,，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好,，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u,，讓我的工作更加有聲有色。

一份耕耘,，一份收獲,。

教學(xué)工作苦樂相伴。

我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

在這一學(xué)期的教學(xué)過程中我非常注重學(xué)生的創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,，就應(yīng)該有與之相適應(yīng)的,，能促進創(chuàng)造思維培養(yǎng)的教學(xué)方式。

在教學(xué)過程中我主要采取以下幾種形式：

開放式教學(xué)：由教師通過開放題的引進,，在學(xué)生參與下解決，使學(xué)生在問題解決的過程中體驗數(shù)學(xué)的本質(zhì)，品嘗進行創(chuàng)造性數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

開放式教學(xué)中的開放題一般有以下幾個特點：一是結(jié)果開放,，一個問題可以有不同的結(jié)果;二是方法開放，學(xué)生可以用不同的方法解決這個問題;三是思路開放,，強調(diào)學(xué)生解決問題時的不同思路,。

例如再學(xué)習(xí)瓷磚的鋪設(shè)生活中軸對稱，圖案的設(shè)計等等內(nèi)容時,，我都是讓他們先收集資料,，然后在課堂上互相交流通過搜集資料使他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，數(shù)學(xué)離我們進了,，通過互相交流使他們學(xué)到了他人的知識,，使學(xué)生們共同發(fā)展，共同進步,，給我印象最深的就是生活中軸對稱一節(jié)的學(xué)習(xí),，書上內(nèi)容不是很多，所以我安排學(xué)生課下搜集有關(guān)軸對稱的圖形實物,。

我很擔心課的內(nèi)容不夠,，怕學(xué)生搜集不到資料等,，事實證明我的擔心是多余的，上課了我先舉了一些例子又把我剪的軸對稱圖形貼在黑板上,。

然后在小組內(nèi)交流把他們認為好的例子和圖案那出來。

同學(xué)們開始合作起來,，有的剪,、有的給黑板上貼不一會黑板便貼滿了美麗的圖案，有動物,、植物,、人、字等等,。

每小組還有同學(xué)負責解釋設(shè)計意圖,，最后同學(xué)們有設(shè)計了軸對稱圖案，有校園,、小區(qū),、街道等能把學(xué)到知識運用到生活實際中去，一節(jié)下來學(xué)生們感覺很輕松愉快除了學(xué)會課本上的知識外,，學(xué)生們還學(xué)會了剪紙,，我從中也學(xué)會了剪喜字、剪小人,、蝴蝶等,。

課后他們把這些美麗的圖案貼在了班級的后強上,，給班級增加了美感同時同學(xué)們也感到了成功的喜悅。

班級的后強成了剪紙拼圖才能的天地,。

瓷磚的鋪設(shè),、圖案的設(shè)計、圖表的`搜集,、七巧板拼圖等,。

同學(xué)們有了新作品舅子發(fā)的更換。

我也給起了一個名字叫巧手樂園,。

所以說在新課改中不知不覺師生的關(guān)系近了處于平等的地位,，講臺也變大了，在也不是三尺講臺了,，教師已經(jīng)溶入學(xué)生中間了,，學(xué)生也不在封閉而是互相合作主動討論、探討,、學(xué)生們不在感覺數(shù)學(xué)枯燥乏味,，而是生動有趣，感到了數(shù)學(xué)就在我們中間,。

活動式教學(xué)：讓學(xué)生進行適合自己的數(shù)學(xué)活動,，包括模型制作、游戲,、行動,、調(diào)查研究等，使學(xué)生在活動中認識數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué),、熱愛數(shù)學(xué)。

例如：在測量中(八年級),，我讓學(xué)生走出課堂,，實地測量學(xué)校的旗竿的長度，要求學(xué)生至少用三種方法,，并說出哪一種方法誤差最大,，是如何造成的。

通過讓學(xué)生用同樣長的鐵絲分別彎制成正三角形,、正方形,、正五邊形、正六邊形和圓,，然后引導(dǎo)大家觀察,、比較、判斷：哪一種形狀的圖形面積最大?這樣的“做一做”活動,，既觸及到生活和生產(chǎn)實際中如何在材料一定的條件下提高材料的利用效率的問題,，又培養(yǎng)了學(xué)生對實物與圖形的認識能力,，同時在學(xué)生動手操作中嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的甜頭。