制定計劃可以讓我們有條不紊地完成任務(wù),，避免拖延和浪費(fèi)時間,。自我約束和自律是執(zhí)行計劃的重要因素,，可以通過建立良好的習(xí)慣來實(shí)現(xiàn),。以下是一些計劃編制的常見錯誤和注意事項,，希望大家能夠避免,。

體育教師個人發(fā)展計劃書篇一

眾所周知，衡量教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)在于學(xué)生的學(xué)，學(xué)生學(xué)得有效就意味著教師教得有效,，教師教得精彩。而教師如何做到“精彩教”轉(zhuǎn)變成如何引領(lǐng)學(xué)生“有效學(xué)”呢,？反思是關(guān)鍵，在反思中感知學(xué)生的學(xué),，在反思中修正自己的教，在反思中不斷提升已有效的教學(xué)水平,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)教師精彩的教,，學(xué)生有效的學(xué),。但影響教師有效實(shí)施反思性教學(xué)因素有很多，有教師的愛心，有教師的責(zé)任感,，有教師的職業(yè)追求，還有教師的經(jīng)驗(yàn)和智慧等等,，所以教師要不斷學(xué)習(xí),，確定好自己年度專業(yè)成長的發(fā)展計劃,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，積極參加教師培訓(xùn),。解決兩方面的問題：其一是促使自己觀念的轉(zhuǎn)變和更新，其二是提高自己的教學(xué)效能感和教學(xué)監(jiān)控能力，促使自己由“經(jīng)驗(yàn)型的教師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩＜倚偷慕處煛?，真正做到由“精彩教”轉(zhuǎn)變成引領(lǐng)學(xué)生“有效學(xué)”不斷提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,。

本科學(xué)歷,，中教一級教師。

1,、有35年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

2、工作踏實(shí)認(rèn)真,。

3,、課堂教學(xué)能力強(qiáng)。

4,、樹立終身學(xué)習(xí)觀念，做到“活到老,，學(xué)到老”。

1,、缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),，對先進(jìn)的教育理念認(rèn)識不夠,。

2,、閱讀量少，文化底蘊(yùn)不夠豐厚,，探究能力有待進(jìn)一步提高。

3,、工作中雖有目標(biāo),、措施,，但由于課多，執(zhí)行過程中的反思和重構(gòu)卻相對滯后,，不夠及時,。

1,、不斷提升自己的師德修養(yǎng),，適時更新教育教學(xué)理念,，不斷改進(jìn)自己課堂教學(xué)方式,，提高教育教學(xué)能力,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力實(shí)踐探索,，有效地提升自己的教學(xué)水平,。

2,、逐步形成有特色的高效的教學(xué)風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上展開研究,，做一名“專家型”的數(shù)學(xué)教師。

隨著素質(zhì)教育的實(shí)施,，新課程改革進(jìn)程的進(jìn)一步深入，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)以及教育教學(xué)提出了更高,、更新的要求,。我們要與新課程一同成長,，在個人發(fā)展的人生坐標(biāo)上重新審視自我,，與時俱進(jìn),，更新教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色定位和工作作風(fēng),，善于學(xué)習(xí)掌握新的教學(xué)方法和技能,，勇于探索,，大膽實(shí)踐，不斷提高教育質(zhì)量,。

用心教育每一個學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待教育的發(fā)展,，全面培養(yǎng)學(xué)生的個性并使其得到更好的發(fā)展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、精通自己的學(xué)科知識,，解決問題能做到游刃有余。

2,、有洞察力及時改進(jìn)自己的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

3,、能始終抓住學(xué)生的注意力而無所顧忌,。

4,、在課堂上隨時捕捉更有激勵性的導(dǎo)引線索，促使學(xué)生緊張地學(xué)習(xí),。

5,、為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)方法,，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。

6,、有高超的課堂教學(xué)技能和溝通能力,。

1,、鍛造思想力,。有思想力的教師有做人之德,、執(zhí)教之功；有思想力的教師視野開闊,、思維敏捷、思辨力強(qiáng),；有思想力的教師會自覺追求反思的深刻性,。思想需要經(jīng)過“躬身體察—學(xué)習(xí)借鑒—升華提煉—個性融合—實(shí)踐檢驗(yàn)—認(rèn)識創(chuàng)新”的歷程進(jìn)行鍛造,；需要在實(shí)踐中體察,、感悟，在學(xué)習(xí)中借鑒,、融合，在深度思考中抽象,、提煉,，再在實(shí)踐中完善、創(chuàng)新,。

2、增速成長力,。教師的成長力取決于，一是堅定信念,。教師的成長并不是一條一帆風(fēng)順的道路,，必然充滿著坎坷磨難和困惑險阻,。對渴望成長的教師來說,，必須要有堅定不移的信念。二是持續(xù)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)既是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長的必要條件,，也是獲取成長的主要途徑。書山有路勤為徑,，沒有勤奮的學(xué)習(xí)就沒有個人的進(jìn)步和提升,。三是自覺反省。教師要在不斷的自我反省中,，正確地認(rèn)識自己,，明白自身存在的問題,，看到自身擁有的優(yōu)勢，給自己一個恰切的定位,，不斷地總結(jié)突破,，矯正行進(jìn)的目標(biāo)，調(diào)整成長的步伐,，從而實(shí)現(xiàn)提升自己,，達(dá)成發(fā)展自我的愿望,。

3、磨礪觀察力,。如果教師要反思,，就得善于觀察，善于磨礪觀察力,。

一是確立觀察目的,。要明確觀察什么，怎樣觀察,，達(dá)到什么目的,，做到有的放矢,。

二是制訂觀察計劃。進(jìn)行觀察前要打算好,，先觀察什么,，后觀察什么，系統(tǒng)進(jìn)行,。三是觀察現(xiàn)象,，探尋本質(zhì),。要善于把觀察的任務(wù)具體化，從現(xiàn)象乃至隱蔽的細(xì)節(jié)中探索事物的本質(zhì),。

4,、鑄就實(shí)踐力,。教師的職業(yè)生命是“實(shí)踐—反思—更新”三個周而復(fù)始的循環(huán)過程。實(shí)踐是教師反思的源泉,。反思不僅不能脫離實(shí)踐,，反而必須以實(shí)踐為基礎(chǔ)。實(shí)踐對反思起決定作用,，教師的反思力在實(shí)踐中發(fā)生,、發(fā)展和提高,。為此,，教師要做好日常教育教學(xué)工作，如上課,、備課、組織,、管理等，在實(shí)踐中生成教育智慧,，利用教育智慧解決矛盾或問題，力求在解決一系列矛盾的實(shí)踐中達(dá)到新的境界,。同時,，在實(shí)踐中不斷地自我思考,、審視,、反省,、判斷,、分析,、概括,、總結(jié)，不斷地調(diào)整實(shí)踐過程,，自覺地規(guī)范自己的教育行為，使自己的實(shí)踐具有更明確,、更自覺的方向,，并取得更好的效果,，也使專業(yè)素質(zhì)在不斷的實(shí)踐中得以有效的提高,。

5,、激活思辨力,。要激活思辨力就要研讀相關(guān)思維理論著作,，掌握思維方法,，以思維為解讀課程與教材的武器,；就要立足于教學(xué)改革的前沿,，在把握課程,、理解教材方面擁有自己的話語權(quán)和話語方式,，不迷信教學(xué)權(quán)威，不迷信參考資料,，不人云亦云，要發(fā)人所未發(fā),，見人所未見，每節(jié)課甚至每個知識點(diǎn)都要問一問為什么教,、教什么,、怎樣教、教到什么程度,、為什么要這樣教、對促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展有什么結(jié)果和實(shí)效,、實(shí)際效果怎樣,、如何改進(jìn)等。

體育教師個人發(fā)展計劃書篇二

1,、個人優(yōu)勢分析：

（1）熱情,。我對教育和語文的教學(xué)充滿著熱情,，我喜愛我現(xiàn)在的職業(yè),，喜歡站在講臺上的感覺,。

（2）肯干。深知“勤能補(bǔ)拙”的意味,，所以比較愛學(xué)習(xí)，踏實(shí)肯干,。

（3）愛學(xué)生,。任何教育都是為了學(xué)生服務(wù),，所以我對待學(xué)生就像對待自己的孩子,。

2、個人不足剖析：

（1）教材的解讀不夠深刻,。在教材的解讀和教材的處理的策略方法上還是非常欠缺。

（2）教育科研的能力不強(qiáng),。目前為止還沒有一個比較有代表性的課題獲獎,。

（3）研究方向不明,。沒有確定一個適合自己的研究方向形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

1,、更新理念,，提升教研水平,。向師傅學(xué)習(xí),，向身邊的小伙伴們學(xué)習(xí),，讓自己的教育理念得到更新,，能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué),，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識,。

2,、提升解讀教材的能力。進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,、鉆研新教材，掌握基本的教學(xué)規(guī)律,，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,。

3,、自我突破，確定發(fā)展方向,。在一系列的課堂教學(xué)實(shí)踐中,，閱讀書籍中，探索生本教育理念下的新型課堂教學(xué)模式,，構(gòu)建自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，樹立正確的教育質(zhì)量觀,。

并通過系列的學(xué)習(xí)與研究,，確定自己的研究方向,，讓自己成為專業(yè)型的老師,。

1,、多實(shí)踐,。每年至少上兩次公開課,，在實(shí)踐中成長,。

2,、多研究,，在實(shí)踐中研究如何在語文閱讀,、習(xí)作教學(xué)中使用“支架”,，并在三年中會有一定的積累,，形成一個有價值的課題,。

3,、多閱讀,。努力學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí),，多積累,。

體育教師個人發(fā)展計劃書篇三

1,、個人優(yōu)勢分析：

（1）熱愛學(xué)生,、熱愛職業(yè),。在我眼中,，每一個學(xué)生都是可愛的。

（2）熱愛學(xué)習(xí),、渴望求新,。積極參加教育教學(xué)研修,，努力提高個人教師素養(yǎng),。

（3）鍥而不舍,、韌性十足。在教育教學(xué)的競技場上,，我可能不是最先沖出起跑線的,，但我會默默地跑,，不停著跑,，雖然步子不大,，雖然不能猛一下沖在前頭,，我依然一步步朝著目的地前進(jìn)著,。

2,、個人不足剖析：

（1）理論知識不夠系統(tǒng)。碎片化知識較多,，不成系統(tǒng)，常常知其然不知其所以然,。沒有自己的課堂風(fēng)格,，發(fā)揮不穩(wěn)定,。

（2）缺乏良好的教學(xué)科研能力,。對于教育科研的目標(biāo),、途徑方法等都只停留在感知層面,，缺乏深入研究的能力,。

總目標(biāo)：凝練教學(xué)風(fēng)格,。

關(guān)注一個教學(xué)研究方向：學(xué)習(xí)活動中學(xué)生思維的發(fā)展,。

1,、閱讀學(xué)習(xí)活動,、學(xué)生思維發(fā)展的專業(yè)書籍

2,、圍繞主題做課例研究

3、寫一篇與此相關(guān)的案例,、論文

4,、做一個基于語文學(xué)習(xí)活動低年級學(xué)生思維發(fā)展的小課題研究,。

體育教師個人發(fā)展計劃書篇四

1,、個人優(yōu)勢分析：

熱愛教育事業(yè)：對教育教學(xué)富有情懷,，熱愛這一份平凡的語文教育教學(xué)工作,。

虛心努力學(xué)習(xí)：平時愿意去學(xué),，向同事，向身邊的人,，向名師們學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中實(shí)踐,。

積累了些許經(jīng)驗(yàn)：積極參加各項教研活動,，對語文教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn),。

2、個人不足剖析：

專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)不夠：閱讀的教育教學(xué)的理論知識和專業(yè)書籍少,，平時閱讀量小。

沒有形成自己的教學(xué)風(fēng)格：平時上課還是比較隨性,，沒有更多的去規(guī)范要求自己精致地去設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié),。

對自己的專業(yè)成長沒有明確的規(guī)劃,，隨意性大。

1,、課堂教學(xué)：讓課堂教學(xué)有屬于自己的靈動，多實(shí)踐,，多嘗試,。

2、教育科研：及時小結(jié),，適時總結(jié)自己在教育教學(xué)中每一次值得思索處,。

3、自身素養(yǎng)：閱讀更多教育教學(xué)書籍,，以便更好地借鑒于自身教學(xué),。多閱讀文學(xué)等其他書籍，提升自身綜合素養(yǎng),。

1,、每學(xué)期至少上一堂校級公開課，爭取在更大舞臺上呈現(xiàn)自己的教學(xué)，以便更好的促進(jìn)自己進(jìn)步提升,。

3,、平時用心上好每一堂家常課,，以提升學(xué)生的知識能力為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行探究實(shí)踐反思,。

4、牢牢抓住每一次可以學(xué)習(xí)的機(jī)會,，跟緊導(dǎo)師,，隨時請教，向身邊的伙伴學(xué)習(xí)，共同提高,。

體育教師個人發(fā)展計劃書篇五

1、個人優(yōu)勢分析：

工作踏實(shí),，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,，善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí),；有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識,；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),。有一顆向上的心,，希望有更大的進(jìn)步空間,。

2、個人不足剖析：

（1）理論學(xué)習(xí)薄弱,，教育理念書籍讀的比較少，創(chuàng)新意識較淡薄,，平時應(yīng)多讀書，及時掌握教育前沿新動態(tài),。

（2）對于教材的處理不夠靈活，缺少創(chuàng)新,，還需要不斷打磨,，以提高教學(xué)水平,。

（3）問題意識不夠敏銳，不能夠及時捕捉平時教學(xué)中的生成點(diǎn)，未形成及時反思的習(xí)慣,。教育教學(xué)進(jìn)步不明顯,。

1、提升教學(xué)能力，爭做專業(yè)型智慧型教師

加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，了解理論前沿觀點(diǎn),，形成完整的知識體系,。提升自己的業(yè)務(wù)水平，精通自己任教的學(xué)科,，探索自己獨(dú)特的教學(xué)模式。將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，針對學(xué)生的情況進(jìn)行有效的教學(xué)，讓課堂更具有實(shí)效性,，更活潑有趣，更吸引學(xué)生,。

2、提升科研水平,，爭做反思型學(xué)術(shù)型教師

繼續(xù)做好課改實(shí)踐的排頭兵，不斷更新自己的教育教學(xué)理念,，做有反思能力的研究型教師，學(xué)術(shù)型教師,。將自己在實(shí)踐中的探索，不斷總結(jié),，不斷創(chuàng)新，并將這些思考和經(jīng)驗(yàn)作為課題在平時進(jìn)行研討,，把研究經(jīng)驗(yàn)及時總結(jié)，及時積累個案,，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文或報告,，推廣教科研成果。用科研促進(jìn)自我專業(yè)成長,，爭做反思型學(xué)術(shù)型教師,。

1,、爭取每年能夠上縣級以上公開課2次,，在課堂實(shí)踐中提升自己教學(xué)水平,。

2,、教研相長，積極撰寫論文,，進(jìn)行課題研究,，爭取省立項課題能有好的成果,，論文能夠發(fā)表。

體育教師個人發(fā)展計劃書篇六

1,、個人優(yōu)勢分析：

(1）熱愛教育,。從事小學(xué)語文教育教學(xué)工作21年,，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,，甘當(dāng)人梯,；對教育事業(yè)摯愛,，無怨無悔。

(2）為人師表。善于用良好的師德去影響教育學(xué)生,，對同事坦誠熱情，對學(xué)生真誠愛護(hù),。

(3）積累了一定經(jīng)驗(yàn)。能積極參加教育科研活動,，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并取得了一定的成績,。

2,、個人不足剖析：

(1）沒有形成鮮明的個人教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面,，雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念,、方法,，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余,、得心應(yīng)手,。我將努力不斷地改進(jìn)課堂教學(xué)，形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格,。

(2）缺少廣博的理論知識,。由于受個人知識水平限制,，在教學(xué)中有實(shí)踐,，有思考，但總?cè)鄙俦匾睦碚撝?，教育科研缺少深度?/p>

(3）科研意識還有待提高,。很多時候僅局限于對課堂教育教學(xué)的直觀研究，比較平面,，不能積極主動參與一些創(chuàng)新型和前沿性的學(xué)習(xí)，思考也不及時,、不深入,。

1,、多學(xué)習(xí)：積極參與各級各類培訓(xùn),，多渠道學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的新課程理念、新課標(biāo),、新的教育思想,、教學(xué)策略,，提高自已的理論水平,。

2、多實(shí)踐：主動承擔(dān)各項教研活動,，在實(shí)踐中不斷反思提高,，根據(jù)學(xué)生需要,，掌握課堂教學(xué)技巧。

3、多交流：多與同校,、同教研組老師交流,，多與學(xué)生,、家長交流，在交流中獲得他們真正的需求點(diǎn),，以為更有針對性的教學(xué)服務(wù),。

4,、多反思：從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去,，只有不斷反思,，才能不斷總結(jié)實(shí)踐中的問題,，才能更清晰地指導(dǎo)后續(xù)的教學(xué),。

1,、爭取每學(xué)期一堂縣級以上公開課或講座交流,。

2、爭取每學(xué)年有一篇及以上論文或案例在縣級以上獲獎或發(fā)表,。

3、爭取課題研究不放松,，縣級以上課題研究不間斷,。

4,、爭取在日常教學(xué)中有更多的思考與創(chuàng)新,，形成適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格。

體育教師個人發(fā)展計劃書篇七

時間過的很快轉(zhuǎn)眼,，我已經(jīng)是在這個平凡的崗位上奮斗了將近30年了。愉快地送走一批又一批學(xué)生,。作為一名教師,，我深感榮幸,。然而,，面對競爭激烈的教師隊伍,，我感到了身上的壓力,。作為新教師的我必須對自己今后的發(fā)展有一個計劃,，在這段時間里,，我也不能放松自己的學(xué)習(xí),，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有所發(fā)展,，有所進(jìn)步,。為了使自己能不斷地成長,，讓自己的業(yè)務(wù)水平日漸成熟,，學(xué)到更多的有利于自身發(fā)展與教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)與方法,，結(jié)合學(xué)校的理念,，我將在今后的工作中,，在以下幾個方面中努力提高,。

首先加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),，形成高尚的人格,，有一顆進(jìn)取的心,。要熱愛學(xué)生,，對學(xué)生有博愛之心,，要以誠相待,，要寬容與有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。熱愛教育事業(yè),，熱愛教育,，盡心盡責(zé)，教書育人,。與家長建立良好的家校關(guān)系，并努力做到學(xué)生在校開心,，家長放心。

為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神與堅韌不拔的毅力,。在這方面我要嚴(yán)格要求自己,，從每一件小事做起,，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗,，為人師表與全身心投入教育事業(yè)的精神,，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),。

善于思考,，在實(shí)踐中探求,，感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到：

反思昨天——在反思中揚(yáng)長,；

審視今天——在審視中甄別,；

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。

時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

（1）樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、研究課程與教學(xué)大綱,，明確本學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容以及知識,、技能、能力等方面的要求,，并有機(jī)分解到每一個單元,、每一個教時,，落實(shí)到每一個學(xué)生身上,。

（2）認(rèn)真上課，注重課堂教學(xué)的有效性,。認(rèn)真對待自己的每一堂課,，每一堂課爭取有一個亮點(diǎn)，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變,。提高40分鐘的教學(xué)效率,。

（3）認(rèn)真研究訓(xùn)練,。按照教育學(xué),、心理學(xué)的基本原理,，科學(xué)地,、有針對性地安排有效的訓(xùn)練,，每次作業(yè)全部批改，做錯的作業(yè)一定要訂正并且批改,，大面積出錯的一定要講評。同時,，認(rèn)真擬定輔導(dǎo)學(xué)生計劃，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在原有水平上得到提高,。

（4）積極組織開展各類課內(nèi)外活動。認(rèn)真的,、切合實(shí)際的評價學(xué)生。

（5）在自己的班級中,，努力營造尊重、贊賞,、寬容的師生關(guān)系,，加強(qiáng)師生的對話交流,，形成個性的教育藝術(shù),。

（1）“想大問題,，做小事情,?！睂W(xué)會思考教育問題,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為,，從反思中提升教學(xué)研究水平。

（2）對每堂課的成敗及時地進(jìn)行總結(jié)與反思,，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是適時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程,。

（3）經(jīng)常反思自己做人、做事中的不足,，一步一個腳印,，踏踏實(shí)實(shí),。

（4）本期撰寫教育隨筆,。撰寫或發(fā)表有質(zhì)量的教學(xué)論文,。

體育教師個人發(fā)展計劃書篇八

我是一名初中數(shù)學(xué)教師,，參加工作至今已經(jīng)有13年,，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)工作中,，我認(rèn)真鉆研教材,，潛心研究教法,，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢,，不斷完善自己的課堂教學(xué),，形成了一定的教學(xué)特色,。但在數(shù)學(xué)教學(xué)中我也深感自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚,，專業(yè)知識不很扎實(shí),，教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識還不夠，因此如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破,、有所創(chuàng)新是我今年的目標(biāo)。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，潛心研究教法,，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢,，不斷完善自己的課堂教學(xué),，形成一定的教學(xué)特色,。平時多走出去聽課,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,。備課中能有所創(chuàng)新,，寫好教學(xué)反思,，使自己成為一個專長性教師,。

2、積極認(rèn)真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己正確的引導(dǎo),，更使自己對教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識與參照,，同時也為撰寫論文積累素材,。每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文，積極參加教學(xué)論文評比活動，力爭在區(qū)級或以上論文評比中獲獎,。

3,、充分利用學(xué)校為我們搭建的學(xué)習(xí)平臺,，積極參與學(xué)習(xí),、討論,。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會，多觀摩優(yōu)秀教師的課,，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思,，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足,，取長補(bǔ)短,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富,，尋找一條適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，樹立榜樣,，以點(diǎn)帶面；關(guān)心孩子,，與他們連成一片，加強(qiáng)班級的凝聚力,。在教育培養(yǎng)班干部方面,，要有意識的讓學(xué)生參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會,，充分調(diào)動每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛,，提高學(xué)生管理能力。

5,、深入學(xué)習(xí)信息技術(shù),，動手制作精致、實(shí)用的ppt課件。

總之,，在今后的教育教學(xué)以及教育科研工作中,，我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作認(rèn)真,，樂于學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，以真摯的愛,，真誠的心,，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,。面對新的教育課程改革,，我時刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流,，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,，使自己真正成長為不辱使命感,、責(zé)任感的教師,，把自己的全部知識和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

體育教師個人發(fā)展計劃書篇九

在工作中,，困難是客觀存在的,，創(chuàng)新是必需的,，那么教師的個人發(fā)展計劃是怎樣的呢?下面是本站小編收集整理的教師個人發(fā)展計劃,，歡迎閱讀,。

我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德,，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁,，做到教育安心和專心,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),。然而,，小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,，隨著時代的發(fā)展，社會對教師也不斷地提出了更高的要求,，為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，根據(jù)“三大活動”提出的要求,，我對未來自己三年的工作,、學(xué)習(xí)制訂以下規(guī)劃：

1.學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，結(jié)合教學(xué)工作,，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考,，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

2.認(rèn)真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。

3,、重視資料的積累,，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，以提高分析孩子,、應(yīng)付孩子,、調(diào)整環(huán)境的教育機(jī)智,。

4、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),。

5、利用業(yè)余時間繼續(xù)進(jìn)修本科,。

具體措施：

1,、專業(yè)水平的提高,。

首先,，平時要多留心,、注意教育發(fā)展動態(tài),，廣泛閱讀各類業(yè)務(wù)書籍,，提高教育理論水平,。

認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材,，新課標(biāo),，研究教法,，體會新課程的性質(zhì),、價值,、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

其次，要積極參加校內(nèi)外各項實(shí)踐交流活動,，吸取借鑒他人之長,加強(qiáng)與平行班的互動學(xué)習(xí),。在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長,。

2,、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,。

在工作中,，不怕困難，勇挑重?fù)?dān);精心備課,，細(xì)心批改每一本作業(yè),。不遲到,、不坐著講課,、不提早下課,、不拖堂,、不挖苦諷刺學(xué)生等,。

3,、勤于反思,，積累經(jīng)驗(yàn),。

4、運(yùn)用多媒體教學(xué),，提高語文課堂教學(xué)的效益。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式,，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果,。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計算機(jī)水平,。

5,、利用業(yè)余時間繼續(xù)進(jìn)修本科,。

在畢業(yè)后我通過努力考取了?？?，在未來的三年中,，我將不停留腳步,，繼續(xù)進(jìn)修本科,。

目標(biāo)一定會實(shí)現(xiàn)的。我將把握每一次機(jī)遇,，不斷提高自己的素質(zhì)，使自己不斷進(jìn)步,，不斷成長,，不斷完善自我,。

新課程的實(shí)施迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,，廣闊的學(xué)術(shù)視野,，不斷更新知識,、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,，又需要把握教育的真諦,，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì),。教師要與時俱進(jìn),，與新課程共同成長,，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。特別是新課程改革實(shí)施以來,，學(xué)校對教師隊伍素質(zhì)的要求更高,。為了積極投身小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，努力更新教育理念,，進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識,，提高自己的教育教學(xué)能力,，鑒于自身情況本人特制訂個人專業(yè)發(fā)展20xx年規(guī)劃,，為自己今后的發(fā)展指明方向。

一,、自我分析。

1,、發(fā)展優(yōu)勢,。

(1)我熱愛教育事業(yè),，工作認(rèn)真踏實(shí),，肯吃苦,，不怕累，從不計較個人得失,，樂于從事教學(xué)科研,。善于學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方,，能積極虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。

(2)現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任中年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，能配合學(xué)校做好各項工作,。容易接受新事物和新觀點(diǎn)，具備一定的的教育科研能力,。

(3)能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù),。

(4)能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系,。

(5)喜歡閱讀各類書籍。

2、存在的問題。

(1)駕馭教材的能力,、設(shè)計課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高,，對后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣,，理論水平有待提高。

(2)對待學(xué)生或者工作有時有點(diǎn)急功近利,，對待學(xué)生耐心還不夠。

(3)在教學(xué)研究中虎頭蛇尾,，主要是惰于動筆,，不善于總結(jié)和整理。

(4)工作主動性不夠,，缺乏精益求精的精神,，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

1,、根據(jù)學(xué)校的“先學(xué)后教，美的課堂”校本研究,，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，逐步形成先學(xué)后教的教學(xué)模式,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，努力提高課堂教學(xué)的有效性,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，不斷更新教學(xué)觀念。關(guān)注學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

3,、不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),，在教研活動中多多聽取他人的意見，永遠(yuǎn)抱著不恥下問的精神向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教,，平時多聽他們的課,，學(xué)習(xí)有價值的教學(xué)方式，能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課,，上出自己獨(dú)特的風(fēng)格,。

4、廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。多閱讀教育方面的書籍,，以此來不斷的充實(shí)自我的教育內(nèi)涵,。

5、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，做好課后反思和案例研究,。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,，不斷提高論文質(zhì)量,。

1、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案：怎樣才能讓學(xué)生懂學(xué),、愛學(xué),、喜歡學(xué)是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。加強(qiáng)先學(xué)卡的思維性,、科學(xué)性,、創(chuàng)新性、有效性,。針對班級學(xué)生情況,，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，寫出適合學(xué)生的先學(xué)卡,，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,，備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生,，針對他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè),，爭取效果達(dá)到最佳。

2,、糾正學(xué)生上課習(xí)慣,。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，如果課堂上總有一小部分學(xué)生開小差,，不能集中注意力,，或者發(fā)言時插嘴等，容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握,。所以,，教師首要抓的就是上課習(xí)慣，利用各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,，努力抓牢例題，爭取每一位學(xué)生都能掌握例題,，從而能舉一反三,。

具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學(xué)生上課的效率,，另一方面通過測試讓學(xué)生知道只要上課認(rèn)真聽講就能得高分,，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽講的動力。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，提高自己的理論素養(yǎng)。積極利用一切機(jī)會參加各種講座,、交流或研討會等,，向?qū)＜遗c同行學(xué)習(xí)。認(rèn)真參與每一次教研活動,，多聽課,，多聽好課，取長補(bǔ)短,，并主動與指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)交流,。多爭取上公開課的機(jī)會，用壓力給自己動力,，多磨練,，快成長,。在信息技術(shù)上多下工夫，能夠熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù),。

4,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

5,、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作,，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方,，有哪些不足的地方，認(rèn)真總結(jié),。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平,。對每堂課的成敗及時地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是適時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來,，從主觀和客觀上去尋找原因,，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒,。并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學(xué)方法,。

6、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢,。做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

共

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頁,，當(dāng)前第,。

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體育教師個人發(fā)展計劃書篇十

走進(jìn)了美麗的新橋?qū)W校，從現(xiàn)在開始,，這里便成了我工作,、奮斗的舞臺。我畢業(yè)于上海師范大學(xué),，雖然在學(xué)生時代接受過美術(shù)技法及美術(shù)教育教學(xué)方面的課程學(xué)習(xí),，但那只局限于理論，要想上好每一節(jié)課,，還需要積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。隨著國家基礎(chǔ)教育改革的深入和世界教育形勢的現(xiàn)代化進(jìn)程，教師的適應(yīng)性轉(zhuǎn)變已經(jīng)凸顯出非常重要的意義,，生存的需要,、發(fā)展的需要、自我生命完善的需要,、實(shí)現(xiàn)生命價值的需要,，從任意的角度分析，教師只有終身學(xué)習(xí),、不斷發(fā)展,，才能超越自我，適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展,，在教育事業(yè)中有所建樹,，永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。因此,，讓每個教師認(rèn)清教育發(fā)展的規(guī)律走向,、樹立教書育人人生目標(biāo)，學(xué)會分析自己的生存環(huán)境,、素質(zhì)優(yōu)劣,、明確自己的發(fā)展方向，選擇正確的發(fā)展策略,，制定出詳細(xì)的自我發(fā)展規(guī)劃并予以實(shí)施,，是引領(lǐng)教師走專業(yè)發(fā)展之路，突破成長高原,，克服職業(yè)倦怠,，完善自我,，加快成長，逐步實(shí)現(xiàn)生命價值的最有效措施,。沒有計劃的生活是盲目的,，停滯的知識遲早會被淘汰。為此我制定了近三年的學(xué)習(xí),、奮斗目標(biāo),。

一、課程理念,。

(一)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

實(shí)施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力,，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展,。美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的,、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容,。同時，要注意課程內(nèi)容的層次性,，適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)生素質(zhì)的差異,，使本《標(biāo)準(zhǔn)》具有普遍的適應(yīng)性。應(yīng)注意使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中,，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

(二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng),，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值,。

(三)在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù),。

美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系,，因此美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練,，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。應(yīng)通過美術(shù)學(xué)習(xí),，使學(xué)生認(rèn)識人的情感,、態(tài)度、價值觀的差異性,，人類社會的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特征,、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn),。同時，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛,，對世界多元文化的寬容和尊重,。

(四)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實(shí)踐能力,，創(chuàng)造性地解決問題,。

(五)為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價。

在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中,，評價主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。因此，評價標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級性,，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況,，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵每個學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力,。

二,、現(xiàn)狀分析。

1、美術(shù)教師隊伍情況,。

我們學(xué)校的美術(shù)教師全部都是本科以上的專業(yè)教師,，擁有充分的教師資源，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

2,、學(xué)生方面。

學(xué)生對美術(shù)課都有著濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)氣氛活躍,。但不少學(xué)生由于年齡小耐性較差,，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，表現(xiàn)不夠大膽,，欠缺創(chuàng)新意識,。

3、對策研究,。

為適應(yīng)素質(zhì)教育的需求,，探索適合學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)的新途徑，根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和城市學(xué)校的實(shí)際,，從中找到了一些改變和促進(jìn)城市學(xué)校加強(qiáng)美術(shù)教育的方法。教師方面：利用多種媒材,、多種教學(xué)手段充實(shí)學(xué)生的知識積累，啟發(fā)鼓勵學(xué)生的想象能力,，做學(xué)生發(fā)展的組織者,、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位,，放手讓學(xué)生去實(shí)踐,、去思考、去探索,、去討論,、去創(chuàng)作，創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極主動參與教學(xué),，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí);發(fā)展學(xué)生的主體能力和主體人格,。學(xué)生方面：注重引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，認(rèn)真大膽創(chuàng)作,，學(xué)會合作,，并妥善保存自己的設(shè)計作品。積極參加保護(hù)自然的社會實(shí)踐活動，開闊視野,，增長社會經(jīng)驗(yàn),。

三、總目標(biāo),。

努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提高專業(yè)素養(yǎng)，努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師,。

四,、發(fā)展目標(biāo)。

1,、正確分析教育教學(xué)環(huán)境和趨勢,，正確認(rèn)識自身的素質(zhì)優(yōu)勢，定位自己的發(fā)展目標(biāo),。實(shí)踐證明,，一個人的發(fā)展能否獲得預(yù)期的成功，很重要的一個環(huán)節(jié)就是對自身的充分認(rèn)識,，自身處在一個什么樣的環(huán)境中,，這個環(huán)境給了你一個什么樣的發(fā)展空間，教育教學(xué)改革的發(fā)展走向是什么,，自身的優(yōu)勢在那里,，是課程與教學(xué)論的研究，還是班級管理,，還是課堂教學(xué)藝術(shù),。無視生存環(huán)境的目標(biāo)是不切合實(shí)際的目標(biāo),，不符合教育發(fā)展規(guī)律的目標(biāo)是沒有價值的目標(biāo),，對自身的優(yōu)勢不能正確認(rèn)識的目標(biāo)就不能揚(yáng)長避短。正確的人生定位是自我發(fā)展成功的基礎(chǔ),，是教師自我發(fā)展的動力和航標(biāo),。

理論和教育教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新，而不是對既有成果的左證與闡釋,，只有對自己的專業(yè)領(lǐng)域具有規(guī)律性把握和前沿的理論研究，并結(jié)合具體的教育教學(xué)實(shí)踐,，才能使自己的專業(yè)發(fā)展具有踏踏實(shí)實(shí)的理論支撐和明晰而正確的目標(biāo)方向。同樣,，一個教師的專業(yè)發(fā)展如果上升不到理性的高度,，那他的教育探索就會永遠(yuǎn)停留在感性階段。

3,、在教育教學(xué)實(shí)踐中形成并完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格。教育的效果在于教育者的人格魅力,，愛其師方能信其道,，這個魅力就在于教師的教學(xué)個性。教育的模式不是固定而死板的,，每個人都有權(quán)利選擇適合于自己的教學(xué)風(fēng)格,，刻意模仿別人的教學(xué)風(fēng)格而迷失了自我，也是注定要失敗的,，任何一位教學(xué)大家的形成就是其個性化教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展,、完善與形成過程。當(dāng)你把先進(jìn)的教育教學(xué)理念,、豐厚的文化底蘊(yùn)和自己的個性化教學(xué)風(fēng)格做到有機(jī)而完美結(jié)合的時候，也就是你在學(xué)生眼中最具教育魅力的時候,。

4,、把教育的現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為課題，重視課題帶動戰(zhàn)略,。從近年來涌現(xiàn)出的名師現(xiàn)象來看,，名師大都是在教育課題的研究過程中成長起來的。把教育的現(xiàn)實(shí)問題,、焦點(diǎn)問題轉(zhuǎn)化為課題來研究,，在課題的研究過程中發(fā)現(xiàn)教育的規(guī)律性問題，并把它上升到理性的高度，用理論成果的形式反過來指導(dǎo)解決教育問題的實(shí)踐,，研究者本人也就成了這一領(lǐng)域的專家,。

5、反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，并形成自己的系統(tǒng)認(rèn)識,。在此基礎(chǔ)上形成自己的課程與教學(xué)論——這就是理論創(chuàng)新。能做到這一步的教師并不是很多,，但你只要注意理論的學(xué)習(xí)和過程的積累與反思,，做到這一步并不難。事實(shí)上,，任何一個教師都具備成為教育家的素質(zhì)與條件——只是要一心一意做下去,。

6、明確發(fā)展階段與過程目標(biāo),。計劃是否包含有關(guān)發(fā)展階段的認(rèn)識,，是否明確自己所處的階段和階段的發(fā)展目標(biāo)?是否明確今后一個階段自己要解決的主要問題和矛盾是什么?這同樣是規(guī)劃必然涉及的內(nèi)容。沒有過程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就不會有終極目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，只有通過階段目標(biāo)的積累才會最終實(shí)現(xiàn)教師的生命成長和生命價值,。

自我發(fā)展規(guī)劃，是對教師專業(yè)發(fā)展的各個方面和各個階段進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃,。具體包括：教師對職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想,，對工作單位和崗位的選擇，對各專業(yè)素養(yǎng)的具體目標(biāo)的設(shè)計,，對成長階段的設(shè)計,，以及所采取的措施等。教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對教師的成長是非常有意義的,。

1.規(guī)劃對人的發(fā)展與成長具有指導(dǎo)作用,。“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。”過去,，由于我們?nèi)狈σ?guī)劃設(shè)計的概念和意識,，不少教師對自己要達(dá)到什么目標(biāo)、通過幾個階段達(dá)到自己的目標(biāo),、現(xiàn)在自己處于什么階段等問題,，往往是模糊的，有的甚至從來就沒有考慮過這樣的問題,。因此,，表現(xiàn)在工作和行為上,，就是單純聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，以完成任務(wù)為目標(biāo),，沒有多少自己的追求,，發(fā)展是比較被動的;當(dāng)他們對工作不滿意時，往往歸因于外部的環(huán)境制約,，認(rèn)為自己盡了力,，困難克服不了是沒有辦法的事情。而事先的考慮和設(shè)計,，則會把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上,，有了發(fā)展的目標(biāo)與動力，對發(fā)展具有指導(dǎo)作用,。

2.制定與實(shí)施規(guī)劃可促進(jìn)教師的反思與行動,。對實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師的訪談表明，大多數(shù)教師認(rèn)為,，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對自己是有幫助的,。(1)促使自己認(rèn)真分析自己，促進(jìn)了反思,。

教師中的位置,，不斷激勵自己。(4)規(guī)劃對自己的發(fā)展起到了具體的指導(dǎo)和監(jiān)控作用,，讀什么書,，參加什么樣的活動，做什么研究,，規(guī)劃中都有設(shè)計,，減少了行動的盲目性、隨意性,。

3.動態(tài)的規(guī)劃能滿足教師不斷發(fā)展的需求,。有人對專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的作用表示懷疑，其中最主要的理由,，就是“計劃趕不上變化”,。我們認(rèn)為，計劃趕不上變化是客觀實(shí)際,，但并不能由此否定規(guī)劃的作用,。首先，盡管社會和教育事業(yè)不斷變革,，但是教育又是一個相對穩(wěn)定的領(lǐng)域，它的基本任務(wù),、內(nèi)容和方法是相對穩(wěn)定的,，教師成長的過程是有一定規(guī)律性的,，一般說來都要經(jīng)歷“探索期、適應(yīng)期,、成長期,、成熟期”幾個階段。只要我們抓住這些基本的,、穩(wěn)定的東西去做計劃,，這個計劃就應(yīng)該是有用的。其次,，規(guī)劃有中長期的和短期的,，它們在內(nèi)容的具體性上有區(qū)別。中長期計劃比較宏觀,、概括,，短期的規(guī)劃(一般以學(xué)年為單位)則較具體。注意到不同規(guī)劃的區(qū)別,，就不會否定計劃的作用了,。最后，我們也要有正確的“動態(tài)計劃觀”,，計劃不是一成不變的,，而是動態(tài)的。如果客觀條件變化比較大,，我們就需要對計劃作出修正和調(diào)整,。

六、推進(jìn)措施,。

1,、注重審美能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中,，應(yīng)創(chuàng)造條件,，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，進(jìn)行比較,。多談?wù)勛约旱母惺埽μ岣邔徝狼槿ぁ?/p>

2,、重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

用各種方法互相啟發(fā)，激活創(chuàng)造性思維,，采用類比,、求異想象等方法，引導(dǎo)他們創(chuàng)造,。

3,、創(chuàng)設(shè)文化情境,，涵養(yǎng)人文精神。

降低美術(shù)知識和技能的難度,，注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力,、涵養(yǎng)人文精神,。

4、確立學(xué)生的主體地位,。

教師作為活動的組織者,、參與者、引導(dǎo)者,，在活動中教師與學(xué)生是平等的,。

5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),。

引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人尖社會的豐富性,，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的獨(dú)特貢獻(xiàn),，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識,、技能來解決學(xué)習(xí)與生活中各種問題能力。

6,、重視學(xué)生的自評與互評,。

使學(xué)生在評價中進(jìn)一步鞏固知識，運(yùn)用知識,，提高技能,，培養(yǎng)審美情趣。

7,、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段,。

教師應(yīng)以生動有趣的教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

8,、廣泛利用各種課程資源。

努力開發(fā)校本課程資源,，開展多種形式的教育活動,，加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)校之間,、省市之間的學(xué)生作品的交流,。

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體育教師個人發(fā)展計劃書篇十一

新課程的實(shí)施迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),、進(jìn)修,，盡快提高專業(yè)化水平。教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識,、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì),。教師要與時俱進(jìn)，與新課程共同成長,，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中,。特別是新課程改革實(shí)施以來，學(xué)校對教師隊伍素質(zhì)的要求更高,。為了積極投身小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,，努力更新教育理念，進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識,，提高自己的教育教學(xué)能力,，鑒于自身情況本人特制訂個人專業(yè)發(fā)展20xx年規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向,。

一,、自我分析。

1,、發(fā)展優(yōu)勢,。

(1)我熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí),，肯吃苦,，不怕累，從不計較個人得失,，樂于從事教學(xué)科研,。善于學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方,，能積極虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,。

(2)現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠勝任中年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，能配合學(xué)校做好各項工作,。容易接受新事物和新觀點(diǎn),，具備一定的的教育科研能力。

(3)能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù),。

(4)能正確處理和同事、家長,、學(xué)生之間的關(guān)系,。

(5)喜歡閱讀各類書籍。

2,、存在的問題,。

(1)駕馭教材的能力、設(shè)計課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高,，對后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣,，理論水平有待提高。

(2)對待學(xué)生或者工作有時有點(diǎn)急功近利,，對待學(xué)生耐心還不夠,。

(3)在教學(xué)研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆,，不善于總結(jié)和整理,。

(4)工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神,，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高,，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

1,、根據(jù)學(xué)校的“先學(xué)后教,，美的課堂”校本研究，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,，逐步形成先學(xué)后教的教學(xué)模式,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力提高課堂教學(xué)的有效性,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，不斷更新教學(xué)觀念,。關(guān)注學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。

3,、不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，在教研活動中多多聽取他人的意見，永遠(yuǎn)抱著不恥下問的精神向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教,，平時多聽他們的課,，學(xué)習(xí)有價值的教學(xué)方式，能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課,，上出自己獨(dú)特的風(fēng)格,。

4、廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。多閱讀教育方面的書籍,，以此來不斷的充實(shí)自我的教育內(nèi)涵。

5,、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，做好課后反思和案例研究。通過撰寫論文,，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,，不斷提高論文質(zhì)量。

1,、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案：怎樣才能讓學(xué)生懂學(xué),、愛學(xué)、喜歡學(xué)是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方,。加強(qiáng)先學(xué)卡的思維性,、科學(xué)性、創(chuàng)新性,、有效性,。針對班級學(xué)生情況，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，寫出適合學(xué)生的先學(xué)卡，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,，備出自己的風(fēng)格,。了解每一位學(xué)生，針對他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè),，爭取效果達(dá)到最佳,。

2、糾正學(xué)生上課習(xí)慣。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，如果課堂上總有一小部分學(xué)生開小差,，不能集中注意力，或者發(fā)言時插嘴等,，容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握,。所以，教師首要抓的就是上課習(xí)慣,，利用各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，努力抓牢例題,，爭取每一位學(xué)生都能掌握例題,，從而能舉一反三。

具體做法：抓好階段性測試,，一方面檢測學(xué)生上課的效率,，另一方面通過測試讓學(xué)生知道只要上課認(rèn)真聽講就能得高分，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽講的動力,。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的理論素養(yǎng),。積極利用一切機(jī)會參加各種講座,、交流或研討會等,，向?qū)＜遗c同行學(xué)習(xí),。認(rèn)真參與每一次教研活動，多聽課,，多聽好課,，取長補(bǔ)短，并主動與指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。多爭取上公開課的機(jī)會，用壓力給自己動力，多磨練，快成長,。在信息技術(shù)上多下工夫,，能夠熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。

4,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

5,、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯,，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作,，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方,，有哪些不足的地方，認(rèn)真總結(jié),。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平,。對每堂課的成敗及時地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是適時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程,。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因,，并努力尋找解決的方案,，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒,。并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學(xué)方法,。

6,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

體育教師個人發(fā)展計劃書篇十二

為了積極投身小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，努力更新教育理念,，進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識,，提高自己的教育教學(xué)能力，鑒于自身情況本人特制訂個人專業(yè)發(fā)展20xx年計劃,，為自己今后的發(fā)展指明方向,。

1、發(fā)展優(yōu)勢,。

（1）我熱愛教育事業(yè),，工作認(rèn)真踏實(shí)，肯吃苦,，不怕累,，從不計較個人得失，樂于從事教學(xué)科研,。善于學(xué)習(xí),，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,。

（2）現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，能夠勝任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好各項工作,。容易接受新事物和新觀點(diǎn),，具備一定的的教育科研能力。

（3）能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù),。

（4）能正確處理和同事、家長,、學(xué)生之間的關(guān)系,。

（5）喜歡閱讀各類書籍,。

2、存在的問題,。

（1）駕馭教材的能力,、設(shè)計課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高，對后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣,，理論水平有待提高,。

（2）對待學(xué)生或者工作有時有點(diǎn)急功近利，對待學(xué)生耐心還不夠,。

（3）在教學(xué)研究中虎頭蛇尾,，主要是惰于動筆，不善于總結(jié)和整理,。

（4）工作主動性不夠,，缺乏精益求精的精神，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高,，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

1,、根據(jù)學(xué)校的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”校本研究,，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，逐步形成先學(xué)后教的教學(xué)模式,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，努力提高課堂教學(xué)的有效性。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，不斷更新教學(xué)觀念。關(guān)注學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

3,、不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),，在教研活動中多多聽取他人的意見，平時多聽他們的課,，學(xué)習(xí)有價值的教學(xué)方式,，能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課，上出自己獨(dú)特的風(fēng)格,。

4、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，做好課后反思和案例研究,。

1,、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案：針對班級學(xué)生情況，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格,。了解每一位學(xué)生,，針對他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，爭取效果達(dá)到最佳,。

的內(nèi)容不能完全掌握,。所以，教師首要抓的就是上課習(xí)慣,，利用各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，努力抓牢例題,，爭取每一位學(xué)生都能掌握例題,，從而能舉一反三。

具體做法：抓好階段性測試,，一方面檢測學(xué)生上課的效率,，另一方面通過測試讓學(xué)生知道只要上課認(rèn)真聽講就能得高分，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽講的動力,。

3,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

出處 sevw.cn

4,、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯,，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作,，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方,，認(rèn)真總結(jié),。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。

5,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢,。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

6,、加強(qiáng)練習(xí)教師基本功：備課、說課,、三字一畫,，通過系列的學(xué)習(xí)與研究使自己成為一位“志存高遠(yuǎn),、愛崗敬業(yè)、為人師表,、教書育人,、與時俱進(jìn)”的新型教師。

1,、20xx階段的達(dá)成目標(biāo)：優(yōu)秀教師。

（1）巧練課堂教學(xué)基本功,，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展,。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國,。

（3）具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實(shí)可行的措施和行為,，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展,。

2、20xx階段的實(shí)施措施,。

（1）提升個人修養(yǎng),，做一名達(dá)標(biāo)的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,，在工作中“多做”,、“多想”、“多聽”,。

（2）做一名業(yè)務(wù)上,、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人,。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高,。

（3）加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略,，并組織學(xué)生認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案。

（4）加強(qiáng)練習(xí)教師基本功：備課,、說課,、三字一畫,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)?？傊?，面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流,，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。做一個讓家長滿意,、受學(xué)生歡迎的合格的老師。

體育教師個人發(fā)展計劃書篇十三

作為一名幼兒園教師,，面對一群天真無邪的孩子,，我深深感到自己責(zé)任的重大。如何做好自己的工作,，能讓家長放心,，能讓孩子開心，是我們每天工作要面臨的問題,，為了使自己今后更好的開展工作,，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長，本學(xué)期伊始特制定教師自我發(fā)展計劃如下：

本人從教已近三十年,，雖說我只是個普普通通的老師,，頭頂上沒有什么光環(huán)，但捫心自問,，在教育教學(xué)工作中一直堅持勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真對待自己的工作的態(tài)度,，對所教孩子一視同仁,，希望每個孩子都快快樂樂地成長，讓每一個孩子都有所發(fā)展,。課堂教學(xué)注重以游戲?yàn)橹?，重視幼兒的自我服?wù)意識，通過各種活動培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,、想象力,、和動手動腦能力。能夠經(jīng)常配合班主任進(jìn)行家園聯(lián)系,。使家庭教育和幼兒園教育達(dá)成一致,，最大限度地取得家長對我們教師工作的支持和幫助,。也許是人到中年以及各種不良因素影響的緣故，自開學(xué)以來,，我發(fā)現(xiàn)自己變得心煩氣躁,，耐心漸失！沒有干勁……孩子們的哭聲讓我心煩意亂,，你一聲我一語的“老師：我不會,，你教我！”也常常使我感到很心煩,！尤其是每個班上的那幾個調(diào)皮搗蛋的小男孩常常更讓人坐立不安,，針對自己的現(xiàn)狀，為此,，我制訂了以下的個人發(fā)展計劃：

1、多反思,，不斷進(jìn)行師德自查,，反省自己的'行為，規(guī)范自己的言行,。以擁有一顆真誠的童心與一顆高度的責(zé)任心,，建立和諧平等的師幼關(guān)系。改“沖動”為“靈動”,，改“熱情”為“恒情”,。做個反思型的老師。

2,、多問,，多看，多聽,，多向同事學(xué)習(xí),，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn),；積極參與本園教育教學(xué)研討活動,，根據(jù)教學(xué)主題更新教學(xué)手段，使幼兒樂于動手動腦,，從小具有創(chuàng)新意識,；在細(xì)心、耐心,、恒心,、信心中引領(lǐng)孩子們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣；在一日生活中,，提倡探究式學(xué)習(xí),，鼓勵幼兒大膽探索,，主動學(xué)習(xí)，主動與人交往,；使老師和孩子一同迅速成長,！

3、善于自我激勵,，自我控制,，保持樂觀開朗的工作情緒，積極發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢,，尋找生活中的快樂,，學(xué)做快樂教師，培養(yǎng)快樂孩子,！

4,、以“愛的承諾”嚴(yán)格要求自己，及時與家長溝通,，一視同仁地關(guān)愛每一個孩子,，做好瑣碎的一日常規(guī)工作，做個讓家長放心,，讓領(lǐng)導(dǎo)省心,，讓孩子信賴喜歡的好老師！

這就是我本學(xué)期制定的個人發(fā)展計劃,，并在計劃實(shí)施中不斷修正自己,、完善自己，以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn),，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時代的需求,、幼兒的需求,，成為一名合格的好老師,。

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體育教師個人發(fā)展計劃書篇十四

從新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施和新教材開始實(shí)驗(yàn)至今已有好幾個年頭了,。作為一名一直工作在一線的教師無論在教育理念,、教學(xué)方法,、教育評價,、教材處理以及自身角色定位等方面都經(jīng)歷了前所未有的考驗(yàn)，這其中有實(shí)踐后的驚喜,，同時也伴隨著一些反思和困惑,。新課程改革的關(guān)鍵在于教師，中小學(xué)骨干教師是提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的中堅力量,，是推動新的課程改革的生力軍,，也是保證課程改革向縱深發(fā)展的重要力量。我有幸成為一名骨干教師,，深感自己肩上的責(zé)任重大,，為了能更好地勝任自己的歷史使命，現(xiàn)制定個人發(fā)展規(guī)劃如下：

一,、發(fā)展目標(biāo)：

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,，不斷探求,、感悟、反思,，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型,、開拓型,、全能型的教師,。

二、具體實(shí)施方案,。

1,、勤于學(xué)習(xí)，不斷豐厚自身內(nèi)涵,。

合理安排學(xué)習(xí)時間,，閱讀各種有利書籍，擴(kuò)大視野,，增長知識,，制定個人學(xué)習(xí)的具體書目，學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著的同時做好摘抄記錄，寫好心得體會,，努力增強(qiáng)業(yè)務(wù)知識和個人素養(yǎng),。每年閱讀兩本教育專著。虛心學(xué)習(xí)專家的理論,，學(xué)習(xí)他們獨(dú)具特色的思想,，科學(xué)研究的智慧。發(fā)揚(yáng)與同伴互動,、互助分享的精神,，重視傾聽同伴的聲音，大家互相探討,，互相借鑒,，回到自己的課堂時，才能主動建構(gòu)學(xué)習(xí)共同體,，把互動分享的習(xí)慣帶到工作中去,。

2、樂于動筆,，提高教育科研水平,，認(rèn)真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料;嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,，學(xué)期結(jié)束時完成教學(xué)案例2篇;通過撰寫論文,，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。積極撰寫教育教學(xué)論文,，不斷提高論文質(zhì)量,，力爭每學(xué)期至少有一篇論文獲獎或在縣級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論文。

3,、積極反思,，提高教學(xué)質(zhì)量。

反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的'主要方式,。通過對教育理念的反思,，得到自我解剖和自身理念的提高。通過反思,，使自己保持一種探究的心態(tài),，從而調(diào)整自己的教學(xué)行為，找出自己教育教學(xué)過程中不符合教育理論和教育規(guī)律的做法,，用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，增強(qiáng)自我完善的意識，明確自我前進(jìn)的方向,，通過對典型案例的深入研究和反思,，尋求科學(xué)、最佳的解決方案，把學(xué)習(xí),、科研,、實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，大膽的嘗試,、創(chuàng)新,，使教育教學(xué)有新的突破，在課堂中努力探索學(xué)校的有效教學(xué),，勤于思考,。在備課中、講課后,，更多詢問學(xué)生的感受,，使自己的課堂教學(xué)更加成熟,，更具有實(shí)效性,。

4,、關(guān)愛學(xué)生，保持工作激情,。

對于自己在教學(xué)方面和班主任工作方面,，要強(qiáng)迫自己及時積累,，深入思考，盡量做到通過實(shí)踐形成經(jīng)驗(yàn),，做一個能抓住細(xì)節(jié)的有心人，擁有陽光,、樂觀的心態(tài)，用愛的陽光看學(xué)生,，讓學(xué)生在肯定中成長,，做每個學(xué)生喜歡的老師,。

學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展,，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要,?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn),，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步,，只有把握時代脈搏,，緊跟時代潮流，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新,，勇立潮頭,。只有不斷加強(qiáng)理論,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育,，才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn),，在超越自我的同時，實(shí)現(xiàn)自己人生價值。

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體育教師個人發(fā)展計劃書篇十五

(一)優(yōu)勢分析,。

1、精力充足，細(xì)心,，做事用心主動。

2,、處理事情邏輯潛力強(qiáng),，處理事情井井有條。

3,、技術(shù)上能獨(dú)擋一面,，能領(lǐng)導(dǎo)別人做事情，并能夠注重下級的個人潛力培養(yǎng),。

(二)不足剖析,。

1、組織管理潛力較弱,，溝通水平不高,。

2、英語水平一般。

3,、對人與人之間的沖突的解決潛力不足,。

(一)終極目標(biāo)：期望能透過自身的努力，最終能成為一名軟件開發(fā)行業(yè)的.高級項目經(jīng)理,，高級項目經(jīng)理能同時領(lǐng)導(dǎo)2~3個項目經(jīng)理,，即2~3個項目。

(二)一年目標(biāo)：(20xx~20xx提高英語水平,，到達(dá)聽說讀寫都流利的狀態(tài);提高溝通潛力,，能組織管理好下級，做一個下屬員工的好領(lǐng)導(dǎo);控制自我的情緒;培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,，提高生活品質(zhì),。

(三)三年目標(biāo)：解決各種沖突問題;能讓技術(shù)潛力比自我強(qiáng)的人甘心為我所管理。能和其它國家的客戶或合作者自由溝通,，并能駕馭他們,。

三,、具體方案實(shí)施,。

1、平時努力做好常規(guī)工作：認(rèn)真工作,、了解下屬的想法,、抽出時間來學(xué)習(xí)英語、爭取用英語交流的機(jī)會,，多看新聞，多說話,，提高溝通水平,。

2、業(yè)余時間廣泛閱讀各類有益書籍,，汲取各領(lǐng)域知識,，豐富自身知識結(jié)構(gòu)。將工作與思考相結(jié)合,，盡可能創(chuàng)造性地開展工作,。

3、努力改善上班環(huán)境,，提高下屬的工作情緒,，轉(zhuǎn)被動為主動。

一,、提升目標(biāo),。

1、提升政治鑒別潛力，能夠應(yīng)用馬克思主義的觀點(diǎn),、方法觀察和思考問題;,。

2、提升公文寫作潛力,，能起草或主持完成工作總結(jié),、調(diào)研報告等大型文字材料;。

4,、提升技術(shù)應(yīng)用潛力,，能熟練運(yùn)用各種現(xiàn)代化辦公設(shè)備開展工作;。

5,、提升開拓創(chuàng)新潛力,。善于分析新狀況，解決新問題,，創(chuàng)造性地開展工作,。

二、提升措施,。

2,、閱讀名家名作，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng),，多寫多練,，鍛煉寫作技巧;。

3,、學(xué)習(xí)調(diào)研技巧,，聯(lián)系人事工作實(shí)際，有針對性開展調(diào)查研究,，構(gòu)成調(diào)研材料;,。

4、學(xué)習(xí)計算機(jī)初級教程,，包括計算機(jī)概述,，現(xiàn)代辦公軟件應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識等;。

5,、樹立創(chuàng)新意識,，解放思想，開拓積極,，爭取在工作目標(biāo),、工作方式、工作機(jī)制上有所創(chuàng)新,。

盡量學(xué)習(xí)一些關(guān)于中國文化跟哲學(xué)的東西,，更了解人性,，可能有利于完善自我的整套思維方式。