探索未知領(lǐng)域是一種挑戰(zhàn),，但也是發(fā)現(xiàn)新知識和拓展視野的機(jī)會,。總結(jié)應(yīng)該具備反思的能力,，幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)勢和不足，進(jìn)一步完善自我。以下是一些學(xué)習(xí)方法總結(jié),，供大家參考和應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中,。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇一

10月23日，我和我校的尹麗珍和孫會芬老師一起參加了在清怡小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)“推陳出新”課堂教學(xué)觀摩會,，感覺受益匪淺。在會上，李玲娟老師和谷翠翠老師分別上了六年級的“特殊的分?jǐn)?shù)-百分?jǐn)?shù)”和五年級的“折線統(tǒng)計(jì)圖”,。課后，兩位老師進(jìn)行了說課,，各單位參會代表對兩節(jié)課作了詳細(xì)的點(diǎn)評,，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，也提出了困惑,，更給出了建議,。最后市教研室的徐大有老師進(jìn)行了精彩的總結(jié)。

一,、兩節(jié)課可以用“高”“大”“上”來概括,，在設(shè)計(jì)思路上各有千秋，但都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備,，磨課時間很長,，向老師們展示了不同的風(fēng)格。其中，_的課設(shè)計(jì)思路很新穎,，讓學(xué)生的思路,，自覺地掉入老師設(shè)計(jì)的陷阱里，用課件出示渤?；钊麖S選金牌車間,，用學(xué)過的通分的方法很麻煩，用百分?jǐn)?shù)來算就很簡便,，引出了百分?jǐn)?shù)出現(xiàn)的必要性,，谷翠翠老師的課環(huán)環(huán)相扣，教師的課堂調(diào)控能力很強(qiáng),，教學(xué)充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的核心價值,，充分挖掘生活中的本地資源，學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)能力提升的快樂,，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣和期待,。

二、徐老師的點(diǎn)評水平很高,。徐老師的幾句話讓我銘記在心,，反復(fù)揣摩，很有感想：

一堂數(shù)學(xué)課一定要有舍本逐末,。

課堂上要給學(xué)生思考的時間,，以學(xué)定教，少講多學(xué)：學(xué)生能說的,，教師不必說;學(xué)生不會說的,，教師才說。

一堂數(shù)學(xué)課要考慮它的核心價值,。

三,、互動很精彩。

1.兩節(jié)課都關(guān)注的是數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。在兩節(jié)課的教學(xué)中,，各個環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué),，這時課標(biāo)倡導(dǎo)的新理念。兩位教師在教學(xué)過程中都充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的生活環(huán)境,，知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的`學(xué)習(xí)素材,，激起學(xué)生的生活體驗(yàn),，并自覺用數(shù)學(xué)的思維方式來解決生活中的問題,。使學(xué)生認(rèn)識到百分?jǐn)?shù)和折線統(tǒng)計(jì)圖在生產(chǎn)、生活中具有廣泛的應(yīng)用,。如此貼近學(xué)生生活的課堂,，他們自然是積極投入。數(shù)學(xué)課堂正因?yàn)橹鼗赜谏钪卸@得有活力了,。

2.課堂關(guān)注的是學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn),。兩位老師都創(chuàng)造性的使用教材，設(shè)計(jì)新穎有趣的問題情境,，讓學(xué)生去感知學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和折線統(tǒng)計(jì)圖的必要性。去喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，嘗試著自己去理解百分?jǐn)?shù)和折線統(tǒng)計(jì)圖的意義,，激發(fā)了學(xué)生探究新知的興趣。

總之,，本次聽課,，讓我收獲很多，感觸很深,，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多,。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中加強(qiáng)探索總結(jié),，爭取進(jìn)步。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇二

聆聽了xxx教授的三標(biāo)高快課堂理論后,，我感觸非常的深,。

孟教授親自給我們上了一堂實(shí)實(shí)在在的課，讓學(xué)生露出了久違的笑臉,。向我們展示了一個多快好省課堂,，多：笑聲多，掌聲多,，歡呼聲多,；快：快速，快捷,，快活,；好：設(shè)置目標(biāo)好，達(dá)成目標(biāo)好,，饋目標(biāo)好,；?。菏r間,，省精力,，省資源。這樣的課堂是輕松愉悅的,，笑聲不斷的,，無拘無束的課堂。在這里,，教的,，快樂；學(xué)的,，快樂,。對老師而言，組織（小組合作）生教生,、生考生,、生生，是快樂的,；“三不講”的時候,，是快樂的，“三講”的時候,，是快樂的,；疏導(dǎo)、引導(dǎo)是快樂的,；激勵、夸獎是快樂的,。對于學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)是快樂的,；合作學(xué)習(xí)是快樂的,；為理想而奮斗是快樂的,；聚精會神,、專心致志是快樂的,；持之以恒,、百折不撓是快樂的；觀察是快樂的,；識記是快樂的,；思考是快樂的；想象是快樂的,；創(chuàng)新是快樂的,；做人是快樂的！在此同時我也能夠感覺到我的課堂離高效還是有一定的距離,。我的課堂笑聲與輕松太少,，壓抑與壓力太多，所以需要改,，需要進(jìn)步。

在高效課堂理論中我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的東西,。而不是花架子,。它的簡約自然更令我感覺深刻。對于高效課堂我有以下的體會：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。高效課堂改變了過去“滿堂灌”,、“一言堂”的教學(xué)模式,，同學(xué)們可以顯風(fēng)采真正成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主角,。學(xué)生會的教師不教,，學(xué)生能學(xué)會的教師不教。教師在課堂中抓住機(jī)會,、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生深入學(xué)習(xí),、合作探究。教師想盡辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力,。教師要設(shè)置豐富多彩的展示平臺,，鼓勵學(xué)生用適合自己的方法和策略匯報探究結(jié)果。是學(xué)生個性得到張揚(yáng),，潛能和創(chuàng)造性得到較好的發(fā)揮,，真正體現(xiàn)“我的地盤我做主”,。

內(nèi)容，求得新的發(fā)展,，從而達(dá)到共識,、共享、共進(jìn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的共同發(fā)展,。學(xué)生是發(fā)展的人、生動活潑的人,、有尊嚴(yán)的人,，發(fā)展的人是具有巨潛能的，最好的教師就是把學(xué)生的潛能開發(fā)出來,。要改變以往命令式的,、生硬的教育方法，要用商量,、激勵性的語言與學(xué)生交流,。在教學(xué)過程中，提倡探究式學(xué)習(xí),。探究式學(xué)習(xí)使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種高層次的學(xué)習(xí)方式,，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情、增強(qiáng)探究意識,、學(xué)會探究方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以上這些觀點(diǎn)體現(xiàn)教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù),，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，從學(xué)生的生活體驗(yàn)、已有的經(jīng)驗(yàn)著手,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。

（1）認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo),。教師在備課前,，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書,，對所教授內(nèi)容的三維目標(biāo),、教材編寫特點(diǎn)等要了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo),。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體,、可操作，如果目標(biāo)過高或過低,，都容易使學(xué)生失去興趣,，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,，即“跳一跳能摘到果子”。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,。備課是上好課的前提,，那么備課“備”什么？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”,，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”,。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài),，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的.過程,。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難，應(yīng)該如何實(shí)施,，對哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或特見解,，如何應(yīng)對等。

（3）創(chuàng)造性地使用教材,。課程實(shí)施以來,，教師們都認(rèn)識到應(yīng)該“用”教材教，而不是“教”教材,。教師要創(chuàng)造性地使用教材,，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動而有效,。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要創(chuàng)造性地使用教材,，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué),、為學(xué)生服務(wù),。其次是教師要勇于創(chuàng)新，膽對教材進(jìn)行“再加工”,、“再創(chuàng)造”,，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性,。

課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動的過程,。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的,。要提高課堂教學(xué)的效益,，重在提高教師“教”的行為的有效性,。因此，教師在課堂教學(xué)中的每一個具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考,、精巧地設(shè)計(jì),。

“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,。一堂課不會十全十美,。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析,、思,，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況,、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西,，在不斷“思”中學(xué)習(xí),。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會更好,。

總之,，教與學(xué)是相輔相成的，盡心地教是認(rèn)真地學(xué)的前提,，認(rèn)真主動地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵,。課堂是教育教學(xué)最終歸屬與落腳的地方，新課程為我們打開了一個新天地,，但要真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效境界,，它需要教師用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外,。讓我們一起努力使我們的課堂真正成為教學(xué)相長的課堂,；自主學(xué)習(xí)的課堂；和諧的課堂,；激情燃燒的課堂,；回旋著生命旋律的課堂；高質(zhì)量的課堂,。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇三

隨著教育的不斷發(fā)展,，人們對于教學(xué)方法也在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。生動課堂作為一種新的教學(xué)方式,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣起到了積極的促進(jìn)作用,。通過參與生動課堂的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了生動課堂的魅力和重要性。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，分為五個段落,，從不同的角度談?wù)勎覍τ趯W(xué)習(xí)生動課堂的心得體會。

第一段,，生動課堂為教師提供了更加靈活多樣的教學(xué)手段,。相較于傳統(tǒng)的課堂講授方式，生動課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維,。在生動課堂中,，教師可以通過繪畫、游戲,、小組討論等多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力,。例如，在一次數(shù)學(xué)課上,，我曾經(jīng)參與了一個游戲,，通過游戲規(guī)則的設(shè)計(jì)，我們需要合作解決一個數(shù)學(xué)問題,，這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了我們的數(shù)學(xué)能力,，同時也增進(jìn)了我們與同學(xué)之間的交流和合作能力。因此,，生動課堂給了學(xué)生更多展示才華和個性的空間,，激發(fā)了他們對于知識的渴望。

第二段,，生動課堂增加了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生在生動課堂中充當(dāng)了更加主動的角色。與傳統(tǒng)的聽講形式相比,，生動課堂中學(xué)生通過親自動手,，參與到任務(wù)中去，主動探索和發(fā)現(xiàn)知識,。例如，我曾經(jīng)參與了一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,，我們可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，并且根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推理和總結(jié)。在這個過程中,，我們不僅增加了對科學(xué)知識的掌握,，同時也提高了自己解決問題和分析能力。因此,，生動課堂讓學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)的角色,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

第三段，生動課堂培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,。在生動課堂中,，學(xué)生通常會以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和合作。通過小組合作,，學(xué)生可以相互討論和分享彼此的觀點(diǎn),，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。例如,，我曾經(jīng)參與了一次語文朗讀活動,，我們需要選擇一篇文章進(jìn)行朗讀，并且根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行小組討論,。在小組中,，我們學(xué)會了互相傾聽和尊重，也發(fā)現(xiàn)了不同的思維方式和表達(dá)方式,，這對我們的語文學(xué)習(xí)和口頭表達(dá)能力有很大的幫助,。因此，生動課堂培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力,，使他們更好地適應(yīng)未來社會的工作和生活,。

第四段，生動課堂提高了學(xué)生的記憶和應(yīng)用能力,。通過生動的教學(xué)方式,，學(xué)生可以更加深刻地理解和記憶知識。例如,，在一次歷史課上,，老師通過讓我們分角色扮演歷史人物的方式，讓我們感受到歷史事件的真實(shí)性,，并且更加深入地了解到歷史對于現(xiàn)實(shí)生活的影響,。通過這種方式，我們不僅可以記住歷史事件的發(fā)生順序和經(jīng)過,，同時也能夠更好地理解歷史事件所蘊(yùn)含的深層含義,。因此，生動課堂為學(xué)生提供了更多的機(jī)會來運(yùn)用和應(yīng)用知識,，培養(yǎng)了他們的思維和邏輯能力,。

第五段，生動課堂喚起了學(xué)生對于探索和創(chuàng)新的熱情,。在生動課堂中,，學(xué)生不再是被動接受和仿效的角色，而是通過創(chuàng)造和探索來發(fā)現(xiàn)自己的潛力和天分,。例如,，在一次藝術(shù)課中,，老師鼓勵我們通過繪畫來表達(dá)自己的想法和情感。在這個過程中,，我們可以自由發(fā)揮,，展示自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,，不僅讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力。因此,，生動課堂喚起了學(xué)生對于探索和創(chuàng)新的熱情,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

總結(jié)起來,，生動課堂作為一種新的教學(xué)方式,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣起到了積極的促進(jìn)作用。通過參與生動課堂的學(xué)習(xí),，學(xué)生可以更好地發(fā)揮自己的才能和潛力,，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時,，生動課堂也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,，提高了他們的記憶和應(yīng)用能力。通過生動課堂,，學(xué)生可以更好地適應(yīng)未來的社會工作和生活,。因此，我認(rèn)為學(xué)習(xí)生動課堂是一種對于教育改革和教學(xué)提升的有效途徑,。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇四

xx年5月3日我縣舉行了中小學(xué)教師高效課堂賽,，作為參賽者，我學(xué)到了很多關(guān)于高效課堂的方方面面,，感觸也很深,。作為實(shí)踐者，對如何認(rèn)識,、構(gòu)建高效課堂進(jìn)行了深思,，下面談?wù)勎覍Ω咝дn堂的一些思考。

我把一節(jié)高效課堂比作一個化合應(yīng)：應(yīng)物教師,、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容等;應(yīng)條件師生關(guān)系、主體是學(xué)生,、師生角色;生成物高效課堂、學(xué)生獲得的能力效益;催化劑必要的教學(xué)手段,、有效地學(xué)法指導(dǎo),。特點(diǎn)課堂的一切化為學(xué)生的一切。

課堂是教學(xué)生存的載體，是教師,、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動的應(yīng)容器。備課是教學(xué)工作中一個極為重要的環(huán)節(jié),，以備教材為基礎(chǔ),，提升到備學(xué)生、備教法等環(huán)節(jié),。教師在課前必須認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，弄清本節(jié)課內(nèi)容的深度、廣度及重點(diǎn),、難點(diǎn),，從而合理地安排師生互動。教學(xué)目標(biāo)的重心要放在一部分基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生身上,，只有這些學(xué)生跟上了部隊(duì)的步伐,，產(chǎn)生了更強(qiáng)的求知欲，才更容易達(dá)到高效,。

活躍的課堂是最佳的授課形式,。一個活躍的課堂氛圍能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們主動地跟隨老師遨游知識的`海洋,。課堂活躍就要從師生關(guān)系入手,，如果師生關(guān)系和諧融洽，教師把學(xué)生當(dāng)做朋友,，真心相待,，開誠布公，就會使學(xué)生對教師產(chǎn)生信賴感,，減少師生之間的隔閡,，學(xué)習(xí)自然就會事半功倍。所以和學(xué)生建立良好的人際關(guān)系是教師引導(dǎo)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。課堂上,，教師要學(xué)會自我調(diào)整，要善于利用課堂上所有的活動內(nèi)容,、形式等創(chuàng)設(shè)平等,、、公平,、和諧的人際關(guān)系,。一堂課的主體是學(xué)生，只要學(xué)生的思維動起來了,，手動起來了,，嘴動起來了,，就能成為高效課堂。這就要適當(dāng)?shù)毓膭顚W(xué)生自主學(xué)習(xí),，提倡合作學(xué)習(xí),，如何做到這一點(diǎn)，我覺得解放學(xué)生守鍵,，即學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要放開,、學(xué)生的思維要放開、學(xué)生的交流要放開,、學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果要放開,。

高效課堂需要科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。正如著名教育家陶行知先生所說“我認(rèn)為好的先生不是教書,，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué)?！贝蛟旄咝дn堂的今天,，教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)方法，更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生擁有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。傳統(tǒng)的教學(xué)重在教師與學(xué)生之間的互動,，教師的講授不易打動學(xué)生，導(dǎo)致教學(xué)的實(shí)效性差,。應(yīng)重視學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí),，而這些學(xué)習(xí)方法離不開教師的指導(dǎo)。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，提高學(xué)習(xí)的整體效果,。這個過程中,，教師始終都是教學(xué)的主導(dǎo)，以點(diǎn)撥啟發(fā)為主,，通過合適的形式使學(xué)生完全動起來,，積極參與到學(xué)習(xí)之中，讓這種主動的學(xué)習(xí)成為自己的一種習(xí)慣,。課堂上學(xué)生的思考,、練習(xí)是主線，練習(xí)的形式多種多樣,，生生互動,，師生互動。教師應(yīng)當(dāng)視具體情況給予學(xué)生合理的評價,，以練習(xí)去強(qiáng)化課堂的互動,，并通過這種練習(xí)達(dá)到課堂教學(xué)效果的及時饋,，以便更好地把握學(xué)生對本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況。

總之,，高效課堂就是學(xué)生的課堂，學(xué)生的發(fā)展是高效課堂的核心目標(biāo),。高效課堂是一種理念,，更是一種價值追求。只有教師,、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容等一切活動都化合轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力,、應(yīng)用能力,，才可達(dá)到高效。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇五

學(xué)習(xí)生動課堂已成為當(dāng)今教育界的熱門話題,，它以其寓教于樂的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間的體驗(yàn),，我對學(xué)習(xí)生動課堂有了深刻的認(rèn)識和體會：它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。

學(xué)習(xí)生動課堂真正激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的課堂上,，只有老師講解,，學(xué)生被動地坐在座位上接受知識。然而,，在學(xué)習(xí)生動課堂中,，老師會通過豐富多彩的教學(xué)手段引起學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力,。譬如,，老師在課堂上采用了視頻、圖片,、實(shí)物等多媒體教具,，讓學(xué)生感受到知識的立體化、形象化,，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。我曾經(jīng)在一堂語文課上，老師給我們播放了一段影片,，展示了古代的讀書儀式,。這一簡單而生動的教學(xué)手段,，使我仿佛置身于歷史之中，深刻地感受到了古人的讀書文化,，激發(fā)了我對古代文化的興趣,。

學(xué)習(xí)生動課堂顯著提高了我的學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)的課堂中,，很多時候我們只是被動地接受知識,，對于知識點(diǎn)的掌握程度往往不能得到立即的反饋。然而,，在學(xué)習(xí)生動課堂中,，老師會利用各種方式對學(xué)生進(jìn)行實(shí)時的評價，以確保學(xué)生對知識的掌握和理解,。例如,，在一次數(shù)學(xué)課上，老師讓我們進(jìn)行小組競賽,，通過解決一系列的問題來提高對新知識的應(yīng)用能力,。競賽結(jié)束后，老師會及時地評價每個小組的表現(xiàn),，并對錯誤答案進(jìn)行解釋,，使我們能夠及時地糾正錯誤，加深對知識點(diǎn)的理解,。這種實(shí)時的反饋?zhàn)屛腋杏X到學(xué)習(xí)并不是孤立的,，我能夠時刻了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時地調(diào)整學(xué)習(xí)策略,，提高學(xué)習(xí)效果,。

學(xué)習(xí)生動課堂培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的課堂中,，老師通常會將所有的知識點(diǎn)都講解完畢后,，要求學(xué)生做大量的習(xí)題來鞏固知識。然而,，在生動課堂中,，老師會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。例如,，在一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，我和同學(xué)們需要根據(jù)老師給出的材料和指導(dǎo),，利用自己的頭腦和想象力,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。通過這樣的自主探索和實(shí)踐，我們不僅熟悉了實(shí)驗(yàn)的步驟,，更重要的是培養(yǎng)了我們的思考能力和創(chuàng)造力,。通過多次的自主學(xué)習(xí)，我逐漸學(xué)會了獨(dú)立思考問題,，主動尋求解決問題的方法,，成為了一個自主學(xué)習(xí)的學(xué)生。

學(xué)習(xí)生動課堂促進(jìn)了我的綜合素質(zhì)全面發(fā)展,。在學(xué)習(xí)生動課堂中,，老師不僅注重知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。他們通過設(shè)置小組活動、角色扮演,、討論等形式來培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力,、合作能力和創(chuàng)新思維。譬如,，在一次英語課上,，老師安排了一個小組討論環(huán)節(jié)，每個小組需要用英語討論一個話題,，并給出自己的觀點(diǎn),。這一活動不僅鍛煉了我們的口語表達(dá)能力，更重要的是培養(yǎng)了我們的合作與溝通意識,，擴(kuò)展了我們的視野和思維,。在這樣的課堂中，我們不再只是單純地學(xué)習(xí)知識,，而是在知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步發(fā)展自己的綜合素質(zhì)。

總之,，學(xué)習(xí)生動課堂給予了我全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長機(jī)會,。它通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果,、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣和價值,。我相信,，在學(xué)習(xí)生動課堂的指導(dǎo)下，我將能夠更好地發(fā)展自己的潛力,，走向成功,！

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇六

我校小學(xué)、中學(xué)部全體教師在一樓階梯教室參加了“‘五精’自主共享課堂”主題教學(xué)模式培訓(xùn),，宋盛玲校長親自向全體同仁作報告,。

首先,，宋校長提出”新學(xué)期、新要求,、新希望“,，指出民辦學(xué)校應(yīng)該有”憂患意識“、”成本意識“,、”創(chuàng)優(yōu)意識“,。在此基礎(chǔ)上，宋校長結(jié)合自己多年教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn),，提出了“‘五精’自主共享課堂”理念,，即：目標(biāo)精確、問題精選,、反饋精設(shè),、指導(dǎo)精準(zhǔn)、評價精心,。通過今天的學(xué)習(xí),，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我想就”反饋精設(shè)“和”評價精心“兩點(diǎn)進(jìn)行反思。以往在教學(xué)工作中，作為教師,，最希望看到的就是學(xué)生在課堂上能夠及時反饋，聽得懂,。但是很多時候往往是一小部分學(xué)生能夠及時反饋，大部分學(xué)生不能馬上反饋,，還有一部分程度較差的學(xué)生無法反饋,。想要顧及每一個層次的`學(xué)生，就必須花費(fèi)大量時間,，耽誤了課程的進(jìn)行,。課后作業(yè)方面，沒有當(dāng)堂完成,，知識上難免會有遺忘和疏漏,，加之缺少老師監(jiān)督，反饋的效果不盡如人意,。而”反饋精設(shè)“思維在課堂上追求形式多樣,，學(xué)生按不同層次分組，合作學(xué)習(xí),，回答問題時教師隨機(jī)抽點(diǎn)號數(shù),，可以有效避免差生”混日子“，好生也可以在合作討論中進(jìn)一步加深印象。課后不布置書面作業(yè),，將知識的反饋集中在課堂上,，通過學(xué)案的使用，及時,、有效地針對當(dāng)堂課知識點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,，老師只需解決學(xué)生難以解決的問題即可。晚自習(xí)時段,，學(xué)生就自己學(xué)案上出現(xiàn)的問題進(jìn)行交流討論,，讓當(dāng)天問題當(dāng)天解決，也促進(jìn)了班級良好學(xué)風(fēng)的塑造,，形成良性循環(huán),。在評價方面，以往都缺乏標(biāo)準(zhǔn),，有的老師喜歡小組比賽評選優(yōu)勝,，有的老師喜歡當(dāng)堂表揚(yáng)或批評，有的老師則不作評價,。正是由于這樣，本來一些很好的評價方式發(fā)揮不了作用,，久而久之學(xué)生也就無所謂了,。而”評價精準(zhǔn)“思維追求”公平、公示,、持續(xù)“,，以小組為單位，對每一堂課的表現(xiàn)進(jìn)行打分,，且分?jǐn)?shù)就在黑板上,，清楚明了。學(xué)習(xí)委員每天進(jìn)行記錄,，每周進(jìn)行匯總,，各組形成良性競爭。再加上”全優(yōu)生“,、”成績突出生“,、”習(xí)慣良好生“、”優(yōu)秀小組“等評比公示,，塑造學(xué)生中的典型與榜樣,，也讓成績不好的學(xué)生有機(jī)會展示優(yōu)秀一面。精準(zhǔn)的評價對樹立學(xué)生的自信心將起到積極的作用,。

當(dāng)然,，以上只是我今天初步學(xué)習(xí)的所得，肯定有思考不周全之處，還需要深入體會和學(xué)習(xí),。對于”五精“課堂模式,，我也有幾點(diǎn)疑惑：1.不使用教輔資料，不布置課外書面作業(yè)是3否會導(dǎo)致知識點(diǎn)鞏固不夠,，學(xué)生放松自己的問題,。2.對優(yōu)秀學(xué)生的表彰力度如何把握，過弱達(dá)不到效果,，太過又容易造成驕傲自滿,。希望通過接下來的學(xué)習(xí)，我可以更好地領(lǐng)會”五精“自主共享課堂模式精髓,，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。（云南師大附屬仁澤學(xué)校教師）,。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇七

第一段：引言（100字）,。

學(xué)習(xí)生動課堂是近年來廣受歡迎的一種教學(xué)模式，它以活動為主線,，以學(xué)生的主動參與為目標(biāo),，讓課堂變得充滿生機(jī)和活力。在接觸這種教學(xué)模式的過程中,，我深深感到它的魅力和帶給我的積極影響,。下面我將分享我的心得體會，以及對于學(xué)習(xí)生動課堂的進(jìn)一步思考,。

第二段：多樣化的活動形式（250字）,。

學(xué)習(xí)生動課堂最吸引人的地方在于其多樣化的活動形式，比如小組合作,、辯論,、角色扮演等等。這些形式不僅為學(xué)生提供了參與和表達(dá)的機(jī)會,，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。在我參與的一次小組合作活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都非常積極地參與其中,，大家互相合作,、討論，彼此之間的思維碰撞既提高了學(xué)習(xí)效果,，也增進(jìn)了同學(xué)們之間的交流,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力（250字）。

學(xué)習(xí)生動課堂重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，通過各種活動讓學(xué)生能夠進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷,。在一次角色扮演的活動中,，我被分配到擔(dān)任一位歷史人物的角色，需要根據(jù)歷史事實(shí)進(jìn)行思考,、回答問題,。這樣的活動不僅讓我更好地理解了歷史事件和人物，更重要的是培養(yǎng)了我的思考能力和判斷能力,。學(xué)習(xí)生動課堂讓學(xué)生從傳統(tǒng)的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者,，創(chuàng)造性地思考和解決問題。

第四段：師生互動促進(jìn)學(xué)習(xí)（250字）,。

學(xué)習(xí)生動課堂強(qiáng)調(diào)師生互動,，讓課堂成為一個師生共同學(xué)習(xí)的場所。在一次辯論活動中,，老師鼓勵我們進(jìn)行自由討論和辯論,，他只起到引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。通過與老師的互動,，我不僅更好地理解了知識點(diǎn),，還學(xué)會了邏輯思維和辯論技巧。同時,，師生互動也極大地增強(qiáng)了課堂氛圍,，讓學(xué)生更加愿意積極參與其中。

學(xué)習(xí)生動課堂的優(yōu)勢不僅體現(xiàn)在學(xué)生的參與和能力培養(yǎng)上,，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往局限于知識點(diǎn)的灌輸，而學(xué)習(xí)生動課堂尊重學(xué)生的差異性和獨(dú)立性,，在學(xué)習(xí)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和解決問題的能力,，更符合當(dāng)今社會對人才的要求,。然而,，學(xué)習(xí)生動課堂也存在一些挑戰(zhàn)和問題，比如需要充分準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)活動,，以及需要對學(xué)生進(jìn)行及時的反饋和評估,。因此，我們需要不斷完善這種教學(xué)模式,，使其能夠更好地發(fā)揮作用,。

總結(jié)（100字）。

通過參與學(xué)習(xí)生動課堂,，我深刻體會到了其所帶來的積極影響,。多樣化的活動形式、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、師生互動和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維等方面,，都使學(xué)習(xí)過程更加有趣和有效,。我相信，在不久的將來,，學(xué)習(xí)生動課堂將逐漸取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，并成為教育發(fā)展的主流。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇八

20xx年5月3日我縣舉行了中小學(xué)教師高效課堂賽,，作為參賽者,，我學(xué)到了很多關(guān)于高效課堂的方方面面，感觸也很深,。作為實(shí)踐者,，對如何認(rèn)識、構(gòu)建高效課堂進(jìn)行了深思,，下面談?wù)勎覍Ω咝дn堂的一些思考,。

我把一節(jié)高效課堂比作一個化合應(yīng)：應(yīng)物教師、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容等;應(yīng)條件師生關(guān)系,、主體是學(xué)生、師生角色;生成物高效課堂,、學(xué)生獲得的能力效益;催化劑必要的教學(xué)手段,、有效地學(xué)法指導(dǎo)。特點(diǎn)課堂的一切化為學(xué)生的一切,。

課堂是教學(xué)生存的載體,，是教師、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動的應(yīng)容器,。備課是教學(xué)工作中一個極為重要的環(huán)節(jié)，以備教材為基礎(chǔ),，提升到備學(xué)生,、備教法等環(huán)節(jié)。教師在課前必須認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，弄清本節(jié)課內(nèi)容的深度,、廣度及重點(diǎn)、難點(diǎn),，從而合理地安排師生互動,。教學(xué)目標(biāo)的重心要放在一部分基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生身上，只有這些學(xué)生跟上了部隊(duì)的步伐,，產(chǎn)生了更強(qiáng)的求知欲,，才更容易達(dá)到高效。

活躍的課堂是最佳的授課形式,。一個活躍的課堂氛圍能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓他們主動地跟隨老師遨游知識的海洋,。課堂活躍就要從師生關(guān)系入手，如果師生關(guān)系和諧融洽,，教師把學(xué)生當(dāng)做朋友,，真心相待，開誠布公,，就會使學(xué)生對教師產(chǎn)生信賴感,，減少師生之間的隔閡，學(xué)習(xí)自然就會事半功倍,。所以和學(xué)生建立良好的人際關(guān)系是教師引導(dǎo)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。課堂上，教師要學(xué)會自我調(diào)整,，要善于利用課堂上所有的活動內(nèi)容,、形式等創(chuàng)設(shè)平等、,、公平,、和諧的人際關(guān)系。一堂課的主體是學(xué)生,，只要學(xué)生的思維動起來了,，手動起來了，嘴動起來了,，就能成為高效課堂,。這就要適當(dāng)?shù)毓膭顚W(xué)生自主學(xué)習(xí)，提倡合作學(xué)習(xí),，如何做到這一點(diǎn),，我覺得解放學(xué)生守鍵，即學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要放開,、學(xué)生的思維要放開,、學(xué)生的交流要放開、學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果要放開,。

高效課堂需要科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo),。正如著名教育家陶行知先生所說“我認(rèn)為好的先生不是教書,，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué)?！贝蛟旄咝дn堂的今天,，教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)方法，更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生擁有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。傳統(tǒng)的教學(xué)重在教師與學(xué)生之間的互動,，教師的講授不易打動學(xué)生,，導(dǎo)致教學(xué)的實(shí)效性差。應(yīng)重視學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí),，而這些學(xué)習(xí)方法離不開教師的指導(dǎo),。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的'能力,，提高學(xué)習(xí)的整體效果。這個過程中,，教師始終都是教學(xué)的主導(dǎo),，以點(diǎn)撥啟發(fā)為主，通過合適的形式使學(xué)生完全動起來,，積極參與到學(xué)習(xí)之中,，讓這種主動的學(xué)習(xí)成為自己的一種習(xí)慣。課堂上學(xué)生的思考,、練習(xí)是主線,，練習(xí)的形式多種多樣，生生互動,，師生互動,。教師應(yīng)當(dāng)視具體情況給予學(xué)生合理的評價，以練習(xí)去強(qiáng)化課堂的互動,，并通過這種練習(xí)達(dá)到課堂教學(xué)效果的及時饋,，以便更好地把握學(xué)生對本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況。

總之,，高效課堂就是學(xué)生的課堂,，學(xué)生的發(fā)展是高效課堂的核心目標(biāo)。高效課堂是一種理念,，更是一種價值追求,。只有教師、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容等一切活動都化合轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思維能力,、學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力,，才可達(dá)到高效,。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇九

營口市雁楠中學(xué)孫靜一周參加了學(xué)校組織的骨干教師課改示范課活動，學(xué)到了不少東西,，也身感自己的語文教學(xué)存在的不足之處,，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂,，我們可以看到每位老師的特點(diǎn),。有的老師擅長設(shè)計(jì)各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,，有的老師本著有利中考考場多得分的目的教大家做題思路和方法。有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,，有的老師課堂緊湊主題突出,，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,，也讓聽課的教師們連聲贊嘆,，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué),。

黃艷英老師的課，真正以學(xué)生為本,，把課堂還給學(xué)生,，教學(xué)設(shè)計(jì)有梯度。課前預(yù)習(xí)提綱既有對舊知識的鞏固,，又有新知識的引入,。課堂答疑環(huán)節(jié)由淺入深，問題由學(xué)生中來,，整個課堂不論是概念還是方法都是學(xué)生實(shí)踐后總結(jié)得出,。另外，實(shí)物投影應(yīng)用直觀方便,，及時有效的反映出學(xué)生的不足,，有利于及時、有針對性地改正,。

李艷老師的`課,，知識點(diǎn)落實(shí)到位，特別是學(xué)科特點(diǎn)突出,。把實(shí)體教具帶到課堂,，不僅指導(dǎo)學(xué)生觀察，還讓學(xué)生親自動手摸一摸,，零距離感受,，加深學(xué)生的感受，形象記憶由于抽象記憶,，方法指導(dǎo)與實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合,，特別是練習(xí)的選擇有針對性和梯度變化。實(shí)物投影展示評改學(xué)生的答案直觀,、針對性強(qiáng),。

這次聽示范課學(xué)習(xí),，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，課堂氣氛沉悶,，語言不夠簡練，對學(xué)生點(diǎn)評同樣單一,，缺乏指導(dǎo),，知識的落實(shí)上局限于口頭，缺乏實(shí)際操作,，落實(shí)到筆頭上,。在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材,，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記,，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,。爭取成為一名有思想、有特色,，讓學(xué)生,、家長和自己都滿意的研究型教師。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇十

“一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。做一個好老師是當(dāng)今社會對每個教育工作者的期望和要求,。過去不易,，現(xiàn)在更難。如何做個好老師呢?每個人都有自己的理解,。今天早上,，在《小學(xué)語文名師》上看了全國著名教育學(xué)者的一篇文章，我對“好老師"的理解更深刻了,。

對學(xué)生的愛,、擁有教育的智慧、必要的教育教學(xué)技能等等是最基本的要素,。除此以外,，“好老師”還應(yīng)具備五個特質(zhì)：

一、把教師這個工作當(dāng)作事業(yè),，而不是一個職業(yè),。

作為教師，我們要把這個工作當(dāng)成一個事業(yè)來做,。不管從教多少年,，處在哪個年齡段，你都一定對自己有所要求，要求自己不沉淪,、不平庸,，在平凡的崗位上，不斷創(chuàng)造新成就,。

二,、耐得住寂寞，至少沉潛數(shù)年,，打造自己的專屬教育品牌,。

這條路并不容易，需要你耐得住寂寞,，沉潛數(shù)年,，術(shù)業(yè)有專攻，才會小有成就,。如果有一天大家提到某一個教育領(lǐng)域,，就會自然提到你，或者當(dāng)大家看到你就會自然想到某一個教育領(lǐng)域,，你就有了自己的專屬教育品牌,。而擁有專屬教育品牌的最大好處，是從事教師這個工作滿滿的成就感和幸福感,，至于名與利,，從來都是水到渠成。

三,、能夠不斷突破自我,，不停地去拓展新的發(fā)展疆域。

教師,，也早已經(jīng)不是單純的一個職業(yè)——事實(shí)上這是世界上最復(fù)雜,、最繁難、最精細(xì)的工作之一,。那么,，它給我們帶來的啟發(fā)就是：在教育這個工作中，有無數(shù)有待于我們?nèi)ヌ綄?、去拓展的疆域,，自然也就有無數(shù)種發(fā)展自己的可能和空間。這讓我們相信,，永遠(yuǎn)有一些東西是未知的,、新鮮的，是毋庸懷疑值得去發(fā)掘的',。因此,，當(dāng)你不斷突破自我去尋找、拓展這些疆域的時候，你就發(fā)現(xiàn)了教育這項(xiàng)工作中最迷人的地方,。

四,、能夠擁有自覺意識，主動出擊,，不斷在沒有機(jī)會的情況下給自己創(chuàng)造機(jī)會,。

有些老師抱怨自己所處的環(huán)境惡劣,、條件一般,、資源受限、領(lǐng)導(dǎo)不賞識,、同事沒水平,，覺得自己在這種情況下沒有發(fā)展的機(jī)會。但是,，機(jī)會在很多情況下不是等來的,，而是自己創(chuàng)造的。沒有機(jī)會,，也要千方百計(jì)給自己創(chuàng)造機(jī)會,。要審時度勢，結(jié)合自己的實(shí)際情況,，利用現(xiàn)有條件,，尋求發(fā)展空間。這些“發(fā)展空間”在哪里呢?其實(shí)對每個老師來說都是唾手可得的,。

五,、能夠擁有博大的視野、胸懷和格局,，將心神聚焦在美好的事物上,。

有人說，教師是一個特別耗人的工作,，它長年累月消耗著我們的心神,、我們的身體，直到有一天兩鬢染霜,，一輩子的職業(yè)生涯就這么過去了,。的確，如果一個教師的生活中只有備課,、上課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,，如果你不能在這些瑣細(xì)的工作中找到創(chuàng)造的價值和樂趣,，也不能在你的生活世界中發(fā)現(xiàn)教育以外的美好事物，并且嘗試著去追求、去創(chuàng)造,，遇上一點(diǎn)小挫折就覺得天塌下來了,，那么，教師這個工作確實(shí)屬于特別耗人的工作?，F(xiàn)實(shí)中有許多老師,，把全部身心撲在教育工作上，他的生活中除了教育沒有其他——也許是無暇關(guān)注,，抑或是不感興趣,。也有一些老師正好相反，他把主要精力放在自己的家庭內(nèi)部,，教育工作只是他為了獲取那份并不高的薪水而不得不完成的一項(xiàng)任務(wù),。他盼著下課，盼著放學(xué),，一走出校門就成了另一個世界的人,，教育似乎跟他沒有什么關(guān)聯(lián)了。其實(shí),，對這兩類老師我都不看好,。對這樣的老師，我經(jīng)常想問他們很多問題,，比如：你喜歡看電影嗎?你喜歡聽音樂嗎?你喜歡做美食嗎?你喜歡外出旅行嗎?你有喜歡讀的書嗎?你喜歡買新衣服嗎?如果屬于你的“喜歡”很少,，或者你沒有一個“喜歡”，那么,，我基本上可以判斷,，你不可能成為真正的好老師。因?yàn)榻處煆膩聿皇且粋€單純的工作,，我們工作的教室,、學(xué)校從來不是封閉的空間，我們面對的學(xué)生包括他們的家長也從來不是整齊劃一的,。我們必須敞開自己的胸懷,，打開自己的視野，放大自己的格局,，把教育這項(xiàng)工作放在一個更加開闊,、高遠(yuǎn)的層面上去理解、體驗(yàn),，去直接參與其中,。我們要把更多美好的事物帶入生活，帶入我們的視野,，將心神長久地聚焦在那些美好的事物上,。只要這樣,，我們的生命才能聚集能量、充滿活力,，才能更好地應(yīng)對世界給予我們,、給予教育的挑戰(zhàn)。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇十一

課堂教學(xué)是科學(xué),，也是藝術(shù),，掌握了學(xué)生的心理特征，教師就能運(yùn)用自如地把備課中豐富的教學(xué)在課堂這個藝術(shù)舞臺上傳授給學(xué)生,，盡管學(xué)生的個性千差萬別,，但他們總有共性的東西，掌握了共性,，也就掌握了規(guī)律,。在規(guī)律指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué),，問題就容易解決,。

教師的語言藝術(shù)在課堂教學(xué)中點(diǎn)有重要地位。優(yōu)美,、流暢,、動聽的語言能夠牢牢地吸引學(xué)生的注意力。使整個課堂教學(xué)處于一種張馳有致,、輕重適度,、緩急合理的良性狀態(tài)。這種優(yōu)美的語言藝術(shù)應(yīng)表現(xiàn)為：聲音宏亮,、抑揚(yáng)頓挫,、語速適中、生動準(zhǔn)確,、娓娓動聽,。在教學(xué)中若能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容恰到好處地運(yùn)用語言藝術(shù)。靈活多變的設(shè)置各種不同的教學(xué)情境誘導(dǎo)學(xué)生“入境“,。必然有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得良好的教學(xué)效果。

全身心投入到學(xué)習(xí)中去,。在這樣輕松愉快的教學(xué)氣氛中,，教師既能保持清晰流暢，又促使語言生動活潑,，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒飽滿,、思維活躍。

興趣作為一種行為的動力,，它將推動學(xué)生積極主動,、自覺的學(xué)習(xí),。因而在教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。這親,，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又能拓寬學(xué)生的思維能力。在課堂教學(xué)中,，由于教師聲情并茂的講解,，使師生間的情感也能得到充分的交流，使課堂氣氛始終處于教師預(yù)定的效果,。

教學(xué)藝術(shù)不同于其它藝術(shù)類型的獨(dú)特處,，在于教學(xué)藝術(shù)是以培養(yǎng)人為主要目的的，要求教學(xué)通過創(chuàng)造性的教學(xué)活動,，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，所以，在教學(xué)中必須從學(xué)生和教師本人的實(shí)際出發(fā),，探索出卓有成效的方法,。一般說來，幾乎每個教師都有一套自己的絕技,。如上海嘉賓縣中學(xué)語文教師錢夢龍的“三主四式”導(dǎo)讀法;魏書生老師的“六步教學(xué)法”;李傳成老師的討論式教學(xué)法,，還有情境教學(xué)法、點(diǎn)撥式,、階梯式,、研究式教學(xué)法及洪鎮(zhèn)濤的“拈、講,、點(diǎn),、拔、逗,、引,、會、讀”八字教學(xué)法,。

有經(jīng)驗(yàn)的老教師總有他自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，同樣的教材內(nèi)容，有的可以這樣講授,，有的可以那樣講解,，形成自己的風(fēng)格。如激情型的老師,，注意以自己的激情誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣,，反應(yīng)快的老師習(xí)慣于對話式教學(xué)和變式教學(xué)，將個體思維與群體思維辨證地結(jié)合起來,，加快學(xué)生的思維節(jié)奏,，提高思維的靈敏度,。也有的老師向課堂45分鐘要質(zhì)量，課堂上,，緊張,、活潑、高效率,，課堂下,，獨(dú)立、自由,、減負(fù)擔(dān),，他們教學(xué)也形成了獨(dú)特而鮮明的個人風(fēng)格。

教學(xué)藝術(shù)植根于對學(xué)生深厚的愛,，是情感和情感的共鳴,，心靈和心靈的呼應(yīng)，個性對個性的影響,。教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)不僅對學(xué)生的個性發(fā)展起著積極的影響,，還可以使他們從自己所感受的愛護(hù)中陶冶良好的情感，使他們從中學(xué)會應(yīng)怎樣用高尚的情感去對待別人,，處理人和人之間的關(guān)系,，沒有真正的愛,，就沒有真正的教育,。上海特級教師于漪深有體會地說：“熱愛學(xué)生是教師的天職，是做好教育工作的基礎(chǔ),，沒有這個基礎(chǔ),，師生就缺乏共同語言感情就不能融洽，教育就難以成效,?！?/p>

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇十二

20xx年暑假期間，我有幸參加了由我市組織的河北省小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn),。我們聆聽了中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心嘗試教學(xué)理論研究會理事長邱學(xué)華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下小學(xué)前沿學(xué)科教育教學(xué)理論,，又學(xué)習(xí)了如王紅梅校長、李學(xué)紅,、崔海江,、桑曉寧、張翼,、杜小虎,、孔廣文、楊小剛,、王海霞等以先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。他們的課和講座讓我感受頗深,，受益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力,。他們的報告更是使我回味無窮,。下面我就參加的這一活動談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會和感受。

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學(xué)副校長、特級教師王紅梅老師展示四年級的《生命橋》這一節(jié)課,，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題,，讓學(xué)生用經(jīng)歷去感悟知識形成享受課堂過程,。上課前，王老師先給學(xué)生進(jìn)行心理上的調(diào)節(jié)教育——————聽音樂呼吸氣放松,，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入正課,，然后有效引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究(自主———小組———共同)學(xué)習(xí)課文。

學(xué)習(xí)了"邱學(xué)華嘗試教學(xué)法"之后,，深有感觸,。它的基本內(nèi)容可以概括為以下六個方面，一是培養(yǎng)興趣,，二是狠抓自學(xué)和練習(xí);三是體現(xiàn)三個看(一看參與面,，二看練習(xí)面，三看開口面);四是作到四個當(dāng)堂(當(dāng)堂練習(xí),，當(dāng)堂校對,，當(dāng)堂訂正，當(dāng)堂解決);五是五個一定要(一定要用課本,，一定要學(xué)生討論,，一定要學(xué)生提問題，一定要讓學(xué)生有二分之一的時間做練習(xí),，一定要達(dá)標(biāo));六是實(shí)施六段式結(jié)構(gòu),。特別是培養(yǎng)一個興趣使我感受最深：調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，引導(dǎo)小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),。這是“邱學(xué)華教學(xué)法”的基本思想,。他認(rèn)為，教師的教是外因,，學(xué)生的學(xué)才是內(nèi)因,，外因是通過內(nèi)因而起作用，所以如果學(xué)生不愿學(xué),，教師教的再好,，作用是不大的,，在教學(xué)中，必須充分調(diào)動學(xué)生的主動性,，積極性,，()培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才能學(xué)好,。教師的最大本領(lǐng),，應(yīng)該使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，教師首先要把課上的生動活潑,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。他認(rèn)為，我們研究的教學(xué)方法改革,，主要是研究如何引導(dǎo)小學(xué)生肯學(xué),，愛學(xué)，會學(xué),。他說：“如果全班學(xué)生都喜歡上你的課,，你就成功了;如果學(xué)生都討厭上課，甚至見你就頭痛,，你就失敗了,。”是啊,，教師最大的失敗,，就是把學(xué)教地使學(xué)生討厭學(xué)。

邱學(xué)華教授是教數(shù)學(xué)的,，作為英語教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面,。教師先不講，讓學(xué)生先練,，就是為了讓學(xué)生先嘗試一下。讓學(xué)生先練,，必然會遇到困難,，這是好事，學(xué)生有問題問了,，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生找到了學(xué)習(xí)上的不足,，就能對癥下藥，有的放矢,。學(xué)生就會主動去學(xué)習(xí)課本,，在課本中尋找線索;主動向別人請教;主動積極思考，直到解決問題,。這樣就把學(xué)生推到了主動地位,。

通過聆聽邱學(xué)華教育人生,，使我深深感悟到：做為一名教師，要想獲取成功,，首先要熱愛自己的事業(yè),，一個人連自己的事業(yè)都不熱愛，當(dāng)然不會成功,。其次,，要有志氣，對自己充滿信心,，立下遠(yuǎn)大的抱負(fù),，為國為人民干一番事業(yè)，要在自己面前不斷樹立新的目標(biāo),，如果安于現(xiàn)狀,，不求上進(jìn)，天天混日子,，就不可能有成功,。再其次，要勤奮工作,，遠(yuǎn)大的目標(biāo)必須靠一步一個腳印地向前走,，才能接近，才能達(dá)到,。

在課改的春風(fēng)下,，教師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變。對于新的教育理念,，我們接觸很早,。先練后講，練在當(dāng)堂;先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練;預(yù)習(xí)展示,，反饋達(dá)標(biāo)等科學(xué)的教育教學(xué)方法，給了我很大的啟迪,，一定會很好的運(yùn)用到平時的教學(xué)中,，爭取更多的進(jìn)步。

1,、學(xué)習(xí)精神,。

在這次講座中，桑曉寧老師說：“名師是從磨練中走出來的,?！边@些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素,。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的,，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動的基本程序和方法。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練,。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能,。努力熟悉上課技能，掌握聽課,、評課技能,，研習(xí)反思技能。唯有通過自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練,，才能輕車熟路,，游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識基礎(chǔ),，他們才能在教學(xué)中深入淺出,，揮灑自如。

2,、敬業(yè)精神,。

只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè),，精心哺育一代新人,。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解,，就會富有感情地去教授每一堂課,，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材,。一個對學(xué)生充滿愛的老師,，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛,。同時，渾身洋溢著精,、氣,、神的教師，會給人以精力充沛,、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺,。在面對困難,、挫折、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度,，既可以激勵自己,，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育,。教師的活潑開朗的性格,，又將會感染到我們的學(xué)生。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇十三

通過8月底一個星期的培訓(xùn),，我感受頗深,。在這些天里，有著充實(shí),，有著快樂,，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應(yīng),、困惑,、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的的充實(shí)和快樂,！在這次培訓(xùn)中,，我主動去思考、去領(lǐng)悟,。心靈經(jīng)歷了忐忑,、探索、喜悅,。一路走來,，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

1,、思想認(rèn)識得到了明顯的提高,，靈魂得到了凈化。

這些年的教學(xué)生涯,，讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠,，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨,，還是抱怨,。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度,，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏,，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等,。都是那么沉重,，沉重得令人窒息。我早已像一臺機(jī)器,，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意,，不平之心，黯淡之境,。但通過了這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生,，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

2、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),，做一專多能的教師,。

要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這八天來,，專題老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù),。就像心里亮起了一盞明燈，通過各個方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

3,、教師要進(jìn)行知識的更新,。

“知識也有保質(zhì)期,。”作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財富,，同時也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以，對于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，對于一個教師來說，是很有必要的,，是很有價值的,。

4、在教學(xué)活動中,，教師要當(dāng)好組織者,。

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此,，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。這樣，兒童自然就會興奮,，參與的積極性也就會高起來,，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界,。身為教師,，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來納百家之長，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲,。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇十四

通過對高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了,，作為一名教師,，在課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性,。電子琴課堂的發(fā)展是迅速，復(fù)雜多樣的,。不過，我認(rèn)為,，無論教學(xué)被注入什么樣的新精神,，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是電子琴課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的,。從高效課堂的理論中我有以下的體會：

針對學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn),，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真制定每個年齡段學(xué)生的學(xué)琴目標(biāo),，不能盲目教學(xué),，使學(xué)生學(xué)不到更多的知識。

就電子琴課來說,，每節(jié)課都會涉及到一些樂理知識,。在講解這些樂理知識的時候就要想一些適合這個年齡段的孩子的一些正確的教學(xué)語言。

課堂提問是教學(xué)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié),，是啟發(fā)學(xué)生思維,、傳授基本知識，控制教學(xué)過程,，進(jìn)行課堂反饋的一個重要手段,。它貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著課堂教學(xué)的成敗,。教師必須細(xì)細(xì)揣摩,，問到關(guān)鍵處，問到有用之處,，問到學(xué)生心里去,，問出水平來，才能更好的促進(jìn)我們的教學(xué),，利于學(xué)生的發(fā)展,。教師在課堂教學(xué)中，要通過問的技巧與藝術(shù),，體現(xiàn)出教學(xué)新理念,。

為了讓我們能更好的理解什么是高效課堂,，教研部還多次帶領(lǐng)著我們聽一些高效課堂的講座，聽后真是受益匪淺,。要想培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并非一朝一夕的事,，要循序漸進(jìn)。這些話語說起來容易做起來難,，所以作為新一代的人民教師一定要認(rèn)真對待這項(xiàng)艱巨的任務(wù),，讓學(xué)生在我們的課堂上不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)出一個個優(yōu)秀的人才,。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇十五

如何提高小學(xué)生的音樂素質(zhì),，提高音樂課堂教學(xué)有效性，我覺得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)作起：

興趣是最好的老師,。作為一名音樂教師,，我覺得上好一節(jié)音樂課首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣。音樂教育家卡巴列夫斯基曾說“激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件,。”給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松地學(xué)習(xí)氛圍和音樂環(huán)境,，讓學(xué)生置身于音樂的美中,，教學(xué)生演唱中外著名兒童歌曲、聆聽世界名曲,。教學(xué)內(nèi)容不僅要完整,，環(huán)環(huán)相扣，還要生動活潑能夠吸引學(xué)生的注意,，一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，讓學(xué)生愛上音樂，喜歡上音樂課,，激發(fā)他們對音樂的熱情,。在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的評價,，讓學(xué)生有成就感,，從而使得他們在課堂上更加放松、投入,。這樣師生互動,，積極配合起來每節(jié)課都能達(dá)到很好的效果。

樂理教學(xué)其實(shí)是小學(xué)音樂教學(xué)體系中一個重要的基本內(nèi)容,，它也是豐富學(xué)生的音樂內(nèi)涵,，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要方面。

對于低年級的小學(xué)生來說一些音樂知識太過抽象,，不易理解,，因此教師應(yīng)該用靈活的語言從學(xué)生的角度出發(fā),，將一些抽象的知識概念具體化，形象化,。例如教二分音樂,、四分音符、八分音符,、十六分音符等等,，可以讓學(xué)生來分辨聲音的長短，用一些生活中常常能夠聽到的聲音來舉例,，比如：火車聲,、汽笛聲、騎車?yán)嚷?，還有學(xué)生所喜歡的動物的叫聲,，小貓、小狗聲,。讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識，然后再讓學(xué)生自己體會,，用拍手,、跺腳的方式把聽到的節(jié)奏模仿出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡,。學(xué)習(xí)歌曲,，讓學(xué)生掌握節(jié)奏最好的方式就是朗讀歌詞，按節(jié)拍的規(guī)律朗讀,。對于中高年級的學(xué)生,，可以多增加些樂理知識，但也不能死板的教授樂理知識,，同樣要把樂理知識滲透在游戲中教,。

歌唱教學(xué)是音樂教學(xué)中最重要的內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式,。因此要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)和模仿能力采取聽唱,、模唱教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生把歌兒唱的動聽,。因此在課堂教學(xué)中,，不單單要求學(xué)生把歌學(xué)會，或者背唱歌曲,，還要求學(xué)生把握歌曲的藝術(shù)形象,，能夠理解歌曲的內(nèi)容、情感和風(fēng)格,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌姿勢和習(xí)慣,，進(jìn)行歌唱技能的基本訓(xùn)練,，提高歌唱的表現(xiàn)力。如何讓學(xué)生唱的動聽,，要讓學(xué)生從聽歌曲中體會速度和音量的變化,，感受歌曲中對音色的要求，演出時注意節(jié)奏的正確,、連音與斷音,、旋律的起伏等等演唱的基本要求，教師再加以引導(dǎo),，進(jìn)行有感情有方法地演唱,。在低年級學(xué)生中，主要讓學(xué)生對老師的演唱進(jìn)行模仿,，在高年級學(xué)生中,，要促使他們自主參與和探索，發(fā)揮歌唱藝術(shù)的感染力,，獲取美的聲音,、美的歌唱。養(yǎng)成正確的發(fā)音方法,，不需要在課上作枯燥乏味的發(fā)聲訓(xùn)練,，可以在學(xué)生唱歌前，先按歌曲節(jié)奏進(jìn)行有感情的朗讀歌詞,。這樣既可以有效地進(jìn)行咬字吐字練習(xí),，又可以讓學(xué)生在投入歌曲的同時找到正確的發(fā)聲位置，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，從而避免學(xué)生唱歌時咬字、吐字不清楚,，字音走樣的毛病,。在教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用競賽的形式,，能提高歌曲教學(xué)的有效性,，讓學(xué)生掌握歌曲。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇十六

新課改以來,，心得課程理念不斷沖擊著廣大老師的頭腦,，改變著教師的教學(xué)行為。教學(xué)研究者,、實(shí)踐者們不斷探索教學(xué)方法,，創(chuàng)新教學(xué)方式。為此，辛勤耕耘在教育一線的工作老師期盼著進(jìn)一步明確一些課程教學(xué)的觀念,，把一些研究,、探索的經(jīng)驗(yàn)加以梳理。

作為新教師的我,，剛剛踏上工作崗位,，對新的課程理念的理解海不夠深入，因此,，在課堂教學(xué)的些許環(huán)節(jié)還存在不足,。通過對智慧課堂的學(xué)習(xí)，我的.教學(xué)過程中存在的不足逐漸得以糾正,。我不但抓住了教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，提高了教學(xué)效率，而且能正確駕馭了教材,，我覺得受益匪淺,。

下面我就“中高年級三段六環(huán)自能賞讀教學(xué)基本策略”淺談一下自己的心得。中高年級賞讀教學(xué)的基本策略是“重預(yù)習(xí),、深賞讀,、巧拓展”。其中自主預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)六部曲對預(yù)習(xí)提出了明確的目的與任務(wù),，值得學(xué)習(xí),。預(yù)習(xí)六部曲如下：一讀課文——標(biāo)畫掌握新字新詞，初步理解重點(diǎn)詞語;二讀課文——感知概括主要內(nèi)容,，理清文章思路;三讀課文——查找相關(guān)資料，加深對文章的理解;四讀課文——賞析重點(diǎn)語句,，并作批注;五讀課文——質(zhì)疑解析,，記錄未解決的問題;六讀課文——搜集同主題文章，資源共享,。

閱讀是體驗(yàn)感悟,、理解升華的基礎(chǔ)，只有正確流利,、有感情的閱讀,，才能體會作者的思想感情，才能培養(yǎng)良好的語感,，才能做好好詞佳句的積累以提高寫作水平,，才能更好地體現(xiàn)閱讀教學(xué)。

所以,，在以后的語文教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)閱讀,。讓學(xué)生在閱讀中深入體會、理解課文內(nèi)容，揣摩課文的表達(dá)方式,，以提高語文素養(yǎng),。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇十七

作為教師，我們的目標(biāo)是讓孩子們健康快樂的成長,，學(xué)有所獲,，學(xué)有所成。下面是小編為大家整理的,，希望對大家有幫助,。

在學(xué)習(xí)教師的各項(xiàng)法律法規(guī)的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升,，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向,，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對照,，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己,。

一、在xx大的引領(lǐng)中正視教育,。

xx大報告中將優(yōu)先發(fā)展教育,，建設(shè)人力資源強(qiáng)國作為一項(xiàng)社會建設(shè)的重要目標(biāo)，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視,。作為一名教育工作者,，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上,，全面貫徹教育方針,，堅(jiān)持育人為本，德育為先,，實(shí)施素質(zhì)教育,，著力提升層次，提高質(zhì)量,，精心教書,，潛心育人?；仡欁约菏畮啄甑慕虝鴷r間,，使我深深體會到，要想當(dāng)好一名教師,，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職,，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂,。而要做到這一點(diǎn),，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn),，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺,，今后要努力通過各種途徑來充實(shí)自己,，以便更好的完成教書育人的重任。

二,、讓法律法規(guī)時刻警醒自己,。

在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原則,。品讀條文,，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，規(guī)范自己的行為,。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個學(xué)生,，為學(xué)生營造了既寬松又有序,，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展,。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文,，充分做到尊重學(xué)生人格,，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心,，但有時也有耐心不夠的時候,，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足,，我們彼此一定都會多得許多快樂。

三,、以德為先,，率先垂范。

人者德為先,，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人,，影響別人。教師就是這樣的職業(yè),，用德引領(lǐng),，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行,，嚴(yán)格要求自己,。我覺得作為一名教師必須愛字當(dāng)先，心中有愛,，就會愛事業(yè),、愛崗位、愛學(xué)生,，教師要做到為人師表,，率先垂范，教師就是一面鏡子,，照不到自己,，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來,，也能夠蹲下去去,，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之,。在與家長的相處中,，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識,。

四,、學(xué)典型找差距。

在我們教育行列之中,，古往今來有無數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動人的,，感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知,，但我國著名教育專家支玉恒,，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我,，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神,，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空,。

開學(xué)初,，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了教師的各項(xiàng)法律法規(guī)，在學(xué)習(xí)的過程中,，又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化,，得到了提升。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向,，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對照,，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向,，最重要的是,，讓我們老師對教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心,，現(xiàn)在,，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>

1、作為一名教育工作者,。我們一定要牢記教書育人的神圣天職,，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針,，堅(jiān)持育人為本,，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育,，著力提升層次,，提高質(zhì)量，精心教書,，潛心育人,。回顧自己二十幾年的教書時間,，使我深深體會到,，要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職,。做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn),，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn),。提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺,，今后要努力通過各種途徑來充實(shí)自己,，以便更好的完成教書育人的重任。

2,、讓法律法規(guī)時刻警醒自己,。對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文,，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，規(guī)范自己的行為,。在教育教學(xué)中努力做到平等對待每一個學(xué)生,，為學(xué)生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí),、生活氛圍,，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，始終牢記法律法規(guī)的條文,，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生,，對學(xué)習(xí)或平時存在問題的學(xué)生,，要多方面想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候,，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點(diǎn),，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂,。

3,、視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛學(xué)生,。沒有愛就沒有教育,。熱愛一個學(xué)生等于塑造一個學(xué)生。而厭棄一個學(xué)生則無異于毀壞一個學(xué)生,。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻,，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題,。需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo),。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力,。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們,。了解學(xué)生的愛好和才能，了解他們的個性特點(diǎn),，了解他們的精神世界,。只有了解了每個學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界,，才能引導(dǎo)他們成為有個性,、有志向、有智慧的完整的人,。教育是人類學(xué),，是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆休斯基說得好,，不了解學(xué)生,，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維、興趣,、愛好,、才能，就談不上教育,。熱愛每一個學(xué)生,，我要熱愛我的每一個學(xué)生，我覺得教師不只是教給學(xué)生知識,，還要教會他做人,。還要關(guān)愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖,。讓每個學(xué)生都能在這個集體中茁壯,、健康的成長，這就是我的目標(biāo),。也是我的責(zé)任,。

4、活到老,，學(xué)到老,。社會的飛速發(fā)展，對教師的要求不斷提高,。其中,，最大的問題就是知識的更新非常快,，原有的知識已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù),。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充知識量,，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障!

通過學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對學(xué)生要有慈母般的愛心,，且不斷更新、充實(shí)自己的知識,，做到與時代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),。

通過參加我校組織的教師法制教育培訓(xùn),，使我堅(jiān)定了學(xué)法與用法相結(jié)合，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。在教師法制教育學(xué)習(xí)過程中,，我有以下幾點(diǎn)體會：

一,、注重職業(yè)道德。真正做到依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學(xué)生;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表,。關(guān)愛和尊重學(xué)生，以學(xué)生為本,，是現(xiàn)代教育的根本要求,，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵，學(xué)為人師,，行為世范,，每位教師應(yīng)在教書育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德,，積極做高尚師德的踐行者,。

二、使我充分認(rèn)識到了學(xué)法用法的重要性,。作為人民教師,，要做到依法施教、依法育人,，必須自覺學(xué)習(xí)法律知識,、宣傳法律知識、貫徹法律知識,。當(dāng)然,，前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高自身的法律素質(zhì),。知法,、懂法，在教育教學(xué)過程中,，認(rèn)真履行職責(zé),，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，堅(jiān)持做到“為人師表自覺遵守學(xué)校的,。

規(guī)章制度,。

和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。三,、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)格依法辦事,。這是學(xué)好法,、用好法的關(guān)鍵。學(xué)法是前提,，用法是目的,。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合起來，才能做好教書育人工作,，使學(xué)生健康成長,。因此，在今后的工作中,，要堅(jiān)持依法解決問題,。學(xué)生出問題是正常的事情，一旦問題出現(xiàn),，必須嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度進(jìn)行教育和處理,，對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生明白是非曲直,，做到防微杜漸,。

四、加強(qiáng)法制教育,，增強(qiáng)青少年法律意識尤為重要,。我國青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結(jié)果,，作為人民教師幫助學(xué)生了解一些法律常識是必要的,。

青少年正處于青春期時，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟,，心理上充滿著獨(dú)立性,、依賴性、自覺性,、反抗性的矛盾,，起伏比較大、易沖動,、自我控制能力較差,、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán)境卻又非常復(fù)雜,，社會上對青少年誘惑的東西太多,，對青少年學(xué)生的成長也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化，網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面消極的東西,，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,，扭曲的價值觀等。

所以如果沒有正確得法的引導(dǎo),，他們很容易走上歧途,，甚至違法犯罪。

作為教師,，我們的目標(biāo)是讓孩子們健康快樂的成長,，學(xué)有所獲，學(xué)有所成,。所以應(yīng)當(dāng)對學(xué)生加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識,，使學(xué)生將來成為一名遵紀(jì)守法的公民,。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇十八

我很榮幸地成為20xx年農(nóng)村義務(wù)階段特崗教師隊(duì)伍中的一員，開始自己人生中新的轉(zhuǎn)折,?？h教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)中小學(xué)的教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了為期一天的崗前培訓(xùn),。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，包括對教師職業(yè)道德修養(yǎng)，中小學(xué)班主任工作,，中小學(xué)教師教學(xué)工作常規(guī),，基礎(chǔ)教育課程改革通識性以及怎樣當(dāng)好班主任等。通過此次培訓(xùn),，使我認(rèn)識到自己所在的位置充分認(rèn)識自己的職業(yè),。

首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識,。充分了解我是誰,。

通過這次培訓(xùn)使我對特鋼教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?！逼浯?，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個意思;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四,，教師是父母。作為一名教師,，要富有"愛心",，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,。所謂"良師益友",，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次,，這次培訓(xùn)讓我深深知道未來的教育依靠誰,，進(jìn)一步發(fā)揮自己的優(yōu)勢和彌補(bǔ)自身不足,。

當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法,，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

再次,，培訓(xùn)使我知道這一切為了誰。

對于剛剛走上教育事業(yè)的我們,，對新的生活,、新的責(zé)任、新的角色多少有些惶恐和膽怯,。甚至?xí)鲆曌约旱谋举|(zhì)工作,，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”;其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,、認(rèn)識自己的角色，并能很快投入自己的角色;其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，要做有源頭的水而不是一桶水,。在教學(xué)活動中以學(xué)生為核心，做到一切為了學(xué)生的發(fā)展,，以學(xué)生作為出發(fā)點(diǎn)和最終的歸宿,。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇十九

轉(zhuǎn)眼間三個月是時間已經(jīng)過去了。作為一名新教師,，在各位老師的幫助和支持下,，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下，讓我在教學(xué)和教法方面成長,、進(jìn)步,、收獲了不少。通過三個月的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多知識,，也更加感到了自己的不足,。這三個月里對自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無論怎樣,，我都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作,，實(shí)實(shí)在在的做人。

先說說自己,，體會到了做一個老師真的不容易,。我深深體會到,，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問,，值得我用一生的精力去鉆研,。

一、聽課,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全,，讓我們跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，讓我們先聽課,，學(xué)習(xí)老教師是怎樣上好一節(jié)課的,。對于我們新教師來說，聽課時需要關(guān)注兩個方面：

1,、關(guān)注教師的教,。我們新教師不同于學(xué)生，聽課的目的是回去教學(xué)生,。所以首要的目的是要看指導(dǎo)教師怎樣教,。要應(yīng)該注意課的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破,，板書及教學(xué)媒體運(yùn)用,，教學(xué)媒體是對教學(xué)起輔助作用的。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué),。

二,、請教。

除了聽課之外,，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題,。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺,。從中我也明白了,，知識和經(jīng)驗(yàn)不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平,。

對于剛剛不入工作崗位的我,，對新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，但在這些日子當(dāng)中，老師們鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,，認(rèn)識自己的角色,，改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度,。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。

三,、學(xué)習(xí),。

在教學(xué)工作方面，做為一名新教師,，基本功不扎實(shí),，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平,，我主要做以下幾點(diǎn)：

1,、我要多學(xué)習(xí)，多請教,。作為新教師的我,，剛開始確實(shí)有些盲目，不知如何下手,，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎,，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，我應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn),。我會利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。

2,、我要認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課,。在備課時我會認(rèn)真鉆研教材、教參,，虛心向其他老師學(xué)習(xí),、請教。力求要吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,。在課堂上，我應(yīng)該努力調(diào)動學(xué)生的積極性,，盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來,。要學(xué)習(xí)跟指導(dǎo)老師及時批改、講評作業(yè),，對有進(jìn)步的學(xué)生及時給予鼓勵表揚(yáng),，要學(xué)習(xí)做好課后輔導(dǎo)工作,，使學(xué)生學(xué)有所得。一個月來深感站上講臺不難,，但站好講臺不容易,。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞,，很多地方都是自己想不到的,。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n,。只有自己準(zhǔn)備充分了,，才有可能做到有的放矢。

3,、我要多看書,，多上網(wǎng)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，來充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué),。我們常說給學(xué)生一杯水,，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展,，知識也在不斷的變化,，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭,，我要努力學(xué)習(xí),，給自己充電。我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),，努力提高自己的教學(xué)水平,。

四、目標(biāo),。

為了更好適應(yīng)教師的角色,，使自己更快成長，我為自己設(shè)立了以下幾個目標(biāo),，以激勵自己：

1.在教育教學(xué)的思想上,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念,，與時俱進(jìn),。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外,，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。不斷提高自己的理論水平,，同時也要積極參與課題探究。

在今后的實(shí)踐中,，我會繼續(xù)努力工作,，不斷提高自己，完善自己,，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師,。