探索未知領(lǐng)域是一種挑戰(zhàn),，但也是發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和拓展視野的機(jī)會(huì)?？偨Y(jié)應(yīng)該具備反思的能力，幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)一步完善自我,。以下是一些學(xué)習(xí)方法總結(jié),，供大家參考和應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇一

10月23日,，我和我校的尹麗珍和孫會(huì)芬老師一起參加了在清怡小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)“推陳出新”課堂教學(xué)觀摩會(huì),，感覺受益匪淺。在會(huì)上,，李玲娟老師和谷翠翠老師分別上了六年級(jí)的“特殊的分?jǐn)?shù)-百分?jǐn)?shù)”和五年級(jí)的“折線統(tǒng)計(jì)圖”,。課后，兩位老師進(jìn)行了說(shuō)課,，各單位參會(huì)代表對(duì)兩節(jié)課作了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，也提出了困惑,，更給出了建議,。最后市教研室的徐大有老師進(jìn)行了精彩的總結(jié)。

一、兩節(jié)課可以用“高”“大”“上”來(lái)概括,，在設(shè)計(jì)思路上各有千秋,，但都是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，磨課時(shí)間很長(zhǎng),，向老師們展示了不同的風(fēng)格,。其中，_的課設(shè)計(jì)思路很新穎,，讓學(xué)生的思路,，自覺地掉入老師設(shè)計(jì)的陷阱里，用課件出示渤?；钊麖S選金牌車間,，用學(xué)過(guò)的通分的方法很麻煩，用百分?jǐn)?shù)來(lái)算就很簡(jiǎn)便,，引出了百分?jǐn)?shù)出現(xiàn)的必要性,，谷翠翠老師的課環(huán)環(huán)相扣，教師的課堂調(diào)控能力很強(qiáng),，教學(xué)充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的核心價(jià)值,，充分挖掘生活中的本地資源，學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)能力提升的快樂(lè),，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣和期待,。

二、徐老師的點(diǎn)評(píng)水平很高,。徐老師的幾句話讓我銘記在心,，反復(fù)揣摩，很有感想：

一堂數(shù)學(xué)課一定要有舍本逐末,。

課堂上要給學(xué)生思考的時(shí)間,，以學(xué)定教，少講多學(xué)：學(xué)生能說(shuō)的,，教師不必說(shuō);學(xué)生不會(huì)說(shuō)的,，教師才說(shuō)。

一堂數(shù)學(xué)課要考慮它的核心價(jià)值,。

三,、互動(dòng)很精彩。

1.兩節(jié)課都關(guān)注的是數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。在兩節(jié)課的教學(xué)中,，各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué),，這時(shí)課標(biāo)倡導(dǎo)的新理念。兩位教師在教學(xué)過(guò)程中都充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的生活環(huán)境,，知識(shí)背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的`學(xué)習(xí)素材，激起學(xué)生的生活體驗(yàn),，并自覺用數(shù)學(xué)的思維方式來(lái)解決生活中的問(wèn)題,。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)和折線統(tǒng)計(jì)圖在生產(chǎn)、生活中具有廣泛的應(yīng)用,。如此貼近學(xué)生生活的課堂,，他們自然是積極投入。數(shù)學(xué)課堂正因?yàn)橹鼗赜谏钪卸@得有活力了,。

2.課堂關(guān)注的是學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。兩位老師都創(chuàng)造性的使用教材，設(shè)計(jì)新穎有趣的問(wèn)題情境,，讓學(xué)生去感知學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和折線統(tǒng)計(jì)圖的必要性,。去喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試著自己去理解百分?jǐn)?shù)和折線統(tǒng)計(jì)圖的意義,，激發(fā)了學(xué)生探究新知的興趣,。

總之，本次聽課,，讓我收獲很多，感觸很深,，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多,。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中加強(qiáng)探索總結(jié),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇二

聆聽了xxx教授的三標(biāo)高快課堂理論后,，我感觸非常的深,。

孟教授親自給我們上了一堂實(shí)實(shí)在在的課，讓學(xué)生露出了久違的笑臉,。向我們展示了一個(gè)多快好省課堂,，多：笑聲多，掌聲多,，歡呼聲多,；快：快速，快捷,，快活,；好：設(shè)置目標(biāo)好，達(dá)成目標(biāo)好，饋目標(biāo)好,；?。菏r(shí)間，省精力,，省資源,。這樣的課堂是輕松愉悅的，笑聲不斷的,，無(wú)拘無(wú)束的課堂,。在這里，教的,，快樂(lè),；學(xué)的，快樂(lè),。對(duì)老師而言,，組織（小組合作）生教生、生考生,、生生,，是快樂(lè)的；“三不講”的時(shí)候,，是快樂(lè)的,，“三講”的時(shí)候，是快樂(lè)的,；疏導(dǎo),、引導(dǎo)是快樂(lè)的；激勵(lì),、夸獎(jiǎng)是快樂(lè)的,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，自主學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,；合作學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,；為理想而奮斗是快樂(lè)的；聚精會(huì)神,、專心致志是快樂(lè)的,；持之以恒、百折不撓是快樂(lè)的,；觀察是快樂(lè)的,；識(shí)記是快樂(lè)的；思考是快樂(lè)的,；想象是快樂(lè)的,；創(chuàng)新是快樂(lè)的,；做人是快樂(lè)的！在此同時(shí)我也能夠感覺到我的課堂離高效還是有一定的距離,。我的課堂笑聲與輕松太少,，壓抑與壓力太多，所以需要改,，需要進(jìn)步,。

在高效課堂理論中我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的東西。而不是花架子,。它的簡(jiǎn)約自然更令我感覺深刻,。對(duì)于高效課堂我有以下的體會(huì)：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。高效課堂改變了過(guò)去“滿堂灌”、“一言堂”的教學(xué)模式,，同學(xué)們可以顯風(fēng)采真正成為學(xué)習(xí)的主人,、課堂的主角。學(xué)生會(huì)的教師不教,，學(xué)生能學(xué)會(huì)的教師不教,。教師在課堂中抓住機(jī)會(huì)、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生深入學(xué)習(xí),、合作探究,。教師想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的能力。教師要設(shè)置豐富多彩的展示平臺(tái),，鼓勵(lì)學(xué)生用適合自己的方法和策略匯報(bào)探究結(jié)果。是學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng),，潛能和創(chuàng)造性得到較好的發(fā)揮,，真正體現(xiàn)“我的地盤我做主”。

內(nèi)容,，求得新的發(fā)展,，從而達(dá)到共識(shí)、共享,、共進(jìn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的共同發(fā)展。學(xué)生是發(fā)展的人,、生動(dòng)活潑的人,、有尊嚴(yán)的人,，發(fā)展的人是具有巨潛能的，最好的教師就是把學(xué)生的潛能開發(fā)出來(lái),。要改變以往命令式的,、生硬的教育方法，要用商量,、激勵(lì)性的語(yǔ)言與學(xué)生交流,。在教學(xué)過(guò)程中，提倡探究式學(xué)習(xí),。探究式學(xué)習(xí)使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種高層次的學(xué)習(xí)方式,，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情、增強(qiáng)探究意識(shí),、學(xué)會(huì)探究方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以上這些觀點(diǎn)體現(xiàn)教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù),，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，從學(xué)生的生活體驗(yàn)、已有的經(jīng)驗(yàn)著手,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。

（1）認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo),。教師在備課前,，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書,，對(duì)所教授內(nèi)容的三維目標(biāo),、教材編寫特點(diǎn)等要了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo),。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體,、可操作，如果目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低,，都容易使學(xué)生失去興趣,，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”,。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,。備課是上好課的前提，那么備課“備”什么,？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”,，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)狀態(tài),，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的.過(guò)程,。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難，應(yīng)該如何實(shí)施,，對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或特見解,，如何應(yīng)對(duì)等。

（3）創(chuàng)造性地使用教材,。課程實(shí)施以來(lái),，教師們都認(rèn)識(shí)到應(yīng)該“用”教材教，而不是“教”教材,。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效,。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一,。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充,，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù),。其次是教師要勇于創(chuàng)新,，膽對(duì)教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”,，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際,，提高課堂教學(xué)的有效性。

課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過(guò)程,。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織,、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益,，重在提高教師“教”的行為的有效性,。因此，教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考,、精巧地設(shè)計(jì)。

“教無(wú)定法,，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課,，都要進(jìn)行深入的剖析,、思,，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況,、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西,，在不斷“思”中學(xué)習(xí),。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會(huì)更好,。

總之,，教與學(xué)是相輔相成的，盡心地教是認(rèn)真地學(xué)的前提,，認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵,。課堂是教育教學(xué)最終歸屬與落腳的地方，新課程為我們打開了一個(gè)新天地,，但要真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效境界,，它需要教師用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外,。讓我們一起努力使我們的課堂真正成為教學(xué)相長(zhǎng)的課堂,；自主學(xué)習(xí)的課堂；和諧的課堂,；激情燃燒的課堂,；回旋著生命旋律的課堂；高質(zhì)量的課堂,。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇三

隨著教育的不斷發(fā)展,，人們對(duì)于教學(xué)方法也在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。生動(dòng)課堂作為一種新的教學(xué)方式,，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣起到了積極的促進(jìn)作用,。通過(guò)參與生動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了生動(dòng)課堂的魅力和重要性,。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，分為五個(gè)段落，從不同的角度談?wù)勎覍?duì)于學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂的心得體會(huì),。

第一段,，生動(dòng)課堂為教師提供了更加靈活多樣的教學(xué)手段。相較于傳統(tǒng)的課堂講授方式,，生動(dòng)課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維,。在生動(dòng)課堂中，教師可以通過(guò)繪畫,、游戲,、小組討論等多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力,。例如，在一次數(shù)學(xué)課上,，我曾經(jīng)參與了一個(gè)游戲,，通過(guò)游戲規(guī)則的設(shè)計(jì)，我們需要合作解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,，這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了我們的數(shù)學(xué)能力,，同時(shí)也增進(jìn)了我們與同學(xué)之間的交流和合作能力。因此,，生動(dòng)課堂給了學(xué)生更多展示才華和個(gè)性的空間,，激發(fā)了他們對(duì)于知識(shí)的渴望。

第二段,，生動(dòng)課堂增加了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生在生動(dòng)課堂中充當(dāng)了更加主動(dòng)的角色。與傳統(tǒng)的聽講形式相比,，生動(dòng)課堂中學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手,，參與到任務(wù)中去，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí),。例如,，我曾經(jīng)參與了一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我們可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，并且根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推理和總結(jié),。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅增加了對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握,，同時(shí)也提高了自己解決問(wèn)題和分析能力,。因此，生動(dòng)課堂讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的角色,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。

第三段，生動(dòng)課堂培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,。在生動(dòng)課堂中,，學(xué)生通常會(huì)以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和合作。通過(guò)小組合作,，學(xué)生可以相互討論和分享彼此的觀點(diǎn),，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。例如,，我曾經(jīng)參與了一次語(yǔ)文朗讀活動(dòng),，我們需要選擇一篇文章進(jìn)行朗讀，并且根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行小組討論。在小組中,，我們學(xué)會(huì)了互相傾聽和尊重，也發(fā)現(xiàn)了不同的思維方式和表達(dá)方式,，這對(duì)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和口頭表達(dá)能力有很大的幫助,。因此，生動(dòng)課堂培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力,，使他們更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的工作和生活,。

第四段，生動(dòng)課堂提高了學(xué)生的記憶和應(yīng)用能力,。通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式,，學(xué)生可以更加深刻地理解和記憶知識(shí)。例如,，在一次歷史課上,，老師通過(guò)讓我們分角色扮演歷史人物的方式，讓我們感受到歷史事件的真實(shí)性,，并且更加深入地了解到歷史對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的影響,。通過(guò)這種方式，我們不僅可以記住歷史事件的發(fā)生順序和經(jīng)過(guò),，同時(shí)也能夠更好地理解歷史事件所蘊(yùn)含的深層含義,。因此，生動(dòng)課堂為學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)來(lái)運(yùn)用和應(yīng)用知識(shí),，培養(yǎng)了他們的思維和邏輯能力,。

第五段，生動(dòng)課堂喚起了學(xué)生對(duì)于探索和創(chuàng)新的熱情,。在生動(dòng)課堂中,，學(xué)生不再是被動(dòng)接受和仿效的角色，而是通過(guò)創(chuàng)造和探索來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的潛力和天分,。例如,，在一次藝術(shù)課中，老師鼓勵(lì)我們通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)自己的想法和情感,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們可以自由發(fā)揮，展示自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力,。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式,，不僅讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力,。因此,，生動(dòng)課堂喚起了學(xué)生對(duì)于探索和創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

總結(jié)起來(lái),，生動(dòng)課堂作為一種新的教學(xué)方式,，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)參與生動(dòng)課堂的學(xué)習(xí),，學(xué)生可以更好地發(fā)揮自己的才能和潛力,，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí),，生動(dòng)課堂也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,，提高了他們的記憶和應(yīng)用能力。通過(guò)生動(dòng)課堂,，學(xué)生可以更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)工作和生活,。因此，我認(rèn)為學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂是一種對(duì)于教育改革和教學(xué)提升的有效途徑,。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇四

xx年5月3日我縣舉行了中小學(xué)教師高效課堂賽,，作為參賽者，我學(xué)到了很多關(guān)于高效課堂的方方面面,，感觸也很深,。作為實(shí)踐者，對(duì)如何認(rèn)識(shí),、構(gòu)建高效課堂進(jìn)行了深思,，下面談?wù)勎覍?duì)高效課堂的一些思考。

我把一節(jié)高效課堂比作一個(gè)化合應(yīng)：應(yīng)物教師,、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容等;應(yīng)條件師生關(guān)系、主體是學(xué)生,、師生角色;生成物高效課堂,、學(xué)生獲得的能力效益;催化劑必要的教學(xué)手段、有效地學(xué)法指導(dǎo),。特點(diǎn)課堂的一切化為學(xué)生的一切,。

課堂是教學(xué)生存的載體，是教師,、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的應(yīng)容器。備課是教學(xué)工作中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),，以備教材為基礎(chǔ),，提升到備學(xué)生、備教法等環(huán)節(jié),。教師在課前必須認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，弄清本節(jié)課內(nèi)容的深度,、廣度及重點(diǎn)、難點(diǎn),，從而合理地安排師生互動(dòng),。教學(xué)目標(biāo)的重心要放在一部分基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生身上，只有這些學(xué)生跟上了部隊(duì)的步伐,，產(chǎn)生了更強(qiáng)的求知欲,，才更容易達(dá)到高效。

活躍的課堂是最佳的授課形式,。一個(gè)活躍的課堂氛圍能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們主動(dòng)地跟隨老師遨游知識(shí)的`海洋,。課堂活躍就要從師生關(guān)系入手,，如果師生關(guān)系和諧融洽，教師把學(xué)生當(dāng)做朋友,，真心相待,，開誠(chéng)布公，就會(huì)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信賴感,，減少師生之間的隔閡,，學(xué)習(xí)自然就會(huì)事半功倍。所以和學(xué)生建立良好的人際關(guān)系是教師引導(dǎo)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。課堂上,，教師要學(xué)會(huì)自我調(diào)整，要善于利用課堂上所有的活動(dòng)內(nèi)容,、形式等創(chuàng)設(shè)平等,、、公平,、和諧的人際關(guān)系,。一堂課的主體是學(xué)生，只要學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)了,，手動(dòng)起來(lái)了,，嘴動(dòng)起來(lái)了，就能成為高效課堂,。這就要適當(dāng)?shù)毓膭?lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，提倡合作學(xué)習(xí)，如何做到這一點(diǎn),，我覺得解放學(xué)生守鍵,，即學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要放開、學(xué)生的思維要放開,、學(xué)生的交流要放開,、學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果要放開。

高效課堂需要科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。正如著名教育家陶行知先生所說(shuō)“我認(rèn)為好的先生不是教書,，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué)?！贝蛟旄咝дn堂的今天,，教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)方法，更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生擁有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。傳統(tǒng)的教學(xué)重在教師與學(xué)生之間的互動(dòng),，教師的講授不易打動(dòng)學(xué)生，導(dǎo)致教學(xué)的實(shí)效性差,。應(yīng)重視學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí),，而這些學(xué)習(xí)方法離不開教師的指導(dǎo)。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，提高學(xué)習(xí)的整體效果,。這個(gè)過(guò)程中,，教師始終都是教學(xué)的主導(dǎo)，以點(diǎn)撥啟發(fā)為主,，通過(guò)合適的形式使學(xué)生完全動(dòng)起來(lái),，積極參與到學(xué)習(xí)之中，讓這種主動(dòng)的學(xué)習(xí)成為自己的一種習(xí)慣,。課堂上學(xué)生的思考,、練習(xí)是主線，練習(xí)的形式多種多樣,，生生互動(dòng),，師生互動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)視具體情況給予學(xué)生合理的評(píng)價(jià),，以練習(xí)去強(qiáng)化課堂的互動(dòng),，并通過(guò)這種練習(xí)達(dá)到課堂教學(xué)效果的及時(shí)饋，以便更好地把握學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況,。

總之,，高效課堂就是學(xué)生的課堂，學(xué)生的發(fā)展是高效課堂的核心目標(biāo),。高效課堂是一種理念,，更是一種價(jià)值追求。只有教師,、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容等一切活動(dòng)都化合轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思維能力,、學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力,，才可達(dá)到高效,。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇五

學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂已成為當(dāng)今教育界的熱門話題，它以其寓教于樂(lè)的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的體驗(yàn)，我對(duì)學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂有了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效果,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。

學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂真正激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,。在傳統(tǒng)的課堂上，只有老師講解,，學(xué)生被動(dòng)地坐在座位上接受知識(shí)。然而,，在學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂中,，老師會(huì)通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段引起學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力,。譬如,，老師在課堂上采用了視頻、圖片,、實(shí)物等多媒體教具,，讓學(xué)生感受到知識(shí)的立體化、形象化,，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。我曾經(jīng)在一堂語(yǔ)文課上，老師給我們播放了一段影片,，展示了古代的讀書儀式,。這一簡(jiǎn)單而生動(dòng)的教學(xué)手段，使我仿佛置身于歷史之中,，深刻地感受到了古人的讀書文化,，激發(fā)了我對(duì)古代文化的興趣。

學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂顯著提高了我的學(xué)習(xí)效果,。在傳統(tǒng)的課堂中,，很多時(shí)候我們只是被動(dòng)地接受知識(shí)，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握程度往往不能得到立即的反饋,。然而,，在學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂中,，老師會(huì)利用各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的評(píng)價(jià)，以確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解,。例如,，在一次數(shù)學(xué)課上，老師讓我們進(jìn)行小組競(jìng)賽,，通過(guò)解決一系列的問(wèn)題來(lái)提高對(duì)新知識(shí)的應(yīng)用能力,。競(jìng)賽結(jié)束后，老師會(huì)及時(shí)地評(píng)價(jià)每個(gè)小組的表現(xiàn),，并對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行解釋,，使我們能夠及時(shí)地糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,。這種實(shí)時(shí)的反饋?zhàn)屛腋杏X到學(xué)習(xí)并不是孤立的,，我能夠時(shí)刻了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地調(diào)整學(xué)習(xí)策略,，提高學(xué)習(xí)效果,。

學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的課堂中,，老師通常會(huì)將所有的知識(shí)點(diǎn)都講解完畢后,，要求學(xué)生做大量的習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)。然而,，在生動(dòng)課堂中,，老師會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。例如,，在一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，我和同學(xué)們需要根據(jù)老師給出的材料和指導(dǎo),，利用自己的頭腦和想象力,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。通過(guò)這樣的自主探索和實(shí)踐,，我們不僅熟悉了實(shí)驗(yàn)的步驟,，更重要的是培養(yǎng)了我們的思考能力和創(chuàng)造力。通過(guò)多次的自主學(xué)習(xí),，我逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考問(wèn)題,，主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的方法，成為了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的學(xué)生,。

學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂促進(jìn)了我的綜合素質(zhì)全面發(fā)展,。在學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂中，老師不僅注重知識(shí)的傳授,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。他們通過(guò)設(shè)置小組活動(dòng),、角色扮演、討論等形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力,、合作能力和創(chuàng)新思維,。譬如，在一次英語(yǔ)課上,，老師安排了一個(gè)小組討論環(huán)節(jié),，每個(gè)小組需要用英語(yǔ)討論一個(gè)話題，并給出自己的觀點(diǎn),。這一活動(dòng)不僅鍛煉了我們的口語(yǔ)表達(dá)能力,，更重要的是培養(yǎng)了我們的合作與溝通意識(shí)，擴(kuò)展了我們的視野和思維,。在這樣的課堂中,，我們不再只是單純地學(xué)習(xí)知識(shí)，而是在知識(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步發(fā)展自己的綜合素質(zhì),。

總之，學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂給予了我全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì),。它通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值,。我相信,，在學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂的指導(dǎo)下，我將能夠更好地發(fā)展自己的潛力,，走向成功,！

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇六

我校小學(xué)、中學(xué)部全體教師在一樓階梯教室參加了“‘五精’自主共享課堂”主題教學(xué)模式培訓(xùn),，宋盛玲校長(zhǎng)親自向全體同仁作報(bào)告,。

首先，宋校長(zhǎng)提出”新學(xué)期,、新要求,、新希望“，指出民辦學(xué)校應(yīng)該有”憂患意識(shí)“,、”成本意識(shí)“,、”創(chuàng)優(yōu)意識(shí)“。在此基礎(chǔ)上,，宋校長(zhǎng)結(jié)合自己多年教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn),，提出了“‘五精’自主共享課堂”理念,，即：目標(biāo)精確、問(wèn)題精選,、反饋精設(shè),、指導(dǎo)精準(zhǔn)、評(píng)價(jià)精心,。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我想就”反饋精設(shè)“和”評(píng)價(jià)精心“兩點(diǎn)進(jìn)行反思,。以往在教學(xué)工作中,，作為教師，最希望看到的就是學(xué)生在課堂上能夠及時(shí)反饋,，聽得懂,。但是很多時(shí)候往往是一小部分學(xué)生能夠及時(shí)反饋，大部分學(xué)生不能馬上反饋,，還有一部分程度較差的學(xué)生無(wú)法反饋,。想要顧及每一個(gè)層次的`學(xué)生，就必須花費(fèi)大量時(shí)間,，耽誤了課程的進(jìn)行,。課后作業(yè)方面，沒有當(dāng)堂完成,，知識(shí)上難免會(huì)有遺忘和疏漏,，加之缺少老師監(jiān)督，反饋的效果不盡如人意,。而”反饋精設(shè)“思維在課堂上追求形式多樣,，學(xué)生按不同層次分組，合作學(xué)習(xí),，回答問(wèn)題時(shí)教師隨機(jī)抽點(diǎn)號(hào)數(shù),，可以有效避免差生”混日子“，好生也可以在合作討論中進(jìn)一步加深印象,。課后不布置書面作業(yè),，將知識(shí)的反饋集中在課堂上，通過(guò)學(xué)案的使用,，及時(shí),、有效地針對(duì)當(dāng)堂課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，老師只需解決學(xué)生難以解決的問(wèn)題即可,。晚自習(xí)時(shí)段,，學(xué)生就自己學(xué)案上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流討論，讓當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天解決,，也促進(jìn)了班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的塑造,，形成良性循環(huán),。在評(píng)價(jià)方面，以往都缺乏標(biāo)準(zhǔn),，有的老師喜歡小組比賽評(píng)選優(yōu)勝,，有的老師喜歡當(dāng)堂表?yè)P(yáng)或批評(píng)，有的老師則不作評(píng)價(jià),。正是由于這樣,，本來(lái)一些很好的評(píng)價(jià)方式發(fā)揮不了作用，久而久之學(xué)生也就無(wú)所謂了,。而”評(píng)價(jià)精準(zhǔn)“思維追求”公平,、公示、持續(xù)“,，以小組為單位,，對(duì)每一堂課的表現(xiàn)進(jìn)行打分，且分?jǐn)?shù)就在黑板上,，清楚明了,。學(xué)習(xí)委員每天進(jìn)行記錄，每周進(jìn)行匯總,，各組形成良性競(jìng)爭(zhēng),。再加上”全優(yōu)生“、”成績(jī)突出生“,、”習(xí)慣良好生“,、”優(yōu)秀小組“等評(píng)比公示，塑造學(xué)生中的典型與榜樣,，也讓成績(jī)不好的學(xué)生有機(jī)會(huì)展示優(yōu)秀一面,。精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)對(duì)樹立學(xué)生的自信心將起到積極的作用。

當(dāng)然,，以上只是我今天初步學(xué)習(xí)的所得,，肯定有思考不周全之處,，還需要深入體會(huì)和學(xué)習(xí),。對(duì)于”五精“課堂模式，我也有幾點(diǎn)疑惑：1.不使用教輔資料,，不布置課外書面作業(yè)是3否會(huì)導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)鞏固不夠,，學(xué)生放松自己的問(wèn)題。2.對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表彰力度如何把握,，過(guò)弱達(dá)不到效果,，太過(guò)又容易造成驕傲自滿。希望通過(guò)接下來(lái)的學(xué)習(xí),，我可以更好地領(lǐng)會(huì)”五精“自主共享課堂模式精髓,，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。（云南師大附屬仁澤學(xué)校教師）,。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇七

第一段：引言（100字）,。

學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂是近年來(lái)廣受歡迎的一種教學(xué)模式，它以活動(dòng)為主線,，以學(xué)生的主動(dòng)參與為目標(biāo),，讓課堂變得充滿生機(jī)和活力。在接觸這種教學(xué)模式的過(guò)程中,，我深深感到它的魅力和帶給我的積極影響,。下面我將分享我的心得體會(huì)，以及對(duì)于學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂的進(jìn)一步思考,。

第二段：多樣化的活動(dòng)形式（250字）,。

學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂最吸引人的地方在于其多樣化的活動(dòng)形式，比如小組合作,、辯論,、角色扮演等等。這些形式不僅為學(xué)生提供了參與和表達(dá)的機(jī)會(huì),，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。在我參與的一次小組合作活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都非常積極地參與其中,，大家互相合作,、討論，彼此之間的思維碰撞既提高了學(xué)習(xí)效果,，也增進(jìn)了同學(xué)們之間的交流,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力（250字）。

學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生能夠進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷,。在一次角色扮演的活動(dòng)中，我被分配到擔(dān)任一位歷史人物的角色,，需要根據(jù)歷史事實(shí)進(jìn)行思考,、回答問(wèn)題。這樣的活動(dòng)不僅讓我更好地理解了歷史事件和人物,，更重要的是培養(yǎng)了我的思考能力和判斷能力,。學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂讓學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與者，創(chuàng)造性地思考和解決問(wèn)題,。

第四段：師生互動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)（250字）,。

學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，讓課堂成為一個(gè)師生共同學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。在一次辯論活動(dòng)中,，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行自由討論和辯論,，他只起到引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。通過(guò)與老師的互動(dòng),，我不僅更好地理解了知識(shí)點(diǎn),，還學(xué)會(huì)了邏輯思維和辯論技巧。同時(shí),，師生互動(dòng)也極大地增強(qiáng)了課堂氛圍,，讓學(xué)生更加愿意積極參與其中。

學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂的優(yōu)勢(shì)不僅體現(xiàn)在學(xué)生的參與和能力培養(yǎng)上,，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往局限于知識(shí)點(diǎn)的灌輸，而學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂尊重學(xué)生的差異性和獨(dú)立性,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和解決問(wèn)題的能力,，更符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求。然而,，學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題,，比如需要充分準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)活動(dòng)，以及需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)估,。因此,，我們需要不斷完善這種教學(xué)模式，使其能夠更好地發(fā)揮作用,。

總結(jié)（100字）,。

通過(guò)參與學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂，我深刻體會(huì)到了其所帶來(lái)的積極影響,。多樣化的活動(dòng)形式,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、師生互動(dòng)和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維等方面,，都使學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣和有效,。我相信，在不久的將來(lái),，學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂將逐漸取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，并成為教育發(fā)展的主流。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇八

20xx年5月3日我縣舉行了中小學(xué)教師高效課堂賽,，作為參賽者,，我學(xué)到了很多關(guān)于高效課堂的方方面面,，感觸也很深,。作為實(shí)踐者，對(duì)如何認(rèn)識(shí)、構(gòu)建高效課堂進(jìn)行了深思,，下面談?wù)勎覍?duì)高效課堂的一些思考,。

我把一節(jié)高效課堂比作一個(gè)化合應(yīng)：應(yīng)物教師,、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容等;應(yīng)條件師生關(guān)系、主體是學(xué)生,、師生角色;生成物高效課堂,、學(xué)生獲得的能力效益;催化劑必要的教學(xué)手段,、有效地學(xué)法指導(dǎo)。特點(diǎn)課堂的一切化為學(xué)生的一切,。

課堂是教學(xué)生存的載體,，是教師、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的應(yīng)容器,。備課是教學(xué)工作中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，以備教材為基礎(chǔ),，提升到備學(xué)生,、備教法等環(huán)節(jié)。教師在課前必須認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，弄清本節(jié)課內(nèi)容的深度,、廣度及重點(diǎn)、難點(diǎn),，從而合理地安排師生互動(dòng),。教學(xué)目標(biāo)的重心要放在一部分基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生身上，只有這些學(xué)生跟上了部隊(duì)的步伐,，產(chǎn)生了更強(qiáng)的求知欲,，才更容易達(dá)到高效。

活躍的課堂是最佳的授課形式,。一個(gè)活躍的課堂氛圍能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓他們主動(dòng)地跟隨老師遨游知識(shí)的海洋。課堂活躍就要從師生關(guān)系入手,，如果師生關(guān)系和諧融洽,，教師把學(xué)生當(dāng)做朋友，真心相待,，開誠(chéng)布公,，就會(huì)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信賴感，減少師生之間的隔閡,，學(xué)習(xí)自然就會(huì)事半功倍,。所以和學(xué)生建立良好的人際關(guān)系是教師引導(dǎo)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。課堂上，教師要學(xué)會(huì)自我調(diào)整,，要善于利用課堂上所有的活動(dòng)內(nèi)容,、形式等創(chuàng)設(shè)平等、,、公平,、和諧的人際關(guān)系。一堂課的主體是學(xué)生,，只要學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)了,，手動(dòng)起來(lái)了，嘴動(dòng)起來(lái)了,，就能成為高效課堂,。這就要適當(dāng)?shù)毓膭?lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提倡合作學(xué)習(xí),，如何做到這一點(diǎn),，我覺得解放學(xué)生守鍵，即學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要放開,、學(xué)生的思維要放開,、學(xué)生的交流要放開、學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果要放開,。

高效課堂需要科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo),。正如著名教育家陶行知先生所說(shuō)“我認(rèn)為好的先生不是教書，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué),。”打造高效課堂的今天,，教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)方法,，更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生擁有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)重在教師與學(xué)生之間的互動(dòng),，教師的講授不易打動(dòng)學(xué)生,，導(dǎo)致教學(xué)的實(shí)效性差。應(yīng)重視學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí),，而這些學(xué)習(xí)方法離不開教師的指導(dǎo),。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的'能力,，提高學(xué)習(xí)的整體效果。這個(gè)過(guò)程中,，教師始終都是教學(xué)的主導(dǎo),，以點(diǎn)撥啟發(fā)為主,，通過(guò)合適的形式使學(xué)生完全動(dòng)起來(lái)，積極參與到學(xué)習(xí)之中,，讓這種主動(dòng)的學(xué)習(xí)成為自己的一種習(xí)慣。課堂上學(xué)生的思考,、練習(xí)是主線,，練習(xí)的形式多種多樣，生生互動(dòng),，師生互動(dòng),。教師應(yīng)當(dāng)視具體情況給予學(xué)生合理的評(píng)價(jià)，以練習(xí)去強(qiáng)化課堂的互動(dòng),，并通過(guò)這種練習(xí)達(dá)到課堂教學(xué)效果的及時(shí)饋,，以便更好地把握學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況。

總之,，高效課堂就是學(xué)生的課堂,，學(xué)生的發(fā)展是高效課堂的核心目標(biāo)。高效課堂是一種理念,，更是一種價(jià)值追求,。只有教師、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容等一切活動(dòng)都化合轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思維能力,、學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力,，才可達(dá)到高效,。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇九

營(yíng)口市雁楠中學(xué)孫靜一周參加了學(xué)校組織的骨干教師課改示范課活動(dòng)，學(xué)到了不少東西,，也身感自己的語(yǔ)文教學(xué)存在的不足之處,，有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂,，我們可以看到每位老師的特點(diǎn),。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師本著有利中考考場(chǎng)多得分的目的教大家做題思路和方法,。有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富惹人好感,，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷,，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi),，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué),。

黃艷英老師的課，真正以學(xué)生為本,，把課堂還給學(xué)生,，教學(xué)設(shè)計(jì)有梯度。課前預(yù)習(xí)提綱既有對(duì)舊知識(shí)的鞏固,，又有新知識(shí)的引入,。課堂答疑環(huán)節(jié)由淺入深，問(wèn)題由學(xué)生中來(lái),，整個(gè)課堂不論是概念還是方法都是學(xué)生實(shí)踐后總結(jié)得出,。另外，實(shí)物投影應(yīng)用直觀方便,，及時(shí)有效的反映出學(xué)生的不足,，有利于及時(shí)、有針對(duì)性地改正,。

李艷老師的`課,，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，特別是學(xué)科特點(diǎn)突出,。把實(shí)體教具帶到課堂,，不僅指導(dǎo)學(xué)生觀察，還讓學(xué)生親自動(dòng)手摸一摸,，零距離感受,，加深學(xué)生的感受，形象記憶由于抽象記憶,，方法指導(dǎo)與實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合,，特別是練習(xí)的選擇有針對(duì)性和梯度變化。實(shí)物投影展示評(píng)改學(xué)生的答案直觀,、針對(duì)性強(qiáng),。

這次聽示范課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，課堂氣氛沉悶,，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)同樣單一,，缺乏指導(dǎo),，知識(shí)的落實(shí)上局限于口頭，缺乏實(shí)際操作,，落實(shí)到筆頭上,。在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材,，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,。爭(zhēng)取成為一名有思想,、有特色，讓學(xué)生,、家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師,。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇十

“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。做一個(gè)好老師是當(dāng)今社會(huì)對(duì)每個(gè)教育工作者的期望和要求,。過(guò)去不易,，現(xiàn)在更難。如何做個(gè)好老師呢?每個(gè)人都有自己的理解,。今天早上,，在《小學(xué)語(yǔ)文名師》上看了全國(guó)著名教育學(xué)者的一篇文章，我對(duì)“好老師"的理解更深刻了,。

對(duì)學(xué)生的愛,、擁有教育的智慧、必要的教育教學(xué)技能等等是最基本的要素,。除此以外,，“好老師”還應(yīng)具備五個(gè)特質(zhì)：

一、把教師這個(gè)工作當(dāng)作事業(yè),，而不是一個(gè)職業(yè),。

作為教師，我們要把這個(gè)工作當(dāng)成一個(gè)事業(yè)來(lái)做,。不管從教多少年,，處在哪個(gè)年齡段，你都一定對(duì)自己有所要求,，要求自己不沉淪,、不平庸，在平凡的崗位上,，不斷創(chuàng)造新成就,。

二、耐得住寂寞,，至少沉潛數(shù)年,，打造自己的專屬教育品牌。

這條路并不容易,，需要你耐得住寂寞,，沉潛數(shù)年,，術(shù)業(yè)有專攻，才會(huì)小有成就,。如果有一天大家提到某一個(gè)教育領(lǐng)域,，就會(huì)自然提到你，或者當(dāng)大家看到你就會(huì)自然想到某一個(gè)教育領(lǐng)域,，你就有了自己的專屬教育品牌,。而擁有專屬教育品牌的最大好處，是從事教師這個(gè)工作滿滿的成就感和幸福感,，至于名與利,，從來(lái)都是水到渠成。

三,、能夠不斷突破自我,，不停地去拓展新的發(fā)展疆域。

教師,，也早已經(jīng)不是單純的一個(gè)職業(yè)——事實(shí)上這是世界上最復(fù)雜,、最繁難、最精細(xì)的工作之一,。那么,，它給我們帶來(lái)的啟發(fā)就是：在教育這個(gè)工作中，有無(wú)數(shù)有待于我們?nèi)ヌ綄?、去拓展的疆域,，自然也就有無(wú)數(shù)種發(fā)展自己的可能和空間。這讓我們相信,，永遠(yuǎn)有一些東西是未知的,、新鮮的，是毋庸懷疑值得去發(fā)掘的',。因此,，當(dāng)你不斷突破自我去尋找、拓展這些疆域的時(shí)候,，你就發(fā)現(xiàn)了教育這項(xiàng)工作中最迷人的地方,。

四、能夠擁有自覺意識(shí),，主動(dòng)出擊,，不斷在沒有機(jī)會(huì)的情況下給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

有些老師抱怨自己所處的環(huán)境惡劣,、條件一般,、資源受限、領(lǐng)導(dǎo)不賞識(shí)、同事沒水平,，覺得自己在這種情況下沒有發(fā)展的機(jī)會(huì),。但是，機(jī)會(huì)在很多情況下不是等來(lái)的,，而是自己創(chuàng)造的,。沒有機(jī)會(huì)，也要千方百計(jì)給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì),。要審時(shí)度勢(shì),，結(jié)合自己的實(shí)際情況，利用現(xiàn)有條件,，尋求發(fā)展空間,。這些“發(fā)展空間”在哪里呢?其實(shí)對(duì)每個(gè)老師來(lái)說(shuō)都是唾手可得的。

五,、能夠擁有博大的視野,、胸懷和格局，將心神聚焦在美好的事物上,。

有人說(shuō),，教師是一個(gè)特別耗人的工作,，它長(zhǎng)年累月消耗著我們的心神,、我們的身體，直到有一天兩鬢染霜,，一輩子的職業(yè)生涯就這么過(guò)去了,。的確，如果一個(gè)教師的生活中只有備課,、上課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,，如果你不能在這些瑣細(xì)的工作中找到創(chuàng)造的價(jià)值和樂(lè)趣,，也不能在你的生活世界中發(fā)現(xiàn)教育以外的美好事物，并且嘗試著去追求,、去創(chuàng)造,，遇上一點(diǎn)小挫折就覺得天塌下來(lái)了，那么,，教師這個(gè)工作確實(shí)屬于特別耗人的工作?，F(xiàn)實(shí)中有許多老師，把全部身心撲在教育工作上,，他的生活中除了教育沒有其他——也許是無(wú)暇關(guān)注,，抑或是不感興趣。也有一些老師正好相反,，他把主要精力放在自己的家庭內(nèi)部,，教育工作只是他為了獲取那份并不高的薪水而不得不完成的一項(xiàng)任務(wù),。他盼著下課，盼著放學(xué),，一走出校門就成了另一個(gè)世界的人,，教育似乎跟他沒有什么關(guān)聯(lián)了。其實(shí),，對(duì)這兩類老師我都不看好,。對(duì)這樣的老師，我經(jīng)常想問(wèn)他們很多問(wèn)題,，比如：你喜歡看電影嗎?你喜歡聽音樂(lè)嗎?你喜歡做美食嗎?你喜歡外出旅行嗎?你有喜歡讀的書嗎?你喜歡買新衣服嗎?如果屬于你的“喜歡”很少,，或者你沒有一個(gè)“喜歡”，那么,，我基本上可以判斷,，你不可能成為真正的好老師。因?yàn)榻處煆膩?lái)不是一個(gè)單純的工作,，我們工作的教室,、學(xué)校從來(lái)不是封閉的空間，我們面對(duì)的學(xué)生包括他們的家長(zhǎng)也從來(lái)不是整齊劃一的,。我們必須敞開自己的胸懷,，打開自己的視野，放大自己的格局,，把教育這項(xiàng)工作放在一個(gè)更加開闊,、高遠(yuǎn)的層面上去理解、體驗(yàn),，去直接參與其中,。我們要把更多美好的事物帶入生活，帶入我們的視野,，將心神長(zhǎng)久地聚焦在那些美好的事物上,。只要這樣，我們的生命才能聚集能量,、充滿活力,，才能更好地應(yīng)對(duì)世界給予我們、給予教育的挑戰(zhàn),。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇十一

課堂教學(xué)是科學(xué),，也是藝術(shù)，掌握了學(xué)生的心理特征,，教師就能運(yùn)用自如地把備課中豐富的教學(xué)在課堂這個(gè)藝術(shù)舞臺(tái)上傳授給學(xué)生,，盡管學(xué)生的個(gè)性千差萬(wàn)別，但他們總有共性的東西，掌握了共性,，也就掌握了規(guī)律,。在規(guī)律指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)，問(wèn)題就容易解決,。

教師的語(yǔ)言藝術(shù)在課堂教學(xué)中點(diǎn)有重要地位,。優(yōu)美、流暢,、動(dòng)聽的語(yǔ)言能夠牢牢地吸引學(xué)生的注意力,。使整個(gè)課堂教學(xué)處于一種張馳有致、輕重適度,、緩急合理的良性狀態(tài),。這種優(yōu)美的語(yǔ)言藝術(shù)應(yīng)表現(xiàn)為：聲音宏亮、抑揚(yáng)頓挫,、語(yǔ)速適中,、生動(dòng)準(zhǔn)確、娓娓動(dòng)聽,。在教學(xué)中若能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容恰到好處地運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù),。靈活多變的設(shè)置各種不同的教學(xué)情境誘導(dǎo)學(xué)生“入境“。必然有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得良好的教學(xué)效果,。

全身心投入到學(xué)習(xí)中去。在這樣輕松愉快的教學(xué)氣氛中,，教師既能保持清晰流暢,，又促使語(yǔ)言生動(dòng)活潑,，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒飽滿,、思維活躍。

興趣作為一種行為的動(dòng)力,，它將推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng),、自覺的學(xué)習(xí)。因而在教學(xué)中,，教師要注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。這親，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又能拓寬學(xué)生的思維能力,。在課堂教學(xué)中,，由于教師聲情并茂的講解，使師生間的情感也能得到充分的交流,，使課堂氣氛始終處于教師預(yù)定的效果,。

教學(xué)藝術(shù)不同于其它藝術(shù)類型的獨(dú)特處，在于教學(xué)藝術(shù)是以培養(yǎng)人為主要目的的，要求教學(xué)通過(guò)創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng),，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，所以，在教學(xué)中必須從學(xué)生和教師本人的實(shí)際出發(fā),，探索出卓有成效的方法,。一般說(shuō)來(lái)，幾乎每個(gè)教師都有一套自己的絕技,。如上海嘉賓縣中學(xué)語(yǔ)文教師錢夢(mèng)龍的“三主四式”導(dǎo)讀法;魏書生老師的“六步教學(xué)法”;李傳成老師的討論式教學(xué)法,，還有情境教學(xué)法、點(diǎn)撥式,、階梯式,、研究式教學(xué)法及洪鎮(zhèn)濤的“拈、講,、點(diǎn),、拔、逗,、引,、會(huì)、讀”八字教學(xué)法,。

有經(jīng)驗(yàn)的老教師總有他自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，同樣的教材內(nèi)容，有的可以這樣講授,，有的可以那樣講解,，形成自己的風(fēng)格。如激情型的老師,，注意以自己的激情誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣,，反應(yīng)快的老師習(xí)慣于對(duì)話式教學(xué)和變式教學(xué)，將個(gè)體思維與群體思維辨證地結(jié)合起來(lái),，加快學(xué)生的思維節(jié)奏,，提高思維的靈敏度。也有的老師向課堂45分鐘要質(zhì)量,，課堂上,，緊張、活潑,、高效率,，課堂下，獨(dú)立,、自由,、減負(fù)擔(dān),，他們教學(xué)也形成了獨(dú)特而鮮明的個(gè)人風(fēng)格。

教學(xué)藝術(shù)植根于對(duì)學(xué)生深厚的愛,，是情感和情感的共鳴,，心靈和心靈的呼應(yīng)，個(gè)性對(duì)個(gè)性的影響,。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)不僅對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展起著積極的影響,，還可以使他們從自己所感受的愛護(hù)中陶冶良好的情感，使他們從中學(xué)會(huì)應(yīng)怎樣用高尚的情感去對(duì)待別人,，處理人和人之間的關(guān)系,，沒有真正的愛，就沒有真正的教育,。上海特級(jí)教師于漪深有體會(huì)地說(shuō)：“熱愛學(xué)生是教師的天職,，是做好教育工作的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)基礎(chǔ),，師生就缺乏共同語(yǔ)言感情就不能融洽,，教育就難以成效?！?/p>

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇十二

20xx年暑假期間,，我有幸參加了由我市組織的河北省小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)。我們聆聽了中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心嘗試教學(xué)理論研究會(huì)理事長(zhǎng)邱學(xué)華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下小學(xué)前沿學(xué)科教育教學(xué)理論,，又學(xué)習(xí)了如王紅梅校長(zhǎng),、李學(xué)紅、崔海江,、桑曉寧,、張翼、杜小虎,、孔廣文,、楊小剛、王海霞等以先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。他們的課和講座讓我感受頗深,，受益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力,。他們的報(bào)告更是使我回味無(wú)窮。下面我就參加的這一活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì)和感受,。

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學(xué)副校長(zhǎng),、特級(jí)教師王紅梅老師展示四年級(jí)的《生命橋》這一節(jié)課,，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,，去發(fā)現(xiàn)，去解決問(wèn)題,，讓學(xué)生用經(jīng)歷去感悟知識(shí)形成享受課堂過(guò)程,。上課前，王老師先給學(xué)生進(jìn)行心理上的調(diào)節(jié)教育——————聽音樂(lè)呼吸氣放松,，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入正課,，然后有效引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究(自主———小組———共同)學(xué)習(xí)課文。

學(xué)習(xí)了"邱學(xué)華嘗試教學(xué)法"之后,，深有感觸,。它的基本內(nèi)容可以概括為以下六個(gè)方面，一是培養(yǎng)興趣,，二是狠抓自學(xué)和練習(xí);三是體現(xiàn)三個(gè)看(一看參與面,，二看練習(xí)面，三看開口面);四是作到四個(gè)當(dāng)堂(當(dāng)堂練習(xí),，當(dāng)堂校對(duì),，當(dāng)堂訂正，當(dāng)堂解決);五是五個(gè)一定要(一定要用課本,，一定要學(xué)生討論,，一定要學(xué)生提問(wèn)題，一定要讓學(xué)生有二分之一的時(shí)間做練習(xí),，一定要達(dá)標(biāo));六是實(shí)施六段式結(jié)構(gòu),。特別是培養(yǎng)一個(gè)興趣使我感受最深：調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，引導(dǎo)小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),。這是“邱學(xué)華教學(xué)法”的基本思想,。他認(rèn)為，教師的教是外因,，學(xué)生的學(xué)才是內(nèi)因,，外因是通過(guò)內(nèi)因而起作用，所以如果學(xué)生不愿學(xué),，教師教的再好,，作用是不大的，在教學(xué)中,，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，積極性，()培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生才能學(xué)好,。教師的最大本領(lǐng)，應(yīng)該使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),，教師首先要把課上的生動(dòng)活潑,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。他認(rèn)為，我們研究的教學(xué)方法改革,，主要是研究如何引導(dǎo)小學(xué)生肯學(xué),，愛學(xué)，會(huì)學(xué),。他說(shuō)：“如果全班學(xué)生都喜歡上你的課,，你就成功了;如果學(xué)生都討厭上課，甚至見你就頭痛,，你就失敗了,。”是啊,，教師最大的失敗,，就是把學(xué)教地使學(xué)生討厭學(xué)。

邱學(xué)華教授是教數(shù)學(xué)的,，作為英語(yǔ)教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面,。教師先不講，讓學(xué)生先練,，就是為了讓學(xué)生先嘗試一下,。讓學(xué)生先練，必然會(huì)遇到困難,，這是好事,，學(xué)生有問(wèn)題問(wèn)了，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生找到了學(xué)習(xí)上的不足,，就能對(duì)癥下藥,，有的放矢。學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)課本,，在課本中尋找線索;主動(dòng)向別人請(qǐng)教;主動(dòng)積極思考,，直到解決問(wèn)題。這樣就把學(xué)生推到了主動(dòng)地位,。

通過(guò)聆聽邱學(xué)華教育人生,，使我深深感悟到：做為一名教師，要想獲取成功,，首先要熱愛自己的事業(yè),，一個(gè)人連自己的事業(yè)都不熱愛，當(dāng)然不會(huì)成功,。其次,，要有志氣，對(duì)自己充滿信心,，立下遠(yuǎn)大的抱負(fù),，為國(guó)為人民干一番事業(yè)，要在自己面前不斷樹立新的目標(biāo),，如果安于現(xiàn)狀,，不求上進(jìn)，天天混日子,，就不可能有成功,。再其次，要勤奮工作,，遠(yuǎn)大的目標(biāo)必須靠一步一個(gè)腳印地向前走,，才能接近，才能達(dá)到,。

在課改的春風(fēng)下,，教師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變。對(duì)于新的教育理念,，我們接觸很早,。先練后講，練在當(dāng)堂;先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練;預(yù)習(xí)展示,，反饋達(dá)標(biāo)等科學(xué)的教育教學(xué)方法，給了我很大的啟迪,，一定會(huì)很好的運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中,，爭(zhēng)取更多的進(jìn)步。

1,、學(xué)習(xí)精神,。

在這次講座中，桑曉寧老師說(shuō)：“名師是從磨練中走出來(lái)的,?！边@些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒有放松過(guò)學(xué)習(xí),。一要系統(tǒng)掌握教法要素,。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法,。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練,。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能,，掌握聽課,、評(píng)課技能，研習(xí)反思技能,。唯有通過(guò)自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練,，才能輕車熟路,，游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ),，他們才能在教學(xué)中深入淺出,，揮灑自如。

2,、敬業(yè)精神,。

只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè),，精心哺育一代新人,。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解,，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課,，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材,。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛的老師,，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛,。同時(shí)，渾身洋溢著精,、氣,、神的教師，會(huì)給人以精力充沛,、心胸豁達(dá),、充滿活力的感覺。在面對(duì)困難,、挫折,、失意時(shí)，教師應(yīng)保持樂(lè)觀開朗的態(tài)度,，既可以激勵(lì)自己,，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育,。教師的活潑開朗的性格,，又將會(huì)感染到我們的學(xué)生。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇十三

通過(guò)8月底一個(gè)星期的培訓(xùn),，我感受頗深,。在這些天里，有著充實(shí)，有著快樂(lè),，也有緊張忙碌之后的想家,！盡管不適應(yīng)、困惑,、疲憊,，但常常還是能感覺到緊張后的的充實(shí)和快樂(lè),！在這次培訓(xùn)中,，我主動(dòng)去思考、去領(lǐng)悟,。心靈經(jīng)歷了忐忑,、探索、喜悅,。一路走來(lái),，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

1,、思想認(rèn)識(shí)得到了明顯的提高,，靈魂得到了凈化。

這些年的教學(xué)生涯,，讓我已慢慢感覺到對(duì)職業(yè)倦怠,，我已不知道從什么時(shí)候開始，自己變的除了愛抱怨,，還是抱怨,。抄不完筆記，頻繁的檢查,，刻薄的制度,，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的厭學(xué),，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等,。都是那么沉重，沉重得令人窒息,。我早已像一臺(tái)機(jī)器,，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè),。對(duì)工作有的是厭倦之意,，不平之心，黯淡之境,。但通過(guò)了這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生,，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。

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2、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),，做一專多能的教師,。

要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這八天來(lái),，專題老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā)。我面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù),。就像心里亮起了一盞明燈，通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

3、教師要進(jìn)行知識(shí)的更新,。

“知識(shí)也有保質(zhì)期,。”作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，是很有必要的，是很有價(jià)值的,。

4,、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者,。

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問(wèn)題,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此，教師要多給學(xué)生做,、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開辯論。這樣，兒童自然就會(huì)興奮,，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái),，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界,。身為教師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來(lái)納百家之長(zhǎng)，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要通過(guò)自己不懈的努力,，一定會(huì)有所收獲。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇十四

通過(guò)對(duì)高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，我懂得了,，作為一名教師，在課上我們不僅要好好講課,，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。電子琴課堂的發(fā)展是迅速,，復(fù)雜多樣的,。不過(guò),，我認(rèn)為，無(wú)論教學(xué)被注入什么樣的新精神,，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的,，那就是電子琴課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會(huì)：

針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn),，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定,。這就要求我們要認(rèn)真制定每個(gè)年齡段學(xué)生的學(xué)琴目標(biāo)，不能盲目教學(xué),，使學(xué)生學(xué)不到更多的知識(shí),。

就電子琴課來(lái)說(shuō)，每節(jié)課都會(huì)涉及到一些樂(lè)理知識(shí),。在講解這些樂(lè)理知識(shí)的時(shí)候就要想一些適合這個(gè)年齡段的孩子的一些正確的教學(xué)語(yǔ)言,。

課堂提問(wèn)是教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學(xué)生思維,、傳授基本知識(shí),，控制教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行課堂反饋的一個(gè)重要手段,。它貫穿于課堂教學(xué)的始終,，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。教師必須細(xì)細(xì)揣摩,，問(wèn)到關(guān)鍵處，問(wèn)到有用之處,，問(wèn)到學(xué)生心里去,，問(wèn)出水平來(lái)，才能更好的促進(jìn)我們的教學(xué),，利于學(xué)生的發(fā)展,。教師在課堂教學(xué)中，要通過(guò)問(wèn)的技巧與藝術(shù),，體現(xiàn)出教學(xué)新理念,。

為了讓我們能更好的理解什么是高效課堂，教研部還多次帶領(lǐng)著我們聽一些高效課堂的講座,，聽后真是受益匪淺,。要想培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并非一朝一夕的事，要循序漸進(jìn),。這些話語(yǔ)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,，所以作為新一代的人民教師一定要認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，讓學(xué)生在我們的課堂上不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人才,。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇十五

如何提高小學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì),，提高音樂(lè)課堂教學(xué)有效性，我覺得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)作起：

興趣是最好的老師,。作為一名音樂(lè)教師,，我覺得上好一節(jié)音樂(lè)課首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣。音樂(lè)教育家卡巴列夫斯基曾說(shuō)“激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，這是把音樂(lè)的魅力傳遞給他們的必要條件,。”給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松地學(xué)習(xí)氛圍和音樂(lè)環(huán)境,，讓學(xué)生置身于音樂(lè)的美中,，教學(xué)生演唱中外著名兒童歌曲、聆聽世界名曲,。教學(xué)內(nèi)容不僅要完整,，環(huán)環(huán)相扣，還要生動(dòng)活潑能夠吸引學(xué)生的注意,，一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，讓學(xué)生愛上音樂(lè)，喜歡上音樂(lè)課,，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱情,。在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的評(píng)價(jià),，讓學(xué)生有成就感,，從而使得他們?cè)谡n堂上更加放松、投入,。這樣師生互動(dòng),，積極配合起來(lái)每節(jié)課都能達(dá)到很好的效果。

樂(lè)理教學(xué)其實(shí)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)體系中一個(gè)重要的基本內(nèi)容,，它也是豐富學(xué)生的音樂(lè)內(nèi)涵,，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要方面。

對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)一些音樂(lè)知識(shí)太過(guò)抽象,，不易理解,，因此教師應(yīng)該用靈活的語(yǔ)言從學(xué)生的角度出發(fā)，將一些抽象的知識(shí)概念具體化,，形象化,。例如教二分音樂(lè)、四分音符,、八分音符,、十六分音符等等，可以讓學(xué)生來(lái)分辨聲音的長(zhǎng)短,，用一些生活中常常能夠聽到的聲音來(lái)舉例,，比如：火車聲,、汽笛聲、騎車?yán)嚷?，還有學(xué)生所喜歡的動(dòng)物的叫聲,，小貓、小狗聲,。讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識(shí),，然后再讓學(xué)生自己體會(huì)，用拍手,、跺腳的方式把聽到的節(jié)奏模仿出來(lái),，從而完成由聲音感知到動(dòng)作感知的過(guò)渡。學(xué)習(xí)歌曲,，讓學(xué)生掌握節(jié)奏最好的方式就是朗讀歌詞,，按節(jié)拍的規(guī)律朗讀。對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生,，可以多增加些樂(lè)理知識(shí),，但也不能死板的教授樂(lè)理知識(shí)，同樣要把樂(lè)理知識(shí)滲透在游戲中教,。

歌唱教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)中最重要的內(nèi)容,，也是學(xué)生最易于接受和樂(lè)于參與的表現(xiàn)形式。因此要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)和模仿能力采取聽唱,、模唱教學(xué)法,，引導(dǎo)學(xué)生把歌兒唱的動(dòng)聽。因此在課堂教學(xué)中,，不單單要求學(xué)生把歌學(xué)會(huì),，或者背唱歌曲，還要求學(xué)生把握歌曲的藝術(shù)形象,，能夠理解歌曲的內(nèi)容、情感和風(fēng)格,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌姿勢(shì)和習(xí)慣,，進(jìn)行歌唱技能的基本訓(xùn)練，提高歌唱的表現(xiàn)力,。如何讓學(xué)生唱的動(dòng)聽,，要讓學(xué)生從聽歌曲中體會(huì)速度和音量的變化，感受歌曲中對(duì)音色的要求,，演出時(shí)注意節(jié)奏的正確,、連音與斷音、旋律的起伏等等演唱的基本要求,，教師再加以引導(dǎo),，進(jìn)行有感情有方法地演唱,。在低年級(jí)學(xué)生中，主要讓學(xué)生對(duì)老師的演唱進(jìn)行模仿,，在高年級(jí)學(xué)生中,，要促使他們自主參與和探索，發(fā)揮歌唱藝術(shù)的感染力,，獲取美的聲音,、美的歌唱。養(yǎng)成正確的發(fā)音方法,，不需要在課上作枯燥乏味的發(fā)聲訓(xùn)練,，可以在學(xué)生唱歌前，先按歌曲節(jié)奏進(jìn)行有感情的朗讀歌詞,。這樣既可以有效地進(jìn)行咬字吐字練習(xí),，又可以讓學(xué)生在投入歌曲的同時(shí)找到正確的發(fā)聲位置，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，從而避免學(xué)生唱歌時(shí)咬字、吐字不清楚,，字音走樣的毛病,。在教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用競(jìng)賽的形式,，能提高歌曲教學(xué)的有效性,，讓學(xué)生掌握歌曲。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇十六

新課改以來(lái),，心得課程理念不斷沖擊著廣大老師的頭腦,，改變著教師的教學(xué)行為。教學(xué)研究者,、實(shí)踐者們不斷探索教學(xué)方法,，創(chuàng)新教學(xué)方式。為此,，辛勤耕耘在教育一線的工作老師期盼著進(jìn)一步明確一些課程教學(xué)的觀念,，把一些研究、探索的經(jīng)驗(yàn)加以梳理,。

作為新教師的我,，剛剛踏上工作崗位，對(duì)新的課程理念的理解海不夠深入,，因此,，在課堂教學(xué)的些許環(huán)節(jié)還存在不足。通過(guò)對(duì)智慧課堂的學(xué)習(xí),，我的.教學(xué)過(guò)程中存在的不足逐漸得以糾正,。我不但抓住了教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，提高了教學(xué)效率，而且能正確駕馭了教材,，我覺得受益匪淺,。

下面我就“中高年級(jí)三段六環(huán)自能賞讀教學(xué)基本策略”淺談一下自己的心得。中高年級(jí)賞讀教學(xué)的基本策略是“重預(yù)習(xí),、深賞讀,、巧拓展”。其中自主預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)六部曲對(duì)預(yù)習(xí)提出了明確的目的與任務(wù),，值得學(xué)習(xí),。預(yù)習(xí)六部曲如下：一讀課文——標(biāo)畫掌握新字新詞，初步理解重點(diǎn)詞語(yǔ);二讀課文——感知概括主要內(nèi)容,，理清文章思路;三讀課文——查找相關(guān)資料,，加深對(duì)文章的理解;四讀課文——賞析重點(diǎn)語(yǔ)句，并作批注;五讀課文——質(zhì)疑解析,，記錄未解決的問(wèn)題;六讀課文——搜集同主題文章,，資源共享。

閱讀是體驗(yàn)感悟,、理解升華的基礎(chǔ),，只有正確流利、有感情的閱讀,，才能體會(huì)作者的思想感情,，才能培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，才能做好好詞佳句的積累以提高寫作水平,，才能更好地體現(xiàn)閱讀教學(xué),。

所以，在以后的語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)閱讀,。讓學(xué)生在閱讀中深入體會(huì),、理解課文內(nèi)容，揣摩課文的表達(dá)方式,，以提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇十七

作為教師，我們的目標(biāo)是讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，學(xué)有所獲，學(xué)有所成,。下面是小編為大家整理的,，希望對(duì)大家有幫助。

在學(xué)習(xí)教師的各項(xiàng)法律法規(guī)的過(guò)程中,，又一次讓自己的思想和心靈得到提升,，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向,，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照,，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己,。

一、在xx大的引領(lǐng)中正視教育,。

xx大報(bào)告中將優(yōu)先發(fā)展教育,，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)作為一項(xiàng)社會(huì)建設(shè)的重要目標(biāo)，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視,。作為一名教育工作者,，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上,，全面貫徹教育方針,，堅(jiān)持育人為本，德育為先,，實(shí)施素質(zhì)教育,，著力提升層次，提高質(zhì)量,，精心教書,，潛心育人?；仡欁约菏畮啄甑慕虝鴷r(shí)間,，使我深深體會(huì)到，要想當(dāng)好一名教師,，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職,，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂,。而要做到這一點(diǎn),，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)，提升自己的品味,，自己在這方面還有很多欠缺,，今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己，以便更好的完成教書育人的重任,。

二,、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己。

在《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則,。品讀條文,，對(duì)照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，規(guī)范自己的行為,。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序,，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展,。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文,，充分做到尊重學(xué)生人格,，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心,，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足,，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè),。

三、以德為先,，率先垂范,。

人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人,，影響別人,。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng),，以靈魂塑造靈魂,。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行,，嚴(yán)格要求自己,。我覺得作為一名教師必須愛字當(dāng)先，心中有愛,，就會(huì)愛事業(yè),、愛崗位、愛學(xué)生,，教師要做到為人師表,，率先垂范,，教師就是一面鏡子，照不到自己,，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái),，也能夠蹲下去去,，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之,。在與家長(zhǎng)的相處中,，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識(shí),。

四,、學(xué)典型找差距。

在我們教育行列之中,，古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動(dòng)人的,，感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知,，但我國(guó)著名教育專家支玉恒,，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我,，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神,，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空,。

開學(xué)初,，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了教師的各項(xiàng)法律法規(guī)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化,，得到了提升。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向,，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己,。從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向,，最重要的是，讓我們老師對(duì)教育事業(yè)充滿了激情,、斗志與信心,，現(xiàn)在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>

1,、作為一名教育工作者,。我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針,，堅(jiān)持育人為本,，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育,，著力提升層次,，提高質(zhì)量，精心教書,，潛心育人,。回顧自己二十幾年的教書時(shí)間,，使我深深體會(huì)到,，要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職,。做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn),，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn),。提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺,，今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己,，以便更好的完成教書育人的重任。

2,、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己,。對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文,，對(duì)照自己,，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為,。在教育教學(xué)中努力做到平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí),、生活氛圍,，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，始終牢記法律法規(guī)的條文,，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生,，對(duì)學(xué)習(xí)或平時(shí)存在問(wèn)題的學(xué)生,，要多方面想辦法樹立其信心,，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),，用顯微鏡看其不足,，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。

3,、視學(xué)生為己出,，處處關(guān)愛學(xué)生。沒有愛就沒有教育,。熱愛一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生。而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻,，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題,。需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo),。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動(dòng)力,。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們,。了解學(xué)生的愛好和才能,，了解他們的個(gè)性特點(diǎn),，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，了解他們的精神世界,，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性,、有志向、有智慧的完整的人,。教育是人類學(xué),，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好,，不了解學(xué)生,，不了解他的智力發(fā)展，他的思維,、興趣,、愛好、才能,，就談不上教育,。熱愛每一個(gè)學(xué)生，我要熱愛我的每一個(gè)學(xué)生,，我覺得教師不只是教給學(xué)生知識(shí),，還要教會(huì)他做人,。還要關(guān)愛他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺到集體的溫暖,。讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)集體中茁壯,、健康的成長(zhǎng)，這就是我的目標(biāo),。也是我的責(zé)任,。

4、活到老,，學(xué)到老,。社會(huì)的飛速發(fā)展，對(duì)教師的要求不斷提高,。其中,，最大的問(wèn)題就是知識(shí)的更新非常快,，原有的知識(shí)已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù),。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充知識(shí)量,，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障!

通過(guò)學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),，做到與時(shí)代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),。

通過(guò)參加我校組織的教師法制教育培訓(xùn),，使我堅(jiān)定了學(xué)法與用法相結(jié)合，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念,。在教師法制教育學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、注重職業(yè)道德,。真正做到依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學(xué)生;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表,。關(guān)愛和尊重學(xué)生，以學(xué)生為本,，是現(xiàn)代教育的根本要求,，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵，學(xué)為人師,，行為世范,，每位教師應(yīng)在教書育人,，完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做高尚師德的踐行者,。

二,、使我充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)法用法的重要性。作為人民教師,，要做到依法施教,、依法育人，必須自覺學(xué)習(xí)法律知識(shí),、宣傳法律知識(shí),、貫徹法律知識(shí)。當(dāng)然,，前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念,、提高自身的法律素質(zhì)。知法,、懂法，在教育教學(xué)過(guò)程中,，認(rèn)真履行職責(zé),，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，堅(jiān)持做到“為人師表自覺遵守學(xué)校的,。

規(guī)章制度,。

和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。三、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,，嚴(yán)格依法辦事,。這是學(xué)好法、用好法的關(guān)鍵,。學(xué)法是前提,，用法是目的。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合起來(lái),，才能做好教書育人工作,，使學(xué)生健康成長(zhǎng),。因此，在今后的工作中,，要堅(jiān)持依法解決問(wèn)題,。學(xué)生出問(wèn)題是正常的事情，一旦問(wèn)題出現(xiàn),，必須嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度進(jìn)行教育和處理,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生明白是非曲直,，做到防微杜漸,。

四、加強(qiáng)法制教育,，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)尤為重要,。我國(guó)青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結(jié)果,，作為人民教師幫助學(xué)生了解一些法律常識(shí)是必要的,。

青少年正處于青春期時(shí)，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟,，心理上充滿著獨(dú)立性,、依賴性、自覺性,、反抗性的矛盾,，起伏比較大、易沖動(dòng),、自我控制能力較差,、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會(huì)環(huán)境卻又非常復(fù)雜,，社會(huì)上對(duì)青少年誘惑的東西太多,，對(duì)青少年學(xué)生的成長(zhǎng)也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化,，網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面消極的東西,，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，扭曲的價(jià)值觀等,。

所以如果沒有正確得法的引導(dǎo),，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪,。

作為教師,，我們的目標(biāo)是讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，學(xué)有所獲，學(xué)有所成,。所以應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法制教育,，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)，使學(xué)生將來(lái)成為一名遵紀(jì)守法的公民,。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇十八

我很榮幸地成為20xx年農(nóng)村義務(wù)階段特崗教師隊(duì)伍中的一員,，開始自己人生中新的轉(zhuǎn)折?？h教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)中小學(xué)的教學(xué)工作,，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期一天的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，包括對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng),，中小學(xué)班主任工作，中小學(xué)教師教學(xué)工作常規(guī),，基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)性以及怎樣當(dāng)好班主任等,。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到自己所在的位置充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè),。

首先,，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。充分了解我是誰(shuí),。

通過(guò)這次培訓(xùn)使我對(duì)特鋼教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先,，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?！逼浯?，教師是榜樣。"學(xué)高為師,，身正為范"也正是這個(gè)意思;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四,，教師是父母。作為一名教師,，要富有"愛心",，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,。所謂"良師益友",，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次,，這次培訓(xùn)讓我深深知道未來(lái)的教育依靠誰(shuí),，進(jìn)一步發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和彌補(bǔ)自身不足。

當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。在這次培訓(xùn)中,，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

再次，培訓(xùn)使我知道這一切為了誰(shuí),。

對(duì)于剛剛走上教育事業(yè)的我們,，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些惶恐和膽怯,。甚至?xí)鲆曌约旱谋举|(zhì)工作,，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”;其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色,，并能很快投入自己的角色;其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，要做有源頭的水而不是一桶水,。在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為核心,，做到一切為了學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生作為出發(fā)點(diǎn)和最終的歸宿,。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇十九

轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月是時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了,。作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下,，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下,，讓我在教學(xué)和教法方面成長(zhǎng)、進(jìn)步,、收獲了不少,。通過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多知識(shí)，也更加感到了自己的不足,。這三個(gè)月里對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足,，但無(wú)論怎樣，我都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作,，實(shí)實(shí)在在的做人,。

先說(shuō)說(shuō)自己，體會(huì)到了做一個(gè)老師真的不容易,。我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問(wèn),，值得我用一生的精力去鉆研。

一,、聽課,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全，讓我們跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),，讓我們先聽課,，學(xué)習(xí)老教師是怎樣上好一節(jié)課的。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，聽課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面：

1,、關(guān)注教師的教,。我們新教師不同于學(xué)生，聽課的目的是回去教學(xué)生,。所以首要的目的是要看指導(dǎo)教師怎樣教,。要應(yīng)該注意課的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破,，板書及教學(xué)媒體運(yùn)用,，教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起輔助作用的。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué),。

二,、請(qǐng)教。

除了聽課之外,，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題,。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺,。從中我也明白了,，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平,。

對(duì)于剛剛不入工作崗位的我,，對(duì)新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，但在這些日子當(dāng)中，老師們鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)自己的角色,，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師,。

三,、學(xué)習(xí)。

在教學(xué)工作方面,，做為一名新教師,，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足,。為了提高自己的教學(xué)水平,，我主要做以下幾點(diǎn)：

1,、我要多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教,。作為新教師的我,，剛開始確實(shí)有些盲目，不知如何下手,，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎,，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，我應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn),。我會(huì)利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。

2,、我要認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課,。在備課時(shí)我會(huì)認(rèn)真鉆研教材,、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,。力求要吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,。在課堂上,，我應(yīng)該努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái),。要學(xué)習(xí)跟指導(dǎo)老師及時(shí)批改,、講評(píng)作業(yè)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，要學(xué)習(xí)做好課后輔導(dǎo)工作,，使學(xué)生學(xué)有所得。一個(gè)月來(lái)深感站上講臺(tái)不難,，但站好講臺(tái)不容易,。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞,，很多地方都是自己想不到的,。備課是上好一節(jié)課的前提,，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n,。只有自己準(zhǔn)備充分了,，才有可能做到有的放矢。

3,、我要多看書,，多上網(wǎng)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，來(lái)充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué),。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水,，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展,，知識(shí)也在不斷的變化,，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭,，我要努力學(xué)習(xí),，給自己充電。我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),，努力提高自己的教學(xué)水平,。

四、目標(biāo),。

為了更好適應(yīng)教師的角色,，使自己更快成長(zhǎng)，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo),，以激勵(lì)自己：

1.在教育教學(xué)的思想上,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念,，與時(shí)俱進(jìn),。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外,，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要積極參與課題探究,。

在今后的實(shí)踐中,，我會(huì)繼續(xù)努力工作，不斷提高自己,，完善自己,，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。