人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園語言培訓心得1

一、幼兒園語言活動中提問的現(xiàn)狀,。

1,、不會引導和控制的提問。

現(xiàn)在的幼兒教師都覺得在五大領域的教學活動中,，語言教師是最容易的,，但也有教師語言活動是最難。因此在語言活動中,，提問是很重要的,，對幼兒有著很深的影響，有效的提問對幼兒有著有效的引導作用,，但教師往往會忽略了這一點,，在語言活動中常常根據(jù)內容進行簡單的提問，反正遏制了幼兒的發(fā)散性思維,。

2,、準備不夠充分的提問。

作為教師在教學過程中,，由于問題的提出沒有充分地考慮和思索或沒查找更多的資料,，常常被幼兒的回答、反問弄得尷尬,，不得不了敷衍了事,。這樣長期以來，就導致幼兒不愿意努力思考問題,，失去好好學習的機會,。

二、如何在語言活動中進行有效提問,。

1,、正確認識圖畫書，深入解析圖畫書,。

在每一次語言活動的開端,，教師都要精心準備，其中該準備的內容就是要深入了解圖畫書內容,。首先，要了解圖畫書的構成,，其次要了解封面的含義,、封底的含義;然后了解扉頁及其中的故事內容,。在教師深入了解之后,，才可以給幼兒帶去更多的知識,，讓幼兒了解更多的內容。

2,、設計有效的集體語言活動,。

首先,，要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇適宜的活動教材，制定好本次活動的目標,。其次,，要創(chuàng)設良好寬松的語言活動環(huán)境和氛圍。最后,，要采取多種方法整合的教學方法和教育方法,。

3、活動中的提問要有針對性,。

提問技巧分別有：

1,、次序法

2、核心法

3,、對比法

4,、引導法

5、點睛法

6,、尋究法

7,、破題法

8、綜合法

9,、評論法

10,、連環(huán)法

11、消化法

12,、發(fā)散法

13,、爭辯法

14、重復法

15,、遷移法

16,、誘發(fā)法

17、逆向法等,。通過本次培訓讓我懂得了多種提問方法,，將這些方法運用到實踐當中，在每一次的教學活動中,，可以運用多種方法進行針對性提問,，隨著時間的推移，相信能夠提高我的語言教學能力,。

在培訓的最后兩天中,，我們參觀了鎮(zhèn)海的兩所幼兒園,。這兩所幼兒園分別是：鎮(zhèn)海石化海達幼兒園、鎮(zhèn)海駱駝實驗幼兒園,。從中通過園長介紹讓我們了解到兩所幼兒園的獨有特色;也通過教學觀摩活動讓我們懂得該如何開展語言教學活動,，這對我自身有著很大的幫助，使我的今后的語言教學活動中能夠更上一層樓,。

最后,，通過這次幾天的培訓，讓我理解了如何在語言活動中進行有效提問,，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中,，我本著這個目標,，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心,，讓幼兒更好的在學中玩,，玩中學。

幼兒園語言培訓心得2

幼兒園教師的聽課,、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下,，老師們教學觀念的更新，素質的提升,，以及以幼兒為主,，把時間留給孩子，深挖教材,，明確目標的體現(xiàn),。經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質的考驗,，與其說坐在下面聽課,，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽,、去學習,。一次聽觀摩課是我園李老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗豐富的周老師,，語言極富感染力,，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動,，雖然有點夸張,，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作,，都讓孩子們深受感染,。活動中,，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然,。

小手一次次舉起,，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起,，課堂是孩子的,，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音,，自然大方的教態(tài),，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學法,，融入孩子們當中,，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則,，但不約束,，活而不亂，調動起孩子學習的興趣,。這些都是我們非常熟悉的課堂教學,，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,，更有收獲,。李老師的活動使我體會到以下幾點：1、轉變教育觀念,，落實綱要精神,。《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者。

建立良好的師生,、同伴關系,，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感,、信賴感,。在傳統(tǒng)觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理,。在很長時間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主,，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準動”,，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復,。還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準,，這是一般教師常范的弊端,，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學的不斷深入,，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的,、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學方式，開始采用靈活多樣的教學方式,，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式,，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解,，賞識每一個幼兒,，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探索和創(chuàng)新,。尤其是我園引進了多媒體教育手段,，使我園的課堂教學更加生動活潑。

在傳統(tǒng)的觀念中,，老師是權威的化身,，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”,，轉變自己的幼兒觀和師幼觀,，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇,。建構積極的師幼互動,，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者。2,、教學設計有創(chuàng)意,。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認真的考慮,，什么地方該說什么?該提問那些問題,，這些每一位老師都應做到心中有數(shù),。3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準備非常關鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節(jié)課就成功了一半,。

幼兒園語言培訓心得3

依照學期初制定的教研活動計劃,，我園圓滿完成了學期任務，實現(xiàn)了預期目標,。與以往相比搞出了特色,，獲得了實效，現(xiàn)總結如下：

一,、教研活動日趨規(guī)范

1,、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集,、挖掘問題,。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后通過討論,、研究制定出學期計劃,，該計劃具有從群眾中來、立足于實際,、可操作性強,、粗線條定目標的特點，而且能通過讓教師參與計劃的制定,，達到人人支持教研,、人人明確方向的目的。而在每次教研內容的確定上,，保教室更是精益求精,，結合學期目標通過各種渠道深入了解教學實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內容,，所以每次教研教師們都是高興而來,、滿意而歸。

2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上,。本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責,，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”。

3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上,。學期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動內容后,，提前將通知發(fā)放給各班,，以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課，對活動的目標,、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備;教研過程中,，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料,。

二,、教研活動時間得到更充分的保證

自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性,，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量,。

三,、教研活動形式多樣，內容豐富多彩

首先,，本學期我們在原先基礎上,，又進行了兩種教研形式的大膽嘗試。“一節(jié)課兩次觀摩三面評”,，在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀察、評價,、反思能力等方面,，具有不可低估的價值。“案例式教研”由于都是來源于身邊的人和事,，所以教師們極容易找到共鳴點,，又因為彼此間的切磋比較、交流反思,，往往能得出較為科學的答案,，而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù)。

其次,，在教研內容的設計上,，既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,、交流彼此經(jīng)驗的內容等等，但我們的目標都是一致的,，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題,，提高教師的聽,、說、思,、寫的能力,。

再次，教研的組織上有集體教研,、分組教研還有隨時隨地的`個別教研,，教研的成員是流動性的，教研的主持者也是輪流擔任的,，如今我們的教研已無處不在,、無時不有了。

四,、教研有突破,，效果有新高

1、教師的教研熱情空前高漲,。教研活動的開展增進了領導與教師,、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。

2,、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進,，如：現(xiàn)代化信息技術的應用能力、觀察的敏捷度與深度,、分析評價的能力,、提升撰寫的能力等。更為可貴的是,，通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動,，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗,，如：如何做好主題活動前的準備;如何選擇與設計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等,。

五、教研活動的反思與不足

有總結和反思便能實現(xiàn)再提高,，在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足：

1,、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失,。

2,、活動中雖總結出了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少在實踐中的反復論證,。

3,、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當?shù)膶嵺`經(jīng)驗,，但仍缺乏對此的整理與對外交流,。

六,、下學期教研活動的初步打算

1、在目標的設定與上學期基本一致,。

2、內容的重點側重于課程的園本化,、幼兒發(fā)展評價和教育行為的反思與評價上。

3,、初步嘗試教師輪流擔當教研主持,。

4,、進一步調動教研熱情,，使教研形式更加靈活多樣,。

幼兒園語言培訓心得4

園本教研是幼兒園教師學習,、成長的重要陣地,。近年來,，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓?，F(xiàn)將工作總結如下:

一,、發(fā)展觀為指導,，高度重視園本教研工作

如果說,，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵,，那么,，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關鍵所在,。所以，我們的辦園理念就是：“自主,、協(xié)作,、探究、創(chuàng)新”,。通過園本教研,，讓教師成長于學習之中,，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能,，不斷地提升自身的價值和品味,。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值,。

二,、加強園本培訓的組織領導，明確分工,，責任到人

首先,，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組,。輔導員具體負責培訓工作,，其他的成員分工明確,，責任到人,。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中;每學期,，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動,，及時解決培訓工作中遇到的問題,，對園本培訓工作進行及時的調度,，加強了培訓的針對性,、時效性,。

三、建立健全各項制度和計劃,，確保培訓落實到位

為確保園本培訓落到實處,，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的內容和安排,，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃,。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內容,，讓老師們知道了學什么，什么時間學,，統(tǒng)一了步驟,，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性,，督促教師自覺的完成學習任務。

四,、采用靈活多樣的園本教研形式,，激發(fā)教師主動參與的熱情，促進教師成長,。

一是開展各種比賽活動,，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師通過學習與實踐,，進一步理解了園本教學的重要性,。

二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思,、積累,、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，內容可以是孩子的追蹤記錄,、可以是對某一個問題的思考、想法與體會,，可以是工作中遇到的問題,，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等,，但必須是教師的真情實感,。記得上海的特級教師應彩云說過這樣一句話：“走進孩子的世界，你會變得越來越豐富,，我們會從這里收獲快樂與支持”,，這也就是幼兒教育的內涵所在。

另外,，我們從幼兒一日活動入手,，引導孩子動口、動手,、動腦,，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學著解決問題,，通過教師預設和幼兒生成的一個個主題,，營造出一個與幼兒生活本身密切相關的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識,、由學習知識向體驗知識的轉變,，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。

五：下一步工作思路：

1、進一步加強各層次教師培訓：

我們將以提高教師思想水平,、理論水平,、實際操作水平為目標，實現(xiàn)“培訓——探索——操作(靈活性,、創(chuàng)造性)——總結”一體化的路子,，并針對每一個教師的具體情況，有針對性的進行輔導,，使教師盡快掌握園本課程的精華所在,。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓,，爭取教師全部達標,。

2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動,，進一步做到有計劃,、有目標、有記錄,，有總結,。注重形式多樣，講究方法,。

在今后的征程上,，我們將繼續(xù)不斷到改進，不斷創(chuàng)新,，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高,。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。

幼兒園語言培訓心得5

3月31日,，首次瑞安市半西部幼兒園聯(lián)片教研活動隆重舉行,。局義教副主任親自到場，為當天4個活動做了現(xiàn)場評價分析,。其中我園2為青年骨干教師自己設計的園本課程中班綜合活動《好吃的牛肉干》語言《索面長長》受到了很高的評價,。

作為西部山區(qū)的龍頭公辦幼兒園，我園近幾年致力于教師的專業(yè)成長與幼兒的和諧發(fā)展,，探索研究本土資源的開發(fā),。家鄉(xiāng)的特色取材易，成本低,，成了幼兒園的首選研究對象,。孩子們早在《工藝品》《老街》《特色小吃》等主題中感受到了家鄉(xiāng)的濃濃氣息。兩節(jié)活動均來自大主題家鄉(xiāng)特色小吃中,。好吃的牛肉干以認識牛肉干的制作過程為主線，讓孩子通過觀看課件，肢體表現(xiàn)與情境游戲了解了牛肉干的制作過程：煮熟,、切片,、調味、烘干,、包裝后推銷到全國各地,。活動的亮點是孩子們親身演繹(肢體表現(xiàn))從牛肉到牛肉干的過程,，游戲中得到了情感的體驗,、游戲的愉悅?！端髅骈L長》更是以其方言的獨特形式,、朗朗上口生動有趣的活動過程贏得了聽課老師的掌聲，更贏得了孩子們的歡笑聲,。得到了大家一致的認可,。

任何一個起點都是困難的，但是任何起點都是有收獲的,。當幼兒園老師真的很辛苦,，但是看到孩子們因為完美的努力而笑聲多一點，完美的辛苦也值得,。我們的課題研究很難,，老師的參與很辛苦，但是對于我們的孩子卻是受益匪淺的,。愿每一次辛苦都有收獲,，讓每一次教研活動都有成效，讓每一個孩子都有笑容,，讓每一位老師都有魅力,。

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