總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

健康教育個人工作總結(jié)篇一

1,、在總結(jié)上個學(xué)年的基礎(chǔ)下，本心理咨詢室以科學(xué)的心理健康教育理念為指導(dǎo),，努力培養(yǎng)學(xué)生“自知,、自尊、自制,、自信,、自強(qiáng)”的心理素質(zhì)，讓每一位學(xué)生都擁有健康的心靈,，并真正成為身心健康的新一代,。

2、學(xué)校董事會及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育堅持發(fā)展心理品質(zhì)和預(yù)防心理問題為主,、心理問題矯治為輔的基本原則,，重視把心理健康教育滲透到教育教學(xué)中，同時發(fā)揮心理輔導(dǎo)的作用,。

3,、繼續(xù)在各科教學(xué)中滲透心理健康教育思想。各科教師在教學(xué)中貫徹興趣原則,、和諧原則和成功原則,，營造積極健康的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激勵學(xué)生的進(jìn)取心,。班主任在班級工作中關(guān)注學(xué)生的心理現(xiàn)狀,，有目的地組織和指導(dǎo)學(xué)生開展自我教育活動;在日常教育活動中建立平等的師生關(guān)系，努力運用心理學(xué)的方法引導(dǎo)和幫助學(xué)生,，尤其要鼓勵有心理困難的學(xué)生認(rèn)識和超越自我,。同時也在德育中滲透心理健康教育，發(fā)揮班主任的輔導(dǎo)作用,，開展培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的主題活動,，促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展。

3,、繼續(xù)開展學(xué)校個別心理咨詢輔導(dǎo)活動,。“怡心園”平均每天開放時間都在九小時以上,?！扳膱@”樹立為全體學(xué)生服務(wù)的理念，與全體學(xué)生溝通,，認(rèn)真開展咨詢服務(wù),，和每一個學(xué)生做真誠的知心朋友。個別心理輔導(dǎo)制度是學(xué)校心理健康教育的重要一環(huán),。它在解決部分學(xué)生心理問題,，促進(jìn)他們心理健康成長，營造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用,。發(fā)揮專職教師的作用,，對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。本學(xué)期堅持每天中午時間對學(xué)生開放,，安排好學(xué)生預(yù)約工作，解決了許多學(xué)生的心理困惑,，甚至是有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生,，為我校心理安全工作畫上圓滿的句號。

4,、繼續(xù)建立學(xué)生自我心理健康教育組織———心靈部,。我校心理健康教育指導(dǎo)中心于20__年9月開始設(shè)立心靈部門，部門主要由班級心靈委員組成,，為提高新生班級心理委員的專業(yè)素養(yǎng)和助人技巧,，全面發(fā)揮心理委員“宣傳員”,、“氣象員”的有效作用,，心理委員培訓(xùn)工作就顯的任重而道遠(yuǎn)。多次組建心理委員隊伍將進(jìn)一步完善學(xué)校的心育工作網(wǎng)絡(luò),，并把班級滲透心理工作推向深入,。學(xué)校學(xué)生會在原有的“心靈部”招募了新成員，并對“心靈部”進(jìn)行系列培訓(xùn),，心靈委員收益匪淺,，并通過培訓(xùn)真正了解到作為心理委員的工作職責(zé)和各班級班委都設(shè)有心靈委員。

5,、堅持以“活動為主,，注重學(xué)生體驗，從體驗中調(diào)適自己”的心理課教學(xué)模式,。一直以來,，我們的心理課避免純理論說教，堅持“活動,、體驗,、調(diào)適”的心理課教學(xué)模式。不簡單傳授心理理論,，堅持注重聯(lián)系學(xué)生的實際心理狀況,，注重以活動為主，寓心理教育于活動中,，努力使同學(xué)們從各種活動中去體驗相關(guān)的心理問題,，聯(lián)系自己的實際，學(xué)習(xí)調(diào)適自己的心理行為;《中小學(xué)心理健康教育大綱》指出：“通過心理健康教育,，幫助學(xué)生認(rèn)識自己,、悅納自己,、充分發(fā)掘潛力;學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己，能夠克服心理困擾;培養(yǎng)樂觀進(jìn)取,、自信自律,、負(fù)責(zé)守信、友善合群,、開拓創(chuàng)新,、追求卓越、不畏艱難的健全人格及社會適應(yīng)能力;樹立人生理想,，具備擇業(yè)能力,。通過心理健康教育，有效地提高當(dāng)代中學(xué)生的心理素質(zhì),，為貫徹全國學(xué)校德智體全面發(fā)展的教育方針,，打下扎實基礎(chǔ)?！毙睦碚n的輔導(dǎo)并不是消極地附屬于這種轉(zhuǎn)化,，而是在轉(zhuǎn)化過程中積極能動地調(diào)整方向，使個體把握自我,，對自身行為方式進(jìn)行認(rèn)識評價,，從而達(dá)到心理優(yōu)化、健全人格的目的,。

6,、開展心理健康講座、進(jìn)一步普及心理健康的知識,。用啟發(fā)法使學(xué)生形成自己符合社會要求的有價值的人生目標(biāo)體系,，追求人生理想，有責(zé)任感,、進(jìn)取心又樂觀豁達(dá),，幫助學(xué)生正確處理各種社會關(guān)系，以形成健康的人格,。本學(xué)期重點對高一各班級新任心靈委員進(jìn)行培訓(xùn),，使其架起教師與學(xué)生之間的心理橋梁，提高了全體學(xué)生的心理健康水平,。

7,、把心理健康教育也滲透到了學(xué)校的日常工作中，利用升旗,、主題班會,、“在國旗下講話”、《心靈綠洲》,、《心育精品屋》等,，有計劃,、多渠道地開展心理健康教育活動。本學(xué)年里開展了心理健康教育主題黑板報的評比,，讓學(xué)生共同來關(guān)注自己的身心健康,。在本學(xué)年內(nèi)，利用學(xué)校教學(xué)主題班會開放周的契機(jī),，還指導(dǎo)了校兩位班主任教師開好兩節(jié)心理健康教育班會課,，兩節(jié)課得到了許多同行以及領(lǐng)導(dǎo)們的指導(dǎo)，使我校在心理健康教育工作方面實現(xiàn)全員參與輔導(dǎo)教學(xué)的目標(biāo),。

8,、對學(xué)校的的學(xué)生進(jìn)行心理檔案的建立，同時進(jìn)行心理健康調(diào)查問卷調(diào)查,，組織學(xué)生進(jìn)行簡單的心理健康自測,，讓學(xué)生更好地了解自己的心理狀態(tài)，更好地了解自己,。

9,、加強(qiáng)心理健康教育宣傳，讓心理健康教育深入人心,。本學(xué)年內(nèi),，針對不同年級的學(xué)生,，本學(xué)期編輯了15期的《心靈綠洲》和17期的《心育精品屋》以及兩期的《心育專欄》以供學(xué)生閱讀,，組織學(xué)生觀賞心理影片并寫好觀后感。同時學(xué)校依舊十分關(guān)注與家長的密切關(guān)系,。多角度,、多樣化、高頻率的做好宣傳工作,，不僅降低學(xué)生心理問題的發(fā)生,，還提高學(xué)生對自我心靈保護(hù)的意識。

10,、心理網(wǎng)站服務(wù),。咨詢室的心理教育網(wǎng)頁——《心靈綠洲》，在學(xué)校校園網(wǎng)中占有了一席之地,，這學(xué)期我們在網(wǎng)業(yè)上上傳了15期的《心靈綠洲》,、17期《心育精品屋》我們在“心理教育活動”“心理科研”“趣味心理”“心理課堂”“心理活動采擷”“心理教育論文、案例”“精品課堂”等十余個欄目發(fā)布了共86篇文章報導(dǎo)材料,，保證從各個角度讓學(xué)校師生更透徹的了解心理健康知識,。咨詢室開通了電子網(wǎng)絡(luò)，利用電子網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)們進(jìn)行qq,、及電子郵件交流,。

總之,，在一個學(xué)期以來我們學(xué)校心理健康教育關(guān)注于全體，以發(fā)展性為目標(biāo),，促進(jìn)師生心理的健康發(fā)展與成長,。不忽視學(xué)生個體的差異，注重個別學(xué)生的輔導(dǎo)與咨詢,，及時,、有效地幫助學(xué)生實現(xiàn)心理的自助。在咨詢中,，我們貫徹心理成長的思想,，也就是說問題、困惑本身也是學(xué)生成長的一次機(jī)遇,，善于把握這次機(jī)遇,，幫助學(xué)生實現(xiàn)心理的成長，體驗超越自我的成功感,。

健康教育個人工作總結(jié)篇二

健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文明,、衛(wèi)生,、健康素質(zhì)的根本措施。根據(jù)上級有關(guān)部門的要求,注重學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),，為提高學(xué)生的健康衛(wèi)生意識和健康水平做了一些工作,，現(xiàn)將__年度工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范管理體制,，強(qiáng)化管理理念,。

1、認(rèn)真落實好學(xué)校健康教育工作計劃,。以明確的工作計劃為指導(dǎo),，學(xué)校把健康教育作為一項長期工作來抓，明確了健康教育工作的長期性,、持久性,，從思想上重視健康教育工作的開展。

2,、立足根本,，營造氛圍。我們堅持將健康教育列入了整個教學(xué)計劃,，對培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用,。學(xué)校的健康教育工作有教案，有課時,，有考核,，有評價;充分利用廣播,、櫥窗、黑板報等形式,，積極開展衛(wèi)生知識宣傳,，提高學(xué)生自我保護(hù)意識。

二,、健康教育常規(guī)工作長抓不懈,。

1、我們經(jīng)常利用校會,、班會,、主題隊會及健康教育課加強(qiáng)對師生的日常衛(wèi)生習(xí)慣教育，定期召開班主任及衛(wèi)生委員會議,，總結(jié)近期各班及學(xué)校的衛(wèi)生狀況,，指出存在的問題，及時糾正,。

2,、建立健全各項檢查制度。補(bǔ)充完善晨檢記錄,，學(xué)生因病缺勤記錄冊,，傳染病記錄冊等各項檢查。

3,、加強(qiáng)健康教育課堂教學(xué)管理,，建立健全課程體系。宣傳及普及常見病及傳染病的防治知識,。

4,、配合政教處團(tuán)委的中心工作，適當(dāng)選擇學(xué)校衛(wèi)生工作主題,，開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動,，使學(xué)生從小學(xué)到衛(wèi)生,、保健知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，掌握自我保健方法,。本學(xué)年主要內(nèi)容有：防治宣傳，飲食衛(wèi)生,，并對學(xué)生進(jìn)行了禁毒、防艾,、戒煙等保健知識宣傳，使學(xué)生通過這些系列活動了解并掌握一些常用的保健方法,。學(xué)校利用黑板報,、宣傳窗,、校園廣播、班會等陣地進(jìn)行健康知識宣傳,，學(xué)會如何預(yù)防與治療甲肝,、水痘、甲型h1n1流感,、傳染病等,。并建議學(xué)生最好進(jìn)行相關(guān)疫苗注射,，讓健康知識深入人心。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣，提高了學(xué)生衛(wèi)生意識,。在全校范圍內(nèi)開展了講究衛(wèi)生,、保護(hù)環(huán)境,、崇尚文明等健康教育知識宣傳,，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的健康觀,。知識是教育的基礎(chǔ),，讓學(xué)生建立健康教育的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵，平時班主任及任課教師時刻在督促學(xué)生注意個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,。如不隨地吐痰、不亂扔垃圾,、勤洗衣物等，從點點滴滴入手,，使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣和技能,。此外，學(xué)校非常重視學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作,，由學(xué)生會成立衛(wèi)生檢查小組，采取班主任重點抓,，學(xué)生每天相互督促檢查,，結(jié)果與文明班級評比掛鉤,，使學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣得到了很大的改善,，亂丟垃圾等不文明行為在校園里越來越少,。

6,、重點做好學(xué)校食堂,、小賣部,、飲用水的監(jiān)督管理工作，嚴(yán)禁不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食品進(jìn)入學(xué)校,，確保了師生的飲食安全;

7,、積極開展除“四害”工作,，及時清理衛(wèi)生死角，各室及時通風(fēng),，消毒，杜絕傳染病,。

當(dāng)然,，我們的工作還存在著一定的問題,，今后,，我們將揚長避短，努力工作,，爭取使我們的健康教育工作上新臺階,。

健康教育個人工作總結(jié)篇三

為了繼續(xù)保持創(chuàng)建健康教育的勢頭,今年以來,我單位按照縣愛衛(wèi)會的要求,開展了各項健康教育工作取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、 領(lǐng)導(dǎo)重視 組織落實 經(jīng)費保障 分工明確

1,、重新調(diào)整了村健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，由主任任小組長,，副主任擔(dān)任副組長,，成員包括各科室職工,。

2、經(jīng)費落實,。單位先后添置了數(shù)碼相機(jī)一臺,、還在單位所在地和主要路口書寫墻體宣傳標(biāo)語 ,。

二,、制度落實 措施有力

先后制訂了單位健康教育工作制度,，把健康教育工作納入常規(guī)工作;制訂單位健康教育年度,，使健康教育工作規(guī)范有序;制訂了單位公共場所禁煙制度，干部帶頭在會議室等公共場所不吸煙,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

三,、健康教育 形式多樣

1,、健康教育活動 ：開展衛(wèi)生知識講座 ;開展慢性病防治知識同伴教育 ,。

2,、開展會前宣傳教育,。

四、健康教育促進(jìn)健康環(huán)境

通過大力開展健康教育活動,，逐步推動職工健康意識的改變,，房前屋后亂倒的現(xiàn)象有了明顯的改變;垃圾隨意焚燒的現(xiàn)象也不見了,，環(huán)境衛(wèi)生有了明顯的改觀;職工們對水源的保護(hù)意識也增強(qiáng)了,，露天糞坑也自覺地撒掉了;那種“不干不凈吃了沒病”錯誤觀點也沒了市場,。

健康教育個人工作總結(jié)篇四

在我們幼教的工作中,，“健康第一”一直是幼兒園教育的首要任務(wù),。健康的身體是一個人做事，做學(xué)問的基礎(chǔ)，幼兒離不開生活,，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的,，健康教育也要把握時機(jī),。

一,、掌握情況：

在下學(xué)期即將升入大班的孩子總是覺得自己長大了,，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,。但我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī),，加強(qiáng)常規(guī)管理,，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐,、盥洗,、午睡,、課堂等各方面的行為習(xí)慣,，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事,，讓孩子懂得謙讓和友好相處,。我班幼兒的勞動意識很強(qiáng),，獨立能力也提高了。

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，幼兒掌握情況如下：

1,、懂得愉快有利于身體健康,，當(dāng)與環(huán)境,，他人有沖突時，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞捷^快轉(zhuǎn)化負(fù)面情緒,，保持愉快,。

2,、知道人的心情變化與表情的關(guān)系,，學(xué)習(xí)辨別他人的情緒。

3,、能掌握正確的盥洗,，睡眠,，排泄等方法。

4,、了解常見食物的名稱及對人的營養(yǎng)作用,，懂得吃東西應(yīng)合理搭配,。

5,、知道作息要有規(guī)律，能按時起床和入睡,。

6,、能不亂扔廢棄物品,，有保護(hù)公共環(huán)境的意識,。

7、能在老師及家長的提醒下,，能根據(jù)天氣增減衣服

8,、懂得不到危險的地方玩耍,，不進(jìn)行危險的活動,。

9,、知道正確使用有一定危險性的活動用具的方法，學(xué)習(xí)應(yīng)付意外事故,，了解簡單的自防自救方法,。

10、了解身體主要器官功能,，初步掌握其保護(hù)方法,。

11,、懂得冷飲要少吃，知道防暑降溫的健康方式,。

12、能主動參加體育鍛煉，掌握正確的走跑姿勢,，會聽信號交替走跑。

13,、能聽信號進(jìn)行簡單的隊形變換,。

14,、能學(xué)習(xí)做簡單的徒手操和輕器械操,，動作協(xié)調(diào)有力。

二,、不足及努力方向：

現(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，滿足不了自己的要求就耍小脾氣,，比較任性,、霸道，不能和其他幼兒友好的相處,，而且部分幼兒的生活自理能力也不夠等等,。

我們也發(fā)現(xiàn)班里還有很多不足之處,，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)題目,，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，依然有少數(shù)幼兒留意力不易集中，有的幼兒樂意發(fā)言,，但不愛動腦筋,，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,，回答題目聲音不夠響亮等,。有幾位孩子上課思想不集中,，做作業(yè)時需要老師反復(fù)的教,。也有幾位幼兒固然理解能力較好，但上課坐不住,，經(jīng)常影響課堂紀(jì)律,。

2、在課間或戶外活動時,，有些孩子自我保護(hù)能力差,，過于調(diào)皮,，存在著很大的安全隱患,。

3,、不少幼兒閱讀習(xí)慣差,，不愛護(hù)圖書,，圖書角的圖書破損較嚴(yán)重，因此,，下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。我們也將在今后的工作中發(fā)揮上風(fēng),，重點抓不足之處,，在前行中不斷反思，相信通過我們的共同努力,，孩子們會在大班更上一個臺階,。

三,、樹立明確的知道思想

一個健康的幼兒,，既是一個身體健全的幼兒,，也是一個“愉快”,、“主動”,、“大膽”,、“自信”,、“樂于交往”,、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體,、積極,、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,，值得我們反思,。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合,。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

四,、設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合,。目前,，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),，對于這些片面的認(rèn)識我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭,、社區(qū)密切合作,，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。本著尊重,、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持,、和主動參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,，環(huán)境是重要的教育資源,，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。在幼兒健康教育實施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求,，我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo),、鼓勵幼兒大膽,、積極地參與活動,，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力,。

五,、實施適宜的教育方法。

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間,、空間,、環(huán)境的制約,，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展,。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地,，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光,，不僅學(xué)到知識，而且可以從小接觸集體生活,。幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好,、初步的自然與社會常識),。其教育課程沒有明顯的區(qū)分,，大概由健康、人際關(guān)系,、環(huán)境,、語言,、表達(dá)等幾個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成,。各個領(lǐng)域相互融合,，決定教學(xué)內(nèi)容。

健康教育個人工作總結(jié)篇五

在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視,，大力支持下,，為使學(xué)校的心理教學(xué)能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要，提高全體學(xué)生共性的心理品質(zhì),，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格,，進(jìn)一步推動素質(zhì)教育的實施,，通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢,，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù),，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)，指導(dǎo)和幫助,。同時,，對極個別有心理問題和成績偏差的學(xué)生進(jìn)行心理康復(fù)工作,。

在培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)形成過程中，心理健康教育以發(fā)展學(xué)生個性為目的,，有計劃,，有目的地對學(xué)生心理施加直接或間接的影響,，通過學(xué)科教育，班主任工作,，德育工作及心理咨詢，講座與輔導(dǎo)等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì),，從而提高學(xué)生：1,、心理能力教育：如自理能力，應(yīng)試能力,，自學(xué)能力,，自我教育能力,，適應(yīng)環(huán)境能力，實際能力,，耐挫能力，競爭能力等;2,、智力教育：如觀察力，注意力,，記憶力，思維力,，創(chuàng)造力等;3、心理輔導(dǎo)：包括對學(xué)生生活,，學(xué)習(xí),，升學(xué),，自我認(rèn)識,，修身養(yǎng)性等;4,、非智力因素教育：如動機(jī)，興趣,，情感,，意識,，性格等;5心理衛(wèi)生教育：如青少年青春期,，性別，差異等,。

心理健康教育以積極向上的人生觀為指導(dǎo),，樹立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀,。通過學(xué)校少先隊各項活動的開展及第二課堂活動,，以學(xué)生的成長發(fā)展為中心;以他助,，互助,，自助為機(jī)制,，幫助學(xué)生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問題,。通?quot;六·一"大型心理教育活動的開展,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的心理教育情境,，營造一定氛圍，使學(xué)生懂得人是要受紀(jì)律約束的,，不能隨心所欲;人是離不開集體的,，團(tuán)結(jié)就是力量;人是有潛力的，只有在集體中才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用,。同時,，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，自我認(rèn)識能力,，自信心以及耐力體驗,，抗挫感悟力等一系列的發(fā)展心態(tài)，在社會心理環(huán)境作用下,，對學(xué)生個性心理特征是一種良好的磨礪訓(xùn)練。一路路風(fēng)情陶冶了情操,，一楨楨彩照融洽了情感,，一陣陣歡歌笑語伴著心靈的小河延伸……學(xué)生們在娛樂觀賞中，潛移默化地成長著,，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過任何言語說教!,，師生在互動中，共同欣慰地感悟著人類發(fā)明創(chuàng)造的快樂和智慧是勞動結(jié)晶的情感體驗,，這不正是最好的心理素質(zhì)教育嗎?

通過參觀大,，中名校，聽老師講解,，讓學(xué)生感觸中學(xué)生活和大學(xué)生活的氣息培養(yǎng)他們求知的情趣,，鼓勵他們向往高等教育，發(fā)展各方面的能力,，讓他們隨著知識的水平的提高,，自然而然地發(fā)展內(nèi)在力量,，增加認(rèn)知度的成熟。

在人性開拓的主旋中,，校內(nèi)外活動的積極開展,，不斷為學(xué)生引導(dǎo)著正確的認(rèn)識因素，準(zhǔn)確地把握學(xué)生品德發(fā)展階段的水平,。它勝于學(xué)生呆板地坐在板凳上聽那些枯燥的言談,，逆反心理的壓制和強(qiáng)制的服從辦法，更勝于講解兒童難以接受的大道理,。那么針對少年兒童活潑好動的年齡特點,，開展豐富多彩的活動，為他們創(chuàng)造良好的教育情境,，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng),，學(xué)風(fēng);積極推進(jìn)班級管理和教育方式的民主化，是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的有效途徑,。

為解決畢業(yè)班學(xué)生對考試的緊張,，焦慮和恐懼等情緒障礙，心理教師積極配合畢業(yè)班教師對學(xué)生進(jìn)行考試考慮心理的調(diào)適,，包括深呼吸松弛法,，聯(lián)想放松法，積極暗示法,，轉(zhuǎn)移刺激法,，模仿學(xué)習(xí)法，系統(tǒng)脫敏法,，等一些心理輔導(dǎo),，堅定學(xué)生的信念和決心，增強(qiáng)臨考心理素質(zhì),。

適時的心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理膽怯,，時間緊迫，思想壓抑,，食欲不振,，厭倦學(xué)習(xí)，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒,，怎樣追求遠(yuǎn)大目標(biāo),，人的基本情緒、心情,，心境,，等一些實際學(xué)習(xí)，生活中的問題,，并針對個別學(xué)生的心理失衡,，心理挫折和心理障礙,，及時給予心理支援和心理疏導(dǎo)，切實關(guān)注他們,，理解他們,，傾聽他們，幫助他們……

在心理咨詢過程中,，由于他們年齡小,，經(jīng)驗少，有些問題只能感受不能提出,，如果被動地遵循心理咨詢的自愿求助原則,，許多學(xué)生就會永遠(yuǎn)徘徊在心理咨詢室外，失去許多成長的契機(jī),。心理教師必須帶著職業(yè)的敏感度和高度的責(zé)任心,，主動接近學(xué)生，及時地給學(xué)生們以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,，使他們得到適宜的心理援助,，就象種子發(fā)芽，小草破土一樣地?fù)嵛恐谐砷L,。心理咨詢就像一個避風(fēng)的港灣;一條呵護(hù)心靈的小溪;一段真情溫馨的記憶……心理教師一個關(guān)切的眼神,，一首輕柔的樂曲，一席恬情的話語,，都能驛動學(xué)生們的心扉,。使他們敞開心靈的大門，勇敢地去嘗試學(xué)習(xí)生活,，不斷地完善自我,。

心理健康教育更多的時候是一種"隱性"的教育，是一種潛移默化的教程,，其效果并不是立竿見影的,，也不是心理教師一個人所能支撐的保護(hù)傘。要使心理健康教育朝著健康,，科學(xué),，有效的方向發(fā)展,，是每一名專業(yè)教師義不容辭的責(zé)任,。

在上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和正確指引下，學(xué)校,，家庭,，社會緊密結(jié)合起來，齊心協(xié)力為孩子們架起通向未來的橋梁;尋找智慧的金鑰匙;去尋?

健康教育個人工作總結(jié)篇六

今年以來,，在局領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，我局健康教育工作堅持以人為本,，強(qiáng)化健康理念，認(rèn)真開展了健康教育工作,，進(jìn)一步深化宣傳教育活動的開展,，為切實抓好本單位職工的健康保健知識的宣傳、教育,，增強(qiáng)自我保健能力,，提高全民的健康素質(zhì)，基本完成了年初制定的各項工作任務(wù)及目標(biāo),，取得了一定的成績?，F(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下：

一、精心組織,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

我局高度重視健康教育工作,，把此項工作列入了重要議事日程來抓，并納入了全局工作考核內(nèi)容之一,。成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)健康教育工作的貫徹落實。

二,、制定措施,，抓好落實

(一)制定了《健康教育工作計劃》，保證健康教育工作落到實處,。

(二)采取多種形式和活動倡導(dǎo)健康生活方式,。倡導(dǎo)全民健身理念,號召干部職工積極參與到各種體育健身活動之中，提高居民的健康素質(zhì),。

(三)在職工中經(jīng)常性地開展健康保健知識學(xué)習(xí),，提倡健康生活和健康行為，提倡戒煙少酒,，減少疾病發(fā)生,，保證干部職工的身心健康。積極參加醫(yī)療保險等社會活動,，為職工購買醫(yī)療保險,，妥善處理好職工就醫(yī)住院等突發(fā)性的問題，組織干部職工到縣醫(yī)院進(jìn)行體檢,，穩(wěn)定了職工隊伍,。

(四)通過召開會議等形式認(rèn)真組織職工學(xué)習(xí)健康教育工作相關(guān)文件和資料，宣傳有關(guān)職業(yè)衛(wèi)生,、疾病預(yù)防,、衛(wèi)生保健等方面健康教育知識，職工參與率達(dá)100%,。干部職工相關(guān)衛(wèi)生知識知曉率≥85%,，職工健康知識及格率達(dá)100%,。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解，職工的健康意識有了大幅度的提高,，對健康保健知識的知曉率達(dá)95%以上,，同時普遍掌握了各種疾病的預(yù)防和救治方法，了解了常見疾病如中風(fēng),、高血壓,、冠心病、肝炎等的一般癥狀及日常生活中的保健知識,，對各種疾病的發(fā)生前兆有了深刻認(rèn)識,。學(xué)習(xí)使職工形成了健康的生活方式、健康的行為習(xí)慣,，全年沒有發(fā)生一起嚴(yán)重傳染性疾病,。

(五)貫徹《中華人民共和國職業(yè)病防治法》等法律法規(guī)，對接觸有毒有害作業(yè)的職工進(jìn)行健康教育培訓(xùn),，減少和控制職業(yè)傷害,、職業(yè)病及相關(guān)疾病發(fā)生,。同時特別加強(qiáng)對女職工的保健教育,。

(六)我局在春、秋兩季集中開展了以滅鼠為主的滅治“四害”活動,，購買了各類藥物,，對辦公場所,、單位宿舍等進(jìn)行了徹底的滅害工作，取得了良好的效果,，保證了全局職工的健康,。

(七)召集干部職工學(xué)習(xí)《禁煙條例》，在辦公區(qū)域等人群聚集的公共場所張貼禁煙標(biāo)志,。

三,、存在的問題

(一)一是健康教育發(fā)展不平衡。

(二)健康教育工作人員素質(zhì)有待進(jìn)一步提高,。

四,、今后的努力方向

在今后的工作中，我們一定會發(fā)揚成績,，克服缺點和不足,，切實保障健康教育活動的工作的圓滿完成。

健康教育個人工作總結(jié)篇七

一學(xué)期來,，我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師的大力關(guān)注下,，始終堅持做好日常工作,，開展形式多樣的心理健康教育活動,，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性,、系統(tǒng)性,、生動性方面取得顯著的進(jìn)步。

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一,，是我校課程改革的重要一環(huán),。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開展。

首先,，基于以上的認(rèn)識,，我們在充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容,，活躍課堂氣氛方面做了不少努力,，取得了可喜的成績。

其次,，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,，從“以教師為中心，教材為中心,，教室為中心”的舊框框中解脫出來,，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心,，以全體學(xué)生的主動參與為中心”的教學(xué)理念,。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計者,，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者,。本學(xué)年，我們努力設(shè)計好每一堂心理課,，盡量做到以活動為主,，以學(xué)生的體驗為主，在心理教育課堂中運用心理測驗,、錄像,、音樂、討論等多種手段,。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會,，都有參與課堂活動的機(jī)會，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗,，行為得到訓(xùn)練,，同時他們在活動中相互合作，相互溝通,，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念,，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯,。

以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心,，完善自我的催化劑，也達(dá)到了我們學(xué)校開設(shè)心理健康教育課的目的,。

二,、扎實工作，拓寬渠道,，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展,。

專門教育與學(xué)科滲透相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)學(xué)校全員參與全過程,，參與心理健康教育,，選派教師參加省市級心理健康教育培訓(xùn)，提高廣大教師實施心理健康教育的水平,。在此基礎(chǔ)上,，各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時、適度,、有機(jī)滲透心理健康教育內(nèi)容,，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,，小學(xué)心理健康教育主要是針對兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動,，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力,，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等,，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會,、適應(yīng)自身的發(fā)展變化,，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以促進(jìn)心理素質(zhì)提高,預(yù)防問題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo),。

四,、展望未來。

隨著社會的飛速發(fā)展,，人們的文化觀念,、生活方式,、思維意識都發(fā)生著劇烈變化。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗,。有資料表明,在我國約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題,，如厭學(xué)、逃學(xué),、偷竊、說謊,、作弊,、自私、任性,、耐挫力差,、攻擊、退縮,、焦慮,、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾,，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實現(xiàn)。因此,，在學(xué)校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措,。

1.小學(xué)生心理發(fā)展特點

從心理學(xué)角度看，小學(xué)期年齡段為6～7到11～12歲,，兒童生長發(fā)育比較平穩(wěn)均勻(少數(shù)高年級女生例外),。特別是腦的神經(jīng)系統(tǒng)的均勻和平穩(wěn)的發(fā)育構(gòu)成了小學(xué)生心理的協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動，不僅使小學(xué)生智力從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維,，而且也使他們的心理得到迅速發(fā)展,。

小學(xué)生經(jīng)歷有限，他們的心理活動顯得純真,、直率,，內(nèi)心活動容易表露出來。這個階段“閉鎖性”不明顯,，他們的情緒和情感富有表情化,，喜、怒,、哀,、樂明顯地表現(xiàn)在面部，而且容易變化,，不善于修飾和控制,。所以小學(xué)階段,，成人與兒童容易溝通，師生之間,，親子之間的關(guān)系容易融洽,。

小學(xué)生心理發(fā)展和變化具有較大的可塑性。無論是思維能力,，還是個性,，社會性和品德，都易于培養(yǎng),，諸如人生觀,、世界觀等一類穩(wěn)定的個性意識，在小學(xué)階段尚未萌芽;又如性格這一個性心理特征的核心成分,，只是開始形成時期,，良好的或不良好的習(xí)慣都能通過教育措施加以改變。

2.小學(xué)生心理發(fā)展基本規(guī)律

(1)先天與后天關(guān)系,。先天的遺傳是心理發(fā)展的生物前提,、自然條件。良好的遺傳素質(zhì)無疑是心理正常發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),。兒童心理發(fā)展主要是由他們所處的環(huán)境條件(生活條件)和教育條件決定的,，其中教育，尤其是學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用,。學(xué)校教育的主導(dǎo)作用,，主要體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)作用上。

(2)教育與發(fā)展的關(guān)系,。小學(xué)生的心理發(fā)展主要在其內(nèi)動力驅(qū)使下由適合他們心理發(fā)展的教育條件決定的,。小學(xué)教育要選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，引起他們新的需求,，激活他們的求知欲望,，從而有節(jié)奏、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)兒童心理不斷向前發(fā)展,。我們的教師只有在教

育過程中注意健康心理的培養(yǎng),，才能不斷激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在課外活動中滲透心理健康教育,，使課外活動具有開放性,、愉悅性、自主性和活動性的特征,，它是課堂教學(xué)的延伸,。它的開展，為學(xué)校的心理健康教育拓展了新的渠道,。在小學(xué)組織豐富多彩的課外活動中讓學(xué)生在課外實踐中體驗所學(xué)的心理健康知識,，受到心理健康教育,。同時，通過這些課外活動,，使學(xué)生體會到心理健康教育來源于生活,，實踐于生活的基本道理。

因此,，我校的心理健康教育實驗取得了較滿意的效果,，學(xué)生的心理品質(zhì)有了提高，情商,、智商得到了開發(fā),，人際交往面擴(kuò)大了，社會適應(yīng)能力增強(qiáng)了,，心理障礙消除了;教師也轉(zhuǎn)變了教育理念,，改進(jìn)了教學(xué)方法;學(xué)生的家庭建設(shè)也得益匪淺,。我校在學(xué)校心理健康教育工作上,，踩過去的是一行堅定的腳步。新的機(jī)遇,，也給我們帶來了新的思考,、新的挑戰(zhàn)，我們將以課改為契機(jī),，與時俱進(jìn),，扎實推進(jìn)我校心理健康教育工作的深入開展。

本學(xué)期,，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校心理咨詢的要求,，并以學(xué)校教育工作對心理工作要求為藍(lán)本，通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后,，制定了心理咨詢的計劃,，加強(qiáng)對學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度，將集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)密切結(jié)合,，相輔相成,，充分利用心理咨詢室的硬件，落實制度,，提高心理輔導(dǎo)中的針對性,、科學(xué)性、實效性,，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì),，從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要,，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,，我校認(rèn)真地開展了心理健康教育工作,。

我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理,，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識，在班級活動中,，善于與更多的同學(xué)交往,，健全開朗、合群,、樂學(xué),、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力,。針對這一目標(biāo),，我校根據(jù)學(xué)校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用,，增強(qiáng)心理健康教育的效果,。

一、全員重視,，增強(qiáng)意識

一學(xué)年以來,，我校領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)老師們都充分地意識到心理健康教育的重要性，也較自覺地進(jìn)行心理方面學(xué)習(xí)與探索,，及對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。

二、豐富心理健康教育的途徑

1,、心理知識講座,。這學(xué)期針對一些傳染性疾病對學(xué)校師生及其學(xué)生家長們造成了心理上的恐慌，就此,，我們結(jié)合目前的一些可防控的措施在學(xué)校開展了心理輔導(dǎo)講座,，幫助他們解除心理恐慌壓力,。

2、個別咨詢與輔導(dǎo),。我校開設(shè)心理咨詢室對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過書信交流的方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾,，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑,。

3,、心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行,，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來,，全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等,，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育,。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程,，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,，從教材內(nèi)容看,，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語文,、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈,，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì);數(shù)學(xué)可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,，可以使學(xué)生處處都感受到真,、善、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì),。作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生,，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,。

4、聯(lián)系家庭,，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康,，是對學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點不好的苗頭時,，就及時與家長聯(lián)系,，做到及時矯正,，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué),、關(guān)心社會,、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感,、自尊心和自制力,，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

在心理咨詢過程中,，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認(rèn)可,，也體會著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅，咨詢過程是來訪者成長的過程,，同時也是我們成長的過程,，我們也將在今后的工作中，再接再勵,，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助,。

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。因此,，在小學(xué)開展心理健康教育,，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。

小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣,，培養(yǎng)面臨各種問題的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識,，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往,，健全開朗,、合群、樂學(xué),、自立的健康人格,，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

我校根據(jù)學(xué)校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動,，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用,，增強(qiáng)心理健康教育的效果。

1.心理知識講座。我校定期開展心理知識講座,，普及心理健康科學(xué)常識,，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。心理健康教育并非只是個別學(xué)生教育的需要,，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題，因為心理健康是全員性的問題,，是每一位學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn),，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生,，也同樣需要心理健康教育,。許多研究與實踐證明，有時這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育,。因為,，往往由于學(xué)習(xí)成績好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,，得不到教師的重視和及時的幫助教育,。如，一些“好”學(xué)生由于長期被寵,、被捧,，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣,，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊,、報復(fù)，甚至走上犯罪道路,?？梢?，心理健康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要的防止心理健康教育學(xué)科化的傾向,。因此，我校就在全校開展心理知識講座,，使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2.個別咨詢與輔導(dǎo),。除了全校性的心理知識講座,，心理咨詢教師根據(jù)實際情況對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾,。主要針對學(xué)困生、單親生,、寄宿生,、留守兒童等各自存在的不同問題,。

3.為部分家長進(jìn)行輔導(dǎo)。讓家長懂得家庭是心理健康教育的第一課堂,，家長的心理健康及其調(diào)適,，了解孩子心靈成長的軌跡等常識性的知識。

4.與時俱進(jìn),，用最新的教育理論武裝心理教育,。積極參加上級部門安排的各種學(xué)習(xí)，完成部門規(guī)定的任務(wù),。

5.心理教育的學(xué)科滲透,。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來,，全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等,，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,，而是多方位地受到心理健康教育。

6.開展豐富的活動滲透,。學(xué)校根據(jù)自己的實際情況,，一些班級還編排了“校園情景劇”學(xué)生通過排練、觀看情景劇,，懂得了學(xué)習(xí),、生活中許多問題的解決方法。

心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是學(xué)校教育的重要任務(wù)，使學(xué)生的心靈得到了釋放,，也使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

在今后的工作中，我校將在心理健康教育活動中,，還將不斷努力,，爭取更大的成績。

健康教育個人工作總結(jié)篇八

健康教育是愛國衛(wèi)生工作的一項重要內(nèi)容,。今年,，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級有關(guān)部門的具體指導(dǎo)下,，全縣以鞏固省級衛(wèi)生縣城成果為依托,，以圍繞創(chuàng)建國家衛(wèi)生縣城為主線，堅持以人為本,，廣泛深入開展全民健康教育,，取得了較好的成效，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一,、基礎(chǔ)工作扎實有效,，健康教育宣傳活動豐富多彩。

為進(jìn)一步提高全縣人民的健康知識,，今年以來,，我們利用各種媒體、簡報,、宣傳欄,、培訓(xùn)會等形式廣泛開展健康教育和愛國衛(wèi)生知識宣傳。鄉(xiāng)鎮(zhèn)健康教育網(wǎng)絡(luò)采取咨詢,、廣播,、電視、專欄,、會議,、資料等形式廣泛開展健康教育，普及衛(wèi)生知識,。向城鄉(xiāng)居民印發(fā)了健康教育,、病媒生物防制、控?zé)煹冉】到逃麄髻Y料__多份,、《居民健康知識讀本》5000多冊,。通過已建成的社區(qū)服務(wù)中心和標(biāo)準(zhǔn)化村級衛(wèi)生室為陣地，運用多種形式普及,、傳播衛(wèi)生,、科技、疾病預(yù)防等健康知識,，全面增強(qiáng)廣大農(nóng)民的自我保健意識和能力,，達(dá)到防病、保健,、提高健康水平的目標(biāo)。積極參與世界衛(wèi)生日宣傳活動,，在縣城街道懸掛宣傳橫幅6條,，城鄉(xiāng)參與宣傳人數(shù)240多人，累計制作宣傳展板30塊，設(shè)立咨詢點20個,，出動宣傳車26(臺次),，受教育群眾達(dá)到4.5萬人(次)。在縣直有關(guān)單位及中小學(xué)校舉辦專題健康教育講座8期,，參訓(xùn)人員達(dá)到__多人(次),。在城區(qū)居民院落、廣場,、新農(nóng)村建設(shè)示范點新建11個健康教育宣傳專欄,，宣傳覆蓋面達(dá)到70%以上。通過廣泛宣傳,，使廣大群眾能及時掌握衛(wèi)生科普知識,，自覺革除衛(wèi)生陋習(xí)，促進(jìn)了廣大群眾良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成,，群眾預(yù)防疾病的能力,，健康意識得到有效提高。

二,、扎實開展健康教育宣講活動,，社會反響良好。

積極行動組建了由縣衛(wèi)生局副局長,、愛衛(wèi)辦主任韓開友同志任團(tuán)長,，教育、衛(wèi)生,、疾控有關(guān)負(fù)責(zé)人及各醫(yī)療單位有關(guān)專家10人為成員的全縣健康教育宣講專家團(tuán),，制定下發(fā)了健康教育宣講工作方案和日程安排。從6月份開始,，每月中下旬定期巡回各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣直部門開展健康教育宣講,，內(nèi)容涉及衛(wèi)生保健、婦幼兒,、老年常見病,、傳染病防治、農(nóng)村衛(wèi)生健康常識等各個方面,。各位講授專家采取喜聞樂見的事例,，靈活多樣的教學(xué)方式，深入淺出的講解,，使聽眾受益非淺,，干部群眾反響良好，年內(nèi)共開展宣講活動10場(次),，印發(fā)了《中國公民健康素養(yǎng)基本知識和技能》為主要內(nèi)容的健康科普宣傳資料__份,，受訓(xùn)人數(shù)達(dá)到3000多人,，在全縣廣大居民中普及了基本健康知識，極大地提高了全縣居民的健康水平和生活質(zhì)量,，進(jìn)一步推動了全縣“健康教育進(jìn)家庭”活動的深入開展,。

三、深入開展控?zé)煿ぷ?，成效顯著,。

一年來，我們通過加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,，建全各項控?zé)熤贫?，大力開展宣傳教育，認(rèn)真落實各項控?zé)煷胧?，使全縣衛(wèi)生系統(tǒng)禁煙工作取得了較好的成績,。在“5.31世界無煙日”在鳳凰廣場設(shè)點開展禁煙宣傳，展示健康教育,、控?zé)熤R展板10塊,，分發(fā)控?zé)熜麄髻Y料500多份?？h疾控中心向全縣人民發(fā)出“創(chuàng)清新空氣,，為了明天更美好”的戒煙倡議書，號召白衣戰(zhàn)士,，帶頭行動,。拒絕煙草，引領(lǐng)健康,。積極引導(dǎo)廣大青少年遠(yuǎn)離煙草的危害,，拒絕香煙的誘惑“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”,。各醫(yī)療衛(wèi)生單位都積極響應(yīng)20__在全縣衛(wèi)生醫(yī)療系統(tǒng)實施全面禁煙的號召,，宣傳煙草的危害，在單位內(nèi)部動員職工參與禁止吸煙活動,，健全了禁煙工作相關(guān)制度,，設(shè)置了控?zé)熝膊閱T和監(jiān)督員，認(rèn)真落實各項禁煙措施,。

四,、各級各部門合力同抓，將健康教育工作推向深入,。

各衛(wèi)生醫(yī)療單位都能較好的將健康教育結(jié)合于臨床醫(yī)療,，積極向病人及家屬講解健康知識，并設(shè)立了健康教育專欄,，對職工的健康教育做到了有計劃,、有安排,，有落實,。另外縣人民醫(yī)院與縣電視臺協(xié)同辦好了《健康加油站》專題節(jié)目,，大力宣傳衛(wèi)生知識，樹立衛(wèi)生系統(tǒng)良好形象,，展現(xiàn)衛(wèi)生人員形象和風(fēng)采,。縣疾控中心還以中心網(wǎng)站及自主編輯《漢陰疾控信息》內(nèi)刊為載體,，大力傳播健康教育理念,、唱響健康教育主旋律。通過全縣各級各部門的共同努力,，我縣健康教育工作切實得到了加強(qiáng)和改善,，群眾健康衛(wèi)生知識知曉率達(dá)到了85%以上。小學(xué)生知識知曉率61.2%,、健康行為率為58.3%,，中學(xué)生知識知曉率59.5%、健康行為形成率55.3%,，公眾知識知曉率88.4%,、健康行為形成率65%，醫(yī)務(wù)人員知識知曉率97.2%,、健康行為形成率92.2%,。

今年，我縣健康教育工作在各方共同努力下取得了不錯的成績,，但是也存在不少問題,，主要是：

⑴健康教育網(wǎng)絡(luò)還有待完善;

⑵缺少專業(yè)健康教育人員;

⑶健康教育工作經(jīng)費還不能滿足工作開展的需要;

⑷健康教育宣傳陣地和基礎(chǔ)設(shè)施簡單，宣傳教育的深度和宣教陣地的擴(kuò)展延伸不夠;

⑸健康教育管理體制還沒有從根本上理順;

⑹落實和增加縣健康教育所人員編制是亟待解決的問題,。

下一步,，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷加強(qiáng)對健康教育工作的指導(dǎo),，落實各項措施,，緊緊圍繞職能職責(zé)勵精圖治、奮發(fā)進(jìn)取不斷轉(zhuǎn)變健康教育新思路,、探求工作新起色,、力爭工作新突破。切實解決工作中遇到的困難和問題,，把健康教育的各項工作抓緊,、抓實、抓好,，為提高廣大人民群眾的衛(wèi)生意識和文明意識而努力,。

健康教育個人工作總結(jié)篇九

心語潤心田,，陽光滿校園，我校心理健康教育工作在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，堅持以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，從無到有，從有到常態(tài),，將心理健康教育工作納入學(xué)校工作總體規(guī)劃,，服務(wù)學(xué)校中心工作，用先進(jìn)德育思想作指導(dǎo),，推進(jìn)了我校教育教學(xué)向縱深發(fā)展,。

一、完善組織建設(shè),，為心理健康教育提供保障,。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，認(rèn)識統(tǒng)一,，分工明確。我校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，由張校長擔(dān)任組長,，負(fù)責(zé)該項工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理,，副校長,，教導(dǎo)主任擔(dān)任副組長，負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實施安排和資料檢查,，大隊輔導(dǎo)員與學(xué)校行政分別負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排心理健康教育相關(guān)活動,，我暫時兼職心理咨詢室各項工作，各班班主任,、協(xié)助心理健康老師對學(xué)生進(jìn)行輔助性的心理輔導(dǎo)工作,。

2、重視“心育”,，將相關(guān)內(nèi)容納入學(xué)?？傮w工作目標(biāo)。學(xué)校為全面推進(jìn)素質(zhì)教育實施方案,，將心理健康教育作為學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容,，將“成人成己與成才成功”作為學(xué)校的育人目標(biāo)。歷年來,，我校德育工作目標(biāo),、措施中都將心理健康教育作為不可分割和舍棄的重要部分，努力將心理健康教育工作滲透到常規(guī)工作,、團(tuán)隊工作和學(xué)校重大活動中去,。學(xué)校行政班子對平時的健康教育工作則給予了人力,、物力、時間上的保證,，做到切實抓好細(xì)節(jié)的落實,。

3、完善的制度,，是確保開展心理健康教育工作的基本前提,。學(xué)校進(jìn)一步完善了心理健康工作的規(guī)章制度,。有《學(xué)校心理健康教育計劃》,、《心理咨詢制度匯編》、《心理健康教育工作三級預(yù)警制度》等,，并為全校師生設(shè)置了心理咨詢室,。20___至20___學(xué)年主要由郝老師負(fù)責(zé)。心理咨詢室工作在不斷的實踐中摸索著改善,。

二,、抓心理健康教育教師隊伍建設(shè)，提高教師心理輔導(dǎo)能力,。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子很是重視學(xué)校心理健康教育工作,，學(xué)校現(xiàn)有18名心理輔導(dǎo)員教師,，其中2位獲國家心理三級咨詢師證書,，她們具有良好的心理健康教育常識，具備科學(xué)的心理輔導(dǎo)技巧和方法,，并且嚴(yán)格遵循心理健康教育原則和方法,，遵守職業(yè)道德。學(xué)校大力支持教師外出參加各種心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,，讓心理輔導(dǎo)教師通過學(xué)習(xí)和專家請教,，同仁交流，不斷增進(jìn)對心理健康教育的理解,，增強(qiáng)實踐能力,，積極推動了我校心理健康教育的開展。

如：本學(xué)期我共參加各級各類的心理講座活動4次,。我先后聆聽了林紫老師《青春期心理及親子關(guān)系調(diào)適》知心姐姐《心理健康講座》格桑老師《得覺心理健康講座》等,，通過這些學(xué)習(xí)，提高了我對心理健康的認(rèn)識和重視,，推動了我校心理健康教育全面,、深入、切實的開展,。同時我校本著“以人為本,，以學(xué)求實”的觀念,，征訂了《中小學(xué)心理健康教育》等有關(guān)雜志，鼓勵教師選擇自己適用的心理學(xué)材料,，供全校老師學(xué)習(xí)使用,。使教師們有了基本的知識儲備，從而為更好地進(jìn)行心理健康教育創(chuàng)造了條件,。

三,、重視心理健康教育教學(xué)工作，塑造學(xué)生健康人格,。

1,、班主任工作及少先隊工作積極滲透心理健康教育。

在心理健康教育工作中,，我們一直注重對班主任隊伍的建設(shè),、培養(yǎng)和運用。我校明確規(guī)定德育處,、大隊部,、心理咨詢室、年級組,、班主任要相互配合,，每學(xué)期應(yīng)有計劃、有組織的開展豐富多彩的健康教育活動,，以幫助學(xué)生樹立科學(xué)的健康觀,。結(jié)合年級學(xué)生特點及工作重點利用班會時間進(jìn)行心理健康教育。如本學(xué)期,，我和班主任協(xié)商,，利用班會課，對學(xué)生開展心理健康教育活動,。李桂梅老師對一年級學(xué)生開展了《我是懂禮貌的好孩子》心理健康教育活動,，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入新集體,。做文明守紀(jì)的好孩子,。我對五年級的學(xué)生開展了《小學(xué)生心理問題困惑》講座，使學(xué)生增強(qiáng)了自信心,，同時也學(xué)會如何與人交往以及與人交往的一些技巧;我們通過講座輔導(dǎo),、心理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競爭意識、克服自卑心理,。

2,、全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中。

在班主任日常工作中，積極滲透心理健康教育思想;與班隊會課,、思品課,、等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教育;通過各學(xué)科教學(xué)，把心理健康教育滲透在課堂教學(xué)中,，挖掘各教材內(nèi)容,，找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點，讓學(xué)生獲得心理體驗來改變自己的觀念,，注重對學(xué)生心理健康的教育,，這些都是心理健康教育的主要途徑。

四,、規(guī)范細(xì)致的咨詢輔導(dǎo),，為學(xué)生提供更貼心的服務(wù)。

1,、規(guī)范的心理咨詢室為學(xué)生提供良好的服務(wù),。

學(xué)校為心理健康教育開辟了專門的咨詢室，安置了沙盤,、專用電腦、宣泄墻,、沙發(fā),，安裝心理管理檔案等設(shè)施，給予了學(xué)校心理咨詢工作極大的支持,，同時也方便保存管理相應(yīng)的學(xué)生心理檔案,。心理咨詢室的各項制度都齊全規(guī)范上墻，心理教育教師為學(xué)生細(xì)致服務(wù),，得到孩子們的一致喜愛與認(rèn)可,。

2、認(rèn)真填寫,、分析咨詢輔導(dǎo)記錄,，為教育教學(xué)提供有效服務(wù)。

咨詢與輔導(dǎo)是達(dá)到學(xué)校心理教育整體目標(biāo)的重要途徑,。對于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生,，給予各種形式及時必要的咨詢、輔導(dǎo),，做好詳細(xì)記錄,，并且嚴(yán)格遵守職業(yè)道德保護(hù)學(xué)生隱私。實踐下來,，不僅實實在在幫助學(xué)生解決了問題,，還能有效利用資料為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，而且好的口碑也在同學(xué)中傳播，使得更多同學(xué)了解到這樣一個可以傾訴的場所,。絕大部分學(xué)生感覺情緒得到了宣泄,，獲得了考慮問題的新角度、新選擇,，或是感覺問題得到了根本的解決,。

五、多渠道宣傳心理健康知識,。

學(xué)校圖書室有專門的心理類圖書資料,，供全校師生查閱;通過校園網(wǎng)心理咨詢專欄，發(fā)布各類心理健康教育培訓(xùn)活動通知及報道,，讓大家更多機(jī)會了解我校心理健康工作的實施情況,。心理咨詢室每天18點對學(xué)生開放，學(xué)生可以到這里做沙盤游戲,，可以閱讀心理書籍,，可以通過心理軟件進(jìn)行心理測試，還可以使用宣泄小人進(jìn)行情緒,、壓力的宣泄,。這些都較好的幫助學(xué)生調(diào)適了心理，讓學(xué)生的心得到放松,。

六,、存在問題。

當(dāng)然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段,，學(xué)校心理健康教育教師的專業(yè)技能有待于進(jìn)一步提高,，學(xué)校心理健康教育工作的開展需要進(jìn)一步規(guī)范化，對學(xué)生,、家長,、教師的心理輔導(dǎo)有待于進(jìn)一步科學(xué)化。現(xiàn)在部分學(xué)生,、家長,、教師對心理健康教育的開展還存有一些偏見，對心理健康教育的隱性效果認(rèn)識不足,，認(rèn)為只有分?jǐn)?shù)是看得見的,，追求功利性，忽視了學(xué)生健康人格的完善和發(fā)展,，使學(xué)生在面對自己成長過程中出現(xiàn)的問題時感到不知所措,。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越,?！毕嘈盼倚Ｐ睦斫】到逃ぷ髟谑芯终_領(lǐng)導(dǎo)下,，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、幫助下,，一定能及時總結(jié)經(jīng)驗,，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷摸索,，借力教育現(xiàn)代化,，進(jìn)一步抓好心理健康教育工作，找到一條適合我校實際情況的心理健康發(fā)展之路,。

健康教育個人工作總結(jié)篇十

健康教育是提高公民健康和健康水平行為有效的措施,，根據(jù)秀峰街道辦事處健康教育工作安排，結(jié)合我社區(qū)居委會實際情況,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用,，在轄區(qū)內(nèi)積極開展社區(qū)健康活動，爭創(chuàng)衛(wèi)生社區(qū),，現(xiàn)對一年來的工作總結(jié)如下：

一,、形成了健康教育網(wǎng)絡(luò)。

成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組及責(zé)任單位健康教育網(wǎng)絡(luò),，由責(zé)任醫(yī)生,、協(xié)助醫(yī)生及社區(qū)公共衛(wèi)生衛(wèi)生聯(lián)絡(luò)員組成。

二,、采取不同形式開展健康教育活動,。

1、開展對居民,、學(xué)校、責(zé)任單位健康教育知識培訓(xùn),。

2,、開展對婦女防病、查病,、治病工作,。

3、組織對單位責(zé)任人實行健康教育知識培訓(xùn),。

三,、健康宣傳落到實處。

1,、建立了健康教育陣地,。

2、開展了四期健康教育宣傳欄,。

四,、居民健康行為得到了很大的改善。

1、居民衛(wèi)生意識得到提高,。

2,、居民個人習(xí)慣得到了提高。

3,、家居環(huán)境,、衛(wèi)生環(huán)境得到了改善。

健康教育工作任務(wù)大,，普及范圍廣,，通過健康教育活動的開展，社區(qū)居民個人衛(wèi)生行為有了提高,，衛(wèi)生知識知曉了也的一定的提高,。

健康教育個人工作總結(jié)篇十一

本學(xué)年我校心理咨詢室在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，本著務(wù)實,、創(chuàng)新,、進(jìn)取的工作作風(fēng)，有計劃,、有重點開展心理健康教育工作,，一步一個腳印，扎實工作,，開拓進(jìn)取,，總結(jié)本學(xué)期我們所做的工作，主要有以下幾個方面：

1,、在上個學(xué)年的基礎(chǔ)上,，以科學(xué)的心理健康教育理念為指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自知,、自尊,、自制、自信,、自強(qiáng)的心理素質(zhì),，讓每一位學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代,。

2,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育堅持發(fā)展心理品質(zhì)和預(yù)防心理問題為主,、心理問題矯治為輔的基本原則,，重視把心理健康教育滲透到教育教學(xué)中，同時發(fā)揮心理輔導(dǎo)的作用,。

3,、繼續(xù)在各科教學(xué)中滲透心理健康教育思想,。各科教師在教學(xué)中貫徹興趣原則、和諧原則和成功原則,，營造積極健康的課堂教學(xué)氣氛,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，激勵學(xué)生的進(jìn)取心。班主任在班級工作中關(guān)注學(xué)生的心理現(xiàn)狀,，有目的地組織和指導(dǎo)學(xué)生開展自我教育活動;在日常教育活動中建立平等的師生關(guān)系,，努力運用心理學(xué)的方法引導(dǎo)和幫助學(xué)生，尤其要鼓勵有心理困難的學(xué)生認(rèn)識和超越自我,。同時也在德育中滲透心理健康教育,，發(fā)揮班主任的輔導(dǎo)作用，開展培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的主題活動,，促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展,。

4、繼續(xù)開展學(xué)校個別心理咨詢輔導(dǎo)活動,。我校心理咨詢室樹立為全體學(xué)生服務(wù)的理念,，與全體學(xué)生溝通，認(rèn)真開展咨詢服務(wù),，和每一個學(xué)生做真誠的知心朋友,。個別心理輔導(dǎo)制度是學(xué)校心理健康教育的重要一環(huán)。它在解決部分學(xué)生心理問題,，促進(jìn)他們心理健康成長,，營造全校健康心理氛圍發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職教師的作用,，對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。本學(xué)期堅持每天中午時間對學(xué)生開放，安排好學(xué)生預(yù)約工作,，解決了許多學(xué)生的心理困惑,，甚至是有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，為我校心理安全工作畫上圓滿的句號,。

5,、利用好本學(xué)期的家長會,，向家長宣傳青少年心理健康教育的重要性，使家長在平時注意孩子的心理健康狀況,，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,，形成心理健康教育與學(xué)校、家庭,、社會教育相結(jié)合的心理健康教育模式,。

6、開展心理健康講座,，普及心理健康的知識,。用啟發(fā)法使學(xué)生形成自己符合社會要求的有價值的人生目標(biāo)體系，追求人生理想,，有責(zé)任感,、進(jìn)取心又樂觀豁達(dá)，幫助學(xué)生正確處理各種社會關(guān)系,，以形成健康的人格,。本學(xué)期重點對高一各班級新任心靈委員進(jìn)行培訓(xùn)，使其架起教師與學(xué)生之間的心理橋梁,，提高了全體學(xué)生的心理健康水平,。

7、把心理健康教育也滲透到了學(xué)校的日常工作中,，利用充分利用班團(tuán)活動,，板報，宣傳欄,，學(xué)校廣播站等對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育等,，有計劃、多渠道地開展心理健康教育活動,。

總之,，在一個學(xué)期以來我們學(xué)校心理健康教育關(guān)注于全體，以發(fā)展性為目標(biāo),，促進(jìn)師生心理的健康發(fā)展與成長,。不忽視學(xué)生個體的差異，注重個別學(xué)生的輔導(dǎo)與咨詢,，及時,、有效地幫助學(xué)生實現(xiàn)心理的自助。在咨詢中,，我們貫徹心理成長的思想,，也就是說問題、困惑本身也是學(xué)生成長的一次機(jī)遇,，善于把握這次機(jī)遇,，幫助學(xué)生實現(xiàn)心理的成長,，體驗超越自我的成功感。

健康教育個人工作總結(jié)篇十二

良好的,、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),，因此，有必要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。本學(xué)期主要做了以下工作：

一,、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，樹立楷模

心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì),、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。這一目標(biāo)的實現(xiàn)，離不開教師,。教師與學(xué)生朝夕相處,，在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識和組織各項活動的過程中，在與學(xué)生的日常交往中,，無時無刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,，教師的作用是無處不在、不可取代的,。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,，影響著教育教學(xué)工作的成效。因此,，首先要求教師閱讀了什么是心理健康,、如何維護(hù)自身的心理健康，如何保護(hù)學(xué)生的心理資源,、如何對學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍,。并時時、事事,、處處為學(xué)生做榜樣,，要求學(xué)生做到的自己首先做到。

二,、堅持全面滲透,，多渠道全方位開展心理健康教育工

(一)心理健康教育的一項重要內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。

會學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效,。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，能幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要,，也是使學(xué)生將來能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí),、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo),，學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),，學(xué)習(xí)態(tài)度、動機(jī),、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo),，預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，減緩學(xué)生考試心理壓力等,。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問題,，應(yīng)加以輔導(dǎo)。

(二)課堂教學(xué)方面,，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,。

通過教學(xué)中的創(chuàng)造性教育，發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維,，注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;通過心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì),。

(三)以發(fā)展學(xué)生個性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、競爭的同學(xué)關(guān)系，營造創(chuàng)造教育氛圍,，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展。

(四)在學(xué)校與社會結(jié)合方面,，通過與家長及時的溝通,，隨時了解學(xué)生思想動態(tài)，取得家長的有效配合,。

總之,，只要教師要真正融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己,，在師生和諧的互動中,，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向,，最終會解決學(xué)生的心理健康問題,，把心理健康教育真正落到實處,，這也就達(dá)到了心理健康課開設(shè)目的了。

健康教育個人工作總結(jié)篇十三

為幫助居民群眾增強(qiáng)健康意識,、技能,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活方式，改善環(huán)境,，降低危險因素,，促進(jìn)人們的健康水平不斷提高。現(xiàn)將鼓樓區(qū)河?xùn)|社區(qū)一年來健康教育工作總結(jié)如下：

一,、采取豐富多彩形式,，廣泛開展健康教育宣傳

1、利用宣傳欄,、宣傳活動等方式,，開展形式多樣、豐富多彩的宣傳服務(wù)活動,，在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行計劃生育,、保健科普知識展板進(jìn)行衛(wèi)生知識教育宣傳，廣泛開展禁煙宣傳,，健教小組成員上門發(fā)放有關(guān)資料進(jìn)行禁煙,、禁毒宣傳。

2,、針對老年人,、婦女、青少年及外來人口等不同對象舉辦健康知識講座6次,，參加人數(shù)150余人,，健康教育專刊4期,，開展大型宣傳活動12場,。

3、開展老年活動室,、文化室,。開展讀報活動，增加居民衛(wèi)生健康知識,，向廣大群眾宣傳衛(wèi)生防病和個人衛(wèi)生,，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二,、圍繞創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市,，大力開展健康教育工作

1、加強(qiáng)除四害工作力度。結(jié)合春秋季滅鼠,、夏季滅蚊,、滅蟑活動。充分發(fā)揮社區(qū)文明督導(dǎo)的作用,，全面開展清理新村樓院衛(wèi)生和除害防病工作。在此同時,，還開展對居民抵制邪教,、破除迷信等身心健康教育宣傳，使得居民提高自我防范意識,。

2,、針對轄區(qū)新村樓院存在亂堆放、亂張貼等現(xiàn)象,，聯(lián)合相關(guān)部門開展整治臟亂差活動,，使得小區(qū)衛(wèi)生面貌煥然一新。

三,、人人參與,，使得健康教育工作得以廣泛開展

1、以社區(qū)服務(wù)點為載體,，全面提供健康服務(wù),。依托衛(wèi)生服務(wù)站開展社區(qū)醫(yī)療服務(wù)、助困服務(wù),、紅十字募捐等工作,，以社區(qū)健康咨詢服務(wù)點為陣地，免費為老年人測量血壓,、青少年心理咨詢等優(yōu)質(zhì)服務(wù),。

2、開展群眾性活動,，1月份舉辦大型社區(qū)樂文藝活動;6月份舉辦世界環(huán)境日宣傳活動;7月份舉辦低碳生活宣傳活動,。充分展現(xiàn)了居民群眾精神風(fēng)貌。

今后,，我們將繼續(xù)做好健康教育工作,，提高居民的健康意識;落實長效管理，提高有益居民健康的生存環(huán)境質(zhì)量;對照健康教育工作標(biāo)準(zhǔn),，加大宣傳力度,，促進(jìn)社區(qū)健康教育工作更上新臺階。

健康教育個人工作總結(jié)篇十四

心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，學(xué)校在實施素質(zhì)教育的過程中,，如果缺少心理健康教育，那么這個素質(zhì)教育就是不完整的。心理學(xué)家認(rèn)為：小學(xué)階段是社會化的關(guān)鍵階段,，現(xiàn)實證明人的許多心理素質(zhì)都是在小學(xué)階段形成的,。因此，心理健康教育要從小學(xué)階段就重視起來,。依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)思想,、方法等，結(jié)合陽光小學(xué)實際情況,，先總結(jié)如下：

1,、心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。這一目標(biāo)的實現(xiàn),，離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處,，在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識和組織各項活動的過程中,，在與學(xué)生的日常交往中，無時無刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,，教師的作用是無處不在,、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,，影響著教育教學(xué)工作的成效,。因此，首先要求教師閱讀了什么是心理健康,、如何維護(hù)自身的心理健康,，如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍,。并時時,、事事、處處為學(xué)生做榜樣,，要求學(xué)生做到的自己首先做到,。

2、心理健康教育的一項重要內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),。會學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效,。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，能幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要,，也是使學(xué)生將來能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會的需要,。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo),，輔導(dǎo),，學(xué)習(xí)態(tài)度、動機(jī),、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo),，預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，減緩學(xué)生考試心理壓力等,。不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問題,，應(yīng)加以輔導(dǎo)。

3,、課堂教學(xué)方面,，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過教學(xué)中的創(chuàng)造性教育,，發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì);通過文學(xué)欣賞,、藝術(shù)欣賞課,，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

4,、以發(fā)展學(xué)生個性,、尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、競爭的同學(xué)關(guān)系,，營造創(chuàng)造教育氛圍，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展;組織創(chuàng)造性實踐活動,，通過組織主題活動、校外社會實踐活動,，為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動的機(jī)會,，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì),。心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等,、和諧的師生關(guān)系，為班級工作的開展,、良好班集體的形成,，創(chuàng)設(shè)了和諧,、融洽的心理氛圍。

5,、努力營造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍,，通過組織參加藝術(shù)節(jié)、黑板報,、課外活動,、各種競賽等，營造發(fā)展個性,、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍,，教育學(xué)生敢想、敢說,、敢做,，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理,。

6、在學(xué)校與社會結(jié)合方面,，通過與家長及時的溝通,，隨時了解學(xué)生思想動態(tài)，取得家長的有效配合,。

7,、組織全體教師參加心理健康培訓(xùn)，并上交心得體會,。

總之,，只要教師要真正融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己,，在師生和諧的互動中,，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向,，最終會解決學(xué)生的心理健康問題,，把心理健康教育真正落到實處，這也就達(dá)到了心理健康課開設(shè)目的了,。

健康教育個人工作總結(jié)篇十五

一個健康的幼兒,，既是一個身體健全的幼兒，也是一個愉快,、主動,、大膽、自信,、樂于交往,、不怕困難的幼兒,，只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性,，幼兒才有可能主動,、積極、創(chuàng)造性的活動,?！敖】怠卑▋蓚€方面的內(nèi)容——身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合,、密不可分的,。

《指南》將幼兒在健康領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)與發(fā)展劃分為“身心狀況”“動作發(fā)展”“生活習(xí)慣和生活能力”三方面內(nèi)容。本學(xué)期我們健康領(lǐng)域組教研活動首先就圍繞這三大部分幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了學(xué)習(xí),。通過文章學(xué)習(xí),，視頻觀摩，讓成員知道健康兒童的意義,，熟悉了解健康教育的發(fā)展目標(biāo),，掌握健康教育的基本途徑和方式方法，在組織幼兒一日活動時做到心中有數(shù),。

開學(xué)初，面對患有“入園焦慮癥”的孩子們,，我們積極創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境氛圍,，開展豐富有趣的教學(xué)活動，吸引他們的注意,，喜歡參與集體活動,，讓第一次離開家的孩子們感受到濃濃的關(guān)愛,，化解身心的不適,。

在幼兒一日生活中蘊含著豐富的健康教育因素,，因而結(jié)合日常生活各環(huán)節(jié)實施健康教育是培養(yǎng)健康幼兒的重要措施,。如在小托班,，我們會利用進(jìn)餐環(huán)節(jié),，鼓勵幼兒養(yǎng)成自己入廁,、洗手,、進(jìn)餐,、漱口的好習(xí)慣;在午睡環(huán)節(jié),，會鼓勵中班的小朋友學(xué)習(xí)自己穿脫衣服和鞋子，提高自理能力;在書寫閱讀活動中,，指導(dǎo)大班的幼兒養(yǎng)成正確的書寫姿勢和用眼習(xí)慣,。秋季，鼓勵幼兒多吃蔬菜和瓜果,，盡量不挑食;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，預(yù)防傳染病,。冬季，鼓勵小朋友不怕寒冷,，養(yǎng)成早睡早起的良好生活作息;提供豐富的戶外玩具和開展適宜的體育運動,，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),。通過進(jìn)行消防演習(xí),，邀請牙科醫(yī)生做講座等活動幫助幼兒獲得和掌握日常生活中最基本的安全知識和技能，使幼兒逐步懂得愛護(hù)自己和他人,，不斷增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力,。

在本學(xué)期“一課三研”的教研活動中，我們選擇了“跨跳”這一活動內(nèi)容,，并結(jié)合大班幼兒喜歡小馬寶莉這一形象,，開展了《拯救云寶》的教學(xué)活動?；顒忧拔覀?nèi)w組員對教案一次又一次地進(jìn)行研討,、修改、完善,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“二研”“三研”最終形成了較為成熟的教學(xué)方案,。情景化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，具有挑戰(zhàn)性的拼圖尋找線索,，極大地激發(fā)了孩子們的活動興趣,。孩子們表現(xiàn)積極主動，跨跳能力在一次次的游戲中得到了鍛煉,，各項運動能力獲得顯著提高,。執(zhí)教老師仲佳倩，在整個“一課三研”的活動中主動承擔(dān),，認(rèn)真參與,，精心準(zhǔn)備，教學(xué)能力與專業(yè)素質(zhì)得到了迅速地鍛煉與成長,。

在幼兒健康教育實施中,，我們積極為幼兒園的小朋友創(chuàng)設(shè)舒適安全的場地，提供豐富有趣的器械玩具,。開學(xué)初,，幼兒園重新翻新種植了新草坪，以便讓幼兒更安全地在草坪上玩各種戶外大型體育器械玩具,。幼兒園從發(fā)展幼兒走,、跑、跳,、爬,、平衡等動作技能出發(fā),，先后多次添置了彩色輪胎、爬墊,、獨輪車,、平衡腳踏車等，新穎有趣,，結(jié)實耐損,，受到孩子們的追捧。我們老師也在課余時間利用多種廢舊材料,，根據(jù)不同年齡階段幼兒的發(fā)展特點制作了體育玩具,，精致小巧，易于拿取,，深受小朋友的喜愛,。在與玩具的互動中，孩子們更大膽,、積極地參與體育活動,，發(fā)展了多種運動技能，同時還培養(yǎng)了大方友善的交往能力,。

幼兒健康教育與家庭教育密切相關(guān),，幼兒園中有個人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題,、安全常識,，我們通過教師與家長的口頭交流、家校路路通,、家長園地、班級博客等多種形式與家長取得一致,，特別是在秋季預(yù)防流行性疾病期間,，利用多通道，向家長宣傳相關(guān)知識及預(yù)防措施,。

在今后的工作中,，我們將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提高幼兒的身體素質(zhì),，使其健康茁壯地成長。