正值畢業(yè)季,，論文可讓不少大學(xué)生禿了頭,，從選題初稿定稿查重答辯，每一關(guān)都讓畢業(yè)生們痛苦萬(wàn)分，論文查重價(jià)格依舊上漲又是雪上加霜,。知網(wǎng)的定價(jià)權(quán)為何如此穩(wěn)固呢,？下面就和小編一起來(lái)看看吧。
隨著畢業(yè)論文提交高峰季的到來(lái),，畢業(yè)生對(duì)于論文查重的“聲討”也接近峰值,。說(shuō)“聲討”，其中絕大比例的聲音還是認(rèn)為論文查重費(fèi)用高,，而且價(jià)格還不斷跳漲,，就此一項(xiàng)就花費(fèi)不低，造成了不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。
為了嚴(yán)防學(xué)術(shù)不端,，各高校都設(shè)置了不同的論文重復(fù)率紅線，碰線輕則影響答辯重則直接延遲畢業(yè),。為了在最后決定性的那次查重中盡可能不碰線,，幾乎所有學(xué)生都會(huì)提前自查，除了部分高校的學(xué)生可享用1-2次校方提供的免費(fèi)查重服務(wù)外,，絕大多數(shù)學(xué)生不得不求助第三方淘寶店家,。由于知網(wǎng)查重系統(tǒng)只對(duì)接機(jī)構(gòu)用戶，這些店家多通過(guò)盜用或“收購(gòu)”高校等機(jī)構(gòu)內(nèi)部倒騰出來(lái)的賬號(hào)資源開(kāi)展生意,，明顯的供不應(yīng)求導(dǎo)致價(jià)格一漲再漲,，由此產(chǎn)生了文章開(kāi)頭出現(xiàn)的煩惱。
對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō),，論文查重是剛需,，而知網(wǎng)因?yàn)?ldquo;收錄了95%以上正式出版的中文學(xué)術(shù)資源”“實(shí)現(xiàn)核心期刊獨(dú)家占有率高達(dá)90%以上”“唯一經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)正式出版博士學(xué)位論文”而成為剛需中的剛需。雖然也有其他數(shù)據(jù)庫(kù)提供查重服務(wù),，但因收集的論文資源無(wú)法比知網(wǎng)相比,，準(zhǔn)確率也受影響，高校最終只以知網(wǎng)的查重結(jié)果為準(zhǔn),。因此有評(píng)論指出,，論文查重幾乎已成為一種壟斷服務(wù)。
進(jìn)一步深究的話,，知網(wǎng)“剛需中的剛需”的絕對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),，也即對(duì)中文論文資源的近乎壟斷，則離不開(kāi)國(guó)家政策的支持,。有媒體梳理,，國(guó)家支持既包括中國(guó)知網(wǎng)創(chuàng)立之初，其前身中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）的檢索與評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范被作為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)執(zhí)行,，還包括之后教育部關(guān)于要求本科以及研究生論文進(jìn)行檢測(cè)等政策的發(fā)布等等。前者的政策效應(yīng)是讓知網(wǎng)的學(xué)術(shù)資源集合成為可能，后者則是創(chuàng)造了知網(wǎng)查重服務(wù)的市場(chǎng),。
在國(guó)家政策便利及支持下形成壟斷資源及壟斷地位,，并在壟斷資源及地位的基礎(chǔ)上開(kāi)展壟斷服務(wù)，這種商業(yè)化是否完全沒(méi)問(wèn)題,，合理的邊界在哪里,？反觀其最初承載的建設(shè)中國(guó)“知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施工程”的重任，公共利益在其商業(yè)運(yùn)營(yíng)中是否得到了應(yīng)有的體現(xiàn)和維護(hù),？這些也是至少每年一次的論文查重“聲討”背后一直被質(zhì)疑的問(wèn)題,。而在畢業(yè)生關(guān)于“降重后論文四不像”的吐槽，也指向目前知網(wǎng)提供的論文查重服務(wù)不夠精細(xì)化的問(wèn)題,，言外之意是,，其所提供的壟斷服務(wù)不足以支撐壟斷價(jià)格。
查重漲價(jià)并不是什么新鮮事,，每到畢業(yè)季,，這件事都會(huì)被翻騰出來(lái)說(shuō)上一番。不過(guò),，年年說(shuō),，年年依舊。說(shuō)到底還是因?yàn)?，知網(wǎng)的市場(chǎng)地位和由此支撐的定價(jià)權(quán)是如此穩(wěn)固,，至少短期內(nèi)很難可以看到被動(dòng)搖的跡象。
但這并不意味著,，在學(xué)術(shù)資源的整合和共享方面我們就束手無(wú)策,。尤其是對(duì)那些作為學(xué)術(shù)資源主要生產(chǎn)者的高校來(lái)說(shuō)，有責(zé)任也有義務(wù)推進(jìn)學(xué)術(shù)資源獲取的便利化,，這種便利化既應(yīng)該包括獲取的低成本,，還應(yīng)包括獲取的多渠道。借用動(dòng)物福利學(xué)的一個(gè)概念來(lái)描述,，那就是“豐容”,。也唯有通過(guò)學(xué)術(shù)資源聯(lián)通共享的“豐容”，才有可能讓知網(wǎng)聲討不再明年見(jiàn),、年年見(jiàn),。
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