2021年高考語文試卷全國一卷及答案，今天上午語文在萬眾矚目之下結(jié)束了,，有不少人都很關(guān)心高考作文,。所以小編特意收集了高考語文試卷全國卷1作文的相關(guān)信息，供各位同學(xué)參考借鑒，快隨小編一起來看一看吧,。
高考語文試卷全國卷1作文
試題內(nèi)容：
閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫作。(60分)
1917年4月,，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文,，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明,，耳不聰可以聰,。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者,，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱;而弱者如果勤自鍛煉,，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng),。因此,，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也,。吾生而弱乎,，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”,。
以上論述具有啟示意義,。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考,。
要求：選準(zhǔn)角度,，確定立意，明確文體,，自擬標(biāo)題;不要套作,，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
全國新高考Ⅰ卷范文參考
寫作者：西坡,，自由職業(yè),，2005年參加高考,，考取北京大學(xué),，語文分?jǐn)?shù)：116(滿分150)
“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也,。吾生而弱乎,，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也,。”這個(gè)道理,，不止適用于體育。
上至社會(huì)，下至家庭,，每個(gè)群體都有強(qiáng)者與弱者,。如何安排兩者之間的關(guān)系，決定了一個(gè)群體的未來,。
最壞的局面莫過于,，強(qiáng)者沾沾自喜，以侮辱,、損害弱者為能事;弱者抱團(tuán)相抗,，以推倒強(qiáng)者、取消差別為目的,。強(qiáng)者說“你弱你有理”,，弱者說“你強(qiáng)你作弊”，雙方各趨極端,，將群體一分為二,。
強(qiáng)者不講理到頂點(diǎn)，是社會(huì)達(dá)爾文主義,。弱者不講理到極致,，是平均主義。歷史早已證明,，這些都是行不通的路,。
強(qiáng)者要意識(shí)到，日中則昃,，過剛者易折,。在時(shí)間的偉力之下，沒什么是不朽的,。有個(gè)與老子有關(guān)的典故說,，一個(gè)人的牙齒脫落完了，但舌頭還完好無損,。“夫舌之存也,，豈非以其柔耶?齒之亡也，豈非以其剛耶?”
弱者要意識(shí)到,，一個(gè)社會(huì)要前進(jìn),，離不開領(lǐng)頭羊、先行軍,。公平與平均是兩個(gè)概念,。我們應(yīng)該追求的是機(jī)會(huì)平等、起跑線統(tǒng)一,，而不是過程平等,、結(jié)果平等,。不管初始條件如何調(diào)整，總會(huì)有人更高更快更強(qiáng),，這也是自然規(guī)律,。
強(qiáng)者的優(yōu)勢在力量，弱者的優(yōu)勢在數(shù)量,。強(qiáng)者的優(yōu)勢在理智,，弱者的優(yōu)勢在情感。雙方合則雙贏,，斗則兩敗,。強(qiáng)者罔顧弱者的權(quán)利，效率壓倒公平,，長期來看效率也難以保障,。弱者無視強(qiáng)者的貢獻(xiàn)，人人不敢出頭,，整體的活力則大大受損,。
重要的是，強(qiáng)弱會(huì)互相轉(zhuǎn)化,，轉(zhuǎn)化過程往往疾如閃電,。今天的強(qiáng)者，可能是昨天的弱者,。今天的弱者,，也可能變成明天的強(qiáng)者。我們想要?jiǎng)e人怎樣待自己,，先要那樣待別人,。
子貢曰：“貧而無諂，富而無驕,，何如?”子曰：“可也,。未若貧而樂道，富而好禮者也,。”孔子的意思是,，弱者當(dāng)自強(qiáng)，強(qiáng)者要擔(dān)當(dāng),。
貧而樂道,，自強(qiáng)之道也。不因身處弱勢地位而自怨自艾,，而是堅(jiān)持認(rèn)識(shí)世界,、掌握規(guī)律,，這才有可能由弱變強(qiáng),。
富而好禮，禮，責(zé)任之謂也,。喜歡炫耀的人,，不是真正的富有。歧視弱小者,，不是真正的強(qiáng)大,。他們想要填補(bǔ)的，都是內(nèi)心的空虛,。一個(gè)社會(huì)的改善,，要從強(qiáng)者主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任做起。
強(qiáng)者和弱者,，都是共同體的一員,。我們所有的智慧與能力，都來自于代代的薪火相傳,，又要無窮盡地傳遞給后人,。這是所有人共同的榮耀與重任。
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