過度宣傳“北清率”“升學(xué)率”有什么影響，“每年高考之后,，很多學(xué)校門口都會(huì)點(diǎn)名道姓,、圖文并茂地張貼‘我校×××同學(xué)被北京大學(xué)錄取’‘我校×××同學(xué)被清華大學(xué)錄取’以及我校有多少同學(xué)被985（或211）高校錄取的大紅喜報(bào)。”全國(guó)政協(xié)委員,、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授劉焱說,。那過度宣傳“北清率”“升學(xué)率”有什么影響？ 過度宣傳“北清率”“升學(xué)率”好不好,？小編帶大家一起來看一看,。
過度宣傳“北清率”“升學(xué)率”有什么影響
劉焱指出，學(xué)校門口介紹學(xué)校情況和歷史的宣傳欄里,，都把畢業(yè)生里出了幾個(gè)院士,、教授,、名人等作為學(xué)校的金字招牌和辦學(xué)質(zhì)量的保證。在這種“唯分?jǐn)?shù),、唯升學(xué),、唯文憑、唯論文,、唯帽子”的壓力之下,，劉焱認(rèn)為，我國(guó)大部分中小學(xué)生學(xué)得太苦太累,。
劉焱表示,，能夠考上北大清華的學(xué)生鳳毛麟角，考上985或211高校的學(xué)生數(shù)量也不會(huì)多,。“這種宣傳完全不顧及大多數(shù)學(xué)生的自尊自信,。難道考不上北大清華、考不上985或211高校的學(xué)生就沒出息,，就一定不能成材,？”
劉焱說：“這種宣傳，助長(zhǎng)了教育的功利化,、短視化傾向,，加劇了學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于升學(xué)的壓力和焦慮，把所有學(xué)生和家長(zhǎng)都驅(qū)趕到‘五唯’狹窄的人生賽場(chǎng),，已經(jīng)成為阻礙我國(guó)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展的重要問題,，必須加以改變。”
如今,，“北清率”“升學(xué)率”成為不少中小學(xué)教師業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn),。不少代表委員認(rèn)為，這樣的導(dǎo)向嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍發(fā)展,。
“重獎(jiǎng)勵(lì)不重基本待遇保障,，優(yōu)秀教師招不來。”全國(guó)人大代表,、中國(guó)教育政策研究院執(zhí)行院長(zhǎng)張志勇說,。
這兩年，張志勇調(diào)研發(fā)現(xiàn),，有的縣（市）高考獎(jiǎng)勵(lì)額度很大,，動(dòng)輒數(shù)千萬元，這些獎(jiǎng)勵(lì)的發(fā)放都是根據(jù)當(dāng)年所謂高考成績(jī)確定的?，F(xiàn)在,，各個(gè)縣市的高中布局很不平衡。為了追求高考升學(xué)率,，優(yōu)秀師資和生源越來越向個(gè)別最優(yōu)秀的高中集中,。這樣,，在一個(gè)縣域內(nèi)，高中布局就形成了“金字塔”形態(tài),。
然而,，縣里把大量的錢都用于每年的高考成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)，這已成為沉重的財(cái)政負(fù)擔(dān),，很難拿出更多錢用于提高教師工資待遇,。張志勇在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有些地方,，剛剛?cè)肼毜谋究粕處熢鹿べY只有2700元,，本校畢業(yè)的省屬師范大學(xué)畢業(yè)生都不愿意回母校工作。
“這為當(dāng)?shù)馗咧薪逃慕】蛋l(fā)展埋下了極大隱患,。”張志勇告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者,。
因此，張志勇建議,，改革和調(diào)整中小學(xué)教師業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)體系,，要保證教師業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)資金來源，科學(xué)確定教師業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)額度,、標(biāo)準(zhǔn)和方案,。
“中小學(xué)教師的業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)固然要看教學(xué)業(yè)績(jī)，但要充分考慮以下因素：一是要把本校學(xué)生身心健康素質(zhì),，特別是體質(zhì)監(jiān)測(cè)結(jié)果納入全校教師業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)考核系數(shù),；二是要考慮每所學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的增值水平；三是要突出教師教學(xué)業(yè)績(jī)的團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì),，特別是學(xué)科教研組、行政班等教學(xué)集體的獎(jiǎng)勵(lì),，而不是僅僅獎(jiǎng)勵(lì)畢業(yè)年級(jí)的學(xué)科任教教師,；四是要重視對(duì)教師工作量的考核評(píng)價(jià)，包括教師承擔(dān)的教學(xué),、科研,、管理和學(xué)生等工作。”張志勇說,。
2020年10月,，中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》要求：堅(jiān)決糾正片面追求升學(xué)率傾向。
劉焱認(rèn)為,，教育評(píng)價(jià)是教育治理的重要內(nèi)容,，也是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校門口的標(biāo)語和宣傳欄反映學(xué)校教育評(píng)價(jià)的價(jià)值導(dǎo)向,，直接影響學(xué)校的辦學(xué)行為,、教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,，深刻影響家庭的教育選擇和社會(huì)教育生態(tài)。
劉焱建議,，教育部發(fā)文明令禁止學(xué)校張掛這種人為制造攀比,、加劇考試競(jìng)爭(zhēng)和焦慮的標(biāo)語和橫幅，多宣傳畢業(yè)生中愛崗敬業(yè)的普通勞動(dòng)者,，塑造尊重普通勞動(dòng)者,、“三百六十行，行行出狀元”“人人皆可成才”的社會(huì)教育生態(tài),。
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