過度宣傳“北清率”“升學率”有什么影響，“每年高考之后,，很多學校門口都會點名道姓,、圖文并茂地張貼‘我校×××同學被北京大學錄取’‘我校×××同學被清華大學錄取’以及我校有多少同學被985（或211）高校錄取的大紅喜報。”全國政協(xié)委員,、北京師范大學教育學部教授劉焱說,。那過度宣傳“北清率”“升學率”有什么影響？ 過度宣傳“北清率”“升學率”好不好,？小編帶大家一起來看一看,。
過度宣傳“北清率”“升學率”有什么影響
劉焱指出，學校門口介紹學校情況和歷史的宣傳欄里,，都把畢業(yè)生里出了幾個院士,、教授、名人等作為學校的金字招牌和辦學質(zhì)量的保證,。在這種“唯分數(shù),、唯升學、唯文憑,、唯論文,、唯帽子”的壓力之下，劉焱認為,，我國大部分中小學生學得太苦太累,。
劉焱表示，能夠考上北大清華的學生鳳毛麟角,，考上985或211高校的學生數(shù)量也不會多,。“這種宣傳完全不顧及大多數(shù)學生的自尊自信。難道考不上北大清華,、考不上985或211高校的學生就沒出息,，就一定不能成材？”
劉焱說：“這種宣傳,，助長了教育的功利化,、短視化傾向，加劇了學生和家長對于升學的壓力和焦慮,，把所有學生和家長都驅趕到‘五唯’狹窄的人生賽場,，已經(jīng)成為阻礙我國基礎教育健康發(fā)展的重要問題，必須加以改變,。”
如今,，“北清率”“升學率”成為不少中小學教師業(yè)績獎勵的標準。不少代表委員認為,，這樣的導向嚴重影響了教師隊伍發(fā)展,。
“重獎勵不重基本待遇保障,，優(yōu)秀教師招不來。”全國人大代表,、中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇說,。
這兩年，張志勇調(diào)研發(fā)現(xiàn),，有的縣（市）高考獎勵額度很大,，動輒數(shù)千萬元，這些獎勵的發(fā)放都是根據(jù)當年所謂高考成績確定的?，F(xiàn)在,，各個縣市的高中布局很不平衡。為了追求高考升學率,，優(yōu)秀師資和生源越來越向個別最優(yōu)秀的高中集中,。這樣，在一個縣域內(nèi),，高中布局就形成了“金字塔”形態(tài),。
然而，縣里把大量的錢都用于每年的高考成績獎勵,，這已成為沉重的財政負擔,，很難拿出更多錢用于提高教師工資待遇。張志勇在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，有些地方,，剛剛入職的本科生教師月工資只有2700元，本校畢業(yè)的省屬師范大學畢業(yè)生都不愿意回母校工作,。
“這為當?shù)馗咧薪逃慕】蛋l(fā)展埋下了極大隱患,。”張志勇告訴中青報·中青網(wǎng)記者。
因此,，張志勇建議,，改革和調(diào)整中小學教師業(yè)績獎勵體系，要保證教師業(yè)績獎勵資金來源,，科學確定教師業(yè)績獎勵額度,、標準和方案。
“中小學教師的業(yè)績獎勵固然要看教學業(yè)績,，但要充分考慮以下因素：一是要把本校學生身心健康素質(zhì),，特別是體質(zhì)監(jiān)測結果納入全校教師業(yè)績獎勵考核系數(shù)；二是要考慮每所學校學生學業(yè)成績的增值水平,；三是要突出教師教學業(yè)績的團隊獎勵,，特別是學科教研組、行政班等教學集體的獎勵，而不是僅僅獎勵畢業(yè)年級的學科任教教師,；四是要重視對教師工作量的考核評價,，包括教師承擔的教學、科研,、管理和學生等工作,。”張志勇說,。
2020年10月,，中共中央國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》要求：堅決糾正片面追求升學率傾向。
劉焱認為,，教育評價是教育治理的重要內(nèi)容,，也是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。學校門口的標語和宣傳欄反映學校教育評價的價值導向,，直接影響學校的辦學行為,、教師的教學行為和學生的學習行為，深刻影響家庭的教育選擇和社會教育生態(tài),。
劉焱建議,，教育部發(fā)文明令禁止學校張掛這種人為制造攀比、加劇考試競爭和焦慮的標語和橫幅,，多宣傳畢業(yè)生中愛崗敬業(yè)的普通勞動者,，塑造尊重普通勞動者、“三百六十行,，行行出狀元”“人人皆可成才”的社會教育生態(tài),。
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