遼寧推進集團化辦學改革有哪些內(nèi)容,，遼寧省教育廳官網(wǎng)發(fā)布有關(guān)推進集團化辦學改革的相關(guān)內(nèi)容，為什么要控制集團化辦學規(guī)模?教育廳為何要提出相關(guān)指導(dǎo)意見,？我們一起來具體了解一下。
遼寧推進集團化辦學改革有哪些內(nèi)容
新京報訊（記者劉洋）“力爭2021年底義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋率達到80%，2022年底全覆蓋,，縮小城鄉(xiāng)、校際差距”……3月17日,，記者從遼寧省教育廳官網(wǎng)獲悉,，《關(guān)于進一步深化義務(wù)教育集團化辦學改革的指導(dǎo)意見》（簡稱《意見》）已正式發(fā)布，意見中提出了上述目標,。
據(jù)悉,，這是遼寧省教育廳首次研究發(fā)布關(guān)于集團化辦學的指導(dǎo)性意見。根據(jù)該意見,，農(nóng)村學校,、薄弱學校、新建學校等將優(yōu)先納入集團化管理,，城鄉(xiāng)一體,，全面提升辦學質(zhì)量，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源利用效益最大化,。
在辦學規(guī)模方面，遼寧省教育廳要求合理控制集團化辦學規(guī)模,。以優(yōu)質(zhì)學校為核心校的教育集團內(nèi)部,，分校控制在3至5個（有條件的可根據(jù)實際適當增加1-2個）以內(nèi),，避免盲目擴張,，防止出現(xiàn)集團規(guī)模過大導(dǎo)致辦學質(zhì)量滑坡。薄弱學校在集團化辦學中發(fā)展壯大成為優(yōu)質(zhì)學校后，可獨立創(chuàng)建新的教育集團,，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,。
在教師方面，《意見》表示,，要盤活集團內(nèi)教師資源,，符合交流輪崗條件的教師校長可優(yōu)先在集團化學校內(nèi)部交流輪崗，逐步形成校長教師在集團內(nèi)部自由流動,，崗位能上能下,，人員能進能出的管理模式。其中,，集團內(nèi)教師從優(yōu)質(zhì)校區(qū)到薄弱校區(qū)交流可視同到薄弱學校工作經(jīng)歷,。此外，還將發(fā)揮各學科“名師工作室”帶動作用,，帶動薄弱學校提高教育教學水平，促進集團內(nèi)干部教師整體素質(zhì)提升,、專業(yè)化發(fā)展,。
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