學霸的孩子為什么是學渣 ,，基因對智商的影響確實是代代相傳的,，并且還有鮮為人知的“滾雪球”效應，父母學霸孩子學渣的情況其實并不普遍,，只是大家更“樂于”看見,，所以被放大了個別學霸父母“翻車”。
學霸的孩子為什么是學渣
初中參加過全國物理競賽得過獎的人,，女兒的物理從來沒及格過,，兒子的成績已經差到只能和班上倒數第一做比較。
兩個學霸的娃,，已經氣到讓爸媽把桌子都拍斷了(這桌子的質量好像不太好),。
有些孩子是專挑家長的弱項長;有些孩子是完全和自家爸媽的智商無關。
遇上對比案例更扎心,，一個中文系的高材生,，生了一個一年級語文80分的娃，對比同班那個雙百的孩子,，一把辛酸淚,。
從小品學兼優(yōu)、力求上進的媽媽有了一個很隨性的女兒,，從小愛讀書的父母有了一個不愛讀書的兒子,。
學霸家族出了個學渣，家族的遺傳基因走偏了,。
有家長就感慨了,，生孩子就像抓鬮啊,。
有位同事，兒子保送清華,，想問一下經驗,，結果人說，還沒想好怎么調教,，娃就一百一百地考回家了,。
只能安慰一下自己，都是親生的,，再學渣的娃都要繼續(xù)養(yǎng)下去!
靈魂拷問：“我很笨”或者“我很聰明”這件事情多大程度會遺傳給孩子?
學霸還是學渣,，一個主要的衡量指標是智商高低。
我們知道,，人的性格,、長相、智力等等都是先天基因加后天環(huán)境影響形成的,。其中,，基因的影響程度叫遺傳力。面部骨相,、身高,、智商是我們身上遺傳力比較高的3個特征。智商的遺傳力在70%—80%,，可以籠統(tǒng)理解成,，父母啥智商，孩子大概率是啥智商,。
根據這個理論,，我們會發(fā)現一個學霸的背后往往站著一家子學霸，甚至祖宗和后代也是學霸,。比如,，著名的居里夫人Marie和Pierre Curie夫妻倆都是科學家,，同時也是諾貝爾獎獲得者,，他們的女兒Irene Joliot Curie也是諾貝爾獎獲得者。
現實中,，孩子不可能真的倒霉到完美錯過了所有好基因,，也可能碰巧測試的那幾項基因渣，就像文章開頭那篇爆款文的學霸作者凡小西,，兒子數學語文都不好,，顯然上學需要的語言、邏輯智能低,，但是善良體貼,，喜歡廚藝,，那孩子很可能人際關系、內省反思,、自然等方面智能高,。
所以，有些所謂的“學渣”,，只是家長沒有發(fā)現并發(fā)揮孩子的優(yōu)勢,。正如愛因斯坦說的：
“每個人都是天才。但如果你用爬樹能力來斷定一條魚有多少才干,它整個人生都會相信自己愚蠢不堪,。” 愛因斯坦
寫在最后
感性點講,，大自然就是這樣神奇，通過復雜多變的因素來保持萬物處在一個動態(tài)平衡,。就像咱老祖宗說的,，物極必反，否極泰來,，不會讓極端現象持續(xù)太久,。
這個道理同樣適用于個人，無論孩子是學霸還是學渣,，既有落入平凡的可能,，也有逆襲的可能，出生本來就是不公平的,，但明白人的邊界,，放下必須出人頭地、不能渺小,，無法平庸的執(zhí)念,，享受努力的過程，就算最后沒有達到你想要的結果,，也有一份坦然,。
對孩子的態(tài)度，亦是如此,，自己都不是學霸,，為什么要求孩子一定要當傳統(tǒng)意義上的學霸?發(fā)現并發(fā)揮孩子的優(yōu)勢，讓他在某一方面有專長,，有自信,，有立足于社會的能力最重要。