大專生未來的出路在哪里，學(xué)歷的歧視其實(shí)一直都在,，985/211學(xué)歷歧視普本,、普本歧視大專中專的現(xiàn)象在我國非常明顯，即使是教育局和家長們也對(duì)大專的出路不看好,，那么大專生的學(xué)歷真的毫無出路可言嗎,？小編收錄整理了一些信息，供大家參考,。
大專生未來的出路在哪里
今天寫這個(gè)話題呢,，是因?yàn)槲以谇疤煸陬^條偶然看到一篇微頭條，作者是這樣說的：我是一位高考失利的大專生,，因?yàn)楦鞣N原因去讀了一所公辦大專,。我們學(xué)校是本科和專科一起辦學(xué)的,。我是日語專業(yè),，報(bào)名了我們學(xué)校關(guān)于日語提高的免費(fèi)興趣班。在第一天去的晚上,，我打電話給老師,，詢問明天的上課安排,。老師問：你是那個(gè)班的學(xué)生？我：我是自動(dòng)化專業(yè)?？瓢?1XX班的XXX,。話還沒說完，那個(gè)老師就說：,？?？疲课也唤虒,？粕?，專科的話沒必要來,，你還是自己退掉吧,。然后就掛斷電話。
這個(gè)故事呢,？引起了我的思考,。這位作者是一位頭條的用戶，不是創(chuàng)作者,。我去詢問了我一些?？坪捅究埔黄疝k學(xué)的院校的同學(xué)，他們說,，的確有些學(xué)院有這種情況,，而且校內(nèi)的本科生確實(shí)會(huì)有些看不起專科生,，本科和?？频男^(qū)都是分開的，雖然名義上是資源共享,。綜上,，我認(rèn)為這件事情應(yīng)該是有存在的。
在當(dāng)前的社會(huì)下,，我們往往都會(huì)發(fā)現(xiàn)一種情況,，那就是，學(xué)歷歧視,。對(duì)于現(xiàn)在所處的社會(huì)來說,，好像有一種潛在的歧視，那就是,，大專生不屬于大學(xué)生,。只有本科才是大學(xué)生。三年的大學(xué)根本就不是大學(xué),。我也無從所知這種觀念為什么會(huì)存在,。在此之前,，我們先來簡單說說一下專科院校和本科院校的詞義解釋：
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?？圃盒＃附?jīng)國家教育部批準(zhǔn)設(shè)立,，進(jìn)行?？坡殬I(yè)教育的普通高等學(xué)校,。
根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定,，師范、醫(yī)學(xué),、公安類的?？茖哟稳罩破胀ǜ叩葘W(xué)校應(yīng)規(guī)范校名后綴為“高等專科學(xué)校”,，而非師范,、非醫(yī)學(xué)、非公安類的?？茖哟稳罩破胀ǜ叩葘W(xué)校則應(yīng)逐步規(guī)范校名后綴為"職業(yè)技術(shù)學(xué)院"或“職業(yè)學(xué)院”,。
本科院校
大學(xué)本科是指高等教育的基本組成部分，一般由大學(xué)或?qū)W院開展,，極少部分高等職業(yè)院校已經(jīng)開展應(yīng)用型本科教育,。
本科教育重于理論上的專業(yè)化通識(shí)教育，應(yīng)用型本科側(cè)重于應(yīng)用上的專業(yè)教育和實(shí)際技能教育,，學(xué)生正常畢業(yè)后一般可獲本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書,。
在中國，大學(xué)本科學(xué)歷主要分為全日制本科和非全日制本科兩種,。
也就是說,，專科和本科都是中國高等教育的組成部分,，兩者其實(shí)都是出于一種平等的地位,。
關(guān)于大專生的解釋
大專生也叫專科生,，是在普通高等學(xué)校進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)的學(xué)生,。他們也是大學(xué)生，只是比本科生少一年的在校時(shí)間,。大學(xué)?？剖且耘囵B(yǎng)技術(shù)型人才為主要目標(biāo)，即大學(xué)?？频哪繕?biāo)是實(shí)用化,，是在完全中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有大學(xué)知識(shí),，而又有一定專業(yè)技術(shù)和技能的人才,，其知識(shí)的講授是以能用為度，實(shí)用為本,。學(xué)生所學(xué)的技能和專業(yè)知識(shí)比中專和職高的要深,，要精湛一些，所以學(xué)生畢業(yè)后一般是直接走向工作崗位,，有少數(shù)的學(xué)生會(huì)參加升學(xué)考試進(jìn)入本科學(xué)校學(xué)習(xí),。
所以，其實(shí)大專生也是大學(xué)生,。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表示中國的大學(xué)生數(shù)量大約為7.14%（這個(gè)數(shù)據(jù)包括大專和本科,，在校和畢業(yè)的人數(shù)）
一些人可能知道這些事情，但是對(duì)于大專生,，人們還是歧視,，這其實(shí)就是一種偏見。但這種偏見并非是無端存在的,，最主要的原因還是近些年中國的大學(xué)擴(kuò)招的力度過于龐大,，高考750分，可能100多分就能夠上民辦的大專院校,，中國高等教育的本意是通過擴(kuò)招,，增加大學(xué)的辦學(xué)規(guī)模，促進(jìn)人才的數(shù)量的培養(yǎng),，為中國社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)更多的高素質(zhì)人才,。大專院校和本科院校的擴(kuò)招，前者是為了為中國培養(yǎng)更多的一線技術(shù)人才,。后者是為了促進(jìn)中國的科研,。
但是，因?yàn)檫@種沒有限度和標(biāo)準(zhǔn)的擴(kuò)招,，致使許多的大專院校成為了許多人混學(xué)歷的地方,。亂，差等各種負(fù)面影響統(tǒng)統(tǒng)掛在了其身上,。造成了當(dāng)前社會(huì)人們對(duì)于大專院校的一種否定態(tài)度,。隨著事態(tài)的發(fā)展,，最終變成了如今的局面。
本科的擴(kuò)招,，使得許多的民辦三本等質(zhì)量參差不齊,，大學(xué)生遍地走。人才的飽和,，崗位的稀少,。同時(shí)用人單位對(duì)于本科畢業(yè)生的不滿意在不斷增多，進(jìn)而又導(dǎo)致了 本科院校也出現(xiàn)了985,211,，一本和二本的學(xué)歷歧視,。
學(xué)歷歧視下的當(dāng)前社會(huì),，大專生如何尋找出路？更應(yīng)該說,，在當(dāng)前學(xué)歷歧視下的社會(huì),，大學(xué)生們?nèi)绾螌ふ页雎?。?duì)于大專生來說,，社會(huì)對(duì)其的極端否定使得其在對(duì)于自身前途未來感覺希望渺茫下，更加自暴自棄,。
社會(huì)更應(yīng)該對(duì)于大專生多一些包容,，少一些歧視,。作為中國高等教育的一部分,，大專生并非就 比本科生差，甚至一些大專生比本科生還強(qiáng),。但是卻因?yàn)閷W(xué)歷這一道坎使得其不能夠得到合理的重用,。這是一種偏見。
大專生在我看來,，也是大學(xué)生,，只不過可能在接受知識(shí)教育儲(chǔ)備上相對(duì)較少，但是這都是可以通過之后的努力去彌補(bǔ)的,。身為大專生,，也不用為自己不能讀本科而有些看不起自己，自卑,。像作者的毛概老師,，第一學(xué)歷也是大專生，本科和碩士在作者的學(xué)校讀,，博士在中山大學(xué)讀。畢業(yè)之后來我們學(xué)校成為一名大學(xué) 老師,，如今已經(jīng)升為副教授了,。她來我們學(xué)校也才6年。
優(yōu)秀的人在哪里都優(yōu)秀,，院校不應(yīng)該成為你否定自己的一個(gè)理由,。對(duì)于一些大專院校的不負(fù)責(zé)的老師，我們應(yīng)該堅(jiān)決予以反對(duì),，也希望國家能夠加強(qiáng)對(duì)于大學(xué)老師的品格素質(zhì)等的考察,。無論是大專院校還是本科院校或者說是985等頂尖院校,，學(xué)校其實(shí)都只不過是一個(gè)平臺(tái),，你的人生更應(yīng)該相信你自己，依靠你自己,。當(dāng)你的舍友還在打游戲的時(shí)候,，還在睡懶覺的時(shí)候，此時(shí)的你更應(yīng)該拿起書籍資料,，去圖書館，努力學(xué)歷,，升本,，考證,，考研,，考博。未來永遠(yuǎn)在你自己的手中,，你只有努力地提升自己,，才有翻盤的機(jī)會(huì),。
好的院?？赡苡泻玫馁Y源，好的人脈,，但是如果你足夠努力,，讓自己變得優(yōu)秀,，有一天你也能夠去到那里。
大專生,，也是大學(xué)生,。學(xué)歷歧視下的社會(huì),，大專生如何尋找出路,？我想,，我已經(jīng)告訴你答案了，那么,，加油,，不要讓自己的大學(xué)充滿遺憾和后悔~
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