大類(lèi)招生好不好?大類(lèi)招生的目的就是希望考生在充分了解自己興趣愛(ài)好和學(xué)科特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上“選我所愛(ài),，愛(ài)我所選”。小編特意整理了關(guān)于大類(lèi)招生和專(zhuān)業(yè)招生的區(qū)別的相關(guān)信息,，隨可圈可點(diǎn)網(wǎng)小編一起來(lái)看看吧,。
大類(lèi)招生好不好
有利也有弊
有利的是，很多考生在進(jìn)入大學(xué)前,，對(duì)專(zhuān)業(yè)并不十分了解,，或者說(shuō)對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解還不成熟。經(jīng)過(guò)大學(xué)一二年紀(jì)的學(xué)習(xí),，隨著對(duì)專(zhuān)業(yè)理解的加深,，可以更準(zhǔn)確的根據(jù)個(gè)人興趣、專(zhuān)長(zhǎng),，包括考慮專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景去選專(zhuān)業(yè),。
不利的是，入學(xué)后,，畢竟還要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)分流,。而學(xué)校分流專(zhuān)業(yè)時(shí)，除了考慮學(xué)生意愿,，還要考慮各專(zhuān)業(yè)學(xué)生配置,，所以分配專(zhuān)業(yè)還要看學(xué)生成績(jī)排行。如果你喜歡某一專(zhuān)業(yè),，但分流時(shí)存在競(jìng)爭(zhēng)而可能選擇不到該專(zhuān)業(yè),，也是比較痛苦的。
大類(lèi)招生和專(zhuān)業(yè)招生的區(qū)別
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)
與專(zhuān)業(yè)招生相比,，按類(lèi)招生的專(zhuān)業(yè)類(lèi)名稱(chēng)沒(méi)有專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)劃分得詳細(xì),，一般是某一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的一級(jí)學(xué)科或者二級(jí)學(xué)科。專(zhuān)業(yè)沒(méi)有具體細(xì)分,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)需要對(duì)于這一個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)的所有專(zhuān)業(yè)有一個(gè)較為基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí),，并且注意在該專(zhuān)業(yè)分類(lèi)下的較為常見(jiàn)的招生專(zhuān)業(yè)類(lèi)型。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，這樣的招生方式可以更好的幫助學(xué)生在志愿填報(bào)前夕了解自己未來(lái)的專(zhuān)業(yè)就業(yè)從業(yè)方向或者是對(duì)于自己的大學(xué)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容上有一個(gè)較為直觀的認(rèn)識(shí),。可以幫助學(xué)生在志愿填報(bào)的前夕準(zhǔn)確定位,。從自身出發(fā)結(jié)合自己的興趣愛(ài)好和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的內(nèi)容,，選擇最適合自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行選擇。
比如某大學(xué)2020年的招生計(jì)劃里面大家就可以看到土木類(lèi),、能源動(dòng)力類(lèi),、數(shù)學(xué)類(lèi)等這些類(lèi)別。在這些大類(lèi)下其實(shí)可以包括很多招生的專(zhuān)業(yè),，再根據(jù)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)進(jìn)行細(xì)分,，每個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)里面包含了院校正式在教育部備案的多個(gè)具體專(zhuān)業(yè),。
招生計(jì)劃
對(duì)于按類(lèi)招生的學(xué)院，學(xué)校招生計(jì)劃數(shù)不再按專(zhuān)業(yè)劃分,，而是下達(dá)到按當(dāng)年計(jì)劃招生的專(zhuān)業(yè)類(lèi),，考生在填報(bào)志愿時(shí)只需填報(bào)相應(yīng)的大類(lèi)，不需要選擇確定自己就讀的具體專(zhuān)業(yè),。
這樣的招生方式可以幫助學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的前夕能夠充分了解自己日后的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，幫助自己在未來(lái)的專(zhuān)業(yè)選擇上能夠有更加充分的選擇余地。
培養(yǎng)模式
不同的高校在按類(lèi)招生的過(guò)程中結(jié)合本校的教學(xué)資源,、學(xué)科建設(shè),、專(zhuān)業(yè)布局、院系建制,、教學(xué)管理,、學(xué)生管理、就業(yè)方向等問(wèn)題制定相關(guān)的培養(yǎng)模式,，彼此之間也不盡相同。
不同的培養(yǎng)模式即便是同一高校內(nèi),，不同類(lèi)別的培養(yǎng)模式,、分流時(shí)間等也會(huì)有所區(qū)別。
報(bào)考提醒：
大類(lèi)招生和大類(lèi)培養(yǎng)使通識(shí)教育和專(zhuān)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合,。實(shí)行寬口徑,、大平臺(tái)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)，同類(lèi)的一年級(jí)課程相同,，開(kāi)展通識(shí)教育,，為培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng),、素質(zhì)高的人才奠定基礎(chǔ),。同時(shí)，大類(lèi)招生符合當(dāng)前學(xué)科交叉,、專(zhuān)業(yè)界限淡化的高等教育發(fā)展趨勢(shì),，符合一流高校的本科人才培養(yǎng)發(fā)展方向。
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