數(shù)學在人類歷史發(fā)展和社會生活中發(fā)揮著不可替代的作用,，也是學習和研究現(xiàn)代科學技術(shù)必不可少的基本工具。那么下邊就是小編收集的一些影響高中數(shù)學成績的原因及解決方法 高中數(shù)學成績不好的原因相關(guān)內(nèi)容,，一起來看看吧！
影響高中數(shù)學成績的原因及解決方法
1.被動學習.許多同學進入高中后，還像初中那樣,，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn),，沒有掌握學習主動權(quán).表現(xiàn)在不定計劃,，坐等上課,，課前沒有預習，對老師要上課的內(nèi)容不了解,，上課忙于記筆記,，沒聽到“門道”.沒有真正理解所學內(nèi)容。
2.學不得法.老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,，剖析概念的內(nèi)涵,，分析重點難點，突出思想方法.而一部分同學上課沒能專心聽課,，對要點沒聽到或聽不全,，筆記記了一大本，問題也有一大堆,，課后又不能及時鞏固,、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系,，只是趕做作業(yè),，亂套題型，對概念,、法則,、公式、定理一知半解,，機械模仿,，死記硬背.也有的晚上加班加點，白天無精打采,，或是上課根本不聽,，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半,，收效甚微.
3.不重視基礎(chǔ).一些“自我感覺良好”的同學,，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練,，經(jīng)常是知道怎么做就算了,，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣,，以顯示自己的“水平”,，好高鶩遠，重“量”輕“質(zhì)”,，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”.
4.數(shù)學思維還停留在初中的狀態(tài).高中數(shù)學與初中數(shù)學相比,，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍.高中數(shù)學很多地方難度大,、方法新,、分析能力要求高，需要有變化的思維.如開學以來所學的二次函數(shù)的最值問題,，含有參數(shù)的一些問題等.因此高中的數(shù)學更需要我們的思維活動要“活”,，要“多角度”考慮，要能“概括”,、能“類比”,、能“聯(lián)想”、能“抽象”,，等等
5.死記硬背,，不能遷移知識。高中的數(shù)學語言與初中有著顯著的區(qū)別,，初中的數(shù)學主要是以形象,、通俗的語言方式進行表達;而高一數(shù)學一下子就觸及抽象的集合符號語言、函數(shù)語言,、圖形語言等,，一些概念難以理解，覺得離生活很遠,，似乎很“玄”,。高一數(shù)學是高中學習一個艱苦的磨煉，經(jīng)過了這個階段的礪煉,，就會打開高中數(shù)學的學習思維，前面的道路就會豁然開朗,，只要同學們增強信心,，再掌握正確的學習方法，付出的努力一定會有回報,。