學(xué)習(xí)會使你獲得許多你成長所必需的“能源”,學(xué)習(xí)會給你 帶來更多的希望,學(xué)習(xí)會讓你擁有更多的“資本”。但同時(shí),學(xué)習(xí) 也使你付出許多,其中包括你的努力,、你的鉆研,、你的時(shí)光、你的 心血和汗水等,。下面是小編精心整理的小學(xué)語文基礎(chǔ)知識點(diǎn)總結(jié)歸納,，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文基本文學(xué)常識
1. 佛教四大名山：五臺山 峨眉山 普陀山 九華山
2. 中國四大發(fā)明：指南針 造紙術(shù) 印刷術(shù) 火藥
3. 中醫(yī)四診：望 聞 問 切
4. 戲曲四行當(dāng)：生 旦 凈 丑
5. 道教四大名山：湖北武當(dāng)山 江西龍虎山 四川青城山 安徽齊云山
6. 四大石窟：云岡石窟 龍門石窟 麥積山石窟 敦煌莫高窟
7. 黃山四絕：奇松 怪石 云海 溫泉
8. 泰山四大奇觀：旭日東升 晚霞反照 黃河金帶 云海玉盤
9. 中國四大名樓;岳陽樓 黃鶴樓 騰王閣 太白樓
10. 四大古典小說：《三國演義》 水滸傳 西游記 紅樓夢
11. 四大譴責(zé)小說：官場現(xiàn)形記(李寶嘉) 二年目睹之怪現(xiàn)狀(吳研人) 老殘游記(劉鄂) 孽?；?曾樸)
12. 民間四大傳說：牛郎織女 孟姜女尋夫 梁山伯與祝英臺 白蛇與許仙
13. 古代四美女：西施(沉魚) 王昭君(落雁)貂禪(閉月) 楊玉環(huán)(羞花)
14. 古代四美：音樂 珍味 文章 言談/ / 良晨 美景 賞心 樂事
15. 蘇門四學(xué)士：黃庭堅(jiān) 秦觀 曾補(bǔ)之 張來
16. 四史：史記 漢書 君漢書 三國志
17. 歷四大書院：廬山白鹿洞 長沙岳麓 衡陽石鼓
18. 商丘應(yīng)天府
19. 古代祥瑞四靈：龍 鳳 麒麟 龜
20. 宋中興四詩人：陸游 楊萬里 范大成 尤袤
小學(xué)語文基礎(chǔ)知識整理
1,、句子不完整。
如：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng),，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì),。
改為：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩,。
2,、用詞不當(dāng)。
如：我的書包里還缺乏一個(gè)像樣的鉛筆盒,。
“缺乏”用得不恰當(dāng),，應(yīng)改為“缺少”。
3,、 搭配不當(dāng),。
如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。
“穿”與“帽子”搭配不當(dāng),，應(yīng)改為：他穿著一件灰大衣和(戴著)一頂紅帽子,。
5、 詞序混亂,。
如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。
應(yīng)改為：我對打乒乓球是很感興趣的,。
6,、 前后矛盾。
如：油菜地里一片金黃的菜花,，五彩繽紛,。
“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾，應(yīng)把“五彩繽紛”去掉,。
7,、 重復(fù)啰嗦。
如：他是我們班成績秀,、功課的學(xué)生,。
“成績秀”和“功課”意思重復(fù),，這里只需保留其中一個(gè)。
8,、 不合邏輯,，不合事理。
如：他在霞光中讀著書,，不知不覺過了兩個(gè)鐘頭,。
“霞光”稍縱即逝,，持續(xù)兩個(gè)小時(shí)是不符合現(xiàn)實(shí)的,。應(yīng)把“霞光”改為“陽光”。
小學(xué)語文基礎(chǔ)知識大全
修辭手法是修飾文字詞句,、運(yùn)用各種表現(xiàn)方式,，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力,。常用的修辭手法有：比喻,、擬人、夸張,、排比,、對偶、反復(fù),、設(shè)問,、反問、引用,、對比,、借代、反語,、頂真,、互文、比擬等,。
1.比喻
說白了就是打比方,，利用事物間相似的地方，借一個(gè)事物說明另一個(gè)事物的方法,。
2.擬人
是把人的特征給予事物,，讓事物如人一樣說話、活動,、有感情,。
3.夸張
對某一個(gè)事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的,，不同于說大話,，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小,。
4.排比
是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，預(yù)期一致的詞組或句子排列起來,，借以增強(qiáng)表達(dá)效果,。
5.反問
用問的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中,。設(shè)問：可以直白的說就是自問自答,。
6.雙關(guān)
在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個(gè)詞語或一句話獲得雙重意義,。
7.引用
引用別人的話或成語,、典故等。
8.反語
故意說反話,，用一種本來意思相反的詞語或句表達(dá)意思,。
9.對偶
用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個(gè)句子或短語表達(dá)意思相近相關(guān)或相反的,。
10.反復(fù)
為表達(dá)強(qiáng)烈的感情有意重復(fù)使用某個(gè)詞語,、句子。
11.借代
不直接說出要說的人或事,，而是借用和這個(gè)事或人相關(guān)的人或事,。
小學(xué)語文基礎(chǔ)知識點(diǎn)
01、拼音
1,、基礎(chǔ)知識回顧：23個(gè)聲母,、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),。
2,、聲調(diào)：分為四聲。標(biāo)調(diào)歌：“有a不放過,，無a找o,、e，i,、u并列標(biāo)在后”
3,、音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合,。
(1)當(dāng)韻母“u”和聲母“j、q,、x,、y”相拼時(shí)，去掉“u”頭上的兩點(diǎn),，如“ju”,。
(2)人或事物等專用名詞的拼音,，第一個(gè)字母大寫，如“北京Beijing”
4,、隔音符號：當(dāng)a,、o、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面,，讀音易發(fā)生混淆時(shí),，應(yīng)在第一個(gè)音節(jié)后面加上隔音符號，用“’”表示,，幫助分清兩個(gè)音節(jié),。
如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鵝)”,。
02,、漢字
1、筆畫與筆順規(guī)則
“先橫后豎(十),，先撇后捺(八),，從上到下(景)，從左到右(樹),，從外到內(nèi)(同),，從內(nèi)到外(函)，先里面后封口(國),，先中間后兩邊(水),。”
2、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)(7種結(jié)構(gòu))
獨(dú)體字(中),、左右結(jié)構(gòu)(秋),、左中右結(jié)構(gòu)(做)、上下結(jié)構(gòu)(恩),、上中下結(jié)構(gòu)(翼),、全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)(園、區(qū)),、品字形結(jié)構(gòu)(晶)
3,、無聲的老師——字典(3種查字方法)
(1)“音序查字法”的步驟：認(rèn)準(zhǔn)字音;定字母、翻索引;查音節(jié),、找漢字,。
(2)“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引;數(shù)余畫;查漢字,。
部首查字法的規(guī)則：
上下都有,，取上不去下;
左右都有，取左不取右;
內(nèi)外都有,，取外不取內(nèi),。
獨(dú)體字一般將字的第一畫作為其部首,。
(3)“數(shù)筆畫查字法”的.步驟：數(shù)準(zhǔn)筆畫數(shù);翻索引、查‘難檢字索引’;找漢字,。
4,、形近字(8種表現(xiàn)形式)——理解記憶法、口訣記憶法
(1)筆畫相同而位置不同“由”和“甲”
(2)字形相似但筆形不同“外”和“處”
(3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”
(4)字形相似但筆畫數(shù)量不同“今”和“令”
(5)結(jié)構(gòu)單位相同但位置不同“陪”和“部”
(6)形近音相同“很”和“狠”
(7)形近音相近“清”和“情”
(8)形近音不同“貧”和“貪”
5,、多音字：字形相同,，讀音不同。如“塞”,、“露”,、“咽”。
同音字：音同形不同,。如“燥”和“躁”,。
6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字,。
如：“張”(1)展開(2)看,、望(3)陳設(shè)(4)姓
03、詞語
實(shí)詞：名詞(木),、動詞(跑),、形容詞(美麗)、數(shù)詞(一),、量詞(位),、代詞(你、我,、他們)
1,、詞性劃分
虛詞：副詞(特別、不),、介詞(在,、關(guān)于)、連詞(和),、助詞(著,、的、啊),、象聲詞(叮咚)
2,、近義詞和反義詞
(1)意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互”
(2)意思相近的詞：
詞義的輕重不同：“愉快”→“高興”→“快活”詞的意義上辨析
詞義的范圍不同：“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)役”
詞義的感情色彩不同：“果斷”和“武斷”
詞的搭配關(guān)系不同：“嚴(yán)厲”和“嚴(yán)格”
詞的用法上辨析,，適用對象不同：“希望”(自己)和“期望”(別人)
(3)反義詞：
絕對反義詞：“生”→“死”;“富”→“窮”辨析角度：意義和感情色彩
相對反義詞：“前”→“后”;“高”→“低”
3,、詞語歸類——分類記憶法例如：按照植物、動物、水果和蔬菜等等分類,。
4、詞語結(jié)構(gòu)一
AA：“一群群”
AABB：“重重疊疊”,、“干干凈凈”
ABAB：“研究研究”
5,、成語和諺語。
訣竅“三多”：多讀,、多想,、多記。
04,、語句
1,、單句：由主語和謂語組成。根據(jù)應(yīng)用分為四種：陳述句(敘述說明);疑問句(詢問,、提問);祈使句(要求,、希望或命令別人做什么);感嘆句：表達(dá)某種強(qiáng)烈感情)
2、復(fù)句：
(1)并列關(guān)系：……也……,，……又……,，一邊……一邊……，有時(shí)……有時(shí)……,，不是……而是…
(2)遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……,，……還……，……甚至……,，……也……
(3)選擇關(guān)系：……或者……,，是……還是……，不是……就是……,，要么……要么…,，與其……不如…
(4)轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是，……可是……,，……然而……,，盡管……還是，……卻……
(5)假設(shè)關(guān)系：如果……就……,，即使……也……,，要是……才……
(6)條件關(guān)系：只有……才……，只要……就……,，除非……才……,，無論……都……，任憑……
(7)因果關(guān)系：因?yàn)?hellip;…所以……,，……因此……,，之所以……是因?yàn)?hellip;…，既然……就……
3、理解句意的方法：(1)抓住重點(diǎn)詞語理解(2)聯(lián)系上下文理解
4,、擴(kuò)句,、縮句和合并句
擴(kuò)句：加上恰當(dāng)?shù)脑~語修飾和限定語。
擴(kuò)句的原則：
(1)不改變原句的主要成分
(2)擴(kuò)充的附加成分必須合理
(3)如有例句按照例句擴(kuò)充,。
擴(kuò)句的方法：
(1)找句子的主干成分
(2)在主干詞語前面添上合適的修飾詞語
(3)檢查句子是否通順
縮句：去掉修飾或限定語,，保留句子主要成分。
縮句的主要方法：
(1)分辨句式,，提出問題“誰”“干什么”
(2)找出句子主干
(3)保持原句意,，否定句把否定詞一起寫出來。
合并句：省略重復(fù)的部分,，將多句合成一句,。
合并句的方法
(1)用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句
(2)同一個(gè)主體發(fā)出兩個(gè)不同的動作，去省其中的一個(gè)主語,。
(3)一個(gè)主體既是前一個(gè)動作的接受者,，又是后一個(gè)動詞的發(fā)出者。
5,、語序(4種排列方式)
(1)事情發(fā)展順序(2)時(shí)間先后順序(3)先總述后分述順序(4)空間推移順序
6,、句式轉(zhuǎn)換
(1)“把”字句(主動句)和“被”字句(被動句)，動作發(fā)出者和動作接受者相互轉(zhuǎn)換,，更換主語,。
(2)主說和轉(zhuǎn)述：“三個(gè)改變”第一，改變標(biāo)點(diǎn)符號：“”→,，,。第二，改變?nèi)朔Q,。第三,，根據(jù)需要?jiǎng)h減個(gè)別字，保持句子通順,。
7,、修改病句
(1)成分殘缺。例句“我們要從小養(yǎng)成講文明”
(2)用詞不當(dāng),。例句“媽媽非常關(guān)愛我”
(3)搭配不當(dāng),。例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子”
(4)語意重復(fù)或啰嗦。例句“他總是首先第一個(gè)發(fā)言”
(5)詞序顛倒,。例句“語文對我最感興趣”
(6)前后矛盾,。例句“五顏六色的紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)”
(7)指代不明。例句“王宇和李x是好朋友,，他經(jīng)常到他家一起學(xué)習(xí),。”
(8)不合事理,。例句“盲姑娘見有人進(jìn)屋，趕緊站起來讓座,。”
u修改病句技巧：(1)了解病句常見類型(2)保留愿意(3)從語法角度入手,，抓句子主干
(4)從詞法角度入手看詞語搭配(5)從邏輯事理入手
8、修辭(6種常見修辭)
(1)比喻：打比方,，根據(jù)事物的相似點(diǎn),，用具體的、淺顯的,、熟知的事物比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的事物,。“本體”+“比喻詞”(像,、仿佛、似乎,、如同,、好比、變成,、是)+“喻體
(2)擬人：把物當(dāng)作人來描寫,。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”
(3)排比：結(jié)構(gòu)相似、證據(jù)一致,，意思密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上短語,。
(4)反問：無疑而問，明知故問,，目的在于加強(qiáng)語氣,。例句“這比山還高的情誼，我們怎能忘懷?”
(5)設(shè)問：無疑而問,，自問自答,，目的在于引起讀者的注意和思考。“狼的本性會突然改變嗎?不會,，絕對不會!”
(6)夸張：為了表達(dá)需要,，故意把事物的形象、特征,、作用夸大或縮小,，突出印象。“飛流直下三千尺”
05,、標(biāo)點(diǎn)符號
1,、點(diǎn)號(7種)：句號“。”;問號“?”;感嘆句“!”;逗號“,，”;頓號“,、”;分號“;”;冒號“：”
2、標(biāo)號(9種)：引號“”;括號();破折號——;省略號……;書名號《》;連接號—;著重號.;間隔號·;專名號——
3、位置：點(diǎn)號放在右下角,，占一個(gè)字的位置,，不放在另一行開頭;標(biāo)號“前不置尾，后不在開頭”;省略號和破折號占兩個(gè)字的位置,，不能分兩截分放在上行末尾和下行開頭,。
06、閱讀理解——“捉迷藏”游戲
1,、閱讀三字歌
好題目明中心含內(nèi)容慢慢找
中心句中心詞關(guān)鍵段宜先找
總起句在前面總結(jié)句在后頭
合段意提問題串聯(lián)法是高招
答問題要周到常練習(xí)有提高
2,、解題步驟：“一讀二找三答”
“一讀”：邊讀邊圈點(diǎn)勾畫，多做記號,。
“二找”：歸納段意必須充分利用原文,。
“三答”：“三個(gè)忠實(shí)”忠實(shí)于題目、忠實(shí)于原文,、忠實(shí)于語言規(guī)則,。
3、提高閱讀質(zhì)量的訣竅：精讀,、泛讀,、摘錄佳句。
07,、寫作
(一)作文基礎(chǔ)知識
1,、審清題意：“五審”
(1)審清體裁(記敘文、應(yīng)用文,、說明文)
(2)審清題材(人,、物、事,、景)
(3)審清范圍(時(shí)間,、地點(diǎn)、人稱,、事件,、對象具體限制)
(4)審清主題(中心思想)
(5)審清其他要求(附加要求)
2、確定主題：“四要”
(1)主題要正確(反應(yīng)生活實(shí)際)
(2)主題要集中(一個(gè)文章不能多個(gè)主題)
(3)主題要鮮明(明確表達(dá)自己對事物的態(tài)度和立場)
(4)主題要深刻(深挖內(nèi)涵思想)
3,、選擇材料：“四要”
(1)圍繞主題選擇材料(多寫與主題相關(guān)的內(nèi)容)
(2)選擇真實(shí)的材料(真實(shí)可信,，具有代表性和典型性)
(3)選擇新穎的材料(新人新事)
(4)選擇獨(dú)有的材料(具有創(chuàng)新性)
4、編寫提綱“五點(diǎn)”：
(1)擬好題目
(2)確定主題
(3)段落安排
(4)每段的主要意思
(5)重點(diǎn)段落的層次安排和內(nèi)容
5,、修改文章“五看”：
(1)是否切題
(2)主題,、思想是否明確、突出
(3)看材料是否符合主題,、內(nèi)容是否具體,、完整
(4)看語言是否通順,、用詞是否準(zhǔn)確，有無錯(cuò)別字
(5)看標(biāo)點(diǎn)是否正確,。
(二)看圖作文“一看二寫,，四要兩注意”
“一看二寫”：先看圖，再寫作文
“四要”：仔細(xì)觀察圖畫;展開合理想象;突出主題,、抓住重點(diǎn);分清主次,，具體描寫。
“兩注意”：看清全畫面內(nèi)容;分清圖上內(nèi)容主次和表達(dá)的中心,。
(三)記敘文·記事
(1)寫清楚事件發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn)以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果,。
(2)事件經(jīng)過寫具體
(3)按事件的發(fā)展順序來寫
(4)注意表達(dá)真情實(shí)感
(四)記敘文·寫人
(1)確定寫作對象
(2)確定人物的思想品質(zhì)
(3)選擇典型的具體事例
(4)抓住最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的外貌,、語言、動作,、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫,。
(5)注意表達(dá)自己的真實(shí)感情
(五)記敘文·狀物——“五要三注意”
“五要”：
(1)抓住物的特征
(2)按一定順序?qū)?/p>
(3)既寫靜態(tài)又寫動態(tài)
(4)展開想象,，運(yùn)用擬人等手法把內(nèi)容寫具體
(5)托物言志，借物抒情
“三注意”：
(1)仔細(xì)觀察,、抓住特征
(2)明確中心,，展開想象
(3)根據(jù)內(nèi)容，安排順序,。
(六)記敘文·寫景
注意六點(diǎn)：
(1)抓住景物特征
(2)注意時(shí)間,、地點(diǎn)、氣候等因素的影響
(3)景物特點(diǎn)安排恰當(dāng)?shù)捻樞?/p>
(4)采用多種手法表現(xiàn)景物特點(diǎn)及變化
(5)寫出自己的感受
(6)借景抒情
(七)應(yīng)用文
1,、應(yīng)用文大多以記敘文為基礎(chǔ),，但是還要特別注意的是各種應(yīng)用文的格式
2、常見應(yīng)用文類型：書信,、讀后感,、通知、留言條,、表揚(yáng)信,、建議書和日記。
3,、具體格式：
(1)標(biāo)題居中,。(除了書信、留言條和日記沒有標(biāo)題,，其他皆有)
(2)正文：另起一行空兩格,。
(3)署名和日期：先寫署名,，另起一行寫清“20xx年xx月xx日”
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