總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。下面是小編為大家收集整理的關(guān)于高中語文知識點總結(jié)歸納素材2022，一起來看看吧!
高中語文知識點總結(jié)1
一,、語文基本知識
1,、小說三要素：人物、情節(jié),、環(huán)境,。
2、議論文三要素：論點,、論據(jù),、論證。
3,、比喻三要素：本體,、喻體、喻詞,。
4,、記敘文六要素(五W+H)：何時、何地,、何人,、何因、何過,、何果,。
5、律詩四條件：八句四聯(lián),、偶尾同韻,、中聯(lián)對偶、平聲合調(diào),。
6,、五種表達(dá)方式：敘述、議論,、抒情,、說明、描寫,。
7,、六種說明文說明方法：舉例子,、列數(shù)字、打比方,、作比較,、分類別、下定義,。
8,、三種說明文說明結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)、總分結(jié)構(gòu),、分總結(jié)構(gòu),。
9,、三大說明文說明順序：按時間順序,、按空間順序、按邏輯順序,。
10,、兩種基本議論文結(jié)構(gòu)：提出問題——分析問題——解決問題&提出觀點——論證觀點——總結(jié)觀點。
11,、六種議論文論證方法：舉例法,、對比法、喻證法,、歸謬法,。
12、八種主要修辭手法：比喻,、擬人,、排比、夸張,、反問,、設(shè)問、反復(fù),、對偶,。
13、四種人物描寫方法：外貌描寫,、語言描寫,、動作描寫、心理描寫,。
14,、七種短語類型：并列短語、偏正短語,、主謂短語,、動賓短語,、動補短語、介賓短語,、的字短語,。
15、六種句子成分：主語,、謂語,、賓語、補語,、定語,、狀語。
16,、十二詞類：名動形,、數(shù)量代、副介連,、助嘆擬,。
17、三種記敘方法：順敘,、倒敘,、插敘。
18,、三種省略號作用：表引文內(nèi)容省略,、表列舉事項省略、表說話中斷延長,。
19,、四種波折號作用：表解釋說明前文、表后文跳躍轉(zhuǎn)折,、表聲音中斷延長,、表時地數(shù)起止。
20,、四種引號作用：表引用實際內(nèi)容,、表諷刺反語、表特定謂語,。
二,、語文學(xué)法歸類
1、課文預(yù)習(xí)六步法：查注生詞,，掃清三字;朗讀課文,，感知內(nèi)容;了解作者，把握背景;標(biāo)明段序,，分清結(jié)構(gòu);畫關(guān)鍵句,，體會作用;簡寫主旨,，歸納特色。
2,、賞詩三步法：知人論世,、譯析字面、闡明主旨,。
3,、劃分文章結(jié)構(gòu)四法：依據(jù)表達(dá)方式、找尋明暗線索,、依據(jù)時空順序,、依據(jù)邏輯順序。
4,、分析八種關(guān)鍵句作用：點明題目,，引起下文;點明中心，亮出主旨;設(shè)置懸念,，引發(fā)興趣;承上啟下,，自然銜接;前后照應(yīng),，和諧統(tǒng)一;側(cè)面烘托,，間接映襯;后文鋪墊，埋下伏筆;增強語言,，突出特征,。
5、辨別七類文章寫法：對比寫法,、象征寫法,、烘托寫法、以小見大寫法,、先揚后抑寫法,、虛實結(jié)合寫法、夾敘夾議寫法,。
高中語文知識點總結(jié)2
《離騷》
一,、掌握下列重點詞語
1、掩涕：長太息以掩涕兮(掩面拭淚)
2,、誶：謇(jiǎn)朝誶(suì)而夕替(諫爭)
3,、替：謇朝誶而夕替(廢棄，貶斥)
4,、雖：雖九死而未悔(縱然,，即使)
5、眾女：眾女嫉余之蛾眉兮(喻指許多小人)
6,、蛾眉：眾女嫉余之蛾眉兮(喻指高尚德行)
7,、遙諑：謠諑(zhuó)謂余以善淫(造謠,，誹謗)
8、偭：偭(miǎn)規(guī)矩而改錯(背向,，引申為違背)
9,、度：競周容以為度(法度，準(zhǔn)則)
10,、溘：寧溘(kè)死以_兮(突然,，忽然)
11、異道：夫熟異道而相安(不同道)
12,、尤：忍尤而攘詬(罪過)
13,、伏：伏清白以死直兮(守，保持)
14,、相道：悔相道之不察兮(觀察,，選擇道路)
15、及：及行迷之未遠(yuǎn)(趁著)
16,、止息：馳椒丘且焉止息(停下來休息)
17,、初服：退將復(fù)修吾初服(當(dāng)初的衣服，比喻原先的志向)
18,、岌岌：高余冠之岌岌兮(高聳的樣子)
19,、游目：忽反顧以游目兮(放眼觀看)
20、繽紛：佩繽紛其繁飾兮(繁多)
21,、未變：雖體解吾猶未變兮(不會改變)
二,、通假字
1、錯：偭(miǎn)規(guī)矩而改錯(通“措”,，措施)
2,、邑：忳(tún)郁邑余侘(chà)傺(chì)兮(通“悒”，憂愁苦悶)
3,、圜：何方圜之能周兮(通“圓”)
4,、離：進(jìn)不入以離尤兮(通“罹”，遭受)
5,、章：芳菲菲其彌章(通“彰”,，明顯，顯著)
6,、反：延佇乎吾將反(通“返”,，返回)
三、一詞多義
1,、長：
①長太息以掩涕兮(副詞,，長久)
②長余佩之陸離(使……加長)
2、善：
①亦余心之所善兮(以為是好的)
②謠諑(zhuó)謂余以善淫(擅長)
3、以為：
①制芰(jì)荷以為衣兮(用……做)
②余獨好修以為常(認(rèn)為)
4,、修：
①余雖好修姱(kuā)以鞿(jī)羈兮(美好)
②退將復(fù)修吾初服(整理)
③余獨好修姱以為常(美,，美好)
5、雖：
①余雖好修姱(kuā)以鞿(jī)羈兮(惟,，只是)
②雖九死其猶未悔(即使,，縱然)
四、詞類活用
1,、鞿羈：余雖好修姱(kuā)以鞿(jī)羈兮(名作動,，約束)
2、淫：謠諑謂余以善淫(動作名,，_的事)
3,、群：鷙鳥之不群兮(名作動，合群)
4,、死：伏清白以死直兮(為動用法,，為……而死)
5、屈,、抑：屈心而抑志兮(使動,，使……受委屈，使……受壓抑)
6,、步：步余馬于蘭皋兮(使動,，使……步行)
7、高：高余冠之岌岌兮(使動,，使……加高)
8,、長：長余佩之陸離(使動,，使……加長)
五,、古今異義的詞
1、浩蕩：怨靈修之浩蕩(①古義：荒唐,。②今義：形容水勢廣闊而壯大)
2,、工巧：固時俗之工巧兮(①古義：善于投機(jī)取巧。②今義：技藝巧妙)
3,、改錯：偭(miǎn)規(guī)矩而改錯(①古義：改變措施,。②今義：改正錯誤)
4、窮困：吾獨窮困乎此時也(①古義：處境困窘,。②今義：經(jīng)濟(jì)困難)
高中語文知識點總結(jié)3
1,、安步當(dāng)車：古代稱人能安貧守賤。現(xiàn)多用以表示不乘車而從容不迫地步行,。
2,、安土重還：安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移。
3,、篳路藍(lán)縷：駕著柴車,，穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)作的艱苦,。
4,、杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴。比喻無濟(jì)于事,。
5,、別無長物：沒有多余的東西，形容窮困或簡樸,。
6,、不孚眾望：不能使群眾信服。
7,、不為已甚：指對別人的責(zé)備或處罰適可而止,。
8、不落窠臼：比喻有獨創(chuàng)風(fēng)格,，不落舊套,。
9、不容置喙：不容別人插嘴,。
10,、不塞不流，不止不行：比喻舊思想文化不予以破壞,，新思想,、新文化就不能樹立起來。
11,、不以為然：不認(rèn)為是對的,，含有輕視之意。
12,、不以為意：不放在心上,，不加注意。
13,、不刊之論：形容不能改動或不可磨滅的言論,。
14、蠶食鯨吞：用各種方式侵占吞并,。
15,、分庭抗禮：現(xiàn)在用來比喻平起平坐，互相對立,。
16,、狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱(多指文學(xué)作品)
17、管窺蠡測：比喻對事物的觀察和了解很狹隘,、很片面,。
18、沆瀣一氣：比喻臭味相投的人結(jié)合在一起,。
19,、怙惡不悛：堅持作惡，不肯悔改,。
20,、諱莫如深：隱瞞的再沒有比它更深的了。
21,、濟(jì)濟(jì)一堂：形容很多有才能的人聚集在一起,。
22、集腋成裘：積少可以成多,。
23,、間不容發(fā)：距離極近，中間不能放一根頭發(fā),，比喻情勢危急到了極點,。
24、見微知著：見到微小的跡象,，就能察知發(fā)展的趨勢,。
25、江河日下：比喻情況一天天壞下去,。
26,、膠柱鼓瑟：比喻拘泥固執(zhí),，不知變通,。
27,、開門揖盜：比喻引進(jìn)壞人,，自招禍患,。
28,、梁上君子：代稱竊賊,。
29、屢試不爽：屢次實驗沒有差錯,。
30、鱗次櫛比：形容屋舍或船只等排列的很密,，很整齊,。
高中語文知識點總結(jié)4
1、大敗李信,，入兩壁,，殺七都尉。誤：城墻，正：軍營,。
譯文：大敗李信的軍隊,，攻下兩座軍營，殺死七名都尉,。
2,、有功故出反囚，罪當(dāng)誅,，請按之,。誤：按照，正：審理,。
譯文：徐有功特意開脫謀反的人,，論罪應(yīng)當(dāng)處死，請審理他,。
3,、高祖遣使就拜東南道尚書令，封吳王,。誤：拜見,，正：授予官職。
譯文：高祖派來使者授予(杜伏威)東南道尚書令的官,，封他為吳王,。
4、府省為奏,，敕報許之,。誤：報告，正：回復(fù),。
譯文：有關(guān)部門為此上奏,，(后主)下詔回復(fù)同意了這件事。
5,、齊孝公伐我北鄙,。誤：輕視，正：邊境,。
譯文：齊孝公進(jìn)攻我國北部邊境,。
6、官人疑策愛也,，秘之,。誤：喜歡，正：吝嗇,。
譯文：過路的官人懷疑陳策舍不得騾子,，便把它藏了起來,。
7、堯民之病水者,，上而為巢,，是為避害之巢。誤：生病,，正：擔(dān)心,，憂慮。
譯文：堯的百姓擔(dān)心水患,，因而在水上筑巢,，這就是避免災(zāi)害的巢。
8,、煥初除市令,，過謝鄉(xiāng)人吏部侍郎石琚。誤：免除,，正：(被)授職,。
譯文：劉煥剛被授職市令，拜訪同鄉(xiāng)吏部侍郎石琚,。
9,、師進(jìn)，次于陘,。誤：依次,，正：臨時駐扎。
譯文：諸侯的軍隊前進(jìn),，駐扎在陘地,。
10、天下有大勇者,，卒然臨之而不驚,。誤：完畢，正：通“猝”,，突然,。
譯文：天下真正有大勇的人，災(zāi)難突然降臨也不會驚恐,。
11,、王趣見，未至,，使者四三往,。誤：高興，正：通“促”,，趕快,。
譯文：楚王趕快接見(尊盧沙)，(尊盧沙)沒有到,，(楚王派)使者多次前去(邀請),。
12、存諸故人,，請謝賓客,。誤：安置，正：問候,。
譯文：問候那些老朋友,，邀請拜謝賓朋。
13,、若復(fù)失養(yǎng),，吾不貸汝矣。誤：借給,，正：寬恕,。
譯文：如果再不贍養(yǎng)母親，我就不寬恕你了,。
14,、楚莊王謀事而當(dāng)，群臣莫能逮,。誤：捉拿,，正：及，達(dá)到,。
譯文：楚莊王謀劃事情很得當(dāng),，群臣沒有人能比得上。
15,、使裕勝也,，必德我假道之惠。誤：恩德,，正：感激,。
譯文：假如劉裕取勝，一定會感激我們借道給他的好處,。
16,、陛下登殺之，非臣所及,。誤：上去,，正：當(dāng)即。
譯文：陛下(如果)當(dāng)即殺掉他,，(就)不是我的職權(quán)管得了的,。
17,、凡再典貢部，多柬拔寒俊,。誤：典籍,，正：主管。
譯文：賈黃中先后兩次主管貢部,，多次選拔出身寒微而又才能杰出的人,。
18、衡攬筆而作,，文不加點,。誤：標(biāo)點，正：刪改,。
譯文：彌衡揮筆就寫,，一氣呵成，一個字沒有刪改,。
19,、諸公多其行，連辟之,，遂皆不應(yīng),。誤：許多，正：稱贊,。
譯文：許多人都稱贊他的品行,，接連幾次征召他，他都沒有答應(yīng),。
20,、太祖知其心，許而不奪,。誤：奪取,，正：強行改變。
譯文：太祖了解他的志向,，允許他而沒有加以強行改變,。
高中語文知識點總結(jié)5
一、通假字(解釋加點字)
1,、今老矣,，無能為也已(已，通“矣”,，語氣詞,，”了”)
2、共其乏困(共，通“供”)
3,、秦伯說(說,，通“悅”
4、燕王誠振怖大王之威(“振”通“震”)
5,、今日往而不反者(“反”通“返”,，返回)
6,、失其所與,，不知(知，通“智”)
7,、秦王還柱而走(“還”通“環(huán)”,，繞)
8、,、要項伯(“要”通“邀”,，邀請)
9、令將軍與臣有?(“?”通“隙”,，隔閡,、嫌怨)
10、不敢倍德(“倍”通“背”,，背叛的`意思)
11,、卒起不意，盡失其度(“卒”通“猝”,，突然)
12,、不可不蚤來(“蚤”通“早”)
13、距關(guān),，毋內(nèi)諸侯(“距”通“拒”,，把守的意思，“內(nèi)”通“納”,，接納)
二,、古今異義(解釋加點字)
1、行李之往來((古義：出行的人)
2,、若舍鄭以為東道主(古義：東方道路上的主人)
3,、微夫人之力不及此(古義：那人)
4、樊將軍仰天太息流涕(古義：)眼淚)
5,、持千金之資幣物(古義：禮品)
6,、樊將軍以窮困來歸丹(古義：走投無路)
7、樊於期偏袒扼腕而進(jìn)(古義：袒露一只臂膀)
8,、諸郎中執(zhí)兵(古義：宮廷的侍衛(wèi))
9,、乃引其匕首提秦王(古義：投擊)
10、斷其左股(古義：大腿)
11,、沛公居山東時(古義：崤山以東)
12,、約為婚姻(古義：結(jié)為兒女親家)
13,、備他盜之出入與非常也(古義：意外的變故)
14、將軍戰(zhàn)河北(古義：黃河以南,，黃河以北)
高中語文知識點總結(jié)6
一,、語文基礎(chǔ)題
先說時間的分配。第一大題的3個選擇題,，一般同學(xué)可控制在5分鐘,。這部分題目因題型穩(wěn)定，平時訓(xùn)練也多,，基本套路考生應(yīng)該是相當(dāng)熟悉的,，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜,。另外,，答案要看重第一印象，沒有充分的依據(jù),，不要擅自改動,。
答題策略：
1、看清題干要求,。選的是正確的還是錯誤的項,，有沒有其他可供答題參考的信息等，務(wù)必看仔細(xì),，看清楚,。
2、先排除最有把握排除的選擇項,。如“詞語,、成語(含熟語)辨析題”可從感情色彩、范圍大小,、程度輕重,、搭配得當(dāng)與否、是否重復(fù)累贅等方面考慮,。
3,、幾點常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時,，注意越是你平常最有把握,、人人似乎都這么讀的字越要謹(jǐn)慎;錯別字正誤辨別，看題不宜太長久,，時間長了原本是正確的反而會覺得像是錯的,，如無把握，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問題;成語使用題忌“望文生義”的理解,，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱,，有時試題中那“特別陌生”的成語往往是對的。
二,、自然科學(xué)和社科類文章閱讀
這兩部分的內(nèi)容考查,，一般采用單項選擇的形式，共設(shè)四個小題,。做好這四道題,，要注意以下幾點：
1、注意思考的嚴(yán)密,、周詳,。
2、務(wù)必找到與試題選項對應(yīng)的詞,、句、段,，反復(fù)對照理解,，仔細(xì)判斷選項正誤;依據(jù)原句進(jìn)行推理要合理，否則成為“無中生有”,。
3,、了解設(shè)置干擾項的幾種情況：偷換概念，以偏概全,，無中生有,，擴(kuò)大或縮小概念的范圍，缺乏依據(jù),，因果顛倒,，先后錯亂，張冠李戴等,。
4,、自然科學(xué)類文章閱讀有時選文可能枯燥，要保持大腦清醒,。靜下心仔細(xì)閱讀,，力求準(zhǔn)確理解。
答題技巧：
一是鎖定題目的閱讀區(qū)間,，在第幾段第幾行,，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語,、句子的理解題,。
二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置,，根據(jù)題干指向,。表述一般與原文一致的，大都正確,。
三是第3,、4題的設(shè)題難度稍微大一點。設(shè)題的錯誤項大都與原文有些偏差,。細(xì)微處要搞清楚,。
三、文言文閱讀
針對文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點,，在進(jìn)行整體性閱讀時,，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關(guān)的內(nèi)容圈點出來：人有幾位,，如何稱謂;主角是誰,，與他人關(guān)系怎樣;事有幾件，由幾人所干;事件關(guān)系,，有何意義,，大體分分層次。接著審清題目,，帶著這些問題再去研讀文段,，不在無關(guān)處糾纏，要在緊要處下工夫,。
1,、文言實詞的理解：堅持“詞不離句”的原則。利用字與字,、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點,。采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義,。選項中給出的解釋,，可代入句中，結(jié)合上下文,，反復(fù)印證,。另外要特別注意詞的多義、詞的活用,、詞的古今異義,、通假、詞的偏義等文言現(xiàn)象,。平時我們積累的一些成語中個別語素的解釋,，有時也能給我們一些啟示,，也要為我所用。
2,、虛詞的意義和用法：以理解句意為前提,，根據(jù)詞在句中的位置化虛為實，斷定詞性和用法,。
3,、“篩選信息”和“把握文意”：這是文言文閱讀的最后兩道題。要注意整體把握,。尤其最后一道“把握文意”題,，該題四個選項的設(shè)置。大多是按原文內(nèi)容先后順序排列的,，往往選不恰當(dāng)?shù)捻?，這既對理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息,。此處宜稍放慢速度,，力爭做正確，做完后,，回過頭來檢驗前面幾個題的正誤,。
答題技巧：
1、要學(xué)會圈圈點點,，因為第I卷使用答題卡，圈點是可以的,。把人物,、主要事件劃一劃。
2,、要先讀文言文的最后一題,，即內(nèi)容的概括分析題。這個題實質(zhì)上可稱為“文言文的白話譯文”,，它對人物,、對全文內(nèi)容、對事件的分析都十分清楚明了,。所以先讀了此文,。就相當(dāng)于讀了譯文之后。再去看原文,。事半而功倍,。
3、要借助原文推斷詞義,。不要想當(dāng)然,，要調(diào)動自己頭腦中的知識儲備,。
4、文言文的翻譯,，要先看此句前面的文字含意,。因為上下文是最好的提示。前面的句子理解了,，后面的句子自然會水到渠成,。
5、除了常見的文言實詞以外(大綱規(guī)定的120個),，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實詞,，只看注釋即可。
6,、文言虛詞要在“而,、與、乃,、其,、所、為,、焉,、以、因,、于,、則、之”等常用詞語上,，再復(fù)習(xí)一下,。
四、閱讀題答題技巧
1,、某句話在文中的作用：
(1)文首：開篇點題;渲染氣氛(散文),，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說,，但上海不會考),，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
(2)文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
(3)文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文,、小說)
2,、修辭手法的作用：它本身的作用，并結(jié)合句子語境,。
(1)比喻,、擬人：生動形象。(生動形象地寫出了+對象+特性)
(2)排比：有氣勢,、加強語氣,、一氣呵成等,。(調(diào)了+對象+特性)
3、設(shè)問：引起讀者注意和思考,。(引起讀者對+對象+特性的注意和思考);反問：強調(diào),，加強語氣等。
4,、對比：強調(diào)了……突出了……
5,、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣。
6,、句子含義的解答：這樣的題目,，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比,、借代,、象征等表現(xiàn)方法。答題時,，把它們所指的對象揭示出來,，再疏通句子，就可以了,。
7,、段意的概括歸納
(1)記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事;格式：(時間+地點)+人+事,。
(2)說明類文章：回答清楚說明對象是什么,，它的特點是什么;格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)。
(3)議論類文章：回答清楚議論的問題是什么,，作者觀點怎樣;格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點,。
五、作文技巧
1,、動筆之前要擬題，標(biāo)題要漂亮
考試作文中,，一般都是由考生自己來擬定題目,，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢?對于成績一般的考生,，應(yīng)該采取特別措施了,。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目,，可以找到作文老師講述的類似技巧,。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本,，根據(jù)題材,，選擇幾十個比較精彩的標(biāo)題,，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到,。合訂本在大洋百貨東邊胡同里的書攤上有賣,。
2、作文首尾要打眼,，豐富多彩出靚點
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法,、題記開頭法、懸念開頭法,、引名句開頭法,、排比句開頭法、擬人式開頭法,、設(shè)問式開頭法,、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法,，合用修辭開頭法,、巧述典故開頭法，解題式開頭法,、名人問答開頭法,、詩文引用開頭法。希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德,、學(xué)習(xí),、禮儀、愛國,、美德等方面的典故,、名人名言，到時候就用得上,。至少,，你看到作文的時候，腦子里會閃現(xiàn)出上述前七八個開頭方法,。
結(jié)尾也很重要,。一般來說，結(jié)尾是總結(jié)全文,。如果是記敘文,，要注意抒情。如果是議論文,，則要注意歸納,。無論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題,。怎么扣呢?如果你實在拿不準(zhǔn),，就在結(jié)尾段的第一句,，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了,。建議百度一下結(jié)尾方法,，汲取有用成分。
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