高三語文是一門比較難的科目,，我們可以通過多做一些語文模擬試題來鞏固語文知識(shí)并且提高語文學(xué)習(xí)成績(jī)。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于高三語文質(zhì)量檢測(cè)模擬試題及答案2023的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。
高三語文質(zhì)量檢測(cè)模擬試題及答案2023
第Ⅰ卷 閱讀題
甲必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分,，每小題3分)
閱讀下面的文字,，完成1-3題,。
讓職業(yè)教育鑄造更多的“大國(guó)工匠”
近日，一組數(shù)據(jù)讓職業(yè)教育話題再次引起人們的關(guān)注,。根據(jù)教育部長(zhǎng)袁貴仁向全國(guó)人大常委會(huì)所做的報(bào)告,，我國(guó)中職畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)9年超過95%，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率連續(xù)3年超過90%,。從就業(yè)率來看,，職校生已經(jīng)成為比普通高校畢業(yè)生更加搶手的熱門人才。
職業(yè)教育的發(fā)展,，體現(xiàn)著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育現(xiàn)代化水平,。近年來，我國(guó)職業(yè)教育在人才培養(yǎng)模式,、職業(yè)教育理念等方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，全社會(huì)也逐漸扭轉(zhuǎn)了讀職校“低人一等”的錯(cuò)誤觀念。這既為廣大“藍(lán)領(lǐng)”贏得更多尊嚴(yán),，同時(shí)也驗(yàn)證了職業(yè)教育的一般發(fā)展規(guī)律,，那就是：職業(yè)教育要推動(dòng)勞動(dòng)者自身可持續(xù)的職業(yè)發(fā)展，而高素質(zhì)技術(shù)技能人才的不斷產(chǎn)生,，也將為建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基座,。
也要看到，職業(yè)教育依然是我國(guó)教育領(lǐng)域的軟肋,。一些人對(duì)職業(yè)教育的傲慢與偏見還普遍存在,。寒假期間，浙江海鹽某中學(xué)向?qū)W生群發(fā)短信,，提醒“不要和職高生混”,。這雖然是個(gè)案，但也反映出社會(huì)觀念的滯后和少數(shù)教育者的偏見,。職業(yè)教育要想找到自己的藍(lán)海,，需要通過改革，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展接軌,，與市場(chǎng)需求結(jié)合,。“在黑板上耕田”“在課本上開機(jī)器”，職業(yè)教育這朵“野百合”就不會(huì)有春天;只有站在田埂上,、守在機(jī)床旁,、蹲在車間里，緊貼結(jié)構(gòu)調(diào)整,、密切服務(wù)城鎮(zhèn)化和中小企業(yè)發(fā)展,，精準(zhǔn)對(duì)接社會(huì)發(fā)展用工需求，才能為職業(yè)教育贏得應(yīng)有尊重,。
在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)處于調(diào)整期的今天,，職業(yè)教育人才培養(yǎng)要更加精準(zhǔn),。春節(jié)過后，廣州某制衣廠日工資400元招工遭受冷遇;福建泉州某工藝品公司月薪4000元并包住宿,，也鮮有人問津;與此同時(shí),，四川成都不少“火鍋廚師”卻過剩了。勞動(dòng)力的結(jié)構(gòu)性短缺,，折射出我國(guó)技術(shù)人才,、專業(yè)人才培養(yǎng)的滯后，也在拷問職業(yè)教育的精準(zhǔn)性,。尤其在今年去產(chǎn)能、清理“僵尸企業(yè)”,、精準(zhǔn)扶貧與精準(zhǔn)脫貧的大背景下,，職業(yè)教育不能缺位。通過創(chuàng)新農(nóng)學(xué)結(jié)合,、彈性學(xué)制模式,，促進(jìn)下崗工人走進(jìn)職業(yè)教育課堂等方式，有助于培厚人力資本的土壤,，真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的精準(zhǔn)結(jié)合,。
打造“職教升級(jí)版”，越來越成為社會(huì)共識(shí),，也是面對(duì)激烈的國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng),、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和企業(yè)自身發(fā)展的內(nèi)在需求。這同樣是其他國(guó)家正在采取的做法,。比如,，去年，日本文部省決定關(guān)停一些院校文科專業(yè),，側(cè)重培養(yǎng)實(shí)用型人才,，就是這一趨勢(shì)的反映。2014年,，我國(guó)提出《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014—2020年)》,，正是為了在新一輪國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中建立鞏固的、可持續(xù)的人才和技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),。為了對(duì)接“中國(guó)制造2025”的國(guó)家戰(zhàn)略,、適應(yīng)“機(jī)器換人”催生的人才需求，各地已開始迅速部署,。如浙江紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)校推出工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè),，沈陽中德新松職業(yè)教育集團(tuán)并購了有百年歷史的德國(guó)陶特洛夫職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院,，等等,。頂層設(shè)計(jì)、校企合作、產(chǎn)教融合,，當(dāng)職業(yè)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，高質(zhì)量技術(shù)人才輸送的途徑就會(huì)更加暢通,。
高質(zhì)量的職業(yè)教育,，關(guān)乎國(guó)計(jì)民生。習(xí)近平總書記曾指出,，要高度重視,、加快發(fā)展職業(yè)教育，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才,。相信隨著我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的深入推進(jìn),，職業(yè)教育這朵“野百合”，一定會(huì)開遍原野,，讓更多的“大國(guó)工匠”,，為更高更強(qiáng)的“中國(guó)制造”筑基。
1.下面關(guān)于原文內(nèi)容的表述,，不正確的一項(xiàng)是
A.根據(jù)教育部長(zhǎng)袁貴仁的報(bào)告,，我國(guó)中職和高職畢業(yè)生初次就業(yè)率連年上升，職校生已經(jīng)成為比高校畢業(yè)生更加搶手的熱門人才,。
B.國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育現(xiàn)代化水平集中體現(xiàn)在職業(yè)教育的發(fā)展水平上,，職業(yè)教育也將為建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)人才基座。
C.我國(guó)技術(shù)人才,、專業(yè)人才培養(yǎng)方面仍存在滯后,，職業(yè)教育的精準(zhǔn)性也不足，這直接造成了勞動(dòng)力的結(jié)構(gòu)性短缺,。
D.高質(zhì)量的職業(yè)教育,，關(guān)乎國(guó)計(jì)民生。我國(guó)要高度重視,、加快發(fā)展職業(yè)教育,，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。
2.下列理解和表述,，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.浙江海鹽某中學(xué)“不要和職高生混”的群發(fā)短信反映出社會(huì)觀念的滯后和教育者對(duì)職業(yè)教育的偏見普遍存在,。
B.職業(yè)教育只有“在黑板上耕田”“在課本上開機(jī)器”，精準(zhǔn)對(duì)接社會(huì)發(fā)展用工需求,，才能贏得應(yīng)有尊重,。
C.春節(jié)過后，廣州某制衣廠日工資400元招工受冷遇,，而四川成都不少“火鍋廚師”卻過剩的現(xiàn)象,，折射出我國(guó)職業(yè)教育精準(zhǔn)性的不足。
D.只有讓職業(yè)教育這朵“野百合花”開遍原野，有更多的“大國(guó)工匠”產(chǎn)生,，我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)才能深入推進(jìn),。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下面不屬于我國(guó)職業(yè)教育未來發(fā)展問題的一項(xiàng)是
A.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,，更新職業(yè)教育理念,，通過職業(yè)教育的發(fā)展逐步轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗?duì)職業(yè)教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
B.職業(yè)教育在人才培養(yǎng)模式,、職業(yè)教育理念等方面都取得了長(zhǎng)足進(jìn)步,，為廣大“藍(lán)領(lǐng)”贏得了更多尊嚴(yán)。
C.通過改革使職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展接軌,，與市場(chǎng)需求結(jié)合,，進(jìn)一步提升職業(yè)教育的精準(zhǔn)性，才能為之贏得應(yīng)有尊重,。
D.打造“職教升級(jí)版”,，使職業(yè)教育的發(fā)展?jié)M足國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和企業(yè)自身發(fā)展的用人需求,。
二、古詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文,，完成4-7題,。
裴蘊(yùn)，河?xùn)|聞喜人也,，在陳時(shí)仕興寧令度天下將歸隋遂陰奉表于高祖請(qǐng)為內(nèi)應(yīng)及陳平超授儀同歷三州刺史俱有能名,。大業(yè)初，考績(jī)連最,。煬帝聞其善政,，征為太常少卿。
初,，遣牛弘定樂,，蘊(yùn)揣知帝意，奏括天下周,、齊,、梁、陳樂家子弟,，皆為樂戶,。帝大悅，遷民部侍郎,。時(shí)戶口多漏,，蘊(yùn)歷為刺史，素知其情,，因是條奏,，令有司貌閱,。若一人不實(shí)，則官司解職,，鄉(xiāng)正里長(zhǎng)皆遠(yuǎn)流配,。又許民相告，若糾得一丁者,，令被糾之家代輸賦役,。是歲，諸郡進(jìn)丁二十四萬三千,，新附口六十四萬一千五百,。帝臨朝覽狀，謂百官曰：“今進(jìn)民戶口皆從實(shí)者,，全由裴蘊(yùn)一人用心,。”由是漸見親委，拜京兆贊治,，吏民懾憚,。
未幾，擢授御史大夫,。蘊(yùn)善候伺人主微意,，若欲罪者，則曲法順情,，鍛成其罪,。所欲宥者，則附從輕典,，是后大小之獄皆以付蘊(yùn),。蘊(yùn)亦機(jī)辯，所論法理,，言若懸河,，或重或輕，皆由其口,，剖析明敏,，時(shí)人不能致詰。
楊玄感之反也,，帝遣蘊(yùn)推其黨與,，謂蘊(yùn)曰：“玄感一呼而從者十萬，不盡加誅,，則后無以勸,。”蘊(yùn)由是乃峻法治之，所戮者數(shù)萬人，皆籍沒其家,。帝大稱善,，賜奴婢十五口。帝問蘇威以討遼之策,，威不愿帝復(fù)行,，且欲令帝知天下多賊，乃詭答曰：“今者之役,，不愿發(fā)兵,，但詔赦群盜，自可得數(shù)十萬,。其激于免罪,，競(jìng)務(wù)立功，一歲之間,，可滅高麗矣,。”帝不懌曰：“我去尚猶未克，鼠竊安能濟(jì)乎?”威出后,，蘊(yùn)揣上意,，奏威罪，帝付蘊(yùn)推鞫之,，乃處其死,。帝未忍便殺，除名,。
蘊(yùn)又欲重己權(quán)勢(shì),，引致奸黠,，共為朋黨,，郡縣有不附者，陰中之,。于時(shí)軍國(guó)多務(wù),，凡是興師動(dòng)眾，京都 留守,，及與諸蕃互市,，皆令御史監(jiān)之。蘊(yùn)之賓客附隸者,，遍于郡國(guó),，侵?jǐn)_百姓，帝弗之知也,。
及司馬德戡將為亂,，江陽長(zhǎng)張惠紹夜馳告之。蘊(yùn)共惠紹謀，欲矯詔發(fā)郭下兵民,，給榮公來護(hù)兒節(jié)度,，收在外逆黨宇文化及等，仍發(fā)羽林殿腳,，遣范富婁等入自西苑,，給梁公蕭鉅及燕王處分，扣門援帝,。謀議已定,，遣報(bào)虞世基。世基疑反者不實(shí),，抑其計(jì),。
是夜，司馬德戡引驍果玄武入,，裴度通,，元禮直入宮，煬帝匿于永巷,，驅(qū)之出,，縊之，隋氏宗室江都宮中者皆沒,。蘊(yùn)嘆曰：“謀及播郎,，竟誤人事!”遂亦見害。
4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,，正確的一項(xiàng)是
A.在陳時(shí)仕興寧令/度天下將歸隋/遂陰奉表于高祖/請(qǐng)為內(nèi)應(yīng)/及陳平/超授儀同/歷三州刺史/俱有能名
B.在陳時(shí)仕/興寧令度天下將歸隋/遂陰奉表于高祖/請(qǐng)為內(nèi)應(yīng)/及陳平超授儀同/歷三州/刺史俱有能名
C.在陳時(shí)仕興寧令/度天下將歸/隋遂陰奉表于高祖/請(qǐng)為內(nèi)應(yīng)/及陳平/超授儀同/歷三州刺史/俱有能名
D.在陳時(shí)仕/興寧令度天下將歸/隋遂陰奉表于高祖/請(qǐng)為內(nèi)應(yīng)/及陳平超授/儀同歷三州/刺史俱有能名
5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,，不正確的一項(xiàng)是
A.考績(jī)：相傳中國(guó)在古代舜時(shí)就建立的制度。是朝廷對(duì)官員在一定任期內(nèi)的工作進(jìn)行考核和評(píng)價(jià),，作為升降,、調(diào)轉(zhuǎn)、獎(jiǎng)懲依據(jù)的制度,。
B.樂戶：是中國(guó)歷史上以音樂歌舞專業(yè)活動(dòng)為業(yè)的賤民,。他們多來源于罪犯的家屬，也有部分原為良人,，是統(tǒng)治者懲罰罪犯和政敵的一項(xiàng)手段,。
C.貌閱：古代選官是，有時(shí)相貌身材也是一個(gè)參考因素,。文中所指就是古代選拔官員的標(biāo)準(zhǔn)“身言書判”中的“身”,，是指包括相貌在內(nèi)的長(zhǎng)相身段。
D.御史：是中國(guó)古代的一種官名,。先秦時(shí)期,，是負(fù)責(zé)記錄的史官,、秘書官，秦開始專門作為監(jiān)察性質(zhì)的官職,，負(fù)責(zé)監(jiān)察朝廷,、諸侯官吏。此官制一直延續(xù)到清朝,。
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,，不正確的一項(xiàng)是
A.裴蘊(yùn)有政治眼光，能審時(shí)度勢(shì),。他最初在陳朝做官,，判斷天下將被隋朝得到，就暗地里給高祖呈上表章,，請(qǐng)求當(dāng)內(nèi)應(yīng),，平定陳國(guó)后，因功被破格提拔為儀同,。
B.裴蘊(yùn)擅迎合皇帝,，且能言善辯。他投隋煬帝所好,，斷案揣摩皇帝意圖來確定刑罰輕重,。他說起法理來口若懸河，斷案明白快速,，無人能對(duì)他的判決提出疑義,。
C.裴蘊(yùn)對(duì)上諂媚，對(duì)下兇狠,。在楊玄感造反是,，裴蘊(yùn)嚴(yán)法究治楊的黨羽，所殺的有幾萬人,。在蘇威事件上也痛下殺手,，表現(xiàn)出一個(gè)冷血政客的心狠手辣。
D.裴蘊(yùn)勾結(jié)朋黨,，陰謀叛亂,。他招納奸猾之徒,，中傷不從官吏,，侵?jǐn)_百姓。司馬德戡將要造反時(shí),，裴蘊(yùn)想假傳圣旨調(diào)動(dòng)軍隊(duì),，挾持皇帝，不成想死于亂兵中,。
7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語,。(10分)
(1)蘊(yùn)揣上意,，奏威罪，帝付蘊(yùn)推鞫之,，乃處其死,。帝未忍便殺，除名,。
(2)煬帝匿于永巷,，驅(qū)之出，縊之,，隋氏宗室江都宮中者皆沒,。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首詩，完成8~9題,。
清明
萬寬
滿城風(fēng)絮一層紗,，寂寂青山不見家。
料得百年身作土,，人間孤月映梨花,。
8.這首詩主要運(yùn)用了什么寫作手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
9.韓愈的《早春呈水部張十八員外二首》(其一)中也寫到了都城春景,，請(qǐng)分析與萬寬詩在情感上有什么不同,。(5分)
(三)名篇名句默寫。(6分)
10.補(bǔ)寫出下列句中的空缺部分,。(6分)
(1)范仲淹在《漁家傲》中,，以“ ， ,。”的句子表達(dá)了自己和征人們思家卻又無功而返的矛盾心理,。
(2)李白《蜀道難》中，以“ ,， ”兩句寫出了行人攀登蜀道時(shí)步履艱難,，神情惶恐，以至手扶胸脯嘆息的情景,。
(3)蘇軾在《赤壁賦》中,，以月亮作比喻說理的名句是：“ ， ,。”
乙 選考題
請(qǐng)考生在第三,、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑,。只能做所選定大題內(nèi)的小題,，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做,，則按所做的第一大題計(jì)分,。
三,、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題,。(25分)
信 仰
鄧石嶺
下午兩點(diǎn)半,，下著細(xì)雨，天陰得有點(diǎn)發(fā)冷,。我剛打開辦公室的門,，他也跟進(jìn)來了。我沏了一杯茶,，坐定,，自顧喝茶，沒理他,。
他沒有像以往毫不客氣地在沙發(fā)上坐下來,，而是局促地站在屋子中間，抖瑟著,。我沒叫他坐,，他也不坐。
他姓蔡,，70多歲了,，是上訪專業(yè)戶，我們都叫他蔡老頭,。辦公室的人陸陸續(xù)續(xù)地來上班了,，看見他，都樂了,，都說,，蔡老頭，又從北京回來了呀?見到某某了嗎?
某某指的是中央的一個(gè)大人物,。
他說,，回來了。又給每個(gè)人都敬上煙,。
抽的是大中華,。老頭今天有喜事了?
我不問，其他人也不問,，都去忙自己的事,，把老頭一個(gè)人撂在屋中間。他有話自然會(huì)說,。
他果然就說了,，他說,，解決了,，我的問題解決了,。
我們都將頭抬了起來，你看著我,，我看著你,，又都一齊看著蔡老頭。
老頭高興了,，自個(gè)兒搬了個(gè)凳子,，坐了下來，猛吸了一口煙,，說,，解決了，我的問題解決了,。
我說,，這么說，他們認(rèn)定你是1940年入黨的了?
老頭說,，不,，他們說我是1949年入黨的。
一屋子的人都笑了起來,，幾個(gè)人差點(diǎn)笑出了眼淚,。
只有老頭不笑，像看著怪物一樣看著我們,。我們也像看著怪物一樣看著他,。
蔡老頭真是個(gè)怪物。就為到底是哪一年入黨的問題,，十幾年來,，他一直在上訪。本來,，不管是1940年還是1949年入黨的,，他都享受離休待遇?？墒撬虉?zhí)得很,，死認(rèn)定自己是1940年入的黨，十幾年里,，他跑廣州跑北京,，工資都倒貼進(jìn)去了。這一次,，他去北京,，是去找一個(gè)和自己一起出生入死的戰(zhàn)友。蔡老頭說,，是真金,，就不怕烈火燒,。
我對(duì)他說，這么說,，蔡老頭,，這一次你沒有找到你那位戰(zhàn)友?
不，找到了,。老頭說,，他也說我是1940年入的黨，我確實(shí)是1940年入的黨,。就是那一年,，日本鬼子的炸彈炸傷了我的左腿。老頭說著就卷起他的褲腿,，把那碗口大的疤指給我們看,。
老頭的固執(zhí)勁又來了。屋子里的幾個(gè)人又都笑了起來,。按慣例,，老頭接下來會(huì)呈上他那一疊厚厚的材料。那一疊材料里有上至中央下至村委會(huì)的公章,，老頭每到一個(gè)地方申訴,，就一定叫人家蓋上公章，明明那公章一點(diǎn)也不管用,，可老頭信它,。那一疊材料里，就有我親自給他蓋上的十九個(gè)公章,。我拿出公章來,，準(zhǔn)備給他蓋上第二十個(gè)公章。
可這次老頭沒帶材料來,，見我們都笑,，老頭張開的嘴又閉上了。
我說,，蔡老頭呀,，你這次來，到底想干什么呀?
老頭搓搓手,，說,，嘿，我要干什么呀?突然又說,，你們都是黨員吧?
辦公室里幾個(gè)年輕小伙子打趣道,，蔡老頭，黨員又有什么用呀?你還是先弄清自己是哪一年入黨的吧。
老頭激動(dòng)起來了,，滿臉通紅,，牙齒咯咯地響。他大聲說,，我告訴你,，小子,，我是1940年入黨的,，我是老黨員了。入黨沒用,，干啥有用?你說說,，你說說。泡歌廳,、搞腐敗,，這些就有用了嗎?你們這些人，還是共產(chǎn)黨員嗎?
老頭幾乎要跳起來了,。他說,，我這次去北京，我那位戰(zhàn)友死了,，他死了,，我突然想開了，他干了一輩子革命,，死了還將遺體捐獻(xiàn)給國(guó)家,，我還在哪一年入黨的問題上爭(zhēng)什么，我還算個(gè)共產(chǎn)黨員嗎?老頭突然“啪”地一巴掌打在自己臉上,。
清脆的一巴掌,，像打在辦公室每個(gè)人的臉上。大家都不說話,，老頭臉色發(fā)紫,，我脫下一件衣服，披在他身上,。
我的心里,，流著長(zhǎng)長(zhǎng)的淚。
(1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
小說善于運(yùn)用環(huán)境描寫,，作品開篇的“下著細(xì)雨，天陰得有點(diǎn)發(fā)冷”就營(yíng)造了一種沉重,、壓抑的氛圍為后面蔡老頭最終也沒能證明自己1940年入黨的悲劇奠定了傷感的基調(diào),。
這篇小說故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，就是把一個(gè)場(chǎng)景生動(dòng)地描繪出來，語言平實(shí)且生活化,，通過語言表現(xiàn)人物的性格特征和心理變化,，富有感染力，敘述也條理清晰,，特色鮮明,。
小說采用了多種手法來塑造主人公形象。通過對(duì)蔡老頭的動(dòng)作,、語言和神態(tài)描寫,，以及其他形象的側(cè)面烘托，準(zhǔn)確傳神地體現(xiàn)了蔡老頭的心理活動(dòng)和感情變化,，從而使該形象更具感染力,。
“我”是蔡老頭故事的見證者，也是蔡老頭的同情者和支持者,，所以“我”曾親自在他的申訴材料上蓋上十九個(gè)公章,，并準(zhǔn)備給他蓋第二十個(gè)公章。
小說通過寫蔡老頭由急切地證明入黨時(shí)間到最終放棄繼續(xù)上訪求證,，寫出了一個(gè)老共產(chǎn)黨員對(duì)黨的理解和深厚感情,，讀來感人至深。
(2)文中多次寫到大家聽到蔡老頭言語時(shí)的“笑”,，請(qǐng)分別找出并談?wù)勀銓?duì)大家“笑”的深意的理解,。(6分)
(3)小說中的蔡老頭是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要概括分析。(6分)
(4)小說以“信仰”為題,，用意何在?蔡老頭的故事對(duì)現(xiàn)實(shí)人生有諸多啟示,，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。(8分)
四,、實(shí)用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字,，完成(1)～(4)題。(25分)
較真的呂叔湘
葉兆言
呂叔湘先生是丹陽人,，不知道他在公眾場(chǎng)合說不說普通話,，幾次見他和祖父聊天，腔調(diào)都接近蘇州話,?；蛟S因?yàn)樗谔K州生活，或許因?yàn)樗握Z言學(xué),，有很強(qiáng)的語言能力,，我一直以為他是蘇州人。
呂叔湘和俞平伯都比祖父小又為祖父所敬重和欽佩,。俞平伯是名士,，兩耳不聞窗外事，晚年喜讀林譯小說，突然有了興趣,，就找出來讀,，純粹為解悶。俞平伯才華橫溢,，童心未泯,，不算十分認(rèn)真。呂叔湘正好相反,，在做學(xué)問的路子上,，俞是出世的，呂是入世的,。俞活得像個(gè)藝術(shù)家,，呂更像個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人文學(xué)者,。俞平伯身上多少有些遺老遺少的脾氣,，呂叔湘絕對(duì)沒有。以俗名論,，他沒有俞平伯家喻戶曉的影響,，但在漢語言學(xué)這個(gè)范圍內(nèi)，尤其是在漢語語法研究方面,，尊他為一代宗師絕不過分,。我想說的是，呂叔湘具有人文關(guān)懷色彩,，祖父就經(jīng)常教導(dǎo)我向他學(xué)習(xí),。他是我見到的人中間,最講究認(rèn)真做人的。
我們家無論是誰,，看到文章里的錯(cuò)字病句,，就會(huì)說:“要是呂先生看到了,肯定氣得夠嗆!”呂叔湘一生都在維護(hù)漢語的純潔。80年代中期,呂叔湘發(fā)現(xiàn)《人民文學(xué)》上錯(cuò)誤實(shí)在太多,忿忿不平地寫信一一訂正,雜志于是發(fā)表了一封短信,一本正經(jīng)地向呂叔湘表示謝意,?？墒沁@封短短的感謝信,竟也是錯(cuò)誤不斷,甚至把呂叔湘寫成了“呂淑相”。我們?nèi)遗踔瞧凇度嗣裎膶W(xué)》哈哈大笑,因?yàn)橄胂蟛怀鰠问逑鏁?huì)氣成什么模樣,。文章里有些錯(cuò)誤是免不了的,，可是這次錯(cuò)得太離譜了。記得當(dāng)時(shí)《人民文學(xué)》當(dāng)時(shí)正因?yàn)槟称恼碌?ldquo;思想問題”吃批評(píng),我父親想寫信勸呂叔湘在這種特定時(shí)刻放人一馬,最終沒敢寫,因?yàn)橐詤问逑娴恼J(rèn)真態(tài)度,打招呼只會(huì)讓他更生氣,。
成天和語法打交道的人,難免給人一種語言無味面目可憎的錯(cuò)覺,。我覺得,語法有時(shí)候像一副錚錚發(fā)亮的手銬,鎖住了寫作者的手腳,而語言學(xué)家常常扮演惡婆婆的角色,動(dòng)不動(dòng)挑小媳婦的刺兒。呂叔湘的過人之處,在于他竟然把一門最枯燥的學(xué)問,做得繪聲繪色津津有味,從不讓讀者感覺到無味和可憎,。呂叔湘的文字功力是第一流的,他翻譯的民俗學(xué)著作,譯文本身就是很好的漢語教材,。我父親總說，自己最初的文筆是受了呂叔湘譯文的影響——在父親的文學(xué)少年時(shí)代,呂叔湘翻譯的薩洛揚(yáng)的《我叫阿拉木》風(fēng)行一時(shí)。70年代后期,呂叔湘的《文言虛字》再版,第一版就印了17萬冊(cè),可見他著作的受歡迎程度,。他的強(qiáng)項(xiàng)是深入淺出,。深,指達(dá)到了許多前人未有的高度;能夠淺，指把自己的研究成果用最平白的方式教給別人
呂叔湘在語文教學(xué)的圈子里,是振聾發(fā)聵的人物,。對(duì)于學(xué)術(shù)界來說,呂叔湘最重要的兩部書是《漢語語法論文集》和《近代漢語指代詞》;對(duì)于學(xué)術(shù)之外的人來說,他的民俗學(xué)翻譯著作和《文言虛字》的影響更大,。呂叔湘還把許多精力放在中學(xué)教育上,把學(xué)術(shù)的象牙之塔與文化普及聯(lián)系起來。我不知道有哪位中學(xué)語文教師,竟未讀過他的《開明文言讀本導(dǎo)言》,。
90年代初期,我的朋友朱偉在《讀書》上吹捧《夜泊秦淮》,呂叔湘看到文章,寫信給父親,讓我寄一本小說給他,。父親受寵若驚,沒想到他會(huì)關(guān)心自己兒子的習(xí)作。父親與伯父一樣,一生中寫了文章,常寄呂叔湘指正,。寫信就稱“先生”,因?yàn)橹坏土艘惠?用不著太客氣,畢竟他比祖父小10歲,。輪到我,稱呼就有些麻煩。父親先還覺得怎樣都行,可是很快發(fā)現(xiàn)怎樣都不太合適:稱“先生”太不恭敬,畢竟隔了兩代;稱“丈人”或者“大人”又過于老派,一股酸腐氣,這是現(xiàn)代漢語必須反對(duì)的,。討論半天,父親說,刪繁就簡(jiǎn),寫“呂公公教正”吧,因?yàn)槠綍r(shí)就這么叫的,。于是這么寫了。不過仍然覺得不是很好,因?yàn)樽焐虾昂蛯懗鰜?感覺不一樣,。而且,當(dāng)時(shí)電視上熱播武俠連續(xù)劇,“呂公公”聽上去,仿佛反面人物一樣,。
當(dāng)時(shí)寄贈(zèng)的是臺(tái)灣版本，裝幀比大陸的好得多,用紙也講究,。書是夠漂亮,只怕內(nèi)容和扉頁上的題款,不入他老人家的法眼,。既希望能提些意見,又害怕挑出一大堆毛病。結(jié)果是沒有反應(yīng),。呂叔湘當(dāng)時(shí)近90歲,能承他惦記,已非常感激,。(有刪節(jié))
相關(guān)連鏈接
①呂叔湘(1904-1998)，中國(guó)科學(xué)院語言研究所研究員,、中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)部委員,、語言研究所副所長(zhǎng)、所長(zhǎng),、名譽(yù)校長(zhǎng),。他是我國(guó)語言學(xué)界的一代宗師。(摘編自“百度百科”)
②呂先生講到語文文字的運(yùn)用是一種技能,，不但知其然,，而且知其所以然，才會(huì)得到鞏固和提高,。他主張“把語法教活”,。教師教語法要有很好的設(shè)計(jì)，先整理問題,，然后決定講哪些內(nèi)容,，再設(shè)計(jì)教學(xué),，目的在于培養(yǎng)學(xué)生自己觀察和分析語言現(xiàn)象的習(xí)慣。(摘自田小琳《呂叔湘先生和教學(xué)語法》)
(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.呂叔湘影響不大,，而在漢語言學(xué)范圍內(nèi)，尤其在漢語語法研究方面,，承擔(dān)著重要責(zé)任,，研究及文字功力一流可謂一代宗師。
B.《人民文學(xué)》發(fā)表信件向呂叔湘表達(dá)謝意,，信很短,，錯(cuò)誤卻很多，甚至把呂叔湘寫成“呂叔相”,，可見對(duì)呂叔湘意見的輕視,。
C.作者父親最終沒敢寫信勸呂叔湘在《人民文學(xué)》正吃批評(píng)的情況下放人一馬，側(cè)面反映了呂叔湘在治學(xué)方面的認(rèn)真程度,。
D.呂叔湘翻譯的民俗學(xué)作品和編寫的語言學(xué)著作,，都體現(xiàn)了較高的學(xué)術(shù)水平，在國(guó)內(nèi)也都產(chǎn)生了很大影響,。
E.作者把自己寫的《夜泊秦淮》寄贈(zèng)呂叔湘,，希望能提些意見,，但又怕他挑一大堆毛病,，對(duì)方?jīng)]做出反應(yīng)，讓讀者非常感激,。
(2)文中“呂叔湘的文字功底是第一流的”,，試分析他的“第一流”有哪些具體表現(xiàn)?(6分)
(3)呂叔湘在治學(xué)方面有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(6分)
(4)文章中說,，“語法有時(shí)候像一副錚錚發(fā)亮的手銬,鎖住了寫作者的手腳,而語言學(xué)家常常扮演惡婆婆的角色,動(dòng)不動(dòng)挑小媳婦的刺兒,。”對(duì)于中學(xué)生是否應(yīng)該學(xué)習(xí)一點(diǎn)語法，你有怎樣的看法?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由,。(8分)
第II卷 表達(dá)題 (共80分)
五,、語言文字運(yùn)用(20分)
13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
①各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要堅(jiān)定不移懲治腐敗,，著力解決群眾身邊的不正之風(fēng)和腐敗問題,，以 的意志按成會(huì)議部署的各項(xiàng)工作任務(wù)。
②美聯(lián)儲(chǔ)花費(fèi)8年時(shí)間打造的美國(guó)金融業(yè)的防線,，本以為 ,，而現(xiàn)在在能源行業(yè)方面，極有可能因伊朗回歸原油市場(chǎng)而意外洞穿,。
③成長(zhǎng)史一段錐心的疼痛,，青春路上,，我們總是要經(jīng)歷深刻而沉痛的磨練，才能一步步長(zhǎng)大,，長(zhǎng)成無人能夠傷害 的模樣,。
A.堅(jiān)不可摧 堅(jiān)如磐石 固若金湯 B.堅(jiān)如磐石 固若金湯 堅(jiān)不可摧
C.固若金湯 堅(jiān)不可摧 堅(jiān)如磐石 D.堅(jiān)如磐石 堅(jiān)不可摧 固若金湯
14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.為全力推進(jìn)冬奧會(huì)籌辦工作落實(shí),，我區(qū)將致力于環(huán)境的改善,，全面實(shí)施城市更新工程，加快推進(jìn)醫(yī)療,、教育等公共服務(wù)體系建設(shè),。
B.他認(rèn)為，利用激光發(fā)射飛船完全可以在太空中實(shí)現(xiàn)無摩擦加速,，從而飛船會(huì)在數(shù)分鐘內(nèi)達(dá)到甚至超過光速的四分之一,。
C.我國(guó)首部《反家庭暴力法》今日起實(shí)施，受害人如何拿起法律武器維權(quán),，如何有效執(zhí)行法律條款,，成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。
D.國(guó)家旅游局出臺(tái)游客文明行為“黑名單”制度之后,，部分航空公司,、旅行社及景區(qū)積極跟進(jìn)，不文明旅游行為將品嘗苦果,。
15.填入下面一段文字橫線處的語句,，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)
“河書洛圖”是華夏民族文化的源頭?！兑?amp;bull;系辭上》記載：“河出圖,，洛出書，圣人則之,。” 伏羲氏根據(jù)這種特殊文化前兆,，畫成了《八卦圖》。
A.傳說伏羲氏時(shí),，有龍馬從黃河出現(xiàn),，背負(fù)“河圖”，有神龜從洛水出現(xiàn),，背負(fù)“洛書”,。這個(gè)圣人就是人類文化始祖——伏羲氏。
B.“河圖”“洛書”是兩幅神秘圖案,。傳說伏羲氏時(shí),，有龍馬從黃河出現(xiàn)，背負(fù)“河圖”,，有神龜從洛水出現(xiàn),，背負(fù)“洛書”,。
C.這個(gè)圣人就是人類文化始祖——伏羲氏。傳說伏羲氏時(shí),，有龍馬,、神龜出現(xiàn)，背負(fù)“河圖”“洛書”,，它們是兩幅神秘圖案,。
D.這個(gè)圣人就是人類文化始祖——伏羲氏。傳說伏羲氏時(shí),，有龍馬從黃河出現(xiàn),，背負(fù)“河圖”，有神龜從洛水出現(xiàn),，背負(fù)“洛書”,。
16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,，邏輯嚴(yán)密.每處不超過15個(gè)字,。(6分)
① ?有的專家總結(jié)出以下幾點(diǎn)：一是 ② ，流感病毒最大的特點(diǎn)是容易變異,，接種流感疫苗可有效遏制流感的流行傳播;二是保持室內(nèi)空氣流通,，避免前往通風(fēng)欠佳及擁擠場(chǎng)所;三是注意均衡飲食，多喝水,，定時(shí)運(yùn)動(dòng),，有足夠的休息，以 ③ ;四是清潔臉部和口鼻部,，減少感染的機(jī)會(huì),。五是避免到人多的公共場(chǎng)所去，必要時(shí)戴上口罩,，并定時(shí)更換。六是洗手,，這是預(yù)防病毒傳染的非常重要的方法,。
六、寫作(60分)
17.閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章,。(60分)
2016年2月1日，成都地鐵一出口處出現(xiàn)一面“友善之墻”,，上面用中英文寫著“任何人都可以將自己多余的衣服掛在這里,，有需要的可以隨時(shí)取用”。這個(gè)舉動(dòng)經(jīng)過社交網(wǎng)絡(luò)傳播后,，得到大量的捐贈(zèng)和仿效,。“友善之墻”也在中國(guó)個(gè)大城市迅速鋪開,，一些愛心企業(yè)，公益組織甚至政府部門也加入送溫暖的行列,。
要求：選好角度,，確定立意，明確文體,，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,，不要套作，不得抄襲,。
高三語文質(zhì)量檢測(cè)模擬試題答案
1.D解析：A.“初次就業(yè)率連年上升”表述不當(dāng),。B.“集中體現(xiàn)在”說法不當(dāng)，按照原文的表述,，“職業(yè)教育的發(fā)展,，體現(xiàn)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育現(xiàn)代化水平”。 C.“直接造成”說法不當(dāng),。
2.C解析：A.應(yīng)是“少數(shù)”教育者對(duì)職業(yè)教育的偏見,。B.“在黑板上耕田”“在課本上開機(jī)器”會(huì)使職業(yè)教育沒有春天，不是原文提倡的做法,。D.因果倒置,，應(yīng)是：“只有推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，才能讓職業(yè)教育這朵“野百合”開遍原野,，有更多的“大國(guó)工匠”產(chǎn)生,。”
3.B 解析：本選項(xiàng)不屬于與“未來發(fā)展”相關(guān)的問題，而是職業(yè)教育的現(xiàn)狀,。
4.A
5.C解析：“貌閱”理解錯(cuò)誤,。是裴蘊(yùn)提出的一種核實(shí)戶口的措施。為了增加隋朝政府的財(cái)政收入,，每個(gè)戶口均由官員檢閱,，與本人核實(shí)，落實(shí)性別,、年齡,、人數(shù)。
6.D解析：“裴蘊(yùn)想挾持皇上”錯(cuò),。
7.⑴ 裴蘊(yùn)揣測(cè)皇上的心意,，奏告蘇威有罪，煬帝把蘇威交給裴蘊(yùn)推問,，裴蘊(yùn)判處他有死罪,，煬帝不忍心就這樣殺了他，把蘇威除名為民,。(“揣”,、“推鞫”,、“乃處其死”補(bǔ)充主語、“便”各1分,，句意1分,。)
⑵ 煬帝在永巷躲藏，(叛軍/裴虔通與元禮)驅(qū)趕他出來,，縊殺了煬帝,，在江都宮中的隋氏宗室都被殺了。(“匿于永巷”“驅(qū)”“ 縊”“隋氏宗室江都宮中者”各1分,，句意1分,。)
【參考譯文】
裴蘊(yùn)，是河?xùn)|聞喜人,，在陳國(guó)時(shí)擔(dān)任興寧縣令,。裴蘊(yùn)判斷天下將被隋朝得到，就暗地里給高祖呈上表章,，請(qǐng)求當(dāng)內(nèi)應(yīng),。平定陳國(guó)后，皇帝越級(jí)提拔他當(dāng)了儀同,。裴蘊(yùn)歷任三個(gè)州的刺史,，都有能干的名聲。大業(yè)初,，裴蘊(yùn)的考察成績(jī)連年第一,。煬帝聽說他善于為政，征調(diào)他擔(dān)任太常寺的少卿,。
起初,，高祖派牛弘厘定官樂，裴蘊(yùn)揣摩到煬帝的意思,，上奏煬帝,，把全天下周、齊,、梁,、陳各國(guó)的音樂世家的子弟，都搜來當(dāng)樂戶,。煬帝很高興，升他為民部侍郎,。當(dāng)時(shí)戶口登記多有遺漏,，裴蘊(yùn)歷任刺史，素來知道其中的內(nèi)情,，因此逐條上奏,，命令有關(guān)部門對(duì)百姓一個(gè)個(gè)目測(cè)核實(shí),。如有一人情況不屬實(shí)，那么有關(guān)官員就要被解職,，鄉(xiāng)正和里長(zhǎng)都要被流放到遠(yuǎn)方,。又允許百姓互相告發(fā)，如糾察到一個(gè)謊報(bào)年齡的壯丁,，就讓被糾察到的那一家為他交稅和服勞役,。這一年，諸郡增加壯丁二十四萬三千,，新近歸順的人口有六十四萬一千五百,。煬帝上朝看了報(bào)告，對(duì)百官說：“現(xiàn)在增加戶口都能從實(shí)統(tǒng)計(jì),，全都是因?yàn)榕崽N(yùn)用心做事,。”因此，裴蘊(yùn)漸漸被親近重用,，授他為京兆贊治,，官吏百姓都很怕他。
不久,，提拔他當(dāng)御史大夫,。裴蘊(yùn)善于揣摩煬帝細(xì)微的心理活動(dòng)，煬帝想加罪的,，他就枉法徇情,，構(gòu)陷那人有罪。煬帝想原諒的,，裴蘊(yùn)就按照法典較輕的處罰標(biāo)準(zhǔn)處置,，此后大小案件都交給裴蘊(yùn)辦理。裴蘊(yùn)也很機(jī)靈善辯,，說起法理來,，口若懸河，或重或輕,，都由他口里決定,，剖析案情明白快速，當(dāng)時(shí)的人們都不能對(duì)他的判決提出疑義,。
楊玄感造反時(shí),，煬帝派裴蘊(yùn)追究他的黨羽，對(duì)裴蘊(yùn)說：“楊玄感一呼,，隨從他的就有十萬之眾,，不都?xì)⒌簦敲匆院缶蜔o法警戒他人。”裴蘊(yùn)因此就嚴(yán)法究治,，所殺的有幾萬人,，都登記沒收家財(cái)。煬帝特別稱贊他做得好,，賜他奴婢十五口,。煬帝問蘇威討伐遼東的方略，蘇威不希望煬帝再去打遼東,，而且想讓煬帝知道天下有很多盜賊,，于是就委婉對(duì)答說：“現(xiàn)在這場(chǎng)戰(zhàn)役，不需要調(diào)兵,，只要下詔書赦免群盜,，就可以得到幾十萬兵卒，他們因?yàn)楸幻庾锒屑?，必定?huì)爭(zhēng)相立功,，一年之間，就可以消滅高麗了,。”煬帝不高興說：“我去尚未打下來,，這些鼠輩怎能成事?”蘇威出去后，裴蘊(yùn)揣測(cè)皇上的心意,，奏告蘇威有罪,，煬帝把蘇威交裴蘊(yùn)推問，裴蘊(yùn)判處他有死罪,，煬帝不忍心就這樣殺了他,，把蘇威除名為民。
裴蘊(yùn)又加強(qiáng)自己的權(quán)勢(shì),，招納奸猾之徒,，一起結(jié)成朋黨，郡縣有不依附他的,，就偷偷地中傷他們,。當(dāng)時(shí)國(guó)家多事，凡是興師動(dòng)眾,，京師留守,，及與各蕃國(guó)互相買賣，都讓御史監(jiān)視,。來依附裴蘊(yùn)的門客,，遍布在郡國(guó)，侵?jǐn)_百姓,，煬帝不知道這些,。
到司馬德戡將要造反作亂時(shí),，江陽的張惠紹夜里奔馳而來把這個(gè)情況報(bào)告了裴蘊(yùn),。裴蘊(yùn)與惠紹謀劃,，想假傳圣旨調(diào)發(fā)京都 附近的軍隊(duì)，交給榮國(guó)公來護(hù)兒指揮,，逮捕在外的逆黨宇文化及等,，再調(diào)羽林軍殿后，派范富婁等從西苑進(jìn)去,，交給梁公蕭鉅和燕王指揮,，守住宮門，救援皇上,。謀劃完成,，派人報(bào)告虞世基。世基懷疑反叛的事不真實(shí),，壓下了這個(gè)計(jì)劃,。
這個(gè)夜間，司馬德戡引驍果軍從玄武門攻入皇城,，裴虔通與元禮直入宮中搜捕,，煬帝在永巷躲藏，(叛軍/裴虔通與元禮)驅(qū)趕他出來,，縊殺了煬帝,，在江都宮中的隋氏宗室都被殺了。裴蘊(yùn)感嘆說：“原想與你虞世基這個(gè)博學(xué)之士謀劃,，最終卻誤了大事!”于是被殺,。
8.答：虛實(shí)結(jié)合(2分)① 一、二句實(shí)寫暮春風(fēng)絮滿城,，青山寂寂的景象,。描繪出了出清明時(shí)節(jié)的凄清的景象。(2分)② 三,、四句想象百年之后,，只余孤月梨花的凄楚。虛實(shí)結(jié)合,，更增清明時(shí)節(jié)的感傷之情,。(2分)
(其他答案：借景抒情，寫暮春風(fēng)絮滿城,，青山寂寂的景象,，抒發(fā)清明時(shí)節(jié)的感傷之情。渲染烘托,，寫暮春風(fēng)絮滿城,，青山寂寂的景象，營(yíng)造出清明時(shí)節(jié)的凄清氣氛。想象,，通過想象百年之后,，只余孤月梨花的凄楚，表現(xiàn)了詩人清明時(shí)節(jié)的傷感之情,。運(yùn)用“梨花”諧音“離花”,，雙關(guān)人生的離別。均可,，根據(jù)表述酌情給分)
9.答:①韓詩描畫出一幅清新自然的早春景色,，表達(dá)了自己喜悅之情和對(duì)春天的熱愛和贊美。(2分)②萬詩則通過風(fēng)絮滿城,，青山寂寂不見家,，以及想象中百年之后的“孤月”和“梨花”表達(dá)人生無常，不知?dú)w宿何方的悵茫和感慨,。(3分)
10.⑴ 濁酒一杯家萬里,，燕然未勒歸無計(jì) ⑵ 捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆 ⑶ 盈虛者如彼,，而卒莫消長(zhǎng)也
11(1)選C得3分,，選E得2分，選B得1分,，選A,、D不得分?！窘馕觥緽.“有趣”用詞欠妥,。A.“沉重、壓抑”用詞過重,，“為悲劇奠定了傷感的基調(diào)”表述不當(dāng),。D.“同情者和支持者”不當(dāng)。
⑵ ① 第一次,，辦公室的人進(jìn)門看見蔡老頭在,，都笑了。(“看見他,，都樂了”)表現(xiàn)了人們對(duì)蔡老頭執(zhí)拗地上訪的調(diào)侃,。② 第二次，蔡老頭說出上訪結(jié)果仍被認(rèn)定為入黨時(shí)間為1949年時(shí)大家的笑,。(“一屋子的人都笑了起來”)大家都認(rèn)為蔡老頭沒能證實(shí)自己的入黨時(shí)間卻聲稱問題解決了可笑,，說明了大家認(rèn)為蔡老頭奇怪，表明了大家不明真相時(shí)對(duì)蔡老頭的不理解,。③ 第三次,，蔡老頭把他的傷疤展示給我們看時(shí)大家的笑,。(“老頭的固執(zhí)勁又來了。屋子里的幾個(gè)人又都笑了起來”)看到老頭的固執(zhí)勁又來了,，大家想當(dāng)然地認(rèn)為按慣例蔡老頭要掏證明材料,，表現(xiàn)了大家對(duì)蔡老頭行為的不屑和不理解。
⑶ ① 固執(zhí)認(rèn)真(或：執(zhí)著,、執(zhí)拗/較真),。蔡老頭為了一個(gè)入黨的時(shí)間問題而上訪十九次，體現(xiàn)了他的固執(zhí),。
⑷ 用意:① 勾連情節(jié)。全文主要圍繞蔡老頭對(duì)“信仰”的堅(jiān)持和執(zhí)著來寫,。(2分)② 塑造形象,。蔡老頭對(duì)真相和人生價(jià)值的追求，表現(xiàn)了蔡老頭對(duì)信仰的執(zhí)著,。(2分)③ 凸顯主題,。通過蔡老頭的言行，表達(dá)了作者對(duì)堅(jiān)持信仰者的贊美和對(duì)迷失信仰者的批判,，也進(jìn)一步引發(fā)了讀者的思考,。(2分)
啟示:① 人活著不能只關(guān)注物質(zhì)和個(gè)人享受，而應(yīng)該有信仰,，有追求,，這才使生命有價(jià)值和意義。②每一個(gè)社會(huì)成員都應(yīng)該思考個(gè)人的價(jià)值和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),，貧寒或富有,，是不是黨員，都不是我們只關(guān)注自我,、追求享樂的理由,。生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，而不應(yīng)為了活著而活著,，只是為了自身的利益而不斷索取著,、享受著。(啟示2分,，言之成理即可)
12.⑴答C給3分,，答D給2分，答A給1分,?！窘馕觥緼項(xiàng)“呂叔湘影響不大”不妥，后文有“呂叔湘在語文教學(xué)的圈子里,，是振聾發(fā)聵的人物”;B項(xiàng)“對(duì)呂先生意見的輕視”說得過于絕對(duì);E項(xiàng)作者所感激的是近90歲高齡的呂叔湘還在惦記,、關(guān)心自己,，而不是對(duì)方?jīng)]有挑自己的毛病。
(2)①他發(fā)現(xiàn)《人民文學(xué)》上很多錯(cuò)誤,，并一一訂正,。②他翻譯的民俗學(xué)著作，譯文就是很好的漢語教材,。③他撰寫《漢語語法論文集》和《近代漢語指代詞》和《文言虛字》等,，影響很大。(每點(diǎn)2分,，意思對(duì)即可)
(3)①治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，社會(huì)責(zé)任感。對(duì)《人民文學(xué)》中的錯(cuò)誤忿忿不平,，寫信一一訂正,。
②治學(xué)生動(dòng)，做學(xué)問深入淺出,。把枯燥的語法教活,，用最平白的方式教給別人。
③研究領(lǐng)域廣泛,。涉及翻譯,、文言及現(xiàn)代漢語語法學(xué)、中學(xué)教育(或語文教學(xué))等方面,。(每條2分,，意思對(duì)即可)
⑷ 觀點(diǎn)：中學(xué)生學(xué)習(xí)一點(diǎn)語法是很有必要的。
理由：①學(xué)習(xí)語法可以提高中學(xué)生的語言能力,。語言文字的運(yùn)用包括語法分析是一種技能,，既知其然，又知其所以然,，才會(huì)得到鞏固和提高,。②學(xué)習(xí)語法可以維護(hù)漢語的純潔。中學(xué)生應(yīng)該像呂叔湘先生一樣,，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,，積極、認(rèn)真地糾正語言文字錯(cuò)誤,。③學(xué)習(xí)語法有利于文化的傳承,。中學(xué)生有文化傳承責(zé)任，應(yīng)學(xué)習(xí)呂叔湘先生,，具有濃烈的人文情懷,。④ 學(xué)習(xí)語法要“活”，深入淺出,，培養(yǎng)自己觀察和分析語言現(xiàn)象的習(xí)慣,。
(觀點(diǎn)2分,，理由任選3條作答，每條理由2分,。只答觀點(diǎn)不給分,。意思對(duì)即可。其他如有道理亦可得分)
13.B解析：堅(jiān)如磐石：象大石頭一樣堅(jiān)固,，常比喻意志不可動(dòng)搖;強(qiáng)調(diào)“不可動(dòng)搖”,。固若金湯：金，指堅(jiān)固的城墻;湯,，指防守嚴(yán)密的護(hù)城河;形容工事非常堅(jiān)固;強(qiáng)調(diào)“不可攻破”,。堅(jiān)不可摧：非常堅(jiān)固，摧毀不了;強(qiáng)調(diào)“不可毀滅”,。
14.A解析：B項(xiàng),，結(jié)構(gòu)混亂，把“飛船會(huì)”三字改為“使飛船”;C項(xiàng),，成分殘缺，應(yīng)在第二個(gè)如何前加“有關(guān)部門”; D項(xiàng),，“部分航空公司,、旅行社及景區(qū)”歧義，“不文明旅游行為將品嘗苦果”搭配不當(dāng),。
15.D提示：“這個(gè)圣人……”與前文“圣人則之”銜接;龍馬神龜負(fù)“河圖”“洛書”出現(xiàn)一句與“這種特殊文化前兆”銜接,。
16. ① 如何預(yù)防流感呢 ②(每年)注射流感疫苗 ③增強(qiáng)身體的抵抗力(每句1分，意思對(duì)即可)
17.立意示例：
①友善與愛心
② 獻(xiàn)愛心的前提是尊重
③ 公益行動(dòng)的方式和突破口
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