2021年教資面試結(jié)構(gòu)化萬能模板,，教師資格證面試考試于今天舉行，大家是在待考中嘛,？快來看看下文的萬能模板,，考前再來最最后的自我優(yōu)化一下吧。那么,，有關(guān)教資面試結(jié)構(gòu)化萬能模板的具體詳情,，請(qǐng)見下文。
2021年教資面試結(jié)構(gòu)化萬能模板
教資面試中的結(jié)構(gòu)化問答,，題目太多,？答案背不完？
其實(shí),，結(jié)構(gòu)化的備考并不是要大家去背不同的題目答案,，結(jié)構(gòu)化題目一共有7類，知識(shí)面大內(nèi)容雜,，想要在短時(shí)間內(nèi)條理清晰地回答也不是容易事,，這就要求我們掌握各個(gè)類型題目的答題思路。
今天,，小編給大家總結(jié)好了結(jié)構(gòu)化答題的思路和萬能套句,！幫助大家快速考前突擊！
01 突發(fā)情況類題目
題目特點(diǎn)及分類
特點(diǎn)：突然發(fā)生,，課上,、活動(dòng)中,，正在......
側(cè)重：立即解決
這種題目就是考作為教師所需要的教育機(jī)智?？疾斓木褪悄阍诋?dāng)下的環(huán)境里打算如何解決?
最核心的地方在于區(qū)分輕重緩急,。那什么最重要? 學(xué)生的安全最重要，課堂的秩序最重要,，保證教學(xué)進(jìn)度最重要,。
保證了上述的基本情況，具體的細(xì)節(jié)自己加以表述就可以了,。
【例題】
你在上課時(shí),，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒帶書，這時(shí)候你怎么辦?
1.分析情況
學(xué)生上課沒帶書,，這種現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，遇到這種情況,，我會(huì)做以下處理：
2.確定任務(wù)
首先,，我會(huì)穩(wěn)定自己的情緒，讓自己冷靜下來,。接著,，我會(huì)以不影響學(xué)生上課為原則，處理學(xué)生沒帶書的情況,。
3.解決問題
為了不影響學(xué)生的上課進(jìn)度,，如果當(dāng)時(shí)我的辦公室有備用的書本，快速讓班長(zhǎng)去辦公室取書給他暫時(shí)用,。如果辦公室沒有教材,，我會(huì)可以指派他同桌跟她分享同一本書。
課后,，我會(huì)詢問該生為什么沒有帶書,。如果是不小心忘記了，就提醒他以后上學(xué)整理書包時(shí)仔細(xì)一些,。如果是書本丟失,，可以推薦他和家長(zhǎng)一起到某個(gè)書店補(bǔ)買。如果這種情況經(jīng)常發(fā)生,，我會(huì)跟該生家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，每天晚上把書包整理好再休息,。
4.自我提高
為了防止此種情況再次發(fā)生,，在以后的班會(huì)上也可以再次強(qiáng)調(diào)一下課前的準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。作為老師,，要有處理突發(fā)問題的機(jī)智和能力,，尤其是在課堂上我們既不能影響正常教學(xué)又不能把事件擴(kuò)大化，要盡量幽默處理,，不傷害師生感情,，又能將問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源加以利用。
萬能套句
1.點(diǎn)題套句
（1）課堂突發(fā)
......問題,，勢(shì)必會(huì)影響正常的教學(xué),，不利于課程的順利開展。如果出現(xiàn)題干中的情況,，我會(huì)發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,，做出以下處理：
（2）課外突發(fā)
......問題，會(huì)對(duì)......帶來一定的消極影響,，如果出現(xiàn)題干中的情況,，我會(huì)通過合理的方式，做出以下處理：
2.析題套句
（1）保持冷靜,，積極應(yīng)對(duì)：
遇到這種情況,，我會(huì)保持冷靜，不能慌亂,，理智的做出處理,。
（2）處理當(dāng)前情況：
分類討論：我會(huì)對(duì)情況/原因進(jìn)行認(rèn)真分析，針對(duì)具體情況進(jìn)行具體解決,。如果是......,那么我會(huì)......
邏輯次序：在課堂上/在活動(dòng)中,，我會(huì)先......
（3）長(zhǎng)遠(yuǎn)解決問題：
事后/課后，我會(huì)進(jìn)行自我反思,，在以后的......過程中,，注意......問題，避免類似事情再發(fā)生/成功解決......問題,。
在班級(jí)組織一次班會(huì),，談?wù)?.....話題，引導(dǎo)大家對(duì)......的意義進(jìn)行討論和反思,，號(hào)召大家......,，不斷進(jìn)步。
3.總結(jié)套句
面對(duì)這樣的突發(fā)情況,，一方面,，我會(huì)采取積極地措施，妥善地加以解決,；另一方面,，我也會(huì)認(rèn)真反思自己的問題，避免類似事件再次發(fā)生,。
02 職業(yè)認(rèn)知類題目
考查的是你對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解,，既有主觀的一面,，又有客觀考察的一面 ，最需要仔細(xì)考量和提前準(zhǔn)備,。
真題示例
1.你最喜歡的一本書是什么,？
2.你最喜歡的電視節(jié)目是什么？
3.你的座右銘是什么,？
4.你喜歡的教育家是誰,？
5.在教師崗位上，你有哪些優(yōu)缺點(diǎn),？
6.你認(rèn)為優(yōu)秀老師應(yīng)該具備哪些特點(diǎn),？
【解題思路】
這種題目的答題思路表達(dá)為：我想、我能,、我和別人不一樣有人回答這種問題的時(shí)候,，不停地強(qiáng)調(diào)我想當(dāng)老師，我想當(dāng)老師,，我想當(dāng)老師,，其實(shí)考官更想聽到后兩個(gè)內(nèi)容。
1.我想
老師這個(gè)職位吸引你的地方在哪里?老師這個(gè)職位吸引你的地方不一定是多么崇高的表達(dá),高大上的空洞的語(yǔ)言盡量少說,。我最怕聽到的回答:我當(dāng)老師就是要為人民服務(wù),，為社會(huì)服務(wù),。
2.我能
你有沒有相關(guān)的經(jīng)歷,，與加強(qiáng)教師能力相關(guān)的經(jīng)歷。
有沒有經(jīng)歷過支教,。
有沒有做過家教,。
在大學(xué)的時(shí)候有沒有培養(yǎng)過與教師崗位相關(guān)的能力。
比如溝通,，比如給同學(xué)講解題目,，比如演講比賽，比如教師技能大賽,。
萬能套句
（一）是什么,？——單一答案
1.點(diǎn)題套句
我最喜歡的書/電視節(jié)目/教育家/座右銘是......，這本書/電視節(jié)目/教育家是......類型,，強(qiáng)調(diào)了/介紹了......內(nèi)容,。通過閱讀/觀看/學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐,。
2.析題套句
（1）首先,，這本書/電視節(jié)目/教育家/座右銘讓我對(duì)......有了直觀的認(rèn)識(shí)。
（2）其次,，這本書/電視節(jié)目/教育家/座右銘提升了我的......能力/收獲了.....的知識(shí),。
（3）最后,，這本書/電視節(jié)目/教育家/座右銘激發(fā)了我......的情感/幫助我樹立了......的理念。
3.總結(jié)套句
總之,，這個(gè)電視節(jié)目/本書/教育家/座右銘讓我受益匪淺,。在以后的工作中，我會(huì)將這些認(rèn)識(shí)充分運(yùn)用到教師崗位,，不斷反思提高,，使自己努力稱為一名合格的老師。
03 教育教學(xué)類題目
題目特點(diǎn)及分類
特點(diǎn)：教學(xué)遇到的各類問題
側(cè)重：幫助學(xué)生解決問題
分類：
學(xué)習(xí)問題
品行問題
個(gè)性問題
這種題目考察的是你如何解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，包括學(xué)生日常,、班級(jí)日常中存在的問題。需要體現(xiàn)老師關(guān)注的持續(xù)性,，以及解決問題的多樣化思路,。
【例題】
1.對(duì)于學(xué)生偏科，你怎么辦?
2.班級(jí)有一名同學(xué)家庭貧困,，同學(xué)因此疏遠(yuǎn)他,，他自己也不愿意參加集體活動(dòng)，作為班主任,，你要怎么解決?
【解題思路】
1.解釋,、表態(tài)
一兩句即可，態(tài)度都一樣,，沒有考生會(huì)說放棄學(xué)生,。
例如班主任必須要盡可能地兼顧到班級(jí)每個(gè)學(xué)生， 關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)狀況,。因此,，面對(duì)題目中出現(xiàn)的問題，我肯定會(huì)加以重視,，并積極幫助學(xué)生解決問題,。
2.預(yù)設(shè)原因
重點(diǎn)，體現(xiàn)老師在教學(xué)過程中考慮的深入程度,，所以原因可以有多個(gè),。
例如：
小明平時(shí)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但考試不理想,，你怎么看,？
分析原因：
①學(xué)生自己的原因：努力方向或方式出現(xiàn)了偏差，還有可能是自身面對(duì)考試的抗壓能力較差
②教師自身原因：作為教師我們平時(shí)在布置課后作業(yè)的時(shí)候,，有沒有從學(xué)情出發(fā),，作業(yè)是否超出了學(xué)生的承受能力
③深層原因：當(dāng)前應(yīng)試教育的思維依然存在在教育界中，將考試成績(jī)作為判斷學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn),，這就在一定程度上導(dǎo)致日常教學(xué)與考試制度無法無縫銜接,，促使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,。
3.提出對(duì)策
根據(jù)預(yù)設(shè)的原因提出對(duì)策，作為老師,，我們需要幫助他進(jìn)行失敗正確歸因,，要找到自己得到結(jié)果不理想的原因，實(shí)現(xiàn)對(duì)癥下藥,。
萬能套句
1.點(diǎn)題套句
（1）學(xué)習(xí)問題
學(xué)生的......行為,，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不利于學(xué)生的全面提升,。因此,，我會(huì)高度重視學(xué)生的......問題，并積極幫助其改正/解決,。
（2）品行問題
學(xué)生的......行為,，不利于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),，也會(huì)影響到班風(fēng)建設(shè),。因此，對(duì)于.......問題,，我會(huì)高度重視,，并積極解決。
（3）個(gè)性問題
學(xué)生的......問題,，如果不能得到恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助,，將會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),。因此,，對(duì)于.......問題,，我會(huì)高度關(guān)注,，及時(shí)進(jìn)行幫助和解決。
2.析題套句
（1）說服：
找到學(xué)生進(jìn)行談心,，對(duì)其進(jìn)行說服教育,，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)到……的重要性，教育他改變?cè)瓉淼男袨榉绞健?/p>
（2）榜樣：教師,、優(yōu)秀學(xué)生
一方面,，我會(huì)以身作則……，給學(xué)生做出表率,； 另一方面,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生向……的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的良好品質(zhì),，逐步改正自己不良的/不文明的行為習(xí)慣,。
（3）陶冶：
通過一定措施建立良好的班級(jí)氛圍,，形成……的良好班風(fēng)，在這種氛圍下,，如果有同學(xué)想要做出……的行為,，也會(huì)受到其他同學(xué)的感染，從而改變這種不良的行為,。
（4）獎(jiǎng)懲：
我會(huì)引導(dǎo)班干部加強(qiáng)管理監(jiān)督,，對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，如果有同學(xué)繼續(xù)違反紀(jì)律,，我會(huì)及時(shí)對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。
（5）鍛煉：
我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng),，比如打掃衛(wèi)生,、辦黑板報(bào)；參與課外閱讀或者興趣小組中,，讓他們?cè)诨顒?dòng)中……的意義,，從而提高自己的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)建立和諧,、溫馨的班級(jí)氛圍,。
（6）主題班會(huì)：
引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)……的意義進(jìn)行討論和反思，號(hào)召大家……,，自覺改正不足,，不斷取得進(jìn)步。
3.總結(jié)套句
（1）分類討論
總之,，作為一名老師,，要及時(shí)找到問題產(chǎn)生的原因，根據(jù)學(xué)生的具體情況,，采取有效地措施,，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
（2）邏輯次序
總之,，對(duì)于......問題,，老師要采取多種有效措施，幫助學(xué)生......,，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),。
04 計(jì)劃組織類題目
題目特點(diǎn)及分類
特點(diǎn)：組織活動(dòng)、比賽,、會(huì)議等
側(cè)重：如何組織
分類：會(huì)議,、比賽、活動(dòng)
答題關(guān)鍵：活動(dòng)、比賽,、會(huì)議名稱等
這類問題考察的已經(jīng)不是老師的專業(yè)教學(xué)能力,，而是一個(gè)老師的管理能力，組織協(xié)調(diào)能力,。
這種題目都是那么一個(gè)流程和套路,，看一下題有個(gè)思路即可。當(dāng)然,，現(xiàn)實(shí)生活中組織一個(gè)活動(dòng)情況要復(fù)雜的多,，但這畢竟是答題，簡(jiǎn)化了許多,。
【例題】
1.學(xué)校需要你組織一場(chǎng)春游,，你會(huì)怎么做?
2.如何組織家長(zhǎng)會(huì)?
【解題思路】
目的意義+事前計(jì)劃+事中組織+事后總結(jié)
目的：例如：XXX有一定的教育意義，可以培養(yǎng)學(xué)生的訓(xùn)練體能和團(tuán)隊(duì)精神,。
事前計(jì)劃,、事中組織：例如：組織計(jì)劃分配小組，召開會(huì)議,、密切關(guān)注安全問題等等
總結(jié)：整理成材料,，匯報(bào)給校領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)制作成美篇,、抖音等,，進(jìn)行宣傳。
萬能套句
1.帽子套句
......活動(dòng),，有助于......（學(xué)生健康成長(zhǎng),，教師提升素養(yǎng)，家校合作,，加強(qiáng)溝通交流等）,。因此，對(duì)于此次組織......,，我一定會(huì)高度重視,，認(rèn)真組織。
2.事前套句
（1）調(diào)研：
在組織......前,，我會(huì)先與相關(guān)人員溝通,，了解他們的意見和建議,。
與領(lǐng)導(dǎo)溝通,，明確領(lǐng)導(dǎo)對(duì)......的要求,；（領(lǐng)導(dǎo)）
通過微信群,、家訪,、電話等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解家長(zhǎng)關(guān)注的問題和困惑,；（家長(zhǎng)）
與任課老師進(jìn)行交流，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)（與其他老師進(jìn)行交流,，吸取經(jīng)驗(yàn),，征求意見）（同事）
與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生對(duì)于......的期望和想法,。（學(xué)生）（2）準(zhǔn)備：
在廣泛搜集信息的基礎(chǔ)上,，我會(huì)確定......方案。明確......的主題/內(nèi)容/具體流程,；確定好時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,；準(zhǔn)備好相關(guān)文字資料,。
校園大型活動(dòng)：邀請(qǐng)宣傳講師、制作海報(bào)手冊(cè)
出去玩：做好經(jīng)費(fèi)預(yù)算,、攜帶必備藥品,。
比賽：多種形式宣傳招募參賽者、邀請(qǐng)?jiān)u委,、準(zhǔn)備獎(jiǎng)品
會(huì)議：主要內(nèi)容,、相關(guān)資料、準(zhǔn)備課件,，通知參會(huì)人員
3.事中套句
在......的過程中,，我會(huì)協(xié)調(diào)好各方力量，保證活動(dòng)順利開展,。
（1）會(huì)議類
我會(huì)介紹本次會(huì)議的主題,、內(nèi)容，以及大體流程,，有序組織好各環(huán)節(jié)活動(dòng),；組織好......的發(fā)言，并組織......進(jìn)行討論,，對(duì)于.......問題提出相應(yīng)的對(duì)策措施,；另外，會(huì)安排相關(guān)人員做好會(huì)議記錄,，并進(jìn)行拍照宣傳,。
（2）比賽類
主持人根據(jù)預(yù)先確定的流程，介紹比賽規(guī)則/選拔標(biāo)準(zhǔn),，安排好活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),；參賽人員上臺(tái)進(jìn)行展示，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平,；評(píng)委針對(duì)參賽人員的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)打分/投票,，選出一二三等獎(jiǎng)并進(jìn)行獎(jiǎng)品頒發(fā)；安排好專門人員進(jìn)行攝影、錄像進(jìn)行記錄,。
（3）活動(dòng)類（校外活動(dòng)）
保證帶隊(duì)老師/導(dǎo)游按照活動(dòng)安排,，帶領(lǐng)......參與各項(xiàng)活動(dòng)；車輛隨時(shí)待命,，根據(jù)要求把......帶到活動(dòng)地點(diǎn),；后勤人員做好食物、水的供應(yīng),；醫(yī)務(wù)人員隨時(shí)做好準(zhǔn)備,，以防有......的突發(fā)情況。整個(gè)過程中,，會(huì)安排專門人員負(fù)責(zé)拍照,、錄影，記錄下......的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。
4.事后套句
在......結(jié)束后,，我會(huì)將照片、錄像等資料進(jìn)行分享,；同時(shí),，我也會(huì)做好反思工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在下次組織中揚(yáng)長(zhǎng)避短,。
05 觀點(diǎn)類綜合分析題目
題目特點(diǎn)及分類
特點(diǎn)：有人說，有人認(rèn)為,，某人觀點(diǎn)
側(cè)重：怎么看,？分析為主
分類：
（1）單觀點(diǎn)
（2）雙觀點(diǎn)
綜合分析類的題目非常容易判斷，對(duì)于×××問題/現(xiàn)象/觀點(diǎn),， 你是怎么看的?
該類還可細(xì)分為兩個(gè)小的類別：現(xiàn)象類和觀點(diǎn)類
【例題】
1.有些老師在課堂上故意不把內(nèi)容講完,，暗示學(xué)生報(bào)他的補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)，對(duì)此,，你怎么看?
2.授人以魚不如授人以漁，對(duì)這句話你怎么看?
3.陶行知先生說,，捧得一顆心來,，不帶半根草去，對(duì)此你怎么看?
【解題思路】
1.解釋,、表態(tài)
有些題目的觀點(diǎn)需要解釋,，比如授人以魚不如授人以漁，答題的時(shí)候要先說明這句話是什么意思,。繼而表明你的態(tài)度,，你是不是支持,。一般教育名家的觀點(diǎn),，都有他的道理,，站在支持的角度來談會(huì)好一些。另外,，需要注意的是,，“有人說，有人說,。”這種類型的題目表態(tài)時(shí)不一定非要兼而有之,。
比如，我就認(rèn)為教學(xué)是一門技術(shù),，不一定非要說既是藝術(shù)又是技術(shù),，選擇其中一個(gè)來支持也是可以的。
2.論證你的觀點(diǎn)
可以道理論證(比如在教學(xué)的過程中,，如果能夠注意到教學(xué)的技巧性,，那么就能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)，
可以舉例論證(體現(xiàn)教學(xué)技巧性的地方都可以舉例,，比如教學(xué)中引入互動(dòng)能夠營(yíng)造良好的課堂氛圍)
可以正反論證(實(shí)在沒得說的時(shí)候就正反都說說,，如果教學(xué)沒有技巧性，那么.....)
3.落實(shí)你的觀點(diǎn)
落實(shí)觀點(diǎn)需要細(xì)化,，需要微觀,，需要落實(shí)到你自己身上，也就是你作為一個(gè)老師打算如何更好地踐行這樣的教學(xué)觀點(diǎn)例如,，我以后要多學(xué)習(xí),，向前輩學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí),，向書本學(xué)習(xí)(要具體化)這種類型的題目說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單,，思路很清晰，說難也難,，因?yàn)橛胁糠秩司褪钦f不出來,，那就從網(wǎng)上背一兩句話就行。
在闡明觀點(diǎn)后,，為保證答題的完滿,，考生可以在最后做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)?？偨Y(jié)既可以照應(yīng)開頭的帽子,，也可以聯(lián)系自身，談?wù)勛约喝绻行易呱现v臺(tái)會(huì)如何來鞭策自己,、鼓勵(lì)自己,、約束自己,。
萬能套句
（一）單觀點(diǎn)
1.點(diǎn)題套句
這句話強(qiáng)調(diào)了/這句話的含義是......，對(duì)于這句話,，我的看法如下：
2.析題套句
（1）合理之處
首先,，這句話是有一定道理的/非常有道理的。
（2）不合理之處
然而,，在......的過程中,，我們也應(yīng)該看到/認(rèn)識(shí)到，
3.總結(jié)套句
總之,，作為一名老師,，在......方面，需要......,，同時(shí)還要注意......
（二）雙觀點(diǎn)
1.點(diǎn)題套句
這兩種觀點(diǎn)看似是矛盾的,、對(duì)立的，但實(shí)際上是辯證統(tǒng)一的,。
2.析題套句
（1）第一種觀點(diǎn)合理處
......強(qiáng)調(diào)的是/說的是......,。（正確的理由、意義,、情況）
（2）第二種觀點(diǎn)合理處
......強(qiáng)調(diào)的是/說的是......,。（正確的理由、意義,、情況）
3.總結(jié)套句
總之,，作為老師，既要......,還要......,。根據(jù)不同的情況,，要區(qū)別對(duì)待。
06 人際溝通類題目
特點(diǎn)：與多主體關(guān)系,，考查“怎么辦”
分類：與學(xué)生,、與家長(zhǎng)、與同事,、與領(lǐng)導(dǎo),、與多主體
破題關(guān)鍵：主體、矛盾（需要解決問題）
常見題目
1.家長(zhǎng)說你教的不好,，怎么辦,？
2.同事之間出現(xiàn)誤會(huì)，你怎么辦,？
3.如果你是班主任,，任課老師不配合，你怎么協(xié)調(diào),？
4.安排學(xué)生去打掃廁所,，學(xué)生家長(zhǎng)不同意,，你怎么辦？
5.家長(zhǎng)工作很忙,，長(zhǎng)時(shí)間把孩子交給老師看管,，作為老師你怎么辦？
作答思路
點(diǎn)題：重復(fù)題目,、關(guān)鍵詞擴(kuò)充（主體,、矛盾點(diǎn)）
析題：原因是否明確
（1）原因明確——邏輯次序
首先,，其次,，再次（情緒-溝通-解決）
（2）原因不明——分類討論
如果因?yàn)?hellip;…，那么我會(huì)……;
如果因?yàn)?hellip;…,，那么我會(huì)……;
總結(jié)：相信一定可以解決這件事情,，日后要加以避免。
萬能套句
點(diǎn)題套句
（1）從主體關(guān)系入手,；
良好的師生關(guān)系/和諧的同學(xué)關(guān)系/和諧的同事關(guān)系/教師與家長(zhǎng)的良好關(guān)系對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和教學(xué)工作的順利開展是至關(guān)重要的,。如果出現(xiàn)題干中的情況，我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行處理,。
（2）從班主任職責(zé)入手,；
幫助學(xué)生解決問題/協(xié)調(diào)各方力量做好教學(xué)工作，是班主任的應(yīng)盡之責(zé),。如果出現(xiàn)了題干中的情況,，我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決。
（3）從教師的工作入手,；
每位教師都渴望自己的工作能夠得到學(xué)生/家長(zhǎng)/領(lǐng)導(dǎo)的接受和認(rèn)可,。如果遇到了題干中的情況，我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行處理解決,。
析題思路
（1）情緒調(diào)整：保持冷靜/耐心傾聽/表示感謝/表達(dá)歉意等,。（擴(kuò)充內(nèi)容是用情況說明原因）
（2）溝通了解：真誠(chéng)交流，耐心傾聽,，了解原因,。（如果原因明確，從溝通解決方法進(jìn)行擴(kuò)充,；如果原因不明確,，分情況討論解決問題）
（3）解決問題：召開班會(huì)，組織活動(dòng),，反思不足進(jìn)行改正等（主要目的是解決日后問題,，防止類似情況發(fā)生）
總結(jié)套句：
（1）從教師工作入手；
總之,，以后遇到類似的事件,，一方面我要妥善解決,，另一方面我也會(huì)認(rèn)真反思，不斷提升自己的能力,，把工作越做越好,。
（2）從班主任工作入手；
總之,，作為班主任,，要及時(shí)觀察班級(jí)內(nèi)的情況，用心愛護(hù)學(xué)生/做好各方面的協(xié)調(diào)溝通,，為學(xué)生成長(zhǎng)建立和諧的班級(jí)氛圍,。
（3）從主體關(guān)系入手；
總之,，在以后的工作中,，我會(huì)加強(qiáng)與.......的溝通交流，建立良好的......關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),。
07 時(shí)政類題目
時(shí)政熱點(diǎn)類題目考察的時(shí)候會(huì)結(jié)合當(dāng)前發(fā)生的熱點(diǎn)。所以同學(xué)們,，不但對(duì)于題目要有比較清晰的認(rèn)識(shí),，還有了解熱點(diǎn)的背景知識(shí)，把握好題目的主要方向,。
【例題】
1.領(lǐng)導(dǎo)人提出的“四個(gè)自信”是什么,？你怎么理解？
【答題思路】
解釋含義,；＋分析意義,，對(duì)教師、對(duì)學(xué)校,、對(duì)社會(huì)的影響,；＋如何踐行，你會(huì)怎樣做,；
以上是有關(guān)2021年教資面試結(jié)構(gòu)化萬能模板的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)伙伴們有所幫助，想要了解更多資訊,，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注可圈可點(diǎn)網(wǎng)站,。