為確保事情或工作順利開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。下面是小編為大家整理的關(guān)于最新精選區(qū)域教研活動方案范文的內(nèi)容,，供大家參考閱讀,。
區(qū)域教研活動方案1
一、指導(dǎo)思想
以實(shí)施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，深化教育科研,，狠抓教學(xué)管理，以研促教,，為廣大教師搭建自我展示的平臺,，最終到達(dá)資源共享。
二,、活動原則
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動的宗旨和歸宿,，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性,、操作性,、發(fā)展性、激勵性,。
三,、活動形式
1、個人、群眾備課相結(jié)合,。
2,、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課,、研究課等教學(xué)觀摩活動,。
3、教師新課程培訓(xùn),。
4,、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、撰寫教學(xué)論文,、案例反思等。
四,、具體措施
1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會新課程的精神實(shí)質(zhì),，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀,、教學(xué)觀、質(zhì)量觀,。
2,、建立學(xué)科備課組,，實(shí)行在教師個人備課基礎(chǔ)上的群眾備課制度,。個人備課做到“六備”，實(shí)行超周備課,，教師應(yīng)有教案上課,，否則按教學(xué)事故處理。
3,、以教研組為單位,，有目的、有計(jì)劃地開展教研活動,。每次活動應(yīng)有過程,、人數(shù)、具體資料等記錄和資料,，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo),，起專業(yè)引領(lǐng)作用。
4,、教研活動應(yīng)全員參與,，用心圍繞活動主題資料發(fā)表個人見解、展示自我。每學(xué)期開學(xué)前由學(xué)校組織的校本培訓(xùn),。
5,、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動，如理論學(xué)習(xí),、教學(xué)研討,、課題研究、教學(xué)觀摩,、教學(xué)競賽,、成果展示、校際交流等一系列活動,。
6,、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。
區(qū)域教研活動方案2
一,、單位: 呼和浩特市金寶寶幼兒園
二,、班級: 大(一)班
三、授課教師: 張XX
四,、活動名稱: 大家一起來泡茶（整和課程）
五,、活動目標(biāo)：
（1）了解茶葉也是一種葉子，并知道各種茶葉的功效,。
（2）初步感受中國的茶文化,。
（3）樂意參與自己動手泡茶并從中體驗(yàn)泡茶的快樂。
六,、 活動準(zhǔn)備:
（1）事先準(zhǔn)備簡單的茶具:茶壺,、茶盤、茶匙,、茶巾,、茶盅、品茗杯,。
（2）準(zhǔn)備各種茶葉：例如：普洱茶,、龍井茶、苦丁茶,、鐵觀音茶,、烏龍茶、茉莉繡球茶等,。
（3）布置茶館,。
七、活動過程
（一）開始部分：
1,、由教師裝扮成茶樓的老板,，引起幼兒的興趣,。
2、請幼兒說一說都知道哪些茶葉,？和所說茶葉的功能,？
（二）中間部分：
簡單講述茶葉在中國的歷史文化。
（三）重點(diǎn)部分：
1,、介紹茶具,，簡單說明其作用。
2,、向幼兒介紹功夫茶的步驟,。
3、和幼兒一起嘗試泡茶．教師要全程陪伴幼兒,，注意使用開水,，以防燙傷。
（四）結(jié)束部分：
大家一起品嘗自己動手泡的茶,，從中得到快樂,。
八、課外延伸：
親子活動：家長利用雙休日帶幼兒去參觀茶館．如有機(jī)會,，可讓孩子到茶館去品茶,，觀察茶館的環(huán)境和人們的活動。
區(qū)域教研活動方案3
一,、狀況分析
自上學(xué)期我園參加了省游戲課題組的研究活動后,，在省游戲組研究精神的指導(dǎo)下，針對我園的實(shí)際情況并結(jié)合年審活動要求,，以點(diǎn)帶面,，全園教師共同對“晨間（課間）區(qū)域游戲活動的開展”進(jìn)行了研究與探索。在研究實(shí)踐中教師們不僅提高了對晨間（課間）區(qū)域游戲活動作用與意義的認(rèn)識,，掌握了區(qū)域游戲活動的基本類別,，明晰了晨間（課間）區(qū)域游戲活動材料的利用與原則,；而且還深化了對不同年齡班幼兒晨間（課間）區(qū)域游戲活動的特點(diǎn)及指導(dǎo)要點(diǎn)的認(rèn)識,，豐富積累了設(shè)計(jì)組織晨間（課間）區(qū)域游戲活動的經(jīng)驗(yàn)。但在研究的過程中我們也發(fā)覺到了以下的問題和困惑：
1,、教師對本年齡階段的各個領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo),、幼兒發(fā)展特點(diǎn)的熟知度、整體性把握不夠,。
2,、教師對幼兒興趣、需要的觀察分析不夠,，材料的準(zhǔn)備,、游戲的設(shè)計(jì)以預(yù)設(shè)為主,，孩子的參與性沒有，更沒有共同制作性體現(xiàn),。
3,、游戲的設(shè)計(jì)、材料在體現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的層次性不夠突出,。
4,、游戲內(nèi)容與課程內(nèi)容的緊密結(jié)合性不夠，整體的課程觀不強(qiáng),。
5,、教師在游戲中進(jìn)行觀察、分析,、指導(dǎo),，并追隨幼兒的能力發(fā)展水平進(jìn)行及時(shí)調(diào)整、設(shè)計(jì)新游戲的跟進(jìn)性不夠,。
6,、教師的時(shí)間、經(jīng)驗(yàn),、精力的’不足與合理利用性,。
因此本學(xué)期，我園將進(jìn)一步深刻領(lǐng)悟省游戲組的研究精神與內(nèi)容,，針對以上的問題和困惑,，繼續(xù)以謹(jǐn)慎細(xì)致，力爭實(shí)效的態(tài)度,，采取以點(diǎn)帶面的方法進(jìn)行實(shí)踐探索與研究,。
二、組織與實(shí)施：
1,、成立園級區(qū)域游戲活動研究小組：
根據(jù)上學(xué)期開展情況,、以及教師的能力經(jīng)驗(yàn)水平以及個人的興趣愛好，采取自愿報(bào)名和合理調(diào)整的方式,，成立研究小組,，以保證研究的需求性來源于教師，來源于教育實(shí)踐,。
園內(nèi)指導(dǎo)：許華（業(yè)務(wù)園長）,、徐小冬（區(qū)游戲中心組成員）
組長：陳海燕（曾參加過省自主游戲研究組，一直任我園自主游戲研究組組長）
組員：尹娟,、李鋒,、時(shí)康情、萬小潔,、溫煦,、萬宗君,、李輝、
2,、研究內(nèi)容：
（1）區(qū)域游戲活動理念的逐漸澄清與初步建構(gòu)
―――區(qū)域游戲活動的定義,、內(nèi)涵
―――區(qū)域游戲活動與創(chuàng)造性游戲活動之間的區(qū)別與關(guān)聯(lián)
―――區(qū)域游戲活動與課程實(shí)施之間的關(guān)系
―――區(qū)域游戲活動的兒童主體性體現(xiàn)
―――區(qū)域游戲活動的教師主導(dǎo)性作用體現(xiàn)
（2）教師組織實(shí)施區(qū)域游戲活動實(shí)踐能力的提高
―――深入熟知本年齡階段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)與各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)、并具有整體把握能力,，設(shè)置目標(biāo)適宜的區(qū)域游戲活動,。
―――細(xì)致觀察、分析幼兒的興趣與需要,，調(diào)動幼兒及家園的參與性,，努力做到材料的準(zhǔn)備、游戲的設(shè)計(jì),，體現(xiàn)出師生,、家園的共同設(shè)置性。
―――認(rèn)真探索區(qū)域游戲活動設(shè)置的發(fā)展目標(biāo)層次性的體現(xiàn)要素
―――加強(qiáng)整體的課程觀認(rèn)識,，努力體現(xiàn)區(qū)域游戲內(nèi)容與課程內(nèi)容的緊密結(jié)合性,。
―――探索積累在區(qū)域游戲中進(jìn)行觀察、分析,、指導(dǎo)幼兒的策略與方法
―――班級區(qū)域游戲活動環(huán)境,、空間的設(shè)置要點(diǎn)
（3）課題組內(nèi)教師不同層次的研究能力要求
―――園級指導(dǎo)：提高加強(qiáng)對研究活動的過程監(jiān)督、指導(dǎo)支持和理論提升能力,，并努力營造平等交流,、尊重信任、共同學(xué)習(xí)成長的教研氛圍,。
―――組長：加強(qiáng)自身鍛煉,，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極思考,、以身作則,，努力提高教研組織研究能力，追求教研活動的實(shí)效性,。
―――組員：努力立足自身需要,，勤于思考，積極主動的進(jìn)行實(shí)踐研究與自我提升學(xué)習(xí),，在相互交流中能感受體驗(yàn)到的自我成長,。
3、研究方法：觀察法,、行動研究法、試驗(yàn)法,、文獻(xiàn)法
三,、具體研究措施與內(nèi)容
1,、常規(guī)班級的區(qū)域游戲活動研究
圍繞上學(xué)期出現(xiàn)的問題，在教研組長的帶領(lǐng)下分年級組為單位,，結(jié)合課程主題內(nèi)容與幼兒的年齡階段特點(diǎn),，確立研究試點(diǎn)區(qū)域內(nèi)容（―――小班：生活區(qū)、美工區(qū),、―――中班：益智區(qū),、建構(gòu)區(qū)，―――大班：數(shù)學(xué)區(qū),、科學(xué)區(qū)）進(jìn)行每月四個區(qū)域游戲內(nèi)容的設(shè)置與實(shí)踐檢驗(yàn)研究,，探索其具體的設(shè)計(jì)來源、組織方法與指導(dǎo)策略,，期末進(jìn)行完善,，努力形成較典型規(guī)范性的區(qū)域游戲內(nèi)容。
2,、確立實(shí)驗(yàn)班與研究小課題《大班幼兒自主性區(qū)域游戲活動的實(shí)踐性研究》確立一個試驗(yàn)班,，依據(jù)主題內(nèi)容與幼兒的興趣點(diǎn)，定向2個區(qū)域種類,，將視角放在幼兒身上,，使教師退到幼兒的身后，在觀察分析及引導(dǎo)下探索：幼兒的自主性體現(xiàn)（大班幼兒能做些什么,？能做到什么程度,？）。其目標(biāo)是：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平,，密切結(jié)合主題教育內(nèi)容,，觀察引導(dǎo)并發(fā)揮起幼兒的自主性和創(chuàng)造性，使區(qū)域游戲活動真正成為他們需要,、感興趣并參與創(chuàng)造,、設(shè)計(jì)制作、自主操作研究并在其中發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行自我調(diào)整,、建構(gòu)的學(xué)習(xí)樂園,，使幼兒真正成為一名學(xué)習(xí)的主人：――――“我要學(xué)什么，我該怎樣學(xué),、還會再怎么學(xué),？”
四、活動計(jì)劃安排
每月兩次,，單周四上午
活動時(shí)間活動內(nèi)容
3月10日研討本學(xué)期游戲組活動內(nèi)容并制訂計(jì)劃,。
3月24日學(xué)習(xí)《幼兒園區(qū)域游戲活動》方面的理論文章，進(jìn)行理念上的研討交流并初步形成一定的共識,。
分組討論,，共同探討各年齡班的研究具體內(nèi)容,，設(shè)計(jì)初步的表格。
4月7日分組實(shí)踐研究各年齡班區(qū)域游戲活動的設(shè)施與組織開展,，并進(jìn)行實(shí)踐修正
試驗(yàn)班進(jìn)行實(shí)踐研究與驗(yàn)證
4月21日交流展示,、討論研究各組的研究情況，發(fā)現(xiàn)問題,，討論對策,。
5月5日在前期研究的基礎(chǔ)上，明確問題,，進(jìn)行實(shí)踐研究,，進(jìn)行解決。
5月19日各年齡班交流實(shí)踐情況,，進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)與討論,，澄清理念，研討解決方法,。
6月2日繼續(xù)針對研究內(nèi)容進(jìn)行區(qū)域游戲活動的設(shè)置與組織開展研究,，并進(jìn)行實(shí)踐修正。
6月16日觀摩試驗(yàn)班的區(qū)域游戲活動,，進(jìn)行細(xì)致觀察與討論,。
6月30日組內(nèi)總結(jié)交流、形成相關(guān)文案,、圖像資料,，撰寫專題文章。
區(qū)域教研活動方案4
一,、活動目的
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》,，根據(jù)我們幼兒園教師自身在組織活動中存在的薄弱問題，提高我園教師組織教育教學(xué)活動的能力,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，提升我園的整體保教水平。本月園內(nèi)將舉行青年教師公開課觀摩活動,，目的是通過活動觀摩,，加強(qiáng)園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。發(fā)揮觀摩活動示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。
二,、活動目標(biāo)
1、提高教師自我設(shè)計(jì)活動的能力，促進(jìn)教師更加關(guān)注幼兒需要,、關(guān)注日常生活,，讓活動從幼兒生活中來,，從幼兒需要中來,。
2、激勵教師不斷探索教學(xué)藝術(shù),，提高教學(xué)活動的有效性,。
3、搭建教師之間相互交流,、互助的平臺,，充分發(fā)揮骨干教師的示范、指導(dǎo)作用,。
三,、活動時(shí)間
20xx年4月xx日—20xx年4月xx日
四、活動要求
1,、所有參加公開的教師在本周五上午（4月10日）到教務(wù)處報(bào)公開課課題,。
2、各位老師要充分吃透教材,，運(yùn)用最有效,、最適合的教學(xué)方法，力爭將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果,。
3,、聽課教師在活動開始前一律將手機(jī)調(diào)為振動或關(guān)機(jī)，必須要遵守時(shí)間,，應(yīng)在授課教師講課前開始前全部到位,，且中途不得隨意走動或離開教室，并認(rèn)真做好聽課記錄,，且準(zhǔn)備好觀摩后的活動反思及評課活動
4,、執(zhí)教時(shí)間：小班20—25分鐘；中班25—30分鐘,；大班30—35分鐘,。
五、參加活動人員：
全園所有專任教師
區(qū)域教研活動方案5
一,、指導(dǎo)思想
新《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活環(huán)境和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”,，而區(qū)域活動正符合這一要求。依據(jù)區(qū)游戲中心教研組工作意見以及我園研究實(shí)際發(fā)展情況，我們該怎樣利用和挖掘材料的教育價(jià)值,？我們該為幼兒提供怎樣的區(qū)域活動材料,？這些問題值得我們深思。由于區(qū)域劃分的內(nèi)容比較多,，各個年齡階段的要求也不盡相同,，因此，最終我組將形成多種有益于幼兒全面發(fā)展的,、富有豐富教育意義的,、適合幼兒園開展的生活化游戲探索系列，以有價(jià)值的研究成果推動園內(nèi)游戲的發(fā)展,。本學(xué)期教研組將重點(diǎn)研究小班生活區(qū)材料的選擇,、制作和投放。
二,、主要任務(wù)和工作重點(diǎn)
1,、圍繞小班生活活動的內(nèi)容和要求，明確培養(yǎng)目標(biāo),，考慮材料對本年齡段幼兒的適宜性,，研究與開發(fā)生活區(qū)的游戲材料。
2,、通過活動,，了解材料的分類，圍繞目標(biāo)進(jìn)行教育價(jià)值判斷,，掌握設(shè)計(jì)技巧,。
3、學(xué)習(xí)區(qū)域活動管理的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，通過現(xiàn)場實(shí)踐操作,，掌握生活區(qū)域的設(shè)置方法。
4,、收集,、整理小班生活區(qū)材料，為后期實(shí)踐提供資源,。
三,、活動形式與要求
1、圍繞教研內(nèi)容和計(jì)劃,，以實(shí)踐操作和集中研討為主要形式,，研究小班生活區(qū)材料的制作與投放。
2,、認(rèn)真完成組內(nèi)布置的制作任務(wù),，為研討提供相關(guān)素材,，同時(shí)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷豐富關(guān)于區(qū)域材料制作,、投放等方面的知識經(jīng)驗(yàn),，提高專業(yè)素養(yǎng)。
3,、準(zhǔn)時(shí)參加教研活動,，活動時(shí)間下午14：00～17：00。認(rèn)真參加每次的活動不缺席,，有事請假,。
四,、觀摩活動具體安排
時(shí)間
主要內(nèi)容
活動地點(diǎn)
1,、學(xué)習(xí)本學(xué)期計(jì)劃
2、學(xué)習(xí)小班生活活動的內(nèi)容與要求
1,、交流制作的游戲材料
2,、圍繞材料進(jìn)行評價(jià)
理論學(xué)習(xí)：區(qū)域活動的管理
分組現(xiàn)場實(shí)踐操作
1、總結(jié)
2,、材料的收集,、整理
區(qū)域教研活動方案6
為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng),、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力,，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流,，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)教育局,、學(xué)區(qū)文件精神，特制定我校教研活動方案,。
一,、指導(dǎo)思想
以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研,，狠抓教學(xué)管理,，深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平,，實(shí)施以研促教,，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺,。
二,、活動原則
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性,、導(dǎo)向性,、操作性、發(fā)展性,、激勵性,。
教研活動要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，以教學(xué)實(shí)踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象,，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律,，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力,，逐步形成民主、開放,、高效的教研機(jī)制,。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),，相互幫助,，相互切磋、相互交流的文化氛圍,，使教研組成為一個促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體,。
三、活動形式
1,、個人,、集體備課相結(jié)合，關(guān)注每一節(jié)課,，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問題,。
2、教師教學(xué)活動中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問題,，依托學(xué)科組,，校際間合作，分析問題產(chǎn)生的原因,，討論解決的策略,，多人實(shí)踐體驗(yàn)，深入研究,。
3,、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課,、研究課等教學(xué)觀摩活動,，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師,，充分發(fā)揮其輻射帶動作用。
4,、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽課,、學(xué)習(xí)考察的’老師，要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來,。
5,、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、撰寫教學(xué)論文,、案例反思等。
四,、具體措施
1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立課程觀,、教學(xué)觀,、質(zhì)量觀。
2,、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度,。個人備課做到“六備”,，實(shí)行超周備課，教師應(yīng)有教案上課,。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行,，集體備課的內(nèi)容可為一個學(xué)期或一個階段中較難把握的內(nèi)容?；顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人員,，活動時(shí)重在分析教材設(shè)計(jì)意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，形成相對成熟的備課資料,。
3,、以教研組為單位，有目的,、有計(jì)劃地開展教研活動,。每次活動應(yīng)有過程、人數(shù),、具體內(nèi)容等記錄和資料,，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用,。
4,、教研活動應(yīng)全員參與,，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我,。
5,、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動，如理論學(xué)習(xí),、教學(xué)研討,、課題研究、教學(xué)觀摩,、教學(xué)競賽,、成果展示、校際交流等一系列活動,。
6,、參加各級上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。
五,、教研活動要求
1,、每學(xué)期初，教研組長根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況,，訂好本學(xué)期教研活動計(jì)劃,。
2、在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，各教研組由教研組長組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教研活動,。
3、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動,，不得無故缺席,。在活動時(shí)，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解,，努力形成爭鳴,、探究、團(tuán)結(jié)的教研氣氛,。認(rèn)真記錄,，并寫好心得體會。
4,、積極參加教研課題的研究工作,，積極撰寫相關(guān)的論文。
5,、學(xué)期結(jié)束時(shí),，教研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),。
六,、活動組織安排,。
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