當(dāng)我們有一些感想時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,，下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于心理健康教育培訓(xùn)心得體會精選6篇的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。
心理健康教育培訓(xùn)心得體會1
參加了教師心理健康遠(yuǎn)程培訓(xùn),，聽了主講老師的專題講座,，就像高山上的一股清泉，滋潤了我?guī)锥让糟男撵`;就像沖破曉霧的第一道陽光,，使我豁然開朗!加強心理健康教育是當(dāng)前教育改革在新形勢下的新視角,，使我懂得心理健康教育要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學(xué)活動?，F(xiàn)今社會不僅要求我們具有健康的身體,，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。經(jīng)過這次心理健康教育的學(xué)習(xí),，我的收獲很大,。
一、教師自己必須是心理健康的人
通過一線的教學(xué)經(jīng)歷,，深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到身邊的人,，心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題,，輕則影響師生關(guān)系,，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,，為了更好地教育學(xué)生,，教師自己首先必是心理健康的人。一位優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康,，同時也重視自己的心理健康,。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識,，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法,，達(dá)到新的教學(xué)要求,，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感,。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野,，也能使自己站在更高的角度看問題,，以更平和的心態(tài)對待生活和工作，更少地體驗到焦慮和挫折,，對維護(hù)心理健康有重要意義,。
二、“了解學(xué)生”是心理健康教育工作的前提與基礎(chǔ)
大多數(shù)家長的觀點：只有上好大學(xué)才能找到好工作!大家站在成人的立場上,，規(guī)劃孩子前進(jìn)的方向,、前進(jìn)的步伐，甚至是前進(jìn)的速度,?？墒牵⒆泳烤故窃趺聪氲?學(xué)生究竟需要什么?我們?yōu)楹⒆幼龀龅囊?guī)劃是否符合孩子的身心發(fā)展?這些問題被我們一再忽略，甚至扔到了一邊,。于是,，郁悶、焦慮,、脆弱,、自卑、孤僻,、逆反......一系列心理問題在成人的主觀臆斷,、行為干預(yù)下，進(jìn)駐了孩子的內(nèi)心,。
心理健康教育注重的是師生間的溝通與理解,，作為教育工作者，我們必須研究學(xué)生生理特點,、了解孩子心理需要與訴求,。我們必須明白，青少年時期是孩子生理各方面快速發(fā)育的時期,，矛盾動蕩性是其心理基本特征,，青少年認(rèn)知旺盛，自我意識迅猛發(fā)展,，情感豐富且不穩(wěn)定,，開始出現(xiàn)了許多成人需求，同時開始出現(xiàn)心理反抗,。只有了解了孩子的這些特征,，我們才有可能對孩子的行為表象做出理性的分析，從而找到孩子心理問題的癥結(jié)所在,，并做出適當(dāng)干預(yù),。
三、經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)
對待問題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé),，遇到問題學(xué)生怎么辦呢,？一定要充分發(fā)揮班集體的作用，在寬松平等的班級氛圍中,，加強對學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo),，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班會活動課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng),。針對特殊學(xué)生的特點,，有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。如自信心教育,、青春期教育等,。采用講座法,、認(rèn)識法、表演法,、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動機(jī),，并在活動中得到領(lǐng)悟。通過一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動,，不僅讓全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識,，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離,，融洽了師生關(guān)系,。
在考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時，也要對暴露出來的個別學(xué)生的個別心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)幫助,。在對學(xué)生的個別輔導(dǎo)中,，一方面通過心理學(xué)教師的個別咨詢輔導(dǎo)，另一方面也進(jìn)行了個別談心與輔導(dǎo),。通過學(xué)校開通的心理咨詢箱,，打通教師和學(xué)生的心理通道，及時了解學(xué)生的真實思想,，幫助學(xué)生解決心理困惑,。
時代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求,，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ),。從素質(zhì)教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障,。心理健康教育對我來說,，永遠(yuǎn)受益，因為心理健康教育影響我的生活,，影響我的工作,，影響我的人生......它會讓我更為自信，更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)!為了孩子們能夠真正健康快樂地成長,，我會繼續(xù)學(xué)習(xí),，繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問題，提升自身人格魅力,，并將所學(xué)運用到自己的工作中去,，更好的促進(jìn)教育工作,！
心理健康教育培訓(xùn)心得體會2
4月23日，我參加了縣里組織的專家講座活動,，今天我們的主講教師是心理學(xué)專家張渝鴻教授,。張教授通過講解“沙盤”與“繪圖”兩種方法來走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，并對他們進(jìn)行心理的幫助,。在教學(xué)中她結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗,，結(jié)合大量案例，深入淺出的闡明了當(dāng)好教師特別是班主任以及學(xué)校心理健康教育的重要性,、必要性及相應(yīng)的一些做法。
張渝鴻老師講座的內(nèi)容可以用一個字來概括,，那就是“愛”,，對學(xué)生的愛。她說“百年大計,，教育為本”而教育就要以人為本,，其實質(zhì)就是以“心”為本,。作為教師特別是班主任，其職責(zé)不僅僅在于傳授知識,，更重要的是在于怎樣呵護(hù)學(xué)生，用愛與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,，教育學(xué)生的心靈,。學(xué)生是一個特殊的群體,，關(guān)注學(xué)生要認(rèn)識學(xué)生成長過程中的心理成長變化，他們的身心總是在不斷變化,，而不同的學(xué)生在不同的時期都有不同的反應(yīng),，所以心理的教育無處不在，心靈的關(guān)懷應(yīng)無時不有,。教師特別是班主任應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈，不厭其煩的與學(xué)生交流,，用真誠的心帶著微笑,、帶著贊美的語言和寬容的心走近學(xué)生，至而走進(jìn)學(xué)生的心靈,。他們之所以成為出色的教育專家,，他們用的是心,，是愛,，把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子。
當(dāng)好教師特別是班主任,，除了充滿對學(xué)生的愛,，還應(yīng)該有良好的心理健康狀況,。教師的心里健康直接影響學(xué)生的心理上健康,。學(xué)生每天在學(xué)校與教師的接觸長達(dá)六,、七個小時,，教師的一個皺眉或是一次漫罵對學(xué)生的影響,，都是深刻長久的，心理健康的教師能很好地設(shè)計促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境,，反之,，教師的心理不健康反而導(dǎo)致學(xué)生害怕說謊,、違抗等不良表現(xiàn)。
總之,，通過這次培訓(xùn)不僅學(xué)到了寶貴的班主任工作經(jīng)驗和方法，還讓我認(rèn)真地調(diào)整了自己的心態(tài),。我會將這次學(xué)到的經(jīng)驗,、方法運用到自己的工作實踐中去，對自己的工作不斷反盛總結(jié)、創(chuàng)新,，力爭做一個學(xué)生喜歡,、家長滿意、教育上稱職的老師,，也要做一個有愛心、快樂、健康的老師,！
心理健康教育培訓(xùn)心得體會3
我有幸參加了白云區(qū)教育局舉辦的心理健康教育及班主任培訓(xùn),。在此，我發(fā)自內(nèi)心的向白云區(qū)教育局致以深深的謝意。通過這次培訓(xùn),，讓我吸收到專家們的“精華”，使我的心理得到較好的轉(zhuǎn)變,。讓我回首過去，認(rèn)知了諸多的不足,，懂得了如何與同事交往,，懂得了怎樣調(diào)節(jié)心態(tài),，懂得了怎樣面對生活,，懂得了如何做一名愛生如子的好老師。我將在這里寫下這次培訓(xùn)的感受,。
耿喜玲老師對心理健康的分析，使我銘記在心,。每個人都應(yīng)該擁有良好的心態(tài)，才不會惹火燒身,，才不會陷入絕境，才不會掉進(jìn)萬丈深淵,，才不會心事重重。良好的心態(tài)還能化險為夷，還能把人帶向成功的彼岸,。確實如此，當(dāng)一個人心理扭曲的時候,，心里容不下半點仇恨,，就像眼睛容不下一粒沙子一樣,。哪怕是雞毛蒜皮的小事,，也會大發(fā)雷霆。當(dāng)然,，所做的事就不堪設(shè)想了，也許會把自己推向刑場,，結(jié)束僅有的一次生命，也許會把自己引進(jìn)牢房,，過著度日如年的生活。不僅如此,，還會給親人留下不可磨滅的陰影，給親人留下無窮的后患,。比如說,，當(dāng)一個犯罪分子即將等待那冷冰冰的子彈來懲罰他的時候,，他的親人會悲痛欲絕,，之后的日子更是生不如死。就像人們常說的：“人生最大的悲痛莫過于失去親人”,。像我這樣容易沖動，不顧后果的人而言,，這次的培訓(xùn)簡直是為我延壽的良藥。我出生在貧困的農(nóng)村家庭，從小就天不怕地不怕,。后來在大學(xué)里雖然學(xué)過心理學(xué)，但還是沒有徹底改變我粗暴的德性,。在我的記憶中,，曾經(jīng)有人在網(wǎng)吧為了爭一臺電腦，結(jié)果鬧出了兩條人命,，曾經(jīng)有人為了成交不到五元錢的生意而產(chǎn)生肢體沖突,，導(dǎo)致了有人慘死,。這些都驗證了小不忍則亂大謀的道理,。
耿老師講到心理矛盾是可以用大腦克制和消除的。這完全是一個真理,。就像我時常警告我的學(xué)生一樣，隨時保持頭腦清醒,，不要讓大腦停留，要讓它像機(jī)器一樣轉(zhuǎn)動起來,。每做一件事，每走一步,，都要問問大腦是否同意。我會借助這個真理,，向我提出嚴(yán)格的要求，在心理不平衡時,，用大腦克制它，在受到歧視時，用大腦把握好,，不與別人爭吵。其實這種用大腦控制情緒,，控制事態(tài)的惡化和發(fā)展，不僅適用于我一人,，對每個大腦正常的人都是有幫助的。就拿賭博來說,，首先是一個貪的心理,，都希望賭場的錢源源不斷的滾入自己的腰包。如果在下注之前,，我們讓大腦提個醒，大腦會明確的告訴我們：“這是違法行為,，會觸犯法律的尊嚴(yán)”。大腦還會告訴我們：“君子愛財,，取之有道，沒有通過勞動而獲得的東西,，那叫不義之財，這種財富只會給自己帶來災(zāi)難”,。要是天底下參與賭博的人都有這個絕招，那我們國家一定很發(fā)達(dá),，好吃懶做的人們就會有更多的時間去工作，去創(chuàng)造,。還能讓卷入賭博的癡迷者們家庭和睦,，妻離子散的悲劇至少要下降到好幾個百分點。
人際交往也是這次專家們的話題,，從這個話題中，我深深感受到主席提出的反對浪費的重要意義,。人們總是把辦酒席作為人際交往的一個大好時機(jī)，其實不然,，我個人認(rèn)為，這是一種貪婪的心理,，天下哪有白吃的午餐,？操辦酒席不過是利用人際關(guān)系索取金錢的一種方式。還有很多的弊端,，比如在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村，為了辦酒席要聚集幾十上百人忙活幾天,，其實不是忙活，而是成天打牌和飲酒作樂,，大大浪費了我國的勞動力資源,。
這次培訓(xùn)不僅豐富了我的個人知識,，使我懂得了為人處事,。還讓我通過專家們對心理學(xué)的講解，聯(lián)想到總書記提出的反腐,、反對浪費的崇高理念，我仿佛看到了又一個煥然一新的中國展現(xiàn)在我眼前,！通過這次培訓(xùn)，我要為即將到來的小康社會貢獻(xiàn)一份力量,！
20xx年3月25日
心理健康教育培訓(xùn)心得體會4
（一）教師心理健康學(xué)習(xí)意義深遠(yuǎn)
本次學(xué)習(xí)讓我更深刻的意識到教師心理健康學(xué)習(xí)刻不容緩。無論是從教師自身,，還是從學(xué)生的角度去考慮,，我們教師都有必要去學(xué)習(xí)這方面的知識,。其實每個人都存在不同程度的心理問題，只是有些時候大家忽視了它的存在,，或者有意識的否認(rèn)它的存在。所以我們每一個正常的人都需要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)方面的知識,，更何況我們這些被稱為靈魂的工程師的教師呢？教育是心與心的溝通,，我們面對的不是一成不變的事物,，而是有血有肉,，有思想，有著復(fù)雜情感的人,。有句話說得很好，只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,。從某種意義上來說，心理不健康的教師對學(xué)生身心造成的危害,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其教學(xué)能力低下對學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響。教師的心理健康更是直接關(guān)系到學(xué)生的心理健康,、學(xué)業(yè)成就和人格發(fā)展。因此,，教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提，維護(hù)教師心理健康對于培養(yǎng)合格人才促進(jìn)教育和諧發(fā)展具有十分重要的意義,。
（二）課程學(xué)習(xí)中的收獲以及不足
在學(xué)習(xí)的過程中,，我對發(fā)展性心理問題,、適應(yīng)性心理問題,、障礙性心理問題這三種教師心理問題有所了解,。同時根據(jù)課程學(xué)習(xí),，和作業(yè)訓(xùn)練，我對自卑,，自負(fù)，焦慮,，抑郁，沖動等教師心理問題有了更全面的了解,，并且學(xué)習(xí)到了許多實用的調(diào)適方法。通過對教師職業(yè)倦怠心理調(diào)適的學(xué)習(xí),。我對教師這一行業(yè)的職業(yè)特點以及教師職業(yè)倦怠有了更多得了解。這將有助于我在今后的教學(xué)過程中有意識的進(jìn)行自我調(diào)節(jié),，遠(yuǎn)離倦怠，做一名樂觀,、積極向上,、陽光的教師,。
（三）教師學(xué)會情緒管理的必要性
聽完培訓(xùn)老師對教師情緒管理的闡述,，我意識到了情緒管理的.重要性，培訓(xùn)老師把教師如何管理好自身情緒的一些方法介紹完之后,，我不得不也打心底里感謝國培帶給我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,。培訓(xùn)老師說：“情緒沒有對錯，它只是癥狀而不是問題,，問題的關(guān)鍵在于如何管理情緒如何處理情緒,。”這句話給我留下了很深的印象，使我開始對情緒有了一個正確的了解,。同時我也能坦然的承認(rèn)并接納自己的一些情緒，并努力采取正面的方法來處理一些負(fù)面情緒,。
總之,，教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù),。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系既關(guān)注學(xué)生的心理健康,，同時也重視自己的心理健康,。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,，影響工作和生活的正常進(jìn)行,。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識,，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法,，達(dá)到新的教學(xué)要求,，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感,。教師不斷地接受新知識,，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題,，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡如人意之處,，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義,。此外,，教學(xué)的目的就是教書育人,。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格,，不斷提升自己的人格魅力,。良好的性格、高雅的氣質(zhì),、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,，真正做到為人師表。只有形成學(xué)校,、家庭,、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管,，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展,。
心理健康教育培訓(xùn)心得體會5
今天我們在線上參加了中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)，受益匪淺,。
上午先聽了陳老師的《心理健康教育理念和實踐》講座,，下午是徐老師講授的《如何在學(xué)校開展心理健康教育》。
通過學(xué)習(xí),，我懂得了教師首先要具備健康的心理,。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實施者，不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能,，還要有健全的人格,。教師的言談舉止、待人接物的方式,，都會讓學(xué)生受到深刻的影響,。因此，教師完善的心理素質(zhì),，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點,。
通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到了學(xué)生心理健康的重要性。小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一生有極為重要的影響,。我們常常能在報紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例,，有學(xué)習(xí)方面，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素,。這表明，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高,。在這些新現(xiàn)象,、新問題面前,，心理教師應(yīng)力求“對癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵,，幫他們重拾信心,。
這是我們一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過學(xué)習(xí),，無論在理論知識還是方法技巧上我對心理健康教育都有了進(jìn)一步了解,。為了讓學(xué)生健康快樂的成長，我會繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)充實相關(guān)知識,，并將所學(xué)運用到實際工作之中!
心理健康教育培訓(xùn)心得體會6
16,、17日兩天，在貴陽市第六中學(xué)舉行了“中小學(xué)心理健康教育與班主任工作方法創(chuàng)新”培訓(xùn)班,。作為班主任的我和來自全省各地的300多名班主任及心理健康教育工作者,，有幸參加了此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。專家們的報告,，內(nèi)容精彩生動,，個案典型且具有普遍性，時常迎來陣陣掌聲,?？烧坡曋啵嘁l(fā)的是大家對自身常規(guī)教育與管理的感慨和共鳴,。
一,、把最大的煩惱變成最大的樂趣。
張久祥教授以“把最大的煩惱變成最大的樂趣”的主題報告,，結(jié)合了自己多年心理健康咨詢所積累的豐富經(jīng)驗,，通過典型案例分別從“什么是煩惱”“煩惱一定是還的嗎？”,，幾個方面分析,，如何把煩惱變成樂趣。
二,、如何與家長進(jìn)行溝通
鄭學(xué)志老師的“如何與家長進(jìn)行溝通”專題報告,，詳細(xì)的介紹了班主任應(yīng)如何處理好與學(xué)生家長的關(guān)系，這是做好班級工作的必需條件,。就班主任如何與家長聯(lián)系溝通的問題談幾點自己的看法,。
1、服務(wù)意識
2,、有尊重學(xué)生家長的意識
3,、與家長聯(lián)系溝通要有理性的意識
4、與學(xué)生交往時應(yīng)多考慮家長所處的困難，多提管理孩子的建通過專題報告,，在這里,，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。
感受之一：這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要,。真正的心育確實是進(jìn)行德育,、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有通過自己的努力,、發(fā)揮自己的作用,，贏得學(xué)生、家長,、學(xué)校的認(rèn)同,，才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用。
感受之二：這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識了學(xué)生,、認(rèn)識了自己,、認(rèn)識了教育?？梢哉f每一位教師都是愛學(xué)生的,，正是有了這份愛，我們才對學(xué)生付出了很多,，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會是這樣,？真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體味到：沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義,，那就是我們沒有真正了解學(xué)生、沒有把握學(xué)生的心理需要,，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期,，簡言之我們的愛不是學(xué)生所需要的，那結(jié)果就可想而知了,，這樣怎能談到教育的效果,？也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣,，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂,，這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結(jié)果吧,！讓我們每個人都學(xué)會去觀察學(xué)生,、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求,，再循序漸進(jìn),、因材施教,。
感受之三：每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生,，每一個人都接觸,、學(xué)習(xí)過心理學(xué),，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學(xué)的用途,，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應(yīng)用一兩個心理學(xué)的術(shù)語,，那也不過是裝裝自己的門面罷了,。可以說那是真的不懂心理學(xué),，更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運用心理學(xué)的知識,，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開始認(rèn)識到心理學(xué)的重要,，更幫我認(rèn)識到心理健康的重要,。原來我們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學(xué)，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生,、不了解心理學(xué)?。≈挥忻恳幻處煻汲蔀楹细竦男睦斫】到處?，我們才會更了解自己,、更了解學(xué)生，從而更好的做好教育工作,。
感受之四：通過培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法,。以往，自己將心理健康課看的過于神秘,，原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實質(zhì),，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實質(zhì),，那就是：源于學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生,，把握人生,！
感受之五：這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無止境的道理，人非生而知之者,，不學(xué)習(xí),，不及時充電，不及時改變自己的知識結(jié)構(gòu),，我們就將被時代所淘汰,。
有太多的感受，溢于言表；有太多的工作,，等著我們?nèi)プ?。作為班主任，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位,，以其來促進(jìn)智育的發(fā)展,，使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。這就是我的一些感受,。